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關(guān)于磨難作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于磨難作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于磨難作文 篇1
在我們的人生成長(cháng)中，并非都是一帆風(fēng)順，難免會(huì )遇到各種磕磕絆絆、溝溝坎坎。我們面對困難與逆境，都可能會(huì )出現暫時(shí)的迷茫和失落。其實(shí)，人生就是一個(gè)不斷經(jīng)歷磨難，不斷成長(cháng)的過(guò)程。
當我聽(tīng)到無(wú)臂鋼琴師劉偉用雙腳在琴鍵上奏響了自己的人生故事時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千�？v觀(guān)古今中外，那些在事業(yè)上有所成就的人，哪個(gè)不是歷經(jīng)磨難，百煉成鋼的呢?在我看來(lái)，磨難是一次成長(cháng)的機會(huì )，磨難是一筆寶貴的財富，磨難也是人一生中必不可少的經(jīng)歷。只有這樣，生命的光彩才能得以煥發(fā)，我們才能成長(cháng)、才能成功。
世間萬(wàn)物，都在接受著(zhù)大自然的考驗。我也曾悄悄觀(guān)察過(guò)山上的樹(shù)木，它們大多生長(cháng)在石縫里，我很難想象當初它們是如何從石縫里探出頭來(lái)的。對當時(shí)的樹(shù)種來(lái)說(shuō)，落在石縫當中，它是不幸的，但從它的結局來(lái)說(shuō)，卻又是幸運的。它不畏環(huán)境的惡劣，頑強的接受陽(yáng)光的照耀，雨露的`滋潤，倔強成長(cháng)，最終長(cháng)成參天大樹(shù)。
其實(shí)，一個(gè)人的成長(cháng)與山上的樹(shù)木多么相似啊，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨、磨難，意志才能愈加堅韌和頑強�，F實(shí)是殘酷的，但只要有一種不服輸的精神，就能在磨難中成長(cháng)。磨難可以鍛煉人的意志，飽受宮刑的司馬遷，用他那頑強的毅力在獄中寫(xiě)出了流傳千古，被后人稱(chēng)為“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的《史記》。
磨難可以成就人生，可以使人的意志更加頑強。正象劉偉說(shuō)的那樣：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)”。我們的一生都會(huì )經(jīng)歷各種磨難，但只要有一顆堅韌的心，一定能堅持到最后，取得成功，在人生的海洋里乘風(fēng)破浪行得更遠!
關(guān)于磨難作文 篇2
磨難是什么？細究起來(lái)，它是指人在困苦之中遭受的折磨。正因如此人們提起它頗有些談虎色變，但正是那些歷經(jīng)磨難的人煉就了堅韌不拔的意志，提高了各方面的素質(zhì)，百折不撓的爭取事業(yè)的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨難見(jiàn)到彩虹，古人已深悟了這方面的道理。你看那吳承思寫(xiě)《西游記》讓唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難方把真經(jīng)取到說(shuō)。這難道不是作者的弦外之音嗎？膾炙人口的散文《海燕》的作者高爾基，五歲邊浪跡天涯，但可貴的是他把艱難困苦的環(huán)境當作一所社會(huì )的`大學(xué)，孜孜不倦，滴水穿石，終于成為了舉世聞名的一代文豪。正如一位哲人所說(shuō)：“大海就是布滿(mǎn)暗礁，越是以險惡出名，我越覺(jué)得通過(guò)重重危難尋求不朽是一種開(kāi)心樂(lè )事�！�
