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我的好老師作文15篇（合集）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師作文1
夜深了，我還獨自坐在床前，若有所思地遙望這布滿(mǎn)星星的夜空。這常引起我無(wú)限遐想的景色，而今，我卻一點(diǎn)也不感興趣，想到得卻只有潘老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在昏黃的燈光下急速飛奔，彈奏出許久以來(lái)我對您思念的音符。
我是您的一名普通學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師。七年級開(kāi)學(xué)的第一天，您面帶微笑地走進(jìn)了教室。先前不止一次的見(jiàn)過(guò)您，可不知為什么，那時(shí)的你顯得格外美麗。個(gè)子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅定，給我的第一直覺(jué)——您是一個(gè)傾訴的最佳對象
我的直覺(jué)是對的，每次您值日的時(shí)候，都會(huì )跟我談心，交給我學(xué)習的方法，做人的態(tài)度……于是，拉近了我和您之間的距離，讓我越來(lái)越依賴(lài)于您的愛(ài)護，直到那個(gè)細雨朦朧的夜晚……
宵夜，月亮被烏云遮蓋了整個(gè)身影，細雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴”。隨著(zhù)我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉移到了我身上，教室里大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來(lái)的便是各種偏激的話(huà)語(yǔ)，好像利劍一般，在我毫無(wú)防備的情況下，撲面而來(lái)。坐在位子上的.我在心理上，身體上受著(zhù)雙重煎熬，眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶，毫無(wú)忌憚的流出來(lái)，終于，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭發(fā)，也毫不在意。
跑累了，停下了走時(shí)，忽然看見(jiàn)了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那里得到一絲安慰，快步走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到當時(shí)的我您大吃一驚，忙把我接進(jìn)屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來(lái)龍去脈講給您聽(tīng)，您聽(tīng)得很認真，很仔細，可出乎我的意料的是，當我講完時(shí)，您的一席話(huà)卻讓我為之大驚�！�**，你為什么會(huì )如此的脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎?況且，這件事本就不是你的錯啊，為什么那么在乎別人對你的看法，對任何事都要看得開(kāi)，要勇敢的去面對……”
話(huà)講完后，老師重重地嘆了一口氣，說(shuō)道“今晚我所說(shuō)的，你好好想想吧!話(huà)音剛落，我滯笨的轉過(guò)身，推看門(mén)，老師隨手遞給我一把傘，我接過(guò)傘離開(kāi)了您的辦公室，，走在校路上，背影拉的長(cháng)長(cháng)的，不禁感受到了無(wú)盡的溫暖。從那一刻起，您語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)就深深的印在了我的心里，每次遇到挫折，他都會(huì )為我指明方向，為我導航!我對您的敬意隨愛(ài)意油然而生!
如今，我在不斷地成長(cháng)過(guò)程中，越來(lái)越能體會(huì )到老師的話(huà)語(yǔ)，不禁的想對老師說(shuō)聲：“感謝您，我的老師�！�
我的好老師作文2
有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無(wú)限的恩情滿(mǎn)懷的溫暖�！倍嗌倌陙�(lái)；老師陪伴我們成長(cháng)。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬(wàn)物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢(mèng)想。
老師像是一位辛勤的園丁。當我們在玩耍時(shí)，老師在工作；當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內容做準備。而每當老師留下練習讓我們鞏固知識時(shí)，同學(xué)們的反應幾乎是：唉！我又沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)�？赡闶欠裣脒^(guò)，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數十倍；但是老師并沒(méi)有抱怨而是默默無(wú)聞的批改著(zhù)，而且這還不是短暫的呢！那是多么的偉大��！我清楚的記得：在一個(gè)夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹(shù)枝僵直的指著(zhù)夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過(guò)天際；我瞪著(zhù)雙眼向遠處尋覓，無(wú)意間，我看到我的語(yǔ)文老師辦公室的燈還在亮著(zhù)，這時(shí)我的心緒復雜了起來(lái)。第二天，到了語(yǔ)文課的時(shí)候，我特意的觀(guān)察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿(mǎn)了烏黑的眼圈。老師為了我們費了多少神��！
老師就像一團火苗，溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候，老師給予了我們許多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習中我們迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )，在此之前，我們都在努力的訓練著(zhù)；有時(shí)大汗淋淋，又累又渴，就在這時(shí)出現了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯，那就是我們的'語(yǔ)文老師；他走了過(guò)來(lái)，還拿來(lái)了水。對我們來(lái)說(shuō)，那時(shí)真是幸福極了。在運動(dòng)會(huì )當天，有同學(xué)因受不了長(cháng)跑的考驗，在最后沖刺時(shí)摔倒了；因為老師很關(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來(lái)了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過(guò)程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過(guò)去了……”他的話(huà)讓在場(chǎng)的各位都感到無(wú)比的感動(dòng)。
