有趣的實(shí)驗作文15篇【通用】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的實(shí)驗作文1
我小時(shí)候小腦袋瓜里充滿(mǎn)了各種問(wèn)題：為什么我們出去玩不能帶玩具？為什么媽媽不來(lái)陪我玩？……每次我都會(huì )想出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的答案，出去玩不能帶玩具可能是怕玩具被偷了吧！媽媽不來(lái)陪我玩的原因是她要去掙錢(qián)吧！類(lèi)似這樣的問(wèn)題有許多許多，但有一次的一個(gè)問(wèn)題讓我記憶猶新。
那次，我看見(jiàn)媽媽在給花園里的花草施肥，看著(zhù)那逐漸長(cháng)大的花草，我突發(fā)奇想：是不是把薯片種到那黑糊糊的地里就會(huì )長(cháng)出許多薯片呢？如果是這樣我就有吃不完的薯片了！于是，我馬上深入思考：媽媽說(shuō)過(guò)種瓜得瓜，種豆得豆，她能弄出那么多花草，那我也一定可以弄出許多薯片。
說(shuō)干就干，我先拿出一個(gè)小盆，把那脆脆的薯片小心翼翼地放進(jìn)小盆，然后從花園里挖出了一點(diǎn)點(diǎn)叫做土的東西蓋在薯片上面。幾天后，盆子里長(cháng)出了一點(diǎn)點(diǎn)草，我喜出望外，我的'薯片發(fā)芽了，我很快就可以吃到我自己種出的薯片了！又過(guò)了幾天，長(cháng)出來(lái)的草變成了黃色，我更高興了，很快就要結薯片了！過(guò)了一段時(shí)間，那草枯萎了，我想收獲薯片的時(shí)間應該到了吧，于是我拔掉枯萎的草，拿小鋤頭左挖挖，右挖挖，把盆子都挖了個(gè)底朝天，但連薯片的影子也沒(méi)看到。我急得哇哇大哭，邊哭邊說(shuō)：我的薯片去哪了呢？
媽媽聽(tīng)到我的哭聲后跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我把種薯片的事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ?zhù)告訴我：那長(cháng)出來(lái)的草并不是薯片發(fā)的芽，只是普普通通的野草。雖說(shuō)‘種瓜得瓜，種豆得豆’，但不是所有的東西都是種出來(lái)呀！
媽媽讓我明白了薯片種在地里不會(huì )發(fā)芽，只會(huì )白白地腐爛掉！
有趣的實(shí)驗作文2
星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進(jìn)來(lái)，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個(gè)實(shí)驗——區分生熟雞蛋�！�
我懷著(zhù)好奇的心問(wèn)：“老師，區分生熟雞蛋，那還不簡(jiǎn)單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個(gè)雞蛋，一個(gè)熟的混到里面了，你也要把200個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽(tīng)的同學(xué)們都笑了起來(lái)。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉雞蛋的方法來(lái)區分生熟雞蛋。于是她先拿了一個(gè)雞蛋轉了一下，發(fā)現這個(gè)雞蛋轉的特別快，而且不停地在轉。于是她對老師說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！苯又�(zhù)又拿了一個(gè)雞蛋，一轉，東倒西歪地轉了幾圈就停了，這個(gè)雞蛋好像一個(gè)小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說(shuō)是生的。老師對他豎起了大拇指，同學(xué)們也很驚訝，說(shuō)她太厲害了。
這時(shí)我已經(jīng)很激動(dòng)了，因為該我了。我想好了三個(gè)方法辨別，第一個(gè)方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什么區別，都是圓乎乎的，第一個(gè)方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽(tīng)。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒(méi)有聽(tīng)到什么樣的聲音，又失敗了。我有點(diǎn)緊張了。只剩最后一個(gè)方法了，就是聞。我拿一個(gè)雞蛋放在鼻子上聞，沒(méi)有聞出什么味道，于是又拿另一個(gè)雞蛋，問(wèn)出來(lái)熟悉的熟雞蛋的味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的'。對老師說(shuō)：“這個(gè)是熟的，我確定�！崩蠋熞步o我豎起了大拇指。
