(優(yōu)秀)我的發(fā)現作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的我的發(fā)現作文,歡迎大家分享。
我的發(fā)現作文1
雨季的小路上,落葉上,家門(mén)前,都會(huì )有一些蝸牛爬來(lái)爬去,看見(jiàn)它們慢慢的爬著(zhù),只要有一絲風(fēng)向它們吹來(lái),它們就會(huì )像烏龜是的連觸角帶頭一起縮進(jìn)殼里,那樣子真好笑。
笑歸笑,我的腦海里浮起了一個(gè)問(wèn)號:我看書(shū)上說(shuō)蝸牛是有眼睛的,它不知是靠觸角識別方向探路的。但是蝸牛的'眼睛在哪?我為什么看不見(jiàn)它呢?
于是,我捉了幾只蝸牛,放進(jìn)一個(gè)干凈得盆里,拿了幾片白菜葉子,扔了進(jìn)去,想找找蝸牛的眼睛在哪?第一個(gè)探索目標,是在一只以大欺小的“壯”蝸牛身上,我躲到柜子后面觀(guān)察,一邊還在想,蝸牛的眼睛應該會(huì )長(cháng)在嘴巴周?chē)!它慢慢的吃起?lái),只見(jiàn)它吃得津津有味,我拿起桌子上的放大鏡,悄悄的看著(zhù)它,我朝嘴巴的方向看?赡苁撬淖彀吞×,幾乎看不見(jiàn)它在咀嚼。但是放大鏡中的蝸牛除了嘴巴周?chē)溆嗟亩际羌毿〉臈l文,沒(méi)有看見(jiàn)眼睛。
第一個(gè)目標探索——失!
我第二個(gè)目標是探索蝸牛的觸角,因為我看書(shū)上說(shuō)蝸牛吃葉子時(shí),都會(huì )用觸角碰一碰。
一只蝸牛正準備爬上葉子吃食。我想正好可以先用它來(lái)驗證,然后在下一個(gè)驗證。
果然不出我所料,那只蝸牛一爬上去,便伸長(cháng)了觸角碰了幾下。我使用放大鏡對它的觸角望去,只見(jiàn)觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟所有動(dòng)物一樣,眼白中間有一個(gè)小黑圓點(diǎn)。
我反反復復對所有蝸牛做了觀(guān)察結果一模一樣。
第二個(gè)目標探索——成功!
真高興,因為我發(fā)現了蝸牛的眼睛,它在觸角的頂端。
我的發(fā)現作文2
今天上午數學(xué)課上,教室里像個(gè)悶葫蘆,同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。
這時(shí),老師為了活躍一下氣氛,由一道簡(jiǎn)單的應用題改為動(dòng)腦筋題:水結成冰體積增加十分之一,冰融化后體積減少十分之一,問(wèn)對于錯。老師剛念完題,有些同學(xué)還沒(méi)有認真思考,就脫口而出:“是對的!崩蠋熉(tīng)了,微微一笑,然后又輕輕搖了搖頭。
此時(shí),教室里一片議論聲。同學(xué)們有的抓耳撓鰓,有的左顧右盼,好像事情有十萬(wàn)火急;有的坦頭認真的算了起來(lái),嘴里還不停嘀咕著(zhù);還有的將手高高舉起,顯得已經(jīng)胸有成竹了。
這是怎么回事兒呢?水結成冰,然后冰再融化成水,不就是增加十分之一,再減少十分之一。這與那些1+1再減1的道理不是完全一樣嗎?唉,這真讓人費解呀!如果華羅庚能夠再現,那這題不就不費吹灰之力了。
正當我百思不得其所時(shí)。突然,就像一道閃電一樣,讓我一剎那間明白了。啊,我發(fā)現了!原來(lái)是單位一不同:第一句水結成冰體積增加十分之一,增加的十分之一是水的十分之一。而第二句,體積減少十分之一,也就是減少了冰的十分之一。所以這道題是錯的'。
我立刻把手舉起來(lái),并且對老師說(shuō)是錯的!老師一聽(tīng)眼睛發(fā)亮,滿(mǎn)臉驚喜的把我叫了起來(lái),讓我說(shuō)理由。我一字一句,講的清清楚楚,同學(xué)們也似乎恍然大悟,向我投來(lái)了佩服的目光,并且給于了我熱烈的掌聲,就連老師也為我豎起了大拇指。當時(shí)我激動(dòng)的心情,真是難以言表。
這次小小的發(fā)現,讓我明白了一個(gè)大道理:每個(gè)人無(wú)論做什么事,都要慎重思考,千萬(wàn)不要莽撞行事。
我的發(fā)現作文3
。ㄓ龅叫∨⒎派槿,我發(fā)現了小女孩美的心靈)
放飛自由
那是一個(gè)春天的傍晚,我和媽媽在兒童公園散步。
我們出了大門(mén),在鳥(niǎo)市上逛著(zhù)。
突然,一個(gè)美麗、輕盈的身影不知不覺(jué)地飄進(jìn)了我的視野。
她,是一個(gè)不滿(mǎn)八歲的`小姑娘。
在小姑娘的對面,坐著(zhù)兩個(gè)大爺,在他們的前面,放著(zhù)幾個(gè)鳥(niǎo)籠,籠子里關(guān)著(zhù)一大堆麻雀,正使盡渾身解數想要出去。
小姑娘看見(jiàn)了,對一旁的媽媽說(shuō):“你看那些麻雀多可憐,我們救救它們吧!”