同學(xué)們，老師在我們的人生當中是多么重要的人��！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦钠椒苍谟诔藷o(wú)私奉獻之外，別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的就是您那至高無(wú)尚的奉獻精神！是您真實(shí)的寫(xiě)照！啊，人類(lèi)靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿(mǎn)漣漪。
有人說(shuō)：老師是土壤，把知識化作養分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)；亦有人說(shuō)：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識的彼岸；還有人說(shuō)：老師是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們遨游知識的海洋！多少個(gè)春秋，多少個(gè)季節；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著(zhù)火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。
親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。
最后，讓我們真誠的對您說(shuō)聲：“謝謝！您辛苦了！”
我的好老師作文3
三年前，爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到您身旁，您正在專(zhuān)注地填著(zhù)表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著(zhù)我的手問(wèn)：“你就是顏欣萌嗎?”我“嗯”了一聲，生疏地打量著(zhù)您：短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人啊!您抬起手一指：“你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧!”我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著(zhù)您臉上的那絲笑……
我漸漸和您熟了，我發(fā)現您是那么的愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著(zhù)一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問(wèn)題;那笑，讓我們感到課堂的輕松愉快。若有同學(xué)回答錯了，您總是一笑，說(shuō)：“哪位同學(xué)會(huì )，快來(lái)幫幫他呀!”于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著(zhù)告訴我們答案;笑著(zhù)和大家一起談著(zhù)校園趣事;笑著(zhù)在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”……
您的笑，不但能鼓勵我們，還能樹(shù)立我們的信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�是一笑，說(shuō)：“遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦!”沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時(shí)真是從心底感謝您：是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì )有這份成功的喜悅嗎?我能懂得“遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人”這個(gè)道理嗎?
去年，我們班來(lái)了位實(shí)習老師，您同樣是笑著(zhù)把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關(guān)心她，下課時(shí)，笑著(zhù)和她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習老師獨立上課，我們的紀律差極了。這事很快傳到了您的耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說(shuō)：“難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎?韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么?”同學(xué)們低下了頭……后來(lái)，類(lèi)似的事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
您的工作是那么辛苦，認真備課，批改作業(yè)，耐心輔導，耗費了您多少心血!為了使我們能在快樂(lè )中學(xué)習，您認真準備每一節課，翻閱資料，虛心學(xué)習，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您的課堂也就成了我們學(xué)習的樂(lè )園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導學(xué)生出黑板報。升入三年級后，可能是因為我們太不聽(tīng)話(huà)了，我發(fā)現您甜甜的.笑減少了，您常語(yǔ)重心長(cháng)地對班上一些學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習的結果并不重要，主動(dòng)認真地參與學(xué)習的過(guò)程是最精彩的!只要你努力了，你就會(huì )得到大家的支持!可得加油啊!”每次看著(zhù)您耐心指導他們的畫(huà)面，我這才明白，您的微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃的愛(ài)卻依舊不變。
