我的筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的筆作文，歡迎大家分享。

　　我的筆作文 篇1

　　注定我們只是各自生命中擦肩的過(guò)客。湛藍的天空中，我們不過(guò)是邂逅的云，燦爛的朝霞，卻不是為我們而紅。所以，我會(huì )記得你對我微笑過(guò)的臉，會(huì )記得深?lèi)?ài)過(guò)我的你，會(huì )記得你開(kāi)心的笑容，會(huì )記得和你曾經(jīng)快樂(lè )的日子。這樣，就算寂寞，也可以慢慢享受。

　　這個(gè)世界上沒(méi)有真正永遠的東西，感覺(jué)是在心里的，如果沒(méi)有了心，哪里還有感覺(jué)呢？我終于明白了這個(gè)"什么叫感覺(jué)"……

　　春暖花開(kāi)、盛夏的季節遇見(jiàn)你。 一如千年前擦身而過(guò)的瞬間，你拉住我的手，應允我地老天荒，曾承諾著(zhù)你的不離不棄。 你曾說(shuō)：生命有多長(cháng)，你愛(ài)我就有多久———徘徊在回憶之中，日夜晨昏在不醒的舊夢(mèng)中游走，不肯遺忘，也在那個(gè)圈不肯離去。 來(lái)處難留，去處難歸，卻不知哪里才是我可供安生的岸。

　　當安靜的已安靜，你已遠去，我已篤定，我知道，一切已經(jīng)結束。我只是你的一個(gè)夢(mèng)，只該存在于夢(mèng)境里。如果相遇是錯，那這重逢還是錯，天意難測也難違，只能無(wú)奈的一錯再錯。你在前邊，而我，卻永遠只能在你的后邊。我不悔不怨，亦不曾遺憾。深深的愛(ài)過(guò)你，愛(ài)一場(chǎng)，沒(méi)有留下遺憾，而我，足以，我只安靜在我的夢(mèng)里，獨守那曾經(jīng)的美好。

　　醉眼看花，花比夜凄涼，垂首看我，我比花寂寞。倚窗思舊夢(mèng)，寂寞看花人。窗外的月色清冷，霓虹閃爍。我的天空，卻只有絲絲細雨綿綿不絕，那是這一生，我思念你的淚水。此生相約，靜候彼岸花開(kāi)�；ㄩ_(kāi)的彼岸，心事荼蘼，我為誰(shuí)，誰(shuí)又為我？紅塵紛擾，拈花一笑，總要歸去，那一季繁華爛漫，流年似水，再無(wú)蘭舟可渡。風(fēng)中的承諾，也終是要隨風(fēng)而去…

　　每個(gè)人都有回不去心動(dòng)的過(guò)去，都有抵達不了夢(mèng)的遠方，生命力最痛苦的一件事情，不是放棄愛(ài)，而是放棄自己一顆正在愛(ài)著(zhù)的心，我們往往流淚走過(guò)的不是愛(ài)情的終點(diǎn)，而是那些揉痛心扉的記憶……

　　回憶的腳步總在同一個(gè)地方，為同一個(gè)人駐足停留，當看著(zhù)照片，我的心再次在你的面前彷徨無(wú)措，每每嗅到陳舊時(shí)光的味道，心就異樣的寧靜溫暖，遙想今生，最唯美的一筆便是與你無(wú)悔的邂逅……

　　總在一個(gè)有緣無(wú)分的故事里，你的狠心卻把我放棄，今生你為我來(lái)過(guò)，哪怕我們最終分開(kāi)，我也不虛此行，盡管你再不能給我一個(gè)溫柔的.懷抱，心里的時(shí)光將會(huì )銘記下那些溫柔的秘密，哪怕你最終留給我的只是一個(gè)美麗虛有的背影……

　　淡淡的風(fēng)，風(fēng)吹不干我眼角的淚痕，安靜的夜里總害怕那些不經(jīng)意的想念，以及那個(gè)不經(jīng)意間出現在腦海里的笑容，每每這樣，卻冉起我重重疊疊的哀愁，我永遠無(wú)法追趕上愛(ài)情匆匆疾馳的腳步，而我只能凝視那黑色的夜晚尋那可美麗的星星……

　　總在痛著(zhù)并快樂(lè )的感覺(jué)里感受著(zhù)你曾經(jīng)的存在，總以為牽了你的手，我就不會(huì )有憂(yōu)傷，誰(shuí)知老天和你跟我開(kāi)了一個(gè)可笑的玩笑，不是我趕不上幸福的車(chē)，而是我壓根兒擠不上你那幸福的快車(chē)，世間多少感人的愛(ài)最終被等成了絕望的淚，多少未歸的人被等成了凄涼的恨，但我終要用一顆感恩的心對你說(shuō)一聲：“Heart,謝謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)我的世界……”

　　我的筆作文 篇2

　　《我的作文教學(xué)革命》！收到這本書(shū)的時(shí)候我有些吃驚，因為這本書(shū)就像及時(shí)雨降臨到了我這片干渴的土地。我捧著(zhù)書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)，文中的每一個(gè)文字都是那樣的打動(dòng)我，似乎它是專(zhuān)門(mén)為我準備的一樣。書(shū)中的每一個(gè)文字都滋潤著(zhù)我干渴的心田，也讓我陷入了沉思》……

　　面對作文，學(xué)生常常感到作文無(wú)話(huà)可。雖然現在生活水平高了，電視電腦，書(shū)刊報紙，似乎有很多接觸信息的機會(huì )和方式，但實(shí)際上孩子們的生活體驗負于表面，生活經(jīng)歷也比較單調。家和學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)，即便休息日，家長(cháng)帶著(zhù)孩子外出游覽，但由于孩子們還不太會(huì )觀(guān)察，不太會(huì )思考，所以并不能把所看的東西，轉化為深刻、細膩的精神體驗，從而為寫(xiě)作提供生活的源泉。而且孩子們總是習慣漠視身邊的人和事情，他們的注意力多半被繁重的作業(yè)所壓抑著(zhù)，被新鮮的玩意兒吸引著(zhù)，很少去觀(guān)察、思考、體驗。面對作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，管老師的“內視”法，值得我們借鑒。那就是讓作為成為心靈的鏡子，用鏡子照見(jiàn)生活，在鏡子里仔細看生活。

