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我的班主任作文【集合】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的班主任作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的班主任作文1
下課鈴慌不迭地敲響，老師用手指了指講臺，重復提醒：“校園朗誦比賽的通知貼在走廊上，有意的同學(xué)可以自行了解，下課——”
幾聲課桌椅的碰撞之后，同學(xué)們散漫開(kāi)來(lái)，我把身子朝后仰倒，貼向椅背，舒了一口氣。片刻過(guò)后，我偷偷打量四周，確定無(wú)人注意后懷著(zhù)猶豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。
那是一張淡粉色的紙鋪張在雪白的墻頭，遺世而獨立地隱在溫暖陽(yáng)光影射不到的不起眼的角落，縱然人來(lái)人往地無(wú)人駐足，就好像我似的。我停在它的'下方，抬起埋著(zhù)的腦袋，頗為小心翼翼地仔細閱讀。
“‘書(shū)中自有顏如玉……’有意的同學(xué)到班長(cháng)處登記……”我呢喃道，心下有幾分心動(dòng)。我不是個(gè)勇敢的人，也沒(méi)有膽量單槍匹馬走上某個(gè)舞臺，但朗誦帶來(lái)的音韻游移唇角的享受卻使我割舍不來(lái)……
一只手輕輕搭向我的肩頭。
“猶豫什么呢？”班主任王老師笑瞇瞇地看向我，又指了指告示：“喜歡就去試試吧，目的不在于得獎，戰勝自己是最有價(jià)值的�！�
“我不敢……我沒(méi)有把握，也從沒(méi)登臺面對過(guò)那么多人�！蔽业穆曇粲虞p若蚊蠅。王老師沒(méi)有比我高多少，但卻彎下了腰，輕輕搖了搖頭：“勇敢一點(diǎn)、大聲一點(diǎn)，你就是好樣的。魯迅說(shuō)過(guò)：‘希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如這地上路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路�！闭f(shuō)罷，他指了指腳下，鼓勵地看向我。我被說(shuō)得一愣，仔仔細細地辨認這黑瞿石一般的雙眼中的情緒，是鼓舞，是鼓舞……仿佛在說(shuō)，你是好樣的。
那一日，我終于還是卸下了重重心事，義無(wú)反顧地報了名。俗話(huà)說(shuō)，有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。準備的日子，像白水一樣平淡、溫柔，在上臺前，面對階梯教室高高的臺階，前方亮堂的燈光，我在一片白茫茫的間又想起那漆黑安靜的眼睛，仿佛在說(shuō)，你是好樣的。我閉上眼，沉下心、邁出腳步。
“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峰高聳的水晶和白銀，或者執握一柄唐吉坷德夢(mèng)中的劍，獨立抵御凱撒整個(gè)軍隊，是靈魂，也是肉體……”我朗誦的聲音一遍遍響在禮堂，底下的眼神看不清晰。但又仿佛都在說(shuō)：“好樣的你！”
我又望進(jìn)一雙沉靜如水的雙眸，黑瞿石般耀眼，在重復著(zhù)欣慰。
我的班主任作文2
三年級的時(shí)候遇到了我的伯樂(lè )—作文老師，也是我們班的班主任。平時(shí)他就像我二爸一樣，關(guān)心我，教我。我和我的好朋友一樣，分享生活中有趣的事情，傾聽(tīng)自己的心事。師生之間沒(méi)有距離，很多學(xué)生都很羨慕。
幾個(gè)月前，班主任的家庭發(fā)生了翻天覆地的變化，放了一個(gè)長(cháng)假。當他回到學(xué)校時(shí)，他瘦了很多。我傻眼了！不僅如此，班主任不再和我談笑風(fēng)生，像一個(gè)靈魂飛走了。直到他生日，我給他寫(xiě)了一張卡片，他把我叫到辦公室。我好像聽(tīng)過(guò)最感人的演講。
你知道嗎？小時(shí)候家里窮，爸爸經(jīng)常忙于工作。我和哥哥姐姐偷偷溜進(jìn)小溪里抓魚(yú)，這樣我們就可以在晚餐里加蔬菜了。但是我父親擔心我們的安全，禁止我們抓魚(yú)！所以吃飯的時(shí)候他問(wèn)魚(yú)是哪里來(lái)的。我們都支支吾吾了很久，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。還好我媽擺脫了包圍圈，說(shuō)是哪個(gè)阿姨和哪個(gè)阿姨送的！不過(guò)有幾次看到我媽對我爸使眼色，給了一個(gè)暗號。哈哈哈，我靜靜地聽(tīng)著(zhù)班主任講課。班主任像個(gè)孩子，說(shuō)話(huà)跳舞像個(gè)時(shí)光機，進(jìn)入他童年的回憶。我閉上眼睛，不讓他看到我的眼淚在眼眶里打轉。這一刻，他毫無(wú)顧忌。我不是他的學(xué)生，而是他的朋友。他心里有多少傷變成了故事告訴我。有他對家庭的思念，也有他想回到過(guò)去的`渴望。突然，他不說(shuō)話(huà)了，呆了很久。他哽咽著(zhù)說(shuō)：“這些東西都回不來(lái)了！”我抬頭一看，竇達的眼淚順著(zhù)班主任的臉滑了下來(lái)。我從未如此仔細地看過(guò)他。班主任臉上滿(mǎn)是皺紋，是風(fēng)雪過(guò)后的生活痕跡。
班主任也想一個(gè)人！我關(guān)上辦公室的門(mén)，去了空蕩蕩的操場(chǎng)。風(fēng)很大，但我無(wú)法擦干臉上的淚水。剛才我剛聽(tīng)一個(gè)中年人說(shuō)了很多藏在他心里的回憶。我感動(dòng)的哭了，卻因為矛盾想笑。大家都一樣。即使是看似強勢的班主任，也有溫柔的一面。
