蠟燭的作文經(jīng)典14篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的蠟燭的作文，希望對大家有所幫助。

　　蠟燭的作文 篇1

　　蠟燭是生活中最平常不過(guò)的東西了。它其貌不揚，又有誰(shuí)注意過(guò)它的重要性呢?它燃燒了自己，照亮了別人，為我們驅散了黑暗的恐懼。但它卻從不圖回報。

　　蠟燭一直在為人類(lèi)服務(wù)，給我們帶來(lái)了光明。還刻有一次夜晚，我獨自一人在家里做作業(yè)，爸媽都不在家，等我的作業(yè)做完了，突然，房間里一下子黑乎乎的，伸手不見(jiàn)五指。原來(lái)是停電了，我望著(zhù)整個(gè)房間，心里恐懼一下子提到嗓子眼兒。我仿佛看見(jiàn)了幾個(gè)披頭散發(fā)的人，張牙舞爪地向我撲來(lái)�！鞍�!不要!”我被嚇得心驚肉跳，快要哭出來(lái)，但還是強忍著(zhù)眼淚。忽然，我想到了蠟燭，便摸著(zhù)黑，踮著(zhù)腳，小心翼翼地拿出了蠟燭，又拿出了打火機，點(diǎn)燃了它，哇!整個(gè)房間頓時(shí)燈火通明，我心中的恐懼一下子被驅散了，看著(zhù)墻上那些有趣的`影子，我開(kāi)心了。躺在舒服的床上。忽然想起了一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T在我們最需要它的時(shí)候，默默地燃燒了自己，為我們帶來(lái)了無(wú)限的光明，它多么像我們敬愛(ài)的老師啊!

　　蠟燭的作文 篇2

　　蠟燭，猶如人的生命，激烈而又短暫，絢麗而又脆弱，而人正如一支小小的蠟燭，不停的閃爍著(zhù)……

　　為什么蠟燭的火焰是向著(zhù)天空的呢？因為天空是自由的，蠟燭向往自由，渴望自由，不甘被拴在這早已無(wú)趣的大地。而我們人，也如同蠟燭一樣，生生不息，不斷奮斗，永不停止。人的生命是短暫的，我們活在這是世界上，總要對這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì )，哪怕只是一個(gè)家庭做點(diǎn)貢獻。就像蠟燭燃燒自己，照亮別人一樣。

　　蠟燭，無(wú)私奉獻，這便是我們現在要想拉住學(xué)習的。

　　蠟燭雖好，怎能無(wú)畏？

　　有時(shí)，人就像一只準備沖破云端的蠟燭，作者與苦難好比一縷清風(fēng)，風(fēng)來(lái)了，又有哪些蠟燭能堅持下來(lái)呢？多半是被困難所擊敗，多半是被挫折所打倒。我想，這便是人與人之間最大的區別。同一起跑線(xiàn)，平等的智力，平等的環(huán)境，不同的.意志！

　　你可以智商低下，你可以環(huán)境惡劣，但是！你不能沒(méi)有頑強的意志，因為那才是勝利的籌碼。時(shí)代的進(jìn)步總會(huì )拋棄一些人，而那些沒(méi)有被拋棄的人，就是意志頑強的人。

　　我們可以掌握自己的人生，駕馭自己的命運，我們的一切，如同一支剛剛點(diǎn)燃的蠟燭，你的人生就此開(kāi)始，你準備好了嗎？

　　蠟燭的作文 篇3

　　今天我和父親一起觀(guān)看香港回歸的閱兵儀式，我的思緒不經(jīng)回到了多年前，在學(xué)校老師上過(guò)的一堂課。

　　那天，天色陰沉。那是最后一節課，大家都急著(zhù)想要放學(xué)回家，根本沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課�？衫蠋熞琅f在講臺上滔滔不絕的講述著(zhù)近代史，教室里安裝著(zhù)的八根日光燈，锃明瓦亮，仿佛在象征著(zhù)老師的活力。