值得注意的是，當今由于物質(zhì)生活水平提高了，在一些青少年中滋生了不同程度的好逸惡勞的思想，遇到困難繞著(zhù)做，貪圖安逸坐想其成、心理脆弱、承受不了挫折。一些家長(cháng)更是處處包辦代理，把風(fēng)雨留給自己，把彩虹讓給孩子，這里面潛藏著(zhù)一種危機。有一則寓言是這樣說(shuō)的，一個(gè)孩子拾到一個(gè)蛹。幾天后發(fā)現蝴蝶出來(lái)很費力，便用剪刀幫忙使蝴蝶脫蛹而出。想不到的是這只蝴蝶再也不會(huì )飛了�？梢�(jiàn)磨難與能力，挫折與素質(zhì)是相輔相成的。既然不經(jīng)磨難的蝴蝶不會(huì )飛，那么不經(jīng)挫折的青少年有怎能成長(cháng)呢？
細觀(guān)人生之路，曲折不知大于順利多少倍。因此迎難而上戰而勝之是成功的基本素質(zhì)。熟識成功之途，苦惱不知大雨喜悅多少倍。因此鍥而不舍咬定不放是勝利者的秘訣。大家都想走好人生之路，踏上成功之途，這就決定了不能回避挫折，不能排除磨難�！拔覀冞@些人就是為痛苦和歡樂(lè )而生存的�？梢赃@樣說(shuō)，幾乎所有優(yōu)秀的人物都是經(jīng)過(guò)磨難才得到歡樂(lè )的�！敝販刎惗喾业脑�(huà)你不覺(jué)得意味深長(cháng)嗎？
生活中磨難本是正常的事，我們要迎上去戰勝它，從中享受它無(wú)窮的樂(lè )趣。
關(guān)于磨難作文 篇3
蝌蚪在水中成長(cháng)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦變?yōu)榍嗤�；破繭而出的蝶，顫顫張開(kāi)翅膀飛向藍天；遭受風(fēng)吹雨打的小草，在風(fēng)中仍然挺立；它們都是在歷經(jīng)磨難的洗禮后，收獲長(cháng)大的快樂(lè )，我也如此。
小時(shí)候，以為自己如天上的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè )，對于“磨難”這個(gè)詞是一竅不通的。以為自己會(huì )永遠在媽媽的陪伴下長(cháng)大，可是，并非如我所想，這個(gè)不希望來(lái)臨的日子就在我剛上一年級時(shí)發(fā)生了。媽媽因為工作離開(kāi)我去了外地，把我丟給外婆，我很難過(guò)，因為我不明白媽媽為什么不在我身邊，為什么不接送我，我很是不解。在一個(gè)下雨天，我在雨地里看著(zhù)其他小朋友都被接走了，而我卻還在等，恍然覺(jué)得自己變成了孤兒，悶悶的雷聲像是在譏諷我。從此我就一直在心里埋怨媽媽?zhuān)苌僭俸蛬寢寽贤�。直到有一天我無(wú)意間聽(tīng)到外婆和媽媽交談，媽媽邊說(shuō)邊流著(zhù)眼淚，有一句話(huà)讓我印象深刻，“讓孩子這么小就要經(jīng)受磨難，我實(shí)在是于心不忍……但，不經(jīng)歷磨難，她什么時(shí)候才能成長(cháng)呢？”�！澳ルy”這一個(gè)我似懂非懂的`詞從此印在了我的心中。
時(shí)光飛逝，一晃六年的時(shí)光過(guò)去了，這期間我一個(gè)人走熟了回家的路，知道了下雨天要拿傘，也能夠獨自面對生活中的一些小問(wèn)題了。
那個(gè)暑假和好朋友去參加了夏令營(yíng)，但是因為朋友的好奇心，我們在晚上偷溜了出去，可并沒(méi)走多久，就迷路了，而且晚上人特別少，她很害怕，擔心會(huì )不會(huì )有壞人之類(lèi)的問(wèn)題，我跟她相比顯得鎮靜多了，可能是因為自己之前走慣了晚上回家的路。我帶著(zhù)她慢慢找到了人多的地方，找到了電話(huà)亭打給老師。雖然最后被老師批了一頓，但老師還是表?yè)P了我知道以不變應萬(wàn)變。我忽然想到了媽媽之前說(shuō)的“磨難”，或許磨難就是讓自己變得獨立自主，面對事情從容鎮定�；蛟S磨難才能讓一個(gè)人成長(cháng)！我終于理解了媽媽的良苦用心！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！辈唤�(jīng)歷磨難，又怎會(huì )成長(cháng)，風(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)彩虹。我終于明白了這個(gè)詞的真正含義，我在磨難中成長(cháng)了。
