(精)蠟燭的作文14篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的蠟燭的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　蠟燭的作文 篇1

　　每年我都要過(guò)生日，都能吃到好吃的蛋糕，但是，在我七歲那年，卻因為買(mǎi)不到蠟燭而過(guò)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日。

　　那天早晨，我一起床，就笑容滿(mǎn)面的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天是我的生日，我又長(cháng)大了一歲，以后我一定多幫助你們干家務(wù)活�！眿寢尠职中Σ[瞇地說(shuō)：“看我們的`寶貝兒子真乖！”說(shuō)著(zhù)，抱住我親了一口。

　　中午的時(shí)候，爸爸抱回來(lái)一個(gè)大蛋糕，然而，眼尖的我卻沒(méi)有發(fā)現蠟燭。就奇快的問(wèn)爸爸到：“爸爸，蠟燭怎么沒(méi)有呢？”爸爸連忙懊悔地說(shuō)：“哎呦，爸爸忘了給你買(mǎi)蠟燭了，晚上一定給你帶回來(lái)�！�

　　晚上，為了慶祝我的生日，媽媽特地做了極為豐盛的晚宴，等著(zhù)爸爸的回來(lái)。我們等了好長(cháng)時(shí)間，只見(jiàn)門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)“泥人”，原來(lái)是爸爸，只見(jiàn)他渾身上下都布滿(mǎn)了污垢�？雌饋�(lái)很臟。

　　只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“孩子，我本來(lái)想著(zhù)為你買(mǎi)生日蠟燭，但是路上我卻遇到一位年輕人，他的車(chē)壞了，我就上前幫她修車(chē)，原來(lái)是發(fā)動(dòng)機壞了。我就鉆在車(chē)底下，直到修好了。那個(gè)小伙子伸手掏出幾百元酬謝我，但是我沒(méi)有收�！�

　　媽媽一聽(tīng)，非但不生氣，反而笑著(zhù)對我說(shuō)：“爸爸這樣做就對了！樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德，以后在生活中，我們也同樣要學(xué)習這種品德�！蔽衣�(tīng)后，若有所思的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�其�?shí)這筆生日蠟燭還要珍貴，這樣我懂得了一種精神品格，讓我受益匪淺，媽媽爸爸摸著(zhù)我的頭，笑了。

　　接著(zhù)，爸爸用水彩筆為我親手畫(huà)了七只紙蠟燭，我看著(zhù)這蠟燭，覺(jué)得他比真的蠟燭還要好，因為這時(shí)媽媽對我的深刻教育，讓我有一顆善良的心。

　　蠟燭的作文 篇2

　　蠟燭蠟燭是什么？它在人們的眼中可能只是一粒小沙子。

　　但是它有一股偉大而又平凡的力量。他在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎微不足道。蠟燭我要歌唱你。古今中外，有不少人把蠟燭視為榜樣。當電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)是我們似乎不怎么用蠟燭。不，在停電時(shí)我們還是需要他的.幫助。蠟燭的一生是輝煌的。它燃燒自己的身軀，用自己的身體為人們照亮，它也無(wú)怨無(wú)悔。在贊頌蠟燭的同時(shí)，我們也不由得想起了誨人不倦的老師，時(shí)間的火苗融化著(zhù)老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著(zhù)學(xué)生的心靈。

　　蠟燭��！我贊美你，照亮了別人，燃燒了自己。老師��！我歌唱你，教導了學(xué)生，衰老了自己。

　　蠟燭的作文 篇3

　　天色已經(jīng)暗了，屋子的主人拖著(zhù)疲憊的身子回到家中，順手打開(kāi)了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的。

　　這時(shí)，電燈得意洋洋地對躺在角落里的蠟燭說(shuō)：“我的光最亮，我能把整個(gè)房間照得跟白天一樣，我最厲害了！”蠟燭一聽(tīng)，忙搶著(zhù)說(shuō)：“你不要自以為是了！每個(gè)人都有各自的長(cháng)處，只是各自的`作用不同罷了�！彪姛艋瘟讼履X袋，不服氣地說(shuō)：“你有什么用處，還不是用完了就被主人丟棄到角落里去了。你有膽量敢跟我比一比嗎？讓你知道一下輸的滋味�！毕灎T絲毫沒(méi)有理會(huì )電燈的挖苦，還是默默無(wú)聞地躺在那里，等待主人的召喚。

　　這時(shí)，突然電燈泡燒了，主人站起身來(lái)，拿出蠟燭，用打火機點(diǎn)著(zhù)。房子又亮起來(lái)了，主人說(shuō)：“唉，用電燈很方便，可是經(jīng)不起時(shí)間的考驗，蠟燭急用時(shí)最給力�！�

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的弱點(diǎn)，我們應該像蠟燭那樣謙虛、踏實(shí)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優(yōu)點(diǎn)就沾沾自喜，驕傲自大，這樣自以為是、不聽(tīng)勸告是要吃虧的。

　　蠟燭的作文 篇4

　　柜子上的青花瓷盤(pán)中，放著(zhù)一塊布，布里包著(zhù)半截蠟燭。細細的，微微泛黃，摸上去邦邦硬，仿佛經(jīng)歷了人世間的滄桑與漫長(cháng)的.歲月。

　　我常常好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆�把破蠟燭放在青花瓷盤(pán)中？”媽媽總是笑而不語(yǔ)，仿佛那是一個(gè)秘密。直到那一次，媽媽和爸爸閑談時(shí)，我聽(tīng)到了答案：小時(shí)候，媽媽家里很窮，甚至一年吃不到一次肉，每當停電時(shí)，就無(wú)法正常生活，只好摸黑，但因為要寫(xiě)作業(yè)、干活兒，外公只好幫媽媽買(mǎi)了一支蠟燭。那時(shí)候，蠟燭對于媽媽來(lái)說(shuō)，是種奢侈品，媽媽對它很是珍惜，每次用完總是小心翼翼地包在手帕里。停電時(shí)，媽媽除了寫(xiě)作業(yè)，其余時(shí)候都舍不得用蠟燭來(lái)照明。如果作業(yè)并不是很多，就等到天蒙蒙亮時(shí)，爬起來(lái)趕作業(yè)。十幾年過(guò)去了，有許多次停電，但蠟燭卻因節省還剩下一半。

　　也不知出于什么原因，媽媽把蠟燭珍藏到現在。我想，或許是因為那半截蠟燭中蘊含著(zhù)物質(zhì)匱乏的年代，人們對物品的珍惜；或許是用那半截蠟燭，回憶兒時(shí)鄉村的質(zhì)樸與安寧；又或許是用那半截蠟燭，今昔對比，感恩現在生活的美好！

　　此時(shí)，那半截蠟燭，是那樣的迷人，是那樣的高潔！

　　蠟燭的作文 篇5

　　在我家的書(shū)房里，臺燈哥哥和蠟燭弟弟是鄰居。

　　瞧，臺燈哥哥靜靜地站在書(shū)桌上，頭戴小紅帽，非常漂亮。在夜晚，它便會(huì )發(fā)出銀白色的光。它也因此沾沾自喜，覺(jué)得世界上什么東西都比不過(guò)它。聽(tīng)，今天書(shū)房里好熱鬧��！

　　“你看我多漂亮呀！可是你呢？土里土氣難看死了，真是個(gè)沒(méi)用的家伙�！敝灰�(jiàn)臺燈抖了抖漂亮的.身子，挺著(zhù)胸膛，向放在墻角桌子上的蠟燭炫耀著(zhù)說(shuō)。蠟燭笑著(zhù)說(shuō)：“是��！你們很有用，但是我們都是為人們提供照明��！”臺燈瞄了一眼蠟燭，傲慢地說(shuō)：“哼！你能跟我比嗎？你只不過(guò)是個(gè)擺飾，占了位置不出力�！薄罢媸切悴庞龅奖�，有理說(shuō)不清�！毕灎T心里默默地想著(zhù)，沒(méi)有理睬臺燈。

　　突然，燈不亮了，屋里一片漆黑。我點(diǎn)燃了蠟燭。只見(jiàn)臺燈黑著(zhù)臉，望著(zhù)蠟燭通紅的小臉蛋，燭夜從蠟燭的身軀上流下來(lái)，身軀在慢慢地融化，但是蠟燭面帶微笑，并沒(méi)有難過(guò)。此刻，臺燈對蠟燭肅然起敬。正是它這種為人們帶來(lái)光明，無(wú)怨無(wú)悔的精神震撼了它。 從此，臺燈再也不驕傲了，向蠟燭學(xué)習，學(xué)它無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，為人們服務(wù)。

　　蠟燭的作文 篇6

　　晚上，我們一家人正在吃晚餐，突然燈滅了。我借著(zhù)皎潔的月光走到書(shū)桌前，隱隱約約的看到一根圓柱形的東西，拿起來(lái)仔細瞧瞧，原來(lái)是蠟燭。它表面光滑，圓柱形的身子上面還有一個(gè)小辮子，這就是蠟燭。我把它固定在餐桌中間，然后爸爸從廚房抽屜里找出來(lái)打火機點(diǎn)燃了。

