師恩難忘(匯總15篇)

師恩難忘1

　　有一個(gè)目光，它給了我信心和勇氣，讓畏縮不前的我一掃內心的膽怯和害怕，毅然地走上了講臺，順利地完成了我的競職演說(shuō)。朱老師，這就是您的目光，是您的目光鼓舞、激勵了我，給了我勇氣和力量，讓我不再猶豫和害怕！

　　想到這兒，我的腦海里就會(huì )浮現出一幕動(dòng)人的畫(huà)面。那天下午，我們班競選班干部，這次我也精心地準備了演講稿，也想當個(gè)“官”兒。激烈的演講終于開(kāi)始了，魏立凡和王小米兩人挺身而出，針?shù)h相對，都想當班長(cháng)，精彩幽默的演講博得了陣陣掌聲，我也情不自禁地為他們鼓起了掌來(lái)。不過(guò)，此刻我的內心無(wú)比緊張，感覺(jué)講臺和我之間仿佛隔了一座山，是那么遙遠，那么難以逾越，阻擋著(zhù)我前行的腳步。

　　恐懼和前進(jìn)在我的內心激烈地爭斗著(zhù)，一個(gè)指引我繼續向前，永不言��；另一個(gè)則讓我知難而退，立刻退出。此刻的我猶豫不決，仿佛正處在光明與黑暗的交界處，如果選錯了，將墜入萬(wàn)丈深淵，如果選對了，迎接我們的將是光明美好、充滿(mǎn)希望的明天。

　　此刻，我正試圖從恐懼中掙脫出來(lái)，就在這時(shí)，一向沉默的朱老師向我投來(lái)了一個(gè)堅定的目光。對，就是這個(gè)目光，讓我感受到了信心與力量，她仿佛在說(shuō)：“加油，唐瀚，你一定行！”對，我能行！隨即一切恐懼全都被拋到九霄云外，我大步流星地走上了講臺，繪生繪色地開(kāi)始了我的演講，那個(gè)肯定的目光時(shí)時(shí)刻刻都好象在注視著(zhù)我，讓我越講越有勁，越講越有激情。最終，我如愿以?xún)數禺斏狭藢W(xué)習委員，回到了座位上，我內心久久難以平靜。再看看朱老師，她的目光里充滿(mǎn)的又是欣慰、贊許和期待，仿佛在說(shuō)：“新的`起點(diǎn)，新的開(kāi)始，要繼續努力��！”。

　　朱老師，我忘不了您那自信堅定的目光，忘不了您的莘莘教誨，是您讓我們掌握了更多的知識，是您讓我們成為明天祖國的棟梁，您就是我們靈魂的工程師！

師恩難忘2

　　在萊蕪博客網(wǎng)看到一篇文章叫做《師恩難忘》，描述了他與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，碰巧我最近也寫(xiě)過(guò)一篇這樣的文章。真的，我感覺(jué)和我的老師相比，他的老師簡(jiǎn)直殘忍甚至喪心病狂：啪！清脆的一巴掌打在我臉上，火辣辣的疼。這是我自上六年級以來(lái)，第一次被老師打，原因很簡(jiǎn)單，就是因為計算題錯了一個(gè)，當然不止我一個(gè)人受罰，除幾個(gè)優(yōu)等生坐著(zhù)之外，全班同學(xué)都站了起來(lái)，一聲不吭的等待著(zhù)老師的責罰，規定錯一個(gè)題挨一巴掌，不一會(huì )兒，全班同學(xué)的臉，都有幾個(gè)紅紅的印記。我看到這里的時(shí)候，真的為他們打抱不平，這簡(jiǎn)直是老師隊伍里面的害群之馬！要知道這樣子是很容易把人的耳膜打破的`！要知道愛(ài)迪生被人一巴掌打破耳膜終其一生一個(gè)耳朵都喪失聽(tīng)力！何況有的人還要打好幾下！不就是錯了一道計算題嗎？有必要么？還沖著(zhù)他們大喊大叫：這么簡(jiǎn)單的數字題你們就錯了這么多，我真后悔教你們畢竟他們還是孩子！才六年級！你要他們怎么樣！