敬愛(ài)的曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，讓您笑口常開(kāi)!
我的好老師作文4
高高瘦瘦的身材，白白 的皮膚，月牙般的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，橢圓又帶著(zhù)瓜子型的臉蛋上，時(shí)刻顯示著(zhù)慈祥可親的笑容，這就是我們六（3）班的班主任，張連連老師。
張老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文教師，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是她每節語(yǔ)文課講解得都那么的迷人動(dòng)聽(tīng)，深入淺出的教學(xué)方法，把我帶入到身臨其境的感覺(jué)，好學(xué)易記。沒(méi)有出現討厭學(xué)習的情緒，如遇到我不懂的難題時(shí)，老師總是反復地講解使我聽(tīng)懂為止。平時(shí)課間我和尚微怡總是喜歡看張老師鼓起腮幫子的樣子，是那么可愛(ài)，那么慈祥。當我考試達不到老師的期望時(shí)，老師從來(lái)不發(fā)火罵我，而給我擊掌加油鼓勵我，使我更加提高斗志，努力向上。
而令我印象最深的事就是課后我和尚微怡，吳晨三人突發(fā)奇想到老師家看看，不知老師同意不，不過(guò)我們還是鼓起了勇氣去問(wèn)了老師，出乎我們意料的是，老師竟然同意了。隨著(zhù)放學(xué)鈴聲的響起，我們三人不知不覺(jué)地走到了老師家的樓下——音泉琴行，穿過(guò)一盆盆翠綠郁香的盆景后，映入眼簾的是一幅畫(huà)在墻上的樹(shù)，我們不禁問(wèn)老師“這是您畫(huà)的嗎”？“是啊".老師答道,這就是老師家，她讓我們坐在沙發(fā)上，我們三人的心情異常緊張，心怦怦直跳，坐立不安，不知道是沙發(fā)坐著(zhù)不適合，還是我們三個(gè)都長(cháng)痱子了，渾身不舒服，老師看著(zhù)我們笑笑，泡茶端給我們喝，我把手伸到背后和她倆的手緊緊抓著(zhù)時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，老師對我們鼓起腮幫子，說(shuō)道“你們不要那么緊張，就把我家當成自己家一樣�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，我們三人緊張的心情瞬間舒展開(kāi)來(lái)。 而后我們三人一直盯著(zhù)桌上的“美食”, 張老師似乎明白了什么，吃吧！沒(méi)事的，來(lái)嘗嘗這個(gè)，張老師就把一顆顆梅子遞給我們，我不好意思的說(shuō)了聲"謝謝"，接著(zhù)我們和老師聊了班級和學(xué)習的事，接著(zhù)我們讓老師放了幾首她自己彈唱的吉他錄音曲給我們聽(tīng)。我們三人沉醉在欣賞高雅歡快的'音符中， 時(shí)間飛速過(guò)去了二個(gè)小時(shí)，我們走出房間跟老師說(shuō)聲再見(jiàn).我們帶著(zhù)美好的回憶回家了。
近幾周聽(tīng)張老師懷上了寶寶，還堅持不懈地給我們上課，我們同學(xué)個(gè)個(gè)對她很敬佩。突然在一節語(yǔ)文課上，同時(shí)出現了張老師和原來(lái)的班主任陳老師, 張老師宣布本班語(yǔ)文課和班主任從今天開(kāi)始，依然由陳老師擔任的決定, 當時(shí)我情不自禁地眼淚流到了眼角邊，最后還是忍住了。雖然，從一年級到五年級，都是由陳老師教我們的語(yǔ)文和擔任我們的班主任，而張連連老師只擔任我們一個(gè)半學(xué)期。不過(guò)在這一個(gè)半學(xué)期里，我們走過(guò)了許多的酸，甜，苦，辣�？赡苁潜灸芊磻�！,我失落的走回家，望著(zhù)兩旁的樹(shù)木，心情頓時(shí)落到了谷底�；氐搅思�，我望著(zhù)在沙發(fā)上的手機，情不自禁的就發(fā)了一條短信給張老師內容是：張老師您一定要參加我班集體照，過(guò)不了許久，老師回我了，“ ok，不過(guò)到時(shí)候應該會(huì )胖了很多�！�
看到這句話(huà)，淚也從眼角滑落，沉重難過(guò)的心情，一下子拋到九宵云外。而我卻笑了，笑的那么燦爛。。。。。。
我的好老師作文5
在我的小學(xué)生涯中，我很幸運能被這樣一位老師教導。她要求嚴格，教導我們要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)好人，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。她也非常和藹可親，常常為我們著(zhù)想，為我們付出，付出了很多很多才讓我們這個(gè)班級有今天這樣的成就。她是誰(shuí)？她是張老師。
我還記得張老師是四年級接手的，當時(shí)的我們頑皮淘氣，心思根本不在學(xué)習上。
但是自從張老師接手后，就徹底的改變了我們班的命運。
剛開(kāi)始，張老師很兇，很?chē)栏�，對我們的要求很高，但總是耐心的給我們講明白一道又一道的'難題，每個(gè)人都開(kāi)始努力學(xué)習，都開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始跟著(zhù)老師的思路越爬越高。
我們班就這樣在老師的教導下，有了另一種風(fēng)氣：向上
不知從什么時(shí)候，我也開(kāi)始想超越同學(xué)們，想跑在前面，想讓老師對我刮目相看。為此，我比平常還要努力，一直在追趕著(zhù)前面的同學(xué)們。這也許不能一帆風(fēng)順，但誰(shuí)都不能阻止我想向前沖的動(dòng)力。
是老師您讓我有這份向上的心，無(wú)論前方有多么困難，多么坎坷，我都會(huì )奮力的向前沖。
班級里越來(lái)越好，班上的同學(xué)們都團結起來(lái)，互相幫助。無(wú)論是誰(shuí)，遇到困難，我們都毫不猶豫的伸出援助之手。在這個(gè)大集體，我收獲了親情與友情，我感受到了溫暖和幸福。
老師您從不放棄每一位同學(xué)，只要他肯學(xué)，老師您就絕對不會(huì )放棄他，反而一直鼓勵他。
老師您的付出我們都看在眼里，您雖然嚴格，但這是為我們好。無(wú)論您是罰我們還是罵我們，都是有原因的，都是想讓我們改掉壞毛病，讓我們改正缺點(diǎn)。
我還記得您嗓子都啞了還在為我們運動(dòng)會(huì )的事情操心，盡管自己累的都快倒下了還堅持著(zhù)陪伴我們；盡管自己嗓子不舒服也要在運動(dòng)員比賽時(shí)為他們喊聲“加油�！边@有力的聲音涌入了我們全部人的心里。讓我們有奮力向前沖的動(dòng)力，讓我們充滿(mǎn)自信，讓我們再創(chuàng )佳績(jì)！
每次聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)我們班好的時(shí)候我都特別開(kāi)心，特別驕傲，有一種成就感。這是老師您的功勞，老師是您改變了我們班，徹底的改變了我們班。