　　管老師的“絕招”一是“推想法”：閉上眼睛，從早晨開(kāi)始往后回憶，或者從此刻推移到早晨，一節課一節課的想：今天我哭過(guò)了嗎？今天我笑過(guò)了嗎？今天我后悔了嗎？今天我做錯作業(yè)了嗎？今天我爭論過(guò)了嗎？今天我學(xué)到新的東西了嗎？今天我的同桌有什么故事？……凡是能捕捉到的那一個(gè)問(wèn)號，就是值得記錄下來(lái)的事情。

　　二是“靜默法”：閉上眼睛，安靜的坐著(zhù)，只注意呼吸，不管其他人。人，以安靜思想就活躍起來(lái)，你越是想靜下心來(lái)，一天的事情就越蜂擁而至。這些跳出來(lái)的事，往往就是心靈深處牽掛的事，有想法的事，值得記錄的事。

　　這就是“內視”，是一個(gè)寫(xiě)作學(xué)、作文教育學(xué)的重要概念。管老師這樣闡述“內視”的'意義：它依傍的不是眼睛，更是心靈；他關(guān)注的不只是外在的事物，更有豐富的內心。事情有沒(méi)有意思，值不值得會(huì )為與記錄，說(shuō)到底，起決定因素的，不是事件本身，而是心靈感受。

　　這就說(shuō)到了教育的本質(zhì)（作文的本質(zhì)）：教育從根本上就是對人心靈的開(kāi)發(fā)，人的靈魂的培育。就作文而言，經(jīng)歷的同樣的事，為什么有的同學(xué)滔滔不絕，有許多話(huà)要說(shuō)、要寫(xiě)，二有的學(xué)生卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、可寫(xiě)，關(guān)鍵在于能不能、會(huì )不會(huì )將外在的客觀(guān)事物轉化為內心的主觀(guān)感受，有了內視的習慣，就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子，鏡子里毫末可見(jiàn)，鏡子里的自己格外清晰，喜怒哀樂(lè )都可以回味，都可以表現。學(xué)會(huì )了內視，就會(huì )覺(jué)得寫(xiě)作天地無(wú)窮寬曠，就會(huì )發(fā)現生活真的為寫(xiě)作提供了取之不勁用字不竭的源泉，就回去關(guān)注自己的豐富的內心世界，把心靈的世界捕捉下來(lái)，呈現出來(lái)，就會(huì )覺(jué)得寫(xiě)作是與自己的精神世界相呼喚的，作文源于生活，直達心靈。

　　從《我的作文教學(xué)革命》中，我看到了一個(gè)善于思考、勇于探索的管老師，更看到了一個(gè)樂(lè )觀(guān)、勤奮、上進(jìn)、探索，會(huì )培育生命的智者。

　　我的筆作文 篇3

　　校運會(huì )那天的早晨，我騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)了教室，只見(jiàn)同學(xué)們臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與期待，桌上放的已不再是作業(yè)和課本，取而代之的是各種各樣的運動(dòng)飲料與各色零食。

　　早在前一天，我就站在跑道上，思緒回到了上一屆運動(dòng)會(huì )。那時(shí)，剛升入初中的我，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報了100米和1500米，但是，那一屆運動(dòng)會(huì )，讓我真正看清了長(cháng)江中學(xué)真是高手如云。100米，我才得了第四，這給了在小學(xué)校運會(huì )上幾乎年年稱(chēng)霸的我一次很大的打擊。1500米，還行，得了第二，而且是在最后的關(guān)頭被一班班長(cháng)追上的，我認為那一次沒(méi)有奪得第一是我的疏忽，所以這一次，我要決戰1500米，不報其它項目，奪回我的桂冠�？墒前嘀魅魏�老師硬要我報早已失去信心的100米，不是飛人的我也只得去接受這飛人的.比賽。

　　我們搬著(zhù)凳子來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，聲浪一陣高過(guò)一陣，��！真是空前的熱鬧。喇叭里播放著(zhù)雄壯的《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，那是運動(dòng)健兒的戰歌。

　　廣播里響起了我的100米比賽通知。真是“無(wú)求者無(wú)所懼”當我站在100米的起跑線(xiàn)上時(shí)，我竟不覺(jué)得緊張，我早已把它當成了我的1500米的熱身賽。我雙眼凝視著(zhù)終點(diǎn)線(xiàn)，雙耳聆聽(tīng)著(zhù)槍聲。只聽(tīng)得“呯”的一聲，地面開(kāi)始迅速地后移，我的視線(xiàn)也隨之顫動(dòng)了起來(lái)，兩邊人群吶喊了，風(fēng)聲在我耳邊響起了，我感覺(jué)自己又是以前的那個(gè)追風(fēng)少年了，我沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，并且清楚地感覺(jué)到白色的終點(diǎn)線(xiàn)在我的腰間飄揚。

　　真是無(wú)心插柳柳成陰��！我竟然第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。勝利竟然屬于我！我勝利地奪取了100米的桂冠。

　　與此同時(shí)，我看見(jiàn)了一班的班長(cháng)站在了800米的賽道上，并且一覽了他800米奪冠的雄姿。我這回可不是一個(gè)“無(wú)求者”，看見(jiàn)對手的出色表現，本來(lái)“無(wú)所懼”的我也開(kāi)始緊張了起來(lái)。