　　讓我驚訝的是，在很長(cháng)一段時(shí)間里，他們竟然都乖乖聽(tīng)話(huà)，我剛開(kāi)始讀到這里時(shí)我想這是典型的懦夫，沒(méi)有反抗壓迫就會(huì )繼續！自由是自己爭取出來(lái)的！如果這是在我們班的話(huà)，如果他這樣打我的話(huà)，我的思緒飄出去很遠，突然我發(fā)現，我的數學(xué)老師也不是那么可惡，她只是沒(méi)有之前的老師親切罷了，她只是不善于表達罷了，她也沒(méi)有扇我耳光，只是扭我耳朵罷了，連他們都能相處的這么融洽，結局這么美好，我們?yōu)槭裁床豢梢�，就算是兇如狗的老師，也有慈祥溫和的一面不是么有時(shí)她找我談話(huà)時(shí)，是那么的溫柔，那么的平易近人，臉上不時(shí)露出笑容，在那一瞬間，我竟感受到了母親的溫暖，是啊，她就像母親一樣，溫柔、善解人意。當他走的時(shí)候，學(xué)生們竟然很傷心！我相信這些淚水絕對是真情實(shí)感的流露，同時(shí)我也對我的未來(lái)充滿(mǎn)了信心！

師恩難忘3

　　老師，是一個(gè)古老的職業(yè)；老師，是我們的友伴，我們和老師，共同組成學(xué)校這個(gè)大家庭。在課堂，老師是我們的師長(cháng)；在課后，老師是我們的朋友！

　　老師，是一個(gè)幸福、快樂(lè )，但也有煩惱的人。因為，每個(gè)老師都有令他煩惱的學(xué)生，但他不能埋怨，只能耐心的去對待；每個(gè)老師都會(huì )承受工作的壓力，但不體現在臉上，只會(huì )在沒(méi)人的地方默默傷心；每個(gè)老師都希望看到自己的學(xué)生取得好成績(jì)，當我們取得好成績(jì)時(shí)，老師比我們還高興！

　　老師，是所有職業(yè)中最辛苦的一項工作。老師，是一枝蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己；老師，是一陣暖暖的'春風(fēng)，我們就是溫室里的花朵，溫暖著(zhù)我們。

　　傍晚，老師在批改著(zhù)作業(yè)，上天好像不讓老師那么辛苦，于是，天慢慢地變黑了，可老師，絲毫不感覺(jué)什么，找找眼鏡戴上，又繼續批改那堆如山般的作業(yè)。當大家都已經(jīng)沉睡了的時(shí)候，老師，依然在燈下批改著(zhù)作業(yè)，根本不管自己的身體是否堅持得住。累了，伸個(gè)懶腰；餓了，吃口冷飯；困了，閉下眼睛，又繼續批改作業(yè)了。

　　有時(shí)，老師為了自己的學(xué)生，不異把身子弄垮，甚至有些老師，明知自己患病，也不愿意放下手中的事到醫院去檢查一下，帶著(zhù)病，給學(xué)生們上課，不愿意落下一節課。

　　當我們取得好成績(jì)的時(shí)候，老師比我們還高興；當我們考試不理想的時(shí)候，老師鼓勵我們；當我們做事失敗了的時(shí)候，老師幫我們鼓起自信的風(fēng)帆；當我們取得好成績(jì)而驕傲時(shí)，老師，幫我們撥正！老師，可以說(shuō)是我們的清醒劑。

　　有人說(shuō)老師是充滿(mǎn)閑情雅致的，有時(shí)間聊天，讀書(shū)看報。我卻不同意這個(gè)說(shuō)法，我要說(shuō)，老師，謝謝您！我忘不了您在操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您在燈下聚精會(huì )神的批改作業(yè)的身影，更忘不了清晨您陪我一起早讀。

　　老師，你的工作是漫長(cháng)的，不能用“時(shí)間”來(lái)衡量；老師，您的工作是無(wú)私的，不能用“金錢(qián)”來(lái)衡量！若問(wèn)世界上誰(shuí)最辛苦？我一定要說(shuō)出您——我敬愛(ài)的老師！我愛(ài)您！我的老師！

師恩難忘4

　　他們以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖、滋潤著(zhù)學(xué)生的心靈，教學(xué)生如何愛(ài)，如何為弱小者和善良者獻出心力，既不高調，亦不卑微。

　　他們愛(ài)生、敬業(yè)、求精，以一貫的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。他們無(wú)怨無(wú)悔地高舉希望之燈，為學(xué)生照亮一條通向成功的大道；他們無(wú)怨無(wú)悔地將一批又一批的學(xué)生渡往成功的彼岸；他們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的青春，只為看到自己的學(xué)生成功。

　　他們有著(zhù)大海的博大涵容。他們的寬廣胸襟似乎可以裝下世間一切的苦厄、憂(yōu)思和歡愉。他們用心去對待自由散漫的學(xué)生；他們用真誠去感化輕慢無(wú)禮的'學(xué)生；他們用言語(yǔ)去喚醒虛度光陰的學(xué)生……他們不厭其煩，只為自己的學(xué)生以后不后悔。

