關(guān)于網(wǎng)的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于網(wǎng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于網(wǎng)的作文1
線(xiàn)上教學(xué)這種學(xué)習方式與在學(xué)校的學(xué)習方式完全不一樣，讓我感受到更新鮮更有趣的學(xué)習方式。線(xiàn)上學(xué)習最大的好處就是對于學(xué)生的時(shí)間和地點(diǎn)沒(méi)有固定的要求，而且不需要太多的學(xué)習資金，且自由度比較高。對于我來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教育更增添了學(xué)生與老師的`互動(dòng)性，也讓那些平時(shí)害羞、內向的同學(xué)敢于隔著(zhù)屏幕發(fā)表自己的看法。線(xiàn)上學(xué)習的內容也很豐富，老師們用生動(dòng)形象的圖文以及更加新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習時(shí)的注意力。在學(xué)校上課時(shí)，老師在課上講的知識點(diǎn)我有時(shí)會(huì )來(lái)不及記錄下來(lái)，但在線(xiàn)上教育的視頻可以回放，便于復習知識。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，我偶爾會(huì )忘記之前學(xué)習過(guò)的知識，而線(xiàn)上教育不僅可以復習舊知識，還可以預習新知識�，F在每天按照學(xué)習計劃走，不僅安排了學(xué)習時(shí)間，而且還有自由活動(dòng)時(shí)間，還有運動(dòng)時(shí)間，勞逸結合讓我的學(xué)習生活更加充實(shí)。
線(xiàn)上學(xué)習最考驗學(xué)生的自律，學(xué)生很難抵擋住電子產(chǎn)品的誘惑，我在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差，無(wú)法掌握知識。由于設備的限制，很多知識點(diǎn)無(wú)法深入討論，私下與老師探討不懂的地方時(shí)，老師也很難教導。課程上雖然都講了知識點(diǎn)，但進(jìn)程有點(diǎn)快，無(wú)法全部掌握。
關(guān)于網(wǎng)的作文2
老師發(fā)了一個(gè)鏈接，調查關(guān)于宅家學(xué)習的網(wǎng)課中學(xué)生最喜歡的科目的情況統計。統計表顯示喜歡語(yǔ)文科目的占61。11%，排名第二喜歡網(wǎng)課是科學(xué)，排名第三的科目是數學(xué)。我也發(fā)表一下我的意見(jiàn)。
首先每個(gè)星期讓我最翹首以待的科目是科學(xué)，只要有科學(xué)課，任何游戲都無(wú)法跟科學(xué)課相媲美。因為科學(xué)課真正讓我心到手到眼到，精彩紛呈，極具吸引力，讓我沒(méi)有發(fā)呆的.機會(huì )。首先科學(xué)課的內容非常有意思，老師上課的道具多式多樣，居家掃把、礦泉水瓶、木船，甚至還有我們喜歡玩的橡皮泥。雖然我的實(shí)驗結果沒(méi)有老師的那么成功，總是經(jīng)歷無(wú)數次的失敗，甚至讓我只抓頭皮，但是我還是樂(lè )此不彼，因為總算找到一個(gè)可以讓我光明正大的玩的好時(shí)機。
其次我比較喜歡的是語(yǔ)文課，特別是拓展課，讓我這16G的大腦內存又擴大了許多。我甚至來(lái)回翻看了好幾次，比如又見(jiàn)豬八戒，老師在講課途中穿插了影視片西游記，比單純的看文字版或者PPT真是有趣多了，特別是看到豬八戒的短片時(shí)，讓我捧腹大笑，這短片讓我們更加能人物性格特點(diǎn)，真是來(lái)的太及時(shí)了，不得不給老師點(diǎn)贊。還有走進(jìn)佛系青年-王維，讓我更加了解這些大詩(shī)壇的詩(shī)人的生活背景。絲路詩(shī)語(yǔ)則幫我整理了一下關(guān)于邊塞詩(shī)的來(lái)龍去脈。老師們真是學(xué)富五車(chē)啊，期待更多的拓展課。
所謂蘿卜青菜，各有所愛(ài)。同學(xué)們肯定有自己不同的喜歡的科目。比如小余和小李肯定會(huì )喜歡美術(shù)課，因為美術(shù)課安排了一些短片拍攝。還有肖像漫畫(huà)-我心中的戰疫英雄，他們這次肯定出自己的新作品了。
