我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　從小到大，我們一生會(huì )遇到很多老師，這些老師有的耐心，有的自信，有的幽默，有的很負責……可是我的這位老師，是一位讓我愛(ài)上作文的老師。

　　我的作文老師，他姓杜，三年級剛教我，隨著(zhù)朝夕相處，我漸漸喜歡上了他。

　　杜老師肚子大大的，他是我見(jiàn)過(guò)肚子最大的老師，他肚子里的墨水一定也是最多的。他的頭發(fā)如同被墨水染黑的一樣，他還有一雙水汪汪地眼睛，好像兩顆紫葡萄。

　　杜老師生氣的時(shí)候，提高了分貝，眼睛瞪地大大的。杜老師失望的時(shí)候，拳頭握緊，向胸部擊去，頭向后仰，好像泄了氣的皮球正向后仰一樣。

　　有一次，我來(lái)上杜老師的作文課，可是這次課上我有幾個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后，我一直坐著(zhù)悶悶不樂(lè )，直到同學(xué)們都走了，杜老師走到我的身旁，溫和地問(wèn)道：“你怎么還不走��？是哪兒不舒服？”我這時(shí)有些緊張，怕杜老師把我沒(méi)有聽(tīng)懂當作上課走神告訴爸爸媽媽?zhuān)�可是我還是鼓起勇氣回答道：“謝謝杜老師的'關(guān)心，我沒(méi)有哪里不舒服，我只是上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂幾個(gè)知識點(diǎn)！”等我說(shuō)完，等著(zhù)杜老師責怪我，可我只聽(tīng)見(jiàn)一句：“沒(méi)關(guān)系，老師再給你講一遍�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我抬起頭望著(zhù)杜老師，他的臉上露出了微笑，接著(zhù)又耐心而細心的給我講了一遍，我覺(jué)得都聽(tīng)懂了后，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

　　說(shuō)著(zhù)是非常地開(kāi)心，但心中卻是說(shuō)不出是什么樣的滋味。

　　這就是我的作文老師--杜老師，一個(gè)有趣、耐心的老師。

我的老師作文2

　　我的美術(shù)老師是一位女老師，同學(xué)們都喜歡上她的課。

　　我們的美術(shù)老師喜歡扎著(zhù)一個(gè)馬尾，彎彎的眉毛下有一雙大大的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子下有一張小小的嘴巴，很漂亮。

　　老師上美術(shù)課的時(shí)候，會(huì )先給我們放一張圖片，然后叫我們畫(huà)，畫(huà)完后就叫我們自己寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候沒(méi)東西畫(huà)，她就會(huì )給我們放《千與千尋》的動(dòng)畫(huà)片，所以我們都喜歡上她的課。

　　有一次，美術(shù)老師下課時(shí)正在檢查同學(xué)們的畫(huà)。我們畫(huà)的是天鵝，我也在一旁看，我看見(jiàn)有的同學(xué)畫(huà)的好看，也有有的人畫(huà)的很丑。老師拿起余悅的畫(huà)說(shuō)：“這幅畫(huà)為什么是空著(zhù)的，只有藍色呢？”

　　我看到了說(shuō)：“老師他應該是亂畫(huà)的�！�

　　老師說(shuō)：“嗯�！�

　　老師又拿起左慧林的畫(huà)說(shuō)：“這幅畫(huà)真好看�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，徐周千尋就連忙給老師看她畫(huà)的畫(huà)。

　　老師講：“也不錯�！蔽乙糙s緊拿出我畫(huà)的畫(huà)問(wèn)老師：“我畫(huà)的'好看嗎？”

　　老師回答：“挺好看的�！甭�(tīng)到老師的夸獎，我很開(kāi)心！

　　我們的美術(shù)老師是一位認真負責的老師，我很喜歡她。

我的老師作文3

　　我有一位好老師，可敬又可親，她高高的個(gè)子，一雙充滿(mǎn)智慧、嚴肅的眼睛兩旁各有幾條魚(yú)尾紋，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是以前教我們語(yǔ)文和當年段長(cháng)的陳老師。

