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串珠的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的串珠的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
串珠的作文1
星期五，對別人來(lái)說(shuō)很普通，但是對我來(lái)說(shuō)就不一樣啦。因為每個(gè)星期五都有一節與眾不同的科技課，今天的課程是串珠比賽，所謂串珠，就是一根細而長(cháng)的彩線(xiàn)，用自己喜歡的方式，串上自己喜歡的珠子。所謂比賽，就是看看誰(shuí)串的方式獨特，樣式新穎，就能得到相應的獎品。
今天的陽(yáng)光格外燦爛，今天的樹(shù)葉也是格外的紅，今天的同學(xué)們臉上的笑容也是格外的燦爛，仿佛都在期盼著(zhù)這個(gè)別具一格的串珠比賽。
上午的文化課終于“熬”過(guò)去了，期盼已久的串珠比賽開(kāi)始了。我一手拿起線(xiàn)，一手拿起漂亮而秀氣的小珠子，飛快的串起來(lái)，左邊一紅一綠一黃，右邊一紅一綠一黃，我設計的手鏈就是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，就在手鏈快要串完的'時(shí)候，一個(gè)不留神，珠子“嘩啦”一聲撒了一大半。我有點(diǎn)急躁，但是沒(méi)有放棄，繼續串�？芍樽泳拖窈臀易鲗λ频�，就在快要串完的時(shí)候，“嘩啦”又滾落桌面上。哎！真是讓人心煩意亂！再來(lái)，可結果又散落了。這時(shí)我心急如焚，看著(zhù)這些“不聽(tīng)話(huà)”的小珠子，不知道該怎么辦？但心里卻想著(zhù)：不能放棄，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，我要靜下心，堅持下去，一遍不行，咱兩遍，兩遍不行，就來(lái)三遍，我就不信了，我堂堂四尺少年，能被這小小的珠子給難倒了。
再來(lái)！在心里給自己打打氣，加加油，又串了起來(lái)。這次我先把繩子的一端打了個(gè)結拉緊，放一個(gè)珠子看看掉不掉，不掉了，我就一個(gè)一個(gè)的串珠子，串一個(gè)看一眼下面，串一個(gè)看一眼下面，看起來(lái)很滑稽，最終我成功了。哈哈，真是功夫不負有心人��！
可我卻沒(méi)有贏(yíng)得比賽，心情失落極了，可是老師的一個(gè)舉動(dòng)讓我的心里重新點(diǎn)燃了希望的火花——讓我們也跟贏(yíng)者一塊玩串紐扣，我高興極了，連忙手忙腳亂地串了起來(lái)。
雖然今天我經(jīng)歷的串珠“比賽”和我預想的串珠比賽完全不一樣！但它卻成會(huì )成為我少年生活中最美的回憶！
串珠的作文2
窗依然開(kāi)著(zhù)，微暗的燈光下，那一顆顆圓珠，晶瑩剔透。一雙蒼老瘦弱的手正敏捷地將一顆顆散落的珠子，串成一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。那是奶奶的手，一雙結滿(mǎn)老繭，布滿(mǎn)皺紋，但永不停息的手。
聽(tīng)村里人說(shuō)：“你奶奶真神！別人十天的工，你奶奶三天就夠了，而且毫無(wú)差錯！”
小時(shí)候，啥也不懂的我，總也不能理解，老人家還串什么珠子呀！長(cháng)大后才明白，退休工資微薄的奶奶，為了滿(mǎn)足我那無(wú)止的索要，才總是加班加點(diǎn)地串珠。
“奶奶串珠子啦！”奶奶喊道。我聞聲而去，乖巧地站在旁邊看著(zhù)奶奶。
只見(jiàn)奶奶一手拿針，一手抓線(xiàn)，拾起一顆珠子，熟練地將針插入其中，接著(zhù)立刻拉伸線(xiàn)，一會(huì )兒就有一顆珠子穩穩當當的在線(xiàn)上了。
我也想串，就纏著(zhù)奶奶，奶奶總是百求百應，便把針線(xiàn)給我，臉上滿(mǎn)是慈祥的笑容。