總之，我覺(jué)得這些網(wǎng)課安排恰到好處，內容新穎豐富。不過(guò)春暖花開(kāi)，我們馬上可以返校了，我們更期待的還是學(xué)校的學(xué)習生活。
關(guān)于網(wǎng)的作文3
今天是上網(wǎng)課的第二周的第一天。從第一天上網(wǎng)課時(shí)的手忙腳亂，到現在的爐火純青。再到現在卡時(shí)間。我們經(jīng)歷了很多很多。
新的.一天開(kāi)始啦！迎接我起床的第一個(gè)聲音是："兒子起床啦！快快！"
在狼吞虎咽中吃過(guò)早餐。語(yǔ)文課已經(jīng)開(kāi)始啦！謝老師非常詳細的講解了古詩(shī)。在一陣下課鈴聲中，我們便卡著(zhù)時(shí)間點(diǎn)打開(kāi)了釘釘。
一上課？張老師就說(shuō)："由于時(shí)間關(guān)系，七八班個(gè)回答三個(gè)問(wèn)題。到了第一個(gè)回答問(wèn)題的時(shí)間。同學(xué)們都打字艾特張老師。："張老師叫我，叫我叫我。"
可張老師一直不叫。張憶楓只好打字。你說(shuō)張老師是不是不看這樣？
張憶楓又艾特陳鐸："你下午出來(lái)玩不？"
出來(lái)。
那你來(lái)，找我吧。
不行，你找我。
不行，我怕死。
陳子昊看到了。發(fā)了幾個(gè)大拇指。這幾句話(huà)馬上就被覆蓋了。
最好玩兒的是，已結束。張老師發(fā)了個(gè)信息，艾特張憶楓的媽媽和陳鐸的爺爺。你知道這意味著(zhù)什么嗎？那幾句話(huà)張老師應該全看見(jiàn)了。
這就是在釘釘上的第一天網(wǎng)課。好玩吧？哈哈，再見(jiàn)。
關(guān)于網(wǎng)的作文4
蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住了航行的蟲(chóng)類(lèi)，漁網(wǎng)網(wǎng)住了玩耍的游魚(yú)，法網(wǎng)網(wǎng)住了逃離的犯罪嫌疑人。而也是什么網(wǎng)，網(wǎng)住了你？
你是觀(guān)念深處有一張網(wǎng)，那就是拘束住你天馬行空、自由翱翔的觀(guān)念的網(wǎng)。使你迫不得已依照早已要求好啦的，或者現有千百人實(shí)踐活動(dòng)過(guò)去了的行為去思索、去執行。你心靈深處原來(lái)的、屬于你自身的的思想，被人云亦云擋在了這張無(wú)形中的網(wǎng)內。長(cháng)此以往，你便會(huì )覺(jué)得通俗化的思想，也就是你本人的思想。而真實(shí)屬于你的思想，早就在你一次次回絕它的情況下消退得無(wú)影無(wú)蹤了。
你的心靈深處有一張網(wǎng)，那是捆縛住你英勇頑強、不折不撓的意志的網(wǎng)。讓你在一次次艱難眼前敲響退堂鼓；讓你在一次次挫敗中間埋頭痛哭；讓你在一次次不成功閑暇嘆運勢不公平。不成功以后，害怕別人取笑的心理狀態(tài)在你心里潛滋暗長(cháng)，最終，越久越長(cháng)，結為一張密不可分的網(wǎng)，讓你的`意志無(wú)法吸氣。在你解除這張沒(méi)有顏色的網(wǎng)以前，這些意志會(huì )一直受困在里面，不見(jiàn)天日。
你的頭腦最深處有一張網(wǎng)，那是拘束住你宏大高尚、幸福追求完美的網(wǎng)。它讓你在每一次挫敗以后喪失自信心；讓你在屈辱責罰中缺失追求完美；讓你在慘忍實(shí)際中丟掉理想。你兒時(shí)中最童真、最美麗的夢(mèng)想都是在這里張網(wǎng)里磨滅。你最?lèi)?ài)、最喜愛(ài)的興趣愛(ài)好也會(huì )在這里張無(wú)氣味的網(wǎng)里丟失盡。
因此，暴發(fā)吧！
用你的身體力行去融化這一張張無(wú)形中的網(wǎng)，讓你的思想不管不顧世規教俗，重獲隨意！
用你的頑強意志去擊敗著(zhù)一張張沒(méi)有顏色的網(wǎng)，讓你的英勇、頑強，一切本屬于你的高尚品質(zhì)得到釋放！
用你的無(wú)敗自信心去解除這一張張無(wú)氣味的網(wǎng)，讓你最初的理想再次擁抱陽(yáng)光、釋放出來(lái)魅力吧！
關(guān)于網(wǎng)的作文5
今年暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)講了一個(gè)蜘蛛救小豬的故事。
故事中，一頭落腳豬被一個(gè)名叫佛恩的小女孩救了下來(lái)，并給它取名為威爾伯�？墒�，在圣誕節那天，威爾伯將被朱克曼先生殺掉。為了讓小豬活下來(lái)，他的朋友夏洛·阿·卡爾蒂卡（蜘蛛）用自己的蛛絲織出了王牌豬、光彩照人等詞語(yǔ)，來(lái)迷惑人們。從而使威爾伯活下來(lái)的'故事。
