[優(yōu)選]近朱者赤近墨者黑作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的近朱者赤近墨者黑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

近朱者赤近墨者黑作文1

　　一個(gè)人的發(fā)展取決于他的精神意志，意志堅定的人不會(huì )受周?chē)�環(huán)境的影響。因此，近朱者未必赤，近墨者未必黑。

　　有人說(shuō)：一個(gè)好的環(huán)境能幫助我們更好地找到成長(cháng)方向。一個(gè)好的環(huán)境固然重要，但態(tài)度才是決定性因素。如果一個(gè)人在好的環(huán)境中抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，那么再好的'環(huán)境對他而言也只是空有虛華。但如果他秉持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，那么好環(huán)境就是自身的助推器�！蹲冃斡嫛分心切┖⒆蛹彝ジ辉�，可謂是生在了一個(gè)好環(huán)境，但他們奢靡無(wú)度、吃喝玩樂(lè )、做事邋遢，最終也只是碌碌無(wú)為，成為無(wú)用之人。錯綜復雜的社會(huì )大熔爐環(huán)境可以鍛造一個(gè)君子，也可以墮落一個(gè)小人。善與惡的標準，最終只取決于你自己的價(jià)值取向，不是環(huán)境影響了自己，而是自己去改變環(huán)境。

　　有人說(shuō)：所處國家環(huán)境決定人的成長(cháng)發(fā)展途徑�？韶澙犯�化的西歐社會(huì )也成就了文藝復興的先驅--但丁;封建落后的晚清終鍛造了偉大的孫中山;岌岌可危的越國也磨礪了報仇雪恨的勾踐。人取得成功的要素有很多，天時(shí)、地利、人和，環(huán)境對其的影響微乎其微。一個(gè)真正正直剛毅的人，即使生處齷齪的環(huán)境也絕對不會(huì )改變自己最初的價(jià)值取向，正所謂“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

　　雄鷹在雞窩里成長(cháng)，尚能搏擊長(cháng)空，自由翱翔;野狼在羊群中生活，仍可叱咤風(fēng)云、馳騁大地。堅定的意志從不會(huì )隨環(huán)境的改變而改變。身殘志堅的海倫·凱勒在無(wú)聲無(wú)光的環(huán)境中成就自我;堅強剛毅的張海迪在狹小的輪椅中終成大器�！俺鲳瞿喽�不染，濯青蓮而不妖”，只要意志足夠堅定，一個(gè)人的發(fā)展就不會(huì )受他所處環(huán)境的影響。

　　由此看來(lái)，近朱者未必赤，近墨者未必黑，環(huán)境不會(huì )影響一個(gè)人的發(fā)展，一個(gè)人的發(fā)展只取決于自身。

近朱者赤近墨者黑作文2

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)大家應該都不陌生吧，這句話(huà)的意思，大家應該都了解吧。我今天看了一組漫畫(huà)，這一組漫畫(huà)的主題思想與近朱者赤近墨者黑的含義已經(jīng)很接近了。這組漫畫(huà)雖然沒(méi)有幾個(gè)字，可從這一組漫畫(huà)中就足以了解這一組漫畫(huà)要告訴我們的道理了。

　　圖畫(huà)中一個(gè)穿條紋衣服的小同學(xué)，正坐在一個(gè)小板凳上看一本書(shū)。一個(gè)少先隊員從一旁路過(guò)，少先隊員見(jiàn)了就請求那個(gè)小同學(xué)給他看一看那本書(shū)。小同學(xué)欣然同意了，把書(shū)雙手遞給了少先隊員。少先隊員看了一下這本書(shū)，說(shuō)了一聲是壞書(shū)，那一個(gè)小同學(xué)嚇了一大跳，最終小同學(xué)把壞書(shū)扔進(jìn)了火盆燒掉了。少先隊員向他豎起了大拇指表示贊揚。

　　這一組漫畫(huà)，要告訴我們的道理就是：近朱者赤，近墨著(zhù)黑。讀好書(shū)就好似吃了良藥，它可以治人之愚病。如果讀了壞書(shū)結果就恰恰相反，壞書(shū)就像毒藥，最終壞書(shū)會(huì )把你引上歧途，難道不是嗎？

