(通用)有趣的科學(xué)實(shí)驗作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文1
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗室，這節課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗課，我知道老師又會(huì )親自帶著(zhù)我們做實(shí)驗。
老師抱著(zhù)實(shí)驗器材，大步走進(jìn)實(shí)驗室，她放好實(shí)驗器材后高興地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗，請大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了，也在悄悄議論著(zhù)，都很好奇，接著(zhù)老師說(shuō)：“磁力的大小與導線(xiàn)繞的圈數有關(guān)，導線(xiàn)繞的`圈數多磁力就會(huì )強，導線(xiàn)繞的圈數少磁力就會(huì )弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實(shí)驗器材發(fā)了下來(lái)，器材是一根一米長(cháng)的導線(xiàn)、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著(zhù)老師做實(shí)驗了。
我先把導線(xiàn)一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來(lái)；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線(xiàn)繞的圈數是有關(guān)的，導線(xiàn)繞的圈數多，磁力就強，相反，導線(xiàn)繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機等等，老師還說(shuō)，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現，去感受，就會(huì )懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識�？茖W(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè )，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識�？茖W(xué)實(shí)驗不但能開(kāi)發(fā)智力，還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗讓我們做。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文2
今天老師給我們上了一節妙趣橫生，讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了，同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著(zhù)了小蘇打、白醋等實(shí)驗材料和器材。讓我們觀(guān)察了小蘇打和白醋后便開(kāi)始了實(shí)驗。老師拿出事先準備好的燒杯，把小蘇打和白醋按1：6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里，奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)燒杯里瞬間冒出大量的氣泡，但是沒(méi)過(guò)幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面，正當我們驚訝的'時(shí)候，老師又神神秘秘地拿出打火機和一張小紙條對我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我現在把紙條點(diǎn)燃后，再把它放進(jìn)杯里會(huì )怎樣？”“這還用說(shuō)，肯定會(huì )繼續燃燒呀！”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯，神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了！難道只是個(gè)意外？老師再做了一次結果還是一樣。通過(guò)討論我們發(fā)現：其實(shí)是因為小蘇打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著(zhù)火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中，比如消防隊使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽(tīng)了老師的講解后大家恍然大悟。并沒(méi)有因為自己的錯誤感到丟臉，古人說(shuō)得好：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑�！�
一節課很快便過(guò)去了，雖然下課了，但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗中！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文3
一天上午，我閑著(zhù)無(wú)聊，便想到了以前爺爺給我說(shuō)的“一個(gè)有趣的實(shí)驗”，說(shuō)是拿一個(gè)樟腦球在螞蟻面前畫(huà)一道線(xiàn)，那螞蟻一定不敢超過(guò)那條線(xiàn)。雖然我不信，但是我一次也沒(méi)有實(shí)驗過(guò)，今天可有時(shí)間了。于是，我出去拿我的零花錢(qián)，去旁邊的超市買(mǎi)了一袋樟腦球，一直找螞蟻窩。
