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松綁的作文（精選25篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的松綁的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
松綁的作文 1
前幾天，我在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，標題是：學(xué)習壓力大，父母又再施壓，9歲女孩嘆：活著(zhù)真沒(méi)意思，內容講一位鐘女士憂(yōu)心忡忡，因為9歲女兒曾幾次對她慪氣：活著(zhù)真沒(méi)意思。
現在的家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)都大部分一樣，都說(shuō)：“現在孩子，真讓人搞不懂，吃的，住的，用的，玩的，不少都是上一代人的童年時(shí)想都不敢想的，他們哪兒來(lái)這么多煩惱？”在家長(cháng)們看來(lái)，現在孩子們條件優(yōu)越，哪會(huì )有什么不快樂(lè )的。
實(shí)際上，他們都不知道，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，“物質(zhì)+豐富=快樂(lè )”這樣的.簡(jiǎn)單公式已經(jīng)不適應了，孩子們的世界有著(zhù)大人們無(wú)法理解的煩惱。
因為學(xué)習壓力大，我們快樂(lè )不起來(lái)，重慶市師范大學(xué)心理教授朱增說(shuō)：“從小學(xué)低年級開(kāi)始，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青少年快樂(lè )的水平一直下降�！爆F在社會(huì )競爭激烈，升學(xué)壓力大，父母期望值高，給青少年造成沉重的壓力。
快樂(lè )是一種心理感受，別用物質(zhì)去衡量，家長(cháng)平時(shí)注重對孩子進(jìn)行品質(zhì)培養，為他們“松綁”，使他們能吃苦耐勞。
孩子對快樂(lè )的追求是強烈的，實(shí)際上，孩子對快樂(lè )的要求很簡(jiǎn)單，也是低廉的，看會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，和父母逛逛公園，與小伙伴們一起玩耍，這才是快樂(lè )。
都說(shuō)現在孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，但家長(cháng)有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們，心底是否快樂(lè )？
替孩子“松綁”吧，讓孩子內心擁有一片快樂(lè )的風(fēng)景！
松綁的作文 2
當每一次的考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，面臨我們的將是一場(chǎng)關(guān)于學(xué)習的戰爭；
當每一次的責罵如雨點(diǎn)般落在我身上時(shí)，迎接我們的將是一次有失尊嚴的煩惱；
當每一次家長(cháng)向我們提起別人家的孩子時(shí)，等待我們的是一場(chǎng)攀比的口水戰。
我想說(shuō)，作為二十一世紀的中學(xué)生，我們自豪，我們驕傲�？墒峭瑯�，我們也很累，我們有壓力山大。
別人說(shuō)，我們是祖國的花朵，國家今后的棟梁，于是，我們每天要學(xué)十幾門(mén)的課，要不停地聽(tīng)老師和父母的喋喋不休，我們也想要自由，想要屬于自己的青春，可事實(shí)是不允許。
多少次，望著(zhù)父母那望子成龍，望女成鳳的眼神我都強忍下了一句話(huà)——請給我松綁。
是的，請放開(kāi)我。
那個(gè)捆綁了十幾年的枷鎖，我滿(mǎn)是仇恨的枷鎖，請你放開(kāi)我。讓我去在青春中自由翱翔，而不是活在你的掌控之中。
我多么想，多么想在藍天下瘋狂奔跑；
我多么想，多么想躺在草地上做做白日夢(mèng)；
可是這一切都被繁重的學(xué)習替代了，我無(wú)法掙脫。
請給我松綁，不要再將所有的期盼轉贈給我，我還有我的'夢(mèng)，我還有我的理想，在你們的束縛下，我無(wú)法實(shí)現自己的價(jià)值。請給我一個(gè)想要自由生活的權力，請給我松綁，因為我正值青春！
松綁的作文 3
“救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”我睡的迷迷糊糊的，突然被痛苦不堪地呻吟聲驚醒。我循聲找去，一個(gè)滿(mǎn)臉滄桑的老人出現在我的面前：腰佝僂著(zhù)的，幾乎是九十度的；皺紋密布，像一條條小溪，縱橫交錯；牙齒已脫落光了，嘴唇干癟著(zhù)；眼光混濁一片，眼珠間或一輪；身上的衣裳，破破爛爛……
“老奶奶，你是誰(shuí)呀？怎么落魄到這地步？誰(shuí)拋棄了你？”
老奶奶慘然一笑，搖搖頭。
“你不要害怕，老奶奶，如今可是一個(gè)法制的社會(huì )。我會(huì )幫你討回公道的'�！�
“你能嗎？你救不了我的�！崩夏棠虈@息著(zhù)。
“你可不能小瞧了我！我可是學(xué)校出名的鐵嘴�！�
“你認不出我了吧，我是你們的地球母親呀！”
我愕然，驚醒了：昔日那個(gè)年輕秀美的地球母親哪兒去了？
是誰(shuí)扼殺著(zhù)她？誰(shuí)是真正的罪魁禍首？讓她過(guò)著(zhù)生不如死地生活？不是別人，而是她是她最親最?lèi)?ài)的兒孫們——人類(lèi)。人類(lèi)為了創(chuàng )造財富，往往不擇手段，是以破壞自然環(huán)境，消耗大量資源、污染環(huán)境為代價(jià)的。地球母親不堪重負了，她在苦苦的掙扎。颶風(fēng)、海嘯、地震、泥石流、旱災、暴雨，各種自然災害頻頻發(fā)生，這是地球母哭泣的吶喊，人類(lèi)呀，你們聽(tīng)到了嗎？
地球母親最?lèi)?ài)的綠色越來(lái)越少了，讓她更加著(zhù)急。她無(wú)私的給予了我們富饒的土地，美麗的自然環(huán)境，豐富的資源。我們難道就這樣報答地球的養育之恩的嗎？
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。動(dòng)物尚且如此，作為我們，能無(wú)動(dòng)于衷嗎？地球母親需要我們去為她松綁，我們應該從現在做起，呵護地球上的一切：節約每一種資源，讓白色垃圾有家可回，讓荒蕪的沙漠重新變成綠洲，讓氣勢洶洶的自然災害銷(xiāo)聲匿跡，讓?xiě)馉幍南鯚熯h離我們……
電影《2020》的悲劇我們不愿重演，60多億兒女齊心協(xié)力，為地球母親松綁，地球母親一定會(huì )重新煥發(fā)青春。
松綁的作文 4