這個(gè)有趣的實(shí)驗告訴我，多觀(guān)察，多思考，就會(huì )發(fā)現許多奧秘。
有趣的實(shí)驗作文3
大冬天到了，我們脫掉毛衣時(shí)都會(huì )發(fā)出“啪啪啪！”的聲音。為什么呢？今天我們就在課上解決了這個(gè)問(wèn)題。
葉老師拿出了一把尺子，一些紙片把它們撕碎，還有一條毛領(lǐng)，然后把尺子放到毛領(lǐng)上摩擦，摩了一會(huì )兒之后，老師又把尺子拿到紙片上吸，第一次，然沒(méi)有成功，那些紙片像布娃娃一樣調皮搗蛋，有些好像起來(lái)看了看外面的世界又倒下了，有些倒在那兒一動(dòng)不動(dòng)，還有些像跳舞似的站起來(lái)轉了幾圈又倒下……第二次老師不甘示弱，又把尺子放在毛領(lǐng)上摩擦了一下再拿到紙上面吸。不過(guò)，這一次摩了一分鐘之后再放上去。結果紙片果真被老師吸了起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們驚訝不已！
接著(zhù)，老師說(shuō)讓同學(xué)們也試一試。同學(xué)們興奮不已，躍躍欲試。老師給同學(xué)們發(fā)了紙張和尺子。同學(xué)們撕好紙后，有的在上面做了記號，方法五花八門(mén)。有的用尺子在頭發(fā)上摩擦在吸在紙上，有的`把尺子放到毛衣上摩擦然后放到紙片上，還有的在圍巾上摩擦……
我當然也要來(lái)做一做，在沒(méi)做之前，我心里想：吸紙片這件事小菜一蝶，我一定能成功的。開(kāi)始做了，我用尺子在頭發(fā)上摩擦，放到撕碎的紙片上，結果我成功了，我在心里暗暗慶幸著(zhù)。
我想：“為什么紙可以吸在尺子上呢？”老師告訴我們這是一種靜電現象。和頭發(fā)的長(cháng)短沒(méi)有關(guān)系。為什么有些同學(xué)吸不起來(lái)呢？是因為他們的頭發(fā)不干燥所以吸不起來(lái)。
大千世界無(wú)奇不有，只要我們一起去細心觀(guān)察，就會(huì )有發(fā)現。
有趣的實(shí)驗作文4
“加油！”，從教室里傳來(lái)了一陣陣喊聲，同學(xué)們在干什么？原來(lái)是同學(xué)們在做一個(gè)有趣的小實(shí)驗呀！
實(shí)驗之前，老師神神秘秘地說(shuō)：“告訴你們一個(gè)小密秘：我是會(huì )‘魔法’的�！蓖瑢W(xué)們都瞪大了眼睛，屏住呼吸。說(shuō)著(zhù)，老師拿出了用兩本書(shū)拼成的“大書(shū)”，老師又對我們說(shuō)：“這本大書(shū)你們一定拉不開(kāi)，因為我把這本書(shū)施了‘魔法’�！崩蠋熢�(huà)音未落，同學(xué)們有的把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的同學(xué)站起來(lái)大聲喊著(zhù)：“我能拉開(kāi)，我能拉開(kāi)�！�，還有的同學(xué)相信老師會(huì )魔法。
一開(kāi)始，老師找了兩個(gè)瘦弱的男孩，他們分別拉著(zhù)大書(shū)的兩邊，開(kāi)始拉，他們的臉都憋得通紅，像是使出了吃奶的勁似的�？墒菦](méi)有把書(shū)拉開(kāi)。老師又找了我們班的兩名“大力士”，他們的個(gè)子很高，比老師都要高，身體也很強壯，我心想：他們的力氣這么大，一定能把書(shū)拉開(kāi)的�！伴_(kāi)始！”老師說(shuō)，只見(jiàn)兩名“大力士”把雙腿分開(kāi)，保持平衡，眼睛緊緊盯著(zhù)書(shū)，鉚足勁拉，最終還是沒(méi)有拉開(kāi)。終于到我了，我心里很興奮也很緊張，興奮的是到底能不能拉開(kāi)，緊張的是萬(wàn)一拉不開(kāi)能怎么辦。沒(méi)想到老師一下子找了四名同學(xué)，兩人為一組，我的'心里一下子輕松多了，因為人多力量大，一定能拉開(kāi)的，大家一起拉。終于拉開(kāi)了，原因是因為人多，力氣就大，所以就能拉開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗是摩擦力的應用。生活中的摩擦力有很多，如防滑鏈、橡膠鞋底等。通過(guò)這次實(shí)驗讓我知道了科學(xué)知識是無(wú)處不在的。
有趣的實(shí)驗作文5
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗，有人喜歡做彩虹的實(shí)驗，而我喜歡做牛奶會(huì )跳舞的實(shí)驗。
那天剛上課，科學(xué)老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“要不要做‘牛奶會(huì )跳舞’的實(shí)驗�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸耙��！苯又�(zhù)，老師宣布了實(shí)驗步驟。我聽(tīng)了，恨不得馬上開(kāi)始。
