后果的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的后果的作文，歡迎大家分享。

　　后果的作文 篇1

　　灰椋鳥(niǎo)生活在森林里，它們過(guò)得很幸福，可是災難降臨了-

　　一座座工廠(chǎng)建立在這片森林的小河邊，把污水排進(jìn)水里，致使小河變得骯臟不堪，動(dòng)物們喝不到清水，一個(gè)個(gè)搬家了，可灰椋鳥(niǎo)們卻沒(méi)走，因為它們覺(jué)得森林是它們的家，一定要保護好家。

　　一個(gè)年長(cháng)的`灰椋鳥(niǎo)說(shuō)：“要保護森林一定要有力量，可我們這么小，哪來(lái)的力量��？‘‘鳥(niǎo)們陷入了沉思。突然，小鳥(niǎo)果果說(shuō)出了一個(gè)好辦法，它說(shuō)：“我們灰椋鳥(niǎo)總是幫人類(lèi)消滅害蟲(chóng)，如果我們停止吃蟲(chóng)，讓蟲(chóng)子繁殖下去，看他們怎么辦？‘‘“這個(gè)主意好！‘‘灰椋鳥(niǎo)們齊聲說(shuō)。

　　接下來(lái)的幾天里，由于小鳥(niǎo)們停止吃蟲(chóng)，蟲(chóng)類(lèi)迅速繁殖，連人都控制不住了，市長(cháng)連忙讓人調查。

　　過(guò)了幾天查出結果后，市長(cháng)想：連鳥(niǎo)都知道要保護環(huán)境，我們人類(lèi)怎么不知道呢？

　　市長(cháng)立刻下令說(shuō)：“立刻拆了森林的工廠(chǎng)，并讓工廠(chǎng)里的人個(gè)植十棵樹(shù)，來(lái)表達我們的歉意，如有違令者，將他關(guān)進(jìn)大牢！‘‘

　　過(guò)了一年后，這里就變成了動(dòng)物的家園，它們快樂(lè )的生活在這里，而這座城市也變得猶如世外桃源一樣了。

　　后果的作文 篇2

　　這是本通俗易懂的書(shū)，以寓言、案例、故事講述了一個(gè)鮮明的理論——追求結果。顛覆了人們慣有的一些理念，如：“追求完美”、“結果并不重要，關(guān)鍵是否盡力”、“沒(méi)有功勞也有苦勞”、“我盡力了”。書(shū)中所倡導的“給我結果”，正是我們缺乏的一種理念。

　　常常有這樣一種現象：某個(gè)事情出現了差錯，當事人會(huì )找出許許多多的`理由，力求證明自己是如何的認真，賣(mài)力氣，但結果就這樣�！拔沂前凑找�求做的”、“我盡力了”、“我沒(méi)錯啊”。這是以自我為中心去考慮問(wèn)題，并不去認真關(guān)注結果如何。以為哪是別人的事，上級的事。

　　“結果”不是單純的一個(gè)目標，一個(gè)工作目的，而是貫穿于我們整個(gè)工作的流程之中的。每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節，都有它的結果，這些結果的是與否，決定了我們總體目標這個(gè)大結果的是與否。每個(gè)人所負責的每項不同的工作，都是為了一個(gè)共同的結果。而在任何一個(gè)環(huán)節上出現問(wèn)題（差的結果），都將會(huì )使我們的努力付之東流。正是所謂的“只有苦勞，沒(méi)有功勞”。豈不知勞而無(wú)功等于零。

　　做任何事情，都應關(guān)注結果，這是我們成功的關(guān)鍵。

　　后果的作文 篇3

　　鐵頭他是一個(gè)不想洗澡的懶漢，不管出了多少汗，他也不洗澡。

　　星期天，鐵頭和五六位同學(xué)，帶著(zhù)籃球，一起去體育館打籃球去了，一打呀？就是整整一個(gè)下午！鐵頭出門(mén)的時(shí)候，衣服還是干干凈凈的，一回家，衣服上沾了泥巴，手像是摸了霾似的。