終于，功夫不負有心人，我找了半個(gè)小時(shí)，終于找到了一群螞蟻。我立馬在螞蟻的面前畫(huà)了一道“樟腦線(xiàn)”，那螞蟻先碰了碰，就以迅雷不及掩耳的速度闖了過(guò)去，我心中一陣暗笑：哈哈，我就說(shuō)嗎，螞蟻一定不怕樟腦球，大人們一定是在騙我的。想到這里，我還想試驗一下，用來(lái)證明我的是正確的。我再次在螞蟻的周?chē)?huà)上一圈“樟腦線(xiàn)”，這次螞蟻可沒(méi)有了先前的神奇，碰都不敢碰“樟腦線(xiàn)”，而是一直的后退，怎么了？我又把圈圈畫(huà)小，誰(shuí)知，那一群螞蟻好像遇到了天敵一樣，站在那里不敢動(dòng)了。我心里又開(kāi)始懷疑到：為什么我第一次畫(huà)的.線(xiàn)螞蟻可以突破？后幾次的突破不了？原來(lái)我第一次的線(xiàn)畫(huà)的很輕，螞蟻不怕。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我認為挺有意思的，知道了地球上有許許多多的小實(shí)驗都需要我們去探索，只有認真的探索，才能得到真正的答案，真正的謎。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文4
科學(xué)，它開(kāi)啟了我們的眼界，讓我們充滿(mǎn)了好奇與興奮，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比個(gè)無(wú)底洞怎么看都看不見(jiàn)邊……
一次，我看見(jiàn)姐姐在做一個(gè)實(shí)驗：將一個(gè)杯子盛滿(mǎn)水，再用一張紙把杯口封住，然后再把杯子倒過(guò)來(lái)，我認為水會(huì )但是水會(huì )沖破紙片，然后流出來(lái)，但是水卻一滴也沒(méi)有流出來(lái)……我覺(jué)得這根本不可能，那么一張薄薄的紙片，怎么可能會(huì )把一個(gè)杯子給托起來(lái)呢？
于是，我決定自己親手去試一試。準備好道具之后，我將杯子里灌滿(mǎn)了自來(lái)水，將一張紙罩住杯口，用手將剩余的紙杯子環(huán)住，再將杯子倒過(guò)來(lái)，然后細心的看著(zhù)紙，里面的.水一動(dòng)不動(dòng)，但是紙卻有點(diǎn)濕了，我想著(zhù)等會(huì )水肯定會(huì )流出來(lái)的，可是過(guò)了好久，紙卻沒(méi)有破，而水一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸媽媽面前“表演”了一遍，但這次不知怎么了，倒過(guò)來(lái)時(shí)水一滴一滴的流了下來(lái)。我不相信，又做了一次，這次終于成功了。
但是剛剛水為什么會(huì )流下來(lái)呢？我上網(wǎng)查了查，終于找出了答案：原來(lái)當水杯中灌滿(mǎn)水，蓋上紙后杯子中的大氣壓就低于杯子外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了只，水就流不出來(lái)了。但如果是半杯水，那還有半杯就是空氣，大氣壓就大于了杯中的大氣壓，于是，水就流了出來(lái)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文5
我認為，最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗是我在四年級時(shí)做的小孔成像實(shí)驗，因為這個(gè)實(shí)驗非常神奇，透過(guò)小孔，呈現的火苗居然是倒立的。
有一次上科學(xué)課，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現老師準備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的.塑料板，還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板，和兩個(gè)底座。我剛坐下，學(xué)了一會(huì )兒課本上的概念，看了視頻以后，老師就開(kāi)始教我們怎么使用，怎么連接好底座與塑料板，我們一邊看著(zhù)老師學(xué)，一邊做，好不容易插好了。
終于，老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗了，我們首先用小組內的同學(xué)（我忘了是誰(shuí)的了）帶的打火機，點(diǎn)燃了蠟燭，然后在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之后，我們輪流做實(shí)驗，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面，開(kāi)始離得很近。然后，我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng)，就像照相機聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì )兒，影像有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，最后我在一個(gè)位置，居然發(fā)現我拿的塑料板上，清晰地印著(zhù)火苗，而且還是倒立的！然后我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動(dòng)了，塑料板上的火苗居然也動(dòng)，不過(guò)方向正好相反。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗，有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置，才能找到最合適的位置，看到最清晰的影像。最讓我不解，也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。
小孔成像實(shí)驗，真有趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文6
周五，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗。
我們進(jìn)了實(shí)驗室，自覺(jué)地安靜下來(lái)�？茖W(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個(gè)實(shí)驗，第一個(gè)是凸透鏡成像實(shí)驗，第二個(gè)是巖石風(fēng)化實(shí)驗�！蔽覀兤炔患按匮杆俜殖蓭讉�(gè)四人小組，開(kāi)始了有趣的實(shí)驗。