五分鐘后，我們的材料都準備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤(pán)子里，香味就往我鼻子里鉆，我心想：如果能喝一點(diǎn)就好了。首先，我選了紅色的色素，滴了三滴，牛奶頓時(shí)變成紅色的了，就像太陽(yáng)下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍色的.色素，滴了兩滴，再用力一吹，牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著(zhù)，老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精，然后點(diǎn)一下牛奶，突然，同桌大叫了起來(lái)：“啊，色素擴張了？”我轉頭一看，色素果然擴張了，猶如發(fā)生了地震。我也試了試，色素如同火山爆發(fā)似的擴張了起來(lái)，這時(shí)，又有人說(shuō)：“按老師說(shuō)的做會(huì )有泡泡！”我試了試，果然，泡泡一個(gè)勁兒地冒出來(lái)。我也來(lái)了興趣，又多拿了幾根棉簽，蘸了洗潔精，飛快地點(diǎn)著(zhù)牛奶，泡泡瘋了似的跑出來(lái)，左突右撞，好像小孩在亂跑，可還是沒(méi)有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來(lái)幫忙，哈哈，這下同桌沒(méi)我猛了。
這時(shí)，小張百思不得其解，他問(wèn)老師：“為什么會(huì )這樣呢？”老師揭示了科學(xué)道理：“純牛奶的表面有一層之類(lèi)的外衣，遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降，形成擴張效果，產(chǎn)生了泡沫氣體，好像在跳舞�！蔽衣�(tīng)了，馬上明白了。
放學(xué)了，我走在回家的路上，不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這次實(shí)驗真好玩，我一定要好好學(xué)習，以后探索更奧妙的世界�！�
有趣的實(shí)驗作文6
星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗，可是我腦子里一片空白。
規則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏(yíng)。星期六，我就把計劃寫(xiě)在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_(kāi)始了我的實(shí)驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會(huì )像掉床上一樣，不會(huì )碎。包裝的方法是將雞蛋的.下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著(zhù)，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì )碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會(huì )摔得稀巴爛呢？”我嘟著(zhù)嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后，我又覺(jué)得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：
后來(lái)，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線(xiàn)，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線(xiàn)接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實(shí)驗……。
直到現在，這個(gè)實(shí)驗我仍然沒(méi)有取得成功，但我還是沒(méi)有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì )失敗，再說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續努力，總會(huì )有我成功的那一天。
有趣的實(shí)驗作文7
課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì )發(fā)生什么變化？
放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結果。
