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（熱門(mén)）尊師重教作文14篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的尊師重教作文，希望能夠幫助到大家。
尊師重教作文 篇1
我最敬愛(ài)的老師是我的數學(xué)老師也就是我們六年級的班主任，他長(cháng)著(zhù)一雙不太大的眼睛。帶著(zhù)一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點(diǎn)偏胖，但是他追求完美，有追求進(jìn)步他對我們可以說(shuō)是煞費苦心。
我一來(lái)六年級就先知道我們的語(yǔ)、數、英老師是誰(shuí)，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師我都見(jiàn)過(guò)了，他們走了之后。進(jìn)來(lái)一個(gè)人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺。就不走了，大家都在議論。他一聲“來(lái)，大家靜靜我就是你們以后的數學(xué)老師也是你們的班主任”
我們大家都驚呆了，他竟然是我們的數學(xué)老師，看起來(lái)他長(cháng)得非常和諧，可愛(ài)可親，再想想我們班的那些有點(diǎn)調皮的那些同學(xué)，他怎么能管得了。真是讓人擔心�？墒沁^(guò)了一段時(shí)間就不是呢么想了。對待呢些調皮的同學(xué)簡(jiǎn)直就是魔鬼訓練。只要犯一點(diǎn)錯誤就要寫(xiě)檢討書(shū)一定不能小于500字，你可以想想一個(gè)六年級的同學(xué)寫(xiě)500字作文都費事，更不用說(shuō)他們學(xué)習就不太好，怎么可能會(huì )寫(xiě)檢討書(shū)但是上學(xué)期學(xué)完之后那些調皮的同學(xué)就會(huì )寫(xiě)文章了“檢討書(shū)”
到啦下學(xué)期那些調皮的同學(xué)也聽(tīng)話(huà)了，不在調皮了，也開(kāi)始認真學(xué)習了。這全是我們數學(xué)老師的功勞，這是我上啦六年學(xué)碰到最嚴厲的老師。也是最令我佩服的老師。
我們老師從來(lái)也不用武力解決問(wèn)題，他用他的.真誠和堅持，就像讓那些調皮的同學(xué)變得認真學(xué)習。我的不知道他是怎樣辦到的。
可以說(shuō)我們的數學(xué)老師是“超人”我也非常感謝我們的說(shuō)學(xué)老師我記得有一次我跟別的同學(xué)打架我們數學(xué)老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數學(xué)老師對我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個(gè)同學(xué)成了很好的朋友。
我非常感謝我的數學(xué)老師，我會(huì )永遠記住我的這位老師!
老師謝謝你!
尊師重教作文 篇2
老師們、同學(xué)們：早上好!
大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講，他很不樂(lè )意，老師批評他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對這個(gè)同學(xué)的表現，大家有什么看法?回去好好思考一下。
同學(xué)們，請仔細想想：當你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對我們耐心輔導和講解;當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對我們悉心教育和引導?當你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jì)。然而，當我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì )不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
凡是有責任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的'同學(xué)面對老師的教育，只當耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的對老師講粗話(huà)，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護你的老師的心啊?
同學(xué)們，也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀律，做一個(gè)沒(méi)有修養的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠去，文明成為社會(huì )的主流，讓我們做一個(gè)現代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認真上好每一堂課做起。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)回報我們的老師，用最佳的表現獻給我們的老師。
最后，預祝老師們節日快樂(lè )!
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
尊師重教作文 篇3
中國自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國家。遠在春秋時(shí)期的《尚書(shū)泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí)，有游酡揚時(shí)兩人跟著(zhù)程頤老夫子學(xué)習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著(zhù)老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì )兒，夫子便閉目養神，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。
夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因為先生睡著(zhù)了，沒(méi)有請命，不敢離去!”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門(mén)立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。
漢武帝的“安車(chē)蒲輪”也是尊師的'代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車(chē)蒲輪”(用芳香的蒲葉包著(zhù)車(chē)輪的可以安然乘坐的車(chē))，也即用當時(shí)最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?