做凸透鏡成像實(shí)驗時(shí)，要先把凸透鏡放在光具座標尺中央，再點(diǎn)燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的`位置上，調整紙屏到凸透鏡的距離，使燭焰在紙屏上成一個(gè)清晰的像，最后觀(guān)察像的大小、正倒�？偨Y時(shí)，我們得出了一致的結論：當凸透鏡離紙屏遠時(shí)，像就小。當凸透鏡離紙屏近時(shí)，像就大。聽(tīng)完是不是覺(jué)得很枯燥，可是你只要動(dòng)手做就一點(diǎn)也不覺(jué)得了。
做巖石風(fēng)化實(shí)驗時(shí)，要先點(diǎn)燃一根火柴，自下而上點(diǎn)燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復幾次，巖石就會(huì )有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇��！真是太有趣了！
科學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥，只要你認真做實(shí)驗，仔細觀(guān)察身邊的每件小事，就會(huì )有重大的發(fā)現。
大家趕快動(dòng)手做起來(lái)吧！做科學(xué)實(shí)驗真有趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文7
在我的童年里，我做過(guò)許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
一天，我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心，我把乒乓球打了。我拿著(zhù)癟了的乒乓球，愁眉苦臉的。我靈機一動(dòng)：找爸爸，他一定會(huì )有辦法可以讓我的乒乓球恢復原狀。于是，我拿著(zhù)乒乓球去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“只要裝一碗熱水，把乒乓球放到碗里，過(guò)幾分鐘，乒乓球就會(huì )恢復原樣了�！甭�(tīng)了爸爸的.話(huà)，我馬上跑去廚房拿所需要的材料。
我首先把水燒開(kāi)。燒開(kāi)之后，把熱水倒進(jìn)碗里，再把癟了的乒乓球放進(jìn)碗里。一分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)乒乓球一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鼓。又過(guò)了幾分鐘，乒乓球癟的地方向外鼓出一點(diǎn)點(diǎn)就不鼓了，這是怎么回事，難道失敗了？我突然發(fā)現原來(lái)是碗里的水涼了，于是我把涼水換成了熱水。又過(guò)了幾分鐘，乒乓球終于恢復了原狀。我高興極了，我覺(jué)得很神奇，于是我又走過(guò)去問(wèn)爸爸為什么會(huì )這樣。爸爸說(shuō)：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱以后就會(huì )產(chǎn)生一種壓力，這種壓力就會(huì )把乒乓球恢復原樣了�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！想不到這其中還有這么大的奧秘�！�
經(jīng)過(guò)這次試驗，我懂得了：對身邊的事物留有觀(guān)察，善于對事物的思考，勇于探索，就會(huì )有新的收獲。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文8
這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫“諾亞方舟”。
老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅持3秒鐘。我們用報紙代替方舟，每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報紙�！�
我們一組來(lái)到最后一排，先討論該怎么站。這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來(lái)�！眔k，全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩，好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。
這時(shí)，老師說(shuō)�！皶和�，第一次實(shí)驗結束。第一組要批評，因為第一個(gè)把報紙踩破。第三組要表?yè)P，因為我看到了他們在認真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng )造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗開(kāi)始，上來(lái)領(lǐng)報紙�！�
接著(zhù)，我們又開(kāi)始了，吸取上次的教訓，我們團結一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí)，又一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以創(chuàng )造上層空間，再試一次�！蔽覀兡脕�(lái)一張板凳，壓在報紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個(gè)人站在板凳的邊緣，其余人站在報紙的另一邊，我們繼續團結一致地做實(shí)驗，又一次成功了。
突然，老師說(shuō)：“實(shí)驗到此結束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的'說(shuō)：“我們成功了！”
這次實(shí)驗不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團結就是力量”這句話(huà)深刻的含義。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文9
昨天，我看了一本關(guān)于科學(xué)試驗的書(shū)。翻著(zhù)翻著(zhù)，看到了一個(gè)我可以做的試驗，由于好奇心的驅使，我嘗試了一下。
我準備好試驗材料：粉筆、報紙、一張白紙、食用香油、醋、錘子、幾個(gè)紙杯、一碗水。然后來(lái)到廚房，把報紙鋪在桌子上。再用錘子把不同顏色的粉筆壓成粉末，把不同顏色的粉末放到不同的杯子里。再把每一個(gè)紙杯里的粉末，放一湯匙香油，攪拌均勻。接著(zhù)在清水里放兩湯匙醋，把每一個(gè)杯子里的東西都到進(jìn)盛有醋的水里，攪拌均勻。最后把白紙輕輕地放到水面上，再拿起來(lái)。紙的表面隱隱約約有一些花紋，但看不出來(lái)顏色。我把紙平鋪在報紙上，讓它自己風(fēng)干。