現在，班主任又回到了開(kāi)朗的班主任身邊！當我們面對面見(jiàn)到班主任時(shí)，我們會(huì )露出會(huì )心的微笑。到那一天，辦公室里的那些話(huà)就成了我不能告訴班主任的秘密。
我的班主任作文3
“班主任又沒(méi)來(lái)！”這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室，同學(xué)們歡呼起來(lái)。那幾個(gè)搗蛋鬼更是高興壞了，他們到處亂爬，在地上滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，像一群猴子。班主任不在的日子，似乎變成了他們的天堂……
你猜得沒(méi)錯，這就是老師不在的時(shí)候我們的瘋狂表現。一次，上自習課，熊老師可能是想考驗我們的自覺(jué)性，找了個(gè)理由就出去了。我們一愣，隨后是歡天喜地地尖叫。要知道，熊老師經(jīng)常監視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，有時(shí)連自習都不放過(guò)呢，這兩次不知是什么原因，一上自習課就找了個(gè)借口出去了。唉，真是典型的翻臉比翻書(shū)還快��！剛剛教室里還靜悄悄的，鴉雀無(wú)聲，就算是一根繡花針掉到了地上，也能聽(tīng)見(jiàn)。熊老師一走，大家立馬停下手里的筆，各玩各的，各說(shuō)各的，好不自在。有些吃貨迫不及待地撕開(kāi)糖紙，還有一些男孩子從口袋里掏出一些卡牌，時(shí)不時(shí)還眼饞的望望別人的，還有一些玩著(zhù)石頭剪刀布的小游戲呢！女孩子反過(guò)頭來(lái)，向自己的好朋友講些悄悄話(huà)，同桌也湊過(guò)來(lái)，炫耀他新買(mǎi)的卡片。我們正說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，某一個(gè)搗蛋鬼的.聲音，打破了平靜，“老師回來(lái)了！老師回來(lái)了！”嚇得我們這些蝦兵蟹將身體一顫，玩卡牌的趕緊把卡牌收到抽屜里，聊天的馬上把頭扭到正前方，玩游戲的也用飛快的速度坐好，我和同桌趕緊把頭扭過(guò)來(lái)，生怕一不小心“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”。等一切“準備”就緒后，依然沒(méi)有聽(tīng)到熊老師的那一聲吼，這時(shí)才意識到自己被耍了，大家都望向那個(gè)調皮鬼，同學(xué)們的眼睛里似乎都有一團火，這個(gè)調皮蛋到這時(shí)候了，還笑著(zhù)說(shuō)：“哇哦，你們這樣瞪著(zhù)我想干嘛？”惹得我們一陣無(wú)語(yǔ)呀！接下來(lái)，玩的依然在玩，說(shuō)的依然在說(shuō)，直到一聲吼，打破了平靜：“我剛離開(kāi)一會(huì )兒，你們就雞飛狗跳，還有沒(méi)有把我這個(gè)老師放在眼里了？”看熊老師回來(lái)了，我們馬上從囂張的老虎變成了溫順的小貓�？梢�(jiàn)，熊老師在這個(gè)班級里，多有威信哇！
這就是老師不在時(shí)，我們的表現。你說(shuō)，我的班主任“及時(shí)”出現，是不是很有趣呢？
我的班主任作文4
第一次見(jiàn)到她，那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，當時(shí)是跟著(zhù)媽媽一起去教室打掃衛生，我偷偷觀(guān)察了下我的班主任：頭發(fā)隨意扎著(zhù)，穿著(zhù)樸素，笑起來(lái)特別親切，說(shuō)話(huà)很溫暖，聲音也不大，特別的溫柔，我心里暗自慶喜，新老師脾氣好好啊。
媽媽后來(lái)告訴我，這個(gè)班主任是學(xué)校唯一個(gè)語(yǔ)文高級教師，教學(xué)非常棒，但也是超嚴厲的，讓我老實(shí)點(diǎn)，不準調皮搗蛋惹老師生氣，我聽(tīng)媽媽一說(shuō)心里有點(diǎn)微微顫動(dòng)，但還是被“溫柔的表象”迷惑，媽媽這么說(shuō)不過(guò)是為了嚇唬我，讓我認真學(xué)習而已。
可是相處一段時(shí)間下來(lái)，我真的領(lǐng)悟了她的真“不一樣”了。
她對學(xué)習要求很是嚴格，生字書(shū)寫(xiě)，作業(yè)本的整潔，每一課的詞語(yǔ)解釋?zhuān)行乃枷�，段落的分析，作文等等，要求每個(gè)同學(xué)必須會(huì )，當天做完，做不完的體育課不準上去辦公室補作業(yè)，補不完放學(xué)繼續留下來(lái)寫(xiě)，學(xué)會(huì )為止。
她對衛生也是超級“較真”，教室里任何一個(gè)角落不放過(guò)，地面上不準有任何垃圾，誰(shuí)亂扔紙屑，懲罰放學(xué)打掃教室，以此記住要講衛生，小女孩頭發(fā)不準亂糟糟的，要做個(gè)干凈利索的女孩子。
她對紀律更是苛刻，上課鈴聲一響就不準說(shuō)話(huà)，不準左看右看，準備好課本安靜聽(tīng)老師講課……
一切一切都是嚴格的要求，花樣百出的措施，她似乎真的挺不溫柔，理解嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛開(kāi)始真的有點(diǎn)不適應，可是時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，我看到了這個(gè)嚴厲的結局，是同學(xué)們漸漸養成了主動(dòng)學(xué)習的習慣，地上再也沒(méi)有紙屑啊橡皮鉛筆的，大家都愛(ài)上了這個(gè)用心良苦的王老師，精彩的語(yǔ)文課，出口成章的文采，認真負責的`師長(cháng)，因為她，我們更加有動(dòng)力了，因為誰(shuí)也不想落后。