第二天早上，我懷著(zhù)急切和好奇的心情去看實(shí)驗結果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周?chē)鷩鷶n了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的一會(huì )上一會(huì )下。忽然，我又發(fā)現雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的`氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì )兒，雞蛋再次沾滿(mǎn)氣泡又重新浮了起來(lái)�！笆鞘裁丛蚰�？”我不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，我帶著(zhù)那些疑問(wèn)，在課外書(shū)中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因為：雞蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會(huì )生成氧化鈣。蛋殼與醋反應，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì )和醋中的水反應產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周?chē)�，�?huì )使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì )在重力作用下下沉。
通過(guò)實(shí)驗，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文8
今天上午，我和媽媽在家做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗——讓雞蛋浮起來(lái)。
我先找來(lái)一個(gè)碗，里面盛了大半碗水，我拿起事先準備的一枚個(gè)頭不算太大的雞蛋放進(jìn)碗里，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)惺裁春棉k法能讓水里的雞蛋浮起來(lái)嗎？”“當然有了，你往碗里不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗里去。一邊撒我一邊慢慢攪動(dòng)，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。于是，我就不斷地向碗里撒鹽。撒到第五、六勺時(shí)，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，開(kāi)始往上升了，我高興地朝著(zhù)媽媽大喊：“媽媽?zhuān)炜�！雞蛋往上升了！”我又往水里加了幾勺鹽，這時(shí)候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個(gè)有趣的現象，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁聪蛲肜锶鳆}，能使沉在水底的雞蛋浮起來(lái)呢？”“你去查查《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧，”媽媽撫摸著(zhù)我的`頭，笑瞇瞇地回答道，“它一定會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案的�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)沖進(jìn)了書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)仔細地尋找起來(lái)。不一會(huì )兒，我就找到了答案。原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。聽(tīng)了這話(huà)，我的心里美滋滋的，別提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時(shí)多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定會(huì )有所發(fā)現，獲得意想不到的收獲。
有趣的實(shí)驗作文9
作文課上，周老師倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯子水，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗�！�
“做實(shí)驗？”我驚叫起來(lái)，“我們不是在做夢(mèng)吧！”更有些同學(xué)大叫起來(lái)：“天哪！作文班里還能做實(shí)驗��！太棒了！”老師看著(zhù)我們緩慢地說(shuō)：“大家坐好，看清楚這個(gè)大杯子�，F在我手里有16枚硬幣，我要把這些硬幣依次放入水中，你們先猜一猜幾枚硬幣可以讓水溢出來(lái)呀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“3枚”“4枚”“5枚”“9枚”“10枚以上”“16枚”。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一聲不吭地觀(guān)察著(zhù)杯子。老師也不敢有太大的動(dòng)靜，小心地投下去一枚1角硬幣。��！第一枚硬幣落下去了，如秋天的落葉，美麗的舞者，令人陶醉�！岸！�，一聲輕脆的撞擊聲侵入了我的耳畔。第二枚硬幣下去了，依然沒(méi)有動(dòng)靜，到第九枚了，水位明顯升高了許多，但就是溢不出來(lái)，選第九枚的'同學(xué)未免有些失望。
