神奇的白紙作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的神奇的白紙作文，歡迎大家分享。

神奇的白紙作文1

　　隨著(zhù)期末的腳步越來(lái)越近，班級里的氛圍變得緊張忙碌起來(lái)。而今天的天氣也一樣與眾不同。

　　早晨，天氣明顯地比前幾天惡劣。天空中嗒嗒地下著(zhù)小雨，天地之間灰蒙蒙的一片。

　　下午，薛老師捧著(zhù)一堆作業(yè)邁著(zhù)沉重的步伐，走進(jìn)教室。他的表情使人琢磨不透。

　　老師好！不知為什么，今天向老師問(wèn)好的聲音是本學(xué)期我聽(tīng)到的最洪亮的聲音。而薛老師此時(shí)的表情變得沉重起來(lái)，我感到一絲不安。

　　薛老師嚴肅地說(shuō)：老師不好。頓了一下，又低聲地說(shuō)：因為老師布置的作文讓有些同學(xué)太為難了，居然害得他們去抄襲了。還因為老師批改作文太用情了，半天下來(lái)，被傷害的心還是好不起來(lái)。當知道老師不好的原因是因為班上有同學(xué)抄襲時(shí)才撥開(kāi)云霧看見(jiàn)了青天。

　　現在請有抄襲現象的同學(xué)自己主動(dòng)上來(lái)把大名簽在這張白紙上。薛老師兩只手放在身后，表情嚴肅地說(shuō)完后，將桌上的一張白紙放到講臺的右下角并把自帶的黑筆放在上面。我隱約地看見(jiàn)紙的背面有字，以為這只是一張用過(guò)的廢紙。犯了錯的同學(xué)不約而同地走上講臺�？炫R近期末了，班上本來(lái)就有一種緊張濃厚的氣氛，每個(gè)人都時(shí)刻準備著(zhù)。而這么一來(lái)班上的緊張氣氛更加濃厚了。教室突然變得出奇的安靜，只是隱約地聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)莎莎的寫(xiě)字聲。

　　部分同學(xué)簽完大名低著(zhù)頭走到座位上時(shí)，薛老師像有心思般拿起了寫(xiě)著(zhù)班上少數同學(xué)名字的大白紙。皺了皺眉頭說(shuō)：怎么上來(lái)的都是男生？沒(méi)有女生？有點(diǎn)不合實(shí)際。同學(xué)們，這不是一張普通的白紙，紙的'反面寫(xiě)著(zhù)抄襲作文的同學(xué)的名字。薛老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便小聲議論猜測起來(lái)。教室里呈現了一種時(shí)間暫停的狀態(tài)，而薛老師打破了這份寧靜：我希望正反兩面的名字能夠完全一樣，希望沒(méi)有簽名的同學(xué)，主動(dòng)到我這里或者語(yǔ)文課代表那里承認錯誤，今天放學(xué)之前一定要完成。

　　我看著(zhù)講臺上的那張白紙，若有所思，我想：它是一張神奇的紙，一張能反映出一個(gè)人品質(zhì)的紙。說(shuō)到這兒您肯定有所迷惑，一張白紙上寫(xiě)了幾個(gè)人的名字就神奇了？就能看出一個(gè)人的品質(zhì)了？不太可能吧！而我是這樣想的：這張紙的反面是一個(gè)人犯下錯誤的記錄，而正面則是一個(gè)人承認錯誤、自我改正的記錄。如果兩面都有你的名字，說(shuō)明你這個(gè)人認識到了自己的錯誤，知錯就改也是好樣的。如果只有一面有你的名字，那就說(shuō)明你還太過(guò)害羞，缺少一定的勇氣。你們說(shuō)這是不是一張神奇的紙呢？

　　我們知道，老師是好的，既要我們承認錯誤，又不想傷害學(xué)生的自尊心；那些簽名的同學(xué)也是好的，他們敢于承認錯誤；但愿幾個(gè)抄襲的女生也能承認錯誤，不要太讓老師失望了。

　　一張白紙如此神奇，生活中的好多東西也是如此，如果我們深入思考，你將會(huì )發(fā)現許多東西都有它獨特的神奇性。

神奇的白紙作文2

　　今天老師發(fā)下了一張白紙，讓我們仔細地觀(guān)察，看著(zhù)看著(zhù)我便陷入了沉思……

　　這張紙正靜靜的躺在桌子上，潔白無(wú)瑕猶如一個(gè)什么都不知道的孩子，它是那樣的簡(jiǎn)單干凈，我拿起紙，把紙對著(zhù)燈光看了一下，我發(fā)現這張潔白無(wú)瑕的紙好像一個(gè)黑色的夜晚，上面有許多閃爍的繁星，他們正對著(zhù)我眨眼睛呢！。

　　看著(zhù)這張紙，我情不自禁的拿起它，輕輕地抖了抖紙張，紙張馬上發(fā)出一陣“沙沙”的聲音，好像大自然的下雨聲，美妙又清脆�？粗�(zhù)被我抖動(dòng)而搖晃的身子的白紙，我已沉浸在幻想之中，不知何時(shí)手已經(jīng)提起來(lái)了，敲了幾下，白紙由于用力過(guò)猛，一不小心敲出了一個(gè)大窟窿，這時(shí)，一陣“噼里啪啦”的聲音在我耳邊回蕩，好像人們在過(guò)新年時(shí)到處都能聽(tīng)到的爆竹聲。它是那樣的響亮，那樣的`動(dòng)聽(tīng)。