　　他們默默無(wú)聞，靜如明鏡。他們的寧靜中包含著(zhù)震天撼地的偉大。他們的激情也是內蘊的，卻夜以繼日地起伏涌動(dòng)。每當學(xué)生宿舍的燈熄滅之后，一盞孤燈卻還伴隨著(zhù)他們。他們沒(méi)有抱怨，只為更好地履行自己的職責，做好那份“良心工作”。

　　他們就是余中的老師——一群讓人欽佩的領(lǐng)路人。因為他們的辛勤，因為他們的奮斗精神，所以讓余中的未來(lái)更加充滿(mǎn)希望。

　　我來(lái)到余中已經(jīng)是第六年了，過(guò)去的五年時(shí)間不算長(cháng)也不算短。從一個(gè)懵懂無(wú)知的初一新生到一個(gè)即將畢業(yè)的高三女生，這一路伴隨我走過(guò)的是余中的老師們。他們教會(huì )我崇德、弘志、博學(xué)、篤行。他們的恩情，讓我不能也不敢忘卻。

　　胡清華校長(cháng)的諄諄教導，鄧貴平老師的循循善誘，宋娟老師的溫柔體貼，毛成新老師的慈祥，王曉艷老師的辛勤，張棟梁老師的負責，徐勝章老師的不辭辛勞……這一切我都看在眼里，記在心里。正因為有著(zhù)他們的無(wú)私奉獻，才讓余中學(xué)子感受到前途的光明。

　　余中的老師是夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，雖然渺小微弱，卻盡心盡力地燃燒自己，溫暖學(xué)子之心。

　　此時(shí)此刻我已無(wú)法用更多的語(yǔ)言來(lái)表達自己的感激，只能用最真摯的一句祝福來(lái)代替：

　　老師，您辛苦了！

　　老師，節日快樂(lè )！

師恩難忘5

　　在我的腦海里，不時(shí)會(huì )浮現出那曾教導過(guò)我的老師們的身影，但令我印象最深刻的一位那便是我的班主任林老師。

　　記得剛上小學(xué)的第一天，我踏進(jìn)一年五班，加入了這個(gè)大集體。雖然以前幼兒園的班級也有很多人，但是看見(jiàn)班上都是陌生人，難免有些恐慌，這讓觀(guān)察細致的.林老師發(fā)現了，她走到我面前，笑著(zhù)對我說(shuō)：“不用怕，以后你要在這個(gè)班級學(xué)習，他們都將是你的好同學(xué)，好朋友！”說(shuō)著(zhù)，老師指向其他同學(xué)，我聽(tīng)后只覺(jué)得一股暖流涌上心頭，我開(kāi)始有了信心，從那一刻開(kāi)始，我便喜歡上了林老師，無(wú)論做什么事都十分積極。

　　在新課改的引領(lǐng)下，您總想著(zhù)怎樣讓我們在各方面都有發(fā)展的空間。從一年級開(kāi)始，林老師您敏銳的眼睛，便發(fā)現了我，不斷地給我機會(huì )，讓我謀上一官半職，讓我有機會(huì )參加各種各樣的比賽，使我的管理能力、綜合素養等有了顯著(zhù)的提高，為此，我感謝林老師給我這么多的機會(huì )，讓我得到了鍛煉。

　　我親愛(ài)的林老師��！是您耐心的教育，讓我的學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步，我作文顯著(zhù)的進(jìn)步，都是您教得好，教育得當，在您精心的指導下，我還改掉一些不好的習慣，林老師我不會(huì )辜負您的，我會(huì )努力，使自己做得更好的。

　　林老師，在這四年來(lái)，您針對每個(gè)學(xué)生，因材施教，總要為每個(gè)學(xué)生怎樣走向自己的軌道而發(fā)愁，林老師您不辭辛苦，在自己的崗位上默默無(wú)聞地工作，從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。您為了我們雖然已經(jīng)過(guò)了午夜，但您仍然在改我們的作業(yè)、思量每個(gè)

　　學(xué)生的差距，您為我們付出多少，我將銘記在心頭，我永遠不會(huì )忘記您：敬愛(ài)的林老師�。�！

師恩難忘6

　　雖然我才上六年級，但是算上幼兒園的老師在內，教過(guò)我的老師也有很多了，使我最難忘的還數我六年級的.語(yǔ)文老師許老師。

　　許老師很會(huì )鼓勵人。記得在前段時(shí)間的期中考試中，我取得的數學(xué)成績(jì)不太理想，那張數學(xué)卷并不難，只要細心一點(diǎn)都能取得高分，而我卻只有76分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著(zhù)那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，許老師出現在我面前。她親切地對我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分數不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，許老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著(zhù)呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說(shuō)‘我能行！’”聽(tīng)了許老師的話(huà)，我心想：“老師說(shuō)得對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對許老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì )更加努力的�！痹S老師聽(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　許老師不但很會(huì )鼓勵人還很幽默。有一次，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論“你有沒(méi)有不守信”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，許老師突然很搞笑地說(shuō)：“這個(gè)可以有！”嘿，學(xué)起《不差錢(qián)》了！同學(xué)們相互對視后異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)真沒(méi)有！”“哈哈哈哈……”許老師也和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。笑聲傳遍了整個(gè)校園。