我們班現在是團結有愛(ài)的，是向上的。老師您現在不用那么操勞，我們都長(cháng)大了，懂事了。再也不是以前只會(huì )調皮搗蛋惹麻煩的小孩子了。老師您雖然只帶了我們三年，可這三年里我是快樂(lè )的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的。老師您和同學(xué)們我都不會(huì )忘記。你們是我人生中最大的財富。這三年的美好時(shí)光我會(huì )好好的珍藏在心里，雖然這有苦也有甜。
這就是我的好老師，她姓張，她教育我們的方法與眾不同，她雖然只教了我們三年，但讓我們收獲了不少的東西。
我的好老師作文6
似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛(ài)的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)�？v然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級”呢？一開(kāi)始確實(shí)讓人疑惑。
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤斘覀円詾樾掳嘀魅螘�(huì )先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著(zhù)淺淺的'微笑，既不張揚也不冷談，保持著(zhù)似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見(jiàn)此，我的心中也不免憂(yōu)慮起來(lái)。但正當他們剛剛準備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線(xiàn)條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿(mǎn)了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著(zhù)的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩(shī)書(shū)而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們在情緒低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽(tīng)《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開(kāi)時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì )利用班會(huì )課找一些視頻或是勵志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書(shū)，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書(shū)心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話(huà)，但我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級帶來(lái)了新的生機和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著(zhù)提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著(zhù)老師的關(guān)心和照顧，心中對于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機會(huì )來(lái)抒發(fā)。今日便借著(zhù)這樣一個(gè)正式且嚴謹的活動(dòng)來(lái)對這個(gè)清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
我的好老師作文7
她個(gè)子有點(diǎn)矮，身子有點(diǎn)胖，披在背上的麻花辮里夾著(zhù)一絲絲白發(fā)。她那慈祥的面龐，上面刻滿(mǎn)了豐富的知識，她那不太大的眼睛，看起來(lái)既親切，有嚴厲。她那粗糙的大手，拉著(zhù)我們走過(guò)了春夏秋冬。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——夏老師。
夏老師剛接手我們班時(shí)，發(fā)現班上同學(xué)膽小不愛(ài)舉手發(fā)言。她為了改變這種學(xué)習狀況，讓每一個(gè)同學(xué)都能大膽地發(fā)言。于是制定了一些獎懲制度：若大膽發(fā)言會(huì )獎勵小紅星，不發(fā)言就得不到表?yè)P信，還要抄課文，單獨做題……特別是夏老師獨特的“握手”獎勵，讓我們勇于舉手，為我們打開(kāi)了思考的大門(mén)。每當同學(xué)發(fā)言很有見(jiàn)解時(shí)，老師就會(huì )走下講臺過(guò)去跟他緊緊地握手。老師那粗糙的大手用力地握住我們細嫩的小手，我們油然而生出一種自豪，心里感到十分溫暖。這種方法讓我們感到既新奇，又興奮。便爭先恐后的舉手發(fā)言。當有同學(xué)得到了這種獎勵后，我們是既羨慕又嫉妒。這可真是獨特的“激將法”呀！其效果也不錯，這樣既鍛煉了我們獨立思考的能力，又鍛煉了我們的口語(yǔ)表達能力，夏老師這招可真靈呀！
夏老師還經(jīng)常在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事中給我們溫暖，教我們怎樣做人。記得四年級的時(shí)候，我和李佩威同桌，經(jīng)常發(fā)生矛盾，漸漸的，就到了水火不相容的程度，一次，我一不小心碰到了他的桌子，他突然大叫一聲：“你超過(guò)我的三八線(xiàn)了！”當時(shí)，我也不服氣，就跟他頂了起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)的，我漸漸的占了上風(fēng)。這時(shí)，他又突然朝我掉在地上的本子上狠狠地踩了一腳。我氣極了，將他的桌套扔在地上，使勁地踩。最后，竟發(fā)展到動(dòng)手打了起來(lái)。我沒(méi)有了辦法，便哭哭啼啼地到辦公室去告訴老師。放學(xué)后，老師把我倆找來(lái)了，問(wèn)清楚了原因后，輕輕地說(shuō)了一句：“就因為這點(diǎn)小事就打起來(lái)了嗎？值得嗎？”我們倆面面相覷，低頭不語(yǔ)，夏老師望了望我倆，停了一下又繼續說(shuō)：“李佩威，你拉陳杉的頭發(fā)是不對的；陳杉，你踩李佩威的桌套也不對�！蔽覛膺�沒(méi)消呢，便怒氣沖沖的說(shuō)：“是他先踩我的作業(yè)本的�！薄澳沁�是你先踢我的呢！”李佩威還我一句，我也還了回去：“是你先踩我的腳的！”我們倆誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭執了起來(lái)。夏老師先制止了我們之間的爭吵，讓我們消消氣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們倆這個(gè)行為就不對，怎么還說(shuō)這個(gè)先，那個(gè)后的，做錯了的事就要勇于承擔錯誤，不要推卸責任，改正了就是好孩子。同學(xué)之間要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瓦@么一點(diǎn)小事便吵了起來(lái)，就不對；打人，那就更加錯誤了。明白了嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中都十分后悔，都為自己今天的行為感到愧疚。