讀了這本書(shū)，我深深受感動(dòng)著(zhù)。雖然故事的結局，是威爾伯活了下來(lái)，同樣快樂(lè )的生活著(zhù)，可是夏洛，這個(gè)威爾伯忠實(shí)的朋友，卻永遠回不來(lái)了。
我還抄了兩句直的我們深思的話(huà)，來(lái)和大家分享一下：“生命到底是什么��？我們出生，我們活上一輩子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙碌著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值�！�
這樣的人物是不經(jīng)常碰到的，既是忠實(shí)的朋友，又是寫(xiě)作好手。夏洛兩者都是！
這篇文章讓我深受感動(dòng)，一只小小的蜘蛛，便能救一只小豬，還有什么問(wèn)題能難得倒我們呢？
關(guān)于網(wǎng)的作文6
晚上７點(diǎn)半，還帶著(zhù)一些困意的我聽(tīng)到釘釘釘的聲音。我想，老師又發(fā)起直播會(huì )議了，我打開(kāi)釘釘進(jìn)入了會(huì )議。
平日里上課我比較喜歡英語(yǔ)，數學(xué)。剛好，我的班主任老師英數雙全。哈哈！他講課還會(huì )帶點(diǎn)兒幽默風(fēng)趣，時(shí)常逗得我們大笑。幾分鐘后，一個(gè)強壯而又帥氣的人閃入鏡頭，不用我說(shuō)，這便是我的班主任。上課時(shí)，他經(jīng)常會(huì )讓我們打開(kāi)鏡頭，說(shuō)這樣上課有親近感，時(shí)不時(shí)他還會(huì )在會(huì )議巡查一番。我們拿出書(shū)，老師開(kāi)始為我們上課，有時(shí)他會(huì )找一些舉一反三的題讓我們牛刀小試。每一道題他都講得十分詳細，任何細節都無(wú)法逃過(guò)班主任的嘴巴，講完他還會(huì )不厭其煩地問(wèn)我們懂沒(méi)懂，若哪一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)懂，他就會(huì )再講一次。
20分鐘后，老師找了一些題來(lái)讓我們回答，當時(shí)我不小心走了神兒，老師剛好問(wèn)到我，完了完了！我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只能坐在那兒不動(dòng)。一會(huì )兒，老師說(shuō)你若不會(huì )，自有他人會(huì )，他便重找了一個(gè)進(jìn)行提問(wèn)，我才知道這題是如此簡(jiǎn)單。我的'顏面在同學(xué)面前丟盡了，但老師沒(méi)訓我，還是把這道題講了一遍。唉！下次一定不能再走神兒了。有時(shí)上課時(shí)他還會(huì )亮出他的寶貝女兒，那圓嘟嘟的臉蛋老可愛(ài)了。同時(shí)我的班主任又是很?chē)栏竦�，倘若有哪個(gè)膽肥的不打開(kāi)鏡頭，他就會(huì )訓那個(gè)學(xué)生并踢出去。老師布置的作業(yè)要是有誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)，他會(huì )反復發(fā)表格，和我們講大道理，可哪個(gè)班沒(méi)有幾個(gè)老油條呢？老師講課時(shí)間一般控制在１小時(shí)左右，他說(shuō)時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響我們休息，傷害眼睛�？烧嬲搅藢W(xué)校他便又是另一番模樣，呵呵你懂的。但這美中不足的是老師那邊時(shí)常斷網(wǎng)，這很煩，但給了我們休息的時(shí)間。
如果老師可以改善一下網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，那他當一名職業(yè)網(wǎng)紅老師是綽綽有余��！
關(guān)于網(wǎng)的作文7
每當我合上這本書(shū)，就會(huì )有種莫名其妙的感覺(jué)。自私，愧疚，還是尷尬......沒(méi)錯，這就是《夏洛的網(wǎng)》。
《夏洛的網(wǎng)》講述的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。當看到夏洛自信的說(shuō)：“我有辦法�！钡臅r(shí)候，我們都很期待，夏洛用的是什么辦法來(lái)拯救小豬威爾伯的呢?