　　下午，我醞釀已久的1500米比賽終于來(lái)了�？粗�(zhù)我的那位老對手，我心里真是有點(diǎn)忐忑。發(fā)令槍響了，我們都沖了出去，一班班長(cháng)一馬當先沖在最前面，我緊緊地跟在他的身后。我不斷地安慰自己：他已經(jīng)跑了800米了，已經(jīng)是秋后的螞蚱——蹦跶不了幾下了。但是一圈又一圈，我的腿已經(jīng)像灌了鉛似的沉重而他的腿卻像彈簧似的。他釘鞋上的根根鋼釘直晃我的眼。我漸漸地和他越拉越遠。這時(shí)，還沒(méi)容得我傷悲，一直久踞我身后的七班追敵卻想從右側追超我。正在這千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭，我看見(jiàn)了我們班的啦啦隊正在拼命嘲我喊著(zhù)“加油”，我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，沉重的步伐又輕快了，把七班的追敵遠遠地甩在了后面。只有最后100米了，我拼盡了全部的力氣做最后的沖刺，但還是沒(méi)能追上一班班長(cháng)。我還是被我的強敵打敗了。唉！可真是有心栽花花不開(kāi)��！

　　正當我有點(diǎn)遺憾的時(shí)候，我看見(jiàn)了我們班的同學(xué)陸續地向我跑來(lái)，有的向我送水，有的來(lái)扶我，有的過(guò)來(lái)與我砰拳……我頓時(shí)被友誼的海洋包圍了。

　　這屆校運會(huì )，使我感受到了班級的團結、友誼的力量和追風(fēng)的快樂(lè )。同時(shí)也證明了我的潛能。

　　校運會(huì )，我愛(ài)你！

　　我的筆作文 篇4

　　天依然是那么的沉悶，未到五月呢，可是銀色的光輝已經(jīng)蒙上了淡淡的薄霧。

　　那是我的筆，可那也是我們整個(gè)班的同學(xué)們手中的筆——一律齊刷刷的銀色，一律齊刷刷的揮動(dòng)。

　　我們這些孩子，正在和時(shí)間賽跑，而手中的筆，正是我們勝利的旗幟!

　　我的筆，是塑料做的，筆帽是光閃閃的，它的蓋子，其實(shí)早就不知哪去了，因為它的主人，是那么的不小心!

　　當初它被生產(chǎn)出來(lái)，從一雙一雙的手中傳遞，加芯，蓋帽，著(zhù)色，塑形，包裝……在一個(gè)一個(gè)流程中我的筆換過(guò)無(wú)數個(gè)主人，有的只是當了一瞬間……

　　在傳遞和傳遞中，它的人生似乎還沒(méi)有運動(dòng)，它的脈搏似乎還沒(méi)有跳動(dòng)，因為它是新的，因為它還躺在整齊的盒子里，終究會(huì )有一個(gè)人喚醒他。

　　很抱歉，我在億分之一的幾率中挑出了它，透明的外殼無(wú)可挑剔，黑黑的筆油在長(cháng)長(cháng)的管子中凝固著(zhù)，卻又蠢蠢欲動(dòng)。

　　細碎的筆珠因為白紙的摩擦而滾動(dòng)，這個(gè)滾動(dòng)，是高達五千年的穿越，從粗糙的陶器上，半坡人小心的用尖利的石子在泥陶上刻出了符號，符號上有倉頡的'夢(mèng)想，明明顯現的，從歷史長(cháng)河中站出來(lái)一個(gè)叫“人”的獨一無(wú)二的物種。

　　它的滾動(dòng)，是漂白的羊毫上粘上了黑色的墨液，然后在文天祥的竹簡(jiǎn)上，緩慢而又深沉的寫(xiě)下了“國家”。

　　它的滾動(dòng)，意味著(zhù)這一生的開(kāi)始，從此它的圓滑和光澤將會(huì )被黑色覆蓋，然而在蔡倫的紙上，我們看見(jiàn)了千年的文化。

　　人?是什么，國家?是什么。文化?又是什么?

　　我顫巍巍的捏住了那只新筆，在嶄新的本子上畫(huà)出了一個(gè)細長(cháng)的破折號——

　　筆的心臟終于跳動(dòng)起來(lái)，筆的靈魂終于開(kāi)始說(shuō)話(huà)了——那符號，那竹簡(jiǎn)，那白紙，都是人類(lèi)渴望著(zhù)交流，然后，再也沒(méi)有人仰望天空，哽咽了喉嚨，他們打心眼里呼喚，然后那些嘶啞的分辨不出的聲音，開(kāi)始產(chǎn)生語(yǔ)言，開(kāi)始凝固成最初的一支筆……

　　我細細的端詳著(zhù)，洗洗的把玩著(zhù)，我將我的新筆，在白紙上寫(xiě)出了當年祖先心中所渴望的文字，我感到驕傲從心中而來(lái)，那在燈光下墨跡未干，黝黑黝黑的條條溝壑，仿佛就是洶涌的黃河，它承載這五千多年中華的夢(mèng)，然后黃河向著(zhù)我的筆尖方向流動(dòng)，它流過(guò)的地方成為了歷史，是那清晰可見(jiàn)的中華民族的歷史。長(cháng)度有多少?我不知道，寬度有多少，我也不知道，然而我知道的，是我的筆必須寫(xiě)下去，這樣，黃河才會(huì )一直流淌下去……

　　終于有一天，筆芯空蕩蕩了，然后脈搏開(kāi)始減弱，開(kāi)始消失，我努力的在白紙上滑動(dòng)，可是那清晰的白紙上什么都沒(méi)有，枯竭的筆對我欲哭無(wú)淚：“對不起，我盡力了……”

　　我親愛(ài)的筆，如果有一天，我失去了你……我的靈魂將會(huì )枯萎……將會(huì )枯萎……

　　可是當我回過(guò)神時(shí)，我看見(jiàn)我手中的筆還在，那銀色的光澤還是那么招引，它的靈魂，它的心跳，感謝上帝，我的筆還活著(zhù)，還有我的書(shū)……我的作業(yè)……我的靈魂……我的祖國……