從那以后，我倆一直和平相處，不再斤斤計較。我也再不會(huì )因為一點(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生爭吵，因為我記住了老師那句話(huà)——同學(xué)之間要互相謙讓、寬容，才能使我們班更加充滿(mǎn)友愛(ài)、歡笑。
這就是我們的夏老師，一個(gè)嚴肅的、親切的、慈祥的好老師。
我的好老師作文8
捧著(zhù)一本書(shū)細細品讀，流溢滿(mǎn)室的書(shū)香，定格在鮮活的內容和動(dòng)人的故事，那是老師的寬容，是老師的不倦，更是老師的愛(ài)和堅守。
目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無(wú)華的臉，那也是一扇無(wú)私奉獻的心靈窗戶(hù)。讓我從一個(gè)殘疾兒童在街頭乞討的情景說(shuō)起，那名兒童可憐的眼神深深地觸動(dòng)了董俊平，使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng )辦了一個(gè)特教班，把家中的房拿來(lái)給孩子們當教室，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校，至今，學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的愛(ài)雕塑“殘缺的美麗”，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。
平凡的董俊平，用愛(ài)為那些特殊兒童帶來(lái)了光明，創(chuàng )造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師，他雖然沒(méi)有這樣驚人的舉動(dòng)，但是他用堅定的毅力感動(dòng)了我們。
每天晨曦微露的時(shí)候，在學(xué)校的操場(chǎng)上總有一個(gè)矯健的身影繞著(zhù)操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個(gè)子不高，腿也不怎么長(cháng)，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著(zhù)西湖整整跑42公里呢，相當于繞著(zhù)操場(chǎng)跑210圈。為了深入了解背后的故事，我和同學(xué)采訪(fǎng)了駱老師,這位“中心的跑男”。
“報告！”我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)辦公室�！奥�(tīng)說(shuō)上個(gè)星期天您參加了馬拉松比賽，是第幾次參加呀？”駱老師笑了笑說(shuō)：“參加全程比賽還是第一次，不過(guò)之前參加過(guò)三次半程比賽！”“那您為什么這次跑全程賽呀？”我迫不及待地問(wèn)道�！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰自己，突破自我！并且我要給你們做好表率工作，讓你們能體會(huì )到這種積極向上的體育精神，更快樂(lè )地學(xué)好體育�！瘪樌蠋焾远ǖ卣f(shuō)�？粗�(zhù)老師臉上堅毅的笑容，讓我這個(gè)體育后進(jìn)生佩服得五體投地，心想：4百米跑對我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是最大的挑戰了，更何況42公里呢？不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問(wèn)道：“您跑了長(cháng)達4個(gè)多小時(shí)，
您中途有放棄的念頭嗎？是什么在支撐著(zhù)您！”駱老師淡定地回答：“有呀，在三十多公里的時(shí)候我就有了放棄的念頭，但是為了實(shí)現對你們的承諾，給你們樹(shù)立一個(gè)榜樣，我還是埋頭堅持了下來(lái)！最終戰勝了自己�！痹瓉�(lái)是因為駱老師對我們的.愛(ài)，用堅守為我們樹(shù)立信念的豐碑，才讓他創(chuàng )造了完成馬拉松的奇跡。
從那以后，同學(xué)們在駱老師的感召下，個(gè)個(gè)奮發(fā)圖強，積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿；放學(xué)后的操場(chǎng)上，小胖墩們跟著(zhù)駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員們更是連連打破各項紀錄，連創(chuàng )佳績(jì)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，同時(shí)也傳人以信念和力量，更能創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡，堅守的神話(huà)。
我的好老師作文9
俗話(huà)說(shuō)，"好一塊好鐵沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練不能成為好鋼！"我們學(xué)生就如同是那藥材，只有經(jīng)過(guò)了那文火的慢熬，方可讓其中的良處一絲一縷的傾吐出來(lái)。這樣就必然需要一個(gè)熬藥之人。熬藥是一門(mén)手藝，只有掌握好火候，有足夠耐心的人方可勝任。作為一味藥，都想遇到一個(gè)懂藥性有經(jīng)驗的熬藥之人。所以我們若如同藥一般，非�？释鲆�(jiàn)一個(gè)懂我們的熬藥人------一個(gè)好老師。高中，是人生很重要的一個(gè)點(diǎn)，在這個(gè)點(diǎn)上誰(shuí)都希望自己是走的順的，誰(shuí)都希望可以有一個(gè)好老師。我可以說(shuō)是幸運的，因為我有一位即有愛(ài)心又負責任的老師。
他就是高中階段的班主任沈永銘老師。他跟任何人一樣，不一定是完美的，但他的確算的上是一個(gè)優(yōu)秀的好老師。在高一的時(shí)候，他的腿受傷了，他本可以不當班主任，不用那么幸苦，可是他依舊拖著(zhù)傷腳選擇堅持，依舊陪拖著(zhù)傷腿陪伴著(zhù)我們整整一年，甚至比其他班級健康的'班主任干得還更多，他讓我們感動(dòng)，讓我們感恩!