　　鐵回回到家，他身上的氣味就被隔兩門(mén)房間的媽媽聞到了，心里想：“這孩子又去哪里玩了！”媽媽就大聲吼到：“鐵頭，你又干什么去了，快點(diǎn)去洗澡�！眲倓傉f(shuō)完就出去買(mǎi)菜了。鐵頭想：“我才不聽(tīng)你的話(huà)呢！反正洗了還是會(huì )臟了的，洗一下手，再用手沖一下臉就可以了，再換一件衣服就可以去看電視了。

　　媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，發(fā)現自己只不過(guò)去買(mǎi)菜用了兩分鐘，這孩子澡就洗好了？媽媽奇怪的走進(jìn)衛生間，不是洗澡了嗎？這毛巾為什么是干的？準是那小子又沒(méi)有洗澡了？媽媽滿(mǎn)臉地疑問(wèn)，說(shuō)：”鐵頭你洗澡了沒(méi)有��？“

　　鐵頭心里想，糟了，露了馬腳了，鐵頭結結巴巴地說(shuō)：”洗了“。

　　這個(gè)回答讓媽媽更疑惑了，就繼續問(wèn)道：”那為什么這一條毛巾是干的.呀！“

　　鐵頭閉著(zhù)眼睛很自然地回答：”媽?zhuān)�你不相信你的兒子，相信一條毛巾�！皨寢屨f(shuō)：”那你為什么還是有一點(diǎn)臭味呢？“呵呵呵！你想騙過(guò)我，門(mén)都沒(méi)有。

　　鐵頭最后被媽媽給臭罵了一頓，這一個(gè)故事告訴我們，偷懶是沒(méi)有好果了吃的。

　　后果的作文 篇4

　　小時(shí)候的我是一個(gè)“打架狂人”，笑傲江湖隔三差五就要和別人p k一下，并且檢查滿(mǎn)天飛，但那一次讓我知道了打架的后果是非常非常嚴重的。

　　記得那是四年級時(shí)，當時(shí)班上流行一種‘風(fēng)氣’嚇唬人，下課的時(shí)候，我的心里突然冒出了一個(gè)絕頂妙計——裝扮成僵尸去嚇唬同學(xué)，我就在一張小紙條上畫(huà)了一個(gè)亂七八糟的圖騰，裝作行尸走肉，在教室里如幽靈般的`嚇人，走到教室后門(mén)的時(shí)候，碰見(jiàn)了一曼和大橙子在談?wù)撡悹柼�，我看他們正談得特別投入，心里暗暗偷笑，給你們來(lái)一個(gè)突然襲擊，我尖叫一聲從門(mén)后竄出來(lái)映入他倆的眼簾，一曼驚慌失措、落荒而逃，可大橙子卻顯的淡定好玩，一把將我的圖騰給撕毀了。我頓時(shí)氣急敗壞，憤怒得想“這家伙真可惡，看我怎樣修理你�！蔽揖透�他廝打開(kāi)了，我越戰越勇，死橙子利用我的平衡力差，一把將我推在地上，我就以腳代拳，利用有利形勢，把他絆倒，大橙子的頭不小心被釘子劃傷了，瞬間頭上的鮮血直流，我心里忐忑不安、懊悔不已，“我為什么要打他，如果我當時(shí)不打他，也不會(huì )發(fā)生現在的事了�！�

　　后來(lái)，媽媽把我和大橙子一起帶到了醫院給他包扎，把他送回家，并送給他了許多禮物，還每閣兩天帶她去復查一次。

　　從那以后，我知道了大家的后果，脾氣不在那么火爆，真正領(lǐng)悟到知錯就改的重要性。

　　后果的作文 篇5

　　“幸災樂(lè )禍真是害死我了，差點(diǎn)把自已摔傻了。我以后再也不要這樣輕意的嘲笑別人了�！蔽以谛睦锇蛋档陌l(fā)誓。

　　星期五的下午，我和尚雨菲一起把美術(shù)作業(yè)搬到老師辦公室，不巧的是老師不在，我們只能放下東西直接走了。走到門(mén)口的.時(shí)候，看到我班的邢佳齊，一不小心踩了他一腳，看見(jiàn)他那搞笑的樣子，我就忍不住大笑起來(lái)，然而，就是我幸災樂(lè )禍的時(shí)候不幸的事就發(fā)生在我身上，我也不幸的摔了一跤。不是屁股著(zhù)地，而且我是臉和地來(lái)了一個(gè)親密的接觸，膝蓋和手腕都擦傷了，估計大腿可能也青了，因為我摸上去感覺(jué)有點(diǎn)刺痛。