漸漸地，慚漸地，硬幣越來(lái)越少了，只剩下最后一枚了。
大家都屏住呼吸，期待奇跡的到來(lái)。終于，第十六枚硬幣在“�！钡囊宦暣囗懞舐淙肓怂�。大家都睜大了眼睛，水既像被蜘蛛網(wǎng)粘住的小蟲(chóng)又像一個(gè)果凍，來(lái)回晃動(dòng)。卻不知怎么回事，水就是溢不出來(lái)，像被什么東西控制住了，不聽(tīng)使喚。
大家疑惑不解，便一哄而上，圍在老師身邊等著(zhù)揭曉答案。老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是因為水的表面有張力�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗太有趣了，是它讓我知道了水的表面有張力。
有趣的實(shí)驗作文10
一天上午，我正在看一本關(guān)于科學(xué)“大冒險”的書(shū)。在那本書(shū)里，我看到“蠟燭吸水”這四個(gè)大字�！安豢赡馨�！”我不禁脫口而出。于是，我想在家里做一次實(shí)驗，來(lái)驗證該現象。
實(shí)驗前，要準備的材料有蠟燭、紙杯（一次性）、打火機、一個(gè)接滿(mǎn)水的碗和小刀。這些東西準備好后，我既激動(dòng)，又迫不及待。旁邊的“觀(guān)眾”爸爸說(shuō)：“小心點(diǎn)，別被火燒著(zhù)了�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，首先要用小刀把蠟燭的.頭切下來(lái)，接著(zhù)用打火機點(diǎn)燃蠟燭頭，然后把蠟燭頭放在水里。做這一步的時(shí)候，我特別小心，因為既不能讓蠟燭熄滅，也不能讓火燒著(zhù)。接下來(lái)，我把一次性紙杯放到水里，蓋著(zhù)蠟燭。與此同時(shí)，我心想，紙杯千萬(wàn)不要燒著(zhù)呀！
過(guò)了一分鐘后，紙杯連火星都沒(méi)露出�！巴�！”我尖叫起來(lái)。但是我突然發(fā)現水已經(jīng)少了五分之一，而杯子也不熱了，難道火熄滅了？怎么回事？是誰(shuí)把火澆滅了嗎？我一肚子疑問(wèn)。這時(shí)，我發(fā)現碗里一點(diǎn)水都沒(méi)了。我尖叫起來(lái)，“我的實(shí)驗成功了”。原先不相信的我，現在早已心花怒放，我用手一拿紙杯，“嘩”，水和蠟燭便一起掉出來(lái)了。
這是為什么呢？原來(lái)是因為蠟燭燃燒需要氧氣，于是大氣壓就把水“推進(jìn)”了紙杯里。
多么神奇呀！這一次科學(xué)發(fā)現讓我興奮不已。
有趣的實(shí)驗作文11
今天一上課，老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)試驗�！痹境臭[的教室安靜了下來(lái)。
老師拿來(lái)三塊木頭：一塊是長(cháng)方形的，兩塊是正方形的。長(cháng)方形先放下面，兩塊正方形放上面。老師再從盒子里拿出打火機、蠟燭、一個(gè)折好的紙船。只見(jiàn)老師在黑板穩穩當當的寫(xiě)上——燒紙船。
同學(xué)們紛紛議論，老師腦子肯定進(jìn)水了。紙船是用紙做的，紙船一定會(huì )被燒爛的。有的同學(xué)說(shuō)：“老師真是傻呆了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“老師肯定會(huì )變魔術(shù)�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“老師肯定自有妙招�！�
老師，先把紙船放在木頭上，之后，拿來(lái)一個(gè)小水桶把水倒到紙船上，我們瞪大眼睛，生怕一不留神，錯過(guò)最精彩的部分。然后老師用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，放到紙船下，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)盯著(zhù)紙船。一分鐘，兩分鐘……紙船還沒(méi)事。紙船還是“精神抖擻”的.，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。整個(gè)補習社的同學(xué)都驚訝起來(lái)，有的說(shuō)：“怎么會(huì )沒(méi)事？”有的說(shuō)：“可能它有不壞之身�！边�有的說(shuō)：“可能有水�！毙〔┦狂樠碰┱f(shuō)：“船燃燒需要一定的溫度，紙船有水，溫度達不到紙船的燃點(diǎn)�；鸷芡矡o(wú)法燒掉紙船！”大家聽(tīng)了后恍然大悟，大家都點(diǎn)頭說(shuō)是是是。大家對她豎起了大拇指。