　　突然我聞到了一股不知從哪里傳來(lái)的怪味道，這味道把我拉回了現實(shí)，原來(lái)我的鼻子不知何時(shí)已貼近了白紙，這味道便是從這張白紙上發(fā)出來(lái)的，我本能地與白紙拉開(kāi)了距離，但又忍不住好奇地貼近。這種熟悉的味道讓我感覺(jué)像是走進(jìn)了秋天的果園：那里的水果香味讓人神清氣爽，口水直流，想著(zhù)，想著(zhù)，我忍不住伸出舌頭舔了一下，咦？怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有？在這不經(jīng)意間，紙卻發(fā)生了變化，我仔細一看，原來(lái)濕的地方已經(jīng)變得非常的顯眼了，它在陽(yáng)光的照射下，如同一個(gè)閃爍著(zhù)的星星，格外引人注目。

　　當我再次拿起這張紙仔細觀(guān)看時(shí)，這張紙已經(jīng)變了樣子，它整張臉布滿(mǎn)了“皺紋”，我心疼地用手去撫摸它，它就像一位長(cháng)起了厚厚繭子的老人的手，看起來(lái)是多么的難看，多么的粗糙！

　　紙也有自己的人生，如果它落到一個(gè)畫(huà)家的手里，那肯定是色彩鮮艷、五彩繽紛的一幅畫(huà)，如果它落到了一個(gè)書(shū)法家的手里，那它肯定會(huì )是行云流水、龍飛鳳舞的字帖，從而得到人們的贊揚。但是如果不知怎么使用，長(cháng)期的放在那兒，那它就好比一張廢紙，所以我們應該要合理的利用這張紙，讓擁有平凡外表的它能擁有不平凡的人生。

神奇的白紙作文3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)語(yǔ)文張老師手持一盒鞋盒兩張宣紙，一沓紗布站在講臺上，作文 -神奇的白紙�！敖裉�，我要給你們表演一個(gè)名叫神奇的白紙的魔術(shù)！”“什么？張老師會(huì )變魔術(shù)？我聽(tīng)錯了吧！”同學(xué)們紛紛竊竊私語(yǔ)起來(lái)，這時(shí)候我也不由自主地一想，一張白紙有什么好變的。

　　只見(jiàn)張老師把所有的物品，都給了前排的同學(xué)檢查，子淇，奕如都瞪大了眼珠，仔仔細細地檢查，卻連一點(diǎn)兒破綻都沒(méi)有發(fā)現。到底老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？老師請了王路祺當她的小助手，只見(jiàn)張老師把宣紙放入鞋盒中，又用手在空氣中施了點(diǎn)魔法，吹了一口氣，“同學(xué)們，你們猜鞋盒里會(huì )出現什么？”激動(dòng)地汪思洋直接喊到：“紙會(huì )不見(jiàn)了！”喜歡小寵物的池可君則猜測：“會(huì )不會(huì )出現一條狗��？”還有一群同學(xué)認為紙一定有變化！班級里頓時(shí)沸騰起來(lái)。就在這時(shí)，王路祺受張老師的委托打開(kāi)了盒子，“哇”了一聲，嘴巴張成了“O”字型，看樣子一定出現了什么“天下奇觀(guān)”，同學(xué)們激動(dòng)地直拍桌子，急切地問(wèn)到：“里面是什么，是什么呀？”有的同學(xué)直接了上前，看個(gè)水落石出；還有的同學(xué)坐在位置上，一會(huì )兒抬頭看看魔術(shù)的進(jìn)展，一會(huì )兒想想鞋盒里會(huì )出現什么？接著(zhù)路祺又把手伸進(jìn)盒子里，劃來(lái)又劃去，左右擺動(dòng)，那樣子好像是在撫摸什么毛絨絨的東西，全班又沸騰起來(lái)。路祺回位后，張老師神秘地拿出了那張宣紙，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”她笑嘻嘻地說(shuō)道，大家一看——原來(lái)宣紙上多了兩個(gè)字“神奇”，全班直呼“妙”，卻不忘絞盡腦汁地想這個(gè)魔術(shù)的原理。

　　這時(shí)候，路祺站了起來(lái)，揭秘道：“其實(shí)是我把碘酒，擦在宣紙上，因為碘酒能把老師事先寫(xiě)好的'“隱形字”變成黑色的，讓大家能夠看見(jiàn)！”這時(shí)候，問(wèn)題又來(lái)了，“隱形字”又是怎么寫(xiě)上去的？原料是什么？沒(méi)想到，張老師已經(jīng)把寫(xiě)有“隱形”字的紙發(fā)給我們了，并暗示道：“這里有你們想要的答案！”我與另外三個(gè)小組成員一邊想，一邊輕輕地用碘酒擦拭紙張，紙上奇跡的出現了：“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“化學(xué)反應”這四個(gè)詞出現在我眼前，我思考了一會(huì )兒，突發(fā)奇想：是不是老師使用毛筆沾了米湯汁把字寫(xiě)上去，當碘酒遇到米湯中的淀粉就會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，把老師事先寫(xiě)好的字變成黑色，這樣一來(lái)就出現了“神奇”二字。后來(lái)我的想法得到了證實(shí)，老師證實(shí)利用化學(xué)反應來(lái)變魔術(shù)的！大家嘖嘖稱(chēng)奇，紛紛感覺(jué)老師的“魔術(shù)”的妙不可言！

　　哇！科學(xué)實(shí)在是太神奇了，浩瀚的學(xué)海值得我們去探索！