關(guān)于磨難作文 篇4
從我出生的那一刻，你就和我在一起一直形影不離。 有一天，我曾這樣問(wèn)你：“你能離開(kāi)我嗎？”你沒(méi)有回答，只是一直默默地跟在我身后。每當我要做一件事時(shí)，你都會(huì )牽繞在其中令我不能順心。 還記得，那足在六七歲時(shí)，在別人看來(lái)是一個(gè)天真爛漫、無(wú)拘無(wú)束的日子�？墒�，我卻備嘗了比別人多出十倍甚至幾十倍的痛楚。在我們幾個(gè)小伙伴一起玩耍的時(shí)候，你卻讓我摔傷了右手。那是渴望學(xué)習、迷戀玩耍的時(shí)代啊，可是我卻只能與父母一起四處求醫。在醫院的三個(gè)月里，我不知道日子是怎樣熬過(guò)來(lái)的，只覺(jué)得一日好像百年。只是其間有一位姐姐與我比較玩得來(lái)，她每天都會(huì )從她住的一樓來(lái)找五樓的我，或者是我去找她。 我仿佛覺(jué)得你總是在無(wú)休止地折磨我。在我上初三時(shí)，那是人人都在全力以赴中考時(shí)，你卻偏偏讓我身體多病患上中耳炎。在這之間只要每次老師在放聽(tīng)力時(shí)，我總是會(huì )覺(jué)得模模糊糊、十分痛苦。母親則帶我四處求名醫，開(kāi)一大包的.藥。當時(shí)我的心像被煎一樣地不安；同伴、同學(xué)都能有一個(gè)好身體，都能好好地不
費力地學(xué)習，而我偏偏要由你宰割。我不服氣，為了趕走你我拼命地吃藥、拼命地學(xué)習。 人的忍耐總有一定的限度，我也毫不例外。我忍不住了，大聲地對你說(shuō)：“你走開(kāi)！你走開(kāi)！我再也不想見(jiàn)到你�！笨墒�，你卻冷靜地對我說(shuō)：“我不會(huì )，也永永遠遠不可能離你而去�！蔽覝I流滿(mǎn)面地說(shuō)：“為什么？”你告訴我：“我是為了你更好地生活��！你當初摔斷了手，不是懂得了磨練，懂得了友情了嗎？你曾經(jīng)在初三時(shí)的病痛，不是讓你更加刻苦地學(xué)習、更加珍視生命嗎？”被你這樣一反問(wèn)，我突然才醒悟過(guò)來(lái)。 我懂得了之前我都錯怪了你，誤會(huì )了你。你我如今冰釋前嫌。沒(méi)有了隔閡我們之間會(huì )相處得更為融洽，沒(méi)有了矛盾我們之間會(huì )更加友好。 你曾經(jīng)告訴過(guò)我一個(gè)永恒不變的真理：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！笔前�，人生真就如此。我愛(ài)你，我的朋友——磨難。
關(guān)于磨難作文 篇5
一磨難是成功的前奏。 題記：未曾失戀的人不懂得愛(ài)情，未曾失意的人不懂得人生�！�?chē)?/p>
丑陋的毛蟲(chóng)渴望著(zhù)美麗，于是它將自己封閉在狹小的蛹里，在經(jīng)歷了一系列身體上痛苦的劇變后，當它破蛹而出，在陽(yáng)光下?lián)u曳著(zhù)五彩的翅膀的時(shí)候，它成功了。能不為它驕傲嗎？為這來(lái)之不易的美麗。
成功總是要歷經(jīng)無(wú)數磨難，這是大自然的法則。司馬遷在承受了宮刑帶來(lái)的無(wú)盡痛楚之后，完成了<<史記>>，杜甫顛沛流離的一生，造就了他沉郁頓挫、飽含深情的詩(shī)歌。中華民族不也是在連年戰亂中才找到了通向自由、光明的路。