原來(lái)做實(shí)驗是這么有趣。通過(guò)這次實(shí)驗，我愛(ài)上了科學(xué)。
有趣的實(shí)驗作文12
今天，在作文課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗——彩色噴泉。
首先，老師拿出了80克左右的小蘇打、80克檸檬酸、一小瓶洗潔精、一小袋食用色素、半瓶水和一根攪拌棒�？粗�(zhù)這些材料，我們的好奇心就被徹底調動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，希望老師快點(diǎn)開(kāi)始實(shí)驗。
只見(jiàn)老師先將15克左右的.小蘇打慢慢加入水中，又將一小瓶洗潔精倒入水中，接著(zhù)放入食用色素，再用攪拌棒快速地攪動(dòng)幾下，頓時(shí)那水變了顏色。
臺下的同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“實(shí)驗成功了嗎？老師，難道這就結束了？！”“這還叫神奇的實(shí)驗？”快嘴的張同學(xué)第一個(gè)問(wèn)道�！安豢赡馨�！老師肯定還留著(zhù)一手！”還有的說(shuō)道�！袄蠋�，快把最后一步做給我們看吧！”我們齊聲地央求老師。
“你們想知道接著(zhù)會(huì )怎么樣嗎？”老師故作神秘地說(shuō)�！跋搿�..”“想……”教室里頓時(shí)像炸了鍋。
同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，只見(jiàn)老師把20克左右的檸檬酸用少許的水溶解，備用。接著(zhù)老師又把剛才攪拌好的溶液快速地攪拌了幾下。邊攪拌邊說(shuō)：“看好了！見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”說(shuō)著(zhù)把那杯檸檬酸水倒入了攪拌好的液體中，奇跡出現了，水杯中噴出了許多彩色泡沫。
“真是太神奇了！太壯觀(guān)了！”“老師太厲害了！”“老師，再來(lái)一次吧！”同學(xué)們稱(chēng)贊著(zhù)這個(gè)魔術(shù)。
“這是什么原理呢？老師�！庇质菑埻瑢W(xué)第一個(gè)發(fā)問(wèn)�！昂呛�！想知道背后的原理嗎？回家自己查�！崩蠋熡仲u(mài)起了關(guān)子。
我回家一查原來(lái)小蘇打是堿性物質(zhì)，檸檬酸是酸性物質(zhì)，它們在一起就會(huì )發(fā)生酸堿反應，發(fā)出熱量。所以會(huì )產(chǎn)生大量的泡沫。
看來(lái)，生活中到處充滿(mǎn)了有趣的知識，這些知識需要我們去探索、去發(fā)掘。而我們也會(huì )在不停的探索中走向成功的彼岸。
有趣的實(shí)驗作文13
“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬(wàn)不要以為是守財奴在數錢(qián)，其實(shí)這是老師正在帶著(zhù)我們做一次有趣的實(shí)驗。
鈴聲一響，同學(xué)們安安靜靜，整整齊齊坐在教室里，等待老師的來(lái)臨。只見(jiàn)老師大步走上講臺，手里拿著(zhù)一只玻璃杯，杯子里盛滿(mǎn)了水，另一手里還有許多的一角硬幣，同學(xué)們疑惑不解，不知老師今天又要帶領(lǐng)我們做什么實(shí)驗。
老師首先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“將盛滿(mǎn)水的玻璃杯里放入硬幣，結果會(huì )如何？”大多數的同學(xué)異口同聲都說(shuō)會(huì )溢出來(lái)，也有極個(gè)別同學(xué)說(shuō)不會(huì )溢出來(lái)，于是同學(xué)們便議論開(kāi)了。
老師笑了笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)，開(kāi)始往杯子里輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來(lái)，只聽(tīng)到“撲通”，那枚硬幣像一個(gè)經(jīng)驗豐富的.老潛水員一樣，姿態(tài)優(yōu)美地在水中打了一個(gè)滾，優(yōu)雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒(méi)有溢出來(lái)。當放到26枚的時(shí)候，我們緊張得大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉睛，緊緊盯著(zhù)老師。只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經(jīng)高出瓶口，水面來(lái)回晃動(dòng)，像一個(gè)果凍一般搖搖欲墜，就是沒(méi)有溢出。這時(shí)老師笑著(zhù)為我們揭開(kāi)了謎底——水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口后，保持原有的形狀，不往外溢。我們聽(tīng)了恍然大悟。