有一次，老師對我們講：“同學(xué)們要早點(diǎn)休息，注意自己的健康，在家時(shí)間沒(méi)事就多陪陪爸媽”，那語(yǔ)氣親切溫柔，極具耐心，恍惚間仿佛回到了當初第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景，我越來(lái)越喜歡她，她很像我的媽媽。
在她的引導下，我們這個(gè)班級越來(lái)越團結，越來(lái)越有學(xué)習氣氛，同學(xué)們都充滿(mǎn)了活力。一學(xué)期過(guò)去了，我們班成績(jì)從年級倒數到了年級第二。是的，我們每個(gè)人都變得越來(lái)越好了。
親愛(ài)的王老師，你是榜樣，是伯樂(lè )，更是愛(ài)，是希望。
王老師，我永遠愛(ài)你，以后不管我在哪里，我都會(huì )回來(lái)看你的。
我的班主任作文5
“一個(gè)小鴨子呀挑呀么挑水喝，嘿嘿，挑呀么挑水喝�！彪S著(zhù)一陣輕快的鈴聲響起，不用想，是我們老班的電話(huà)響了。
我們老班是教我們語(yǔ)文的，不過(guò)他和一般的語(yǔ)文老師不一樣，別的語(yǔ)文老師的微信昵稱(chēng)是那種負有詩(shī)意的，但是他截然不同，他的微信昵稱(chēng)是“二傻”。
二傻，是一個(gè)令人聽(tīng)了就想發(fā)笑的詞語(yǔ)，他有解釋過(guò)。他說(shuō)人做任何事還是傻一點(diǎn)的好。后來(lái)我們問(wèn)為什么一定要叫二傻，他只是笑笑，到底為什么，可能只有他自己知道吧。
其實(shí)我們老班是一個(gè)幽默的人，他經(jīng)常會(huì )在課堂上給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，那些玩笑看似好笑，但是也有更加深奧的意思，比如那句“今天你在課堂把別人逗笑了，可能未來(lái)你沒(méi)什么出息，別人還是一樣笑的開(kāi)心�！�
所謂人不可貌相，應該說(shuō)的.就是我們老班了，記得報名的時(shí)候，我第一次見(jiàn)到他，那嚴肅的神情，真的是把我嚇了一跳，大家都覺(jué)得他一定是一個(gè)非常嚴格的老師。
其實(shí)不是這樣，他對我們并不嚴格，比如背課文，他總是說(shuō)：“快點(diǎn)背啊，不然放學(xué)要留下來(lái)打掃衛生的�！彼偸沁@么說(shuō)，但是沒(méi)有留過(guò)我們一次。
還有，就是那次，我喜歡用噴水的東西去噴別人，后來(lái)有人告訴了老班，我本以為他會(huì )沒(méi)收那個(gè)東西，并且狠狠地批評我，然而他并沒(méi)有，這是溫柔的對我說(shuō)：“不要這樣了啊，萬(wàn)一弄到別人眼睛里就不好了�！彪m然他沒(méi)有批評我，但是我心存愧疚。
他跟我們說(shuō)：“其實(shí)我是不想教你們的，因為當班主任太累了�！�
后來(lái)我們問(wèn)他為什么。
他笑了笑，說(shuō)：“因為校長(cháng)偏偏要我來(lái)當啊，校長(cháng)說(shuō)我教的好，所以你們不要讓我和校長(cháng)失望啊�！�
我們都堅定說(shuō)：“放心吧，我們一定不會(huì )的�！�
可是我們終竟讓你失望了，那次因為我們衛生打掃不徹底，害得你被校長(cháng)批評，你還開(kāi)玩笑跟我們說(shuō)你的臉都被我們丟盡了。
我不希望什么你能對我們怎么樣，只是希望未來(lái)三年你能陪我們一起度過(guò)，我們一定會(huì )成為你的驕傲。
我的班主任作文6
她既是我們的班主任，又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著(zhù)一雙慧眼，只要講臺下有人低下了頭有小動(dòng)作，她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過(guò)一道光的同時(shí)，厲聲的斥責也令人膽戰心驚。她的普通話(huà)還算標準，可講課講到興奮處，手便揮起來(lái)了：拇指和食指一張一合，做著(zhù)捏膠頭滴管的模樣�？砂l(fā)音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會(huì )讓課堂沸騰。
于是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。
“膠頭跌管”老師有一個(gè)習慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課后會(huì )等到下一節課的預備鈴響后才走。這樣一來(lái)，一段“黃金提問(wèn)時(shí)間”激起了我們對知識的渴望。每逢她的課，同學(xué)們在她身后排起一條長(cháng)龍，緊跟著(zhù)她的腳步問(wèn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。她走到哪兒，“長(cháng)龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。
上學(xué)期的期中考，我數學(xué)卷子有大半面不會(huì )做。去了考場(chǎng)，我沉默著(zhù)，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷著(zhù)茶一邊問(wèn)我感覺(jué)怎樣。我盯著(zhù)她，哽住了。她似乎覺(jué)察出了什么異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干，打開(kāi)塞在我手里：“吃吧�！�
我凝視著(zhù)她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛(ài)，是一位母親獨有的`，關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認真地端詳過(guò)一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過(guò)母親的影子。
我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據她心的空間。
我起身要走，想起忘了說(shuō)“謝謝”的剎那，被她叫住�！跋挛邕�有科學(xué)呢，”她還是笑著(zhù)，“我相信你�！�
我再也忍不住，淚如泉涌。
“膠頭跌管”老師不論對誰(shuí)都是如此細心慈愛(ài)。她雖剛越過(guò)而立之年，魚(yú)尾紋卻將她出賣(mài)給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護我們，培養我們。我，又有什么理由不回報她的付出？
此時(shí)，我的眼前浮現了另一番場(chǎng)景。
散發(fā)著(zhù)濃烈硫酸氣味的實(shí)驗室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。
我的班主任作文7
她，中年，短發(fā)，矮胖的身材，嚴肅的臉，能說(shuō)會(huì )道的一張嘴——這是我們的班主任。我們的班主任就長(cháng)得如此大眾，如此普通，可她對班上的每個(gè)同學(xué)卻充滿(mǎn)了神奇的吸引力。
“數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)啦！”我的心頓時(shí)被揪緊了，盯著(zhù)老師手上的試卷一張張被領(lǐng)走，每個(gè)人都垂頭喪氣。我越看越焦慮，越等越害怕�！霸趺崔k？考得不好怎么辦？”我在心里默默念叨。這時(shí)一張試卷掉到了我課桌邊的地上，我嚇了一跳，怎么也不敢正眼去瞧那張卷子，又怕別人把它給拿走了，我遲疑了一會(huì )兒，終于鼓起勇氣，趕緊撿起那張試卷，飛快地掃了一眼，什么——84分？這是我的嗎？我不敢相信，是我看錯了嗎？我又看了一遍，淚水瞬間盈滿(mǎn)眼眶，我的心里十分崩潰，這居然真的是我的試卷！當天回家，不用說(shuō)，我被媽媽好好地訓了一通。
第二天我依然沒(méi)精打采，老師的課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去多少。這不知怎么被我們班主任知道了，她叫我去一趟辦公室。到了辦公室，我站在老師的面前，低著(zhù)頭，準備接受一輪更嚴厲的訓斥。只聽(tīng)得老師對我說(shuō)：“確實(shí)，這次數學(xué)考試你沒(méi)有發(fā)揮好，我想分數你肯定也并不滿(mǎn)意。老師知道這分數不是你應該考出來(lái)的，這次沒(méi)考好，下次繼續努力就好。沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人的一生是風(fēng)調雨順的，偶爾考砸并不能說(shuō)明什么。希望在下一次考試中你能考出好成績(jì)，不要讓我失望哦！”老師的這番話(huà)融化了我心中的寒冰，那一刻，我的眼中流露出無(wú)限的感激。
這就是我們的班主任，一個(gè)嚴而有愛(ài)的'人。一起生活的兩年中，在我們身邊發(fā)生了一大堆有趣的故事，她是我們的班主任，但她更像是我們的朋友，每次考試時(shí)，我的眼中就會(huì )浮現出她那個(gè)矮胖的身影。
要說(shuō)誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我們的班主任！”她是我們精神上的支撐，是在黑暗中為我們照亮前方的燈塔。
我的班主任作文8
我一直很討厭“班主任”這個(gè)稱(chēng)呼，自然也不喜歡被稱(chēng)為“班主任”的老師。
看，他的發(fā)梳锃亮光滑，衣服時(shí)髦有型，鞋子擦得锃亮，走路很有尊嚴，但搭配的是一張拉長(cháng)的臉。當他經(jīng)過(guò)時(shí)，他輕輕地吸了一口氣，一股嗆人的煙味充滿(mǎn)了他的鼻腔。再聽(tīng)一遍他，抑揚頓挫，口齒伶俐，帶著(zhù)成熟男人特有的'磁性，再聽(tīng)一遍內容：“我以前帶的學(xué)生比你們這些學(xué)生強多了！”表面上是批評我們，但言下之意是炫耀他的教學(xué)成績(jì)有多好。把我們當傻子！總之，班主任劉老師——對我越來(lái)越憤慨了。
不知不覺(jué)到了第二天，也跟著(zhù)班主任學(xué)了兩年。隨著(zhù)時(shí)間的增加，我對這個(gè)班主任有了新的認識。
他似乎對一切都很認真，有時(shí)會(huì )把一個(gè)不經(jīng)意的玩笑當真。面對別人的批評，他也會(huì )認真對待。記得有一次，班上一個(gè)同學(xué)用電子郵件給他發(fā)了近十條意見(jiàn)，他當天晚上就回復了，令人瞠目結舌：他對每條意見(jiàn)都說(shuō)明了自己的觀(guān)點(diǎn)，并表示會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)。雖然他的回復完全不符合信的格式，也有一些錯別字，但從字數上看，顯示了他認真誠懇的態(tài)度。