　　思想家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就好像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)。著(zhù)名女作家冰心也說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。是啊，一本好書(shū)就像是一位知識豐富的老師，只不過(guò)這位老師不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)，只有你去默默地讀它才會(huì )默默地把知識傳授給你，一本好書(shū)就像一條通向成功的捷徑大道，只要你從書(shū)中獲得了成功的秘密，你就會(huì )走上這條捷徑大道。難怪別人都說(shuō)，讀一本好書(shū)就像是在享受一頓豐盛的知識大餐，如果讀了一本壞書(shū)的話(huà)，那就可以說(shuō)是南轅北轍了。本來(lái)想獲得一點(diǎn)有用的知識，結果沒(méi)有獲得一點(diǎn)好的知識，反而還知道了不好的.信息。

　　我也讀了不少好書(shū)，比如有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，這些書(shū)對我還有不少的幫助呢。記得有一次考試，里面有這么一道題，過(guò)五關(guān)斬六將---（填人名），如果當初我沒(méi)有閱讀過(guò)《三國演義》中過(guò)五關(guān)斬六將那一段的話(huà)，我絕對不知道應該填關(guān)羽。還有一次測試其中有一道題叫，梁山伯的軍師----（填人名），若不是我讀了《水滸傳》，在括號里我絕不會(huì )填吳用。說(shuō)不定我都填成劉備都有可能的。

　　一個(gè)人如果讀了一本好書(shū)的話(huà)，他可以獲得有用的知識，如果讀了一本壞書(shū)的話(huà)，那一點(diǎn)知識都獲得不了，反而不好的信息卻知道完了，所以我們見(jiàn)到好書(shū)要多去讀，如果見(jiàn)到的是壞術(shù)，那最好還是離壞書(shū)遠一點(diǎn)吧！

近朱者赤近墨者黑作文3

　　“和好的人在一起，就會(huì )變好，和壞的人在一起，就會(huì )變壞”，這是“近朱者赤，近墨者黑”的意思嗎？不對不對，我條件反射地翻開(kāi)成語(yǔ)字典，出處是晉傅云《太子少博箴》故“近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直�！北扔鹘咏�好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞……原來(lái)我所理解的也不離譜，雖然這是一句讓大多數人都信服的格言，但我仍然有許多疑問(wèn)。

　　好的人？壞的人？如果a是好的人，接近a就會(huì )使人變好？b是壞的人，接近b會(huì )使人變壞？那有一天a與b相遇了，他們在一起是怎樣的結果？你，能告訴我嗎？

　　對，“近朱者赤”。比爾蓋茨與保羅兩位同樣癡迷于電腦的天才相遇后締造了一個(gè)龐大的微軟帝國，這也是雙贏(yíng)的智慧，是“近朱者赤”。曾經(jīng)拒絕慈善的比爾蓋茨在父親良好的慈善氣氛的影響下，才挖掘出了自己的愛(ài)心，將580億美元財產(chǎn)悉數捐出，斷然離去。不對不對，誰(shuí)敢肯定每個(gè)與比爾蓋茨一起的人都有比爾蓋茨那樣回報社會(huì )的精神和對金錢(qián)的態(tài)度？每個(gè)人都想“近朱者赤”一下，和比爾蓋茨在一起，學(xué)習他怎樣大把大把的賺錢(qián)，可每個(gè)人都會(huì )學(xué)他那樣大把大把地捐錢(qián)嗎？

　　對，“近墨者黑”，一張雪白雪白的畫(huà)紙，被一桶黑漆漆的墨水涂滿(mǎn)后，你再怎么往這張紙上顏色都無(wú)法讓它變白。但是一塊金子，無(wú)論你把它浸泡在多黑的墨里，十年，一百年，一千年，它仍閃爍著(zhù)金色的光芒。

　　牢房里的犯罪分子，盜竊的，搶劫的，殺人放火的，謀財害命的，夠黑吧？難道整日整夜看守的值班人員會(huì )與他們同流合污？當你在皎潔的月光下漫步的時(shí)候，當你沉醉于荷塘的.美麗的時(shí)候，你看到潔白的荷花下那黑地光是淤泥嗎？你記得《愛(ài)蓮說(shuō)》里：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖．”的名句嗎？你記得文天祥在兵敗被俘是，被黑得不能再黑的元軍用黑得不能再黑的手段沒(méi)日沒(méi)夜地勸降時(shí)，他用黑得不能再黑的墨水寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！眮�(lái)讓那群黑得不能再黑的人死心的嗎？你，記得嗎？