　　歲月如流，再有一學(xué)期，我們就要畢業(yè)離開(kāi)您�？墒�，我知道無(wú)論我走多遠，走多久，我都會(huì )記住您——陪伴了我們六年的許老師，一位令我尊敬的老師！

師恩難忘7

　　每一次離別都是一次劇烈的連根拔起。流逝的日子像一片片凋零的花瓣和枯葉。不記得曾有多少雨飄在胸前響在耳畔，只知那日離別的依依不舍，至今依然飄蕩在眼前。

　　告別小學(xué)已有年多了，也許每一次離別都是—次新的開(kāi)始，可是離別時(shí)的難舍難分，依然歷久猶新。

　　窗前的老黃桷樹(shù)，被風(fēng)一刮，搖搖晃晃，枝丫掃過(guò)屋檐，落葉飄飄灑灑，乘著(zhù)風(fēng)翩翩起舞。我倚著(zhù)窗，凝視著(zhù)這漫天飛舞的蝴蝶。我微笑，也許你也同我起走過(guò)這漫長(cháng)的深秋，只是我走得太慢，無(wú)法跟上你的腳步。

　　初中，一個(gè)新的門(mén)檻，背著(zhù)包，挎過(guò)去，我將迎來(lái)一個(gè)嶄新的自己。剛人初中的我，幼稚、天真，總會(huì )沒(méi)心沒(méi)肺的笑�，F在，我要強，冷漠，自尊強，很孤單，朋友很少。堅硬的.外殼總會(huì )不經(jīng)意戳傷別人，大家孤離我，這我都知道。我就像一—株可憐的蒲公英，風(fēng)決定了它的方向，風(fēng)將它拋往遠方，拋到了一個(gè)人跡罕至的地方。這里太黑了，讓我有些害怕，太靜了，讓我有些孤單，我蹣跚在這黑暗中。我吶喊：“老師，你在哪兒，老師，你在哪兒啊，我真的很想你，你可否記得，在我無(wú)助時(shí)，你對我的關(guān)心呵護，在我調皮時(shí)，你對我的耐心調教。你是否記得，我們一起走過(guò)的小石路，我們一起越過(guò)的那片竹林，還有大家一路上的歡聲笑語(yǔ)。。。�！�

　　老師，我真的很想你，我多么渴望，我們小學(xué)在一起的歡樂(lè )時(shí)光就一直停留在一瞬間。這樣，至少我還能夠一直蜷縮在你身旁，我做喜歡向你撒嬌的懵懂少女，你做喜歡聽(tīng)我發(fā)泄的垃圾筒。

　　我繼續摸索著(zhù)，恰似一個(gè)盲人，到處碰碰撞撞，跌跌倒倒，尋找著(zhù)你，只是我從未想過(guò)，你竟一直在我身邊相伴。

　　我蹲坐一角，埋著(zhù)頭。突然，暖陽(yáng)撒下光輝，照著(zhù)我，暖烘烘的，我站起來(lái)，伸出手，捧—縷陽(yáng)光。也許，我可以改變自己，也許，你也和我一樣，都期盼著(zhù)下一次的相遇�；蛟S，你一直在精神上支持我，陪伴我，只是我在迷茫中忽略了。

　　眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！

師恩難忘8

　　老師，您像一盞指路的明燈，讓迷失了方向的我們，走向了光明；老師，您像一位園丁，滋養著(zhù)我們這一個(gè)個(gè)祖國的花朵；老師，您像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮了我們。今天是教師節，讓我想起了一年級的語(yǔ)文老師，張老師，和她在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我歷歷在目……

