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（精選）他生氣了作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的他生氣了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
他生氣了作文 篇1
“咚——”的一聲打斷了我和前排同學(xué)的聊天，緊接著(zhù)低沉而憤怒的吼聲印入耳朵，好像強壯的獅子受到攻擊后在憤怒的咆哮。
那聲音來(lái)自第一組，居然是小張同學(xué)，當時(shí)我很吃驚？小張是我們班公認脾氣最好的同學(xué)，平時(shí)總是樂(lè )呵呵的他，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)發(fā)過(guò)脾氣。記得有一次，同學(xué)不小心被絆倒，將水灑在了他最喜歡的小說(shuō)上，他只是微微一笑，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系的！不就是一本書(shū)嗎，晾干就好了�！蓖瑢W(xué)們對他的評價(jià)也很高，因為他還很喜歡樂(lè )于助人，臟活，累活都搶著(zhù)干，今天這是怎么了？
他的張臉漲得通紅，眉毛豎成了兩把飛鏢，那銅鈴般的眼睛中燃燒著(zhù)熊熊怒火，仿佛要把小宇給燒著(zhù)了。額頭上青筋暴起，他的拳頭握得咯吱咯吱的'響，用兇惡的眼神看著(zhù)小宇。
小宇徹底惹惱了小張！
這肯定不是件小事。隨之小張的怒吼驚動(dòng)了班長(cháng)，班長(cháng)趕緊跑過(guò)去一探究竟。一塊黑色的卡西歐手表變成滿(mǎn)地的碎片，這只表是小張姥姥離世前送他最后的生日禮物。平日里小張很愛(ài)惜這只手表，誰(shuí)都不讓碰。
這時(shí)小宇知道自己闖禍了，不停的在道歉：“真對不起！小張，我……我不是故意的，我只是想戴一下，不知道會(huì )發(fā)生這樣的事�！彼紫律碜诱郎蕚鋼炱鹉菈K已經(jīng)摔碎的手表時(shí)，小張大吼一聲：“不要動(dòng)，走開(kāi)！聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有！”
小張緩緩地蹲下身子，眼里的淚水重重的砸在地上，顫顫巍巍的撿起已經(jīng)碎了的手表，小心翼翼的捧在手里，生怕會(huì )把手表捏疼。滿(mǎn)是淚水的眼睛巴巴地看著(zhù)手表，肩膀微微顫抖著(zhù)，雖然緊閉著(zhù)嘴巴，但還是能清晰的聽(tīng)到牙齒咬得“滋滋”作響，看得出他極度的傷心！
我上前關(guān)心道：“小張別難過(guò)了，我們陪你把手表送去手表店里維修，一定可以修好，現在修表師傅的技藝高超，沒(méi)問(wèn)題的�！毙垍s給了我一個(gè)冷冷的眼神，又說(shuō)了一句“走開(kāi)，不要管我”！我們誰(shuí)也不敢再上前勸他了。
老師知道真像后，告訴我們讓小張一個(gè)人靜一靜，他需要發(fā)泄出來(lái)就好了，大家都躡手躡腳的走出了教室，生怕再次惹怒他。我沒(méi)有走遠，透過(guò)教室門(mén)上的玻璃窗，遠遠地看著(zhù)那傷心抽泣而又渺小的背影……
他生氣了作文 篇2
像梁凱嵐爸爸那樣的爸爸，保證全地球找不出第二個(gè)。別人家是家長(cháng)鼓勵孩子多看書(shū)，看不同類(lèi)型的書(shū)，而梁凱嵐家，不是不許看書(shū)，而是天下書(shū)只許看兩三本書(shū)，《孫子兵法》、《三十六計》和《三國演義》，這規矩定得實(shí)在太不厚道，是人都會(huì )違反的，梁凱嵐也一樣。
一天，梁凱嵐完成作業(yè)，也搞定了她爸爸安排的一堆亂七八糟的事兒，閑著(zhù)沒(méi)事就找《水滸傳》看，違反了“讀書(shū)限制令”，典型的明知山有虎，偏向虎山行。