　　我的筆作文 篇5

　　剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，給我的印象不太好。怎么說(shuō)不好呢？在校園里游逛一圈，看到有些房子是比較破舊的，還有校門(mén)口里的那個(gè)鐵門(mén)，都已經(jīng)生銹了。我想？這個(gè)學(xué)校難道就真的那么窮嗎？居然連一個(gè)鐵門(mén)都買(mǎi)不起。后來(lái)得知，這個(gè)學(xué)校的鐵門(mén)從這個(gè)學(xué)校建成時(shí)就已經(jīng)完好無(wú)存的留到現在，只是生銹而已！有人曾勸校長(cháng)，要把那個(gè)鐵門(mén)換掉，買(mǎi)一個(gè)現代化的，自動(dòng)伸縮的那種�？墒�，校長(cháng)不同意。我想？也許校長(cháng)是一個(gè)比較珍惜這個(gè)已經(jīng)幾十年遺留下來(lái)的鐵門(mén)，愛(ài)惜古物的人，所以不舍得換掉。

　　到了開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校規定每一位學(xué)生都必須穿校服，佩戴胸卡，去到操場(chǎng)開(kāi)會(huì )。到了第一天，我和朋友一大早便去了操場(chǎng)，簡(jiǎn)直亮瞎我的眼。每個(gè)人都穿著(zhù)綠色的'校服，佩戴著(zhù)胸卡，真的在我的意料之外，以為會(huì )像從前一樣，學(xué)生穿著(zhù)奇裝異服來(lái)，真的沒(méi)想到變化好大，這個(gè)學(xué)校不像從前那樣了。我們排好了隊，校長(cháng)走到講臺上說(shuō)了一句既嚴肅又大聲的話(huà)：“各位安靜，這一句話(huà)好大聲，仿佛快要震聾了我的耳朵” 。我們各位學(xué)生便安靜起來(lái)，不敢說(shuō)一句話(huà)，靜靜的聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)講話(huà)。校長(cháng)說(shuō)：你們進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，便是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我在這里跟你們說(shuō)一下學(xué)校的規章制度：上課不準帶手機來(lái)教室，每天必須穿校服，戴胸卡…… 一經(jīng)違反者，被捉到，立即告知家長(cháng)帶回家。我們聽(tīng)見(jiàn)便說(shuō)：校長(cháng)只會(huì )說(shuō)這些話(huà)來(lái)恐嚇我們學(xué)生，這些話(huà)以前在別的學(xué)校聽(tīng)的司空見(jiàn)慣了，我們沒(méi)有把校長(cháng)的話(huà)當回事。

　　直到后來(lái)，有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，上課玩手機被老師看到，已經(jīng)警告多次了，還是不聽(tīng)勸。學(xué)校通知了他們家長(cháng)來(lái)帶回家，他們的家長(cháng)苦苦哀求校長(cháng)，我看到，有的家長(cháng)為了能夠讓自己孩子繼續上學(xué)，都已經(jīng)流眼淚了。但是，校長(cháng)還是開(kāi)除了他們。我們害怕了，我們不敢把校長(cháng)的話(huà)當耳邊風(fēng)了。于是，我們嚴律守己，遵守學(xué)校的各個(gè)規章制度。

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間上高三了，我們學(xué)校也一年比一年好。校門(mén)口里的那個(gè)鐵門(mén)也換掉了，新的教學(xué)樓也建成了，學(xué)校把大量的資金投人到了建設校園中�，F在一踏入校園，你會(huì )看到四周的花花草草嬌艷的盛開(kāi)著(zhù)，香氣四處洋溢著(zhù)。后來(lái)，我們這個(gè)學(xué)校被批為省級規范化學(xué)校，一代一代的才子從這里走出去。三年來(lái)，我們這個(gè)美麗的校園變化很大，春天時(shí)，更是別樣風(fēng)光。

　　高三了，在這個(gè)校園里認識了很多同學(xué)，朋友，老師。在我悲傷失望之時(shí)，是他們讓我看到了前行的勇氣。

　　我愛(ài)我們這個(gè)“美麗的校園”，因為校園里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛。當明年6月份離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì )落淚，但我更會(huì )擦干眼淚，揚起求學(xué)小舟上的帆，繼續遠航。

　　我的筆作文 篇6

　　不知6:30 的鬧鐘響過(guò)沒(méi)有，反正我恣意的醒來(lái)后，五月的天空亮的晃眼，任性的風(fēng)吹得街上的人們像是在跳搖滾。睜眼看到舍友或者我該是稱(chēng)呼一聲好朋友，已穿戴整齊伏案用功，宿舍里空蕩蕩的，一切井然有序，一切又沉寂無(wú)聲，我應該把這聲hello說(shuō)給誰(shuí)呢？窗外風(fēng)吹過(guò)，只有我回望了它的背影，希望它走好，一路順風(fēng)。

　　洗漱過(guò)后，外面已風(fēng)起云舞，我坐在電腦前敲著(zhù)文字，旁邊的開(kāi)水冒著(zhù)熱氣，連水分子也像在跳舞，只是不知道兩個(gè) H 原子和一個(gè) O 原子是怎么組合在一塊跳的呢?兩個(gè)氫先生會(huì )不會(huì )為了這位氧小姐靠誰(shuí)更近一點(diǎn)而怒發(fā)沖冠為紅顏呢？想著(zhù)這些不著(zhù)邊際的，無(wú)聊的畫(huà)面，我心里 那蘊藏已久的憂(yōu)傷才一點(diǎn)點(diǎn)鉆出來(lái)。