　　近朱者赤，近墨者黑，我該用問(wèn)號結束呢，還是感嘆號？

近朱者赤近墨者黑作文4

　　一個(gè)真正有才學(xué)的人，在成功時(shí)往往會(huì )感謝自己的每一步抉擇，而未必是自己所處環(huán)境的影響力。

　　文藝復興的時(shí)代，受教會(huì )思想的禁錮，人們埋藏自己的個(gè)性思想，而但丁并未受到影響，成為文藝復興的先驅?zhuān)�即使他的�?chuàng )作之路受教會(huì )的阻撓，人們對他的勸告、放棄與不支持，終究沒(méi)有動(dòng)搖他的選擇，最終，他成就了自己，更成就了一個(gè)時(shí)代。

　　有人說(shuō)：家庭環(huán)境決定人的性格基礎。但是舜在充滿(mǎn)惡意的家庭中成長(cháng)，卻成了一名善良正義之人。岳飛在寄人籬下、卑微的家庭中成長(cháng)，卻成為勇敢愛(ài)國之人。彭德懷在一個(gè)勢利、貪財、懦弱的家庭中成長(cháng)，終究成為勇敢正義的一方，成為革命領(lǐng)導者之一。

　　有人說(shuō)：環(huán)境決定一個(gè)人受教育的程度。但是他是否知道劉強東幼年生長(cháng)在農村，無(wú)良好的教育環(huán)境，卻在大學(xué)自學(xué)計算機課程成為京東的創(chuàng )始人。這些事例恰恰證明了環(huán)境不一定能決定個(gè)人受教育程度。

　　成才的因素不在于環(huán)境而在于自身。韓愈生活困苦，饑寒交迫之時(shí)，依舊堅持“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的信念，才促成他的才學(xué)、名文�；艚鹱孕�學(xué)習就不好，在父母放棄、老師置之不理、同學(xué)放肆嘲笑的.情況下，沒(méi)有卑微自棄，憑借自己的堅定品格，成為了世界著(zhù)名的物理學(xué)家。

　　即使在一個(gè)充滿(mǎn)黑暗的世界，也定會(huì )有閃著(zhù)光亮的明珠;即使在充滿(mǎn)惡意的海洋中，定會(huì )有正義的珍珠;即使在困難的環(huán)境下，定會(huì )有堅定飛翔的大雁;即使環(huán)境不盡人意，也會(huì )存在優(yōu)秀、正義的人。

　　所以近朱者未必赤，近墨者未必黑，一切都在于自身的選擇和追求。

近朱者赤近墨者黑作文5

　　中國有句俗語(yǔ)，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，意思是說(shuō)，經(jīng)常與好的事物和人接觸，就會(huì )逐漸向好的方向發(fā)展，反之亦然。這句話(huà)說(shuō)明的是人與環(huán)境的關(guān)系。

　　的確，如果把一塊白布放在染缸附近，年深日久，即使不直接接觸染液，也會(huì )變了顏色。這正是“近墨者黑”。但我卻認為：近墨者未必黑。池塘里的淤泥夠黑了吧？可是，就在淤泥這中卻生長(cháng)亭亭玉立、清新可人的荷花來(lái)！真是令人驚嘆不已！難怪有人要稱(chēng)贊荷花是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”了！這就告訴我們：近“朱”近“墨”并非關(guān)鍵，關(guān)鍵在于事物本身的性質(zhì)如何。一只蒼蠅，你即使把它放在香水瓶里，依然是只骯臟的蒼蠅，終也難改它的本性。一塊寶石，即使把它埋入沙土，也終究是塊發(fā)光的.寶石，早晚要熠熠生輝的。