原來(lái)夏洛拼盡全部力氣在小豬威爾伯的豬欄里織了一些字。這樣，小豬威爾伯不僅沒(méi)死，而且成為了大明星。從這里我們可以看出，夏洛是一只聰明、充滿(mǎn)愛(ài)心的小蜘蛛。而威爾伯，是一只調皮而又可愛(ài)的小豬。一只小小的蜘蛛，一些看似簡(jiǎn)單的網(wǎng)，卻改變了一頭豬的`命運。但是，蜘蛛夏洛卻為此而死亡�？吹竭@，我的心便有一種酸痛感。
想想現實(shí)生活中，我們的所作所為：別人讓你幫一個(gè)忙你都不幫。更別說(shuō)犧牲了......如果我們都在現實(shí)當中來(lái)幫助別人，那么這次樂(lè )于助人的回報一定大于你所想象的報酬。
在真正的生活中，每個(gè)人都有尊嚴。但是你不尊重他人，別人也一定不會(huì )尊重你，這樣你的尊嚴就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地下降，直到所有人都不再相信你。
在別人需要幫助的時(shí)候，我們不應該拒絕，如果你拒絕了，那么下次你需要幫助的時(shí)候，還會(huì )有人來(lái)關(guān)注你嗎?
關(guān)于網(wǎng)的作文8
21世紀，一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)大數據處理的時(shí)代，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代。足不出戶(hù)，手捧手機，眼望電腦，便能了解到這個(gè)社會(huì )前進(jìn)的方向，了解到當今時(shí)代所需要的物質(zhì)。但，網(wǎng)絡(luò )傳遞的信息就真的是千真萬(wàn)確嗎？面對網(wǎng)絡(luò )上的種種新聞，我們應全盤(pán)接受嗎？莫被網(wǎng)絡(luò )蒙蔽了雙眼。
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，既有它的好處，也有它的弊端。網(wǎng)絡(luò )是新時(shí)代科學(xué)家們研發(fā)出來(lái)方便人們生活、豐富人們知識的新產(chǎn)品。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解各種新聞和新鮮事物。阿里巴巴創(chuàng )始人——馬云，今天的.成就完全得益于互聯(lián)網(wǎng)�？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)成就了馬云，馬云創(chuàng )新了互聯(lián)網(wǎng)。顯而易見(jiàn)，這是網(wǎng)絡(luò )對人有益的表現。反觀(guān)材料中的小女孩，因夢(mèng)想著(zhù)當練習生，年紀輕輕卻想著(zhù)離家出走�？梢�(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )對當今青少年的負面影響頗為嚴重�？粗�(zhù)舞臺上風(fēng)光靚麗的明星，自己也幻想著(zhù)能夠踏上該舞臺。這種不切實(shí)際的想法多數產(chǎn)生在當代青少年的思想中�？伤麄冎�，現實(shí)世界中這些所謂的練習生也有艱苦奮斗的過(guò)程，飽含多少辛酸的眼淚才有如此成就？網(wǎng)絡(luò )使他們的眼光變得狹窄，完全偏離正道。假若這兩個(gè)小女孩出走成功，換來(lái)的又是一對父母的痛心和可惜。
網(wǎng)絡(luò )既能成就人生，也能使你墮入深淵。當今社會(huì )，絕多數工作者都夢(mèng)想著(zhù)自己能成為網(wǎng)紅。他們都認為網(wǎng)紅賺錢(qián)容易，又不需要努力工作，只需要拍拍視頻就能出名。這種想法在當今社會(huì )來(lái)看，并不出奇。游手好閑的人整天捧著(zhù)通過(guò)“某音”來(lái)刷小視頻，并且看得津津樂(lè )道。日復一日，所剩無(wú)幾的上進(jìn)心也被消耗殆盡，幻想著(zhù)高額的收入和輕松的工作。殊不知，網(wǎng)紅也需承擔外界輿論的壓力，稍有不措言辭和不正當行為便會(huì )被“封殺”。表面上的輕松實(shí)則來(lái)自于內心的強大，成敗之舉僅在一瞬間。