　　記得讀郭敬明，他在書(shū)里說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我總是喜歡陌生的地方，陌生的城市陌生的街道，陌生的床散發(fā)的溫暖。我覺(jué)得自己是在找一種可以抵抗麻木的無(wú)常和變數。我想我也是一樣不認生自來(lái)熟，可我卻怕太熟，太熟就會(huì )零距離親密，太親密就會(huì )傷害，物極必反，我就是這樣一個(gè)怪小孩，膽小，脆弱，可又活潑，喜歡對一切陌生人露出牙齒笑。站在車(chē)水馬龍的街道，我看到行色匆匆的男女，或西裝筆挺，或衣衫襤褸，或時(shí)尚美艷，或樸素簡(jiǎn)單，或并肩而行，或勾肩搭背，或情侶間環(huán)腰牽手，或一個(gè)人步伐鏗鏘 ，我如一縷青煙混跡其中 在這千姿百態(tài)中占據一粒塵埃的份。作為一個(gè)邯鄲人，我并沒(méi)有以自己的步態(tài)為美，一步步地就這樣向前走著(zhù) ，忽然我覺(jué)得胸口一陣惡心，回頭一瞥，我看到大街上所有人 踉踉蹌蹌，面目猙獰，齜牙咧嘴，向前蠕動(dòng)著(zhù)，我不知道發(fā)生了什么，難道美劇里的行尸走肉是現實(shí)的寫(xiě)照？來(lái)不及思索答案，我快步地逃離現場(chǎng)。。。

　　躲在房間里，啃著(zhù)面包安靜的碼字，屋外不時(shí)傳來(lái)歡呼聲，大學(xué)四年不過(guò)彈指間，灰飛煙滅，第一口不適應還咳嗽了兩聲；第二口還好吧，只是明明寫(xiě)的過(guò)濾嘴香煙，怎么沒(méi)品出香呢；第三口，嗯，酣暢淋漓，全身輕松，很享受；第四口，意猶未盡，只是煙草燃盡，不得猛吸最后一下，彈落再用腳碾滅。畢業(yè)了，這是一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，還是分手的`離別？你聽(tīng)窗外哪個(gè)女生在唱五月天的離歌清脆哀婉？你聽(tīng)哪個(gè)男生在對他暗戀的女生表白？你看哪對情侶在往日他們親吻n次的那盞昏黃的路燈下流著(zhù)淚說(shuō)分手？你看哪個(gè)學(xué)姐歇斯底里的叫著(zhù)賤賣(mài)各科輔導書(shū)?時(shí)鐘滴答已晚上十一點(diǎn)，左鄰宿舍的畢業(yè)聚餐還沒(méi)回來(lái)，右鄰宿舍的抱在一起拍照留念。。。我在熄燈的宿舍里獨自感受這離別的哀愁與不舍，舍友們已睡熟，我悄悄的敲下儂本多情四個(gè)字，也關(guān)上電腦赴周公的約會(huì )。

　　我的筆作文 篇7

　　我的夢(mèng)想是一只小小的行囊。

　　在很久很久以前，我就開(kāi)始用夏日清晨帶著(zhù)露珠兒的青草將暖暖的童年的舊時(shí)光編織成一個(gè)行囊，為它涂上幾抹糖果一般的色彩，然后將一支畫(huà)筆、一張地圖放在里面。

　　我將我的夢(mèng)想背在肩上。

　　我遇見(jiàn)過(guò)很多抱怨自己沒(méi)有什么夢(mèng)想的人，有的人甚至認為自己不需要夢(mèng)想。我真的很難理解。夢(mèng)想喜歡躲在陽(yáng)光里，溫暖地照著(zhù)你；夢(mèng)想喜歡躲在空氣里，透明地跟著(zhù)你；夢(mèng)想喜歡躲在清水里，暢快地經(jīng)過(guò)你。夢(mèng)想其實(shí)一直都存在，它是我們生命的必需。夢(mèng)想需要我們去發(fā)現，如果只是靜靜地等，夢(mèng)想永遠都只是一朵飄在窗外的云。

　　我很高興，我將我的夢(mèng)想背在了肩上。

　　我想做一個(gè)自由的漫畫(huà)家，然后環(huán)球旅行。

　　我之所以鐘情于漫畫(huà)，是因為它不需要濃墨重彩的顏料，也不像素描那樣將線(xiàn)條層層疊疊，極力追求立體感，更并非街頭小攤上只為博人一樂(lè )的連環(huán)畫(huà)。它有的只是幾筆簡(jiǎn)潔卻細致的勾勒，幾句或簡(jiǎn)潔或雋永的文字。畫(huà)，要的是意境；文字，要的是心情。

　　我愛(ài)上漫畫(huà)始于與幾米的《星空》的一次偶然邂逅。細膩的筆觸，美麗的故事，無(wú)不令我怦然心動(dòng)，我第一次感受到這個(gè)不完全用文字就可以?xún)A瀉感情的出口，當我再拿起畫(huà)筆便陡增了許多力量，想必是因為唯有畫(huà)筆才懂一個(gè)愛(ài)畫(huà)人的心思。

　　做一個(gè)漫畫(huà)家，將生活收藏在畫(huà)里，又有何不可呢？只是停留在一處的人生未免淺顯寡淡，我更愿意帶著(zhù)畫(huà)筆作一次環(huán)球旅行。

　　人一生最美好的風(fēng)景在路上，我想去江南，看那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，看那被朦朧的雨霧軟化下來(lái)的房屋輪廓是否氤氳著(zhù)江南的古典氣息�！皦肋吶怂圃�，皓腕凝霜雪�！辈恢�我手中浸染了蘭花草的幽香的畫(huà)筆能否畫(huà)出江南的人兒的如水一般盈動(dòng)的美麗？

　　我想去希臘天堂般的圣托里尼，那里的街頭有帶著(zhù)古希臘圖騰的雕花欄桿與門(mén)楣，各種建筑渾然天成地融合成極致完美的圖畫(huà)，我怎么能有辦法用手上的畫(huà)筆，畫(huà)出它的'萬(wàn)分之一呢？而在米克諾斯，一抬頭，一望眼，每個(gè)角落，每張臉龐都是戲劇性的迷人角度。

　　我要去龐貝古城，那里沒(méi)有雨露的滋潤，只有撲面而來(lái)的風(fēng)沙一次次的沉淀，而它們在數百萬(wàn)年前又是怎樣以一樣極度熾熱的狀態(tài)霎間便封存了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。也許在一個(gè)夏日燥熱而明媚的午后，我會(huì )坐在斷壁殘垣的街頭，思考著(zhù)怎樣用畫(huà)筆繪出龐貝那凝滯了百萬(wàn)年的心跳。

