金鑰匙作文(精品15篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的金鑰匙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

金鑰匙作文1

　　書(shū)是人類(lèi)的靈魂，也是人類(lèi)的營(yíng)養品。對我而言，書(shū)則是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙，而讀書(shū)就是打開(kāi)知識大門(mén)，可以讓我受益無(wú)窮。所以，我喜歡看書(shū)。在我的腦海里，每本書(shū)上五彩斑斕的畫(huà)面數也數不清�？晌乙坏┟陨狭四谋緯�(shū)，就回到了廢寢忘食的程度。

　　最近幾天，我迷上了《綠山墻的`安妮》。放學(xué)后，我就拿出這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒。媽媽已經(jīng)把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯�？晌乙呀�(jīng)看到了最精彩的部分，而應付地說(shuō)：“等我把這一章看完就下去吃飯�！彪m然我嘴上這么說(shuō)，但我不知不覺(jué)就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會(huì )兒，又開(kāi)始呼喚了�？晌乙呀�(jīng)看書(shū)看得魂不附體了，就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，不理媽媽。媽媽在樓下沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的回答，只好讓爸爸來(lái)樓上叫我�！班�！嗒！嗒！”輕快的腳步聲響了起來(lái)，不一會(huì )兒，爸爸就到了樓上。見(jiàn)我還在看書(shū)。臉頓時(shí)來(lái)了下來(lái)，眼睛怒狠狠的看著(zhù)我，過(guò)了好一會(huì )兒，爸爸見(jiàn)我沒(méi)有反應，就說(shuō)：“你別看書(shū)了，趕快下去吃飯就等你一個(gè)人了�！边@一次，我無(wú)論如何也賴(lài)不掉了。于是，我手里捧著(zhù)書(shū)迷迷糊糊地跟著(zhù)爸爸一起去樓下吃飯�！皶缘�，別看書(shū)了，快點(diǎn)吃飯！”媽媽叫道。這時(shí)，我正在津津有味地看書(shū)呢！媽媽的話(huà)打斷了我的閑情逸致，看著(zhù)媽媽生氣的表情，我只好極不情愿地放下書(shū)吃起飯來(lái)。今天我雖然吃了冷飯冷菜，可是我早以用書(shū)把我的肚子填地飽飽的。

　　書(shū)——開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙，讓我永遠將你握在手心。

金鑰匙作文2

　　寒假里，我閱讀了《中外名人勵志故事》一書(shū)，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！

　　《金鑰匙》講的是音樂(lè )家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時(shí)候是一個(gè)很懶散的'孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨對彈鋼琴“情有獨鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會(huì )毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長(cháng)大后，有一次他正在專(zhuān)心致志地創(chuàng )作歌曲，突然傳來(lái)一陣“篤篤”聲，原來(lái)有人來(lái)訪(fǎng)。一開(kāi)始，他并不理會(huì )。過(guò)了一會(huì )兒，急促的門(mén)鈴聲把他吵煩了，他只得硬著(zhù)頭皮去開(kāi)門(mén)，謊稱(chēng)自己是柴可夫斯基的傭人，并一本正經(jīng)地告訴他主人不在，讓他過(guò)段時(shí)間再來(lái)。

　　日復一日，年復一年，柴可夫斯基堅持不懈地練習，終于成了舉世聞名的音樂(lè )家。

　　手捧《中外名人勵志故事》，我感覺(jué)自己是那么的渺小。想想自己平時(shí)的表現，我真是慚愧致極。上學(xué)期，媽媽給我報了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)自己進(jìn)步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習，時(shí)間越來(lái)越短了，態(tài)度也越來(lái)越不認真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒(méi)有艱辛的付出就沒(méi)有收獲。這學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間，刻苦練習，不能再三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)了。

　　感謝《金鑰匙》——打開(kāi)我心靈的這把金鑰匙！

金鑰匙作文3

　　記得小時(shí)候，家人對我都很寵愛(ài)，就連奶奶也不例外，所以，還是幻想般天真活潑的年齡，他們就把我“逼”進(jìn)了知識的海洋。至今我還記得一家人教我們識字的情景。