可拿到針線(xiàn)的我，手足無(wú)措，總也串不上。我嘟著(zhù)嘴巴，氣呼呼地耍賴(lài)：“串不上，奶奶，你是不是故意做了什么手腳呀？”奶奶笑了笑說(shuō)：“呵呵，小東西，你沒(méi)有經(jīng)驗，奶奶經(jīng)常串，熟能生巧，手里我有準頭啦！”
的.確如此，奶奶是三伏盛夏串，數九隆冬串，日光下串，月光下串，有時(shí)甚至摸黑串。
奶奶串珠掙錢(qián)是為了滿(mǎn)足我的衣食需求。有一次，學(xué)校組織春游，很多家長(cháng)都來(lái)陪孩子，我奶奶也不例外。同學(xué)們看糖人看得兩眼放光，可家長(cháng)們卻像趕小雞似的，把自己孩子轟走。
我也心里癢癢的，可為了照顧奶奶，我故意不做聲，眼睛卻不受控制地情不自禁地瞄了一眼糖人。奶奶一下子就看出了我的心思。只見(jiàn)奶奶瞇起了眼，那粗糙的臉上，立刻充滿(mǎn)了恬靜的笑容。她堅定地毫不猶豫地走到了糖販面前，“這糖人怎么賣(mài)呀？”“15元�！边@對奶奶來(lái)說(shuō)可真是不便宜，可她卻從錢(qián)包里倒出一大把零零散散的零錢(qián)，“好，來(lái)一串！”奶奶喊道。
我的心頓時(shí)一顫，那串糖人，我吃在嘴里，越吃越甜；那串糖人，漸漸地在嘴里融化，融化成那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！
串珠的作文3
昨天下午，秋風(fēng)習習，媽媽便帶著(zhù)我去郊外玩，一路上我們談笑風(fēng)生。
我們來(lái)到新南橋與老南橋之間的閑草地上，我突然發(fā)現有一種植物，長(cháng)得高高的，葉子綠綠的，長(cháng)得像高粱，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鞘鞘裁粗参锬�？”媽媽告訴我那叫“打碗子”是她們小時(shí)候的玩具，她還告訴我關(guān)于“打碗子”有一個(gè)神奇的故事，聽(tīng)老人說(shuō)：如果小孩玩了這個(gè)，會(huì )不小心把碗打破……這個(gè)故事激起了我的好奇心，于是我決定也要玩它一次，在媽媽的指引下，我們開(kāi)始摘子，我把黑得、白的'、花的、青的一骨腦全摘下來(lái)。
回到家，媽媽告訴我：“應該選上好的珠子，要黑黑的、大大的串起來(lái)才好看，于是我進(jìn)行了第二步”選珠子“我把白的、青的、花的、爛的、小的統統扔掉。
媽媽幫我找來(lái)針線(xiàn)，我們開(kāi)始了第三步”串珠子“我本以為串珠子很簡(jiǎn)單，可是在串的過(guò)程中，我遇到了許多困難，如：針串不進(jìn)去，媽媽告訴我：”應該把珠子里的芯先拔出來(lái)，然后再串進(jìn)去才行�！拔以囍�(zhù)做，果然串進(jìn)了。
當我串第二顆的時(shí)候，我又遇到了困難，針出去的時(shí)候，一不小心把我的手戳地鉆心地痛，當時(shí)我很想放棄，媽媽鼓勵我說(shuō)：”堅持，你能行�！拔依^續串，終于串到了我自己定的目標20顆，我用它做了一串手鏈，送給媽媽。媽媽也把一串120顆的鏈子送給了我，我將它戴在自己的頸上扮演花和尚魯達。媽媽會(huì )心地笑了，我也笑了。
串珠的作文4
炎炎夏日，當我不知怎么打發(fā)時(shí)間的時(shí)候，媽媽帶我去參加社區舉辦的串珠活動(dòng)。
來(lái)到那兒，老師便手把手教我如何串珠。我邊聽(tīng)邊看，心想，這么容易，分分鐘就能完成。我不以為然，也不認真聽(tīng)。老師教完后，問(wèn)：“需不需要我教你做第一步？”我回答道：“不用，我自己來(lái)�！闭f(shuō)完就做了起來(lái)。