　　就這樣借著(zhù)燭光，我們繼續吃飯。晚飯后蠟燭已經(jīng)燃燒了一半，我作業(yè)寫(xiě)完了，就看著(zhù)蠟燭發(fā)呆，只見(jiàn)蠟燭油一滴一滴的流下，它漸漸的變矮變矮……屋子里卻越來(lái)越亮……

　　突然電來(lái)了，媽媽讓我把蠟燭吹滅，我使勁呼口氣，蠟燭熄滅了。屋子留下一股焦味。我的手不由自主的摸向殘余的蠟燭，它軟軟的，熱熱的……就像黑暗中帶給我們的`亮與熱。

　　小小蠟燭好神奇啊，自己越來(lái)越小，光明卻越來(lái)越多。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼鋵�(shí)，每天辛勤教育我們的老師也像它一樣。他們每天早早的走進(jìn)校園里，認真備課，辛苦講課，每天都要為班級里所有的孩子操心著(zhù)，在為教育學(xué)生在付出青春與熱血。即使深夜了，他們也要細致的批改我們的作業(yè)。燃燒自己，照亮他人！他們是像蠟燭一樣的人。

　　蠟燭這種自我奉獻的行為很高尚，我希望自己長(cháng)大以后也能成為這樣的人。

　　蠟燭的作文 篇7

　　我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻的精神。

　　“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話(huà)，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。

　　但是你仔細觀(guān)察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

　　在停電的時(shí)侯，人們就會(huì )想起它，點(diǎn)亮它。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中創(chuàng )造歡樂(lè )，在烈火中得到永生，，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

　　由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師——辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的`崗位上，用自己的熱溫暖著(zhù)我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

　　以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。我愛(ài)蠟燭。

　　蠟燭的作文 篇8

　　蠟燭以前人們每天都要用的�？墒乾F在科技發(fā)達了，人們差不多都不用蠟燭了。在人們的心里蠟燭是微不足道的�？墒窃谖业男睦�，蠟燭有一種無(wú)私奉獻的`精神。

　　以前，人們需要光明，就點(diǎn)燃蠟燭，此時(shí)此刻，它知道火一點(diǎn)著(zhù)，自己的生命將要結束�？稍谒�生命結束的那一刻，它掙扎著(zhù)，掙扎著(zhù)要發(fā)出最后的光明輸送給人類(lèi)，即使要付出生命也要將光明奉獻給人類(lèi)，蠟燭那種精神難道不值得我們敬佩與贊頌嗎？

　　現在科技發(fā)達了，人們使用的是電燈、臺燈……有了這些先進(jìn)的設備，人類(lèi)當然不會(huì )想到，為我們無(wú)私奉獻的蠟燭了。

　　可是，當停電的時(shí)候，人們還是要尋找在家中已經(jīng)被丟掉了許多年的蠟燭。也許那些蠟燭藏在一個(gè)不起眼的角落里，也許人們找不到蠟燭了，他們會(huì )去商店里買(mǎi)。他們點(diǎn)燃了蠟燭，蠟燭發(fā)出了橘黃色的燈光，它的生命將要結束了。它掙扎著(zhù)，爭取為人類(lèi)發(fā)出更溫暖、更明亮的燈光。

　　生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值。

　　老師就像蠟燭一樣，無(wú)私地把她們的青春奉獻給了我們。把她們一生的知識教給了我們，使我們終生受益�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　蠟燭的作文 篇9

　　大家都吹過(guò)蠟燭吧，很好吹滅的�？墒墙裉煳掖档南灎T怎么如此難吹滅呢？

　　今天上課時(shí)，老師拿著(zhù)一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室，問(wèn)同學(xué)們：“你們知道這里是什么嗎？”同學(xué)們都搖頭表示不知道。老師就從袋子里拿出了四根蠟燭，說(shuō)這節課是游戲課。大家一聽(tīng)是游戲課，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，熱鬧非凡，老師又說(shuō)了今天游戲的規則：每人上臺說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，用說(shuō)的詞語(yǔ)帶出的風(fēng)把蠟燭吹滅。

　　第一位挑戰者是我們組的人，他迫不及待地沖上講臺，使出全身力氣大叫一聲：“放屁！”四根蠟燭立刻就閉上了明亮的眼睛。教室里立刻就響起了一片“哇……”的聲音。他雖然一下子就吹滅了四根蠟燭，但是因為用詞不雅造成我們組反而被扣了5分。