　　突然，八根日光燈同時(shí)熄滅！大家意識到停電了，在學(xué)生中引起一陣小小的騷動(dòng)與歡呼，都心想這樣的天氣，又停電了，肯定能回家了吧。甚至有些大膽的學(xué)生在黑暗中大喊：放學(xué)啦！，很多同學(xué)都紛紛收拾好課本，書(shū)包，準備等待老師宣布放學(xué)了。老師好不容易控制住了混亂局面，吸了一口氣走了出去。

　　教室里嘰嘰喳喳炸開(kāi)了鍋，有很多人按耐不住的'準備回家，但是老師并沒(méi)有宣布放學(xué)。他們只好在教室繼續等待著(zhù)。不一會(huì )兒，老師提著(zhù)一盞煤油燈進(jìn)來(lái)了，宣布繼續上課。同學(xué)們都唉聲嘆氣，雖然不是很情愿，但只能聽(tīng)老師的話(huà)。

　　古老的煤油燈造型奇異，散發(fā)著(zhù)微弱、泛黃的燈光，大家都被這奇異的燈吸引了，回家的念頭一下子少了大半。在這微弱的燈光下，映射出老師那張飽經(jīng)滄桑的臉，大家從老師臉上的皺紋，讀出了他的辛勞、汗水和付出，漸漸地大家從單純的對煤油燈感興趣，而轉移到了老師講的課本身。

　　同學(xué)們，在近代，我們中國屢遭侵略，第一個(gè)不平等條約正是《南京條約》，那些侵略者不僅索要了大筆的賠款，還霸占了我們祖國的明珠——香港！老師聲情并茂的講著(zhù)，而我們的思緒也隨著(zhù)老師的聲音，穿越了歷史，那一幕幕艱難的談判仿佛歷歷在目。

　　課講完了，老師看了看下面聚精會(huì )神的學(xué)生，瞧了瞧桌上的煤油燈和屋頂的日光燈，他苦澀又帶著(zhù)些意味深長(cháng)的說(shuō)：在明亮的日光燈下，有人不想好好的學(xué)習，偏偏到了用著(zhù)落后的煤油燈時(shí)，他們才好好學(xué)習，奮發(fā)向上。難道教訓還不夠嗎？

　　當時(shí)還小，還并不能理解老師的含義，后來(lái)漸漸長(cháng)大了，才知道了老師的意思。今天和父親一起看這威武雄壯的香港回歸閱兵式，更加下定決心，要早做準備，居安思危，為祖國積累力量！

　　蠟燭的作文 篇4

　　老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠比黃金珍貴。老師的心至純至真。她是母愛(ài)，充滿(mǎn)了親情；她如甘霖，滋潤著(zhù)片片幼林。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。

　　——題記

　　一首《感恩的心》，“感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這首歌想起的時(shí)候，我總感覺(jué)沁人心脾，很感動(dòng)，但最重要的是，我會(huì )不由想起站在講臺上，一手拿著(zhù)粉筆，一手拿著(zhù)教科書(shū)的老師們，書(shū)寫(xiě)時(shí)的粉筆灰經(jīng)常會(huì )掉在他們身上，寒來(lái)暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所用，天天披星戴月，不辭辛勞，嘔心瀝血，沒(méi)有一句怨言，老師的愛(ài)看不見(jiàn)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，盼女成風(fēng)”的心愿，正是這種愛(ài)滋潤了我們的心田。

　　第一次踏進(jìn)校園，心里挺害怕的，老師進(jìn)來(lái)后，就像親人一樣，瞬間，我心里就開(kāi)朗了。此后，你們耐心的給我們一遍遍講解題思路，讓我們會(huì )舉一反三；當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，沒(méi)有嚴厲的批評，只有意味深長(cháng)的人生道理，你們不僅教會(huì )了我知識，還教會(huì )我們做人，把我們無(wú)知，叛逆的心靈帶到了正確的道理中。日后我們要面對挫折不低頭等。