不一會(huì )兒，敲門(mén)聲如期而至，“嘿，你在干什么？”一顆腦袋從門(mén)縫里探了出來(lái)，一副似笑非笑的表情，一對狡黠的眼睛，如今瞇成一條縫，滴溜溜四處轉。最后定格在梁凱嵐身上，兩邊嘴角一邊平，一邊揚的甚高，還抬高下巴，仰視著(zhù)梁凱嵐，爸爸沒(méi)發(fā)現什么破綻，“哼”冷笑一聲走了。梁凱嵐側耳聽(tīng)清楚爸爸離去的腳步聲，方才慢慢的取出藏在被子下的書(shū)�？刹贿^(guò)三秒，“砰”的一聲門(mén)又被撞開(kāi)了，書(shū)雖被推進(jìn)了被子，但還是露出了點(diǎn)馬腳，畢竟太突然了。爸爸眼里閃出一種把犯罪者當場(chǎng)抓住現行的興奮之光，可隨即消失了，眼睛立刻死死盯住梁凱嵐，皮笑肉不笑，幸災樂(lè )禍：“被子下的是什么？”梁凱嵐故意慢吞吞地走向被子，刷的一聲抽出一本奧數�！斑�，就是這個(gè)�！敝噶酥杆�，表面上十分風(fēng)輕云淡，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，爸爸看見(jiàn)嚇得不輕，快速舔了舔嘴唇，身子顫抖，“有你的.！行！”一言不發(fā)，走了。說(shuō)真的，這“偷梁換柱”之計還是拜《三十六計》所賜。
過(guò)了許久，梁凱嵐都開(kāi)始納悶，爸爸怎么不來(lái)查我了呢？不似他風(fēng)格。忽聽(tīng)得身后一聲冷笑：“你那偷梁換柱不錯，我那欲擒故縱又如何？”回頭一看卻是爸爸，熟悉的臉上鼻孔張的大大，嘴唇抿的緊緊，卻好像要一口把梁凱嵐給吃掉，兩條眉毛豎成倒八型：“我告訴你，道高一尺魔高一丈，你干什么我都心知肚明，讓你看那些兵書(shū)是因為兵法能讓你以后在社會(huì )上站穩扎根，比你看什么《水滸傳》之類(lèi)的好得多，不能浪費你的時(shí)間，你的時(shí)間太寶貴了，要用在刀刃上。你倒好，整天看那些東西，和我對著(zhù)干，搞反抗��！”又從被子下拽出《水滸傳》：“水滸那些，看完了就算了，想要成功必須看《孫子》《三國》，你再這樣下去，小心我把你的書(shū)全部扔掉，只留下《孫子兵法》、《三十六計》和《三國》，其它一個(gè)不留，你好自為之！”說(shuō)罷，狠狠地瞪了梁凱嵐一眼，噴出幾口粗氣，把《水滸傳》狠狠地扔到了地上，摔門(mén)而出。
梁凱嵐則呆呆的望著(zhù)水滸傳，恍惚了……
他生氣了作文 篇3
上課鈴響了，吳老師來(lái)幫請假的老師上課。吳老師說(shuō)：“這節課是自習�！眲傉f(shuō)完下面有些同學(xué)就松了口氣。
吳老師叫一些同學(xué)把作業(yè)拿過(guò)來(lái)，他開(kāi)始改作業(yè)。教室只安靜了不到5分鐘，就有一些同學(xué)嘰嘰喳喳的講起話(huà)來(lái)，這些同學(xué)有的講話(huà)、有的傳紙條、有的討論著(zhù)、有的嘻嘻哈哈笑著(zhù)……
可是有些人沒(méi)有發(fā)現一雙眼睛正在盯著(zhù)他們。吳老師故意咳了一聲，想提醒講話(huà)的同學(xué)，有的人注意到了，就安靜下來(lái)，可仍然有同學(xué)在講話(huà)。突然一個(gè)同學(xué)的水杯“啪”掉了。這像警鐘高中作文素材般提醒了沒(méi)有注意到的同學(xué)，可這個(gè)警鐘聲音未散，有些同學(xué)又開(kāi)始嘰嘰喳喳講起來(lái)了，還有的同學(xué)立馬起來(lái)看熱鬧。
吳老師用眼神抓住了一個(gè)同學(xué)，死死的盯著(zhù)他，班上的同學(xué)都看見(jiàn)了吳老師的舉動(dòng)，包括和這個(gè)同學(xué)講話(huà)的人，大家立即閉口安靜了�？蛇@個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)卻什么都不知道，他正在疑惑和他講話(huà)的人怎么不講了。他的同桌碰了他一下，提醒他，不知道是不是太用力了，他大聲說(shuō)：“干什么！”他好像故意要喊給老師聽(tīng)一樣，等他看老師后，他才發(fā)現全班都看著(zhù)他，他才尷尬又心虛的低下了頭，閉上了嘴。吳老師敲了一下課桌“咚咚——”，這聲音好像在提醒每一個(gè)人，提示著(zhù)每一個(gè)人——“不要講話(huà)！”