　　“艷艷呀，好孩子快過(guò)來(lái)識字�！蹦棠淘陂T(mén)口瞇著(zhù)眼親切地喊著(zhù)。我正津津有味地玩著(zhù)會(huì )叫的機器貓，會(huì )閉眼的布娃娃，不甘心，不情愿，撅著(zhù)小嘴挺著(zhù)小肚子走到奶奶跟前。奶奶好像看出了我的心思，便說(shuō)：“好孩子，乖，知識落后就要挨打的，好好學(xué)呀，不然就要……”奶奶故意把后面怕幾句話(huà)隱去不說(shuō)，我一聽(tīng)“打”字，就想起了爸爸大大的手掌，連忙說(shuō)：“我要學(xué)�！蹦棠桃�(jiàn)我“屈服”了，樂(lè )得像盛開(kāi)的波斯菊。

　　“小艷，快過(guò)來(lái)學(xué)數學(xué)�！卑职钟窒蛭野l(fā)出了“圣旨”,剛從奶奶那得到“解放”的我心里很不服氣：“又要學(xué)，又要學(xué)，連玩都不給我玩，討厭�！笨墒歉该�難違呀！只好乖乖地服從“命令”,裝模作樣學(xué)了起來(lái)。媽媽在一旁一邊織毛衣一邊欣慰地看著(zhù)我�？墒�，我那時(shí)還是個(gè)小孩，看著(zhù)草坪上小朋友在玩耍，心里多么想也去玩一下呀。

　　“啊，終于可以玩了�！蔽倚睦镎凑醋韵�，但是好像誰(shuí)在跟我作對似的，我才跑到一半，耳邊便傳來(lái)爺爺的“雷公聲”:“艷艷，快過(guò)來(lái)寫(xiě)手筆字�！蔽衣�(tīng)了，恨不得地上裂開(kāi)一道縫好鉆進(jìn)去�？墒�，“白胡子老爺爺”早就在我身后，哎，這回我又“沒(méi)命”了，心里一酸，眼淚直在眼眶里打轉。練字時(shí)，爺爺見(jiàn)我“好可憐”,就破例一次，這天不學(xué)寫(xiě)字了。啊，我真是喜蹦三丈，靠著(zhù)爺爺，親了又親，弄的爺爺樂(lè )得合不攏嘴。

　　別人的小孩，五六歲就去上學(xué)了，而我卻到八歲才上學(xué)，當時(shí)我挺不喜歡我的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，因為這樣一來(lái)，我就成了班上年齡最大的小女孩。班上的小朋友都叫我“小姐姐”,我很不高興。常常撅起嘴怪奶奶。到了后來(lái)，奇跡出現了。我直接上了三年級，我不知道這是為什么，但聽(tīng)奶奶說(shuō)這是老師的意思，因為我所掌握的'知識可眼得上三年級要學(xué)的知識。當時(shí)我聽(tīng)了挺自豪的，可回頭一想，哎呀，我錯怪他們了。

　　啊，他們就是我的金鑰匙，就是我學(xué)習中的金鑰匙，是他們讓我打開(kāi)了知識的寶庫，去尋找豐富多彩的知識，是他們讓我打開(kāi)了未來(lái)的大門(mén)，去編織著(zhù)我未來(lái)的五彩斑瀾的夢(mèng)。

金鑰匙作文4

　　一支鉛筆，一塊橡皮，本來(lái)是兩件文具。后來(lái)，有人想，能不能把它們結合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產(chǎn)生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。

　　“橡皮頭鉛筆”是從哪里來(lái)的？是從“創(chuàng )意”來(lái)的。如今，人們對“創(chuàng )意”的知識越來(lái)越深刻，“創(chuàng )意文化”“創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)”等新名詞相繼來(lái)到我們的生活中。

　　的確，創(chuàng )意是能量無(wú)限的'思想活力，是永不熄滅的創(chuàng )造之火，它是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。