　　陳老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，我們上她家學(xué)作文，在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，她就幫我班的一位弱智生——田星宇補課。陳老師耐心地一題一題為她講解，“你現在會(huì )了嗎？”陳老師溫柔地對她說(shuō)，“如果不會(huì )，我再跟你講解�！笨吹疥惱蠋熌顷P(guān)心學(xué)生的`樣子我情不自禁地想：啊，陳老師，你真是我們的好老師！有時(shí)她一整天都為弱智生補習，連口水也沒(méi)喝，有時(shí)她連飯也顧不上吃。

　　陳老師不但關(guān)心學(xué)生，而且認真批改作業(yè)。

　　還有一天，當組長(cháng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫(huà)滿(mǎn)了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看陳老師，我頓時(shí)發(fā)現陳老師的頭上又多了幾根銀絲，臉上又爬出了幾條皺紋，整個(gè)人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)�！爸x謝您，陳老師！是您給予我們知識的樂(lè )趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標，您無(wú)私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，看著(zhù)那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上，和幾根白發(fā)融在一起，落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意！

我的老師作文4

　　我們班有個(gè)“苦瓜”老師，她可厲害了，不論多么調皮的學(xué)生，只要看見(jiàn)她的“苦瓜老師臉”都會(huì )嚇得馬上變乖巧，對我們要求非常嚴格。

　　瞧！她皺著(zhù)眉頭走進(jìn)教室，把一摞作業(yè)本重重地拍在桌上，指著(zhù)我同桌，大聲地叫到：“你，給我上來(lái)�！蔽彝�桌一看到“苦瓜”正在叫他，差點(diǎn)嚇暈過(guò)去，慢吞吞地站起來(lái)，小心翼翼地向講臺走去，“苦瓜”老師拿出他的作業(yè)，說(shuō)：“你看看你，字寫(xiě)得像螞蟻爬過(guò)一樣，知道什么是字如其人嗎？一看就知道你人什么樣！”接著(zhù)，她又拿出班長(cháng)的作業(yè)，對我們說(shuō)：“你們班長(cháng)寫(xiě)字多好呀，一看就特別舒服，就不能學(xué)學(xué)人家嗎？”

　　誰(shuí)要是敢偷懶，“苦瓜”老師會(huì )讓他吃盡苦頭。

　　上課了，“你，把昨天課文背一下�！薄翱喙稀崩蠋熍牧伺奈业淖雷�，我站起來(lái)流利的背出課文，她點(diǎn)點(diǎn)頭，可臉上還是一臉冰霜，“那你呢”她又指了指我后桌，我后桌站起來(lái)，面紅耳赤，就是背不出來(lái)，“苦瓜”一瞪眼睛，兇巴巴地說(shuō)：“背不過(guò)？那就把課文抄十遍�！卑�，我的后桌這回可慘了。

　　但是，就是因為老師的'苦瓜臉和苦瓜脾氣，我們班每次成績(jì)都在年級第一，他就是我們又愛(ài)又怕地英語(yǔ)老師——貢老師。

我的老師作文5

　　師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。教師的師愛(ài)易在嚴愛(ài)與慈愛(ài)之間。教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　我的英語(yǔ)韓老師。韓老師總喜歡穿著(zhù)一身似西服又不是西服的衣服。頭頂上四周長(cháng)有頭發(fā)，上面是禿的，光亮光亮的。這讓我想到了一句話(huà)：“開(kāi)墾別人，荒涼自己�！表n老師戴著(zhù)一副黑框近視眼鏡。下巴有些微微上挑。鼻梁高，個(gè)字不太高的中年男性。

　　我們的韓老師有一句口頭禪：“該這看吧�！笔值腵食指指著(zhù)黑板上的一處，再翹一個(gè)蘭花指。每次都能把我們逗得捧腹大笑。有時(shí)候批評同學(xué)會(huì )說(shuō)：“Doyouknow？"并且握緊拳頭搖一搖。有時(shí)候正上課呢！韓老師會(huì )冷不防說(shuō)一句：“某某某，有點(diǎn)兒猥瑣�！蔽覀兡馨褬窍品�了。有時(shí)候還會(huì )自戀的說(shuō)看我寫(xiě)的多整齊。我們就會(huì )笑抽了。