可這聲音好像被無(wú)視了一樣，吳老師剛低下頭，準備改作業(yè)，嘰嘰喳喳聲又傳遍了他的耳朵，一直散不去，而且越吵越大。
“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？事不過(guò)三��！”
吳老師再也忍無(wú)可忍了，這聲音像悶雷一樣滾動(dòng)著(zhù)，傳到了每個(gè)同學(xué)耳朵里，吳老師掃視了一遍，仿佛沒(méi)有找到目標一樣，他放下筆，不再改作業(yè)，高中生作文了起來(lái)，邊走邊看著(zhù)我們。臉上卻是生氣的.神情。他走了一圈，又回到座位，又凝視著(zhù)我們，大家瞬間安靜了，心理也頓感不妙。吳老師平靜下來(lái)，臉上不再是那樣生氣，他和我們講了許多自覺(jué)的重要性，他告訴我們：“當沒(méi)有老師監管你們的時(shí)候，恰好是考驗你們的時(shí)候，因為人啊，只有管好了自己，才有出息！否則毫無(wú)講紀律和規矩，將會(huì )一事無(wú)成……”
那一天，我們聽(tīng)了吳老師講了很多，有些同學(xué)默默的低下了頭，我們感覺(jué)受益匪淺……
“叮叮�！�，一直到了下課鈴響了起來(lái)，吳老師才嘆了一口氣，沉聲說(shuō)了一句“下課！”
當他走出教室，同學(xué)們卻是那樣的安靜，平靜……
他生氣了作文 篇4
爸爸一直教育我要成為一個(gè)懂禮貌的孩子，遇到老師、鄰居都要主動(dòng)問(wèn)好打招呼。不管有什么重要的事，都不能忘了要懂禮貌，因為這事爸爸還批評了我呢。
那是個(gè)秋高氣爽、涼風(fēng)習習的下午，才6歲的我和爸爸一起買(mǎi)完菜回來(lái)，要到家門(mén)口時(shí)爸爸說(shuō)過(guò)一會(huì )兒帶我去玩。我很開(kāi)心，準備趕緊回家，可不巧在我跑的時(shí)候撞到了王奶奶。爸爸在一旁連忙扶起王奶奶：對不起啊，王奶奶，我家孩子就是風(fēng)風(fēng)火火，馬馬虎虎的'�？�，和王奶奶道歉！我在一旁不情愿地說(shuō)：對不起。王奶奶擺擺手，慈祥地說(shuō)：哎呀，沒(méi)事，小孩子嘛！對了，她那么著(zhù)急干嘛啊，慢點(diǎn)跑，別待會(huì )兒摔了！我跑得太快，沒(méi)理王奶奶。爸爸在樓底下陪王奶奶說(shuō)了幾句話(huà)后便上來(lái)了，臉色很不好。我叫了爸爸好幾次他都沒(méi)理我。嘀嗒嘀嗒嘀嗒我有些害怕了：爸爸你怎么了，我們趕緊去玩啊。
爸爸認真地看著(zhù)我說(shuō)：知道錯了嗎？我愣了一下：怎么了，我也沒(méi)做錯什么��？爸爸聽(tīng)了我的回答后似乎很失望，瞪了我一眼。我仔細回想了剛才在樓下的那件事，毫不在意地對爸爸說(shuō)：哎呀，我知道了，不就是撞到了王奶奶嗎，沒(méi)什么大不了的呀。爸爸一聽(tīng)，比剛才還要生氣，那眼中好像有一只老虎，隨時(shí)可以撲過(guò)來(lái)。呃呃呃，我們待會(huì )回來(lái)后我就去和王奶奶講？爸爸沉默�；貋�(lái)后我就去和王奶奶道歉？爸爸還是沉默。我過(guò)一會(huì )一定會(huì )和王奶奶好好道歉的。爸爸依舊是沉默。我再送點(diǎn)零食給王奶奶，這還不行么？聽(tīng)到這里，爸爸終于火了：我氣的是你從剛才到現在一直在想著(zhù)去玩，人家王奶奶平時(shí)多照顧你呀，你把人家撞了最起碼也應該好好道個(gè)歉吧，可你呢？爸爸氣得直喘氣。我瞟了瞟墻上的鐘，心不在焉地說(shuō)：哦。