網(wǎng)絡(luò )只是一個(gè)給我們了解世界的工具，并不是所有事物都是萬(wàn)能的。正確辨別網(wǎng)絡(luò )是非，莫讓網(wǎng)絡(luò )遮蔽了雙眼。
關(guān)于網(wǎng)的作文9
網(wǎng)是什么? 網(wǎng)是束縛嗎？
小小的毛毛蟲(chóng)，想變成蝴蝶迎風(fēng)飛舞，唯一的方法只有破繭而出，突破這個(gè)網(wǎng)。
雖然有可能是作繭自縛，但沖破網(wǎng)的束縛后的蛻變，才有真正的價(jià)值，才可以化碟而去，享受天空的美麗。
我，也渴望，有雙翅膀來(lái)飛翔，擁抱夢(mèng)幻里的空氣，收獲展翅的欣喜，飄蕩在只屬于自己的天際。
可是，只有突破了那張屬于自己的網(wǎng)，才可以放飛自己，創(chuàng )造出自己的奇跡。只有用雙手努力去打破那個(gè)網(wǎng)，用汗水盡力去熔化那個(gè)網(wǎng)，用意志費力去沖擊那個(gè)網(wǎng)，才會(huì )擁有最美麗的明天。
網(wǎng)是什么？網(wǎng)是橋梁?jiǎn)幔?/p>
小小的'蜘蛛，通過(guò)自己的網(wǎng)與外界相連，即使被風(fēng)刮走一段距離，也可以順著(zhù)自己的網(wǎng)爬回原地，同時(shí)，通過(guò)它的網(wǎng)，也把它和其他動(dòng)物相連，延續了自己多彩的生命。
我，也渴望，和別人相互有座橋梁，來(lái)溝通與相互促進(jìn)，學(xué)習，交流。心事有一個(gè)可以?xún)A訴的地方。
網(wǎng)，束縛上使我們突破。
網(wǎng)，無(wú)言中架起橋梁。
讓我們相信，生活也是一個(gè)多彩的網(wǎng)。
關(guān)于網(wǎng)的作文10
今天，我們上了一堂特別有趣的作文課你畫(huà)我猜。
同學(xué)們都很期待今天的課程，大家都早早地來(lái)到了課堂直播間，等待老師上課。老師好像也知道我們迫不及待想上課，早早地等候在直播間，同學(xué)們都很興奮。
上課時(shí)老師給我們講了規則，先由一個(gè)同學(xué)通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者動(dòng)作描述，然后其他同學(xué)來(lái)猜�；顒�(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們爭先恐后地搶答，如果答對了，老師會(huì )給他們獎勵小紅花。老師說(shuō)即使答錯了也沒(méi)有關(guān)系，我自然不甘落后，積極地在對話(huà)框里發(fā)出我的答案。
一位同學(xué)在紙上先畫(huà)出了一幅白云和太陽(yáng)的圖畫(huà)，緊跟著(zhù)又畫(huà)出了烏云和閃電。
我看了后非常著(zhù)急，盼著(zhù)快點(diǎn)想出答案。我一邊絞盡腦汁地想：這該是什么呢？一邊眼睛直溜溜地盯著(zhù)電腦屏幕，心里想：千萬(wàn)別讓別人先猜對了。我的腦海里不斷思考著(zhù)關(guān)于太陽(yáng)和閃電的成語(yǔ)，突然，我的腦海里呈現出晴天霹靂四個(gè)字。
我趕緊在電腦上回復了晴天霹靂這四個(gè)字，再仔細看看，還好還好，還沒(méi)有其他同學(xué)回答出來(lái)，很快老師就公布了答案晴天霹靂，我看了興奮地跳了起來(lái)。
通過(guò)這節課，我越發(fā)知道了讀書(shū)的.重要性，要多增加我們的課外知識儲備，還要能把學(xué)過(guò)的知識靈活運用起來(lái)。
關(guān)于網(wǎng)的作文11
《夏洛的網(wǎng)》是老師給我推薦的一本書(shū)�？赐赀@本書(shū)，我感到心潮澎湃，夏洛、威爾伯、弗恩……書(shū)中的這些人物把我深深地打動(dòng)了。