　　這時(shí)的邢佳齊在旁邊哈哈大笑，這次真是太不幸了，被他看到了我的丑態(tài)了，當時(shí)真想走個(gè)洞鉆進(jìn)去，永遠都不要出來(lái)。在我傷心之是我的手腕痛得舉也舉不起來(lái)，這時(shí)尚雨菲一直很貼心的在旁邊幫我揉，還一直問(wèn)我要不要去醫務(wù)室，從辦公室到教室都是她扶著(zhù)我，有了她的關(guān)懷，雖然身體很痛，但是心卻是特別的溫暖。

　　我發(fā)誓以后我再也不幸災樂(lè )禍嘲笑別人了。

　　后果的作文 篇6

　　人們都說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，經(jīng)過(guò)那次事后，我才真正理解了這句話(huà)的含義。

　　記得那一次，語(yǔ)文考試我考了全班最高分——99分。老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了我，我開(kāi)心地合不攏嘴�；氐郊液�，我高興地把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠荛_(kāi)心，不過(guò)她又馬上教導我：“你不要太驕傲了啊，你要知道謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后呀！”我翻了一下白眼，心想：哼！就憑我這個(gè)成績(jì)，下次能考壞就怪了！于是我拿著(zhù)試卷，不屑地走進(jìn)房間復習了。

　　過(guò)了幾個(gè)星期，老師要求我們復習第二單元，準備迎接第二單元考試。因為我很自信，于是就沒(méi)有把它放在心上。一回到家，肚子早就“咕咕”響了，聞見(jiàn)了桌上的'菜香，我便津津有味地去吃了。直到星期天晚上，我才想起這件事，急忙拿出課本復習，可轉念一想，反正書(shū)里的內容我都知道，就不用再看了，再說(shuō)也沒(méi)時(shí)間了……于是倒頭就睡了。

　　第二天考試，我本以為題目很容易，哪知道有好幾道題都難住了我，那天我考得一團亂麻。發(fā)試卷的時(shí)候，老師臉一沉，念道：“袁佳瑩！”我連忙站了起來(lái)，老師走到我面前，淡淡地說(shuō)：“佳瑩，你的成績(jì)是……”我期待地看著(zhù)老師，“92分！”我一驚，臉一直紅到脖子根，急忙將卷子接了過(guò)去。我很不情愿地將成績(jì)告訴了媽媽?zhuān)�她說(shuō)：“我就說(shuō)吧，驕傲使人落后！”

　　是啊，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句話(huà)將永遠印在我的腦海中，揮之不去。

　　后果的作文 篇7

　　我們生活在一個(gè)美好的世界里，卻總是埋怨命運的不公。我讀了《悲慘世界》以后才知道當時(shí)世界的悲慘，那主人公冉阿讓又能說(shuō)什么呢？

　　冉阿讓是個(gè)窮人，因偷了一個(gè)面包就被關(guān)入監牢，期間越獄失敗四次，足足判了十六年。十六年啊，浪費了多少青春歲月，能做多少有意義的事，而換來(lái)的只是一個(gè)面包。出獄后卻常常招人排斥，連住宿的地方也找不到，僅僅因為冉阿讓犯有前科。最終有一位好心的主教收留了他，并送他了一套銀餐具和一對銀燭臺。當冉阿讓最需要幫助時(shí)，所有人都逃避了，單單只有一個(gè)人站了出來(lái)。甚至有時(shí)他的好意也往往遭到人們的誤解，不能被社會(huì )所接受。

　　難道窮人就不是人嗎？他們也有生命，自由的生活的權利。人窮志不窮，窮人只是沒(méi)有錢(qián)，但他們的志氣還在。

　　我不知道當時(shí)的社會(huì )是多么黑暗，如此下去會(huì )有更多的人輕視法律�！耙詯�(ài)制惡”，惟有道德感化才是醫治社會(huì )災難的良方。文中的卞福汝主教就是善良，純真的代言人，明知道冉阿讓犯有前科還讓他過(guò)夜，在偷東西被抓到后還送了他一對銀燭臺，一系列的舉動(dòng)，真真切切的.述說(shuō)了主教的善良。