　　還記得，那天早晨，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，空氣也變得格外的關(guān)心，啊，早晨，好清爽！大家都在操場(chǎng)上自由地玩耍、奔跑，而我也不例外，在我們班里，大家都說(shuō)我玩起來(lái)像一個(gè)“瘋丫頭”、“傻小子”，而我卻總是辯論道：“我只是瀟灑了一些罷了�！苯裉�，我照例與同學(xué)玩得熱火朝天，一點(diǎn)兒也不拘束，我自由地奔跑著(zhù)跳躍著(zhù)，在我轉過(guò)身的那一剎那，危險就悄然而來(lái)了─—我被一塊“巨無(wú)霸”的石頭絆倒了，而且還摔了個(gè)“狗啃屎”，猛然間，一陣疼痛……“張老師！張老師！”一位同學(xué)邊跑邊叫“張老師，謝萌在奔跑時(shí)摔到了，腿被擦破了！”張老師二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)藥酒就往操場(chǎng)上跑，到了操場(chǎng)上，老師看見(jiàn)我坐在地上，抱著(zhù)那條摔破了的腿，旁邊圍著(zhù)許多同學(xué)，老師急忙跑過(guò)來(lái)，為我擦藥，我看見(jiàn)老師擦藥時(shí)，眉毛緊湊，雙眼死死地盯著(zhù)我的傷口，好像身邊的一切事物都煙消云散。擦過(guò)藥以后，老師還守在我的.旁邊，對我說(shuō)：“腿疼嗎？記得這瓶藥酒每天都要擦拭，現在天熱更加要注意，傷口很容易發(fā)炎，如果一發(fā)炎就很麻煩了……”老師喋喋不休地說(shuō)了好久。我對張老師說(shuō)：“謝謝您的關(guān)心，我會(huì )注意的�！蔽椅⑿χ�(zhù)，老師摸了摸我的頭，也笑了起來(lái)。頓時(shí)，我感覺(jué)到老師好像我的媽媽?zhuān)�關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我。

　　“春蠶到死絲方盡”老師，您為我奉獻了太多太多，我想對您說(shuō)：“謝謝您！”

師恩難忘9

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最永久，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

　　一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師何老師。她為人非常溫柔，教育我們的時(shí)候更是循循善誘。

　　記得有一次，我放學(xué)回家玩了很長(cháng)時(shí)間，忘記了寫(xiě)作業(yè)，第二天早晨組長(cháng)來(lái)收作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有交作業(yè)。到了大課間的時(shí)候，何老師叫我進(jìn)辦公室。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“你今天怎么沒(méi)有交作業(yè)呀？”“嗯，我忘了寫(xiě)作業(yè)�！蔽业椭�(zhù)頭滿(mǎn)臉的不好意思�！耙院罂刹荒苓@樣了呀，每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)作業(yè)的，一個(gè)成功的人，他必定是一個(gè)會(huì )管理自己時(shí)間的人。明白了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，此后我的作業(yè)一次也沒(méi)有忘記過(guò)。

　　還有一次，何老師用非常睿智的方法為我找到了書(shū)費。下課的時(shí)候，我把那300塊錢(qián)的'書(shū)費放進(jìn)了鉛筆盒，可是到了交錢(qián)的時(shí)候，我的300塊錢(qián)卻找不到了。我急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉，何老師知道后站在講臺上說(shuō)“同學(xué)們，你們大家都是好孩子，肯定是不小心拿了同學(xué)的錢(qián)�！焙卫蠋熯呎f(shuō)邊拿出一個(gè)箱子放在桌子上，并把窗簾拉好，“請同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地在教室里面走一圈，我們給那位同學(xué)一次機會(huì )，讓他把錢(qián)放在箱子里，這件事就過(guò)去了�！�45個(gè)人都走完之后，我緊張地打開(kāi)了箱子，果真出現了三張百元大鈔，我的錢(qián)終于找回來(lái)了。我真是太感謝何老師啦，她不僅幫我找到了丟失的錢(qián)，而且給了那個(gè)犯錯誤的同學(xué)一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。通過(guò)這件事，我們大家都十分佩服何老師的睿智。我想那個(gè)同學(xué)更加感謝何老師給了他一次改過(guò)自新的機會(huì )，這件事對他來(lái)說(shuō)一定終生難忘。不管是誰(shuí)，遇到這樣的老師都是一種幸運吧！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師，您是園丁，培育了我們，辛勤了自己；老師，您是路燈，給迷茫的我們指引方向。師恩難忘，值此教師節來(lái)臨之際，我向您道一聲:“老師，謝謝您，您辛苦了！”

師恩難忘10

　　把青春搏在三尺講臺，他說(shuō)：“只要我的學(xué)生能成才，我無(wú)悔�！背粤艘惠呑拥姆酃P灰，他說(shuō)：“只要我的學(xué)生能成才，我無(wú)悔�！睙o(wú)論教學(xué)之路多么艱辛不易，他始終堅持：“只要我的學(xué)生能成才，我無(wú)悔”這就是老師，一味奉獻，不求回報。

　　正處于青春期的我們，如易碎的玻璃，稍一碰觸便萬(wàn)劫不復。是老師們精心呵護，耐心教導才鑄就了我們健康的體魄。這時(shí)的我們還，尚未能，明是非，懂善惡。是老師們不厭其煩的教導我們善惡是非。此時(shí)的我們心智還不夠堅強，一遇到挫折便果斷的選擇作懦弱的逃兵。是老師們，一次又一次的為我們撥開(kāi)阻礙前行的陰霾，讓我們不至于在摸索前行中迷失了方向。