　　若是跋涉在非洲肯尼亞的草原上，想象著(zhù)斑馬震耳欲聾的奔騰聲，穿過(guò)干涸的沙地，濕潤的沼澤，闖入我那顆從不知自然有多偉大、多神奇的心，將它們的月牙兒一樣的腳印留在我手中潔白的紙上。

　　于是我便做了那樣一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我背著(zhù)小小的行囊，坐在一列火車(chē)里，透過(guò)窗戶(hù)向外凝望，外面是一大片的星空。我并不知曉列車(chē)通往何處，但當我把我的行囊背在肩上時(shí)，我知道了我要去哪里。

　　我相信會(huì )有一天，我能一邊走，一邊用筆勾勒沿路的風(fēng)景。

　　我的筆作文 篇8

　　席慕蓉說(shuō)：“人生是一條河流，我們都是那過(guò)河的人”。趟河泅水總要有些堅守、些許展望，才能到達生命的彼岸。生活中，如果有什東西值得去守望，那就是我的畫(huà)筆，因為從我拿起她的那一刻，便打開(kāi)了一個(gè)新的世界，便知道了我心靈的歸屬。

　　畫(huà)筆給了我一種原始的興趣。拿著(zhù)畫(huà)筆守望著(zhù)這種興趣，生活才多一些自在和愉悅。

　　曾在新聞中看到，瑞士鐘表最精密部分的好與壞往往不是取決于制作者的技術(shù)，而是取決于制作者的興趣。由此，我想到近年來(lái)國產(chǎn)手機的重新洗牌，很多品牌倒下，卻有一些始終得到消費者認可。觀(guān)察這些屹立不倒的品牌的制作團隊可以發(fā)現其制作團隊皆是由于對智能手機的興趣、對科技的興趣而聚集在一起的`一些人，他們守望者自己的興趣，而精益求精，樂(lè )此不疲。同時(shí)，也看到周?chē)�很多人，迫于生計迫于壓力，日復一日的做�?zhù)自己沒(méi)有興趣的事，無(wú)所謂好也無(wú)所謂壞，心中不免感覺(jué)到一種悲哀。我的興趣在色彩和構圖，拿著(zhù)畫(huà)筆守望者自己的興趣，時(shí)時(shí)享受線(xiàn)條和色彩給我的快感。

　　畫(huà)筆給我帶來(lái)的是生活最初的迷茫和孤獨。拿著(zhù)畫(huà)筆守望著(zhù)這迷茫和孤獨，我才開(kāi)始認清了自我。

　　人的一生中會(huì )有很多的迷茫和孤獨，也許好多人的做法是回避和擺脫，而我卻珍惜和守望著(zhù)每一份迷茫和孤獨，因為堅守著(zhù)一份孤獨才能展望每一絲成長(cháng)。蔣勛先生在《孤獨六感》中說(shuō)：“在孤獨中有一種很飽滿(mǎn)的東西存在”。我想這種飽滿(mǎn)的東西就是迷茫孤獨后對自我的一種深層次的認識。拿著(zhù)畫(huà)筆的人很容易孤獨，在寂靜的環(huán)境里，拽摸著(zhù)畫(huà)下人物的神態(tài)、心思和感情，這又何嘗不是反復的拽摸自己，想不通想不透，無(wú)從下筆，便感到深深的迷茫和孤獨。但我愿意守望著(zhù)這份迷茫和孤獨，因為這是我必然要經(jīng)歷的，生命中不可替代的。我拿著(zhù)畫(huà)筆守望者這份迷茫和孤獨，漸漸地認清自我，細細品味這孤獨后“飽滿(mǎn)的存在”。

　　畫(huà)筆給我帶來(lái)的是社會(huì )的繽紛和使命。拿著(zhù)畫(huà)筆守望著(zhù)這繽紛和使命，我將現實(shí)以夢(mèng)幻的方式呈現。

　　“人在江湖，身不由己”，古龍一句話(huà)道盡了社會(huì )的紛繁和人生的多變。社會(huì )中我們有很多事情講不清楚，弄不明白，就像黃金周游故宮，剛買(mǎi)好票，就在人群的擁擠中進(jìn)去又出來(lái)。但這就是我們生活的社會(huì )，繽紛的社會(huì )，如果說(shuō)每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)我們都有固定的意義，那么我寧愿選擇擠來(lái)擠去地游故宮，即使什么也沒(méi)鬧明白，但充滿(mǎn)變數，這種變數即是社會(huì )的繽紛也是我畫(huà)筆人的使命，悲歡離合悉數呈于筆下，高于現實(shí)又表現現實(shí)。我拿著(zhù)畫(huà)筆守望著(zhù)社會(huì )的繽紛和使命，將現實(shí)以夢(mèng)幻的方式呈現，構建起我的世界。

　　我守望著(zhù)我的畫(huà)筆和我的世界，不忘初心，砥礪前行。

　　我的筆作文 篇9

　　拿起手中的筆，我還是猶豫了。因為我不知道自己是否擁有一支真正屬于自己的筆。

　　手中的筆，不知道寫(xiě)過(guò)多少字，點(diǎn)過(guò)多少標點(diǎn)。反正，從老師第一次宣布寫(xiě)作文起，我手中的筆就沒(méi)停過(guò)，居然也寫(xiě)出一些獎來(lái)，但每次，每當我捏著(zhù)筆搖晃著(zhù)寫(xiě)時(shí)，我就懷疑那支筆不是我自己的。