從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)鷹逃走了。幾天后，他在山上發(fā)現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故地死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養尊處憂(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子就是一群終究要飛出籠子的鷹，每一位父母都像這個(gè)“主人”。把“鷹”永遠地鎖在“籠子”里，對其照顧得無(wú)微不至。其實(shí)，那只能是一個(gè)避風(fēng)港，到一定的時(shí)候，船總是要出海的，經(jīng)歷挫折、失敗，這始終是不可避免的。要知道，這所謂的“保護”只是一時(shí)，并非一世��！孩子的人生，父母是無(wú)法代替去承擔的。
然而，放良現今中國，有多少“鷹”沒(méi)被“鎖”在“籠子”里呢？他們很可憐，沒(méi)有品嘗過(guò)失敗之后努力換得成功的喜悅，沒(méi)有看過(guò)“雨后的彩虹”是多么的美麗，沒(méi)有享受過(guò)過(guò)程的快樂(lè )，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刺激的獨人之旅……他們從來(lái)都是在父母那溫暖的臂膀下長(cháng)大，記住，父母不是萬(wàn)能的。
試想，這樣的“鷹”該怎樣面對這殘酷的社會(huì )除了感覺(jué)生活的沉重，世界的黑暗，還有什么呢？他們是不會(huì )自己制造出快樂(lè )的.，因為以往的“快樂(lè )”是天上掉的，毫不費力。
你可知道幸福、快樂(lè )的背后是什么嗎？是松綁，放手吧！讓你們的孩子去經(jīng)歷磨練，經(jīng)歷痛苦吧！
松綁的作文 5
夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒(méi)完沒(méi)了在寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，但是我的思想怎么也集中不到演算過(guò)無(wú)數遍的數學(xué)題上，我用眼睛縹了縹放在那一角的活力板，想起了它以前帶紛給我的歡樂(lè )。
活力板是六年級暑假最流行的玩具，當然，每當我看到一個(gè)個(gè)同學(xué)溜著(zhù)活力板和爸媽出來(lái)上街時(shí)，我覺(jué)得那是幸福的。從那兒以后，我也非�？释约阂材苡幸粋�(gè)活力板。我裝出可憐的樣子，懇求爸媽?zhuān)麄円婚_(kāi)始不同意，可是經(jīng)過(guò)我三番兩語(yǔ)，便把爸媽征服了。從那天開(kāi)始，我也開(kāi)始努力得要學(xué)好它�？墒俏乙粫�(huì )跌倒，一會(huì )信心不足，總覺(jué)得希望要破滅了。爸媽見(jiàn)了，走上前，一個(gè)扶著(zhù)我，一個(gè)為我加油打氣，有了爸媽的幫助和鼓勵，我一下子充滿(mǎn)了力量，腿一蹬一上，跌倒；腿一蹬，“3”“2”“1”倒……經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的練習，我終于學(xué)會(huì )了它，爸爸媽媽說(shuō)：“功夫不負有心人！娜娜，因為你努力了，所以你成功了，祝賀你�！甭�(tīng)了這一番話(huà)，我覺(jué)得是他們說(shuō)錯了，因為我成功一半的`原因是因為有了他們的幫忙，他們也付出了一份汗水。于是，每當到了傍晚，我都會(huì )溜著(zhù)它和父母出去散步，我覺(jué)得我真幸福，真快樂(lè )。
可是現在，我已是初中生了，不再有溜著(zhù)活力板在大街上興奮在情景了。學(xué)習上老師布布置作業(yè)多了，已經(jīng)沒(méi)有玩的時(shí)間了。父母也十分嚴格要求我們。哎……
“娜娜，你的作業(yè)做完了嗎？”爸爸的問(wèn)話(huà)把我從回憶中驚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地嘆了口氣，又趕緊埋下頭，做起了沒(méi)完沒(méi)了的數學(xué)題，但我在心里卻大聲呼喊著(zhù)：“爸爸媽媽?zhuān)蠋�，請給我留一點(diǎn)溜活力板的時(shí)間吧，請還我一個(gè)屬于我自己的世界！”
松綁的作文 6
“不事十之八九”，唯有在心頭。
——題記
人生在世，定會(huì )有諸多不稱(chēng)意。
每個(gè)人都面臨著(zhù)各種各樣的煩惱：細瑣的工作，勞累的身心，磕絆的.……面臨麻煩，我們總是驚慌失措，總想急于將它甩掉。但是，麻煩往往如影相隨，讓人無(wú)法擺脫。甚至一個(gè)疊著(zhù)一個(gè)，你按下葫蘆，卻又浮起了瓢。
其實(shí)，很多時(shí)候都是我們自己在為自己制造麻煩，為自己戴上鐐銬，使自己變得“神經(jīng)不正�！�，而在巨大的心理負擔的陰影里，無(wú)法自拔。諸如某某明星承受不住媒體壓力而吸毒，某人又為情所困而跳樓自殺等等，這一幕幕驚心、慘烈的場(chǎng)面，我們不想再多言。他們，最需要的是給自己“松綁”！
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人們越來(lái)越把自己束縛了起來(lái)。年輕的人，糊涂而蒼老的心。當我們面臨禍患，“，悠然見(jiàn)南山”的那份坦然與淡泊正是我們所需要的。也許你曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當你想把線(xiàn)穿進(jìn)一根很細的針，而你的技術(shù)又不很熟練時(shí)，你會(huì )發(fā)現，越是想把線(xiàn)穿進(jìn)去，越是不能成功，手還會(huì )不由自主地顫抖起來(lái)。而當你放松，無(wú)為而處時(shí)，“穿針引線(xiàn)”又變得那般輕易。
是啊，人不能活得太累，路應該越走越寬。時(shí)時(shí)捆綁自己，事事難為自己，你將走投無(wú)路。適時(shí)地“放縱”自己，為自己松綁，做自己最快樂(lè )的事，你會(huì )發(fā)現生活原來(lái)這般！
松綁的作文 7
壓力和規矩就像一根繩子拘束捆綁著(zhù)我，著(zhù)實(shí)讓我透不過(guò)氣來(lái)。但在這之前，這根繩子從沒(méi)出現過(guò)。
最近，媽媽所在的公司因為一些特殊原因給他們放了大假。所以，媽媽答應我，從這周開(kāi)始，她會(huì )接送我上下學(xué)。耶，我終于不用獨來(lái)獨往了。
但這一天，我并沒(méi)有看到媽媽的身影�！皨寢尶烧娌皇匦庞�！”我喃喃自語(yǔ)道。
一進(jìn)家門(mén)，我發(fā)現媽媽在埋頭寫(xiě)字。我帶著(zhù)好奇心湊上去一看，原來(lái)是一張作息表。上面清晰標注讀書(shū)、做習題、去輔導班、看錯題本等的具體時(shí)間和時(shí)長(cháng)。
“媽媽?zhuān)飨⒈砩显趺礇](méi)有休息時(shí)間呢？”“別管那么多，媽媽安排的時(shí)間和任務(wù)都是最合理妥當的！”“哼，一點(diǎn)也不合理！”除此之外，媽媽還去書(shū)店為我精心挑選了幾套卷子，并細心為我圈出每天需要完成的幾道題。我覺(jué)得媽媽掛在嘴上的'“好心”簡(jiǎn)直就是一種“殘忍”！
原本悅耳動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的放學(xué)鈴聲被我聽(tīng)來(lái)感覺(jué)是刺耳要命，太低沉了，啊，真難聽(tīng)！各種健身器材和娛樂(lè )設施就要從我本來(lái)快樂(lè )輕松的小學(xué)生活中消然離去了，取而代之的是書(shū)籍、卷子、練習冊、字帖……
