- 相關(guān)推薦
中班主題春天來(lái)了教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班主題春天來(lái)了教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計背景
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，教師努力為幼兒創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的喜愛(ài)之情!在拓展中運用圖片欣賞，讓幼兒從小樹(shù)立保護環(huán)境的意識，從點(diǎn)滴入手、身邊入手，共同保護美好的家園!
活動(dòng)目標
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。
2、引導幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶(hù)外活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
4、讓幼兒在學(xué)習中樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
5、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內容，有感情的朗誦。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來(lái)了》的音樂(lè );
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》
二、談話(huà)導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片，請幼兒觀(guān)察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)描述春天里的變化?)
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩(shī)《春天來(lái)了》
3、圍繞圖片提出問(wèn)題，幫助幼兒理解課文內容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來(lái)?柳樹(shù)發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說(shuō)話(huà)
教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”
四、結束部分
伴隨音樂(lè )背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒用手中的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)春天的景色。
教學(xué)反思
在散文詩(shī)學(xué)習中，先是以談話(huà)方式引出春天，教師以提問(wèn)的形式，讓幼兒與同伴分享觀(guān)察到的春天特征。幼兒隨著(zhù)課件，直觀(guān)地欣賞和理解散文詩(shī)。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀(guān)看圖片，通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既快樂(lè )地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問(wèn)題上幼兒出現了疑問(wèn)，為此應當做好充分的準備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。
【中班主題春天來(lái)了教案】相關(guān)文章：
春天來(lái)了主題活動(dòng)11-15
中班語(yǔ)言系列活動(dòng)《春天來(lái)了》05-06
[經(jīng)典]春天來(lái)了08-26
春天來(lái)了08-14
春天來(lái)了03-03
(集合)春天來(lái)了08-20
春天來(lái)了(集合)08-20
【優(yōu)秀】春天來(lái)了09-07
春天來(lái)了[精]09-07