　　你們天使般的來(lái)到我們身邊，抹去了我們氣餒、自卑的'心理。當我們面對成功而沾沾自喜時(shí)，又是你們告訴我們要戒驕戒躁，要謙虛、上進(jìn)。在我的心里，老師就是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，也是一份最有耐心的工作，我們的頑皮以及逆反你們都能包容。老師就像一支蠟燭，照亮別人的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，有了你們，才使得燦爛的文化沒(méi)有淹沒(méi)在歷史的長(cháng)河里。你們是工程師，在荒地上建起高樓大廈，是我們的榜樣，言傳身教，點(diǎn)燃我們求知的欲望。

　　我要感謝我敬愛(ài)的老師！感謝你們一直站在講臺上用汗水澆灌著(zhù)干渴的我們；用如歌的聲音播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光；用美好的青春年華在這個(gè)崗位上默默奉獻著(zhù)，為的只是讓我們做個(gè)對社會(huì )有價(jià)值的人。

　　一支蠟燭燃燒到最后始終不肯熄滅，因為它想著(zhù)，只要世界還有一絲黑暗，我就要將它照亮。

　　——后記

　　蠟燭的作文 篇5

　　生活像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼吹過(guò)，從指尖輕輕繞過(guò)，帶來(lái)了苦惱，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事，我最難忘的就是那一件事了……

　　那天，我正在洗頭，突然，“砰”的一聲響，我驚了一下，原來(lái)家里停電了，眼前頓時(shí)一片漆黑，只能看見(jiàn)媽媽那黑乎乎的眼睛在晃動(dòng)。我像睜眼瞎一樣到處摸索，尋找家中的大門(mén)。

　　不一會(huì )兒我找到了大門(mén)，我一推而出，去購買(mǎi)紅紅的蠟燭。我似離弦的`箭一樣奔跑了起來(lái)，腳下像踩著(zhù)風(fēng)，有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。剛買(mǎi)好了蠟燭我又像風(fēng)一樣跑回家中……我立即點(diǎn)燃了蠟燭，家里頓時(shí)明亮起來(lái)，像一個(gè)紅彤彤的天堂，多虧了蠟燭。自己卻在一點(diǎn)點(diǎn)減少，它這種犧牲自己，照亮別人的精神就像是我們的老師。想到這，我不僅鼻子酸了一下，我們之所以變得這么懂事，那么聽(tīng)話(huà)，不也是老師每天的心血嗎?想著(zhù)想著(zhù)蠟燭滅了，我只好再點(diǎn)燃一根，我呆呆地望著(zhù)蠟燭，浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。一滴，兩滴……蠟燭慢慢又從蠟燭身上冒出來(lái)。流下來(lái)，似悲傷的眼淚，又似開(kāi)心的眼淚;悲傷可能是因自己不久后就會(huì )變成一堆蠟油，開(kāi)心可能是因自己短暫的生命中照亮了別人。

　　一段時(shí)間后，紅紅的蠟燭再一次在皎潔的月光下熄滅了，它流下是滾燙的淚;燃燒的是它寶貴的生命。我被蠟燭的精神感動(dòng)了，不禁輕輕哽咽起來(lái)，媽媽覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“你怎么了”?怎么哭了?我停止哭泣，笑了笑;說(shuō)：“我沒(méi)什么事”。媽媽嘆了口氣，轉頭放心地去做家務(wù)事了……

　　我再次點(diǎn)著(zhù)了一根蠟燭，漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我送來(lái)了溫暖，送來(lái)了光明……它讓我突然想到了雷鋒叔叔，他不就存在著(zhù)甘于奉獻的精神嗎?花生也是默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，不計較名利的品質(zhì)。

　　唐代詩(shī)人李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩(shī)人不僅僅贊揚的是蠟燭以及春蠶，還有世界上所有甘愿無(wú)私奉獻的人。

　　我們也因該像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，不求回報，甘愿奉獻，我們要像它學(xué)習。假如整個(gè)社會(huì )上的人都有著(zhù)蠟燭一樣的精神，我們的社會(huì )是多么的溫暖啊!