雖然他對我們說(shuō)話(huà)很?chē)绤�，但他也很關(guān)心我們。雖然他不如我們哥和他的獨生子，但是我們對——很滿(mǎn)意。不知何故，他沒(méi)有把我們當成陌生人。每當我們想回家時(shí)，他總是告訴我們要注意安全。當溫度不穩定時(shí)
的春秋兩季，他還會(huì )在周五放學(xué)前告訴我們下個(gè)星期的氣溫如何并提醒我們要帶什么衣服。如果有學(xué)生得了小感冒，他也會(huì )帶著(zhù)關(guān)切的目光詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，過(guò)后還會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)來(lái)接，第二天還要打電話(huà)確認學(xué)生是否安全到家。
用嶄新的眼光看他，他就擁有一個(gè)嶄新的形象：認真，負責，關(guān)心學(xué)生，平易近人。他平凡，也偉大，因為他就是這樣在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，做著(zhù)偉大的事業(yè)。
或許以后，我會(huì )重新認識“班主任”這個(gè)名詞，也會(huì )重新認識我的班主任劉老師。
我的班主任作文9
別看老廖長(cháng)得一副憨厚樣，其實(shí)人又“狡猾”又“會(huì )玩”。每次都能出其不意�！狭问俏覀兊陌嘀魅�。
記得我剛上初中時(shí)，班主任就是他。是他讓我結識了一位特別要好的朋友，是他讓我從幼稚慢慢到成熟，是他讓我又重新愛(ài)上了英語(yǔ)。其實(shí)我們一開(kāi)始都很怕他，見(jiàn)到他就像老鼠見(jiàn)了貓，但到后面慢慢熟悉之后就張口閉口“老廖”的叫了。我能感覺(jué)到你待我們就如同父親對孩子的愛(ài)，初一的時(shí)候是我們不懂事，總是惹你生氣。我想跟您說(shuō)聲：“對不起”！
到了初二，我再次如愿以?xún)數倪M(jìn)了您帶的班，我內心有股說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。不過(guò)，我發(fā)現老廖還是一如即往的會(huì )玩。比如：抽學(xué)號回答問(wèn)題，這樣的話(huà)我們就必須上課認真聽(tīng)講，怕一個(gè)不小心就被抽到了。每次抽到學(xué)號前還有一個(gè)老規矩，每組都要猜這個(gè)學(xué)號是誰(shuí)。就在這時(shí)，老廖會(huì )把他那“十八般”的.演技拿出來(lái)“秀”一下。他的演技總是能瞞天過(guò)海，我們也是不得不服呀！這時(shí)候，我們就會(huì )想法設法地配合一下。
老廖可是萬(wàn)能的喲，不過(guò)人無(wú)完人嘛，他認不全顏色。他有著(zhù)一顆不老之心，他在課間時(shí)經(jīng)常和男生們一起打籃球。他還給我們定了一個(gè)時(shí)間來(lái)給我們下棋對弈，他可是個(gè)棋王喲。他的兵乓球打的也是一流的。老廖不僅在運動(dòng)方面有天賦，在電子游戲中也是個(gè)高手喲！有時(shí)候放假我們經(jīng)常和老廖一起玩。老廖他還有抖音號，有時(shí)把我們班里一些有趣的事情發(fā)到抖音上去，雖然沒(méi)有上熱門(mén)，但是每次看得我們都很開(kāi)心。他還時(shí)不時(shí)地捉弄我們，有可能在老廖眼中我們班的女生都長(cháng)一個(gè)樣吧，他總是都能把我們認錯。
我們班有一個(gè)這么“會(huì )玩”的班主任，有一群“活潑可愛(ài)”的學(xué)生，不管別人怎么說(shuō)，我們都是一家人�！耙患胰四�！就應該‘有福同享’�！边@是老廖的至理名言。所以老廖自己會(huì )經(jīng)常做了一些好吃的下飯菜來(lái)給我們吃。他還發(fā)明了“組分”“個(gè)人分”加分、扣分制，以每個(gè)月為單位來(lái)算一次，最高分的有獎品，最低分的則要留堂。哈哈，老廖真會(huì )玩！
這就是我們又會(huì )玩又狡猾的班主任——老廖，如果下次你們有幸見(jiàn)到的話(huà)，可不要被他那憨厚的樣子迷惑了。我真的很珍惜在這個(gè)有趣的“大家庭”里的時(shí)間。
我的班主任作文10
我第一次見(jiàn)到她是在新學(xué)期開(kāi)始之前。那時(shí)，我跟著(zhù)媽媽打掃教室。我偷偷地觀(guān)察了班主任：她的頭發(fā)亂扎，衣著(zhù)樸素，笑容很友好，聲音不是很大聲，聲音很溫柔。我暗自慶幸新來(lái)的老師脾氣很好。
我媽媽后來(lái)告訴我，班主任是學(xué)校唯一的高級語(yǔ)文老師。教學(xué)很好，但也很?chē)栏�。讓我老�?shí)點(diǎn)，別調皮惹老師生氣。我聽(tīng)到媽媽說(shuō)我的心有點(diǎn)顫抖，但我還是被“溫柔的外表”迷惑了。我媽媽說(shuō)這些只是為了嚇唬我，讓我努力學(xué)習。
但相處了一段時(shí)間后，我真的意識到她真的“與眾不同”。
她對學(xué)習要求非常嚴格，寫(xiě)新單詞，作業(yè)本干凈整潔，每節課講解單詞，中心思想，段落分析，作文等。要求每個(gè)學(xué)生都能在同一天做這件事。如果你不能完成體育課，你就不能去辦公室補習作業(yè)。如果你寫(xiě)不完，你可以留下來(lái)寫(xiě)直到你學(xué)會(huì )。
她對衛生設施也非�！罢J真”。她不放過(guò)教室的任何一個(gè)角落。地面上不允許有垃圾。放學(xué)后誰(shuí)扔紙屑懲罰打掃教室。這樣，她就記得要干凈，小女孩的頭發(fā)也不能亂，她應該是個(gè)干凈整潔的女孩。