　　有這樣一位小學(xué)生，名叫王宏揚，她發(fā)明了一種“會(huì )說(shuō)話(huà)的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發(fā)現，盲校學(xué)生通過(guò)用手在盲文課文上摸來(lái)獲得知識。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會(huì )“說(shuō)話(huà)”了嗎?如果能這樣做，在醫院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應的盲文盲道，讓盲人能根據腳底的指示，方便準確地到達自己的目的地，避免了找人問(wèn)路的不便，這不是很好嗎？王宏揚專(zhuān)門(mén)到盲校做了試驗。試驗結果表明，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓練，盲人就能輕松識別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來(lái)更多的方便。

　　還有這樣一位小學(xué)生，名叫張榆，她發(fā)明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發(fā)生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時(shí)找到溺水者，而耽誤了搶救時(shí)間，導致孩子死亡。她立刻想到，如果當時(shí)游泳衣能發(fā)出信號就好了。于是，她經(jīng)過(guò)上百次實(shí)驗、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發(fā)光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經(jīng)過(guò)防水處理后，固定在游泳衣上，最終發(fā)明了“聲控閃光游泳衣”。當人溺水后，只要在水中發(fā)出聲音，聲波通過(guò)水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會(huì )立即閃爍發(fā)光，提示救援者展開(kāi)施救行動(dòng)。

　　還有兩名小學(xué)生，黃健健和周恩琪，他們發(fā)明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內側同排建造一條專(zhuān)用滑道該多好呀，一旦發(fā)生火災或恐怖事件，人們就能及時(shí)從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發(fā)明出來(lái)了。

　　看，這些發(fā)明都是由“創(chuàng )意思維”引發(fā)的�！皠�(chuàng )意思維”是一種永不枯竭的創(chuàng )造活力，有了這種活力，就能使我們充滿(mǎn)創(chuàng )造智慧，不斷地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。讓我們用“創(chuàng )意思維”這把金鑰匙，去打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！

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金鑰匙作文5

　　學(xué)習，是為了什么？是為了我們祖國越來(lái)越強大；是為了我們能有一個(gè)好的前程，就讓我們帶領(lǐng)更多的人走向成功。

　　學(xué)習，無(wú)處不在。在學(xué)校、在家里、在日常的生活中。它伴隨著(zhù)我們壞了的成長(cháng)，在學(xué)習中找到樂(lè )趣。要想自己的學(xué)習更加優(yōu)異，首先要態(tài)度端正、辛勤讀書(shū)，把學(xué)習放在第一位，不懂得踢就要問(wèn)，才會(huì )獲得書(shū)中的營(yíng)養 。掌握學(xué)習方法是學(xué)習中最重要的一步。在日常生活中我們看書(shū)時(shí)，積累一些好詞好句，在寫(xiě)作文時(shí)能派上很大的用場(chǎng)，難一點(diǎn)的'字詞可以多些幾遍增強記憶力，等到考試時(shí)，就不會(huì )擔心哪些內容不會(huì )做了。這就是學(xué)語(yǔ)文的基礎。

　　比如說(shuō)：“我們外出旅游時(shí)，尤其到國外時(shí)，我們無(wú)法和老外一起溝通話(huà)語(yǔ)，我們就要掌握一些外語(yǔ)�，F在我們學(xué)的還是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎，慢慢地隨著(zhù)英語(yǔ)的陪伴，讓我們更加了解英語(yǔ)。漸漸地，以后上到了高中、大學(xué)，英語(yǔ)隨之就進(jìn)化成了外語(yǔ)，要想掌握英語(yǔ)的基礎，就先從初中開(kāi)始慢慢了解。

　　俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿，是擠出來(lái)的。在這三門(mén)課程中，最需要動(dòng)腦筋的是數學(xué)。這門(mén)課是以靈活的課程，要從小打好基礎，只要上課的那40分鐘認真聽(tīng)講，下課就不愁不會(huì )做了，老實(shí)一點(diǎn)撥，作業(yè)就簡(jiǎn)單了。數學(xué)就是這么精通。