　　語(yǔ)文老師，謝謝您在我步入新學(xué)校時(shí)對我那飽含溫暖的一笑。您的微笑如冬日的一縷暖陽(yáng)，直射入我心底的孤寂與落寞。寒冬臘月立時(shí)消散，春暖花開(kāi)瞬息而致。

　　數學(xué)老師，謝謝您精彩的授課，讓我能踏入數學(xué)世界感受數的奧妙；謝謝您時(shí)有的幽默，讓枯燥無(wú)味的數學(xué)課堂常伴歡樂(lè )；謝謝您耐心的教導，讓我決心把令人頭疼的數學(xué)難題簡(jiǎn)化的平平淡淡。

　　政治老師，謝謝您讓我明白：“成功永遠只屬于那些為夢(mèng)想披荊斬棘，堅持不懈，永不言敗的勇者�！边@一句話(huà)堅定了我內心對夢(mèng)想的追求，使我對未知的.前程滿(mǎn)懷希望。

　　謝謝，謝謝很多老師。謝謝你們堅守著(zhù)三尺講臺，一心一意以育才為己任，讓天下的學(xué)子能夠明人生哲理，懂人之根本。斗志昂揚迎接人生挑戰。

　　古人云：“滴水之恩當涌泉相報！”可恩師對我們的教誨，又豈是滴水可相比的！老師們把青春搏在三尺講臺的無(wú)悔付出，又豈是涌泉相報！面對這無(wú)法償還的恩情，我們只能在心底吶喊：“老師，我最尊敬的老師們，我的成長(cháng)之路有你們相伴，真好！”

師恩難忘11

　　午夏時(shí)分，村落寂靜，忽有雞鳴聲起。又見(jiàn)佳木蔥蘢，繁陽(yáng)織錦，不知誰(shuí)家窗開(kāi)簾啟，濃香四溢。山河總靜好，人事亦從容。讀懂，便成為了閱盡山河的證明。

　　微茫意緒心相印，細膩風(fēng)光夢(mèng)借游。

　　陽(yáng)光透過(guò)窗格灑了一室的溫柔，安靜的教室里氤氳著(zhù)溫暖。本是美好的早晨，老師卻搬著(zhù)一沓作業(yè)，氣沖沖地打破了清晨的寂靜。作業(yè)本橫七豎八地歪倒在講臺上，像麻雀亂糟糟末理順的毛。我們心驚膽戰地望著(zhù)面目嚴肅的老師，老師眼里滿(mǎn)含怒氣，似乎要把教室點(diǎn)燃。她一個(gè)一個(gè)地念名字，作業(yè)本被她一片片地撕下，猶如漫天的雪花紛紛揚揚地灑落。被陽(yáng)光鑲上一層毛茸茸的光圈，顯得格外刺目。老師的怒氣絲毫末減，抱著(zhù)一摞碎紙片匆匆地走了。發(fā)絲中突兀的白，我讀不懂。

　　天色一分分暗下來(lái)，云霞的流光逐漸黯淡下來(lái)，只留下一抹緋紅，從云層中探出頭來(lái)。老師們幾乎都走了，我便在校園里隨意溜達，等待著(zhù)母親，辦公室還有微弱的亮光，我從虛掩著(zhù)的門(mén)中窺到了一切。老師還堅持坐在那，借著(zhù)燈帶來(lái)的微弱的亮光，細心地粘著(zhù)手下的作業(yè)本與紙片。一雙手上下翻飛著(zhù)，手上日夜的操勞清晰可見(jiàn)。她熱出了一身汗，卻絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的跡象，而是一直地認真著(zhù)。她的一縷碎發(fā)垂下來(lái)，濃黑的頭發(fā)中生著(zhù)突兀的.一絲白，我想，我讀懂了。她的頭發(fā)迎著(zhù)微弱的光芒，在光和影的糾纏中牽扯出了幾千個(gè)日日夜夜。她眼里的憤怒，我讀懂了，我全部讀懂了。

　　她在幾千個(gè)日日夜夜里，獨自在微弱的燈下編織著(zhù)我們未來(lái)的夢(mèng)。她的一切憤怒，被靜置在那縷發(fā)絲中，不求我們讀懂，但求我們知曉，余下的，滿(mǎn)下溫柔。

　　暮色蒼茫，籠罩遠山。如煙柳絲，伶俜搖曳，滿(mǎn)目風(fēng)光，我卻只深深讀懂，她留給我們那氤氳在心里的溫柔。

　　縱使東風(fēng)依舊，怕紅顏不似。但求，能讀懂，這苦心的溫柔。

師恩難忘12

　　劉慈欣在《鄉村教師》中說(shuō)道：“這個(gè)沒(méi)有記憶傳承的文明，在無(wú)其他文明干涉的情況下，竟然建立了B級文明！”這其中老師功不可沒(méi)，那么請問(wèn)你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呢？