成功必定經(jīng)歷磨難，而經(jīng)歷磨難雖未必成功，但至少有了輝煌的.前奏。
二磨難是生活的調味劑。 我們討厭生活像白開(kāi)水，于是我們加糖，越加越多，越加越多，倘若一直這么喝下去，誰(shuí)不會(huì )厭倦？但假若你本來(lái)喝又苦又澀的水，突然給你一杯白開(kāi)水，你感覺(jué)一定不錯，若再加些糖，那便是幸福了。
這便是苦難的好處，有多少人，終日沉湎于酒色之中，醉生夢(mèng)死，卻不免陷入無(wú)盡的孤獨、彷徨，因為他們不曾經(jīng)歷苦難，也就不懂得幸福的真諦。
愚者的幸福是終日的歡笑，無(wú)盡的喧鬧；智者的幸福是驚濤駭浪之后，質(zhì)樸的寧靜。
三磨難本身就是一種快樂(lè )。 對于弱者，磨難可以擊垮他的身體，摧毀他的心靈。對于強者則不然，強者不僅能夠忍受磨難，而且會(huì )感覺(jué)到一種不可言喻的滿(mǎn)足感，在忍受的過(guò)程中，自身的價(jià)值得到了證明。這也正是為什么，真正的強者總是露出微笑。
這讓我想起了偉大的哲學(xué)家歐幾里德，他在野地里睡覺(jué)，穿著(zhù)破爛的衣服，拾地上的食物，活得像個(gè)乞丐�？僧攣啔v山大大帝站在他面前，問(wèn)他需要什么時(shí)，他只是躺在地上說(shuō)：“別擋住我的太陽(yáng)�！�
對于一個(gè)精神世界十分豐富的人來(lái)說(shuō)，磨難是快樂(lè )的。
關(guān)于磨難作文 篇6
我和妹妹是孿生姐妹，她與我總是形影相隨。
我和妹妹在街上閑逛，忽然看見(jiàn)一個(gè)年輕人。他面對著(zhù)眼前的岔路，一臉的茫然，不知何去何從。
我走了過(guò)去。這個(gè)年輕人一臉疲憊，但他的眼睛告訴我他對未來(lái)仍充滿(mǎn)期待。
“看來(lái)，你需要幫助�！蔽覍δ贻p人說(shuō)。
“嗯。是的！我不知該選擇哪條路走下去�！蹦贻p人不好意思地紅著(zhù)臉說(shuō)。
“你想去哪兒？我為你帶路吧！”
“我想去尋找成功�！蹦贻p人的眼睛一下子亮起來(lái)。
“很抱歉！我也不知道成功在哪里。不過(guò)，你不介意的話(huà)，我可以和你一起去尋找�！蔽覍δ贻p人說(shuō)。
“太好了！一路上有你，一定會(huì )非常精彩的�！蹦贻p人的眼睛里充滿(mǎn)了光彩，“不過(guò)，我們該走哪條路呢？”他的眼中閃過(guò)茫然。
“沒(méi)有方向，我們就要選擇方向�！�
年輕人皺著(zhù)眉頭，凝思了一會(huì )兒。然后，他指著(zhù)一條芳草萋萋的路說(shuō)：“我們就走這條路吧！我們一定能在這條路上發(fā)現更多的精彩！”
“好！我們出發(fā)吧！”年輕人的臉上重新露出了笑容。
我和他一起走向那條未知的.道路，剛走沒(méi)多遠，年輕人就被路旁的荊棘絆倒了�！鞍�！好痛！”荊棘扎破了他的手指，流出了殷紅的血。
“當手指被扎破的時(shí)候，玫瑰就在指尖盛開(kāi)�！币恢睕](méi)有開(kāi)口的妹妹突然說(shuō)話(huà)了。
“哦，對不起！我一直沒(méi)有看見(jiàn)你呢！”年輕人吃驚地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系！雖然人們很喜歡我，可是很少有人能看見(jiàn)我�！泵妹梦⑽⒁恍�，調皮地說(shuō)。
我們三人繼續向前方走�！班弧币宦暰藓鹫鹌屏颂煊��！澳鞘切�！黑熊！”年輕人看著(zhù)朝我們跑來(lái)的大黑熊，驚恐萬(wàn)分�！翱炫�！”我拉起他和妹妹向左前方跑去。我們一路飛奔，熊卻窮追不舍。我們踏著(zhù)路邊瘋長(cháng)的野草，拼命地往前跑。
突然，年輕人一腳踏空，陷入了一個(gè)深深的山洞里。我和妹妹也相繼跳了下去。那只熊找不到我們，嚎叫了一陣悻悻地離開(kāi)了。
我們稍稍松了一口氣�！翱偹忝撾U了！”年輕人拍著(zhù)胸口心有余悸地說(shuō)，臉上帶著(zhù)劫后余生的喜悅和劇烈運動(dòng)后的紅暈。
