從此，我不再內向作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的從此，我不再內向作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從此，我不再內向作文1

　　記得我的童年，想起當時(shí)的我，想起那時(shí)候發(fā)生在我身上的一些小事，我不禁有一些心緒，老師的教導，同學(xué)的陪伴，父母的報酬。這對我來(lái)說(shuō)太珍貴了，他們讓我不再內向。

　　每個(gè)人的性格都是不同的，這取決于他或她所處的環(huán)境。它給我們帶來(lái)了不同的性格：內向、開(kāi)朗、活潑、暴躁。但是每個(gè)人的性格都變了嗎?我不相信，但在那之后，我發(fā)現我改變了。從現在起，我不再內向。

　　一旦我，無(wú)論在哪里，我總是內向，不敢和別人交流，不敢和別人交流。在學(xué)校里，我也獨自坐在那個(gè)偏僻的角落里，看著(zhù)其他孩子手拉手在那里玩游戲，我覺(jué)得很孤獨，我想和他們玩，但我不敢，不敢告訴他們，擔心下一個(gè)拒絕，都是因為他們的內向。

　　我討厭我的性格，但我不知道如何改變它，內向讓我和我的同學(xué)彼此疏遠，內向使我的童年缺少歡笑，內向的性格讓我錯過(guò)太多。我想讓自己開(kāi)心，但我不知道該去哪里。

　　那天下午，老師在課堂上做了一次演講，讓學(xué)生們說(shuō)出他們所做的句子，并在課堂上閱讀。大家為了學(xué)習的熱情，一個(gè)接一個(gè)地舉起手來(lái)。但我心里很糾結，想說(shuō)，怕老師說(shuō)錯話(huà)，所以我聽(tīng)到老師在心里喊我的名字，覺(jué)得一切都來(lái)得太突然，沒(méi)有準備好，我很緊張，原來(lái)我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我覺(jué)得班上緊張的氣氛，每個(gè)人的眼睛都充滿(mǎn)期待看著(zhù)我，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的曲折之后，我膽怯地吞下了我說(shuō)的.話(huà)。擔心下一秒是老師對我的批評，但老師沒(méi)想到老師會(huì )說(shuō)："說(shuō)得很好，句子很有趣，希望以后更大膽，老師相信你會(huì )更好。"當我聽(tīng)到老師的話(huà)時(shí)，我心里的石頭終于倒在地上了。"我有一種前所未有的自豪感。

　　上完那堂課后，我發(fā)現有些事情并不像我想象的那么困難。老師的話(huà)讓我突破了自己，在未來(lái)的生活中，我經(jīng)常會(huì )想到這件事。它激勵我跨越一個(gè)層次，在這條通往成功的道路上，多虧了我的老師，她改變了我，讓我放棄了我的膽怯，不再是我自己--不再是內向的我了。

　　從那以后，我就不再內向了。

從此，我不再內向作文2

　　上小學(xué)的時(shí)候，我就比較內向。說(shuō)話(huà)聲音小，上課不敢舉手發(fā)言，每到老師叫我的時(shí)候，才站起來(lái)說(shuō)話(huà)。到五、六年級的時(shí)候，才偶爾舉手發(fā)言�，F在，我已經(jīng)是一名初中生了，做事不應該膽小了。

　　去年9月份，我剛進(jìn)入初中，一切都是新的，什么都不懂。但是進(jìn)入初中，你成為了一名初中生，應該懂得許多道理，明白做什么事，都應該自己負責。以后還要面對許多事，所以我不能再膽小。我進(jìn)入到了新的班集體，認識新同學(xué)，我們將在一起學(xué)習生活三年。

　　記得有一次，七年級上學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，有些地方還不太熟悉。我要到校醫室送東西。因為不知道地方，就讓我的同學(xué)跟我一起去。她幫我問(wèn)路，結果我們走了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有找到。我讓她再問(wèn)問(wèn)，她不問(wèn)了，偏讓我問(wèn)，我說(shuō)，還是你問(wèn)吧，她卻說(shuō)，我已經(jīng)問(wèn)過(guò)了，該你了。我只好鼓起勇氣問(wèn)路，問(wèn)過(guò)以后，我們順利找到校醫室，送了東西，回到教室。之后，我想了想，如果當時(shí)不問(wèn)的.話(huà)，要很長(cháng)時(shí)間才能把東西送過(guò)去呢!以后遇到什么自己無(wú)能為力的事，要主動(dòng)求助他人，說(shuō)不定他們會(huì )用不同的方法幫助你。