　　我最喜愛(ài)的老師是我們小學(xué)5、6年級的班主任：楊老師。

　　有一次楊老師因為給我們改卷子一宿沒(méi)睡，第二天硬撐著(zhù)給大家上課，第三天就病倒了。當時(shí)老師一步三搖，累得睜不開(kāi)眼，還一手提著(zhù)擴音器，一手顫抖地拿粉筆在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)歪曲的小字。甚至在病倒后還不忘批改我們的作業(yè)。當時(shí)老師的背影和飛揚的粉筆灰我至今記憶猶新，就像昨天發(fā)生的一樣。

　　還有一次事件也讓我印象深刻，說(shuō)這件事改變了我人生的軌跡有點(diǎn)兒過(guò)，但至少對我幫助很大，對自己而言是一次很好的改變。一直到五年級開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)我的成績(jì)一直是十分一般的，甚至有些偏下，主要原因就是因為我不夠努力，不好好學(xué)，追求所謂的“高效學(xué)習”。楊老師發(fā)現了我的問(wèn)題，所以在下午放學(xué)后把我叫到了辦公室。當時(shí)老師嘆了一口氣，表情嚴肅卻又帶著(zhù)三分親切，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子��！你所謂的‘高效學(xué)習’是不靠譜的，老師是不會(huì )害你的，教你的都是好方法……”說(shuō)的的`確很有道理，可當時(shí)的我卻屢教不改，還老覺(jué)得老師多管閑事。但是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地，我體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣和自己“高效學(xué)習”的可笑之處。不用老師逼著(zhù)，自己就努力學(xué)習，后來(lái)就提高了成績(jì)，我也更加上進(jìn)了。

　　老師，就像海上的燈塔，指引著(zhù)人生這艘船的方向；老師，就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。如果沒(méi)有老師就沒(méi)有人類(lèi)的輝煌文明，所以我們應該愛(ài)護我們的老師。師恩難忘，感恩永存！

師恩難忘13

　　20xx年，不滿(mǎn)七歲的我就到了江浦實(shí)驗小學(xué)，我當時(shí)在一（2）班讀書(shū)。

　　教我們的是魏老師，我一聽(tīng)到老師姓魏，就想起了我媽媽也姓魏，所以對老師一下子親切起來(lái)。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　開(kāi)學(xué)頭一天，我們早早地來(lái)到教室，魏老師開(kāi)始給我們上課了。老師讓我們翻到第六頁(yè)，教我們aoe，老師先教我們a，還提醒我們讀a的時(shí)候要張大嘴巴。又教我們o，要我們把嘴巴張圓。最后教我們e，教我們把舌尖翹起。

　　有一件事至今讓我難忘，這件事發(fā)生在二年級的時(shí)候。某個(gè)星期一的第一節語(yǔ)文課，魏老師好像有一點(diǎn)不舒服，給我們上課的途中，魏老師的聲音越變越小，有一點(diǎn)沙啞。但是他還是堅持給我們上課。給我們上的是一篇叫嫦娥一號和嫦娥的`文章。老師對我們講了關(guān)于嫦娥奔月的故事，故事是這樣的：相傳在遠古的時(shí)候，天上出現了十個(gè)太陽(yáng)，老百姓實(shí)在無(wú)法生活下去。有一個(gè)力大無(wú)比的英雄叫后羿，他決心為老百姓解除這個(gè)苦難。后羿登上昆侖山頂運足氣力，拉滿(mǎn)神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)。而后羿的妻子就是嫦娥，她經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據說(shuō)，人吃了這種藥，不但能長(cháng)生不老還可以升天哩�？墒�，后羿不愿意離開(kāi)嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里，這件事不知道怎么被后一的一個(gè)徒弟知道了，他就趁后羿不在家去搶嫦娥俄仙藥。嫦娥為了不讓仙藥落入壞人之手，無(wú)奈將仙藥吞下，飄飄然然的上天了。

　　我聽(tīng)得入迷，就像我就在那里一樣。魏老師的聲音戛然而止，但我仍在發(fā)呆。直到我的同桌捅了我一下，我才驚醒。

　　魏老師雖然只教了我兩年，但是我一直把她記在心里�，F在見(jiàn)到她，我也會(huì )像以前那樣向魏老師彎下腰說(shuō)一聲“魏老師好！”。

　　燃燒自己，點(diǎn)亮他人，這就是我的魏老師。像一個(gè)辛勤的園丁，在學(xué)校的園地里無(wú)怨無(wú)悔的耕耘著(zhù)······

師恩難忘14

　　俗話(huà)說(shuō)：老師是一根蠟燭，照亮著(zhù)我們的心田。我就遇到過(guò)一位這樣的老師，姜老師五十幾歲，慈祥的臉上常常掛著(zhù)春光般的`笑容，額頭上留下了歲月的皺紋，但在我們眼中，姜老師永遠那么年輕漂亮。