《夏洛的網(wǎng)》講述的是一只蜘蛛夏洛和一只小豬威爾伯之間的友誼故事。威爾伯生下來(lái)就是一只落腳小豬，它的主人想殺死它，被主人的女兒弗恩竭力阻止了。弗恩精心地照料威爾伯，用奶瓶喂它喝牛奶，把它放在嬰兒車(chē)里推著(zhù)散步……�？吹竭@里，我想：弗恩真是一個(gè)心地善良的小姑娘��！威爾伯能有她這樣的朋友真是太幸運了！
但是好景不長(cháng)，威爾伯漸漸長(cháng)大了，弗恩被迫把它被送到了朱克曼家的牧場(chǎng)里。在這里，威爾伯覺(jué)得太孤獨了，就試著(zhù)逃跑了一次，可是，又被朱克曼先生抓了回去。威爾伯覺(jué)得生活沒(méi)有一點(diǎn)趣味，它對這個(gè)世界感到厭倦�？吹竭@里，我非常同情威爾伯，是啊，沒(méi)有朋友的生活是多么難過(guò)��！
正在這時(shí)，威爾伯認識了新朋友夏洛，它的心情變得快樂(lè )起來(lái)�？墒�，牧場(chǎng)里的一只羊告訴它，朱克曼夫婦想在圣誕節時(shí)殺死它，做他們的熏肉火腿。威爾伯竭斯底里地哭喊起來(lái)：“我不想死！我不想死……”夏洛想了想說(shuō)：“你先別哭，我有辦法救你�！蓖柌@才停止了哭泣。讀到這里，我想：有個(gè)朋友真好��！夏洛真是它的好朋友，能在關(guān)鍵的時(shí)候挺身而出。
夏洛把自己倒掛在樹(shù)上，想了很多天，終于想出了救威爾伯的辦法。她不知疲倦地織網(wǎng)，分別織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”三張網(wǎng)。人們驚嘆不已，認為威爾伯是一只神奇的豬，從而改變了威爾伯的`命運。
看完了《夏洛的網(wǎng)》，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得做朋友就應該像夏洛和威爾伯那樣，真誠相待，盡自己最大的能力去幫助朋友。在生活中，我們還應該寬容朋友的過(guò)錯，不能為一點(diǎn)小事就斤斤計較。只有這樣，才能交到真正的朋友。
關(guān)于網(wǎng)的作文12
文中有這樣一句話(huà)：“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著(zhù)奶瓶喂它�！睆闹锌梢钥闯龈ザ魇且粋�(gè)很有愛(ài)心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂(lè )，也從此有了更多朋友。書(shū)中描寫(xiě)到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人�！毕穆寰陀脦讉�(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因為它愛(ài)威爾伯這個(gè)好朋友，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著(zhù)的時(shí)候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧！
我要把這本蘊涵著(zhù)生命、愛(ài)和友誼的`寶書(shū)推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書(shū)，擁有一份真情！我還要把夏洛的話(huà)深情地念給我的同學(xué)們聽(tīng)，讓每個(gè)人的心里埋下愛(ài)與友誼的種子，讓這張用愛(ài)織成的網(wǎng)撒滿(mǎn)世界！每一個(gè)角落！
關(guān)于網(wǎng)的作文13
網(wǎng)有很多種，漁網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)網(wǎng)……但是，最讓我難忘的還是蜘蛛網(wǎng)。
以前有一個(gè)破舊的寺廟，一直蜘蛛在屋頂織了一張大網(wǎng)。一天，烏云密布，電閃雷鳴。豆大的雨點(diǎn)從空中砸下來(lái)，落在了寺廟的屋頂上，發(fā)出了“咚咚”的歌聲。漸漸的雨越下越大，像一顆顆巨石重重的壓在了蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛網(wǎng)好像不服氣的小子，頑皮的`和雨點(diǎn)搏斗�？墒沁�是失敗了，蜘蛛網(wǎng)好像一個(gè)泄氣的氣球，破了。
