【熱】不該丟失的童心作文4篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的不該丟失的童心作文，歡迎大家分享。

不該丟失的童心作文1

　　“小姨，小姨，快來(lái)陪我玩�！苯憬慵野藲q的女兒正纏著(zhù)我，讓我陪她玩。而我正被一道數學(xué)題困住，正煩著(zhù)哪。她也來(lái)煩我，我想對她發(fā)脾氣，但是不能，只能耐下心來(lái)哄她

　　悠悠乖，小姨要寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間陪你玩，你去找媽媽……”好不容易哄走了悠悠。

　　而我，也無(wú)心再寫(xiě)作業(yè)了。曾幾何時(shí)，我也像悠悠那樣貪玩。而現在，看著(zhù)桌子上的那一堆作業(yè)，我無(wú)奈地嘆口氣，繼續去跟作業(yè)做斗爭

　　小姨，小姨，這是什么？”悠悠手里攥著(zhù)一個(gè)東西向我跑來(lái)，跑到我面前張開(kāi)手。我看見(jiàn)悠悠手里拿著(zhù)的竟是一條皮筋。

　　我低下頭拿起悠悠手里的皮筋說(shuō)：“這是小姨小時(shí)候愛(ài)玩的.一種玩具�！�

　　那怎么玩呀？”悠悠好奇地問(wèn)，似乎并不明白一條繩子怎么玩。

　　兩個(gè)人撐著(zhù)皮筋，一個(gè)人在中間跳�！蔽铱从朴扑坪踹�不理解怎么玩，就放下手中的筆，牽著(zhù)她走到院中。

　　將皮筋解開(kāi)，繞過(guò)兩棵樹(shù)再打上結，所幸兩顆樹(shù)離得并不遠。

　　“悠悠看好了，小姨跳一個(gè)給你看，一會(huì )兒你自己玩好不好�！蔽倚睦镞�沒(méi)忘了哪一堆作業(yè)。

　　“好�！庇朴拼嗌�生的應答。我跳了幾遍，把悠悠教會(huì )了以后。就回到屋子繼續跟作業(yè)作斗爭。等作業(yè)做完了我看向窗外，悠悠自己在那玩得不亦樂(lè )乎。

　　我忽然想到現在的我們除了作業(yè)還有什么�；丶覂商�，寫(xiě)作業(yè)，玩手機，電腦。不再愛(ài)出門(mén)，不再愛(ài)打鬧。

　　當初的我們去哪兒了？當初那一天天出去瘋的我們去哪兒了？

　　不知道去哪了。不知道何時(shí)我們的童心被作業(yè)趕走了；不知道何時(shí)我們不再愛(ài)跟父母交談了；不知道何時(shí)我們不再愛(ài)出門(mén)了。

　　我推開(kāi)門(mén)，跟悠悠說(shuō)：“小姨這兒還有別的跳法，還有跟這個(gè)一起玩的歌謠吶，悠悠要不要學(xué)，小姨可以教你�！庇朴坪軞g快地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“小汽車(chē)滴滴地吹，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”我邊教悠悠，邊唱著(zhù)，跳著(zhù)。

　　不該丟失的童心，不知何時(shí)已經(jīng)丟了，所幸我已經(jīng)找回來(lái)了。

不該丟失的童心作文2

　　秋又一次來(lái)臨，紛飛的落葉，荒索的枝頭。在這秋高氣爽時(shí)，終是盼著(zhù)了一個(gè)空閑，和母親一起走進(jìn)自然，感受這短暫的休息時(shí)光。

　　隨行的，還有幾個(gè)孩子，年齡大都九、十歲般大，也許是許久沒(méi)見(jiàn)這落葉鋪滿(mǎn)一地的景色，他們都顯得很是興奮。我吃著(zhù)美味零食，戴上耳機，靜靜地望著(zhù)車(chē)窗外樹(shù)影閃過(guò)。入眼的都是黃，不禁瞎想這一片又一片的黃是什么，忽地自己“嗤”的一聲笑了。頓感自己是不是幼稚了些，于是去掉耳機，搖下車(chē)窗。窗外絲絲涼風(fēng)撲面而來(lái)，這種愜意竟然讓人有些犯困，睡意朦朧中，母親什么時(shí)候把車(chē)停在路邊下去走走我都不知道。