　　蠟燭的作文 篇6

　　燃燒中的蠟燭，給人帶來(lái)了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育……它也是一種成長(cháng)，也是一種時(shí)間。因為電燈，只有在停電的時(shí)候偶爾點(diǎn)上一只照明，往往依靠別的文章來(lái)贊美的多，注意的少。偶然注意到一本雜志上帶著(zhù)蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺(jué)。

　　比如說(shuō)在過(guò)生日時(shí)蛋糕上會(huì )插上細長(cháng)的蠟燭，幾歲就插幾只。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長(cháng)，一種足跡。我到現在才發(fā)現，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過(guò)生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等于摸平了自己的足跡嗎？這本是代表我的成長(cháng)過(guò)程最耀眼的證據，但它卻被我忽視了。

　　晚上停電，閑著(zhù)沒(méi)事干就望著(zhù)蠟燭發(fā)呆，這本是父母小時(shí)候用過(guò)的東西，它曾經(jīng)是父母小時(shí)候的伴隨，穿過(guò)的時(shí)間等于燒過(guò)的時(shí)間，轉眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發(fā)展和人類(lèi)富強的表現，但是父母還記得它們的好嗎？電燈比它們明亮，但沒(méi)有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的'臉照的那樣明亮。溫暖的表現，不容許我們忽視。

　　從前，我討厭停電，一但停電，屋里的一切便都暗下來(lái)。那時(shí)，爸爸會(huì )為我們點(diǎn)上一只蠟燭，媽媽便對我說(shuō)：“我們小時(shí)候，第一次點(diǎn)上蠟燭的時(shí)候，都非常驚訝，它實(shí)在是太明亮了�！�

　　明亮？這是明亮嗎？很暗淡的光呀算起來(lái)它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細看它可比電燈真實(shí)多了。電燈屬于資源，在用完之前可以隨時(shí)送電，但是蠟燭燒完就沒(méi)有了，其實(shí)它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時(shí)光，看著(zhù)我們從點(diǎn)燃它的那一刻起，它就已經(jīng)在注視著(zhù)我們了。從使用它的一瞬間，在這段時(shí)光里它是最了解我們的事物。時(shí)間大概就是借用蠟燭的身體來(lái)了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時(shí)光，一面燃燒我們的時(shí)光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說(shuō)的話(huà)都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過(guò)就不會(huì )再有，哪怕重新找只蠟燭來(lái)重復這個(gè)階段也已經(jīng)并不是它原模原樣本身了。

　　所有在燃燒中教會(huì )我們珍惜的蠟燭都是時(shí)間的化身。

　　蠟燭的作文 篇7

　　蠟燭，多么平凡！圓圓的身子，配上鮮艷的，或紅或白抑或是其他什么顏色的外衣，最后加一根“獨角”，就構成了蠟燭。如此簡(jiǎn)單的構造，如果不是蠟油難尋，怕是要比畫(huà)圓還簡(jiǎn)單了，畢竟圓在畫(huà)的`過(guò)程中還不能中斷。

　　蠟燭，平凡而且不是那種平民英雄之類(lèi)的，它很默默無(wú)聞，人們只有在停電時(shí)才會(huì )想起它，平常它都被遺忘在角落里。比如有一次停電，就是一個(gè)最好的例子。

　　那晚上天色不好，天空就像一塊用臟了的棉布，灰撲撲的。當然，也可能是工業(yè)污染什么的，我不清楚。星星與月亮都被遮住了，讓人心里悶得慌�？墒遣粌H天公不作美，連人工提供的電也耍起了脾氣，停起了工。嗡---電沒(méi)了，家里一片漆黑。爸爸摸索著(zhù)找到手電，扳了一下電閘。啪！沒(méi)亮。再來(lái)一次！還是沒(méi)亮�？磥�(lái)是電線(xiàn)斷了。我寫(xiě)完作業(yè)了，手電就給哥哥用了�？筛�無(wú)雙至，禍不單行。手電閃了閃，也滅了。那么，就只能用蠟燭了。那天哥哥寫(xiě)得很晚，我半夜起來(lái)上衛生間時(shí)，看到燭光還在跳動(dòng)，不過(guò)已經(jīng)矮了半截了。一滴滴蠟油流淌著(zhù)，如同蠟燭流下的眼淚。我不禁想起了一句詩(shī)：”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兩磉叢徽�有許多這樣的人？比如老師，他辛勤培養一批批學(xué)生成才，即便他們長(cháng)大后可能并不會(huì )記住他（她），可他（她）卻把那些青澀的少年們記在心間。我長(cháng)大了，也要做這種人。