一張作息表、一堆學(xué)習用品、一籮筐媽媽高八度的警告就讓我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了……從此，那根蛇一樣的繩子就纏繞勒緊了我的身體。
啊，媽媽?zhuān)埥o我松綁吧！
松綁的作文 8
天，很黑，很冷。我走在回家的路上，背著(zhù)沉重的書(shū)包，一步又一步地回到 了家里。
我望著(zhù)窗外的天空，停下了手中的筆。天空灰蒙蒙的，已下起了雨，很少有鳥(niǎo)在這雨中飛翔，整個(gè)世界仿佛只有轟隆隆的'響雷與噼里啪啦的雨。聽(tīng)說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后就有彩虹�？刹屎缒�？也許只是幾分鐘。既然有雨，為什么不讓彩虹來(lái)得早些呢？這時(shí)，我的目光掃到了作業(yè)堆上，唉，既然有作業(yè)，為什么不讓作業(yè)少一些，讓學(xué)習輕松些，快樂(lè )些，也許會(huì )事半功倍。下雨的時(shí)間少了，彩虹來(lái)臨的時(shí)間也早一些�，F在，這雨困住了我，我只能像籠中之鳥(niǎo)一樣被軟禁。作業(yè)已化成一副眼鏡，架在了鼻梁上，使我只能看見(jiàn)鏡框中的事物。當目光想出去時(shí)，只看見(jiàn)模模糊糊的色彩。也許，讓鏡框放大，讓學(xué)習，讓作業(yè)更能融入生活，能為我們接受。也許，黑板上的字少幾行，能為我們所接受。
幾乎每天都是這樣，每天領(lǐng)一堆作業(yè)，在書(shū)堆里埋頭苦干。當長(cháng)嘆一聲“做完了”時(shí)，天暗了，想去玩已不可能了，只能又將剩下的時(shí)間托付給書(shū)本了。
作業(yè)啊，請少一點(diǎn)兒。讓我們也能擁有時(shí)間去奔跑，去流汗。
內心深處在大聲吶喊：書(shū)包，減負吧，作業(yè)，松綁吧！
松綁的作文 9
曾幾何時(shí)，在茫茫云海中，沐不到一絲溫暖；曾幾何時(shí)，在巍峨的大山前，看不到一籠春色；曾幾何時(shí)，在慘白的回憶中，找不到一處宿命的港灣。
時(shí)間如流水，稍縱即逝；生命像閃電一晃而過(guò)。時(shí)�；孟�，假如我是一片云，該飄向何方？假如我是一顆樹(shù)，該生長(cháng)在哪里？
可生活中的我只是萬(wàn)綠叢中的一棵小草。只是浩瀚海洋上的一顆水珠，只是巍巍大山上的一粒石子，平凡地蜷縮在屬于自己的空間里。
滿(mǎn)腦子是那崎嶇坎坷的荊棘路。忙忙碌碌，不辭辛勞換回的仍是那平平凡凡的`真實(shí)。
是《石縫間的生命》讓我理解了什么是堅韌；是《極限人生》讓我明白了什么是毅力；是《老人與�！纷屛翌I(lǐng)略了什么是頑強；從此，我領(lǐng)會(huì )人生的深刻內涵……
生命原來(lái)在夢(mèng)想的一架梯子，可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。
挫折原不是成功的一塊基石，可以壘出希望的石碑，只要你絕不退縮。
真誠原來(lái)是溝通的一把鑰匙，可以開(kāi)啟人們封閉的心扉，只要你堅持到底。
雨果曾說(shuō)：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。于是，面對困難，大笑之后我挺起胸膛，面對挫折，苦笑之后我咬緊牙關(guān)，面對幸福，微笑之后，我繼續奮斗……
記得有這樣一句話(huà)：人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么，所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做其中挺拔的一棵，見(jiàn)到燦爛的星河，你只需做其中最明亮的一棵，見(jiàn)到無(wú)垠的藍天，你只求云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一棵，卻能點(diǎn)綴黑夜；雖是一朵，卻能裝扮藍天，這樣的人生也就夠了。
只要以平和的心去面對，即使在黑暗中，也能找到黎明，在寂寞中，也能找到愛(ài)與慰藉，在彷徨中，找到一雙溫暖的手和一顆真誠的心。
松綁的作文 10
“可憐天下父母心”。父母都是疼愛(ài)子女的，當然也會(huì )嚴厲地管教他們。因為這樣我們才會(huì )較好的學(xué)習成績(jì)，為他們爭光。當然用他們的.話(huà)來(lái)說(shuō)，也是為了我們的將來(lái)著(zhù)想。
因此我的雙休日被爸媽安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，一分不漏。小的時(shí)候，我在田野上盡情奔跑，在花叢中捕捉蝴蝶，在草叢中尋找螞蚱�，F在陪伴我們的只有那一張張試卷眼前亂飛，一本本輔導用書(shū)做過(guò)不停，一聲聲訓斥聲此起彼伏。稍有不慎，還得挨一頓思想教育。
人們常說(shuō)，初二是初中的關(guān)鍵，成敗在此一舉。既然這樣，家長(cháng)們神經(jīng)當然高度集中了。我們家也不甘勢弱，從書(shū)店里捧回七八本教科輔導用書(shū)。規定做完老師布置的作業(yè)，就得埋頭做這個(gè)。而我不能反抗，因為父母也是為我著(zhù)想。只能用一字來(lái)形容：累。況且我上學(xué)期小科不理想，數學(xué)考得更是史無(wú)前例。自知理虧，不好爭辯，做吧！
在家中的家務(wù)活，則由老媽全包了。她扔過(guò)來(lái)一句話(huà)：“你要好好學(xué)習，不要辜負我的期望，就夠了。要不然，就回家！前面那些還好，只是后面一句似一座無(wú)形大山壓在我心上，是我透不過(guò)氣來(lái)。
那些成績(jì)無(wú)望者，周日逍遙快活。不是打球，玩電腦就是看電視。而在我家，已經(jīng)下了“封鎖令”了。別人在運動(dòng)會(huì )上步伐矯健，我只能當個(gè)觀(guān)眾加油助威；電腦課上鄰桌靈活操縱電腦，我只能羨慕。
爸爸媽媽?zhuān)�我周日自由，給我松綁吧！
松綁的作文 11
考場(chǎng)上，鴉雀無(wú)聲，所有人都在為分數而努力著(zhù)，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數學(xué)考試，關(guān)乎著(zhù)期末考試的全盤(pán)大局，誰(shuí)也不敢懈怠，我端坐在考場(chǎng)上，不聲不響地飛速寫(xiě)著(zhù)。不好，筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題，怎么證來(lái)著(zhù)？我絞盡腦汁地想著(zhù)，腦子里卻是一片空白。輔助線(xiàn)連了一條又一條，卻還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的，怎么也展不開(kāi)。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走著(zhù)，時(shí)間在一分一秒地流逝，可是我仍舊是什么也沒(méi)想出來(lái)。漸漸地，我握著(zhù)筆的手開(kāi)始打顫，額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來(lái)，打在試卷上。我卻顧不了那么多了�！翱炜�！快點(diǎn)想出來(lái)！”我默念道�！岸６！笔站礅忢懥�，最后的希望也破滅了。我癱在了椅子上