　　韓老師上課也是非常幽默的，有時(shí)候能講的活靈活現的，有時(shí)則像一個(gè)小孩子一樣，天真活潑。兩個(gè)男女對話(huà)示例，有時(shí)候說(shuō)他們是戀愛(ài)呢！于是我們全體就“喲~~~~��！”一大串兒聲音。然后就突然安靜下來(lái)。有的同學(xué)就會(huì )說(shuō)天上有‘天使’飛過(guò)�；蛘呤钦f(shuō)下‘天使’雨了呀！等等——這都會(huì )使我們捧腹大笑。

　　這是我的英語(yǔ)老師，韓老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧于教師的天職。

我的老師作文6

　　人們都說(shuō)，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個(gè)學(xué)期的教師，但您的形象已經(jīng)永遠定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹(shù)，我的萌芽，生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　9歲那年，我讀三年級，媽媽牽著(zhù)我走進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您孫教師。再從那之后，您就成了我的班主任。您無(wú)私地奉獻著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，讓我萌芽，生長(cháng)。

　　記得剛來(lái)的時(shí)候，我都是用水性筆寫(xiě)字的。您說(shuō)要用鋼筆寫(xiě)，我急得像熱鍋上的'螞蟻一樣。我的一切舉動(dòng)被您看見(jiàn)了，您走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你沒(méi)帶鋼筆嗎�！蔽医忉尩溃阂郧拔叶际怯盟�性筆寫(xiě)字的，從來(lái)沒(méi)用過(guò)鋼筆。您聽(tīng)了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。

　　還有一次上您的課。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)回答。這時(shí)，我在心里笑著(zhù)：反正也不會(huì )問(wèn)我，就不用費腦筋去想。沒(méi)想到，事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來(lái)，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過(guò)來(lái)一分鐘之后，您見(jiàn)我還不回答。您便對我說(shuō)：不用緊，慢慢來(lái)，下次必須會(huì )答好，先坐下吧。聽(tīng)到您的話(huà)語(yǔ)，我的心中仿佛有一股暖流。

　　教師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為我們做得太多，而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見(jiàn)其中一份難過(guò)的心境是因為我而起，一絲悲傷是因我而傷。

　　小草以它的鮮麗，來(lái)證明自我的翠綠。我就以我的學(xué)習，讓我閃閃發(fā)光吧。

我的老師作文7

　　如果我們是祖國的花朵，您就是那辛勤的園丁，給我們澆水施肥；如果我們是雄偉的大樓，您就是那建設我們的設計師……有句話(huà)說(shuō)得好，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有老師，才能讓我們懂得如何做人，讓我們的靈魂變得美麗。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師默默奉獻的精神，令人感動(dòng)，老師與學(xué)生的情誼更令人難忘。

　　記得四年級時(shí)，一位新的英語(yǔ)老師來(lái)到了我們班。她個(gè)子不高，黑黑的，再加上一頭烏黑濃密的長(cháng)頭發(fā)，感覺(jué)很親切。她就是于老師。她陪伴了我們一年，來(lái)到了五年級。學(xué)期剛剛開(kāi)始，我們就發(fā)現她變了，肚子變大了。原來(lái)要于老師生孩子了！同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息就問(wèn)于老師是男孩還是女孩。于老師聽(tīng)到這么多問(wèn)題撲面而來(lái)，頭都大了。沒(méi)過(guò)多久，于老師就走了，他要生孩子了。我們也變得無(wú)精打采起來(lái)。于老師不在的那幾天，同學(xué)們都在想她，畢竟已經(jīng)相處了一年，有了濃厚的'師生情。

　　大約在8、9月份時(shí)，吳老師對我們說(shuō)，于老師生了！生了個(gè)小男孩。頓時(shí)，我們全班熱鬧了起來(lái)，討論起了關(guān)于于老師的事情，也不知道于老師六年級來(lái)不來(lái)教我們。如果有緣，我們一定會(huì )珍惜這師生情的，如果無(wú)緣，那我也我想念于老師的。

　　六年級報到那天，我很開(kāi)心�？上У氖�，沒(méi)有見(jiàn)到于老師的身影。但沒(méi)關(guān)系，我會(huì )永遠記住這位老師的。我想在教師節來(lái)臨之際，對于老師真誠地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！