這節課后，我就對科學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手做各種實(shí)驗，既滿(mǎn)足自己的好奇心，又增長(cháng)知識，真可謂是一舉兩得��！
有趣的實(shí)驗作文14
“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著(zhù)了，著(zhù)了！”同學(xué)們大喊著(zhù)，教室里頓時(shí)成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實(shí)驗。
做實(shí)驗需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機等工具，老師拿的`酒精竟然是75%度的酒精，我和同學(xué)都特別驚訝，同學(xué)們還大聲說(shuō)出了“啊”的一個(gè)字，老師說(shuō)：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢�！蔽覀冇指械奖葎偛胚�驚訝的感覺(jué)。我們還說(shuō)：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實(shí)驗的時(shí)候會(huì )不會(huì )燒到手呀？”老師說(shuō)：“放心，不會(huì )燒到手的�！�
老師開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，又拿著(zhù)鑷子夾著(zhù)抹布轉，轉完之后，又打開(kāi)了酒精蓋，打開(kāi)蓋的時(shí)候同學(xué)們都大聲喊了起來(lái)，老師要倒酒精的時(shí)候，同學(xué)們大聲說(shuō)：“不要啊不要啊�！崩蠋煹沽酥�，同學(xué)們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說(shuō)：“哎呀，這酒精真夠不好喝的�！崩蠋熡帜弥�(zhù)鑷子，把酒精和水都擠了出來(lái)，又開(kāi)了打火機朝著(zhù)抹布往上一碰�！昂簟被馃_(kāi)了，同學(xué)們又嚇到了。老師夾著(zhù)抹布抖一抖，火越來(lái)越大，老師又橫著(zhù)抖，火快滅了�；饻缤曛�，抹布完好無(wú)損，老師又說(shuō)：“請問(wèn)，誰(shuí)敢碰這個(gè)嗎？”我第一個(gè)舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺(jué)不到熱，我又去碰了一下，還感覺(jué)不到熱。我跟老師說(shuō)：“一點(diǎn)都不熱�！崩蠋熣f(shuō)：“為什么不熱呢？”我說(shuō)：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“因為當手帕燃燒時(shí)，燃燒著(zhù)的是酒精，剩下的水保護了手帕，所以手帕燒不壞�！�
這個(gè)實(shí)驗太有趣了！我以后要做更多的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文15
今天我做了個(gè)有趣的實(shí)驗—發(fā)豆芽，平時(shí)我們經(jīng)常吃豆芽，但我們卻不知道它的奧妙所在，所以，我要試試發(fā)豆芽。
第一天，我開(kāi)始準備黃豆，接著(zhù)我把黃豆用熱水浸泡了一分鐘，冷卻后又用冷水泡了十二個(gè)小時(shí)，接著(zhù)第二天，我一大早就醒來(lái)了，跑去一看，“咦，豆子已經(jīng)由小變漲了�！毕褚粋�(gè)胖娃娃，那“黃衣裳”已經(jīng)快穿不下了，我非常高興，期待著(zhù)豆子的變化，我準備了一個(gè)底部通水的器皿，接著(zhù)將濕紙巾墊在底部，然后從水里撈出豆子，均勻的灑在器皿內，再蓋上一塊濕毛巾。
漫漫長(cháng)夜終于熬了過(guò)去，一大早，直奔黃豆掀開(kāi)毛巾，驚喜的發(fā)現：一些豆子已經(jīng)發(fā)芽了，露出了尖尖的'腦袋，好像對這個(gè)陌生的世界很好奇，我用水把手打濕，然后淋在豆子上。
時(shí)間一晃四天過(guò)去了，豆芽有一點(diǎn)兒高了，我忙把這個(gè)喜訊告訴媽媽?zhuān)@時(shí)候，媽媽提醒我：“快去淋水呀!”我一拍腦門(mén)說(shuō)：“對哦!”然后，急忙去淋水了。
早上醒來(lái)，我突然想起今天沒(méi)淋水，連忙奔向廚房，我掀開(kāi)布，豆芽已經(jīng)有三寸高了，細細的根上頂有兩片葉片，并且根已經(jīng)穿過(guò)了紙巾和器皿，它看著(zhù)我，仿佛沖著(zhù)我笑呢!
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：做任何事都要一步一步來(lái)，不可以一步登天，只有堅持不懈的努力，才能取得成功。
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