　　如果，真的像有人說(shuō)的那樣近墨者便要黑，那么，解放前那些工作在敵人心臟中的地下黨員不是也要變黑嗎？他們終日與那些卑鄙小人打交道，不是也要變得利欲熏心，最終叛黨叛國了嗎？照此說(shuō)法，現在那些工作在資本主義國家的外交人員，時(shí)刻接觸西方的生活方式、思想意識，是不是也要變“黑”呢？否！“近墨者便是黑”這種片面的看法是絕對錯誤的！地下黨員，他們胸中裝著(zhù)的是黨的利益、人民的幸福，所以，他們能夠近墨者而不黑，始終如一地保持著(zhù)黨員的本色，這不正是“近墨者未必黑”的證明嗎？事實(shí)證明，“近墨者黑”并不是絕對正確的�！昂凇迸c“不黑”關(guān)鍵在于一個(gè)人的品質(zhì)與修養如何。如果一個(gè)人能胸懷大志，時(shí)刻想著(zhù)祖國和人民的利益，無(wú)論他處在怎樣一種環(huán)境中，他都能始終保持做人的本色，不會(huì )“變質(zhì)”。相反，如果他考慮的是個(gè)人私利，胸無(wú)大志，那么，一旦環(huán)境變化了，他就會(huì )變“黑”，甚至不惜出賣(mài)祖國和人民的利益。所以，對于我們每一個(gè)青年人來(lái)說(shuō)，都要加強自身的思想品德修養，樹(shù)立遠大的志向，胸懷祖國和人民，自覺(jué)地抵制腐朽思想的浸蝕，在改革開(kāi)放的大潮中真正做到“近墨而不黑”。

近朱者赤近墨者黑作文6

　　閨蜜美是個(gè)笑點(diǎn)很低的人，啥事都能笑的跟個(gè)瘋子似的。剛開(kāi)始我總是不了解一些事情在我眼里一點(diǎn)笑點(diǎn)都沒(méi)有，而在她眼里她總能覺(jué)得好笑。

　　那時(shí)候她總說(shuō)我很冷漠，后來(lái)相處久了。覺(jué)得她總是想象力豐富，會(huì )講出來(lái)那些東西讓她覺(jué)得很好笑。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢的被她拉到笑點(diǎn)低行列里，直到現在，一點(diǎn)小小的事情，我總能覺(jué)得好笑。

　　在和她的相處中，我們總在互相影響著(zhù)。她愛(ài)笑和爽朗的笑容感染了我，而我的敏感卻影響了她。曾經(jīng)她總是大大咧咧的，沒(méi)有注意細節和缺跟筋似的沒(méi)有在意一些東西。

　　而我卻敏感容易變情緒，后來(lái)她也變得很敏感了。甚至很會(huì )傷感，她也會(huì )埋怨我和敏把她影響了，而我卻感謝她影響了變得更加容易開(kāi)心了。

　　其實(shí)總在一起的人，彼此中總會(huì )有相似的地方。就算剛開(kāi)始不一樣，隨著(zhù)時(shí)間的推移。也會(huì )感覺(jué)越來(lái)越像了，甚至審美，脾氣，愛(ài)好。甚至會(huì )有兩個(gè)人一直在一起，別人會(huì )覺(jué)得兩人面容很像。

　　你身邊有什么樣的人，你也會(huì )成為那樣的人。不是你被對方影響著(zhù)，就是你影響著(zhù)對方。

　　所以當你知道自己想要成為什么樣人的時(shí)候，你努力讓自己靠近想要的樣子。不然就是多和你想要成為那個(gè)樣子的`人在一起，因為你會(huì )被影響著(zhù)。直到你成為理想中的那個(gè)自己。

　　而當你想要看書(shū)，身邊卻是個(gè)刷劇的，當你想要運動(dòng)，身邊一個(gè)“葛優(yōu)躺”的，當你想要變成成熟冷靜的，身邊一個(gè)幼稚任性的。

　　剛開(kāi)始你懂得對方那個(gè)樣子不是你想要的，并且是你不喜歡。你努力和對方拉開(kāi)距離，不被影響到�？墒侨绻�你的自制力不夠，慢慢的你會(huì )靠近對方，并且和對方一樣。

　　某天，你可能就是這樣的。兩個(gè)人一起刷劇，吃零食看的開(kāi)開(kāi)心心的，討論著(zhù)劇情。然后書(shū)本一頁(yè)都沒(méi)有翻過(guò)，一個(gè)人跑了幾天步，你覺(jué)得一個(gè)人難以堅持，后來(lái)你也在家躺著(zhù)刷朋友圈了。再后面，你可能都控制不住自己的情緒了。因為對方的情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)，你一直和她相處著(zhù)你也變成了這樣。