　　姜老師工作認真，對我們學(xué)生非常負責。一次，姜老師的手骨折了，需要在家休息，由別的老師來(lái)給我們代課�？山�老師不放心我們，手還沒(méi)有康復，就纏著(zhù)繃帶來(lái)給我們上課。我們感動(dòng)極了，在期末考試的時(shí)候，以驚人的成績(jì)回報了姜老師對我們的教誨之恩。

　　姜老師教學(xué)以嚴格著(zhù)稱(chēng)，她從不放過(guò)我們任何一個(gè)細微毛病。有一天，上課的時(shí)候，姜老師問(wèn)：“課文背完了嗎?請沒(méi)有會(huì )背的站起來(lái)�！蔽覀儭皣W”一聲站了起來(lái)，坐著(zhù)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，姜老師望著(zhù)我們一臉失望：“怎么還沒(méi)會(huì )背?昨天就說(shuō)了……”姜老師把眼光射向了我，我低著(zhù)頭，感到很羞愧，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我后悔起來(lái)，我這個(gè)班長(cháng)還沒(méi)背完，怎么能服眾啊。經(jīng)過(guò)這件事，我對學(xué)習再也不馬虎了，背書(shū)、寫(xiě)作業(yè)都會(huì )按時(shí)完成。當我想偷懶時(shí)，就想起姜老師失望的眼神，然后就會(huì )以端正的態(tài)度認真學(xué)習。嘿嘿，姜老師這一招還挺管用的嘛!

　　姜老師對我們有著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)心。每當有學(xué)生身體不適時(shí)，姜老師總會(huì )非常心疼，一邊安慰一邊想辦法解決。有一次，我腿受傷了，疼得“哇哇”大哭。姜老師見(jiàn)了，急忙背著(zhù)我到辦公室，一邊查看怎么回事，一邊輕輕地給我擦眼淚。這時(shí)，我看了看老師的眼睛，是那樣充滿(mǎn)了愛(ài)，頓時(shí)感覺(jué)像吃了不痛丸，腿似乎也不那么疼了。

　　雖然姜老師已經(jīng)退休了，但她和我在一起的快樂(lè )時(shí)光，終生難忘!

師恩難忘15

　　三尺講臺是她的舞臺，一支粉筆書(shū)寫(xiě)人生哲理。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更敬重我的啟蒙老師，她是我人生道路的指引者——劉老師。

　　劉老師中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)，表面上和其他班老師沒(méi)什么區別，但是她那種獨特的教育方式每次都讓我心服口服。記得那一次，我和同學(xué)因座位發(fā)生口交爭分。我滿(mǎn)心的不理解和委屈，嘟起的小嘴都可以?huà)炀破苛�。我賭氣想到操場(chǎng)散心，左腳剛邁出門(mén)，右腳還沒(méi)有落腳就聽(tīng)劉老師叫了聲：“小周！”那聲音和藹而有威嚴。我低著(zhù)頭，眼里有些濕潤。劉老師并沒(méi)有評論誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是給我講了個(gè)《讓他三尺又何妨》的故事。第二天我早早來(lái)到學(xué)校，大家正在上早自習我發(fā)現我的座位寬敞了許多，桌子好像也被誰(shuí)擦過(guò)似的。老師那慈祥的面容又一次浮現在我的面前。人與人之間，多一份理解就會(huì )少一些誤會(huì )；心與心之間，多一份包容就會(huì )少一些紛爭。人要看輕自己，少一些自我，多一些換位，才能心生快樂(lè )。心有多大，快樂(lè )就有多少；包容越多，得到越多。我真正領(lǐng)悟到了老師的用意。當時(shí)我的感受就像冬日里最后一點(diǎn)凜冽的`寒霜被一縷陽(yáng)光所驅散般溫暖。

　　老師您就是我前進(jìn)的動(dòng)力。記得上次競選隊長(cháng)，我沒(méi)有信心，是您一次次地鼓勵我，幫助我給我力量。經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉如今的我不只是班長(cháng)而且成為了學(xué)校少先隊的大隊長(cháng)，可以獨擋一面呢！

　　老師，假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那林海雪原則成為我記憶中的烙��；假如我是一切一切的一切，但有一樣東西不可泯滅——回報，老師謝謝您對我這些年的栽培，謝謝您為我付出的這一切。

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