我一絲不茍地做著(zhù)，一手握住線(xiàn)，一手拿著(zhù)珠子。串第一顆珠子時(shí)，我就不行了，雖然珠子被我用兩根手指夾住，可它一點(diǎn)也不聽(tīng)我使喚，夾松了，輕輕一動(dòng)就要掉；夾緊了，直接像一只猴子，“嗖”的一下竄出去，在地上蹦跶幾下就不見(jiàn)了，白白浪費一顆珠子。那根線(xiàn)也和我作對，左搖搖，右擺擺，就是不穿過(guò)珠子。我一次又一次地嘗試，全部都失敗了。媽媽見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么還沒(méi)有串好？”我不知怎么回答。媽媽見(jiàn)了，又問(wèn)：“你是不是不會(huì )？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后埋下頭，后悔啊，后悔啊，真不應該不聽(tīng)講，媽媽都完成了大半了，我才串了幾顆。媽媽說(shuō)：“我教你吧�！边@句平淡的話(huà)語(yǔ)讓我猛地抬起頭來(lái)，說(shuō)：“好啊好啊�！边@下子，我再也不敢不認真聽(tīng)了，全神貫注地投入，讓我一下子就找到了方法。
一下午地時(shí)間轉眼而逝，我學(xué)會(huì )了方法后一下子進(jìn)步神速。我那只拿著(zhù)線(xiàn)的手，找準位置后便一動(dòng)不動(dòng)，以便讓珠子更容易地穿過(guò)。我瞇起眼睛，把珠子拿到我的`眼睛正前方，這樣可以一覽無(wú)余，我小心翼翼地把珠子和線(xiàn)慢慢靠近，堪比宇宙飛船對接，一分一毫都不能差，終于最后一顆珠子與線(xiàn)成功對接！我興奮不已，高興地蹦來(lái)蹦去。
串珠的作文5
“耶！”，從教室里傳來(lái)一片歡呼聲，怎么回事兒呢？原來(lái)，今天老師要教我們用珠子串精致的小玩意兒。老師拿出了好多的成品：有精致的餐巾紙盒，可漂亮了，還有紅彤彤的蘋(píng)果……看著(zhù)各種精美的物品，我想：要是這么多的作品都出自我的手，那該多好呀！
老師給我們各發(fā)了12顆珠子，還有一根長(cháng)長(cháng)的'魚(yú)線(xiàn)，我激動(dòng)無(wú)比，同學(xué)們也都躍躍欲試。
老師首先教了我們方法：把2顆珠子從一邊往中間滑去，然后再把1顆珠子交叉串，一個(gè)可愛(ài)的三角形就完成了。我按著(zhù)老師的方法試了一下。果然，一個(gè)三角形娃娃出現在我的魚(yú)線(xiàn)中間，笑瞇瞇地看著(zhù)我。我繼續制作下去，可是，我在把2顆珠子一起穿到魚(yú)線(xiàn)上的時(shí)候遇到了困難，串來(lái)串去串不好。我很著(zhù)急，只好去請教老師。老師又教了我一下，我一下子就會(huì )了。我按照老師的方法，很快一個(gè)三角形娃娃就穩穩地落在魚(yú)線(xiàn)上，活像一個(gè)雜技演員走鋼絲。最后，我把三角形往上一頂，一個(gè)小鉆石就出現了。我做成功了，好開(kāi)心啊，真感謝老師耐心地教我。
后來(lái)，我又把小鉆石變成了小骨頭，一個(gè)活靈活現的小骨頭展現在我的面前，真可愛(ài)��！我數了數我的珠子，就只有5顆了，看來(lái)我快要做完了！加油！我又重復了一遍第一次的動(dòng)作，一個(gè)小流星錘就誕生了！我把魚(yú)線(xiàn)打了個(gè)結，它就成了一個(gè)小掛墜，我興沖沖地給老師看，老師夸獎了我。我真開(kāi)心��！我趕緊爭奪第一名，馬上向老師匯報，可惜沒(méi)爭到第一名。
今天的這節課在歡聲笑語(yǔ)中結束了，真希望以后美術(shù)課多一點(diǎn)兒！
串珠的作文6
生活中，一些小事都會(huì )告訴我們一些道理。最近，我就從串珠中得到了啟示。
那是一個(gè)星期六的夜晚，我剛剛寫(xiě)完了作業(yè)。伸了一個(gè)大懶腰，正準備向往日一樣看書(shū)時(shí)，我眼角的余光卻看見(jiàn)了它們大小各異的珠子和又細又長(cháng)的線(xiàn)！我的腦海里出現了不安分的一念：我把珠子串成項鏈送給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ㄊ指吲d。想罷，我立刻動(dòng)手串了起來(lái)。