　　世界不是完美的，總有好人在發(fā)善，有壞人在作惡。但我們可以使好人多一些，讓他們去感化正在作惡的人。壞人也有善良的一面，我相信會(huì )有更多的人加入到愛(ài)心行動(dòng)中。

　　愛(ài)的形式非常多，也十分簡(jiǎn)單。扶一位老奶奶過(guò)馬路，撿起隨風(fēng)飄動(dòng)的塑料袋等一件小事，都是在散發(fā)著(zhù)愛(ài)心。大家行動(dòng)起來(lái)吧，伸出你雙手讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

　　后果的作文 篇8

　　最近下了大雪，積雪足有１５厘米厚，看著(zhù)同學(xué)們、老師們都走在雪堆中褲角上掛滿(mǎn)了大片的雪，我的心中便很不舒服，于是我就決定在雪堆中開(kāi)辟一條很寬的大路，給三班做一條甬路。

　　我在花壇邊開(kāi)辟了路，路寬大約一米多，長(cháng)度大約是４米，路邊的雪堆都被我弄得很平�？粗�(zhù)別人帶走在我開(kāi)辟的大路上，我的心里無(wú)比的自豪，任勞任怨地每節課下課時(shí)為他們維修路面，擴寬路面，打掃路面。

　　別的班的同學(xué)只是在路邊走一走，而自班的同學(xué)卻那樣的品質(zhì)惡劣？？？——故意的弄壞路邊的雪堆，把雪堆上的雪揚向地面，故意累我，使得我每節下課都得吃力地清掃被踢到路邊的雪塊，肌肉生痛，他們一如既往地踢，但為了三班的`那些學(xué)生不走雪堆，我又不得不經(jīng)常進(jìn)行道路維修。

　　最突出的人就是孫明了，他每次走過(guò)這條路都會(huì )是在路邊重重地踩一下，再把腳前面的雪踢向路中間。每次下課都是如此。

　　還有楊吉么是一個(gè)胖男生，很會(huì )裝。每次下課他都像耗子一樣，邊用腳后跟刨土邊和別人說(shuō)話(huà)，還總歪著(zhù)頭樂(lè )著(zhù)，這個(gè)臭毛��！

　　趙超立還輕點(diǎn)呢！他也是一個(gè)胖男生，但很善良。我知道他每次踢土都是在和我鬧著(zhù)玩，但那也不應該呀！他總是戴著(zhù)帽子一邊想事一邊踢土。

　　我真希望那些不珍惜別人勞動(dòng)成果的人都改掉他們的這個(gè)毛病。

　　后果的作文 篇9

　　國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序的生活。

　　星期天的下午，我和媽媽去上街。

　　當時(shí)，我覺(jué)得非常的渴，想用冰棍來(lái)解解渴，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�我想吃根冰棍，行么？”媽媽就把錢(qián)給我，我高興的去買(mǎi)了根冰棍，我迫不及待的打開(kāi)包裝紙吃起來(lái)，好好吃哦。吃完后，我隨地一扔就想走了，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有位大媽在的叫著(zhù)我，我返回頭看，哦，原來(lái)是我丟在地上的冰棍的包裝紙。

　　“小姑娘，你怎能把包裝紙扔在地上呢？”那位大媽嚴肅的說(shuō)，我心里，心驚膽戰。怎么辦呢，我就假裝的聽(tīng)不見(jiàn)。

　　“小姑娘，請你把地上的包裝紙撿起來(lái)，放到垃圾箱里！”大媽重復了一遍，這次提高了嗓門(mén)。我好緊張啊，誒。再一次假裝聽(tīng)不見(jiàn)。那位大媽沒(méi)辦法，只好自己那去丟到垃圾桶里。

　　這時(shí)我看見(jiàn)旁邊立了一塊牌：請不要亂扔垃圾！媽媽用很不高興的.眼神看著(zhù)我，頓時(shí)我覺(jué)得我的心里充滿(mǎn)了恐懼，怕媽媽回到家和爸爸一起罵我，說(shuō)我。