她對紀律更加嚴格。上課鈴響了，她不準說(shuō)話(huà)，左顧右盼，準備課本，安靜地聽(tīng)老師講課
一切都是嚴格要求，各種措施，她似乎真的不溫柔，明白嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我有點(diǎn)不舒服，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我看到了嚴厲的結局。學(xué)生們逐漸養成了主動(dòng)學(xué)習的習慣。地上沒(méi)有紙屑。沒(méi)有橡皮鉛筆。每個(gè)人都愛(ài)上了善良的王老師、精彩的`語(yǔ)文課、雄辯的文學(xué)才華和認真負責的老師，因為她，我我們更有動(dòng)力，因為沒(méi)有人想落后。
有一次，老師對我們說(shuō)：“學(xué)生應該早點(diǎn)休息，注意身體健康，有空的時(shí)候多陪陪父母�！�。那口氣親切溫柔，很有耐心，恍惚中仿佛回到了第一次見(jiàn)面的現場(chǎng)，我越來(lái)越喜歡她，她也像我媽媽。
在她的指導下，我們班越來(lái)越團結，學(xué)習氛圍越來(lái)越濃厚，學(xué)生們充滿(mǎn)了活力。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班的成績(jì)從倒數到第二。是的，我們每個(gè)人都越來(lái)越好。
親愛(ài)的王老師，你是一個(gè)榜樣，伯樂(lè )，愛(ài)與希望。
王先生，我永遠愛(ài)你。不管我在哪里，我都會(huì )回來(lái)看你的。
我的班主任作文11
我與陳老師相見(jiàn)，是在20xx年的秋天，自從見(jiàn)到她的那一刻起，我就清楚地知道，她就是我初中三年的班主任。
陳老師最?lèi)?ài)穿粉色系的衣服，接下來(lái)就是亮色的衣服，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她披頭發(fā)的樣子，一年四季，她總是把頭發(fā)扎成馬尾，顯得干凈利落。這也許就是她的工作態(tài)度，她偏瘦小，整張臉最特別的地方是鼻子，她是鷹鉤鼻，但整體看上去又不失協(xié)調。
也許是多年教課，吸粉筆灰過(guò)多，陳老師經(jīng)�？人�，在課堂上這樣已經(jīng)不下十次了，印象最深的是去年的一節數學(xué)課上，伴隨著(zhù)悶熱的天氣，同學(xué)們昏昏欲睡地聽(tīng)著(zhù)平行線(xiàn)的證明，而與這些形成對比的是陳老師賣(mài)力地講課聲，這時(shí)，老師的聲音戛然而止，隨之傳來(lái)的是她的咳嗽聲，她的眉頭緊鎖，一直在咳，而且停不下來(lái)。班里快睡著(zhù)的同學(xué)醒了過(guò)來(lái)，緊張的看著(zhù)陳老師，這時(shí)的她，眼睛都咳紅了，她大口的喝了幾口水后，聲音總算是回來(lái)了，“來(lái)…同學(xué)們…我…我們繼續講…”她紅著(zhù)眼睛，用極小的聲音說(shuō)。那時(shí)起，我開(kāi)始敬佩我的陳老師。
可她偶爾也會(huì )做一些令我尷尬的事，陳老師會(huì )不定期的詢(xún)問(wèn)同學(xué)之間繁瑣小事，比如哪個(gè)男生又喜歡哪個(gè)女生啦，誰(shuí)又給誰(shuí)送東西，我有時(shí)會(huì )被無(wú)緣無(wú)故牽扯進(jìn)去，會(huì )很無(wú)奈啊，但最后班頭還跟我談話(huà)，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子啊，老師也知道現在都處在青春期，難免會(huì )有一些這樣那樣的想法，但現在的主要任務(wù)不是學(xué)習嗎？”這時(shí)的她和顏悅色，“是的`，謝謝老師，”雖然我想是老師誤會(huì )了我，但她的這句話(huà)知道現在還激勵著(zhù)我。
陳老師對待學(xué)生的錯題一絲不茍，她每次都會(huì )叫學(xué)生去，先自己找問(wèn)題，然后再由陳老師講解，最后讓學(xué)生做一遍，她糾正錯題的方法讓我養成了有問(wèn)題不商量，能夠獨自思考的習慣，以至于到現在，這個(gè)好習慣一直陪伴著(zhù)我。
陳老師從不搞特殊，就像我姑姑她也是這個(gè)學(xué)校的老師，可她并沒(méi)有因為這個(gè)去刻意對我偏心，平時(shí)如果犯錯誤，老師也會(huì )嚴厲地批評我，那幾天我腳受傷了，老師關(guān)心地叮囑我要注意休息，按時(shí)噴藥，陳老師從不按學(xué)習成績(jì)去放棄或不管哪位同學(xué)，她也會(huì )經(jīng)常督促。
在我認識的老師中，她是給我影響最大，使我感激的一個(gè)，她的為人與性格在我心里也很偉大，這就是我的班主任，我的陳老師。
我的班主任作文12
今年，我升六年級了，也換了新老師，這里我要提到的當然是我們的班主任何蕊老師。她個(gè)子不高，瘦瘦的身材，站在我們一個(gè)班隊里，很容易認為是一個(gè)同學(xué)。但是她有著(zhù)非比尋常的毅力和能量。
剛開(kāi)學(xué)那天，何老師就給我們上了開(kāi)學(xué)第一課，她自我介紹說(shuō)出生在農村家庭，生活很艱辛，后來(lái)發(fā)奮圖強，相信唯有學(xué)習才能改變命運，后來(lái)我們知道她很優(yōu)秀，基本上什么都是第一名。她曾執教山村，是最美教師，帶貧困山區的孩子改變命運，走出大山。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，何老師每次來(lái)的最早，走得最晚，除了正常的上課備課，還要干許許多多的事，比如她看我們的打卡。從七點(diǎn)半看到十點(diǎn)，并且非常細心的給我們點(diǎn)評和鼓勵。