我回到沙發(fā)上，心情特別激動(dòng)。坐在那里期待著(zhù)奇跡的發(fā)生。心里想：“我做出的試驗結果，會(huì )不會(huì )像書(shū)上說(shuō)的一樣呢？還是跟書(shū)上做得有差距？……”大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我到廚房里看看試驗到底成不成功。我拿起紙一看，哇！好漂亮呀！紙上面的花紋一圈一圈的。有紅色、黃色、綠色、藍色、棕色、粉色，跟我想像中的`大不一樣。那時(shí)我的心情像吃了蜜一樣甜。
通過(guò)這次試驗，我增長(cháng)了許多關(guān)于科學(xué)實(shí)驗的知識。也悟出了一個(gè)道理：只有自己親自動(dòng)手嘗試，才能收獲甜美的果實(shí)！
我希望大家多體驗一下這種感受。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文10
三年級開(kāi)始，我們便開(kāi)始學(xué)習一門(mén)新的課程——《科學(xué)》。一提到科學(xué)實(shí)驗，相信大家一定很興奮，因為它不僅好玩有趣，而且還可以使我們學(xué)到不少的知識。
前幾天，戴老師讓我們大家按照書(shū)上的說(shuō)明要求做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。首先，先準備好一張長(cháng)30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對折。第二步，在對折的兩張紙條上，分別畫(huà)上大小相同，神情不同的不人（動(dòng)物也行）。我畫(huà)的是兩個(gè)亭亭玉立的小姑娘，她穿著(zhù)漂亮的公主裙，一個(gè)高興，一個(gè)傷心；她們端端正正地站在紙中間。第三步，把上面的一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。第四步，左手按住紙條上部，右手拿著(zhù)鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。隨著(zhù)鉛筆的快速抽動(dòng)，紙里面的小姑娘快速地變換神情和動(dòng)作，像演電影一樣，精彩極了。原來(lái)，生活中的電影就是利用人眼視覺(jué)暫留原理使我們把連續的滾動(dòng)的靜止圖片看成連續運動(dòng)畫(huà)面，真的太神奇了。
通過(guò)這次有趣的`實(shí)驗，讓我明白了電影的制作原理，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷，一定會(huì )收獲更多知識。
我的實(shí)驗成功了，你的呢？
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文11
一天，我正用杯子接水喝時(shí)，突然想到：硬幣那么輕，水能不能稱(chēng)住它呢？要不自己試一試看唄？
說(shuō)干就干，我先從抽屜里拿出了個(gè)紙杯，裝滿(mǎn)了龍頭水；然后找來(lái)幾枚硬幣。我先把一枚一角的硬幣的一半放進(jìn)水里，另一半放在外面，再一點(diǎn)一點(diǎn)地向水面上推，哎，剛把硬幣推進(jìn)一點(diǎn)，硬幣就沉下去了；我就不信了，再來(lái)！這次我拿了一個(gè)一分的硬幣，像剛剛一樣先把硬幣的一半放進(jìn)水里，另一半放在外面，再一點(diǎn)一點(diǎn)地向水面上推……
出乎我的.意料的是：一分的硬幣居然像一葉小舟似的漂浮在了水面上，沒(méi)有沉到杯底。真神奇��！我又把一枚兩分的硬幣放在水面上，它依然沒(méi)有沉下去。一分鐘后，兩分鐘后……浮在水面上的兩枚硬幣像玩碰碰車(chē)似的真有趣！
為什么呢？我馬上上電腦查，原來(lái)這是因為：水是由水分子組成的，水表面的水分子可以互相吸引，這叫做水的表面張力，就像一層模一樣。硬幣能漂浮在水面上，就是被水面的表面張力托住了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出兩個(gè)結論：一：水有著(zhù)表面張力；二：水的表面張力只能托住輕而薄的物體。
做完實(shí)驗，使我懂得科學(xué)，愛(ài)上科學(xué)，立志為科學(xué)而奮斗。沒(méi)想都科學(xué)是怎么好玩的。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文12
這個(gè)星期五上午有節實(shí)驗課。老師是由鄭老師邀請來(lái)的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗。這兩個(gè)實(shí)驗都十分有趣，一個(gè)是人造蛙魚(yú)卵，另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。下面就由我來(lái)給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗吧！
第一個(gè)實(shí)驗，人造蛙魚(yú)卵。這名字聽(tīng)起來(lái)還真怪，蛙魚(yú)卵，蛙魚(yú)卵，不就是蛙魚(yú)的卵嗎？蛙魚(yú)卵怎么可能人造的呢？說(shuō)實(shí)話(huà)吧，這個(gè)問(wèn)題我現在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著(zhù)往下說(shuō)。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來(lái)再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚(yú)卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的'蛙魚(yú)卵，可后來(lái)不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！