　　陸續上去了一些同學(xué)，有的成功，有的失敗，終于輪到我了。我雖然覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但還是捏了一把冷汗。我蹲了個(gè)馬步，把嘴對準蠟燭，使出吃奶的`力氣大喊了一聲：“爆發(fā)！”一個(gè)蠟燭應聲停止了閃耀，剩下的三個(gè)火焰先是快速倒到一邊，繼而來(lái)回舞動(dòng)，看著(zhù)它即將奄奄一息，可是還沒(méi)等我咧天嘴笑，很快它就又挺直了身子，“死而復生”了。唉，我失敗了！

　　不過(guò)，我挺納悶的，因為吹之前我是動(dòng)了一番腦子的——只要所說(shuō)的詞帶爆破音就容易吹滅蠟燭�？墒俏业脑~中也帶了爆破音，怎么就沒(méi)有全吹滅呢？好奇怪！

　　蠟燭的作文 篇10

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節”邁著(zhù)輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料著(zhù)我們著(zhù)我們還沒(méi)長(cháng)大樹(shù)的小幼苗，使我們茁壯成長(cháng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的`機器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

　　每當放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì )看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改我們的作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費很長(cháng)時(shí)間去像很多的例子。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì )耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)子們的愛(ài)的熱流！

　　他們?yōu)榈氖墙o國家培養出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。

　　老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的！

　　蠟燭的作文 篇11

　　在比遠方還遠的一個(gè)地方，有一個(gè)已經(jīng)很舊的大船，大船里有一只小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒著(zhù)，散發(fā)著(zhù)溫暖的火光。他問(wèn)自己“我為什么燃燒，怎么才能活得與眾不同？”突然小蠟燭的頭頂上閃過(guò)一絲明亮的光，它決定上去看看，于是它順著(zhù)書(shū)本爬上了窗子，來(lái)到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔！”它看著(zhù)燈塔說(shuō)，我也要做一個(gè)燈塔去幫助別人。有了這個(gè)念頭，小蠟燭決定離開(kāi)這里去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚(yú)給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩著(zhù)小螃蟹的背向前沖，這一路，真是艱苦，不過(guò)小蠟燭發(fā)現自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。

　　小蠟燭走了進(jìn)去，可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個(gè)小時(shí)才爬上燈塔，他問(wèn)塔燈，我可以試試嗎？燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭知道這是燈塔在給他機會(huì )，于是使勁的.燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點(diǎn)點(diǎn)亮。燈塔的光再次亮了起來(lái)，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，這里好冷，小蠟燭點(diǎn)燃自己，發(fā)現遠處有光，于是小蠟燭追著(zhù)光的方向跑去了。它發(fā)現這里也有他的小伙伴，它把它們都點(diǎn)燃了。當小蠟燭跑到盡頭時(shí)，它發(fā)現那是一面鏡子，那點(diǎn)光是它在鏡中的影子。它說(shuō)“我雖然不能指引別人，但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現了一盞孔明燈，它又點(diǎn)燃自己，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下面是一片星河，那是它走過(guò)的路，點(diǎn)燃的燈。

　　小蠟燭再也沒(méi)有羨慕燈塔，它找到自己的價(jià)值，又飛回了舊船。

　　蠟燭的作文 篇12

　　有人喜歡頑強的小草，有人喜歡艷麗的花朵兒，有人喜歡高大挺秀的大樹(shù)，可我卻喜歡平平凡凡的蠟燭。

　　從前沒(méi)有電燈的時(shí)候，蠟燭的用處可大了！點(diǎn)起了蠟燭，人們可以繼續在燭光下做事：大人們可以繼續在燭光下看書(shū)、讀報；孩子們可以繼續寫(xiě)作業(yè)；醫生可以繼續為病人動(dòng)手術(shù)；科學(xué)家們可以繼續研究科學(xué)項目。

　　而現在人們有了電燈，可是如果燈壞了、停電了，甚至遇到了災難，也離不開(kāi)蠟燭。當災難發(fā)生時(shí)、當人們被困在廢墟里找不到出路時(shí)，人們就想到了蠟燭，就在蠟燭光的照耀下，及時(shí)脫險，是蠟燭挽救了一個(gè)個(gè)遇險的生命。

　　在我們的.生活中，也有許多像蠟燭精神品格的人，那就是---------無(wú)私奉獻的老師！老師用他們豐富的知識、高尚的品格來(lái)教育、培養學(xué)生，用他們的智識來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧。早上他們早早的就來(lái)到了學(xué)校，打開(kāi)電腦、備課；中午他們匆匆吃完飯后，又在課堂里批改學(xué)生們做的作業(yè)，放學(xué)之后，他們又把學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)留下了，再給這些同學(xué)補習功課。