我的老師作文8

　　我的老師，他現在已經(jīng)退休2年了，但我對他的印象很深刻……

　　記得四年級的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著(zhù)慈祥的'笑進(jìn)教室，我們做錯了事，他不會(huì )像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì )慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì )給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì )給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，考試的時(shí)候不要緊張等。

　　記得去年秋天的時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(cháng)談了會(huì )話(huà)，等我回去叫同學(xué)的時(shí)候，他開(kāi)車(chē)走了，我們不管門(mén)衛的大喊大叫，掙扎著(zhù)向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車(chē)走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會(huì )忘記！

　　還記得運動(dòng)會(huì )上，他陪著(zhù)我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(cháng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？

　　我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。

我的老師作文9

　　每當看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)，我都想到老師的無(wú)私與奉獻。在過(guò)去的小學(xué)四年的生活中，我遇到了很多老師，而給我印象最深的是教了我三年的孫老師。

　　孫老師長(cháng)得特別漂亮。中等身材，黃色的頭發(fā)。一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。

　　孫老師特別的溫柔。我記得四年級上學(xué)期的時(shí)候，有一次我們上體育課。老師先帶著(zhù)我們小跑了幾圈，然后又教我們玩爬梯。我們都要去挑戰一口氣爬完爬梯的任務(wù)。爭強好勝的男生們一個(gè)個(gè)舉起了手，紛紛想要挑戰。老師讓我們不要急，先找一個(gè)男生示范了一下，給我們女生講解了一下怎么去做。等到男生們都挑戰完了，她又對我們說(shuō)，來(lái)吧，一定要小心一點(diǎn)呀。我們女生在她的帶領(lǐng)下挨個(gè)去爬。突然，祝欣悅一不小心摔了下來(lái)，疼得都要哭了。孫老師趕緊來(lái)到她身邊安慰她，并親切的查看她有沒(méi)有事。當知道祝欣悅沒(méi)有事時(shí)，孫老師才松了一口氣。

　　盡管孫老師這么溫柔，我們卻還是經(jīng)常惹得孫老師生氣。在這三年里，她為我們費盡了心血�，F在想起來(lái)，我心里面就很自責，為什么當時(shí)就不能好好學(xué)習呢？

　　孫老師總是那么辛苦的'教導我們，我感覺(jué)在學(xué)習上她就像媽媽一樣。她那明亮的大眼睛，還善于發(fā)現我們每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵我們去好好學(xué)習。

　　書(shū)上都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私奉獻的春蠶，而我卻把孫老師看成我最親近的人。她對我們的關(guān)心和愛(ài)護，我以后永遠都不會(huì )忘記。

我的老師作文10

　　你們知道我的老師是什么樣子嗎？

　　“她像地球媽媽一樣美！”“不對，她比地球媽媽還美！”同學(xué)們二年級的時(shí)侯說(shuō)。如今，我們三年級了，老師還是原?淼睦鮮Γ?但是她卻發(fā)生了一些變化——她的臉腫了。剛開(kāi)始老師戴著(zhù)眼鏡，同學(xué)們都認不出來(lái)了呢！張順琦問(wèn)：“這是誰(shuí)��？”老師笑嘻嘻地回答：“我是你們的老師呀！”后來(lái)老師摘下眼鏡了，她還是很漂亮，我就知道老師不可能會(huì )丑的。老師下午有時(shí)不戴眼鏡給我們上課，我們都發(fā)現她的.眼睛好了一點(diǎn)，變得更漂亮了。

　　我的老師不僅美，她還很?chē)绤柲�！每個(gè)星期一她都查作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)就要被罰抄作文。有一次，由于我寫(xiě)錯了作文，老師讓我罰抄一篇，我委屈極了，最后我向老師說(shuō)明原因，老師才沒(méi)有罰我。她真是一位嚴厲的老師。

　　雖然她很?chē)绤�，但她是個(gè)善良的人。前幾天，我下課在一年級班門(mén)口大叫，老師看到了，說(shuō)：“不要在別人班門(mén)口大叫，會(huì )影響他們上課的�！蔽衣�(tīng)了老師的勸告，不再大叫了，一年級的同學(xué)也認真上起了課。