我小心翼翼的'把線(xiàn)拆開(kāi)，按小大小的順序串了起來(lái)。首先，我拿起線(xiàn)的一頭，用嘴唇抿了抿。然后，我挑了一顆最小的珠子，仔細的串了進(jìn)去，耶！“球”進(jìn)了，不錯！其次，我又拿起了第二顆，“刷”珠子像一個(gè)正在滑滑梯的小朋友似的，一眨眼的功夫就滑到了“谷底”。我又拿起了第三顆，珠子像千里馬一樣，飛快的跑著(zhù)，不一會(huì )兒就到達了終點(diǎn)。我又拿了第四顆、第五顆、第六顆當我串到第十九顆的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了：我像以前一樣直接串進(jìn)去，可不知為什么，卻串不進(jìn)去了，我一個(gè)勁的想串進(jìn)去，可串著(zhù)串著(zhù)我就發(fā)現不對勁，珠子和線(xiàn)纏一起了！我費了九牛二虎之力把珠子和線(xiàn)分開(kāi)，又悲觀(guān)的發(fā)現：線(xiàn)打了好幾個(gè)結！我無(wú)奈的嘆了一口氣，又開(kāi)始解死扣�？偹憬忾_(kāi)了，我的手都酸了，剛剛想放棄，“不行，不能半途而費�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。我剛串完第二十一顆，休息了一小下，突然，耳邊傳來(lái)一陣“噼嚦啪啦”的聲音�！鞍�！我的珠子！”我尖叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢把另一頭線(xiàn)拉住，嚇死我了，好在還有幾顆“活”下來(lái)的珠子。汲取了教訓，我重新打了一個(gè)結結實(shí)實(shí)的扣，慢慢的串完了40個(gè)珠子。我成功了！
這次串珠讓我明白了，做事要仔細。除此之外，也要有耐心。只有這樣，才會(huì )把事情做好。
串珠的作文7
期待已久的星期五終于來(lái)到了，因為今天是同學(xué)們大顯身手的日子，學(xué)校要舉行串珠子比賽。
中午的英語(yǔ)考試結束，有兩位同學(xué)的媽媽如約來(lái)到我們的教室，為的是給同學(xué)們的比賽留下美好的瞬間。同學(xué)們也都熱情高漲，躍躍欲試。
比賽開(kāi)始了，大家都你一組，我一組的串起來(lái)了，別看只是一顆顆小珠子，但它們各式各樣，顏色不同，形狀也不同，在同學(xué)們的手里發(fā)揮著(zhù)奇妙的作用。
我們這一組也在緊張的進(jìn)行著(zhù)，別看小珠子那么漂亮，它們也不是那么聽(tīng)話(huà)，一個(gè)個(gè)，小小的，要想串到一起還真是不輕松，要是想要變個(gè)花樣，那就更不容易了。我串的是手鏈，因為缺個(gè)皇冠，在同桌的盒子里發(fā)現了它，不知道人家要不要用，正盯著(zhù)看呢！我們這組的小騰同學(xué)就馬上遞給我幾顆，這還真是心有靈犀，不用點(diǎn)就通呀！我串完手鏈，又做了個(gè)戒指，其他的同學(xué)也做好了成品。還真是讓我大開(kāi)眼界，有做手飾的，有做頭飾的，有做項鏈的，好多款式，看得我眼花繚亂。這時(shí)，孫書(shū)記來(lái)了，還帶來(lái)了一大堆獎品，是彩色的鐵絲和漂亮的紐扣。在老師授意下，大家又都開(kāi)始創(chuàng )作另一副作品了，有的.做了一個(gè)心形，有的做了一個(gè)天鵝，還有的做了不同款式的項鏈……。
通過(guò)這次手工課讓我感受到了同學(xué)們不同的思維方式，大家腦洞大開(kāi)，創(chuàng )作出許多讓人意想不到的作品，讓人大開(kāi)眼界。
串珠的作文8
我床頭上掛著(zhù)一串小小的串珠，別看它是用木頭研制，來(lái)頭可不一般。
在小學(xué)五年級時(shí)，我學(xué)習上陷入低谷。此前，我數學(xué)成績(jì)一直都處于班級中等水平，為了能夠躋身于優(yōu)生行列，在四年級的那個(gè)暑假，我厲兵秣馬，將心思全部用在數學(xué)上。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的日夜拼搏，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)�？墒窃谖迥昙壍谝淮螖祵W(xué)考試中，我居然考出了有史以來(lái)最糟糕的成績(jì)。那時(shí)我整個(gè)人全蒙了，世界變成了灰色，做什么事情都無(wú)精打采，我甚至懷疑自己根本就不是塊讀書(shū)的料。