第二個(gè)實(shí)驗，將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。這名字聽(tīng)起來(lái)也很怪，水彩筆看起來(lái)只有一個(gè)顏色，怎么會(huì )分開(kāi)呢？原來(lái)每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開(kāi)呢？讓我給大家講一講吧！首先現在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長(cháng)，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。接下來(lái)在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，把紙擱在上面讓折過(guò)的那部分碰到水，當水滲過(guò)水彩筆畫(huà)過(guò)的地方時(shí)，顏色就會(huì )被分開(kāi)。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文13
“叮鈴鈴”上課了，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，神秘地告訴我們：“今天我們要做一次有趣的實(shí)驗�！彼屛覀兊纱笱劬ψ屑毧此鰧�(shí)驗，我們個(gè)個(gè)臉上都冒出了小問(wèn)號。
老師講完要求后，她便先去衛生間用杯子接了一些水，又找了一根筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。準備工作做好以后，實(shí)驗就開(kāi)始了。
首先，她小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋晃晃悠悠地躺了下去。我心里默默地想：老師想要做什么？正當我百思不得其解，想問(wèn)其他同學(xué)時(shí)，一看全班同學(xué)都在發(fā)著(zhù)呆呢！
接著(zhù)，老師往杯子里放了一勺鹽，然后她不停地攪拌，直到水變得像霧一樣白的時(shí)候才停下來(lái)。杯子里的雞蛋像在濃霧里跳著(zhù)芭蕾舞一樣。大家再一看，“我的天哪！”同學(xué)們都大聲叫道，雞蛋居然站了起來(lái)！看起來(lái)真像七、八十歲的老爺爺剛起床的樣子。我們都大吃一驚，不知道老師葫蘆里到底賣(mài)的'什么藥。
我們正一頭霧水時(shí)，老師又忙了起來(lái)。她又往杯子里放了兩勺半鹽，繼續攪拌，水變得越來(lái)越濃，那雞蛋像一條小金魚(yú)，因為水下太咸了想出來(lái)透透氣一樣，探出頭來(lái)呼吸一下新鮮空氣。我們像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，大家都感覺(jué)太神奇了！
你想知道其中的奧秘嗎？嘿嘿！讓我來(lái)告訴你吧：因為鹽水的密度比水的密度大，浮力也比水的浮力大，達到一定的程度時(shí)，就能輕而易舉地把雞蛋給托起來(lái)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文14
今天我們去了科學(xué)實(shí)驗室來(lái)做實(shí)驗。
我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(cháng)就跟著(zhù)孫老師來(lái)到準備室拿東西，孫老師和各小組組長(cháng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō)：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手�！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的說(shuō)：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的'力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表?yè)P了我們，孫老師讓測量器鉤在一個(gè)小車(chē)然后均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀(guān)，我看見(jiàn)了屋頂上有一個(gè)地球，后來(lái)孫老師帶著(zhù)我們去看了標本，我看見(jiàn)了一條小花蛇，我問(wèn)：“老師這蛇活的嗎？”“不是�！蔽覀兛赐陿吮揪腿コ燥埩�。
��！這一節課我感覺(jué)很有趣，既做了實(shí)驗有看了標本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文15
今天上課時(shí)，老師神秘地拿出一塊手帕，揚了揚說(shuō)：“這是一塊干手帕，我去保險公司給它保險了，它是燒不壞的，不然的話(huà)，保險公司就要賠我五百萬(wàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，有的驚訝地張大嘴，說(shuō)不出話(huà)；有的.驚呼起來(lái)；有的交頭接耳，議論紛紛。我仔細地盯著(zhù)那塊手帕，半信半疑。老師讓同學(xué)們都摸一下手帕，它就是一塊再普通不過(guò)的手帕。老師的話(huà)，是真是假，我們拭目以待。
老師拿出一個(gè)透明的玻璃盆，把疊好的手帕放進(jìn)去，又倒了一些酒精。一切準備就緒，大家靜靜地等待著(zhù)實(shí)驗的開(kāi)始。老師把燈關(guān)了，低聲說(shuō)：“實(shí)驗開(kāi)始�！苯淌依镉质且黄@呼。只見(jiàn)老師點(diǎn)燃火柴后，又點(diǎn)燃了手帕。頓時(shí)，熊熊大火包圍了手帕�；鹈缦滤{上黃，左右搖擺，像一條火蛇在跳舞。教室里鴉雀無(wú)聲，大家都睜大眼睛，生怕錯過(guò)一個(gè)精彩的瞬間。后來(lái)大家一擁而上，把講臺團團圍住。大概燒了一兩分鐘后，老師用一個(gè)大瓷盆蓋住玻璃瓶。同學(xué)們議論紛紛：經(jīng)過(guò)這樣激烈地燃燒，手帕會(huì )安然無(wú)恙嗎？
最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，老師揭開(kāi)盆子，手帕居然“毫發(fā)無(wú)損”。難道，老師真給手帕保險了嗎？
原來(lái)，剛才老師倒入的是百分之七十五的酒精。燃燒后還有百分之二十五的水分留在手帕里，只要水分不燒干，手帕就不會(huì )被燒壞。我恍然大悟：給手帕保險的不是保險公司，而是酒精里的水呀。
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