長(cháng)大的作文【優(yōu)選2篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的長(cháng)大的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長(cháng)大的作文1
不知不覺(jué)間我們早已長(cháng)大，起初我并不曾發(fā)覺(jué)，周?chē)说囊宦暵暋澳汩L(cháng)大了……”“你長(cháng)大了……”充斥于耳畔，我猛然驚醒。是啊，我長(cháng)大了！長(cháng)大，并沒(méi)有預想中的迷茫，失措與驚慌，只覺(jué)得成長(cháng)來(lái)得太快了！
成長(cháng)，和我預想的有些不一樣。意識中成長(cháng)是自立，自主；可我發(fā)現，所有的事依然是父母幫我們一力承擔，我們的.任務(wù)似乎只有學(xué)習。想去幫忙，可迎接我的只有“快去學(xué)習，這里不需要你的幫忙�！�，“你先把學(xué)習搞上去，這些你放假了再做�！薄T如此類(lèi)的話(huà)。很煩，卻又無(wú)可奈何！整個(gè)世界中仿佛只有學(xué)習。
成長(cháng)令我們的生活變化很大。這當中不僅僅是無(wú)拘無(wú)束，相反更多的是束縛。因為長(cháng)大了，所以我們不能再無(wú)拘無(wú)束的打鬧，只需要安安靜靜地在座位上不停的學(xué)習便可，無(wú)需其它。偶爾下課出去，樓道里也是靜悄悄的一片，冷冷清清�？v使有許多人卻并不很熱鬧；有時(shí)看看小學(xué)，真的很熱鬧。
長(cháng)大了，要求也增多了。無(wú)論在哪里，總是有無(wú)數的條條框框，這些條條框框就像一條條枷鎖將我們束縛我們卻無(wú)處可躲。一篇作文都一定要按照老師所說(shuō)的寫(xiě)，原因是考試的時(shí)候好得分。不知從何時(shí)起，我們變得連一篇作文都不能隨心所欲地寫(xiě)！
記得以前，總是很盼望長(cháng)大，后來(lái)才發(fā)現，長(cháng)大并非想象中的那么美好。但既已長(cháng)大，就要好好面對，成長(cháng)無(wú)可避免，或許并不十分精彩，但卻一定使我們最美好的回憶！
長(cháng)大的作文2
在我們讀課文時(shí)，我們可能會(huì )不經(jīng)意間看到的畫(huà)面、插圖。然后從腦海中一閃而過(guò)，便繼續讀課文。這些常常被我們忘記的畫(huà)面，這些色彩鮮艷的畫(huà)面往往證明當時(shí)情景的最好素材。它們也是課文的一部分，更真切的'告訴我們當時(shí)人物的動(dòng)作，表情！
本冊語(yǔ)文書(shū)中的第七課《船長(cháng)》中的插圖，就驗證了一位英雄犧牲的悲壯場(chǎng)面：這是一位船長(cháng)，他叫哈爾威。哈爾威船長(cháng)挺直了腰，什么話(huà)沒(méi)有說(shuō)，什么手勢也沒(méi)有做、就這樣屹立在艦橋上，從遠處看，哈爾威船長(cháng)仿佛是一座山，一座屹立不動(dòng)、巍峨的山，獲救者透過(guò)那陰森可怖的薄霧，凝視著(zhù)這座巍峨的山岳徐徐沉入大海。
在沉入大海的前一刻，哈爾威船長(cháng)會(huì )不會(huì )再想：看來(lái)乘客們都已經(jīng)獲救了�！爸Z曼底”號，你陪了我這么多年，現在我也應該陪陪你了，讓我們一起沉入大海吧！
多么偉大的船長(cháng)啊，畫(huà)面再一次為我們驗證了。課文的文字是為我們描述，而畫(huà)面則是為我們當時(shí)的情景。
畫(huà)面是課文中必不可少的一部分。畫(huà)面是文字的好伙伴，兩者相結合，才能重塑當時(shí)的情景。讓我們體驗那種場(chǎng)面。所以，以后我們既要讀，又要看，這樣才能深入的了解課文的奧秘。
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