“發(fā)試卷嘍！”課代表抱著(zhù)試卷，興沖沖地跑進(jìn)了班級。意料之中的，那道題的空白處無(wú)情地畫(huà)著(zhù)一個(gè)血紅色的大叉�？粗�(zhù)這道未解出的幾何胚，我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行，我一定要解開(kāi)它！可是。這題依舊是那么棘手。沒(méi)辦法，還是去找老師吧，拿著(zhù)試卷，邁著(zhù)沉重的步伐，我走進(jìn)了老師的'辦公室。老師接過(guò)試卷，看著(zhù)被我畫(huà)得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無(wú)數條輔助線(xiàn)，不禁笑了，拿過(guò)紅筆，又連了另外一條，“只連一條，再去做吧，相信你能做出來(lái)�！�
我接過(guò)試卷一看，一下子就明白了，這題原來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，只可惜被我自己作的那無(wú)數條輔助線(xiàn)束縛住了思維�！耙院笞鲱}，可千萬(wàn)不能鉆進(jìn)死胡同��！別把所有問(wèn)題都想復雜了�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)對我說(shuō)。
其實(shí)有的時(shí)候，束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線(xiàn)，而當我們擦去這些線(xiàn)，給自己松綁后，就會(huì )發(fā)現：生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很美好。
松綁的作文 12
記憶中的地球母親：這里到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞；一群群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一群群蜜蜂忙忙碌碌，飛進(jìn)飛出。河水清澈見(jiàn)底，調皮的魚(yú)兒不時(shí)從水中躍起，驚奇地張望著(zhù)這五彩繽紛的世界；幾只鴨子在水中快活的嬉戲著(zhù)，不時(shí)嘎嘎叫上幾聲。偶爾，還有螃蟹揮舞著(zhù)“大刀”橫行霸道呢！河邊，還有一群不知名的鳥(niǎo)兒在梳理著(zhù)自己的漂亮外衣。遠處，繁茂的森林里的樹(shù)木像一個(gè)個(gè)巨人矗立在那兒。湖水、天空、森林和諧的構成了一幅天然的`畫(huà)卷，讓人驚嘆不已！
由于人類(lèi)的出現，這里發(fā)生了翻天覆地的變化。天空，只剩下可憐的麻雀在凄慘地召喚同伴。蝴蝶的倩影少見(jiàn)了，只剩下花在風(fēng)中孤零零地尋問(wèn)。河水變得渾濁不堪。因為工廠(chǎng)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入了水中，導致魚(yú)蝦成群的死亡，螃蟹絕跡了。遠處，森林稀疏了，隨著(zhù)轟隆隆的機器聲，一棵棵樹(shù)倒下，流下悲傷的淚水。綠色在減少，土地慢慢變成了沙漠。因為二氧化碳越來(lái)越多，導致全球的氣溫變高，雪山慢慢的開(kāi)始融化，海平面一點(diǎn)一點(diǎn)的增高。地震、泥石流、雪崩、干旱和洪水等自然災害接踵而來(lái)，弄得人們防不勝防。環(huán)境在惡化，各種疾病在糾纏著(zhù)人類(lèi)……
這就是現在的地球。
地球她是我們的母親，她孕育了我們，給了我們一切。結果換來(lái)的卻是我們把她所有的一切都奪走。她傷心了，那地震是她的呼喚，雪崩是她的心碎，洪水是她的眼淚……
人類(lèi)呀，地球是我們的母親，是我們唯一的家園。若是毀了她，便是毀了我們自己。不要貪婪，要懂得滿(mǎn)足，要懂得知恩圖報。中國有句古話(huà)說(shuō)得好：“滴水之恩，當以涌泉相報�！钡厍蚪o了我們生命，給了我們快樂(lè )，給了我們幸福，我們又怎能恩將仇報呢？讓我們給地球，給我們的“母親”松綁吧！
松綁的作文 13
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，自習課上，大家都在認真地寫(xiě)作業(yè)，只有我在擺弄著(zhù)一本書(shū)，翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，好無(wú)聊。
無(wú)意間，一幅畫(huà)面映入了我的眼簾：一只小鳥(niǎo)正欲與伙伴們高飛上藍天的時(shí)候，卻意外地發(fā)現自己被一根細線(xiàn)牢牢地綁在了巢里。鳥(niǎo)媽媽正渴望著(zhù)自己的孩子能夠留在自己的身邊，他渴望……
看到這，我突然想到了您。
媽媽?zhuān)斘覐堥_(kāi)雙唇輕輕呼喚您的時(shí)候。一層薄霧模糊了我的雙眼。我知道：您愛(ài)我。您非常地疼我。我就像一朵生活在溫室里花兒一樣，在你的愛(ài)撫下，所有的事情都不用我去想，所有的事情都用不著(zhù)我去做�？墒菋寢�?zhuān)@并不是你女兒想要的'生活……
記得小學(xué)剛畢業(yè)那會(huì )兒，我準備到寧海去繼續我的初中生活，可您卻極力挽留我，說(shuō)：“你身體又不好，干嘛到那么遠的地方去呢。況且在家里又有什么不好，你一個(gè)人能照顧好自己?jiǎn)�？”我知道媽媽您是舍不得我，可是我已�?jīng)長(cháng)大了。我應該變得堅強些。我應該去鍛煉自己，使自己在未來(lái)的社會(huì )能夠更好地生存那一夜，我拒絕了您的請求，執意要去理想的學(xué)校�？墒悄憧蘖�，漆黑的夜里你什么都默默無(wú)語(yǔ)，只是把我緊緊抱在懷里。此時(shí)，你的淚水滑過(guò)臉頰，落在我唇上，苦苦的……
我哽咽道：“媽媽?zhuān)覀兌家獔詮娦��！?/p>
以后的初中生活，你每隔兩三天，你都會(huì )打來(lái)一個(gè)電話(huà)，噓寒問(wèn)暖。
每一個(gè)星期都會(huì )來(lái)看望我一次，給我帶來(lái)許多零食。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里也不好受，你知道的，我是一個(gè)戀家的孩子，也舍不得你和爸爸，但我還是要說(shuō)：“媽媽?zhuān)埛砰_(kāi)那條一直系著(zhù)我的繩子吧，讓我自由地在浩瀚的藍天里翱翔，讓我去經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮。讓我去享受和風(fēng)細雨的撫摸。讓我去探索藍天白云的奇妙……”
松綁的作文 14