　　我被一只小手忽地推了一下，立刻清醒過(guò)來(lái)。一張稚嫩的臉龐湊了過(guò)來(lái)，小女孩還扎著(zhù)兩個(gè)小羊角辮，笑意盈盈：“姐姐，我們一起摘樹(shù)葉做書(shū)簽好不好？”我不禁有些想笑，這個(gè)小女孩多半還在換牙，吐字不清，只是眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待。這一雙水汪汪的眼睛望著(zhù)我，讓我實(shí)在不忍心拒絕，于是任由她牽著(zhù)我的手下了車(chē)。一下車(chē)，眼前的景色讓我著(zhù)實(shí)被震撼了。原來(lái)車(chē)窗外僅是秋景的冰山一角，一片片的落葉似是有默契般拼接在路上，為大地織了一塊地毯，入眼的黃，滿(mǎn)世界的黃，頭頂上還有落葉紛紛揚揚灑下來(lái)。

　　母親隨后而至，拿著(zhù)手機開(kāi)始隨手拍照。小女孩從遠處跑來(lái)，舉起一片葉子，氣喘吁吁地急問(wèn)：“姐姐，你看我這葉子好不好看？”說(shuō)罷捧著(zhù)那葉子的她已到了我眼前，小心翼翼舉起。迎著(zhù)樹(shù)枝間透出的'陽(yáng)光，這葉子似楓葉形狀，卻不是紅色，一條條紋路似乎訴說(shuō)著(zhù)對夏的懷念，對春的感念，對冬的遐想。我把捧著(zhù)葉子的小手送向小女孩的懷里，她推開(kāi)我的手，似乎做了一個(gè)重大決定般地大聲說(shuō)：“姐姐，送給你啦！”我的心好似被一物觸動(dòng)，逐漸長(cháng)大的我，是不是丟失了什么？

　　旅游時(shí)，是否只是在意旅途的新奇而不去欣賞景色的優(yōu)美？學(xué)習時(shí)，是否只在意問(wèn)題的困擾而不去感受那結題后的欣喜？我們丟失了的原是童心。我們做許多事時(shí)，似是忘記了自己的初衷，而去關(guān)注一些無(wú)關(guān)重要的細枝末節。童心是我們去堅持一件事情的關(guān)鍵，是突破困難的關(guān)鍵。童心，純真之心。青春年華，不應少年老成。保持一顆童心，你會(huì )發(fā)現和感受到生活中不一樣的美。

　　隨即，我就隨了那小女孩去滿(mǎn)天遍地地尋找美麗的落葉。拋開(kāi)一切煩惱和瑣事的牽絆，拾回一片片落葉，撿回一片片童心，找回那不該丟失的童心。

不該丟失的童心作文3

　　在社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)，少年們丟失了從前的樣子。

　　——題記

　　真誠和善良，助人與奉獻，是童心，也是愛(ài)的真切含義。

　　進(jìn)入了八年級，同學(xué)們變化很大，不只是身高、樣貌的改變，更令我惋惜的，是同學(xué)們離童心又遠了一步�？梢愿鎰e“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身”的稚嫩；可以背離“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的無(wú)邪天真；可以與“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的頑皮背道而馳；可以成熟，可以刻苦，但是我們不能讓童心在生命中消彌于無(wú)形！

　　不少同學(xué)認為自己長(cháng)大了，父母的批評聽(tīng)不進(jìn)了，對老師的教誨感到厭煩了，服裝標新立異了，滿(mǎn)口臟話(huà)、強詞奪理了，心靈也不純潔透明了……這是現代化嗎？！

　　少年，早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，應該整天沉醉于金庸瓊瑤的小說(shuō)中嗎？應該花前月下卿卿我我地“早戀”嗎？應該以“長(cháng)大”為由，把童心拋到九霄云外嗎？