何老師在大課間讓我們下去玩，會(huì )給我們充分的自由，不光這些，而且她會(huì )給每個(gè)人機會(huì )，班長(cháng)兩周換一次，班牌每天都有不一樣的人拿，這讓我們都獲得了鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )。因為她說(shuō)每個(gè)孩子都有不同的性格特點(diǎn)，因材施教，因人施教，希望我們都得到更全面的發(fā)展。這樣的好老師是我們加入六年級的最大榮幸��！何老師希望我們向軍人一樣自律和管理，她專(zhuān)門(mén)聯(lián)系了軍人給我們上開(kāi)學(xué)第一課，軍人的陽(yáng)剛氣質(zhì)和良好習慣深深的感染了我們在場(chǎng)的每一位同學(xué)。
何老師不僅對我們很好，還和學(xué)校同事、我們的家長(cháng)和睦相處，主動(dòng)交流很多，她曾經(jīng)用自己的雙手，寫(xiě)了五十四封有長(cháng)有短的家長(cháng)信，短的'有五六百字，長(cháng)的幾千字，這是多么令人感動(dòng)的畫(huà)面！每個(gè)人的精力都是有限的，何老師為了我們這群孩子，把我們當她自己的娃，還犧牲了在家里的時(shí)間，少了陪伴家人的時(shí)間，少了陪伴孩子的時(shí)間，少了逛街娛樂(lè )的時(shí)間……
何老師，教師節來(lái)臨之際，我只想說(shuō)，您辛苦啦！您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，燃燒著(zhù)自己。我們是祖國的花朵，您是辛勤的園丁。有了您，花園才這般艷麗，有了您，大地才充滿(mǎn)活力。我立志努力、自律，爭取學(xué)業(yè)有成，成為國家棟梁之才！
我的班主任作文13
我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡，衣著(zhù)十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
張老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛(ài)。
細，是張老師給我們的第一個(gè)感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細心地改，錯比較多的`地方，就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)講評，直到我們會(huì )為止。記得有一次，上課鈴響起之后，張老師拿著(zhù)英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(cháng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯誤來(lái)，我不得不佩服張老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。
嚴，是張老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)不好的班級。但是張老師來(lái)到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最后，張老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛(ài)，是張老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。張老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)著(zhù)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著(zhù)我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級以后，張老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了很多鍛煉的機會(huì )。以前在老家，我的成績(jì)不怎么好，來(lái)到廈門(mén)，張老師一直給我鼓勵，給我信心�，F在，我的成績(jì)躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
張老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著(zhù)“三寶”的張老師！
我的班主任作文14
每當我走進(jìn)校園，就會(huì )看到兩棵高大的銀杏樹(shù)。她們默默地陪伴著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們�？吹剿齻�，我總會(huì )不由自主地想起我的班主任張老師。
我上三年級時(shí)張老師來(lái)到了我們班，她剪著(zhù)一頭利落的短發(fā)，笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發(fā)著(zhù)幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來(lái)到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對張老師更是懷著(zhù)一股深深的感激之情。