　　老師們不辭辛勞，默默無(wú)聞，他們那么無(wú)私奉獻的偉大精神，不就像蠟燭一樣嗎？

　　蠟燭是那么得平凡，蠟燭又是那么的偉大，我愛(ài)蠟燭，我更愛(ài)像蠟燭那樣無(wú)私奉獻的人們。

　　蠟燭的作文 篇13

　　蠟燭，在平凡不過(guò)了，它滑滑的，有火紅顏色有潔白的顏色，生日蠟燭更是多種多樣。每次拿在手中看著(zhù)它自己慢慢燃燒，化成蠟，化成水，總覺(jué)得他身上有份難能可貴的精神。

　　現在科技日新月異，有許多照明工具替代了它的工作了，電燈，臺燈……但是他們離不開(kāi)電，沒(méi)有了電他們就黯然失色，而蠟燭只需要微弱的火苗，他就能燃燒，直到生命的完結。

　　記得有一次，我看書(shū)看得入迷，看到精彩的.部分，一下子，房屋就黑了下來(lái)，抬頭望著(zhù)黯然失色的燈，我無(wú)奈的放下書(shū)，借著(zhù)微弱而皎潔的月光，去翻柜子里那已經(jīng)快被我遺忘的蠟燭，我翻開(kāi)一本又一本書(shū)，挪開(kāi)一些雜物，終于在一個(gè)角落里，看見(jiàn)了蠟燭，他只是靜靜的躺在那里，身上沾滿(mǎn)灰塵。我拿干布子擦干凈，他又恢復本來(lái)的面貌，覺(jué)得有精神了，借著(zhù)月光，我小心翼翼的拿打火機點(diǎn)燃他，他燃燒起來(lái)了，光足以照亮半個(gè)屋子，我把他固定好，看著(zhù)他一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，而沒(méi)有任何怨言，看著(zhù)他就好似我們的父母，辛勤的勞動(dòng)，為我們付出多少，都不會(huì )有怨言，直到生命結束的最后一刻還是為我們著(zhù)想，意味深長(cháng)。

　　平凡的蠟燭油不平凡的精神，他用短暫的一生，為我照亮黑夜，他舍己為人的精神值得我們敬佩和學(xué)習。

　　蠟燭的作文 篇14

　　蠟燭，顧名思義，就是用蠟做成的一種照明工具，它矮矮的，小小的，不像頂燈那么顯眼，沒(méi)有路燈那樣高大，它很低調，只是默默地為人們服務(wù)。

　　它雖然平凡，但是卻有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。有一份熱發(fā)一分光，徹底精神、全心全意及毫無(wú)保留是它的品質(zhì)。

　　蠟燭照亮他人，犧牲自己，不求一絲回報。在停電時(shí)我們一片黑暗，驚慌失措，此時(shí)蠟燭卻挺身而出，為我們送來(lái)一片光明，帶來(lái)一份安心。不管自己在燃燒時(shí)有多么疼痛，多么難受！仿佛它看到了小孩坐在它面前開(kāi)心地看書(shū)、學(xué)習，它會(huì )笑的合不攏嘴，一臉欣慰地直至燒盡。

　　蠟燭照亮他人，犧牲自己……你有沒(méi)有注意到它有一種樂(lè )于奉獻，舍己為人的精神呢？我們的老師，不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎？

　　老師把所有的知識毫無(wú)保留地傳授給了我們，365天年年如一日的.教育著(zhù)我們，他們頭發(fā)白了，眼睛花了，甚至生著(zhù)病還在給我們教知識，耐心的一遍遍講著(zhù)，從不求一絲回報，唯希望我們能好好學(xué)習，早日成才�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這詩(shī)句不正是老師的寫(xiě)照嗎？

　　老師默默地教給我們知識，我們也應該用認真學(xué)習來(lái)報答老師，努力登攀，早日成才，報效祖國與社會(huì )。老師是人生的指路燈，是他們，讓我們從懵懂小子成為有知識、有思想、有理想的內涵之才，所以我們更應該誠實(shí)、懂得感恩。

　　蠟燭在默默地燃燒，帶來(lái)光明；老師在默默地傾囊相授，誨人不倦。這種默默付出，無(wú)私奉獻的精神與美德一代代地傳遞下去，這不就是我們要去學(xué)習和傳承的嗎？是的，我們是新一代的光榮繼承者！

【蠟燭的作文】相關(guān)文章：

蠟燭的作文07-22

蠟燭作文03-01

蠟燭的作文03-15

蠟燭的作文[精選]08-24

蠟燭09-03

蠟燭的啟示作文03-11

有關(guān)蠟燭的作文07-21

寫(xiě)蠟燭作文07-22

平凡的蠟燭作文07-21

電燈與蠟燭作文04-03