　　學(xué)習中最重要的就是要掌握方法，懂的方法就是等于找到了被困山門(mén)的出口。方法是學(xué)習中的金鑰匙，原來(lái)如此！

金鑰匙作文6

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！边@個(gè)比喻我覺(jué)得用得特別恰當。

　　在我三、四歲的時(shí)候，就開(kāi)始讀帶拼音的古詩(shī)書(shū)了，那時(shí)我還不太認識字，只能跟著(zhù)媽媽讀。漸漸地，我會(huì )認狗、貓、小雞、西瓜這些簡(jiǎn)單的字了。

　　到我上一年級時(shí)，我認識的字就多了，讀的'書(shū)也變多了。那時(shí)，我讀的大多是童話(huà)故事和一些歷史書(shū)籍。這些書(shū)讓我知道了許多歷史故事，也了解了古今中外的文化。

　　三、四年級，我讀的書(shū)就逐漸變得深奧了。我開(kāi)始讀《三國演義》，知道了張飛、劉備、關(guān)羽是怎么結成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然后我又看了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍。

　　進(jìn)入五年級，我讀的書(shū)就多了，開(kāi)始讀長(cháng)篇小說(shuō)了，我尤其喜歡動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。如《狼王夢(mèng)》、《最后一頭戰象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢(mèng)》的時(shí)候我常常很晚吃飯、睡覺(jué)，因為我還沉浸在紫嵐一次次培養“超狼”的情節當中。

　　現在，我正在讀《哈利波特》。開(kāi)始，我根本讀不懂什么意思，可是過(guò)了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經(jīng)常浮想聯(lián)翩自己也是巫師，在魔法世界里。

　　書(shū)，就像是一把金鑰匙，幫我開(kāi)啟智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋中遨游！

金鑰匙作文7

　　我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家有鑰匙嗎？我想你們的回答是肯定的。而我的鑰匙與你們的鑰匙不同，我的鑰匙是金色的，在我的心靈里有六張金色的`門(mén)，他們需要六把鑰匙，他們是安全、品貌、兩操、路隊、習慣、衛生，那這六把鑰匙在哪里呢？我開(kāi)始尋找。

　　哈，我找到了第一把安全鑰匙，它在馬路邊被人拋棄了�？窗�，人們今天像著(zhù)了魔似的，往日的紅燈停、綠燈行、黃燈亮了做準備，變成了今日的紅燈行、綠燈行、黃燈亮了也不停。唉！沒(méi)有安全這把鑰匙可不行��！

　　啊，我又找到了，第二把品貌鑰匙在一個(gè)垃圾箱里�？窗�！人們今天像著(zhù)了魔一樣，往日穿得工工整整的學(xué)生，變得披衣散扣，把校服改裝得各式各樣，把發(fā)型弄得一團糟，像這種情況隨處可見(jiàn)。唉！沒(méi)有品貌這把鑰匙可不行��！

　　耶，我找到了兩操的鑰匙，他在路上，被人丟棄了。這時(shí)一個(gè)小孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“扭扭脖子伸伸腰，找個(gè)地方摔一跤，摔跤不想起來(lái)了，干干脆脆睡一覺(jué)，不止他一個(gè)人，看2個(gè)人、4個(gè)人、百多個(gè)人，凡是做操的都這樣。唉，眼保健操開(kāi)始，這是廣播里說(shuō)的，可是做的呢？簡(jiǎn)直做得亂七八糟、無(wú)法形容。唉，沒(méi)有兩操這把鑰匙可不行��！

　　哇！我又找到了路隊這把鑰匙。他奄奄一息的躺在路上�？窗�！往日購物的隊伍井然有序，而今日，成了插隊、擠隊，問(wèn)他們干嘛插隊，他卻說(shuō)：“嘿！你還不知道��！路隊先生被我們丟了�！卑�，沒(méi)有路隊這把鑰匙可不行��！

　　呀！我找到了習慣這把鑰匙。他在飯缸里，看吧！人們把李紳的《憫農》改成了：禾苗容易種，水滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒容易種。聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)，我不禁哭了。唉，沒(méi)有習慣這把鑰匙可不行��！

　　耶！終于找到最后一把衛生的鑰匙了。它在人行道上孤獨的走著(zhù)，它看著(zhù)兩旁的垃圾自己卻無(wú)能為力，并感到十分沮喪，我把他拾起來(lái)，看了看四周，人們丟這丟那，甚至有人還把垃圾桶弄壞了。唉，沒(méi)有衛生這把鑰匙可不行��！