爸爸看我到現在仍似乎沒(méi)有悔改之心，火冒三丈地說(shuō)：禮貌可以看出一個(gè)人的品德。如果你連最簡(jiǎn)單的禮貌都不懂的話(huà)，那么會(huì )沒(méi)有人和你做朋友，也沒(méi)人愿意幫助你！我聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，腦海里頓時(shí)浮現出王奶奶在我需要幫助時(shí)幫助我的畫(huà)面。想到這里，我愧疚地低下了頭，想：王奶奶肯定被我撞疼了吧，爸爸說(shuō)得對，我必須要好好地向王奶奶道歉。想到這里，我對爸爸說(shuō)：爸爸，我知道了，我這就去和王奶奶道歉。
看到這里，爸爸的表情漸漸地緩和了。他摸了摸我的頭，說(shuō)：好，快去吧！
爸爸生氣了，他是為了讓我成為有禮貌的孩子，我很感謝他。
他生氣了作文 篇5
英語(yǔ)老師是個(gè)五十來(lái)歲的大叔，矮矮瘦瘦，戴一副看起來(lái)就特別高度數的近視眼鏡，他總是穿著(zhù)胸前有口袋的襯衣，胸前的口袋里裝著(zhù)包煙，牙齒黃黑黃黑的，估摸得有幾十年的煙齡。
他性格很好，算是討學(xué)生喜歡的類(lèi)型，偶爾上課拓展一個(gè)知識點(diǎn)拓展到千里之外去了，他講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，若不是我們提醒，他還能講個(gè)古今中外的所以然來(lái)。
班上總有幾個(gè)調皮學(xué)生愛(ài)欺負他，他說(shuō)把窗戶(hù)關(guān)掉，那幾個(gè)學(xué)生就會(huì )把窗戶(hù)都打開(kāi)，他說(shuō)安靜，那幾個(gè)學(xué)生就會(huì )敲桌錘墻；他說(shuō)往東，那幾個(gè)學(xué)生就一定會(huì )往西。他拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，頂多教訓幾句，但沒(méi)有任何成效。
周一的第一節課是他的，所有人都精神抖擻進(jìn)入了課堂，過(guò)了十來(lái)分鐘，那幾個(gè)調皮的學(xué)生才大搖大擺從教室后門(mén)進(jìn)了課堂，他也只是說(shuō)了一句快坐下吧。臨近下課，那幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始騷動(dòng)，把書(shū)本撕下來(lái)折成紙飛機往窗外飛去，他下來(lái)把他們的書(shū)拿在手上，嚴肅了起來(lái)：“你們可以不看書(shū)，但是不能撕書(shū)。你們可以折紙飛機，但是不能亂扔�！睂W(xué)生嬉皮笑臉地答應了，他才慢慢回到講臺。
還有一分鐘下課，他讓我們自己看會(huì )兒?jiǎn)卧~。有個(gè)學(xué)生又待不住了，隨手拿起同桌的書(shū)撕了幾頁(yè)，他猛地一抬頭，大步?jīng)_下講臺，一把奪過(guò)書(shū)和那撕下的幾頁(yè)，雙眼通紅，咬牙切齒道：“不知悔改！”大家都被嚇到，面面相覷，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他這幅模樣，撕書(shū)的學(xué)生也呆住了。
下課鈴響，教室里仍然鴉雀無(wú)聲。他攥著(zhù)書(shū)，兩手背在背后，在教室最后一排后面踱來(lái)踱去。他定住了，從口袋里摸出兩塊錢(qián)，瞪著(zhù)撕書(shū)的`學(xué)生，讓他去買(mǎi)瓶膠水�！捌渌�，下課吧�！闭Z(yǔ)氣緩和了不少。
下課間路過(guò)老師辦公室，瞥見(jiàn)他的臉湊到書(shū)上，仔細地粘那幾張被撕下來(lái)的書(shū)。我好像明白了，為什么他的眼鏡片那么厚，課上又為什么生氣。
他是一名合格的人民教師。教學(xué)有趣又知識淵博，為人正直又待人和善，良師益友這個(gè)詞在他身上展現得淋漓盡致。他對書(shū)很敬重，他說(shuō)，每一本書(shū)都是一個(gè)人甚至一個(gè)團隊的心血，凝聚了他人的智慧與努力，沒(méi)有什么是值得他生氣的，除了損壞他敬重的書(shū)本。
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