“危機到來(lái)的時(shí)候，往往也潛藏著(zhù)轉機。絕望的盡頭常常有希望產(chǎn)生�！泵妹糜终f(shuō)話(huà)了�？墒�，年輕人卻顧不上回答，因為他發(fā)現我們掉進(jìn)的山洞深處竟然是一座金碧輝煌的宮殿。
“那是什么？”年輕人驚奇地問(wèn)�！笆浅晒簳r(shí)的棲息之所�！蔽一卮鸬��！澳撬F在在哪兒？”年輕人興奮地說(shuō)�！八恢痹诮o你啟發(fā)，她一直伴隨你左右�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。
“你好！忘了告訴你，我叫成功�！泵妹脧奈疑砗笞哌^(guò)來(lái)，笑著(zhù)對年輕人說(shuō)。
“那你是誰(shuí)��？”年輕人的眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了激動(dòng)和難以置信，他轉向我問(wèn)道。
“你叫什么名字？”我反問(wèn)年輕人�！拔医腥松��！蹦贻p人靦腆地說(shuō)，“你到底叫什么名字��？”他又問(wèn)道。
“請記住我的名字：磨難。我將永遠伴隨著(zhù)成功！”
關(guān)于磨難作文 篇7
早晨，我小心翼翼地打開(kāi)了電腦，想檢查一下昨天都遺留了些什么東西。冗長(cháng)、枯燥、沉悶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都張顯出這樣一個(gè)句子——你很無(wú)聊。
是的，我很無(wú)聊。依周?chē)降脑?huà)來(lái)說(shuō)，我的境界應該不是很高吧！我的生活三點(diǎn)一線(xiàn)，家——學(xué)�！�，平平淡淡，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾。這種感覺(jué)就好像是一粒小石子也能激起千層大浪似的——哎，實(shí)在是“一帆風(fēng)順”得令我有些后怕。
這時(shí)，一封很特殊的'郵件打斷了我的思緒。為什么說(shuō)它特殊呢？是因為它的來(lái)歷莫名其妙，憑空就冒了出來(lái)。我本想刪掉的，因為我已經(jīng)厭煩了�？晌业牡诹懈嬖V我說(shuō)，它的特殊之處不止于此。于是，我耐著(zhù)性子打開(kāi)了它。
“發(fā)件人——生命，主題——磨難�！�
磨難？磨難是什么東西？
“麗日有黑斑，皓月有陰影，人生多磨難。你要珍惜你所擁有的磨難，記住它因人而異！”
郵件的正文只有三十三個(gè)字，很短，很奇怪，很特殊。
但我不屑，難道“生命”就只有這樣而已？
我個(gè)人不喜歡“磨難”這個(gè)字眼。因為但凡電視劇、電影、書(shū)籍都告訴我這樣一個(gè)人生哲學(xué)：“在磨難中成長(cháng)，然后變得更加堅強�！笨墒菫榱祟I(lǐng)悟這所謂的“人生哲學(xué)”，主人公得遭多少罪！要么是身患頑疾，要么是家破人亡，那太悲慘了！
所以，我移動(dòng)鼠標，對準“刪除”。
“喀嚓——”好清脆的響聲，磨難走了！等等，怎么刪不掉？奇怪……
電腦屏幕上彈出一行字：“磨難，可以很小很小，小到你不易發(fā)覺(jué)�！�
是嗎？小到我無(wú)法發(fā)覺(jué)？那也算磨難？我不解。
電腦屏幕上又彈出一行字：“放開(kāi)你的雙手，迎接我（生命）給予你的磨難吧！”
我沉默。
“難道你不想讓你平淡的生活變得異彩紛呈？”
“可——”我猶豫，但我還是照著(zhù)做了。我放開(kāi)雙手，迎接磨難。
突然，這世界變得好美好美。我明白了：磨難并非是如人們想像中的一樣，它的黑色中透出五彩的光芒。
關(guān)于磨難作文 篇8
經(jīng)歷了多年的嘲笑，我真的長(cháng)大了。多虧別人的嘲笑，讓我練就了一身堅強的本領(lǐng)。