到了高二，他依舊還是我的班主任，他滿(mǎn)懷著(zhù)教育的夢(mèng)想，圍繞著(zhù)他"志存高遠"的班訓來(lái)打造一個(gè)優(yōu)秀的班級，而且他做到了，我們班級在省市各類(lèi)比賽中一年就拿到12項大獎，是全校獲獎最多的班級。他上課總是富有激情，但是作業(yè)精選，壓力不大，讓我們樂(lè )于學(xué)習。他十分關(guān)注我們的前途，努力為我們的終身幸福奠定基礎。他總是耐心地教導我們，或許他的語(yǔ)言有時(shí)不是那么的好聽(tīng)，可是卻是那么的實(shí)在。他就像一個(gè)熬藥人，卻比他更難。因為熬藥的人只用分辨草藥，但他卻還要讓藥懂的他是藥，是有用的，并不是無(wú)用的野草。
他一直像父親一般，永遠站在我們的立場(chǎng)上，不愿意讓我們受委屈。他會(huì )在我們做的好的時(shí)候獎勵我們，但同時(shí)他也會(huì )在我們做錯時(shí)批評我們。就像最近我們連續在省市競賽中獲獎，他便在炎熱的夏天帶領(lǐng)全班全部九名男生買(mǎi)了八個(gè)大西瓜犒勞我們，我們全班每一個(gè)人都吃得十分開(kāi)心，這并非是西瓜有多么的甜，而是我們的心里甜甜的。但是在我們考試發(fā)揮不好的時(shí)候，他會(huì )生氣會(huì )批評我們的松懈和懶散，會(huì )及時(shí)提醒我們要不斷反思，向優(yōu)秀學(xué)習，做最好的自己!
因為他對于我們學(xué)生很多很多的好，我們全班同學(xué)都很愛(ài)他，所以在他五十大壽的時(shí)候，我們全班同學(xué)精心組織和安排，給老師慶祝生日。我們在學(xué)校里給他留下了很大的驚喜。我現在依舊還記得那天為了給他驚喜我們像游擊隊員那樣掩護來(lái)掩護去，還找了一大堆借口，可是看到他最后的感動(dòng)便覺(jué)得一切的都是值得的！
現在高二已經(jīng)結束了，以后他是否還會(huì )是我們的班主任，誰(shuí)也不知道，但他是我們一生的老師，他是一位出色的熬藥者，作為他的一味藥我是幸福的!因為他是一個(gè)好的老師，作為一個(gè)學(xué)生我同時(shí)是幸運的!雖然，他也有缺點(diǎn)，但是他的優(yōu)點(diǎn)要比缺點(diǎn)明顯大。他真的是一個(gè)好的熬藥者，好老師。謝謝您，老師!
我的好老師作文10
在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師。
還記得那是第一次聽(tīng)您上課，在簡(jiǎn)單介紹完作者后，您做了個(gè)深呼吸，開(kāi)始朗誦起這篇文章。聽(tīng)著(zhù)您抑揚頓挫的聲音，有的同學(xué)抿嘴竊笑，一兩個(gè)調皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續深情地朗誦著(zhù)。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫(huà)面在我腦海中浮現出來(lái)：墻頭飛舞著(zhù)的蝴蝶，啃果樹(shù)的羊，西北角的大榆樹(shù)……先前調皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的`，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。
從此，同學(xué)們和您的距離一下子拉近了�？菰锏恼Z(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái)，不再使人討厭。連從小討厭語(yǔ)文的我，也漸漸產(chǎn)生了興趣。
每當面對慘不忍賭的考試成績(jì)時(shí)，您從不做過(guò)多的停留。最該挨罵的我們，往往會(huì )換來(lái)您善解人意的一句話(huà)：“一次的失敗是為了更好的成功，失敗乃兵家常事！”內疚的我們紛紛地下了腦袋，滿(mǎn)臉“我錯了”的表情，卻在不久后又將您的話(huà)跑到九霄云外。您卻不語(yǔ)，只是默默地看著(zhù)。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時(shí)卻把寬容當縱容，讓您的希冀與現實(shí)碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅信在不遠的一天，我們會(huì )把成績(jì)回報給您看。
在您的身上，我還看到了您“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節課上，您正給我們講著(zhù)課，突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。您愣住了，這時(shí)正巧下課了，您說(shuō)“下節課再解答”。下課后，我去辦公室交作業(yè)，推開(kāi)辦公室的門(mén)，我就看到您并沒(méi)有休息，而是和其他老師聚精會(huì )神地討論著(zhù)那個(gè)問(wèn)題。
就在不久前，我對您有了更深的認識。那次試卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現從來(lái)不錯的古詩(shī)默寫(xiě)部分被畫(huà)上了一個(gè)叉，仔細一看，沒(méi)錯啊，我連忙來(lái)找您。您拿著(zhù)試卷，大眼睛一眨，好像發(fā)現新大陸似的，指著(zhù)那個(gè)字，嚴厲地說(shuō)：“您寫(xiě)的字太擠了，有的筆畫(huà)貼在一塊兒，不仔細看，看不清楚。你不是跟我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想是要當一名設計師嗎，那你做事必須要嚴謹！”望著(zhù)您，心里咀嚼著(zhù)您的話(huà)，我的心情久久難以平靜。
好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊含著(zhù)學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識，閱歷，經(jīng)驗、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對真善美的向往；為學(xué)生播種了夢(mèng)想，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想。
徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私地奉獻給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著(zhù)；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì )學(xué)生怎樣做人。
��！徐老師您真好，我發(fā)自?xún)刃牡南蚰f(shuō)一聲：“謝謝！
我的好老師作文11