　　你想要變成什么樣，就往那個(gè)方向靠近。不然最后你也會(huì )變成曾經(jīng)不喜歡的那個(gè)自己。

近朱者赤近墨者黑作文7

　　“近朱者赤，近墨者黑”，這句出自晉代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年來(lái)廣為流傳。

　　短短八字，卻道出了環(huán)境對人的影響——與君子相交，自己的品德修養自然會(huì )得到提升；與小人相交，自己也會(huì )隨之墮落�？梢�(jiàn)環(huán)境對我們的成長(cháng)具有非常重要的作用。

　　朱慶瀾說(shuō)，人一出生就好比一條雪白的絲，一生要經(jīng)過(guò)三道染缸，第一道是家庭，若是紅染缸，以后著(zhù)朱色便容易，反之若是黑色染缸，以后想變好就難了。

　　謝道韞，一代才女。小小年紀便才驚四座。這與她的`家庭教育息息相關(guān)。如果沒(méi)有“謝太傅寒雪日內集”，哪來(lái)“未若柳絮因風(fēng)起”？書(shū)香之家自然會(huì )出詠絮之才。

　　學(xué)校便是第二道染缸�！芭c善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。尤其是我們青少年，在三觀(guān)還未完全形成之時(shí)，與我們交往的人便至關(guān)重要。在學(xué)校中，與我們朝夕相處的同學(xué)，既可潤物無(wú)聲，又可毀人無(wú)形。

　　而社會(huì )環(huán)境便是伴我們一生的染缸。孟母家中有多少錢(qián)，先后搬了三次家，只為給兒子買(mǎi)一套學(xué)區房，遠離哭喪的、遠離殺豬的，讓兒子離墨而近朱，這才成就了孟子這一偉大的思想家。此時(shí)有人便說(shuō)：蓮出淤泥而不染。但事實(shí)上，并非蓮潔身自好，而是“芙蓉凈清水”，也就是說(shuō)，是蓮強大的凈化能力讓身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”呢？因此，謹慎的孟母搬了家——哪個(gè)家長(cháng)愿用孩子的一生去冒險？

　　有一個(gè)百萬(wàn)富翁，活了大半輩子依然只是百萬(wàn)富翁，他便去找千萬(wàn)富翁，問(wèn)他是如何變得這樣富有。千萬(wàn)富翁問(wèn)：“你每天和誰(shuí)呆在一起？”“百萬(wàn)富翁��！”千萬(wàn)富翁笑了：“可我每天和億萬(wàn)富翁呆在一起�！边@個(gè)故事很簡(jiǎn)單，卻反映出環(huán)境氛圍對我們一生的影響：它既可以是我們通向成功的助力器，也可以是蒙蔽我們雙目的迷霧，讓我們安于現狀，限于滿(mǎn)足。

　　近朱者赤，近墨者黑，讓我們將自己置于蘭芷之室，也許有一天，我們也會(huì )綻成一朵高尚的花。

近朱者赤近墨者黑作文8

　　有人說(shuō)：成才的因素不在于環(huán)境，而在于自身。

　　可孟母三遷的故事告訴我們，孟子的成才并不只是有自己的才華，更有環(huán)境對他的影響。如果沒(méi)有孟母的搬家，孟子可能只是在墓地中玩著(zhù)低俗的游戲，就這樣一事無(wú)成，無(wú)所作為。如果沒(méi)有岳飛母親對岳飛的從小教導，歷史上可能就少了這樣一位精忠報國的抗金名將；如果沒(méi)有吳王對勾踐的屈辱，可能就沒(méi)有越國反敗為勝的奇跡。

　　可見(jiàn)人成長(cháng)的因素并不只在于自身，環(huán)境對人的影響至關(guān)重要。

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑�！庇性鯓拥呐笥�，便決定你走怎樣的人生道路。明神宗前期，在張居正的輔佐下，每天認真聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)，治理朝政�？墒菑埦铀篮�，明神宗便疏離朝政，以玩樂(lè )為主�？梢�(jiàn)，一個(gè)好的朋友可以端正你的人生觀(guān)，給人帶來(lái)良好的影響。而結交社會(huì )上的不良青年，則會(huì )帶人走向墮落的深淵。近年來(lái)，多少原本品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生因結交不良少年，最終走向犯罪，“居必擇鄰，交必良友”，足以看出環(huán)境對一個(gè)人成長(cháng)的`重要性。