人活在世上不可能不犯錯誤，犯了錯誤后有太多的人一直耿耿于懷，讓自己在歉疚中生活，心靈上的壓力更是巨大，甚至對生活也失去了熱愛(ài)之情，有的只是日復一日的自責。歉疚和后悔。這個(gè)時(shí)候，我們就應該學(xué)會(huì )給自己的心靈松綁，讓生命從那些不堪回首的往事中解脫出來(lái)。
這是我從書(shū)上看到的一個(gè)故事：一個(gè)生意人挑著(zhù)一擔茶壺高興的往山上走。然后，一個(gè)茶壺在山路的磕磕碰碰中掉了下來(lái)，摔碎了。但是那個(gè)賣(mài)茶壺的生意人好像沒(méi)有發(fā)生什么事一般，依然高興的向前走著(zhù)。旁邊的路人看到了此情景覺(jué)得很奇怪，便連忙叫住了那位生意人：“你的茶壺掉到地上摔碎了，你怎么還當做沒(méi)事一樣悠閑自在？”生意人笑著(zhù)說(shuō)：“既然已經(jīng)摔碎了的東西，還有什么值得好看的呢？留下的只是自責與愧疚罷了。與其懊悔昨天，不如拼搏今天，這樣做不好嗎？”
一花凋零不會(huì )荒蕪整個(gè)春天，一星隕落不會(huì )暗淡整個(gè)蒼穹。面對煩惱，灑脫點(diǎn)，或許會(huì )為自己打開(kāi)另一扇窗，窗外的景色或許會(huì )更加迷人。不要將煩惱織成縷縷的絲絨，把自己牢牢捆住。
有一句話(huà)說(shuō)得很好：“不要為打翻的.牛奶而永遠哭泣！”我們是不是也有這樣的時(shí)候？當自己不小心做了錯事之后用很長(cháng)的時(shí)間去后悔，讓自己苦熬過(guò)一段灰色的日子。這時(shí)，為什么不給自己的心靈松綁呢？當然，給自己的心靈松綁并不是一味地放縱自己，只是不應該過(guò)分的去指責自己，只要記住教訓就可以了。如果每天都活在懺悔或憤恨之中，那生活還有什么意義？
“如果你為失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì )失去群星�！薄扒笆虏煌�，后事之師”。只要你有一顆知錯悔改并能從中吸取教訓的心，就比任何的自責和后悔都重要，“亡羊補牢，為時(shí)未晚�！庇靡活w鮮活的心和自己一生的好時(shí)光為代價(jià)去懲罰自己，未免太過(guò)于愚蠢。擁有一顆平常的心，生活才會(huì )更加精彩，美麗。
松綁的作文 15
子女愿父母為他們松綁，學(xué)生愿老師為他們松綁，工人愿老板為他們松綁，那么誰(shuí)為地球松綁呢？
地球是生命的搖籃，是孕育萬(wàn)物的地方，然而，隨著(zhù)科技的發(fā)展與進(jìn)步，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的物質(zhì)需要，正不自覺(jué)得步入掠奪和破壞的誤區之中，不可自拔。
你看，那沙塵暴不就是地球的呼救？那酸雨不就是地球的苦淚？那旱澇災害不就是地球痛苦的表現？地球正處在水深火熱當中。曾經(jīng)，藍天是面鏡子，照得你的心靈如此純潔，可現在它變得黯然失色；曾經(jīng)，我們可以在綠樹(shù)下盡情玩耍，可現在，它像患了病的伙伴，無(wú)精打采也痛苦呻吟著(zhù)，曾經(jīng)，地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，鳥(niǎo)兒快樂(lè )飛翔，可現在，我再也尋不到那五彩繽紛的`世界了。
地球已被“病魔”束縛了很久了！而制造“病魔”的就是人類(lèi)。
人們?yōu)榱双@取看似貴重的毛皮、虎骨、魚(yú)翅，滿(mǎn)足緲小的口腹之欲，有人甘愿冒違法的風(fēng)險，瘋狂地捕殺野生動(dòng)物，這使物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍多，人們?yōu)榱双@取可憐的金錢(qián)，來(lái)提高自己寶貴的生活價(jià)值，有人不顧環(huán)境的好壞，瘋狂地濫砍亂伐，這導致樹(shù)木的消失速度快了幾百倍；人們?yōu)榱俗约噎h(huán)境的潔凈，將污水、垃圾隨意排放，這令河水發(fā)黑、發(fā)臭，土壤像潰爛了的根，傷痕累累，千瘡百孔，人們?yōu)榱擞腥A麗的豪宅，亂占耕地，這使全國乃至世界的耕地飛速減少。
唉，環(huán)境正在惡化，人類(lèi)正把地球一步步推向滅亡，無(wú)情的束縛使地球喘不過(guò)氣來(lái)，它的呼吸變得越發(fā)急促。
警鐘已經(jīng)長(cháng)鳴，環(huán)境需要我們保護，地球需要我們建設，當美麗與自然在我身邊越來(lái)越少時(shí)，我的心中便長(cháng)出了綠色的心愿，我期待地球恢復往日的藍色，重新煥發(fā)青春光彩，我期待世界不再烏煙瘴氣，綠樹(shù)花香令人陶醉，因為地球是我們共同的家園！
人類(lèi)，松綁地球吧！
松綁的作文 16
家是愛(ài)的港灣，是快樂(lè )的大本營(yíng)，是感情的天地……在這個(gè)溫馨的家庭里，總使我覺(jué)得輕松，因為有父母給我松綁。
今年的上半年，我在學(xué)校不經(jīng)意間把腿扭了，當時(shí)，我膝蓋就咯腹咯腹地響了五六聲，一陣恐懼涌上我的心頭，我的內心沒(méi)有著(zhù)落，腦里就只有“是不是骨頭斷了”這句話(huà)在攻擊著(zhù)我，我的臉霎時(shí)也變得苦澀下來(lái)……懼怕纏繞著(zhù)我，后來(lái)，父親把我帶帶回了家。
來(lái)到家，我把情況一一告訴父母，并把我的擔憂(yōu)與懼怕也像他們淋漓盡致的表達出了，我可以看得出他們比我更擔憂(yōu)著(zhù)急。但他們還是以鎮靜自若的精神狀態(tài)對我說(shuō)：“丫頭，不要擔心，沒(méi)事的，看，你不是還能挪動(dòng)一下腿嗎？不要擔心，聽(tīng)爸的話(huà)啊�！备赣H一直勸說(shuō)著(zhù)我把心平靜下來(lái)，我知道，他是在給我松綁，幫我從害怕的陰影中解脫出來(lái)，我在他的安慰與關(guān)愛(ài)下稍微松綁并振作起來(lái)。
父親在通話(huà)，我得知他是在找車(chē)，原來(lái)他和母親已商量好送我去如東醫院，那兒醫術(shù)不錯。不久，車(chē)到了，父親要背我上車(chē)，可我的腿痛根本不能碰哪還能背呢？我堅決自己堅強一點(diǎn)走完這十多米遠的路上車(chē)。我慢慢地挪動(dòng)，十分謹慎，可還是總觸動(dòng)傷著(zhù)的腿使一陣陣的'疼痛涌上心頭，讓我不禁頓一下……我終于明白了走到了車(chē)前，這時(shí)我全身已冒出冷汗，用手抹額角感到一絲涼意，我坐上了車(chē)……
醫院，恐懼又一次涌上心頭，父母耐心地勸說(shuō)著(zhù)我：“丫頭，都這么大了，勇敢點(diǎn)啊，小時(shí)你住院不是挺堅強的嘛，想想看，那時(shí)你多可愛(ài)�！薄班�，我記得”我回想起那時(shí)我住院也是比較害怕，見(jiàn)醫生就跑的情形就忍俊不禁的笑了。此時(shí)我又舒緩了些……
經(jīng)過(guò)拍片子，醫生觀(guān)察等，我沒(méi)有大礙只是傷了經(jīng)……我這時(shí)完完全全沒(méi)有苦惱，即使腿還痛，我還是很開(kāi)心，父母的臉上也彼此都充滿(mǎn)了陽(yáng)光般的微笑，我們一家三口都沉浸在歡樂(lè )中……
考試失敗的我，也是在他們的勸導與鼓勵之下，使我獲得輕松之感，不再沉浸于失敗的痛苦中；是他們給我松綁，讓我有足夠信心再次振作前進(jìn)。