　　六把鑰匙集齊了，該怎么辦呢？我把這六把鑰匙放在一起打開(kāi)了我心中的大門(mén)，但奇怪的是它們居然成了一把金鑰匙，把世界變回了以前的樣子�？吹竭@樣的景色，我笑了………

金鑰匙作文8

　　我記得以前老師給我們一張購書(shū)單，要求在暑假里看完，并寫(xiě)一篇800字的征文。我在茫茫書(shū)海中選擇了《愛(ài)頂嘴的小女孩》。我認為這是一個(gè)命中注定的偶然。在我讀完這本書(shū)的時(shí)，我認識了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，并且在博庫書(shū)城中找到了林格倫老師寫(xiě)的皮皮系列叢書(shū)，自從我在書(shū)店里看了幾眼林格倫老師洗滌書(shū)后，我就一直拿在手里不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫(xiě)的童話(huà)非常生動(dòng)有趣。我在博庫書(shū)城里一次性就買(mǎi)了烏本林格倫老師的'書(shū)。

　　在家中，這五本書(shū)還沒(méi)有看完的時(shí)候，我就嚷嚷著(zhù)要把剩下的9本皮皮系列叢書(shū)全都買(mǎi)到手，爸爸同意了，在網(wǎng)上把剩下的9本書(shū)全部都訂購了。那一刻，我的心又快樂(lè )又激動(dòng)，因為這意味著(zhù)，我又可以看到更多的林格倫老師寫(xiě)的童話(huà)書(shū)。不知道為什么，我一看到書(shū)，總感覺(jué)心靈有一種說(shuō)不出來(lái)的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開(kāi)，使我暢通無(wú)阻。

　　是書(shū)，帶我領(lǐng)略知識的海洋；是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的大門(mén)。只要手中一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。

金鑰匙作文9

　　書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔。

　　——題記

　　圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。

　　“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉�！弊x書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)�！备�有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！睍�(shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的`白紙，有了堅強的紅，不拔的藍。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。

　　書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現已成為我才思“噴瀉”的對象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內心的感想。

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！弊x書(shū)賜予人堅強；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！

金鑰匙作文10

　　好的學(xué)習態(tài)度，好的學(xué)習方法，好的學(xué)習習慣，讓我嘗到了不少學(xué)習的甜頭和成功的喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開(kāi)了知識寶典中的一扇扇大門(mén)，獲得數之不盡的知識財寶。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我開(kāi)啟英語(yǔ)宮殿之門(mén)的金鑰匙吧！

　　每次布置預習作業(yè)，我都認認真真地去做，并把要學(xué)知識的重點(diǎn)語(yǔ)法記牢。如果有文章、對話(huà)、兒歌之類(lèi)的，我都會(huì )提前把它背出來(lái)。這樣，上課時(shí)的背誦就輕而易舉啦！重點(diǎn)的語(yǔ)法知識只要上課認真聽(tīng)講，就能很快的理解它的用法和與其它知識點(diǎn)的不同之處，還不會(huì )與之前所學(xué)的知識混淆。老師上課時(shí)寫(xiě)的`板書(shū)，講的重點(diǎn)語(yǔ)法，我都會(huì )一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復習。

　　做作業(yè)時(shí)，我會(huì )先復習再完成當天的作業(yè)。我先看一遍筆記本，然后把老師講課的內容復述給媽媽聽(tīng)。作業(yè)上如果有解決不了的難題，我會(huì )先空在那兒，并做上標記。等所有題目都完成后，翻閱書(shū)本，如果還是無(wú)法解決，就上網(wǎng)查閱資料。這樣不但提高了作業(yè)效率，還提高了作業(yè)質(zhì)量。一有空閑時(shí)間我就會(huì )多做課外練習，上課外輔導班……