尊師重教作文 篇4
老師，您就像一支明亮的蠟燭，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位美麗的天使，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們；老師，您就像一名海手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走向知識的海洋……記得有一次，我上課和同桌說(shuō)話(huà)，被您看見(jiàn)，然后您突然叫我下課到您辦公室去一下，我聽(tīng)了后，感到臉火辣辣的，就不干和韓夢(mèng)陽(yáng)說(shuō)半句話(huà)了，直到下課。下課后，我跟在您身邊，當時(shí)我的心里害怕極了，心想：我會(huì )不會(huì )被老師批評呢？
想著(zhù)想著(zhù)，我就來(lái)到了辦公室了的，您放好東西后，轉過(guò)來(lái)生氣的對我說(shuō)：“你上課在和韓夢(mèng)陽(yáng)干什么？”“他用筆來(lái)擦我腰�！蔽医Y結巴巴的說(shuō)�！叭绻悴蝗ダ硭�，他會(huì )神經(jīng)是的'來(lái)搞你嗎？在說(shuō)了，你還是保安區的三好學(xué)生，以你這樣的表現，別人會(huì )怎樣看你��！”老師失望的對我說(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到心了十分難過(guò)。您為我們嘔心疬血，我們將永遠愛(ài)您，永遠尊重您。同學(xué)們，朋友們，社會(huì )的每個(gè)人民，讓我門(mén)尊師重教吧！
尊師重教作文 篇5
知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！薄安痪慈龓�，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應對我們有深刻啟示。
尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來(lái)就流傳著(zhù)許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí)，河南洛陽(yáng)的'程顥、程頤倆兄弟既是著(zhù)名的理學(xué)家，又是著(zhù)名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長(cháng)期在洛陽(yáng)講學(xué)傳道，開(kāi)創(chuàng )了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。
尊師重教作文 篇6
"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現在參加上工作，我接受了20年來(lái)自老師的教育：幼兒園里的老師細致耐心的引導我們提高學(xué)習興趣，幫助啟蒙智力和培養好的學(xué)習習慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對于學(xué)習的自覺(jué)性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀(guān)念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導我們正確的`學(xué)習方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識和豐富的行車(chē)經(jīng)驗傳遞給我們這批剛上崗位的年青人，他們也是我的教師。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來(lái)教師都是被人稱(chēng)頌贊美的，因為他們確實(shí)是一群可愛(ài)的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識照亮給周邊的人，像路標，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細致綿延的為祖國潤育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的傾其所有……
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"——對于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書(shū)20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗傳授給了我，并樹(shù)立了一個(gè)正確的榜樣，在我學(xué)習正確的時(shí)候鼓勵我繼續努力學(xué)習，在錯誤的時(shí)候孜孜不倦的教導我認真改過(guò)。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的文化知識，讓我對待生活充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對迷惑時(shí)依舊充滿(mǎn)勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗和理論知識充分結合起來(lái)，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問(wèn)題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節來(lái)臨之際，衷心祝愿所有教師節日快樂(lè )，永遠幸福健康！
尊師重教作文 篇7
“得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報恩來(lái)�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。
尊師重教是中華民族的傳統美德。
知識帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣，平凡而艱辛。
只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。
在自己的崗位上耕耘著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。
人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。
一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的。
我還記得在今年的教師節上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的'賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。
不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。
其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。
老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！老師，謝謝您！
尊師重教作文 篇8
老師，在我們的成長(cháng)過(guò)程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。
她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(cháng)。
她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。
老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說(shuō)一句：老師，我愛(ài)您！
是的，老師，我們都愛(ài)著(zhù)你們。
早晨，聽(tīng)著(zhù)我們朗朗的讀書(shū)聲，語(yǔ)文老師總講是一種享受。每當我們取得了好成績(jì)，您也替我們感到非常開(kāi)心�？墒�，當我們的成績(jì)不理想時(shí)，您總會(huì )狠狠地批評我們，您對我們的期望很高，我知道，您是很愛(ài)我們的，同時(shí)，我們也很愛(ài)您。
中午時(shí)分，我們總會(huì )看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責任心很強，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著(zhù)我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì )吃不消的`，我們很愛(ài)您，所以，我們也會(huì )心疼您……
我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說(shuō)一句：“老師您好”；向老師請教問(wèn)題時(shí)，要向老師說(shuō)：“打擾了”；請教完后，要向老師說(shuō)一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，但是，從這些平凡的言語(yǔ)中，卻能體味到我們對老師的尊重和愛(ài)。
老師就像水，滋潤了我們的心田，所以我愛(ài)老師。
老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛(ài)老師。
老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛(ài)老師。
老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛(ài)老師。
老師，謝謝你們，我也愛(ài)你們！
尊師重教作文 篇9
得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報恩來(lái)。
一個(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。
尊師重教是中華民族的傳統美德。
知識帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣，平凡而艱辛。
只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。
在自己的崗位上耕耘著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。
人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。
一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的。