　　電，終于在第二天來(lái)了�？赡切└形�，卻將是我永久的財富。

　　蠟燭的作文 篇8

　　天色已經(jīng)暗了，屋子的主人拖著(zhù)疲憊的身子回到家中，順手打開(kāi)了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的。

　　這時(shí)，電燈得意洋洋地對躺在角落里的蠟燭說(shuō)：“我的光最亮，我能把整個(gè)房間照得跟白天一樣，我最厲害了！”蠟燭一聽(tīng)，忙搶著(zhù)說(shuō)：“你不要自以為是了！每個(gè)人都有各自的長(cháng)處，只是各自的作用不同罷了�！彪姛艋瘟讼履X袋，不服氣地說(shuō)：“你有什么用處，還不是用完了就被主人丟棄到角落里去了。你有膽量敢跟我比一比嗎？讓你知道一下輸的滋味�！毕灎T絲毫沒(méi)有理會(huì )電燈的'挖苦，還是默默無(wú)聞地躺在那里，等待主人的召喚。

　　這時(shí)，突然電燈泡燒了，主人站起身來(lái)，拿出蠟燭，用打火機點(diǎn)著(zhù)。房子又亮起來(lái)了，主人說(shuō)：“唉，用電燈很方便，可是經(jīng)不起時(shí)間的考驗，蠟燭急用時(shí)最給力�！�

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的弱點(diǎn)，我們應該像蠟燭那樣謙虛、踏實(shí)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優(yōu)點(diǎn)就沾沾自喜，驕傲自大，這樣自以為是、不聽(tīng)勸告是要吃虧的。

　　蠟燭的作文 篇9

　　蠟燭的樣子非常普通，紅色的身子，上面頂了一根“天線(xiàn)”，細細瘦瘦，非常苗條，然而蠟燭不僅僅是蠟燭，它還帶給我許多或喜或悲的事。

　　我十歲生日時(shí)，家里人就把東西準備好了，買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕舉辦了一個(gè)生日聚會(huì )，在聚會(huì )上，家人祝我生日快樂(lè )，還希望我長(cháng)大一歲能夠比以前更乖巧懂事。那蛋糕上亮著(zhù)的蠟燭讓我非常高興，因為我深知家人把我的生日看得很重。

　　我老家一個(gè)老奶奶病而死，這也是我第一次參加葬禮。原來(lái)葬禮是那么令人傷心，每個(gè)人看著(zhù)蠟燭上的火光，都想到以前和老人相處的時(shí)候，再看到她靜靜的躺在棺材里，忍不住流下了眼淚，并祝她一路走好……

　　看到蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)的'矮下去，我又不禁想到了默默點(diǎn)燃自己，照亮別人的人——老師。有句話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把知識傳給了我們，而自己卻不求回報。同樣，樹(shù)葉也是。它們從樹(shù)上掉下來(lái)后，不忘是大樹(shù)養育的自己，然后掉到大樹(shù)下，給大樹(shù)做養料，把營(yíng)養給了給留在樹(shù)上的葉子。

　　蠟燭是平凡的，但它那微弱的光芒，卻照亮了世界，照明了我的雙眼。

　　蠟燭的作文 篇10

　　“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從竹君園的勤學(xué)班傳出來(lái)的。他們在干什么呢？讓我們一起去那里看看吧！

　　上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？教室里寂靜無(wú)聲，連針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)似的。

　　柯老師看我們猜不出來(lái)，就揭開(kāi)了神秘的面紗。原來(lái)是“吹蠟燭”的'游戲課。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都覺(jué)得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭先恐后地舉起了小手。

　　柯老師先跟我們講了一下游戲規則：“這是一場(chǎng)個(gè)人賽，每輪請一位同學(xué)出來(lái)吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星�！贝蠹衣�(tīng)了，心里像樂(lè )開(kāi)了花似的，躍躍欲試。霎時(shí)，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí)，同學(xué)們正摩拳擦掌，準備大顯身手。