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是人類(lèi)靈魂的工程師，當我聽(tīng)到百花園中花似錦，花紅要靠育花人，滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春，這首詩(shī)句時(shí)，我就會(huì )想去兩位老師。 魯老師是我六年紀的班主任，她很漂亮，也很年輕，在我們看來(lái)魯老師就像是我們的大姐姐一樣，和我們一起玩耍一起聊天，上課的時(shí)候，魯老師總會(huì )掛著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，給人一種溫暖的感覺(jué)，她那銀鈴般的笑聲總會(huì )在我們耳畔響起，縈繞著(zhù)整個(gè)教室，而且，上魯老師的課必定會(huì )發(fā)生一些有趣的事情。 記得有一次，我們要學(xué)習《將相和》，本來(lái)看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)枯乏無(wú)味的文言文，我們都煩的直撓頭，可魯老師居然叫我們分成四組，分別把《將相和》演繹出來(lái)，這下班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)同學(xué)都紛紛討論著(zhù)自己的角色，為了取得第一每個(gè)小組都八仙過(guò)海個(gè)顯神通，有的畫(huà)上了胡子，有的畫(huà)起了眉毛，甚至有的人拿起掃把當荊棘，背著(zhù)去負荊請罪，逗得大家哈哈大笑，就這樣一堂課就以歡樂(lè )告終了，因為魯老師這種有趣的教育方式，引起了我們濃濃的學(xué)習興趣，讓我們在學(xué)習中玩樂(lè )，在玩樂(lè )中收獲知識。
鄭老師是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，第一次�?jiàn)到她就被她嚴肅的樣子嚇到，后來(lái)才知道原來(lái)鄭老師也是個(gè)很負責，慈祥的人。 快初三畢業(yè)的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)一直趕不上，就在我覺(jué)得自己沒(méi)希望，要放棄的`時(shí)候，鄭老師鼓勵我說(shuō)：相信你可以的。從那以后，每個(gè)午間，和課余時(shí)間，鄭老師都會(huì )給我補習，有時(shí)都會(huì )忘了吃飯，每當我有不懂的題目時(shí)，鄭老師都會(huì )耐心的給我講解，就這樣，我的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，這一切都要感謝鄭老師，如果不是她，也許我早就放棄了。
在我們中考的前幾天，鄭老師的父親不幸因病去世了，當時(shí)鄭老師還在給我們復習，當她接到她母親打來(lái)的電話(huà)時(shí)，鄭老師手上的粉筆滑落在了講桌上，臉色蒼白，眼圈紅潤，片刻后她才回過(guò)神，對我們說(shuō)：老師家里有點(diǎn)事，這幾天班干部管理好班級紀律，我會(huì )叫陳老師來(lái)給你們復習，之后便匆匆走了，當時(shí)我們不知道發(fā)生了什么，后來(lái)才知道原來(lái)鄭老師的父親身體一直不太好，醫生說(shuō)隨時(shí)可能會(huì )病發(fā)，可鄭老師為了不耽擱我們中考，便不顧親人的反對，朋友的勸解，堅持給我們上課，鄭老師說(shuō)那是她的職責 教師一份神圣的職業(yè)，它把知識的種子灑祖國大地，把智慧的清風(fēng)吹向大江南北，把無(wú)私奉獻的精神傳遞到世界的每一個(gè)角落，老師是辛勤的園丁，灌溉著(zhù)祖國未來(lái)的花朵，老師是偉大的春蠶，犧牲自己去成全別人的華麗，老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒自己去照亮別人的路途，教育工作猶如自然界的陽(yáng)光雨露，是人類(lèi)文明之母。 老師，謝謝您，我的好老師。
我的好老師作文12
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而李老師卻沒(méi)有這樣做，因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的'趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了
我的好老師1000字作文高中
，你會(huì )干你覺(jué)得疼的事嗎？顯然不會(huì )，可李老師卻堅持批改著(zhù)本子。李老師坐在病床上，還拿著(zhù)紅筆，認真地批改著(zhù)我們的作文。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，不私的奉獻著(zhù)，毫無(wú)怨言地為我們付出著(zhù)。
老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的好老師作文13
您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事老師！祝您節日快樂(lè )。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們在吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長(cháng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆你守侯著(zhù)“講臺”甘當忠誠的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導航你用廣博的學(xué)識探索著(zhù)宇宙的奧秘你以嚴謹的態(tài)度傳授著(zhù)科學(xué)的知識你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖你用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠的`追求引導、教誨、關(guān)愛(ài)是您不息的奉獻
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。老師的話(huà)兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了！在您的節日里我們表示深深的感謝。
我的好老師作文14
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸送到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了。
故事中的老芭蕉使我想起了我的班主任程老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎？