爸媽?zhuān)x謝你們給我松綁，讓我能像鳥(niǎo)兒一樣得以藍天的懷抱中自由翱翔，像小苗一樣得以茁壯成長(cháng)，像小魚(yú)一樣得以在水中嬉戲……
松綁的作文 17
從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)鷹逃走了。幾天后，他在山上發(fā)現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故地死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養尊處憂(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子就是一群終究要飛出籠子的鷹，每一位父母都像這個(gè)“主人”。把“鷹”永遠地鎖在“籠子”里，對其照顧得無(wú)微不至。其實(shí)，那只能是一個(gè)避風(fēng)港，到一定的時(shí)候，船總是要出海的，經(jīng)歷挫折、失敗，這始終是不可避免的。要知道，這所謂的“保護”只是一時(shí)，并非一世��！孩子的人生，父母是無(wú)法代替去承擔的。
然而，放良現今中國，有多少“鷹”沒(méi)被“鎖”在“籠子”里呢？他們很可憐，沒(méi)有品嘗過(guò)失敗之后努力換得成功的喜悅，沒(méi)有看過(guò)“雨后的彩虹”是多么的美麗，沒(méi)有享受過(guò)過(guò)程的快樂(lè )，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刺激的獨人之旅……他們從來(lái)都是在父母那溫暖的臂膀下長(cháng)大，記住，父母不是萬(wàn)能的。
試想，這樣的“鷹”該怎樣面對這殘酷的社會(huì )除了感覺(jué)生活的`沉重，世界的黑暗，還有什么呢？他們是不會(huì )自己制造出快樂(lè )的，因為以往的“快樂(lè )”是天上掉的，毫不費力。
你可知道幸福、快樂(lè )的背后是什么嗎？是松綁，放手吧！讓你們的孩子去經(jīng)歷磨練，經(jīng)歷痛苦吧！
松綁的作文 18
“數學(xué)不錯，英語(yǔ)不錯……”媽媽翻開(kāi)我的成績(jì)冊，笑瞇瞇地看著(zhù)我的成績(jì)說(shuō)。我在一旁聽(tīng)到媽媽的表?yè)P，一點(diǎn)也不感興趣。
我是個(gè)愛(ài)玩的孩子，但是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，一回家就抓緊做老師布置的作業(yè)。成績(jì)還可以，可是媽媽總是不滿(mǎn)足，課后還要給我增加大量的課外作業(yè)。功課做完了，我想下盤(pán)棋，媽媽卻讓姐姐出了幾十道數學(xué)題塞過(guò)來(lái)。我看看媽媽緊繃得臉，只得放下棋去做數學(xué)題。做完數學(xué)題，我剛想去看電視，媽媽就冷冷的開(kāi)了腔：“讀英語(yǔ)去！”我又只得去讀英語(yǔ)……作業(yè)越來(lái)越多，我厭煩，我不想做了。媽媽板著(zhù)臉孔威嚇我：“不做好功課就不要睡覺(jué)，像你這樣怎能考上重點(diǎn)學(xué)校？不考上重點(diǎn)學(xué)�？茨氵�有什么出息？”被媽媽這么一訓斥，我的頭腦變得昏昏沉沉的。
我想學(xué)習拍照，媽媽說(shuō)：“等考上重點(diǎn)�！蔽蚁雽W(xué)玩電腦，媽媽說(shuō)：“：等考上重點(diǎn)�！薄骸爸攸c(diǎn)！”“重點(diǎn)！”就像緊箍咒一樣，緊緊地套在我的頭上。
“游戲是孩子正當的行為，玩是孩子的天性�！笨蛇@些和我沒(méi)有任何緣分。
我喜歡與朋友玩，可是媽媽看見(jiàn)了就說(shuō)：“做功課去！”我只得怏怏不樂(lè )地回家去了。
“做功課去！”已經(jīng)成為媽媽為我設立的一條神圣的法律，剝奪了我玩樂(lè )的權利。
“學(xué)習”、“重點(diǎn)”，“重點(diǎn)”、“學(xué)習”，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。媽媽?zhuān)悴焕斫馕�！你似乎不是從小一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，因為你不了解青少年！我僅僅是個(gè)16歲的少年��！我和其他孩子一樣有自己的小伙伴，有自己的'小天地，有自己的興趣和愛(ài)好，也愛(ài)和朋友一起玩耍。而我卻整天被關(guān)在屋里，就像是個(gè)被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我真的很想看看外面的世界……
媽媽?zhuān)槲宜伤山壈�，也讓我玩玩吧�?/p>
松綁的作文 19
我們過(guò)了十幾年了，這十幾我們在慢慢長(cháng)大，可似乎我們生存空間有限越大越覺(jué)得空間的狹小，喘不過(guò)氣來(lái)，而且肩上的擔子也越來(lái)越重。
學(xué)習！學(xué)習！還是學(xué)習！
好好學(xué)習，天天向上，已成為了我們的義務(wù)這是很難的呀！但又不可以推卸掉！這不是最可怕的最可怕的是父母的嘮叨，老師的責備。
怎么又看電視呀！還有幾天呀，快去做作業(yè)，快去別耽誤了前程��！這些話(huà)老會(huì )出現在我耳邊，讓我頭大。難道我們這些作學(xué)生的只可以讀書(shū)嗎？我們也知道讀好書(shū)的重要性。讀好了書(shū)，才可以出人頭地�？梢晃兜乇�，就可以使我們成才嗎？要我們愛(ài)學(xué)習，就給我們松松綁吧，讓我們不厭惡學(xué)習。對學(xué)習產(chǎn)生興趣呀！父母老師們請給我們松松綁吧。
玩！玩！玩！就知道玩
媽媽?zhuān)瑤胰ビ瓮姘�！回答總是一樣的：不行，要花多少錢(qián)呀！給我好好呆在家里讀書(shū)。我們就又變成了一只小鳥(niǎo)一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，對外面的世界一無(wú)所知，心中只有一根根鐵柱子，真令人心寒那！難道出去玩就會(huì )耽誤了學(xué)習？不會(huì )的，著(zhù)只會(huì )使我們開(kāi)闊眼界，也會(huì )增長(cháng)課外活動(dòng)知識，不是嗎？爸爸媽媽?zhuān)覀儺吘惯�是一個(gè)孩子，童心還沒(méi)成熟呢。還喜歡玩，難道你們就忍心扼殺我們的天性嗎？讓我們偶爾飛出去玩玩吧。讓我們舒展放松一下自己的生心吧讓我們因學(xué)習而緊繃的.神經(jīng)放松一下，從而更好的學(xué)習，事半功倍，這不是很好嗎！
我們一直處在束縛中，日字不好過(guò)呀！爸爸媽媽?zhuān)埬銈冋驹谖覀兊奈恢孟胂氚�，給我們松松綁吧。讓我們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣吧！我們很希望你們可以走進(jìn)我們內心深處，去真正了解我們。
松綁的作文 20
壓力和規矩就像一根繩子拘束捆綁著(zhù)我，著(zhù)實(shí)讓我透不過(guò)氣來(lái)。但在這之前，這根繩子從沒(méi)出現過(guò)。
最近，媽媽所在的公司因為一些特殊原因給他們放了大假。所以，媽媽答應我，從這周開(kāi)始，她會(huì )接送我上下學(xué)。耶，我終于不用獨來(lái)獨往了。