　　小時(shí)侯，老師的教誨是：要寫(xiě)典型事例，愈典型就愈能突出人物的優(yōu)秀品格。于是，在“記某某三好學(xué)生”、“某某同學(xué)二三事”之類(lèi)的作文下，我絞盡腦汁尋找他們的典型事例。然而，我失望了。孩子的嘴中說(shuō)不出那些語(yǔ)錄式的話(huà)，即使是三好，也不象模范作文中寫(xiě)的那樣，事事都由先進(jìn)的思想所支配。孩子有的，只是出于自然的純潔，出于天生的好勝，易于接受他人教誨的天性。況且，我自己還是小孩子，沒(méi)有那份洞察力，能通過(guò)一件小事去把握別人的思想。

　　當我苦于沒(méi)有素材而停筆時(shí)，沒(méi)有人告訴我怎樣觀(guān)察生活，怎樣去提煉生活。于是，我的筆學(xué)會(huì )了編造一個(gè)個(gè)典型事例。反正，范文里有的是模式，只管搬來(lái)用，一個(gè)引人注目的開(kāi)頭，幾件典型事例，再加一個(gè)高格調的結尾，就構成了一篇好的作文。那時(shí)候，我剛學(xué)會(huì )用筆寫(xiě)作文。編的多了，良心的譴責逐漸模糊，取而代之的是老師的夸獎。我手中的筆開(kāi)始洋洋得意了�？墒�，那支真正描寫(xiě)生活的筆上卻落滿(mǎn)了灰塵，為它的孤寂而暗自憂(yōu)傷。

　　就這樣，我手中的`筆晃到了中學(xué)。在中學(xué)，老師終于給了筆一塊能夠自由耕耘的土地－隨筆。我的那支筆終于等到了“出征”的那一刻。它抖落了滿(mǎn)身的塵土，快活地唱起歌來(lái)了。

　　但是，正當我的筆歡躍地在自己的土地上耕耘時(shí)，它的大膽和無(wú)所顧及引來(lái)了麻煩。由于它寫(xiě)了自己對老師的教育方式不滿(mǎn)，遭到了懲罰，并非怒斥和責罵，而是精神上的“小鞋”滋味更不好受。我的那支筆并未變得乖巧，又出其不意地寫(xiě)了一篇反映學(xué)生真實(shí)心態(tài)的文章，在一聲聲“寫(xiě)的真實(shí)”的贊揚中，我分明看到了老師不滿(mǎn)意的臉色，聽(tīng)到了“黑色調”的批評。那支真正屬于我自己的筆終于有些膽怯了。

　　我的那支筆開(kāi)始迷惑了。難道，反映真實(shí)的我有錯嗎？難道寫(xiě)出自己真實(shí)的思想有錯嗎？即使是幼稚、偏激的，那又何妨？

　　我的那支筆幾經(jīng)曲折，終于學(xué)會(huì )了含蓄。它依然信奉著(zhù)真實(shí)的哲理，但終究隱藏了它的鋒芒。它原先是多么貼近生活的原色，但現在……現在，它只能打著(zhù)哈欠，伸伸懶腰，無(wú)話(huà)可說(shuō)。它害羞了！

　　現在，當我想到這篇作文題目時(shí)，我不得不困惑：我是否擁有一支真正的筆？

　　我想問(wèn)：所有正在用筆耕耘的人，你們是否擁有一支真正屬于自己的筆？你們，是否為了酬稿，為了討好，去寫(xiě)一些違背自己宗旨的作品呢？是否為了適應社會(huì )潮流而寫(xiě)一些不負責任的時(shí)髦作品呢？是否為了個(gè)人的安危而不敢揭示生活的真實(shí)景色呢？……真正屬于你的筆，需要你自己來(lái)把握，不能因外界的影響而改變心中的尺度。真實(shí)的筆，相信，我會(huì )拾你回來(lái)，相信，這一天就要到來(lái)！

　　我的筆作文 篇10

　　筆是我們每天都不可少的好伙伴。鋼筆、圓珠筆、毛筆、鉛筆……它們共同組成了筆的家族。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，筆的家族越來(lái)越大，款式越來(lái)越多，性能也越來(lái)越好。（以擬開(kāi)篇，總領(lǐng)全文）

　　下面，我們一起來(lái)認識幾位筆家族的新成員。（過(guò)渡，引起下文）

　　電子計算筆。工程師、設計師、會(huì )計師、科學(xué)工作者每天都要進(jìn)行大量的計算，在發(fā)達國家，電子計算機是他們必備的工具。為了讓他們的工作更方便，更有效率，人們制造了一種電子計算筆。

　　你以為這種筆一定很大、很笨吧？不，它的長(cháng)度、粗細都和普通的圓珠筆差不多，只是筆桿下部裝有帶圓珠筆心的圓錐形筆頭，筆心一次能寫(xiě)6000字，用完可以隨時(shí)更換。筆桿上部裝有帶電池的微型電子計算器，能進(jìn)行8位數以?xún)鹊募訙p乘除四則混合運算、百分數運算、乘方運算以及商業(yè)財貿專(zhuān)業(yè)運算，方便極啦�。ㄏ仍敿毥榻B有特殊裝置的較典型的筆）

　　自動(dòng)消失筆。鋼筆寫(xiě)出的字跡是擦不掉的。有沒(méi)有能夠像鉛筆那樣，可以擦得掉字跡的鋼筆呢？這種筆還真的出現了。它使用的墨水根據特殊配方制作的，寫(xiě)完之后，只要用清水或含水的海綿一擦，字跡馬上就一點(diǎn)不留痕跡地消失，有趣的是，即使你不擦它，讓字跡自然暴露在空氣中，幾小時(shí)或一天以后，字跡也會(huì )自行消失。如果寫(xiě)完后把筆記本合好，字跡大約可以保持一個(gè)月的時(shí)間。

　　這種筆一問(wèn)世，立即受到很多人的'歡迎。它可以用來(lái)做一些臨時(shí)性的筆記和記錄，在一個(gè)筆記本或一張紙上反復多次地書(shū)寫(xiě)；它可以用來(lái)在地圖上描繪行進(jìn)的路線(xiàn)，在閱讀時(shí)做一些臨時(shí)性的標記和批注，而不會(huì )污損圖書(shū)；它又可以用來(lái)作繪圖或速寫(xiě)手稿，修改起來(lái)十分方便。甚至服裝工廠(chǎng)的裁縫師傅也很喜歡它，因為它可以代替粉筆在布料上畫(huà)線(xiàn)，避免衣料被弄臟。（通過(guò)與鋼筆比較，突出其優(yōu)勢和獨特功能）