　　這就是我打開(kāi)英語(yǔ)宮殿之門(mén)的金鑰匙。

金鑰匙作文11

　　讓孩子擁有開(kāi)啟幸福之門(mén)的金鑰匙

　　拿到這本書(shū)，當“有效挖掘生活環(huán)節中的課程資源”幾個(gè)字映入眼簾時(shí)，出于教師的職業(yè)敏感，我認定它一定是一本好書(shū)，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來(lái)孜孜以求的“讓幼兒擁有一個(gè)幸福美好未來(lái)的‘根’在哪里”的答案，那就是書(shū)中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習慣、生活的方式，生活的品質(zhì)、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實(shí)的基礎，就如同給予孩子一把打開(kāi)通向幸福大門(mén)的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂(lè )和平安。

　　杰羅姆·布魯納曾經(jīng)寫(xiě)道：“學(xué)校并不是生活的準備，它本身就是生活�！边@對我們大部分人來(lái)說(shuō)是一個(gè)目標，一個(gè)希望，而對于淄博市實(shí)驗幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)事實(shí)。從清晨到黃昏，劃過(guò)的每一個(gè)生活環(huán)節的瞬間，都蘊含著(zhù)教育的適宜契機，快樂(lè )入園、趣味盥洗、溫馨進(jìn)餐、輕松如廁、科學(xué)飲水、運動(dòng)自護等等這些我們曾經(jīng)都弱化的內容，在淄博市實(shí)驗幼兒園看來(lái)卻是那么的寶貴。面對正在成長(cháng)的幼兒，細致的呵護已經(jīng)轉化為精心的培育，實(shí)事求是地分析幼兒生活中的.問(wèn)題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來(lái)幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價(jià)值是如此這般豐富多彩。一個(gè)個(gè)鮮活有趣的活動(dòng)群，一幅幅耐人尋味的教育畫(huà)面，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來(lái)，融情于理，人情人理，展示著(zhù)“養成于生活”的睿智教育。

　　記得英國作家斯蒂文森曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫《點(diǎn)燈人》，說(shuō)的是每天太陽(yáng)下山后有個(gè)點(diǎn)燈人李利就提著(zhù)提燈扛著(zhù)梯子走來(lái)，把街燈一盞盞點(diǎn)亮，于是那些坐著(zhù)喝茶的大人和小孩子們，就又看見(jiàn)窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩(shī)中李利這樣的點(diǎn)燈人，在育人的道路上一天天地走下來(lái)，慢慢地點(diǎn)亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來(lái)的道路上走得更遠、更踏實(shí)，讓他們擁有一個(gè)幸福的未來(lái)!

　　作為一個(gè)深?lèi)?ài)幼教的人，我為之感動(dòng)，并衷心地感謝他們!

金鑰匙作文12

　　善良，是一種美德；善良，是一塊在生活中閃閃發(fā)光的寶石；善良，是一把打開(kāi)和諧美好世界的“金鑰匙”。

　　那是一個(gè)早晨，我手忙腳亂地提著(zhù)書(shū)包、外套，對媽媽喊道：“媽媽?zhuān)�快點(diǎn)，快要遲到了！”媽媽從臥室跑出來(lái)，急得像熱鍋上的螞蟻。我們匆匆忙忙下樓去，剛到四樓，就看見(jiàn)四樓的老爺爺癱坐在樓梯走廊的水泥地上，雙手抱著(zhù)頭，五官擰成了麻花，看樣子，像是生病了。

　　一看到他們，我就想起了昨天的事情：昨天晚上，我正在練習舞蹈，結果那個(gè)老大爺氣呼呼地找上門(mén)來(lái)，說(shuō)我影響他們休息，并且把我和我媽媽好一頓數落。我和媽媽一個(gè)勁地給他解釋、道歉，老大爺還是不依不饒，并且警告我們說(shuō)再打擾他休息，他就要去公安局告我們擾民。

　　想到這里，我就對正準備去幫助老爺爺的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e管他們了，看到他們我就氣不打一處來(lái)，何況您還得上班，我還得上學(xué)呢！”