　　游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的同學(xué)，他目不轉睛地盯著(zhù)燃燒的蠟燭，蹲著(zhù)馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著(zhù)腮幫子對著(zhù)冒著(zhù)黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當他嘴里的氣用完時(shí)，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時(shí)候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發(fā)生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學(xué)們哈哈大笑。而那同學(xué)直嘆氣，像沒(méi)了氣的皮球無(wú)精打采地回到了座位上發(fā)呆，好像在思考為什么……

　　終于輪到我了，我懷著(zhù)緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著(zhù)旺盛的火苗，卯足勁吹�？赡窍灎T就是沒(méi)滅，一個(gè)勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。

　　蠟燭的作文 篇11

　　蠟燭，一個(gè)極其微小，一個(gè)極其普通的事物。但它在沒(méi)有光的時(shí)候，就會(huì )釋放出全部能量，奉獻了自己，照亮了他人。在我們身邊，就有許多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人。

　　我真正地意識到這一點(diǎn)，是前幾天的一次老師們的捐款活動(dòng)中，捐款的對象是我們學(xué)校的保安梁師傅。梁師傅？是每天早上站在校門(mén)口微笑著(zhù)迎接我們上學(xué)的梁師傅嗎？他怎么了？主任在講話(huà)中說(shuō)，梁師傅已經(jīng)在我們學(xué)校工作三十多年了，為了更好地為我們服務(wù)，梁師傅把家就安在了學(xué)校。每天晚上十點(diǎn)半，他都要繞學(xué)校檢查一圈后才休息，次日早晨五點(diǎn)半就要起來(lái)巡邏。梁師傅的家境并不寬裕，但卻培養出兩個(gè)大學(xué)生。然而，命運還在考驗著(zhù)這個(gè)不幸的家庭，今年年初，梁師傅的女兒被確診患有胃癌，手術(shù)、化療總共花光了這個(gè)家庭的.全部積蓄……

　　聽(tīng)完了梁師傅的故事，我們大家都深受感動(dòng)，有不少同學(xué)潸然淚下。這時(shí)，老師們走上臺，為梁師傅獻上了一份愛(ài)心。有一些同學(xué)還在說(shuō)“我也要捐款”。是啊，對這蠟燭般無(wú)私奉獻的人，誰(shuí)不想出一份力呢？如果也讓同學(xué)們捐款的話(huà)，我一定會(huì )毫不猶豫地把我那天買(mǎi)建筑模型的一百元都捐給梁師傅。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我們身邊，還有很多像梁師傅這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人，就像一支支蠟燭，奉獻了自己，卻把別人的生活照得無(wú)限光明！

　　蠟燭的作文 篇12

　　哈哈！講故事的時(shí)間又到了。今天我來(lái)給大家講一講蠟燭與電燈的故事吧！

　　蠟燭是一個(gè)謙虛的小弟弟，電燈是一位傲慢的大姐姐。電燈帶著(zhù)一頂高高的帽子身上穿著(zhù)五顏六色的衣服，颯是好看。而蠟燭呢？一身白白的外套，加上黑黑的細線(xiàn)就是它了，他那瘦骨嶙峋的'身上布滿(mǎn)灰塵。

　　主人是一位可愛(ài)的小男孩。小男孩每天做作業(yè)都用漂亮的電燈，而且每天用完后都用毛巾擦得亮晶晶的，而蠟燭呢？你瞧，它躺在黑暗的柜子里面，一天又一天。主人始終沒(méi)有想到要用它。

　　一天，小主人出去玩了，傲慢的電燈姐姐站在高高的書(shū)桌上。哈哈大笑道：“嘿，可憐的小蠟燭，你看我每天被主人使用。而且主人對我照顧有加。你看你！躺在狹窄的柜子里，主人理多不理你。哈哈哈……”

　　“哼……”小蠟燭發(fā)脾氣了。

　　“哎呦，還和我慪氣��！”電燈生氣了，“咱們走著(zhù)瞧！”