我還記得在今年的教師節上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。
不尊重老師的勞動(dòng)成果的'同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。
其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。
老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！老師，謝謝您！
尊師重教作文 篇10
尊師重教是我國的傳統美德。自古以來(lái)，也流傳著(zhù)許許多多的關(guān)于尊師的名言，如韓愈《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩(shī)，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。
老師不僅給學(xué)生傳授知識，更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師，實(shí)際上是對知識的尊重，對師德的尊重。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任，他平時(shí)對學(xué)生的要求非常嚴格，因此學(xué)生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等�？删褪俏覀兤綍r(shí)視為魔鬼的老師在學(xué)生生命受到危險的時(shí)候，挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們正在上課，忽然地面開(kāi)始搖晃起來(lái)，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點(diǎn)人數的時(shí)候，這位主任發(fā)現一個(gè)班的學(xué)生還沒(méi)下來(lái)，于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓，他站在教室門(mén)口對躲在桌子下面的學(xué)生大喊道：“還愣著(zhù)干什么，快跑�！痹谧詈笠粋�(gè)學(xué)生要出去的`時(shí)候，房梁突然落下，他一把推開(kāi)這個(gè)學(xué)生，用身體為她撐起了生命之門(mén)，并在最后一刻還在對學(xué)生喊：“快跑！”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。
這就是老師，他們可能平時(shí)對我們非常嚴格，可是在危險來(lái)臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時(shí)用心感受和體會(huì )他們的無(wú)私與奉獻。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛(ài)我們。
我們在學(xué)校的時(shí)候，老師陪伴我們的時(shí)間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè)，為的只是我們能考得好成績(jì)，考上我們的理想大學(xué)，讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。
我們是國家的未來(lái)，是國家的希望，相信我們一定會(huì )將尊師重教這一傳統美德發(fā)揚光大。
尊師重教作文 篇11
當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的�；�，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)�？梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的.藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐。 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。
因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。 老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。 如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。
老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。
尊師重教作文 篇12
金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們迎來(lái)第29個(gè)教師節，在此，讓我們向全體老師致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿我們的老師工作順利，生活愉快！
九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，過(guò)去是，現在是，將來(lái)也是。在這個(gè)收獲的季節，我們不會(huì )忘記，當群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。親愛(ài)的老師，您向我們傳播知識，指引我們成長(cháng)，教育我們成才，您是我們最?lèi)?ài)的人。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的'艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！您是我們成長(cháng)道路上的人生榜樣。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們阿堡寨學(xué)校正以面向未來(lái)的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，制度嚴明，成績(jì)突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應該讓
尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，，以一顆赤誠的心去尊敬我們的老師，熱愛(ài)我們的老師，讓行動(dòng)見(jiàn)證，讓時(shí)光見(jiàn)證，讓愛(ài)的旗幟在我們心中高高飄揚。
尊師重教作文 篇13
大家好！我是6、1班的馮琪同學(xué)，今天由我為6、7班的主題對會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。6、7班的主題與內容十分新穎，張天陽(yáng)同學(xué)的自我介紹更是精彩，在主持人的話(huà)語(yǔ)中我們也了解到了老師平時(shí)不為人知的艱辛。
知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界，通往宇宙之路，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)知識的大門(mén)，老師的'工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺上，耕耘，澆灌，平凡而艱辛，卻蘊涵著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇！人的成長(cháng)，成材離不開(kāi)教師。一句話(huà)，老師給了我們太多太多，犧牲的也太多了。6、7班通過(guò)兩個(gè)情景劇將老師的艱辛與平凡展現的淋漓盡致，一個(gè)信任的微笑，一份溫暖的祝福，一片溫情的關(guān)愛(ài)像春日里的陽(yáng)光照耀這我們，老師那十分的付出難道換不回我們十分的尊敬嗎？6、7班最后的對聯(lián)展示更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，精辟的語(yǔ)言道出了他們對老師深深的感謝。
在本次對會(huì )中，我們學(xué)會(huì )了尊師重教，不論是老師的批評還是鼓勵我們都要理解老師，理解老師對我們深深的愛(ài)！
尊師重教作文 篇14
你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(cháng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。
我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(cháng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒(méi)有他們的指導，我們會(huì )變成什么樣……
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強則中國強�！钡�，是誰(shuí)教導了國家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎么會(huì )是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jì)，心理狀態(tài)，周?chē)h(huán)境等一系列角度出發(fā)。
不知道你是否發(fā)現老師在認真地備課，是否發(fā)現老師在想法設法提高我們的成績(jì)，是否發(fā)現我們在坐著(zhù)，老師在站著(zhù)。是否發(fā)現老師在我們不明白知識的時(shí)候那焦急的眼神。
如果你發(fā)現了，請你對他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了�！比绻銊倓偘l(fā)現并了解到，請你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好�！庇腥苏f(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現在開(kāi)始尊重老師吧！
我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的'不只是本身的責任，還有指導芊芊學(xué)子的責任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！
我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì )我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì )變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。