　　我的老師就是這樣，美、嚴厲、善良。你們的老師是不是也這樣呢？

我的老師作文11

　　我最喜歡的老師就是教我跳拉丁舞的李老師。李老師她扎著(zhù)一只高高的馬尾辮，還穿著(zhù)跳舞服。她挺拔的.身子走起路來(lái)，那只馬尾辮一搖一擺的，哇！這就是仙女下凡��！

　　陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢透進(jìn)了跳拉丁舞的教室，我只聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊：“一二三劈叉，一二三下腰�！崩罾蠋熡终f(shuō)了一句：“快點(diǎn)練習新動(dòng)作！等一下我們再一起練習�！眲傉f(shuō)完，就放起了音樂(lè )。我們一起練習完新動(dòng)作之后，我就想：“一起練習完了，可是接下來(lái)一個(gè)一個(gè)的做，我該怎么辦��！我既不會(huì )劈叉，也不會(huì )下腰。誰(shuí)來(lái)救我一下��！馬上就到我了，我很緊張。終于到我了，我忍著(zhù)痛，劈下了叉。李老師見(jiàn)我劈不下去，就把腳放在我的腿上，我突然覺(jué)得有一種撕心裂肺的疼。我留下了淚水，輕輕地說(shuō)著(zhù)：“實(shí)在太疼啦！我以后再也不要學(xué)拉丁舞啦！”

　　下課了，李老師找到我，溫柔地對我說(shuō)：“學(xué)舞蹈，肯定是要吃苦的，不吃苦你就不會(huì )把舞蹈給學(xué)好的。我給一塊巧克力，你就要把苦的事情給忘掉�！崩罾蠋熌贸隽艘粔K巧克力放進(jìn)了我的嘴巴里，我突然就把苦的事情全部都給忘記了。窗外有一朵隨風(fēng)飄動(dòng)的白玉蘭，它就像李老師一樣溫柔。

　　李老師雖然嚴厲，但我還是很喜歡她。

我的老師作文12

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者，是她用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，才使得花朵婀娜多姿。

　　在我的印象里，老師的打扮從來(lái)都是我們喜歡的那種：干凈的白襯衫，緊身的牛仔褲，一副眼鏡，笑容可掬地站在眼前。

　　她有一顆童真的.心。有一次下課，我們班的“笑星”給我們講笑話(huà)，興奮之余他站到了桌子上，給我們講起笑話(huà)，逗得我們哄堂大笑。由于我們聽(tīng)的太過(guò)于認真，誰(shuí)都沒(méi)有注意到“吃瓜群眾”里還有一位老師。她先是搬了一把椅子坐在最后面，然后便聽(tīng)起了“單口相聲”。一開(kāi)始她用盡洪荒之力板著(zhù)臉，但后來(lái)，她不釋重負，笑聲如猛然爆發(fā)的山洪一樣，從她嘴里瀉出來(lái)。我們的笑聲戛然而止，仿佛時(shí)間靜止了一般，大家一臉朦朧地望著(zhù)老師，只聽(tīng)老師那爽朗的笑聲。

　　下課時(shí)，她卻是我們的玩伴，活潑可愛(ài)；上課時(shí)，她是我們的老師，嚴格認真。

　　有一次，我作業(yè)沒(méi)有完成，我心慌得狠，老師竟然落了我！我如死里逃生一樣高興�？墒抢蠋熞话愣紩�(huì )再數一遍。下課啦，我本想去操場(chǎng)痛痛快快玩一會(huì )，可“雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，她發(fā)現后并沒(méi)有罵我，而是一臉的嚴肅，板著(zhù)臉，可怕至極，無(wú)半點(diǎn)討價(jià)還價(jià)的可能，這張嚴肅的臉我記憶尤為深刻，從那后，不敢犯錯，不敢偷奸�；�。

　　加減乘除算不盡您做出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬。

我的老師作文13

　　我的老師，她總是扎著(zhù)馬尾，總是笑意掛臉上，臉上就出現了兩個(gè)小酒窩。深邃而又烏黑的眼睛，顯得她更加精神。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——胡老師。