　　家庭環(huán)境可以奠定人的思想基礎。據調查，教師子女通常比其他學(xué)生更加優(yōu)秀，這是為什么呢？正是因為父母從小向孩子灌輸知識，讓孩子充分意識到學(xué)習的重要性，在父母的引導下，養成了良好的習慣。美國的嘉納塞·愛(ài)德華是一位哲學(xué)家，他的子孫有13人當了校長(cháng)，100多人是大學(xué)教授，80多人成了文學(xué)家。正是因為有了優(yōu)秀的愛(ài)德華，他的思想影響了一代又一代人，為他們的成才打下堅硬的思想基礎。

　　環(huán)境擁有改變一個(gè)人的能力，因此，家長(cháng)應該為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓好的環(huán)境鑄就優(yōu)秀的人才。

近朱者赤近墨者黑作文9

　　自古以來(lái)，“近朱者赤，近墨者黑”向來(lái)是人們熟記于心、常說(shuō)于口的句子。但事實(shí)上，一個(gè)人的成長(cháng)真的由環(huán)境來(lái)決定嗎？

　　有人說(shuō)，一個(gè)好的環(huán)境能幫助我們更好地成長(cháng)。但南朝梁開(kāi)國皇帝蕭衍，年輕時(shí)雄姿英發(fā)，在位日久而銳氣漸消，萬(wàn)年沉迷佛法，終至身死國滅。盡管環(huán)境優(yōu)越，國家繁盛，但蕭衍消極懶惰，最終走了下坡路，踏上黃泉路�？梢�(jiàn)，好的環(huán)境并不能幫助人更好地成長(cháng)。

　　有人說(shuō)，社會(huì )環(huán)境決定一個(gè)人的發(fā)展路徑。固然，周恩來(lái)因為環(huán)境的影響，走向了共產(chǎn)主義，終成大器。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，倘若沒(méi)有對知識的渴望，對國勢的深思，對共產(chǎn)主義事業(yè)的熱情，即使有人向他們提供好的學(xué)習環(huán)境，他們也不會(huì )有所成就。

　　所以說(shuō)，人的成長(cháng)與否不在于環(huán)境的優(yōu)劣，而在于人的志向是否堅毅。曹雪芹在貧困之境中，舉家食粥，但他搏擊風(fēng)雨，堅持奮進(jìn)，最終寫(xiě)下《紅樓夢(mèng)》。司馬遷身陷囹圄，環(huán)境惡劣，但他不失理想，砥礪前行，最終鑄就《史記》。環(huán)境即使惡劣，人也能不為之屈服。環(huán)境即使良好，人也會(huì )因此而墮落。人是否成功，不在于環(huán)境，而在于人心。

　　能夠影響人成長(cháng)的，是精神、意志，而思維的豐富更有著(zhù)無(wú)可代替的.作用。史鐵生雙腿殘廢后，在地壇冥思，正是其思維之豐富，才使他與地壇結下情緣，用筆寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)故事。因此，有向上的精神和品格，人的成長(cháng)才會(huì )走上坡路。生而為人，有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖悦�，有“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的豁達，有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的堅定，有“舉杯邀明月，對影成三人”的樂(lè )觀(guān)，成長(cháng)的道路，才掌握在自己手中。

　　所以說(shuō)，“近朱者赤”，首先要自己有“赤”的決心，“近墨者黑”首先因為自己有“黑”的傾向。一個(gè)人的成長(cháng)，環(huán)境只是它的輔助，更重要的是我們自己。

近朱者赤近墨者黑作文10

　　古人云：“故近朱者赤，近墨者黑;聲和則響清，形正則影直�！�

　　本人非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。紅色和黑色如果相結合，就會(huì )變成混濁的黑色。請問(wèn)，有誰(shuí)看過(guò)這兩者結合會(huì )變成鮮艷的紅色呢?