那時(shí)恰逢外婆來(lái)到我家小住。得知情況后，她從手腕上取下一串串珠送給了我。我接過(guò)一看，只是木制串珠而已，沒(méi)什么稀奇的。這時(shí)，外婆開(kāi)腔了：“你可別小看它，它可是用崖柏制成的�！薄把掳�？”看到我疑惑的眼神，外婆打開(kāi)相機，找出了一張崖柏的照片，對我娓娓道來(lái)。
原來(lái)崖柏并非普通松柏，它生長(cháng)在懸崖絕壁之上，根從石縫中扎入，以無(wú)比頑強的.毅力在崖壁生長(cháng)。在那里，沒(méi)有多少土壤，沒(méi)有多少水分，更沒(méi)有多少養分，和它們相伴的，是凜冽的寒風(fēng)，是烈日的暴曬，是電閃與雷鳴。它們頑強地挺住了，生長(cháng)了幾百年，才能制成優(yōu)質(zhì)的串珠、香料等。
原來(lái)這小小的串珠還有這非凡的經(jīng)歷。我看著(zhù)眼前這串棕紅色的串珠，心有所悟：若非經(jīng)歷數百年的風(fēng)雨洗禮，它又怎能泛出如此迷人的光澤，散出如此醉人的清香？此時(shí)，似有一股熱潮在我心頭涌動(dòng)。
此后，每當遇到什么打擊，我總會(huì )想起那串珠，血液中便又注滿(mǎn)了力量。
串珠的作文9
每個(gè)周末，我去發(fā)展中心上課，都會(huì )看到穿珠奶奶在電梯口不停地串珠。
串珠奶奶個(gè)子不高，身體不太好。臉窄身薄，皮黃肉干，腿很細，站著(zhù)總讓人覺(jué)得不穩，遠看就像架子上晾著(zhù)一張黃豆皮。
她每天來(lái)了，就開(kāi)始一刻不停地串珠。從早上，一直到下午。她那一副鏡片泛黃的老花眼鏡后邊藏著(zhù)一對專(zhuān)注的眼睛，直勾勾地盯著(zhù)珠子和線(xiàn)，手小心翼翼地把珠子往線(xiàn)里穿進(jìn)，穿出······那樣嫻熟，那樣自然，速度也可與梭子媲美。她串珠就好比縫紉機一刻不停地把線(xiàn)刺進(jìn)布里�？此�，我連課都不想上，時(shí)不時(shí)地對著(zhù)窗外望望，總想看看她正在串什么？
好不容易挨到了下課，我心想：不如找幾個(gè)同學(xué)下去看看吧！于是，我叫上了幾個(gè)同學(xué)，飛快地跑到了她的鋪前，她正在串一個(gè)難度最大的小羊，但她的.手法依然很自然�？吹搅宋覀�，她慈祥地問(wèn)：“喜歡嗎，可以送你們幾個(gè)�！蔽蚁耄哼@樣編挺不容易的，還是算了吧。于是，我拒絕了。她繼續編了起來(lái)。
忽然，旁邊來(lái)了幾個(gè)小孩子，驚奇地看著(zhù)，看了一會(huì )兒，又跑到爸爸媽媽那兒，扯著(zhù)衣服說(shuō)：“你看那個(gè)奶奶編的多好，給我買(mǎi)一個(gè)嘛！”等到父母答應了，就高興地跳著(zhù)。；
不知不覺(jué)，上課了，我趕忙和她告了別，又回到了窗邊，看她串珠。
串珠的作文10
媽媽的生日快到了，我決定親手做一條項鏈送給媽媽。
我把我的計劃告訴了爸爸，讓爸爸跟我一起完成，爸爸很是贊同。首先，我把珠子的顏色告訴了爸爸，分別是藍色，黃色，紫色，綠色和粉色，共5種顏色。接著(zhù)，爸爸問(wèn)道：“要準備多長(cháng)的線(xiàn)呢？”我想了想，便找來(lái)了媽媽的項鏈，然后用卷尺量了一下，共40厘米�！澳且嗌兕w珠子呢？”我思考了一會(huì )兒，一顆珠子大約1厘米，那就需要40顆珠子，需要5種顏色，40÷5＝8，那我每種顏色的珠子需要各買(mǎi)8顆。