　　她每天都是笑盈盈的面對著(zhù)我們，十分和藹。每次我們問(wèn)她問(wèn)題，她都會(huì )認真地回答我們。我最喜歡的是她上課的時(shí)候，每當她的課開(kāi)始我就打起十二分的精神認真聽(tīng)。胡老師的課很有意思，上到文中一些內容，她就會(huì )講自己小時(shí)候的故事。每當這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì )安靜下來(lái)認真傾聽(tīng)，特別喜歡。胡老師說(shuō)她們小時(shí)候空氣和環(huán)境都非常好，小河里面有很多小魚(yú)、小蝦、小螃蟹……把石塊挪開(kāi)，底下就會(huì )躲著(zhù)一兩只小螃蟹，拿回家就直接炸起來(lái)吃，我們聽(tīng)得都入了迷。

　　她還是一個(gè)溫柔的.老師，我們問(wèn)的問(wèn)題她都會(huì )輕聲的為我們解答，但是也有很?chē)绤柕囊幻�，那就是我們犯錯誤時(shí)，她那嚴厲擲地有聲地和我們講道理，嚇得我們都大氣不敢喘，想必讓我們一次就聽(tīng)進(jìn)去，記心里。我們都很喜歡胡老師，她不僅是個(gè)好老師，還是個(gè)好媽媽。

我的老師作文14

　　我才剛認識袁老師，就喜歡上了她的課。袁老師是一位美麗的女老師，上課對我也特別的溫柔，但她一發(fā)火就像大老虎一樣兇。

　　看，袁老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，還扎了一個(gè)馬尾辮，她炯炯有神的眼睛上還帶了一副眼鏡，她的'鼻子就被眼鏡壓得扁扁的。袁老師一摘下眼鏡她就看不見(jiàn)了，我們就趁機做小動(dòng)作。你可不要小瞧她的嘴巴，可會(huì )說(shuō)作文了。她有一對招風(fēng)耳，和我一樣。

　　老師有三種“必殺技”，第一種是“吃拳頭”，老師會(huì )把手握成拳頭，哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )把手塞到哪個(gè)小朋友的嘴里；第二種是“毛栗子”，老師會(huì )把手擺成“OK”的形狀，哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà)，就會(huì )彈他腦門(mén)；最后一種是“奧利奧”，老師會(huì )拍他的臉蛋子。

　　老師對好的同學(xué)會(huì )獎勵，獎勵他一個(gè)禮物。要是有同學(xué)犯了錯誤，老師第一種是盯著(zhù)他慢慢走到他旁邊，使用她的必殺技，可不知道用什么招；第二種是拍一下桌子，快速走到他面前，使用她的必殺技。

　　你也喜歡袁老師的課對嗎？袁老師，我喜歡上你的課。

我的老師作文15

　　上一年級時(shí)，我認識了鄧老師，她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。雖然她已經(jīng)沒(méi)教我們了，可從前大大小小的事，都銘記在我心里……

　　鄧老師的頭發(fā)不長(cháng)也不短，棕黃色，戴了一副紫色的眼鏡，個(gè)子偏矮，穿著(zhù)整潔，每天帶著(zhù)微笑來(lái)上課。評講作業(yè)時(shí)，也總是細細的講解每一道題，永遠是那樣和藹可親。

　　突然，一個(gè)十分晴朗的一天，鄧老師把我叫到面前，微笑著(zhù)說(shuō)：“你去參加寫(xiě)字比賽，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好，我給你說(shuō)說(shuō)比賽需要注意些什么�！薄笆紫�，姿勢要正確�！编嚴蠋熍牧伺奈�，我不好意思的回答：“有時(shí)候我會(huì )忘記姿勢�！薄安挥脫�心”，鄧老師鼓勵我“努力就行了，沒(méi)拿到好成績(jì)，我也不會(huì )怪你，盡你最大的努力！”聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)又有了十足的信心。

　　比賽前，鄧老師拿了很多初賽試卷給我，讓我回家練，在學(xué)校，她也總是慢條斯理的給我講解，在鄧老師的'諄諄教誨下，我為決賽做好了充分的準備。比賽之際，我下定了決心，一定拿個(gè)好成績(jì)。在比賽時(shí)，我記住鄧老師的話(huà)，可是不一會(huì )兒，姿勢不對，恰巧打分人員來(lái)了，給了我B等級，不妙，一等獎是沒(méi)戲了，我一直很擔心。比賽后，我整天心不在焉，終于，結果出來(lái)了，還不錯，二等獎，下次我一定努力，拿一個(gè)一等獎！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x每位奉獻的老師！

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