第二天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)東升，第一縷溫暖的陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，照亮了大地，勤勞的蜘蛛又早早的起來(lái)知網(wǎng)了……終于織完了。這是已經(jīng)是中午了，幾個(gè)調皮的孩子在廟外開(kāi)心的玩耍。忽然一個(gè)明眼的孩子發(fā)現了蜘蛛網(wǎng)，他把其他孩子叫了過(guò)來(lái)，不懷好意的指了指蜘蛛網(wǎng)，說(shuō)“要不我們比一比，誰(shuí)先用石頭砸破蜘蛛網(wǎng)？”“好”孩子們異口同聲，他們紛紛拿起石頭，向蜘蛛網(wǎng)使勁的砸。蜘蛛網(wǎng)破了，孩子們個(gè)個(gè)得意洋洋。
蜘蛛織網(wǎng)是因為想給蜘蛛寶寶一個(gè)溫暖的家，我們的父母也不是像蜘蛛一樣關(guān)心著(zhù)我們嗎？
關(guān)于網(wǎng)的作文14
用涂抹著(zhù)我們特有色彩的雙唇呢喃“網(wǎng)”，你會(huì )想到什么？
是薄曦之晨，綴著(zhù)折射出夢(mèng)想光彩般晶瑩的蛛網(wǎng)？
還是濃霧之夜，織著(zhù)氤氳出朦朧色彩般夢(mèng)幻的情網(wǎng)？
我們正身處在簡(jiǎn)單卻又復雜的世界里，我們不用為溫飽、饑迫所憂(yōu)；卻被著(zhù)未來(lái)、成績(jì)所擾。我們本可以用自己獨有的眼光去認識這個(gè)世界，卻硬是在他人觀(guān)點(diǎn)飛熏陶下為它抹刻了丑陋的面容。就像在網(wǎng)原本的意義上增添詭異的`新意思，一樣可笑。
我們建立著(zhù)自己所認為的人際網(wǎng)，做著(zhù)自己所認為別人不會(huì )看懂的事情。我們在我們所處的社會(huì )本是一個(gè)個(gè)獨立的個(gè)體，哪怕用著(zhù)新時(shí)代的高科技和互聯(lián)網(wǎng)將彼此串聯(lián)在了一起，卻又封鎖起了不希望讓別人了解的自己。
任何網(wǎng)從正面都能看出它的本形。它復雜繁冗，卻精巧美妙，如果不是蜘蛛般的謀略者，又怎能織構出如此神奇的事物。
這個(gè)世界美麗與否，那一張張你無(wú)法編制的網(wǎng)美麗與否，你決定與承載它們的你的目光美麗與否。
關(guān)于網(wǎng)的作文15
一天傍晚，爸爸帶回來(lái)一箱螃蟹。雖說(shuō)是一箱，也就十二只，但個(gè)個(gè)都是肉質(zhì)鮮美的陽(yáng)澄湖大閘蟹。爸爸把其中六只洗凈后，放入鍋中，這些剛才還橫行霸道、威風(fēng)凜凜的大將軍，不一會(huì )兒就成了“煮熟的螃蟹——爬不了”。
我們一家人圍在桌子旁，美美地享用著(zhù)美味的大閘蟹。咦，怎么回事？原來(lái)每人可以吃?xún)芍坏?，可吃到最后，卻少了一只。難道煮熟的螃蟹也能飛？我們一時(shí)也摸不著(zhù)頭腦，只好委屈媽媽少吃一只。我心里暗下決心，要為她討回公道。
第二天早上，我起床時(shí)，看見(jiàn)床邊有一個(gè)黑影，原來(lái)就是那只“漏網(wǎng)之蟹”。我慢慢地朝它走去，輕輕地碰了它一下，沒(méi)有動(dòng)靜，就飛快地抓住它，洋洋得意地走到了爸爸媽媽面前，說(shuō)：“你們看！老將出馬，一個(gè)頂倆！”就在這時(shí)，我手一滑，螃蟹掉了下去，立刻把它驚醒了。它似乎感到了危險，一陣風(fēng)似地逃到了沙發(fā)下。你以為躲得了和尚還躲得了廟嗎？那可就大錯特錯了。我拿出掃把在沙發(fā)下四處“掃蕩”，它跟我僵持了一會(huì )后就被我俘虜了，在我手里竟然還向我舉起大螯張牙舞爪呢。
我終于把這只“漏網(wǎng)之蟹”捉拿歸案了。
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