以前的我，因為自卑而導致成績(jì)一落千丈，致使許多同學(xué)都嘲笑我，說(shuō)我總是拖班級的后腿。各種各樣的嘲諷，我的耳朵都聽(tīng)起了老繭，精神都感到麻木。
后來(lái)我快堅持不住了。直到一個(gè)晚上，我的班主任老師在從辦公室出來(lái)的時(shí)候，偶遇我無(wú)精打采的從樓梯挪步下去。便叫住了我，讓我到他辦公室去談一談。
老師告訴了我關(guān)于他自己的經(jīng)歷，他說(shuō)自己這些年也是走得坎坎坷坷。他一個(gè)人從遙遠的湖北來(lái)到貴州，舉目無(wú)親，生活不適，工作不順……在沮喪中同樣也會(huì )招致別人的嘲笑，但他都化其為動(dòng)力，用堅強的意志戰勝一切困苦，后來(lái)就一切風(fēng)調雨順了，天天都是艷陽(yáng)高照。
他還舉了幾個(gè)偉人的例子來(lái)說(shuō)明人生道理。比如愛(ài)迪生、霍金……我豁然開(kāi)朗，受益匪淺。我在想一個(gè)七歲才能勉強吞吞吐吐講話(huà)、反應如此遲鈍的人都能成功，為什么像我如此健康的一個(gè)人卻在此怨天尤人，自暴自棄呢？
從此，我開(kāi)啟了奮斗模式。剛開(kāi)始幾天，還是遭到周?chē)瑢W(xué)的嘲笑，但我已完全不放在心上了，我都能一笑而過(guò)。不久，我開(kāi)始收獲了，語(yǔ)文老師還讓我帶大家讀書(shū)，說(shuō)我學(xué)習有積極性，有上進(jìn)心。在后來(lái)的考試中，我用分數證明了我的努力沒(méi)有白費。
現在我正在一步步前進(jìn)，而且我不會(huì )停止腳步，我的.目標是考上一所好的高中，還能順利考上大學(xué)。
嘲笑，會(huì )成為弱者的絆腳石，卻也是強者的墊腳石。是別人的壓力，又是我的動(dòng)力。讓我們頂住嘲笑的炮火，奮勇向前。請相信，風(fēng)雨過(guò)后，定有彩虹。
關(guān)于磨難作文 篇9
夜深了，月光照在床前的書(shū)籍上散發(fā)出陣陣銀光。
我俯身坐在書(shū)桌前。埋下頭來(lái)做著(zhù)試卷。望著(zhù)試卷上密密麻麻的題目，心中不由得生出一股郁悶之氣�？荚嚨氖Ю�，使我那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的心情粉碎的無(wú)影無(wú)蹤。我用手揉了揉太陽(yáng)穴又打了個(gè)哈欠。這時(shí)，媽媽推開(kāi)房間的門(mén)走了進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)一杯熱好的牛奶。輕輕地對我說(shuō)：“孩子快把這杯牛奶給喝了吧，然后上床休息吧�！薄盁┧懒�，我想怎么樣就怎么樣�！蔽覠┰甑�'說(shuō)一把拿過(guò)牛奶“咕嚕咕�！钡暮攘讼氯�。然后將媽媽推出房門(mén)。隨后一下子倒在床上慢慢睡著(zhù)了。
第二天一早媽媽對我說(shuō)：“孩子你壓力太大了。今天正好沒(méi)事，我帶你去外婆家去玩玩吧�！薄昂猛�！”我心不在意的回答道。
一路上風(fēng)景依舊，但我卻已沒(méi)有了欣賞的心情。
來(lái)到外婆家門(mén)口，外婆早已知道了我們要來(lái)這兒親自來(lái)迎接我們。我突然發(fā)現生長(cháng)在外婆家幾十年的老樹(shù)卻變得一片焦黑，也沒(méi)有了往日的生機。外婆見(jiàn)到我眼中的疑惑說(shuō)道：“今年風(fēng)多雨多。雷也打的多。這棵老樹(shù)被雷給劈到了。就成這樣子了。哎！”我一聽(tīng)心中不由得感嘆起來(lái)，這棵老樹(shù)的處境不就同我一樣嗎？在成長(cháng)的道路上遇到了一個(gè)始終越不去的坎兒。后來(lái)我也漸漸忘了這棵老樹(shù)。