　　記得還有一次，是運動(dòng)會(huì )，我沒(méi)有報其他的項目，就報名了志愿者。聽(tīng)有的人說(shuō)，當志愿者很累，報其他項目，也最好不要報志愿者。我想，既然報了，就嘗試一下。運動(dòng)會(huì )那天，每個(gè)班的志愿者都去校醫室集合。校醫室的老師告訴我們許多急救的方法，我們都很認真的聽(tīng)。然后我們分成四組，開(kāi)始巡視。每次巡視是由兩個(gè)小組在工作，另外兩個(gè)小組休息。沒(méi)想到的是，運動(dòng)會(huì )第一天，就有同學(xué)暈倒在衛生間，校醫室的老師正好在場(chǎng)，馬上叫了救護車(chē)，把那位同學(xué)送到醫院。第二天、第三天，還是會(huì )有同學(xué)暈倒，這時(shí)候，我沒(méi)有獨自站在一旁，而是上前和其它同學(xué)維護秩序。

　　通過(guò)這些事，我明白了，要想克服自己的缺點(diǎn)，不是靠別人，而是靠自己。做一件事的時(shí)候，不要光空想，要去實(shí)踐。

從此，我不再內向作文3

　　回憶兒時(shí)，想起那時(shí)的我，想起那時(shí)發(fā)生在我身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)波紋，老師的教誨，同學(xué)的陪伴，家長(cháng)的付出……對我來(lái)說(shuō)是那么珍貴，是他們讓我不再內向……

　　每個(gè)人的性格不同，這取決于自己所處的環(huán)境。它帶給我們不同的性格：內向，開(kāi)朗，活潑，暴躁……�？墒敲恳粋�(gè)人的性格有所改變嗎？我曾不會(huì )相信，但經(jīng)過(guò)那樣事后，我就此發(fā)現，我變了。從此我不再內向……

　　曾經(jīng)的我，無(wú)論置身何處，我總是內向的，不敢與別人交流，害怕與別人交往。在學(xué)校也是孤身一人坐在那個(gè)與世隔絕的小角落里，看著(zhù)其他小朋友手牽手一起在那里玩游戲時(shí)，心里感覺(jué)十分孤單，我是多么想和她們在一起玩耍，可是我不敢，不敢去告訴她們，擔心告訴后的一次拒絕，這一切的一切都是因為自己的內向。

　　我討厭我的性格，可是我不知如何去改變它，內向使我和同學(xué)之間的距離彼此拉遠，內向使我的`童年缺少歡聲笑語(yǔ)，內向的性格，讓我錯過(guò)了太多太多。我在努力讓自己變得開(kāi)朗，可是不知從何去做。

　　那日下午，老師在班里講課，讓同學(xué)們說(shuō)一下自己造的句子，在班上念一下。大家對學(xué)習的熱情紛紛舉起了手�？墒俏覂刃暮芗m結，又想說(shuō)，又害怕說(shuō)錯后老師的批評，所以我就在考慮中聽(tīng)到老師叫我的名字，感覺(jué)一切來(lái)的太突然了，毫無(wú)準備的我感到緊張至極，原來(lái)從不發(fā)言的我感覺(jué)到班上緊張的氣氛，所有人的眼睛都充滿(mǎn)期待的看著(zhù)我，在我心里經(jīng)過(guò)一段波折后，我膽怯并吞吐的說(shuō)完了自己所造的句子，擔心下一秒鐘是老師對我的指責，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師說(shuō)：“說(shuō)的很好，句子很有韻味，希望今后變得更大膽些，老師相信你會(huì )更出色的�！甭�(tīng)到老師的話(huà)，心里的那塊石頭總算落地了。我心里有了一種從沒(méi)有過(guò)的自豪感。

　　從那節課后，我發(fā)現有些事情并沒(méi)有自己所想象的那么困難。老師的話(huà)讓我突破了自我，在以后的生活中經(jīng)常會(huì )想起這件事。它鼓舞了我跨越了一道道關(guān)卡，在這條邁向成功的道路，感謝我的老師，她改變了我，讓我放下了內心的膽怯，做真正的自己——不再內向。

　　從此，我不在內向……

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