　　媽媽聽(tīng)了，立刻反駁我說(shuō)“你這孩子，怎么這么不懂事？人的生命只有一次，在生命面前，一些小事算得了什么？”說(shuō)完，媽媽就急忙跑到老爺爺身邊，對老爺爺說(shuō)：“大爺，你別著(zhù)急，我來(lái)幫您�！崩蠣敔敭敃r(shí)不知該說(shuō)什么才好。把老爺爺送上救護車(chē)后，媽媽那滿(mǎn)頭大汗的臉上露出了如同花兒般燦爛的笑容。正在媽媽沉浸在助人為樂(lè )的快樂(lè )之中時(shí)，突然反應過(guò)來(lái)了，還得上班去呢！就這樣，我和媽媽都遲到了，我還被老師不明就里地批評了一頓。一肚子委屈的我，回到家中，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�都怪你！”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“孩子，生命永遠是最重要的.，只要老大爺能脫離危險，這樣，即使被老師誤會(huì )了，又有什么關(guān)系呢？”聽(tīng)到這里，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　幾天后，老爺爺來(lái)到我的家中，對我的媽媽表示感謝，并且為前幾天的事情道歉。

　　現在，我終于明白了：善良，就是盡自己的本能去幫助別人，如果見(jiàn)死不救，那與惡人有什么區別？

　　善良，是大自然賦予給我們每人一把的金鑰匙。這把金鑰匙就蘊藏在我們的心中，只要好好珍惜，它會(huì )有帶著(zhù)你去發(fā)現并打開(kāi)美好而和諧的世界的那一天！

金鑰匙作文13

　　一晃就三年了，現在我已經(jīng)上小學(xué)三年級了。在這三年里，我也總結了不少的學(xué)習方法。下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧。

　　首先呢，學(xué)習態(tài)度要端正，我們要把學(xué)習當作是一種樂(lè )趣。不然什么都學(xué)不好。遇到難題時(shí)，不要逃避，要去思考它。每當通過(guò)自己思考并且做對題時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。

　　拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧。老師說(shuō)一定要多聽(tīng)多讀，因為英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。所以，我每天一回家就拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)聽(tīng)讀，漸漸地，我發(fā)覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)碟還可以幫我提高聽(tīng)力。做作業(yè)時(shí)，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時(shí)，也要連著(zhù)答案把一句話(huà)給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯誤。另外英語(yǔ)閱讀短文是我們三年級里最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會(huì )的單詞時(shí)，先別急著(zhù)查字典，要先聯(lián)系上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會(huì )做的閱讀題時(shí)，就再讀一遍那道不會(huì )做的題的'題目，再帶著(zhù)問(wèn)題讀一遍短文，盡量在文中找到答案。還不會(huì )，就一直讀，讀到會(huì )了為止。不僅如此，我們還要做錯題集�？匆郧安粫�(huì )做的錯題現在會(huì )不會(huì )做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒(méi)有漏做的題。

　　這就是我的學(xué)習金鑰匙！

金鑰匙作文14

　　已經(jīng)是深夜12點(diǎn)了，我放下手中的語(yǔ)文課本，恨不得把腦中纏繞的修辭手法、論點(diǎn)、之乎者也統統甩進(jìn)垃圾桶。得好好休息了！我往床上一倒，倦意馬上把我的眼皮拉下來(lái)。

　　我來(lái)到了一座城市，這里陽(yáng)光清澈得想讓人笑。我正在想到處好好看看，忽然一個(gè)掂著(zhù)大肚子的胖子出現在我的面前�！澳愫冒�！最近如何，一個(gè)新朋友？”我正在為他的話(huà)感到摸不著(zhù)頭腦�！斑@里是空空城，是世界上最輕松愉快的城市！”他領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)城市中心，一路上的人都笑得陽(yáng)光燦爛地說(shuō)：“一個(gè)！你好！”我隱隱約約覺(jué)得不對勁：街上沒(méi)有一個(gè)文字，繁華的商店門(mén)口的招牌全是圖片。胖子把我帶到一扇門(mén)旁邊，神秘的眨眨眼：“過(guò)去吧！所有煩惱會(huì )隨著(zhù)知識的消失而消失！”我一聽(tīng)樂(lè )了：這下可好了，沒(méi)有那些煩人的詞句了！我興沖沖地鉆過(guò)這道門(mén)，感覺(jué)身體輕了不少�！皻g迎你，空空城的新客人！現在請發(fā)言！”我不知不覺(jué)來(lái)到演講臺上，臺下是一張張燦爛的臉。我張開(kāi)嘴巴，卻吐出一串奇怪的'話(huà)來(lái)：“你好！我是空空城，好玩，沒(méi)有字，煩惱……”我心里慌成一團，怎么會(huì )是這樣？我捂著(zhù)耳朵跑出了空空城，慌亂中又闖進(jìn)另外一座城市，撞到一個(gè)小姑娘。