　　經(jīng)過(guò)這次的教訓，是我懂得了什么是遵守，什么是規則，我以后一定要遵守規則！

　　后果的作文 篇10

　　最近，我讀了一本著(zhù)名的故事繪本，名叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。

　　這本書(shū)的作者是日本的中江嘉男。這本繪本講了一個(gè)非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠來(lái)到了一棵結滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)下，看著(zhù)又紅又大的大紅蘋(píng)果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了長(cháng)長(cháng)的口水。忽然，一只小鳥(niǎo)拍打著(zhù)翅膀飛了過(guò)來(lái)，叼走了樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，會(huì )飛的話(huà)。還沒(méi)等鼠小弟想完，一只猴子又駕著(zhù)樹(shù)條穿從樹(shù)間了過(guò)來(lái)，爬到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果，又駕著(zhù)樹(shù)條從樹(shù)間穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也會(huì )爬樹(shù)的.話(huà)。不一會(huì )兒，一頭大象邁著(zhù)大步走了過(guò)來(lái)，用長(cháng)長(cháng)的鼻子吸走了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(cháng)長(cháng)的鼻子。說(shuō)著(zhù)，鼠小弟用腳夾住鼻子向前拉了拉。這時(shí)，一只長(cháng)頸鹿走了過(guò)來(lái)，挺了挺長(cháng)長(cháng)的脖子，用嘴咬住一個(gè)蘋(píng)果走了。要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子。說(shuō)著(zhù)，鼠小弟使勁向上挺了挺脖子。后來(lái)，又來(lái)了只犀牛，它用那大大的頭使勁地撞那棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果紛紛落了下來(lái)，犀牛含走了一個(gè)蘋(píng)果�！ぁぁぷ詈髞�(lái)了一頭海獅，鼠小弟問(wèn)它：“你能把樹(shù)上的蘋(píng)果弄下來(lái)嗎？”海獅說(shuō)：可以，不過(guò)需要你的協(xié)助。你愿意嗎？”鼠小弟點(diǎn)點(diǎn)頭。海獅把鼠小弟高高拋起，鼠小弟一下子就被海獅拋到了蘋(píng)果樹(shù)上，拿到了最后兩個(gè)蘋(píng)果。

　　讀了這本繪本故事，我知道了這只海獅是一個(gè)樂(lè )于助人的動(dòng)物，我們要跟這只海獅學(xué)習樂(lè )于助人的好習慣。不要像鼠小弟一樣老是妄想。我還更加深刻地理解了“團結就是力量”這句話(huà)的含義。

　　后果的作文 篇11

　　方法決定成敗 努力成就輝煌

　　摘 要：高中數學(xué)教學(xué)一直是師生雙方都頗感頭疼的事情，本文從一個(gè)高中數學(xué)教師的視角，透視了幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)的方法，期望得到各位同仁的批評指正。

　　關(guān)鍵詞：高中數學(xué)；學(xué)習方法

　　中圖分類(lèi)號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（20xx）10-273-01

　　高中學(xué)生普遍感到數學(xué)比較難學(xué)，教師也普遍反映數學(xué)難教，學(xué)教雙方均有“舉步維艱”之感。作為一名高中數學(xué)教師，我一直在探究這一問(wèn)題的癥結并試圖尋求解決之道，結合我的教學(xué)實(shí)踐，我認為要搞好高中數學(xué)教學(xué)，必須指導學(xué)生采取正確的'學(xué)習方法，導之以良方，學(xué)生再付諸以切實(shí)行動(dòng)，一定會(huì )取得事半功倍的效果的。

　　一、建好個(gè)人錯題集

　　在教學(xué)中，我總是給同學(xué)們一個(gè)公式：少錯=多對，建議每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)錯題集。如果做錯了題目，不管發(fā)現什么錯誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯誤，都收錄其中；我相信，一旦你真的做起來(lái)，堅持做下去，你就會(huì )吃驚的發(fā)現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看著(zhù)自己的錯題集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個(gè)自我反省的好地方，更是一個(gè)提高成績(jì)的好方法。

　　復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實(shí)在是一個(gè)不小的增長(cháng)提高空間。如果你還沒(méi)有這個(gè)習慣，