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前：那是三年級時(shí)，一個(gè)江蘇同學(xué)轉學(xué)到我班，功課銜接不上，程老師放棄休息時(shí)間給她補課；四年級時(shí)，下了大雪，程老師講完課后，與我們一起玩雪；還有五年級的時(shí)候，程老師與我們一起去春游，跟我們一起玩游戲。在這其中，最使我感動(dòng)的是發(fā)生在我身上的一件事。
一次，我參加作文比賽，落了榜，臉陰沉沉的，坐在教室里一副失魂落魄的樣子。老師似乎看出我的心思，把我叫到辦公室，輕聲細氣地說(shuō)：“怎么了？平時(shí)，一下課，你不是馬上就活躍起來(lái)了？今天怎么了？是不是為了作文落榜的事難過(guò)？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我再也抑制不住，眼淚像缺了口的洪水，嘩嘩地涌了出來(lái)。老師拿了幾張紙巾，遞給我說(shuō)：“別難過(guò)，快擦擦，下次再爭取吧！”我邊哭邊說(shuō)：“老師，下次作文比賽我不參加了，我的作文水平太差，我不行�！崩蠋煱参课艺f(shuō)：“失敗一次算什么，最主要的是信心，失去了信心可不行，要振作起來(lái)�！蔽夷蛔髀�，老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“多讀多思多練筆，考場(chǎng)筆下自生花。只要你繼續努力，一定會(huì )寫(xiě)出好作文的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，看到老師那信任的.目光，我不知哪來(lái)的勇氣，勇敢地說(shuō)：“老師，我會(huì )的，我一定不會(huì )讓您失望的�！崩蠋熣f(shuō)：“只要你有決心，你一定行，相信自己，現在老師再教給你一些寫(xiě)作的方法�！崩蠋熇^(guò)一張椅子，叫我坐在她的旁邊，仔細地給我講評這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。然后又分類(lèi)進(jìn)行指導，老師講得頭頭是道，恨不得肚里的墨水全部倒出來(lái)，傾注到我的頭腦里，我也聽(tīng)得入了迷，竟忘了時(shí)間。直到另一位老師吃完飯進(jìn)來(lái)說(shuō)：“程老師，你們怎么還不回家，明天再教吧！”程老師才抬起頭看了看窗外說(shuō)：“呀！天黑了，那好吧，明天再教你吧，這幾本書(shū)送給你，你平時(shí)有空多看看�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從抽屜拿出幾本作文選和作文指導的書(shū)遞給我。接過(guò)老師手中的書(shū)，看著(zhù)老師那疲倦的神情，我感動(dòng)極了。不知說(shuō)什么才好，好長(cháng)時(shí)間才蹦出一句話(huà)：“謝謝�！睆哪强唐�，我就下決心，一定要努力寫(xiě)好作文。
我的作文水平慢慢地提高了。程老師，是您那對工作認真負責，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的精神，鼓舞了我，激勵了我。
程老師，我愛(ài)戴您，因為您時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理，正確的人生觀(guān)……
程老師，您的精神真讓我感動(dòng)。
我的好老師作文15
在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應該會(huì )有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。
那天上課的`時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉舉行了一場(chǎng)演獎比賽，我們班要選一個(gè)人去參加�！彼ｎD了一下，眼光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話(huà)清楚，讀書(shū)又富有感情，就你去參加吧！”
我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開(kāi)心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現在你先讀給我聽(tīng)一遍吧�！蔽衣�(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題�！蔽疫B忙點(diǎn)頭應下。
一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著(zhù)黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開(kāi)始了，我看著(zhù)一號參賽者走上講臺朗聲讀了起來(lái)……接著(zhù)就是二號、三號。我看著(zhù)4號參賽者走上講臺心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺。盡管我已經(jīng)做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開(kāi)始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著(zhù)，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著(zhù)衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低著(zhù)頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺上站了一會(huì )兒最終還是低著(zhù)頭走了下去，經(jīng)評判，我的了最后一名。
直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師說(shuō)：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最后一名�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟哭了出來(lái)�？墒俏矣鱿胫信^蓋臉的責備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著(zhù)淡淡的馨香，很令人安心，我聽(tīng)著(zhù)黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著(zhù)我，輕輕拍著(zhù)我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了�！�
黃老師，這溫暖的懷抱代表著(zhù)您對我的安慰，代表著(zhù)您對我的關(guān)心，我會(huì )把這份安慰永藏心間，永注心田。
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