　　“你對不起�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭�！澳阏娌恍�，你必須重新學(xué)語(yǔ)文了�！薄霸鯓�？”我急切地問(wèn)。她沒(méi)有把我帶到什么復原的門(mén)旁，卻帶我來(lái)到幼兒園�！靶“淄�，白又白，愛(ài)吃青菜和蘿卜……”聽(tīng)著(zhù)這些朗朗上口的兒歌，我似乎記起了什么。我又被帶到一位教授的講座，聽(tīng)教授的演講，我思路清晰，文理清楚，既生動(dòng)又發(fā)人深思，深奧的道理被他一說(shuō)就淺顯易懂了。從講座出來(lái)，我們來(lái)到大海邊。小姑娘指著(zhù)海浪，問(wèn)：“有什么想說(shuō)的嗎？”“海浪沖上岸�！彼�叫我把腳放在海灘邊，問(wèn)我同樣的問(wèn)題�！昂＠嗽诮o我的腳做按摩呢�！薄澳阌X(jué)得大海怎樣？”“非�？蓯�(ài)�！薄澳隳苷f(shuō)出你所有的感受嗎？”我口頭描述了一遍，發(fā)現自己已經(jīng)能說(shuō)出不錯的句子了�？墒俏矣X(jué)得應該更快點(diǎn)恢復，便問(wèn)小姑娘：“有什么辦法可以讓我開(kāi)啟語(yǔ)文大門(mén)的鑰匙嗎？”她取出一把鑰匙，說(shuō)：“這是開(kāi)啟語(yǔ)文大門(mén)的鑰匙�！蔽医舆^(guò)鑰匙。睜開(kāi)眼睛，我仍躺在床上……鑰匙不見(jiàn)了。

　　我明白了，這把鑰匙無(wú)處不在，它就在我們的生活中，在學(xué)校里、在電視上、在世界的每一個(gè)角落里！

金鑰匙作文15

　　大家好！今天我給大家介紹一本書(shū)，書(shū)名叫《裝在口袋里的爸爸之魔力金鑰匙》，你看過(guò)嗎？很好看哦！

　　里面講著(zhù)一個(gè)男孩學(xué)生撿到一把金鑰匙，金鑰匙有魔力，讓他每次考試考一百，讓他做到他做不到的事情，還發(fā)現了一些廣告詐騙。

　　他的爸爸每天都裝在男孩的口袋里跟著(zhù)他去上學(xué)，大家肯定會(huì )問(wèn)為什么會(huì )裝在他的口袋里呢？因為他爸爸被她媽媽罵了幾千次之后，就變的`跟大拇指一樣大了。

　　書(shū)中最有趣的地方是，有一次男孩坐在沙發(fā)上看電視，作業(yè)還沒(méi)做完，金鑰匙就控制他上樓做作業(yè)，他媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“還不錯嘛，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！你會(huì )主動(dòng)做作業(yè)了，今天獎勵你紅燒肉吃�！币驗榻痂�匙他的作業(yè)全寫(xiě)對了！

　　怎么樣？不錯吧，很有趣，但是這段話(huà)給我的啟發(fā)是應該自己養成學(xué)習的自覺(jué)性。

　　我建議大家也去買(mǎi)這本書(shū)，當然還有更多好看的書(shū)本，比如：返老頑童，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，四大名著(zhù)等都很好看！

　　這個(gè)故事告訴我們：要養成自主學(xué)習的好習慣，每天多讀一本書(shū)，這樣才可以厚積薄發(fā)，為了祖國的未來(lái)而努力！

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