　　后果的作文 篇12

　　昨天下午課間，聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，我看了一下，就匆匆忙忙放進(jìn)了課桌抽屜。晚上回家，有一項作業(yè)是“聽(tīng)寫(xiě)改錯”，我打開(kāi)書(shū)包準備拿聽(tīng)寫(xiě)本改錯，誰(shuí)知，我的本子竟然沒(méi)有在書(shū)包里。我非常害怕，因為這樣明天我就不能按時(shí)交作業(yè)了。結果一緊張我就吐了，我覺(jué)得我犯了個(gè)大錯誤。我哭著(zhù)跟媽媽說(shuō)了這件事，媽媽聽(tīng)了以后告訴我說(shuō)：“不要哭了，明天你先到學(xué)校找，實(shí)在沒(méi)有就要主動(dòng)跟老師承認錯誤，明天把作業(yè)補上�？奘遣荒芙鉀Q問(wèn)題的，而且犯了錯誤就要承擔責任�！�

　　第二天，我一大早就來(lái)到了學(xué)校。我在抽屜里沒(méi)找到本，想起媽媽說(shuō)的'話(huà)，我趕快找到王老師告訴了她。老師讓我重拿一個(gè)本子，把所有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的都補上去。中午睡覺(jué)的時(shí)候，我一拿枕頭，沒(méi)想到聽(tīng)寫(xiě)本就在枕頭下面，我高興極了，興沖沖的拿給老師，可老師說(shuō)：“一說(shuō)全部聽(tīng)寫(xiě)，你就找到了，讓我再考慮考慮�！狈艑W(xué)的時(shí)候，我再去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你寫(xiě)一篇日志，把這個(gè)事情記下來(lái)�！�

　　我想這次的教訓應該記住，因為我的粗心大意，把本子丟在了學(xué)校，作業(yè)都沒(méi)能按時(shí)完成，第二天找本子又不夠仔細。媽媽也和我談了一下，幫我分析丟本子的原因。我想下次我會(huì )把書(shū)桌抽屜清理的干干凈凈，看完的書(shū)和本子及時(shí)收到書(shū)包里，并且努力改正粗心大意的壞毛病，爭取以后不再犯這樣的錯誤了。

　　后果的作文 篇13

　　當你看到一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，你也許會(huì )想：哦，蘋(píng)果收獲的季節到了！你也許還會(huì )想：把掉下來(lái)的蘋(píng)果撿起來(lái)，洗干凈吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會(huì )想：蘋(píng)果為什么會(huì )直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？

　　在今年江蘇省第五屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)活動(dòng)中，我看了科學(xué)家牛頓與蘋(píng)果的故事，故事講的是1666年夏末的一個(gè)溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的'蘋(píng)果樹(shù)下，苦思著(zhù)行星繞太陽(yáng)運動(dòng)的原因，這時(shí)一只蘋(píng)果恰巧落下來(lái)，牛頓從蘋(píng)果落地這正常的現象中找到了原因——地球引力的作用，這種來(lái)自地球的引力拉著(zhù)蘋(píng)果下落，正像地球拉著(zhù)月球，使月球圍繞地球運動(dòng)一樣。這就是世界上著(zhù)名的萬(wàn)有引力定律。

　　其實(shí)，蘋(píng)果掉下來(lái)的事非常普遍，樹(shù)上掉下的蘋(píng)果可能還打過(guò)很多人，可他們最多也只是認為這不過(guò)是一個(gè)蘋(píng)果，根本沒(méi)什么特別。但為什么牛頓會(huì )從這一個(gè)樹(shù)上掉下的蘋(píng)果得到啟發(fā)，進(jìn)而促使他發(fā)現了著(zhù)名的萬(wàn)有引力定律呢？看來(lái)，機會(huì )只會(huì )給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時(shí)只是一個(gè)貪玩的小孩在樹(shù)下玩，相信他十有八九就只是把蘋(píng)果撿起來(lái)而已。

　　從這個(gè)故事中我們可以得到啟發(fā)：只有平時(shí)多學(xué)習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背后的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！

　　不是每個(gè)人都能成為牛頓，不是每次蘋(píng)果都會(huì )掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等著(zhù)我們去發(fā)現它們的秘密呢！

　　讓我們向牛頓學(xué)習，做個(gè)善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦筋、有好奇心的人。讓我們做個(gè)生活中的有心人，讓牛頓帶領(lǐng)我們走向科學(xué)之路。

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