　　浮雕筆。你看過(guò)盲人寫(xiě)字嗎？他們的筆其實(shí)是錐子。他們在厚厚的紙上用錐子扎出一個(gè)個(gè)有規律的小眼，再憑手指的觸覺(jué)來(lái)“讀”，很不方便�，F在已經(jīng)有了一種供盲人使用的真正的筆。其實(shí)這種筆和普通自來(lái)水筆沒(méi)有什么不同，只是它所用的墨水是用特殊配方制制成的。用它寫(xiě)字，墨水能迅速地凝結，同時(shí)在紙上形成凸起的立體浮雕線(xiàn)條。盲人用手指摸著(zhù)這樣的文字來(lái)讀，就方便多了。這種筆還可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)文章的題目，顯得非常醒目，能給人留下深刻的印象。（再說(shuō)使用特殊配方的墨水的筆——自動(dòng)消失筆、浮雕筆）

　　此外，為了滿(mǎn)足從事各種職業(yè)的人的特殊需要，人們還制造了一些新穎的筆，如墨水圓珠筆、彩色墨水筆、在玻璃上寫(xiě)字的玻璃筆、在瓷器上寫(xiě)字的瓷器筆、能在黑暗中寫(xiě)字的夜光筆、專(zhuān)供外科醫生在患者皮膚上畫(huà)手術(shù)部位的手術(shù)筆等。將來(lái)還會(huì )有更多更新鮮有趣的筆出現，使人們的學(xué)習和工作日益方便。筆的家族將更加多姿多彩。

　　我的筆作文 篇11

　　今天是四月四日，學(xué)校放清明節假。我回到家鄉和親人們一起過(guò)清明節。

　　早上的時(shí)候，媽媽和奶奶早早就起床，要做許多的事情，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、豬腸子、豆腐、豬肉、豬肚。媽媽買(mǎi)完各種東西后，就回家當場(chǎng)和爸爸一起殺雞、炒菜、買(mǎi)鞭炮……做清明掃墓前的準備。媽媽叮囑我們說(shuō)：飯后不要亂跑，上午準備出發(fā)去掃墓。

　　媽媽、爸爸、奶奶、二伯、二伯母等一直在做準備工作，從早上忙到中午。差不多11點(diǎn)的時(shí)候，我們帶著(zhù)汽水和啤酒，還有雞鴨、米、水果、鞭炮等供品，帶著(zhù)裝滿(mǎn)黃草紙，冥幣等祭祀品的麻袋就出發(fā)。哥哥是負責扛所有的汽水和啤酒，雖然很重但卻堅持扛到目的地，因為媽媽相信他的實(shí)力。相對來(lái)說(shuō)，我拿的東西是很輕的，但責任重大：一不心可能引起大爆炸，我拿的是鞭炮。

　　我們走很長(cháng)的一段路，終于到達目的`地，哥哥累的氣喘吁吁，而我也累的心臟怦怦直跳。我和哥哥最先到達墓地，后面的一群慢慢才跟上來(lái)。

　　二伯一上來(lái)就二話(huà)不說(shuō)，拿起鋤頭就把太公的墓碑前后的野草和爛泥清理起來(lái)，清理干凈后，就叫爸爸到附近的泥地里，拿起鋤頭挖幾塊大的泥塊。我、哥哥還有表哥一同去搬石塊。我們把石塊搬到墓前，接著(zhù)大家把帶來(lái)的紙錢(qián)統統交給二伯，二伯把疊得整整齊齊的紙錢(qián)分別放在石碑的東西南北方向，用石頭壓著(zhù)。此后，奶奶把盛兩碗干飯用兩雙筷子插在飯的中央，再在墓碑前擺上各種供品。然后奶奶就拿出一麻袋的黃紙和冥錢(qián)，讓我們分別把它們搓得均勻。哥哥搓得最搞笑，他使盡力氣地搓，像打沙包一樣用力地打著(zhù)，使冥錢(qián)都均勻散開(kāi)而他的拳頭的皮搓破。紙錢(qián)搓好以后，表哥就把火點(diǎn)著(zhù)，點(diǎn)燃香燭，紙錢(qián)一疊一疊地燒，在燒紙錢(qián)的過(guò)程中，由于風(fēng)勢很大，使得周?chē)�的干草燃起�?lái)，我們趕緊拿起樹(shù)枝撲打火焰，撲滅火焰后，又鋤一條防火隔離帶。接著(zhù)把還沒(méi)有燒完的紙錢(qián)再燒起來(lái)。這時(shí)候，天上下起雨，表哥說(shuō)：“糟糕，下雨�！肮煤蛬寢寘s不慌張，她們異口同聲地說(shuō)：“下錢(qián)羅，下錢(qián)羅，祖宗在保佑我們今年賺大錢(qián)！”。幾位表哥們點(diǎn)燃“浪漫禮花”，隨著(zhù)“呼--啪啪啪”響三聲，那禮炮就像離弓的箭一樣，在空中跳舞幾圈后爆炸，顯得絢麗多彩。雨此時(shí)也停，天空又出現太陽(yáng)。

　　我們全體成員在鋪氈子的墓碑前齊齊地跪下來(lái)，隨著(zhù)二伯的叫聲又跪又拜，我們在默默祝愿祖宗在九泉下安息，祈禱祖宗保佑我們下一代興旺發(fā)達。

　　最后，我們打開(kāi)帶來(lái)的東西，午飯就在墓前吃，含義是邀請祖宗和我們一起吃飯。我覺(jué)得這頓飯很好吃，也覺(jué)得清明節掃墓是一件有趣的有意義的事情。

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