但這一天，我并沒(méi)有看到媽媽的身影�！皨寢尶烧娌皇匦庞�！”我喃喃自語(yǔ)道。
一進(jìn)家門(mén)，我發(fā)現媽媽在埋頭寫(xiě)字。我帶著(zhù)好奇心湊上去一看，原來(lái)是一張作息表。上面清晰標注讀書(shū)、做習題、去輔導班、看錯題本等的具體時(shí)間和時(shí)長(cháng)。
“媽媽?zhuān)飨⒈砩显趺礇](méi)有休息時(shí)間呢？”“別管那么多，媽媽安排的時(shí)間和任務(wù)都是最合理妥當的.！”“哼，一點(diǎn)也不合理！”除此之外，媽媽還去書(shū)店為我精心挑選了幾套卷子，并細心為我圈出每天需要完成的幾道題。我覺(jué)得媽媽掛在嘴上的“好心”簡(jiǎn)直就是一種“殘忍”！
原本悅耳動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的放學(xué)鈴聲被我聽(tīng)來(lái)感覺(jué)是刺耳要命，太低沉了，啊，真難聽(tīng)！各種健身器材和娛樂(lè )設施就要從我本來(lái)快樂(lè )輕松的小學(xué)生活中消然離去了，取而代之的是書(shū)籍、卷子、練習冊、字帖……
一張作息表、一堆學(xué)習用品、一籮筐媽媽高八度的警告就讓我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了……從此，那根蛇一樣的繩子就纏繞勒緊了我的身體。
啊，媽媽?zhuān)埥o我松綁吧！
松綁的作文 21
“沒(méi)了靈魂，拿什么感動(dòng)�！�
看著(zhù)空中的云朵，忽然有種罪惡感，于是拿起身邊的書(shū)，又倒了杯牛奶，開(kāi)始我的下午。
或許有些人會(huì )很羨慕我，只因他們的靈魂已經(jīng)被禁錮于一個(gè)囚籠，逃不出去。而我卻能將其任意擺布。
更多的人總是一味的給靈魂增添束縛以滿(mǎn)足自己的空虛，一旦想放松卻發(fā)現已經(jīng)晚了，靈魂早已不屬于自己。
“就因為自由是可貴的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由”
我有一個(gè)鄰居妹妹，一放假，她的.母親就報了各類(lèi)的特長(cháng)班，補習班，一天到晚忙著(zhù)，總是剛到家吃了口飯又跑到另一個(gè)班學(xué)習。時(shí)間短，可學(xué)習是漫長(cháng)的，她學(xué)的多，也就失了真。大半個(gè)暑假下來(lái)非但沒(méi)有學(xué)成才，反而學(xué)傻了，拓展題更空白了。
“繡在屏風(fēng)上的鳥(niǎo)——悒郁的紫色緞子屏風(fēng)上，織金云朵里的一只白鳥(niǎo)。年深日久了，羽毛暗了，霉了，給蟲(chóng)蛀了，死也還死在屏風(fēng)上�！�
我總是自由的，沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛。有的，只是一個(gè)自由的靈魂。我們這一代的人，真的該放松放松了，夏日的午后，耀眼的陽(yáng)光，一群玩笑打鬧，這都是屬于我們的！我們不該失去自己的歡笑，我們也需要小小的感動(dòng)來(lái)沐浴靈魂。偶爾的放肆是上帝贈與的獨家貢品。
懂得如何掌握自由是放肆的前提。我們的蝒春帴華是不允許被揮霍的。學(xué)習，只是人生的一個(gè)支撐點(diǎn)，而不是全部。只學(xué)習的人頭顱是空的，自己的歡樂(lè )和放肆便是注入腦中的細胞。相反，若只會(huì )一味放紗享受自己，那你就等于沒(méi)有了手腳的��？。
“籠子里的鳥(niǎo)，開(kāi)了籠，還會(huì )飛出來(lái)�！弊銎林续P還是籠中鳥(niǎo)，決定權在于你。
為自己松綁是門(mén)髈深的藝術(shù)：迃松，不？；不松，不活。有些人硬是等到韶華已逝才明白這個(gè)理兒，晚了。
松綁的作文 22
子女愿父母為他們放開(kāi)，學(xué)生愿老師為他們放開(kāi)，員工愿老板為他們放開(kāi)，那么誰(shuí)為地球上放開(kāi)呢？地球是生命的搖籃，是創(chuàng )造天地萬(wàn)物的地區，殊不知作文題材，伴隨著(zhù)科技的發(fā)展與發(fā)展，大家以便考慮自身的化學(xué)物質(zhì)必須，正不自感覺(jué)踏入搶掠和毀壞的錯誤觀(guān)念當中，不可自拔。你看看，那沙塵暴不便是地球的呼救？那酸雨的危害不便是地球的苦淚？那旱澇災害不便是地球痛楚的主要表現？地球正處于水深火熱之中。
以前，藍天白云是面浴室鏡子，照得你的內心這般純真，可如今它越來(lái)越黯然失色;以前，我們可以在綠樹(shù)下暢快玩樂(lè )，可如今，它像患了病的小伙伴，沒(méi)精打采也痛楚呻吟著(zhù)，以前，地面上開(kāi)滿(mǎn)鮮花，鳥(niǎo)兒開(kāi)心翱翔，可如今，我從此尋不上那五彩繽紛的世界了。地球已被“病魔”束縛了好長(cháng)時(shí)間了！而生產(chǎn)制造“病魔”的便是人類(lèi)。大家以便獲得看起來(lái)珍貴的毛皮、虎骨、魚(yú)翅，考慮緲小的口腹之欲，有些人心甘情愿冒違反規定的風(fēng)險性，瘋狂地捕殺野生動(dòng)植物，這使物種滅絕的速率比當然絕種的速率要快一千倍多，大家以便獲得可伶的錢(qián)財，來(lái)提升自己珍貴的.日常生活使用價(jià)值，有些人不管不顧環(huán)境的優(yōu)劣，瘋狂地濫砍亂伐，這造成 花草樹(shù)木的消退速度更快了幾百倍;大家以便自己環(huán)境的清潔，將廢水、廢棄物隨便排污，這令河流變黑、發(fā)出臭味，土壤層像潰爛了的根，遍體鱗傷，千瘡百孔，大家以便有綺麗的豪宅別墅，亂占耕地，這使全國性甚至世界的農用地飛快降低。
唉，環(huán)境已經(jīng)惡變，人類(lèi)正把地球一步步引向亡國，絕情的束縛使地球喘不過(guò)氣來(lái)，它的吸氣越來(lái)越愈發(fā)緊促。警鐘早已長(cháng)鳴，環(huán)境必須大家維護，地球必須大家基本建設，當漂亮與當然在我身邊愈來(lái)愈少時(shí)，我的心里便長(cháng)出了綠色的心愿，我期待地球修復以往的深藍色，再次容光煥發(fā)青春年少風(fēng)彩，我期待世界已不烏煙瘴氣，綠樹(shù)芬芳讓人沉醉，由于地球是大家共同的家園！人類(lèi)，松綁地球吧！
松綁的作文 23
一只風(fēng)箏在天上飄所，它一會(huì )兒扇動(dòng)雙翼，如精靈一般馳騁，一會(huì )兒出人意料地調轉方向，若水中的魚(yú)兒般嬉戲著(zhù)，可是它的腳下卻綁著(zhù)一根繩，一個(gè)小男孩正緊握著(zhù)這根繩，滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)燦爛的微笑。這時(shí)一只麻雀從風(fēng)箏身旁一閃而過(guò)，嘴里還吹著(zhù)號角，似乎正嘲笑著(zhù)風(fēng)箏的懦弱。風(fēng)箏急了，卻怎么也擺脫不了繩的束縛……
桌前，是一堆書(shū)和一摞厚厚的作業(yè)本，我正在埋頭苦干著(zhù)，速度愈來(lái)愈快，時(shí)間也似乎在與我賽跑�！吧成场钡臅�(shū)寫(xiě)著(zhù)似乎是一聲聲發(fā)令槍?zhuān)以倏禳c(diǎn)，再快點(diǎn)。抬頭望望時(shí)間，再揉揉惺忪的眼睛，怎么這么快，才做了一點(diǎn)作業(yè)，就到了十點(diǎn)半？