　　過(guò)來(lái)幾個(gè)月，小主人搬走了，現在搬來(lái)了一位愛(ài)探險的年輕人。這位年輕人天天外出探險，而且每次都隨身帶著(zhù)蠟燭。于是，柜子里的那根不起眼的蠟燭被他裝進(jìn)了包里跟著(zhù)主人旅行去了。而電燈呢？從此再也沒(méi)有亮過(guò)了。

　　寂寞的電燈天天想著(zhù)蠟燭和主人的快樂(lè )和浪漫！

　　蠟燭的作文 篇13

　　在我家的書(shū)房里，臺燈哥哥和蠟燭弟弟是鄰居。

　　瞧，臺燈哥哥靜靜地站在書(shū)桌上，頭戴小紅帽，非常漂亮。在夜晚，它便會(huì )發(fā)出銀白色的光。它也因此沾沾自喜，覺(jué)得世界上什么東西都比不過(guò)它。聽(tīng)，今天書(shū)房里好熱鬧��！

　　“你看我多漂亮呀！可是你呢？土里土氣難看死了，真是個(gè)沒(méi)用的家伙�！敝灰�(jiàn)臺燈抖了抖漂亮的'身子，挺著(zhù)胸膛，向放在墻角桌子上的蠟燭炫耀著(zhù)說(shuō)。蠟燭笑著(zhù)說(shuō)：“是��！你們很有用，但是我們都是為人們提供照明��！”臺燈瞄了一眼蠟燭，傲慢地說(shuō)：“哼！你能跟我比嗎？你只不過(guò)是個(gè)擺飾，占了位置不出力�！薄罢媸切悴庞龅奖�，有理說(shuō)不清�！毕灎T心里默默地想著(zhù)，沒(méi)有理睬臺燈。

　　突然，燈不亮了，屋里一片漆黑。我點(diǎn)燃了蠟燭。只見(jiàn)臺燈黑著(zhù)臉，望著(zhù)蠟燭通紅的小臉蛋，燭夜從蠟燭的身軀上流下來(lái)，身軀在慢慢地融化，但是蠟燭面帶微笑，并沒(méi)有難過(guò)。此刻，臺燈對蠟燭肅然起敬。正是它這種為人們帶來(lái)光明，無(wú)怨無(wú)悔的精神震撼了它。 從此，臺燈再也不驕傲了，向蠟燭學(xué)習，學(xué)它無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，為人們服務(wù)。

　　蠟燭的作文 篇14

　　春天，百花競放，草木清翠可是今年的春天不同尋常，SARS病毒肆虐著(zhù)我們的健康，在這不同尋常的日子里，白衣天使以昂揚的斗志，忘我的精神，棄小家為大家，沖在了第一線(xiàn)與非典抗爭。他們如同燃燒著(zhù)的蠟燭，給病人帶去溫暖。在這非同尋常的'日子里，我時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)他們，一件件平凡的故事感動(dòng)著(zhù)我。

　　在上海一家醫院工作的張醫生，他的父親患有晚期癌癥，在他的父親生命垂危的時(shí)候，他的父親仍然握著(zhù)他的手說(shuō)：“孩子，去吧，抗非一線(xiàn)需要你，人民更需要你�！币贿B幾天張醫生忙于抗擊非典，沒(méi)有回家。他的兒子打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“爸爸，你好幾天沒(méi)有回家了，我快沒(méi)有爸爸了�！睆堘t生哽咽了：“兒子，爸爸已經(jīng)沒(méi)有爸爸了……”

　　我知道張醫生有一個(gè)家庭，但是他心里更有一個(gè)醫院這個(gè)大家庭，像張醫生這樣的事例數不勝數，葉欣、鄧練賢……這樣的名字已經(jīng)銘刻在我們的心中。

　　“燃燒自己，照亮別人”是白衣戰士先驅南丁格爾的至理名言。在這場(chǎng)抗擊非典的特殊戰場(chǎng)上白衣戰士們忠實(shí)的履行著(zhù)“關(guān)愛(ài)生命、維護健康”的專(zhuān)業(yè)職責�！�

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