后來(lái)我又一次來(lái)到外婆家，卻發(fā)現這顆老樹(shù)與往常有些不同了。我瞇著(zhù)眼睛細看了一番，卻突然發(fā)現老樹(shù)的樹(shù)枝上伸出一抹嫩綠。這一抹嫩綠使老樹(shù)看起來(lái)又恢復了往常的生機。這時(shí)候媽媽來(lái)到我的身邊對我說(shuō)：“你看！老鼠遇到這樣的磨難都能變得更加堅強，那么人呢？人也要在接受無(wú)數次的磨難之后方能成就一番事業(yè)�！�
我坦然了。我面對無(wú)數磨難，我要更加堅定地往前走。成就堅強的我。
關(guān)于磨難作文 篇10
真沒(méi)想到，我這個(gè)連任兩年的班長(cháng)被撤了職。什么原因呢？很簡(jiǎn)單：當班長(cháng)嘛，總要去“管”人，人家就不高興，就要去“打小報告”，打小報告不就是報復嗎？誰(shuí)報復我，我就得“教訓教訓”誰(shuí)。就這樣，我被“撤職”了。
隨著(zhù)放學(xué)鈴聲響起，我把胡亂整理過(guò)的書(shū)包往背后一甩，“哐啷”一聲，推開(kāi)桌子抽身奔向門(mén)口。
回家路上，天上下起淅淅瀝瀝的小雨，昔日挺直背、抬著(zhù)頭、驕傲的小草，此刻也被這強烈的、突如其來(lái)的打擊，低下了頭，那順著(zhù)草脈不斷滾落下，浸入土地的雨水，仿佛是我。
在雨中，沒(méi)人來(lái)安慰我，沒(méi)人憐憫的送來(lái)一把溫暖的雨傘。在雨中，我已分不清是委屈、憤怒的臉上到底是冰涼的雨水，還是咸咸的淚水。
轉眼間，便走到了家門(mén)口�！案轮ā蓖崎_(kāi)沉重的家門(mén)，放下書(shū)包。廚房里的香味撲面而來(lái)，餐桌上有我最?lèi)?ài)吃的糖醋排骨，現已沒(méi)有了滋味，嚼在嘴里仿佛是一塊硬硬的.石頭。
“寶貝，怎么啦？”真是知女莫如母，媽媽一眼便看穿了我的心事。
“我被撤職了”。我不想再提這件事，對下學(xué)期競選班長(cháng)也失去信心啦。
“寶貝，你喜歡當班長(cháng)嗎？”
“喜歡呀！誰(shuí)不喜歡做大官！”
“那同學(xué)們原來(lái)為什么選你做班長(cháng)呢？”
“因為我樂(lè )于助人，團結同學(xué)呀！”
“那又為什么被撤職了呢？”
回想起教訓同學(xué)們的一幕幕，同學(xué)們哀怨的眼神，我仿佛明白了：我被撤職是因為我不在幫助別人，團結同學(xué)，而是用“一人之下，萬(wàn)人之上”的官來(lái)欺負同學(xué)，讓同學(xué)不滿(mǎn)，后來(lái)報告老師，所以被撤職。
媽媽的質(zhì)問(wèn)像一盆冰涼的水，瞬間把我心中的委屈、不滿(mǎn)、憤怒的怒火給澆滅。我決定從現在開(kāi)始做回以前的我。
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期過(guò)去了，從當初高傲自大的小女孩，蛻變成了知心大姐姐，重新得到同學(xué)們的支持。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天，老師就鄭重宣布“恢復沙子琦的班長(cháng)職務(wù)”！相信我，這次我一定能做好的。
關(guān)于磨難作文 篇11
“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱(chēng)焉�！比绻⑿凼巧衬幸荒ňG意，那一定是拼命汲取微乎其微水汽的雖身處沙漠卻生機勃勃的一處綠洲。只有迎難而上，直擊磨難，才能沖破困境，成就英雄。
英雄氣概至今為止受網(wǎng)友熱烈地探討。而實(shí)質(zhì)上，雖身處磨難卻能打破困境的英雄更值得我們欽佩。
縱使被斷雙足，也要不懼殘身，迎擊磨難�！皩O子臏腳，《兵法》修列”。受龐涓奸計所害的孫臏，雖身體殘缺，但面對此等困境，他卻敢于迎擊磨難，進(jìn)而成為一代名師，流傳千古。從他的身上，我們不難看出，孫臏雖然處于雙足被廢的困境之中，但孫臏仍面無(wú)懼色，直擊困境，奮發(fā)圖強，最終克服磨難，成為了英雄。