窗外的世界好精彩，風(fēng)兒輕輕一吹，樹(shù)葉兒，小草全都點(diǎn)頭問(wèn)好，遠處那一堆小黑點(diǎn)，越來(lái)越近了，原來(lái)是一群無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，它們像磁石一樣吸引著(zhù)我，好想跟它們一起自由地飛！雖然心早已飛出窗外，不過(guò)，這時(shí)的我仍要做出一副清心寡欲的樣子。
我的心無(wú)時(shí)不記得如波浪在翻滾著(zhù)，似乎在等待一陣狂風(fēng)襲來(lái)，讓飛起的巨浪卷走一切，讓留下的泡沫消除所有的痕跡�？墒�，我的表情卻只能麻木得似無(wú)波的西湖，只有一絲微風(fēng)拂過(guò)，才能泛起一層層漣漪。
分數不等于成績(jì)，成績(jì)不決定水平。水平不代表能力。這我是知道的，但我更知道，只有用并不能完全說(shuō)明問(wèn)題的成績(jì)，才能討到父母的歡心，老師的.贊許，同學(xué)的敬佩，不是嗎？
風(fēng)箏依舊在飛，但藍天并不是它的歸宿，只有那根被人緊握在手心的繩，才是牽動(dòng)它命運的枷鎖；我的心不能再飛，因為一架無(wú)形的枷鎖正牽絆我的左右，誰(shuí)能讓我松綁？
松綁的作文 24
前幾天，我在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，標題是：學(xué)習壓力大，父母又再施壓，9歲女孩嘆：活著(zhù)真沒(méi)意思，內容講一位鐘女士憂(yōu)心忡忡，因為9歲女兒曾幾次對她慪氣：活著(zhù)真沒(méi)意思。
現在的家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)都大部分一樣，都說(shuō)：“現在孩子，真讓人搞不懂，吃的，住的，用的，玩的，不少都是上一代人的童年時(shí)想都不敢想的，他們哪兒來(lái)這么多煩惱？”在家長(cháng)們看來(lái)，現在孩子們條件優(yōu)越，哪會(huì )有什么不快樂(lè )的。
實(shí)際上，他們都不知道，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，“物質(zhì)+豐富=快樂(lè )”這樣的簡(jiǎn)單公式已經(jīng)不適應了，孩子們的世界有著(zhù)大人們無(wú)法理解的煩惱。
因為學(xué)習壓力大，我們快樂(lè )不起來(lái)，重慶市師范大學(xué)心理教授朱增說(shuō)：“從小學(xué)低年級開(kāi)始，隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，青少年快樂(lè )的水平一直下降�！爆F在社會(huì )競爭激烈，升學(xué)壓力大，父母期望值高，給青少年造成沉重的壓力。
快樂(lè )是一種心理感受，別用物質(zhì)去衡量，家長(cháng)平時(shí)注重對孩子進(jìn)行品質(zhì)培養，為他們“松綁”，使他們能吃苦耐勞。
孩子對快樂(lè )的追求是強烈的，實(shí)際上，孩子對快樂(lè )的要求很簡(jiǎn)單，也是低廉的，看會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，和父母逛逛公園，與小伙伴們一起玩耍，這才是快樂(lè )。
都說(shuō)現在孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，但家長(cháng)有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們，心底是否快樂(lè )？
替孩子“松綁”吧，讓孩子內心擁有一片快樂(lè )的風(fēng)景！
松綁的作文 25
我凝望著(zhù)遠處的操場(chǎng)，看著(zhù)跑到那似乎是人生的縮影……
——題記
讀書(shū)讀累了，便到花園走走。暖風(fēng)輕撫楊柳，細雨早已滋潤萬(wàn)物！我長(cháng)嘆了一聲說(shuō)：“早該松綁了！”
給身體松綁吧！曾幾何時(shí)，我最喜歡跑步！每每別人溜達時(shí)，我都沒(méi)有，因為我覺(jué)得溜達純屬浪費時(shí)間，還不如去跑跑步；沒(méi)沒(méi)同學(xué)談?wù)搉ba里的巨星輝煌的功績(jì)，而我只知道劉翔的事跡；每每別人帶球耍帥時(shí)，我卻揮汗在操場(chǎng)上；每每……這一切的一切都是因為一次運動(dòng)會(huì )！“啪”所有運動(dòng)員狂奔出去！意外出現了！一名竟因過(guò)快而摔在起跑線(xiàn)上，全場(chǎng)一片嘩然！說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那個(gè)摔倒在地上，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)！此時(shí)觀(guān)眾臺上傳來(lái)陣陣掌聲，可在這時(shí)他的競爭隊員早已離他有一段不小的距離！這名運動(dòng)員從起跑線(xiàn)出發(fā)！狂追，可怎么追都追不上！他急了，可越急越不是辦法，結果是：輸了比賽！這人不是別人，而是我！自打那以后，我天天跑天天發(fā)泄自己心中的不快結果是把自己跑垮了！現在，是該給身體松綁了。
給學(xué)習松綁吧！
老師說(shuō)過(guò)：“進(jìn)入初三，也就是進(jìn)入地獄！”學(xué)習的'壓力是在所難免的，可是壓力卻來(lái)源于自己！“考不上怎么辦”“為什么不聽(tīng)爸媽的話(huà)呢？”“我怎么才能把成績(jì)搞好”……這些都是自己給自己制造的心魔。盡管老師再三強調盡力了就行！可老師越這樣說(shuō)，我們的壓力反而越大！上課時(shí)兩眼早已迷茫！現在也該給學(xué)習松綁了。
給生活松綁吧！“我現在我讀的東西叫社會(huì )，所學(xué)的東西叫人生�！币粋�(gè)智者這么說(shuō)。我生活上對自己很要求，嚴格要求自己卻給我帶來(lái)了麻煩！我習慣將拖鞋放在床底下，可放好后，下來(lái)時(shí)，就不方便了！結果是每次摔倒。記得有這么一次：我醒來(lái)，猛然發(fā)現燈已經(jīng)亮了。我趕忙穿上衣服，下床！可把頭一探，找拖鞋，找到了！可拿出來(lái)時(shí)，結果又是一次與地面親密接觸，這歷史性的一幕，一次又一次的發(fā)生在我的生活�，F在是該給生活松綁了。
松一下，是一種享受；松一下，是一種需要，是一種方式；松一下，同樣也是一種智慧。在漫漫人生道路上，偶爾停一下：拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙粒，望一望星空，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，用輕松快樂(lè )的心態(tài)去迎接屬于自己的美麗人生。
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