　　假如腳上的一只襪子臭了，另一只襪子沒(méi)有理由不臭的啊。假如和幾個(gè)志同道合的朋友在一起，即使你的行為不怎么好，但這些都只是暫時(shí)的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來(lái)，你一定也會(huì )變得高尚的;假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說(shuō)，不過(guò)多久，你做事和說(shuō)話(huà)就會(huì )和那一幫人相似。這說(shuō)明環(huán)境，它能改變人的`一切。

　　國家工作人員一向是我們認為可以信賴(lài)的人�？擅看巫侥靡粋�(gè)貪官時(shí)，就會(huì )帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什么?這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。

　　如果一個(gè)頂頭上司是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，毫無(wú)疑問(wèn)他手下的人也肯定是一個(gè)模子里印出來(lái)的。

　　如果一個(gè)家庭中，父母都是為人熱情，老實(shí)的人，平時(shí)又謹小慎微，從來(lái)也不得罪別人，那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛(ài)。

　　因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。

　　近朱者赤，近墨者黑”其實(shí)也并不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學(xué)會(huì )守心，有余力時(shí)還要伸出援手，用自己的“赤”來(lái)感染他。

　　所謂朱就是朱砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠著(zhù)朱砂的變紅，靠著(zhù)墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞�！钡囊馑�。

　　我并不完全贊成這種觀(guān)點(diǎn)，如果將朱砂與墨汁混合在一起會(huì )怎么樣呢?如此的話(huà)兩者會(huì )融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑�！辈⒉话�括這種情況。所以說(shuō)，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那么，這種說(shuō)法的論點(diǎn)就是不全面的。

近朱者赤近墨者黑作文11

　　從前，有一個(gè)小村子里面住著(zhù)洋蔥和辣椒兩家。兩家的孩子小辣椒和小洋蔥是好伙伴。小洋蔥那時(shí)候一點(diǎn)也不辣，身上的味道又香又甜，誰(shuí)都想抱起來(lái)聞聞。而小辣椒呢，天天不洗澡，身上總是有股沖鼻的辣味，誰(shuí)見(jiàn)了都想躲著(zhù)他。

　　有一天，小辣椒又來(lái)找洋蔥玩�？墒切⊙笫[的.爸爸媽媽卻不同意。

　　洋蔥媽媽說(shuō)：“小洋蔥，你的朋友小辣椒不愛(ài)干凈，連澡都不洗，這可不是一個(gè)好習慣。等他的壞習慣改正以后，我們就讓你跟他一起玩�！�

　　洋蔥爸爸說(shuō)：“小洋蔥，要知道近朱者赤近墨者黑，壞習慣是會(huì )傳染的。我們很擔心你有一天也變得跟小辣椒一樣辣，”

　　可是小洋蔥非要和小辣椒玩，還說(shuō)：“他是他，我是我，我永遠都是又香又甜的！”說(shuō)完關(guān)上門(mén)就跟小辣椒一起跑了。

　　和小辣椒在一起的時(shí)候，小洋蔥就聞到一種股刺鼻的味道，小洋蔥認為是誰(shuí)在炒菜呢，所以就沒(méi)多想。

　　小辣椒問(wèn)：“今天咱們玩點(diǎn)什么？”

　　小洋蔥說(shuō)：“我也不知道玩什么，都聽(tīng)你的好了�！�

　　小辣椒說(shuō)：“要不咱們玩看誰(shuí)先被抱到吧？”

　　小洋蔥回答：“這個(gè)好！對，就玩這個(gè)�！�

　　就這樣，小洋蔥和小辣椒跑來(lái)跑去，追來(lái)追去，你抱我，我抱你，你把我摔倒，我再把你摔倒，玩得滿(mǎn)頭大汗，非常開(kāi)心。就這樣它倆還沒(méi)玩夠，又跑到村子旁邊的一個(gè)小山坡去玩滾山坡。他們倆你滾下去我也滾下去，你又滾下去我再滾下去，還有好幾次都是一起抱著(zhù)滾下去的呢。兩個(gè)小伙伴玩的大汗淋漓，筋疲力盡，這才依依不舍的各自回家了。

　　跟小辣椒分別之后，小洋蔥回到了家里。這時(shí)候他才發(fā)現自己身上也全是刺鼻的氣味，不管它怎么洗、怎么擦都不管用了。

　　到現在洋蔥還有很辣的味道，這都是因為他不聽(tīng)話(huà)，辣椒給他傳染上的呀！近朱者赤近墨者黑，我們選擇朋友的時(shí)候一定要慎重呀！