接著(zhù)我們就是準備材料了，其中每顆珠子是0。5元，每厘米線(xiàn)是0。2元。材料齊了，我們再按照藍，黃，紫，綠，粉的順序穿，穿到最后還多出了3顆珠子。我們數學(xué)剛學(xué)過(guò)如何找規律，我便得意的想考考爸爸，我問(wèn)道：“爸爸，你猜猜最后一顆珠子是什么顏色？”爸爸笑了笑說(shuō)：“你個(gè)小家伙，學(xué)會(huì )考爸爸了，讓爸爸想想��！”爸爸猶豫了一下說(shuō)：“是黃色咯�！蔽液闷娴�'問(wèn)：“那你是怎么算的呢？”爸爸很認真的答道﹕“因為40－3＝37﹙顆）一共用了37顆；37÷5＝7（組）……2﹙顆﹚；每顆珠子都需要用7顆，然后藍，黃還需要再多加1顆；最后，再按照順序數一數第2顆是什么顏色，答案不就知道了嗎？如果你實(shí)在不會(huì )，可以先40－3＝37（顆），再按倒著(zhù)順序一個(gè)一個(gè)數，倒數第4顆也是黃色�！蔽矣皿@訝地眼光看著(zhù)爸爸說(shuō)：“爸爸你真棒！我也一定要好好學(xué)習，跟你一樣棒！”爸爸靈機一動(dòng)問(wèn)我：“那你算算我們送你媽媽的項鏈是多少錢(qián)呢？”我也認真的思考了一下，37×0。5＋40×0。2＝26。5﹙元﹚，爸爸聽(tīng)了我的分析，大大豎起了他的大拇指。我的心里甜絲絲的，真開(kāi)心。
數學(xué)就在我們的生活里，我們在生活中學(xué)習，在學(xué)習中尋找快樂(lè )。
串珠的作文11
今天，我特別高興，因為今天上手工課，青少年宮的張老師教我們串珠，非常好玩。
很快上課了。張老師說(shuō)：“串珠是一門(mén)有用的手工，我們可串成各式各樣的小玩具，還可以串出栩栩如生的小花盆……今天我們從最簡(jiǎn)單開(kāi)始，串一個(gè)小球�！�
說(shuō)完，張老師就教我們步驟：一是串，在繩子上串幾顆珠子。二是交叉穿，用一顆珠子兩根線(xiàn)交叉在一起，三是過(guò)，有三顆珠子在一起的'時(shí)候，要從相鄰的一顆珠子中穿過(guò)。只見(jiàn)，張老師靈巧的手一滑珠子就已經(jīng)到了魚(yú)線(xiàn)中，這太厲害了。
然后，張老師叫我們把12顆珠子串起來(lái)，組成一個(gè)小球。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，馬上就動(dòng)手開(kāi)始做。
可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我把第一顆珠子穿進(jìn)去，正要穿第二顆珠子時(shí)，第一顆珠子居然掉了出來(lái)，不可思議！
我去撿了珠子，繼續穿。這次我吸取了教訓，不再那么粗手粗腳了，我這次細心地穿，終于穿了進(jìn)去。
后來(lái)，我在交叉穿的地方又遇到了困難——我怎么穿也穿不進(jìn)去，因為我把那根線(xiàn)穿了進(jìn)去，這根線(xiàn)又從珠子里掉了出來(lái)，另外的珠子因為那顆把他們頂住的珠子掉了，他們也一一掉了出來(lái)，灑落一地。
幾次這樣下來(lái)，我沒(méi)耐心了。這時(shí)張老師走了過(guò)來(lái)，手把手一步步教我。我隨著(zhù)老師的指示，我一步步往下做。終于，一個(gè)“小球”做好了。
這個(gè)“小球”由12個(gè)珠子穿成，十分精美。它全身白色，在陽(yáng)光的照射下，像一個(gè)閃閃發(fā)光的金球。
看來(lái)，串珠也是一門(mén)技術(shù)活，是很鍛煉大腦的，需要眼、手、腦并用，需要不斷動(dòng)腦研究和學(xué)習。當然，興趣是最好的老師，只要我們喜歡，堅持不懈地努力，就一定能學(xué)會(huì )。
這次串珠活動(dòng)，給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣，也讓我知道——做事要有毅力、有恒心、不怕困難，不要遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就知難而退，最終前功盡棄、半途而廢，只有靜下心來(lái)仔細地做才有可能成功。
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