那一次是在張老師的語(yǔ)文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽(tīng)老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來(lái)，并迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的痛，我不由打了個(gè)哆嗦，身子也倦了起來(lái)。這時(shí)，細心地張老師發(fā)現了我的異常，她走近我，臉上滿(mǎn)滿(mǎn)地擔心，輕聲問(wèn)道：怎么了，哪里不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，吩咐班長(cháng)管好紀律，隨即將我扶起向醫務(wù)室走去。一路上，我因為肚子痛，走得緩慢，老師也陪著(zhù)我慢慢地走著(zhù)，還不時(shí)叮囑我好好休息。將我托付給校醫之后，她小跑著(zhù)回班了。我從醫務(wù)室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒(méi)在一片如煙如霧的紫藤花之中。
下課鈴剛打過(guò)，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來(lái)張老師又來(lái)看我了。老師俯下身子，秀麗的頭發(fā)拂過(guò)我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時(shí)一陣暖流涌入我的心田。啊，老師！您對我的關(guān)心如冬天的暖陽(yáng)溫暖我的心靈，如三月的春風(fēng)帶走了我的痛苦。
張老師不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的身體健康，對我的學(xué)習也傾注了許多心血。過(guò)去，我膽子特別小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕答錯了被老師責備�？蓮埨蠋熒险n時(shí)總笑瞇瞇看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：大膽點(diǎn)，別害怕！看著(zhù)她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎么就大起來(lái)了。就這樣在老師的'鼓勵下，漸漸地我不僅敢舉手發(fā)言，還勇敢地上臺表演呢！啊，張老師！您對我的鼓勵如涓涓細流滋潤著(zhù)我的心田，如絲絲春雨催開(kāi)了我心靈的花朵。
每當我走進(jìn)校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹(shù)，就會(huì )想到張老師，心底就會(huì )涌起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學(xué)習，感激您呵護我們成長(cháng)。
我的班主任作文15
秋風(fēng)微微吹來(lái)，帶來(lái)一陣涼意，我也在小學(xué)五年級時(shí)遇到了我的新班主任――樓老師，是她將我從混亂的時(shí)光中拉回正軌，端正了我的學(xué)習態(tài)度，擺正了我的學(xué)習方向！
樓老師她經(jīng)常一臉正經(jīng)嚴肅，讓見(jiàn)到她的我們立馬肅然起敬，時(shí)間久了，她的額頭上深深地“印”上了一個(gè)“川”字。
樓老師她教“生”有方，她似乎非常懂我的心思，我甚至覺(jué)得她比我媽媽都理解我，她總是在我最松懈的一刻提醒我。但是，別看她一臉嚴肅的表情，就覺(jué)得她難以靠近，實(shí)際上與她相處久了，就會(huì )覺(jué)得她非常溫暖，有一顆溫暖的心。
平時(shí)在家，媽媽管理我學(xué)習方面比較多；在學(xué)校，則是樓老師全面管理我們的學(xué)習。但我覺(jué)得媽媽與樓老師真是有很大差別，媽媽總是那么不懂我，而樓老師總是知道我下一步會(huì )做什么，會(huì )想什么，難道樓老師有讀心術(shù)？這種感覺(jué)讓我覺(jué)得我和樓老師沒(méi)距離。
樓老師她有一個(gè)使我們奮發(fā)圖強的方法，那就是――刺激，把你的潛力用“殘酷”的方式激發(fā)出來(lái)。
記得有一段時(shí)間，我整天渾渾噩噩的，不知道在干什么，眼神一片茫然，上課一會(huì )就思想開(kāi)小差，而且還不知道自己在想什么，作業(yè)老是忘記做，老師來(lái)催了，才記起來(lái)沒(méi)有做。樓老師注意到這一點(diǎn)之后，立馬把我叫去辦公室，滔滔不絕地跟我講“道理”，這些道理聽(tīng)起來(lái)非常的.“殘酷”，讓我覺(jué)得以現在的我是無(wú)法面對今后困難重重的學(xué)習的。令我對自己目前的狀態(tài)我感到非常慚愧。我下定決心要改正！雖然我的自控能力依然不夠好，現在也還是時(shí)常犯老毛病，但是樓老師沒(méi)有松懈對我的“盯梢”，只要一接觸到她的目光，我就立馬打起十二分的精神，認真對待我的“學(xué)習”。樓老師是我學(xué)習上的“強心劑”！
樓老師！在你的幫助下，我已經(jīng)開(kāi)始慢慢趕上班里其他的同學(xué)，我也慢慢能克制自己的自由散漫，相信今后即便沒(méi)有你的監督，我也獨立堅強！
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