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主題活動(dòng)：小熊過(guò)生日
主題活動(dòng)：小熊過(guò)生日1
目標：
1、合作為小熊過(guò)生日寫(xiě)一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。
2、體驗合作的快樂(lè )，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內容。
環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置
材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等
過(guò)程：
一、情境
導語(yǔ)：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì )，我會(huì )請誰(shuí)呢？為什么？（幼兒猜想）邀請朋友要寫(xiě)一封邀請的信，怎么寫(xiě)呢？
二、寫(xiě)信
1、小提示
�。�1）每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)信。
�。�2）好好商量需要寫(xiě)些什么？怎么寫(xiě)？
�。�3）大概只有10分鐘時(shí)間，寫(xiě)完了趕快把信寄出去。
2、操作（觀(guān)察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況？寫(xiě)信的情況？等）
三、讀信
1、假設：1——成功的信：
1）信上說(shuō)了些什么？
2）請寫(xiě)信的小組把信讀一下。
小結：要寫(xiě)上要邀請的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請（原因）、發(fā)出邀請的人。
2、假設：2——不成功的信
�。娫�(huà)，退信）
1）讀信：信上說(shuō)了什么？
2）分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白？
3、修改信，并寄信。
設計思路
“小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué)，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們仍然會(huì )不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里，有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。
一、內容的`由來(lái) 由“過(guò)生日”的話(huà)題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個(gè)小區，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪(fǎng)、交往非常多，經(jīng)常會(huì )邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車(chē)寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫(xiě)過(guò)信，其中有些孩子通過(guò)口述，請家長(cháng)幫忙記錄的方法；有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來(lái)，但是孩子們已具有通過(guò)繪畫(huà)、口述的方法表達的愿望。于是結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請客”的話(huà)題設計了本次活動(dòng)，在游戲情境中，讓孩子們通過(guò)合作以寫(xiě)信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會(huì )的內容。
二、活動(dòng)的流程
本次活動(dòng)以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語(yǔ)言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過(guò)程，也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。
三、在本次活動(dòng)中，我注重了以下幾個(gè)方面的思考：
1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經(jīng)驗。 孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫(xiě)信、讀信兩個(gè)過(guò)程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機會(huì )，能夠將自己對寫(xiě)信的原有經(jīng)驗結合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過(guò)程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)現信的基本內容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設了兩種可能——（1）以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結出信的基本內容。（2）如四組都沒(méi)有成功的信，則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構經(jīng)驗。
2、立足幼兒的原有經(jīng)驗，給予幼兒一定的挑戰。 挑戰一：孩子們曾經(jīng)有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗只是零星的，并沒(méi)有對信的基本內容、格式、表達方式等有過(guò)提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗、原有經(jīng)驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。
挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習合作，并最終體驗合作的快樂(lè )。
主題活動(dòng)：小熊過(guò)生日2
活動(dòng)目標：
1.運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：區分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準備：
1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）
二、送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。
2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三、小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的.是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請大家動(dòng)腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
主題活動(dòng)：小熊過(guò)生日3
目標：
1、嘗試對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。
環(huán)境：小熊家的場(chǎng)景的布置（延續第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景）
材料：食物（糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片）；
正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等
過(guò)程：
一、問(wèn)題導入
教師：小熊要過(guò)生日了，它邀請了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。提問(wèn)：每種食物要分成幾份？怎么分？
二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗。
1、幼兒操作（嘗試對圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分）
觀(guān)察重點(diǎn)：怎么分的？有沒(méi)有不同的方法？
2、分享交流：你是怎么分的？（幼兒演示）
重點(diǎn)：面的四等分
三、分分食物——分享等分的方法
1、對食物進(jìn)行四等分
觀(guān)察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、分享：你剛才分了什么？你是怎么分的？
延伸活動(dòng)：
�。ǔ鍪旧盏案猓╇[含有厚度食物四等分的方法
設計思路
孩子們與動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，對動(dòng)物的世界充滿(mǎn)了興趣和好奇！動(dòng)物是孩子成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺。
從內容的選擇上看：
“ 小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請卡，準備邀請四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日，在情感上調動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè )趣當中。而此次活動(dòng)正是延續了幼兒的這股熱情，通過(guò)再次幫助小熊準備食物來(lái)讓他們的情感達到高潮！并通過(guò)情景性的活動(dòng)，自然地將數活動(dòng)“等分” 的內容回歸其中。
從活動(dòng)的目標上看：
等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數方面的認知經(jīng)驗大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗的基礎上再對食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程，也是幼兒探索運用的過(guò)程。
從活動(dòng)材料上看：
活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數一數總數再分一分、也有的可能是通過(guò)目測進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿(mǎn)足了幼兒的大膽嘗試。
從活動(dòng)的過(guò)程上看：
從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗的過(guò)程。在如此溫馨的家中，為小熊過(guò)生日而忙，比較自然的把和數有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。
教育署陶老師點(diǎn)評：
今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽(tīng)課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過(guò)程中（在社會(huì )化的過(guò)程中）得以發(fā)展。下面，我從三方面來(lái)談體會(huì )：
一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看
1、回歸生活
兩個(gè)活動(dòng)的內容從主題而來(lái)，對幼兒生活經(jīng)驗的再現、對幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因為數活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機的結合？并運用于生活中去？”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗的`整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。
2、關(guān)注過(guò)程
今天“小熊過(guò)生日”（二）的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來(lái)的結果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的？有的是折好再剪；有的是當場(chǎng)剪……雖然剪出的結果是完全相同的。
3、加強整合
兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內容表達出來(lái)、合作把食物分完，甚至是寫(xiě)信的過(guò)程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。
4、注重選擇
選擇需要基于對幼兒的了解。因此，教師的預設能力很重要。過(guò)程好基于預設基礎。今天的活動(dòng)，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西？可以有哪些事先預設的回應策略？
二、從教師的三個(gè)能力培養上來(lái)看
兩位教師在今天的活動(dòng)中體現出選擇與創(chuàng )造、預設與生成、反思與調整這樣三個(gè)能力，深刻反映出教師的智慧。
三、思考與建議
1、小熊過(guò)生日（一）：對寫(xiě)信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過(guò)程還有一點(diǎn)問(wèn)題，如：信件中內容次序的排列其實(shí)是寫(xiě)信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的過(guò)程進(jìn)一步讀透。
2、小熊過(guò)生日（二）：整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內容，又有個(gè)別化操作的過(guò)程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好