縱使冰河塞川，也要直掛云帆，迎擊磨難。王繼才守島32年，面對面積僅有足球場(chǎng)大小的小島，以及缺水缺電的.困境，他絲毫不懼，而是用行動(dòng)打破困境，獲得成功，贏(yíng)得了全國人民的贊嘆。浪拍孤島，風(fēng)頌赤子心。雖身處斷水斷電的困境，但王繼才敢于迎接挑戰等候民兵救援的行為著(zhù)實(shí)令人欽佩。他克服了磨難，迎來(lái)了小島上的第一棵小樹(shù)，成為了英雄。
縱使烏云蔽日，也要撥開(kāi)層層烏云，迎擊磨難。居里夫人雖身處資金短缺，甚至捉襟見(jiàn)肘、食無(wú)足飽的困境之中，也毅然與丈夫選擇了直面磨難，終于皇天不負有心人，她成功發(fā)現了鐳元素，在世界史上刻下了新的里程碑。即使資金短缺，但幾根木棍、一個(gè)棚子，便可作為實(shí)驗室，面對日復一日的失敗，以及負債累累的困境，居里夫人以不懈的努力打破困境，直擊磨難。那一克小小的鐳正是居里夫人迎難而上，無(wú)畏磨難的結晶，她也因此成為了英雄。
身為21世紀的青少年，我們又該怎么做呢？面對生活中的困境，我們應毫不畏懼，勇于打破困境，獲得成功。而作為新中國，更應該迎擊“一帶一路”“經(jīng)濟全球化”之中的機遇與磨難，敢于迎難而上，敢于突破自我，成就一代大國！
現在，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同迎擊生活中的困難與挑戰，一起迎接生活中的燦爛與輝煌！
關(guān)于磨難作文 篇12
冬青戰勝寒霜，笑迎白雪，郁郁蔥蔥；荷花沖出泥沼，亭亭玉立，一塵不染；百合走出貧瘠，悄然開(kāi)放，散發(fā)馨香。它們都是在經(jīng)過(guò)磨難之后，才鑄就出崇高的靈魂。
貝多芬—一個(gè)被命運捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來(lái)歡樂(lè )的英雄。他以不朽的創(chuàng )作和不屈的人生經(jīng)歷，給世世代代的人留下了寶貴的財富。他是人類(lèi)史上最偉大的音樂(lè )家之一，他集古典音樂(lè )之大成，開(kāi)創(chuàng )了浪漫主義音樂(lè )的先河。他所創(chuàng )作的'《第九交響樂(lè )》是樂(lè )壇的巔峰之作，是人類(lèi)對光明和歡樂(lè )的偉大贊歌。但他的一生坎坷多難，天生的稟賦和后天的勤奮，使他從8歲起就登臺演出。成年后，厄運卻突然降臨—他的雙耳失聰了，但堅強的貝多芬受住了這致命的打擊，最終戰勝了不幸，用“磨難”鑄就了崇高靈魂。
米開(kāi)朗基羅是意大利復興時(shí)期一位特立獨行的藝術(shù)家，他一生經(jīng)歷了不同尋常的坎坷與曲折。他生于佛羅倫薩，自幼耳濡目染，深受文藝復興運動(dòng)所體現出的人文精神影響，不幸的是，他一生的大部分時(shí)間都是在天主教教皇的羈絆中度過(guò)的，但他不拘于表現宗教藝術(shù)，用自己的創(chuàng )作表現了個(gè)人的理想尊嚴與意志，是他的理想尊嚴與意志才鑄就了他崇高的靈魂。
列夫托爾斯泰，俄國的偉大作家。他創(chuàng )作的《戰爭與和平》、《安娜.卡夫列娜》、《復活》等作品不僅為讀者展示了俄國近代史的畫(huà)面，還成功塑造了俄羅斯民族的靈魂，他強調道德，主張博愛(ài)，認為只要每個(gè)人都在道德上自我完善，消除欲念，就自然能達到全社會(huì )的和諧。盡管響應者寥寥無(wú)幾，但他并不放棄，畢生堅持著(zhù)自己的信念。
盡管三位巨人處在不同的歷史時(shí)期，生活境遇也和創(chuàng )作領(lǐng)域各不相同，但他們都擁有相同的輝煌與成功，他們在給我們思想上的巨大震撼之余，也啟示我們：痛苦和磨難永遠不會(huì )使偉大的靈魂屈服，反而會(huì )令其脫胎換骨煥發(fā)出更加耀眼的光彩。
讓我們一起笑對困難，用磨難鑄就崇高的靈魂吧！
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