　　一個(gè)充滿(mǎn)童心的少年，是一個(gè)富有想象力和創(chuàng )造力的少年，沒(méi)有“欲望”的枷鎖禁錮他的靈魂，沒(méi)有“攀比”的魔爪把他拽進(jìn)深淵。一個(gè)充滿(mǎn)童心的少年，在愛(ài)的天空里自由翱翔，他真誠地對待每一個(gè)人，幫助別人走出挫折的深洞，用雙手托起天邊最絢麗的彩虹。

　　一個(gè)充滿(mǎn)童心的少年，是一個(gè)純潔的少年，一個(gè)為夢(mèng)想向前飛奔的少年，是“吾十有五而志于學(xué)”的孔圣；是描繪“心田上的百合花”的`林清玄；是“聞雞起舞”的祖逖；是“三更燈火五更雞”的顏真卿。

　　一個(gè)充滿(mǎn)童心的少年，是滿(mǎn)載著(zhù)收獲追逐希望的少年，是不畏困難的少年。他們?yōu)閾u曳的薰衣草花海陶醉，卻又轉瞬間沖進(jìn)前方的荊棘叢，在光榮的荊棘叢里艱難跋涉……

　　童年已逝，童心永存！讓我們在寧靜中品賞風(fēng)景之美，在心中開(kāi)辟一片神圣的天地，在朋友的鼓勵中同舟共濟，讓奔忙的成人們再次“不羨神仙羨少年”！

　　童心如同縷縷清風(fēng)，吹過(guò)你我的心靈，留下永恒的舒爽。愿少年們在惋惜中找回從前的樣子。

不該丟失的童心作文4

　　堆一座小山，等待它慢慢長(cháng)大，這是我幼時(shí)最為偉大的行為。

　　第一座小山，種于幾年前。在十二年前的災區，我遇見(jiàn)一片壯美的樹(shù)林，起初是一片竹林，順著(zhù)泥濘的石塊，望著(zhù)前方走去，是雁群飛繞的古木。是��！多少煙雨流逝，依舊生機曼妙，勃勃地萌發(fā)。穿過(guò)小溪，斜光射進(jìn)一片紅墻黑瓦，就是在這樣的地方，我要當王！

　　怎么個(gè)當王法？最便捷的方法便是毀滅！怎么毀滅？堆一座大山，把這里埋了！那得堆多久��！堆座小山不就長(cháng)出來(lái)了嗎？

　　于是，我在雜花修竹之間，找到一塊空曠的小土地。于是，一把嶄新的鐵鏟在磨礪中漸漸粗糙，在石徑上不停地來(lái)回，泥土被鞋底蹭得透亮。經(jīng)過(guò)一下午的艱苦奮戰，形貌突兀，抵攏膝蓋的“浩世工程”完美竣工。在夕陽(yáng)下，這座“小山”十分秀麗，似天都，挺拔而秀麗，像蓮花，浪漫而輝煌。倚著(zhù)極低的玉屏風(fēng)，黃山十八峰的名號可以全部給予給它。

　　后來(lái)我就再也沒(méi)有到過(guò)那里，只留下記憶中的依稀，與那個(gè)小小的希望。

　　第二座同樣種在橫斷山脈的邊緣，亦是在夕陽(yáng)之下竣工。第三座是在橫斷山脈深處，櫻桃之鄉的綠草地上。然后第四座，第五座……

　　若沒(méi)有數錯了，種了十八座。早會(huì )閱讀地圖的我望著(zhù)川西的`崎嶇風(fēng)景，心中自是歡喜。在地圖上，我點(diǎn)了十八座山峰，現在看來(lái)，竟恰是我種過(guò)“山”的大致的位置。在紀錄片中，望見(jiàn)川西美景更是歡呼雀躍，生怕別人不知道這些山是一個(gè)小毛孩給堆的。

　　再后來(lái)，日漸成熟的我丟下了它——這個(gè)不應丟失的童心，拋棄了這個(gè)所謂的幼稚的想法。我吃著(zhù)荔枝，遙想這一切：小孩的眼睛像荔枝肉純潔無(wú)邪，大人的臉皮像荔枝皮厚且粗糙……

　　為什么，這么美的童心，要被“幼稚”這兩個(gè)邪惡的字眼所覆蓋？我們何時(shí)才能剝開(kāi)荔枝層層厚重的外殼，去追尋不可丟失，也絕不可湮滅的童心？

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