媽媽不以為然地說(shuō):“它們被逮又不關(guān)我們的事,再說(shuō)了,誰(shuí)讓它們那么傻,被人逮著(zhù)了呢!”
小姑娘纏著(zhù)媽媽說(shuō):“你就幫幫它們吧!”
媽媽無(wú)可奈何,只好過(guò)去問(wèn):“幾塊錢(qián)一只?”
一個(gè)大爺說(shuō):“一塊錢(qián)一只,十塊錢(qián)一籠!
媽媽說(shuō):“給你十塊!北惆崖槿附o了小姑娘。
小姑娘剛要去放生,卻被媽媽一把拉。骸扒迩,你不養它們嗎?”
“不,我要讓它們自由自在地飛翔!”小姑娘快活地說(shuō)。
小姑娘一溜煙跑了。我悄悄地跟了過(guò)去。
假山的山頂,在夕陽(yáng)的渲染下顯得格外美麗。
在紅色的石峰上,小姑娘打開(kāi)了籠子。
一群金色的光斑,在剎那間沖向天空!
小姑娘的笑容如蓮花一樣綻放。
感動(dòng)、激情和豪放在我內心凝結,爆發(fā)出強烈的震撼!
此時(shí)此刻,一種來(lái)自?xún)刃牡穆曇羲坪踉诰畔鲩g回響:
讓自由展翅飛翔!
我的發(fā)現作文4
前幾天,我在外面用放大鏡觀(guān)察螞蟻。
在觀(guān)察時(shí),我發(fā)現旁邊有一個(gè)小朋友正在聚精會(huì )神的用放大鏡看一張小紙條,紙條上面寫(xiě)著(zhù)“烈焰計劃實(shí)驗品5號”。當時(shí)我在想:“烈焰計劃”是個(gè)什么東西?出于好奇心,我便走上前問(wèn)道:“同學(xué),你在干什么?”他說(shuō):“我在讓這張紙著(zhù)火!蔽倚南耄河梅糯箸R怎么可能讓紙著(zhù)火呢?都沒(méi)有火源。我又問(wèn)他:“都沒(méi)有火源怎么可能著(zhù)火呀?”這位同學(xué)回答說(shuō):“你沒(méi)看到我寫(xiě)的是‘烈焰計劃’嗎?肯定跟火有關(guān)呀!你繼續看下去就明白了!甭(tīng)他說(shuō)完,我立馬蹲下來(lái)一起觀(guān)察。
5分鐘過(guò)去了,紙條變黃了;15分鐘過(guò)去了,紙條變焦了;20分鐘過(guò)去了,紙條著(zhù)火了!真是太不可思議了!用放大鏡就能讓紙燃起來(lái),我激動(dòng)的問(wèn)同學(xué)這是為什么?但他也說(shuō)不出具體的.原因,我想半天也實(shí)在想不出原理。為了解決心中的疑惑,我趕緊跑回家,找出書(shū)架上的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,找了好一會(huì )兒,終于找到了放大鏡使紙條著(zhù)火的原因:太陽(yáng)光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡片形成一點(diǎn),溫度升高形成燃點(diǎn),能夠點(diǎn)燃火柴棒和薄紙片。
這真是太神奇了!我立即來(lái)到太陽(yáng)底下用家里的放大鏡開(kāi)始了試驗。果真薄紙片在放大鏡下,慢慢地燃燒起來(lái)了。
這次,我感受到了科學(xué)至高無(wú)上的力量!
我的發(fā)現作文5
在二年級的時(shí)候。我們班同學(xué)去大學(xué)城玩,中午吃完飯后我和一群男生到操場(chǎng)上玩,玩著(zhù)玩著(zhù),我看見(jiàn)一種草。我發(fā)現它的莖從基開(kāi)始分枝,呈直立或傾斜的形態(tài),高度在20到30公分左右。全體長(cháng)著(zhù)長(cháng)軟的毛和尖銳的刺。葉為掌狀復葉,由四個(gè)羽片組成。每一片上長(cháng)著(zhù)許多小葉片,跟一般的掌狀不同。
我情不自禁的`摸了它一下。只見(jiàn)慢慢的合攏了起來(lái)。我驚奇的大叫了一聲,其他的男生被我的叫聲吸引過(guò)來(lái),便一個(gè)個(gè)的摸了起來(lái)。
回到家我打開(kāi)電腦查了一下,原來(lái)是含羞草。關(guān)于含蓄草其中有一個(gè)傳說(shuō):有一個(gè)小伙子和一個(gè)仙女結婚了,他們幸福的生活著(zhù),過(guò)了幾年后仙女變老了。便給小伙子一根針,那根針不是一根普通的針,因為野獸見(jiàn)了都會(huì )怕的。有一天小伙子出去打獵,他來(lái)到一個(gè)山洞里,發(fā)現里面有只老虎,他馬山拿起那根針把老虎嚇跑了,然后他往前走了幾步看見(jiàn)里面有一個(gè)姑娘,小伙子看那姑娘比仙女張的還要漂亮就就和她結婚了。過(guò)了三天,那姑娘說(shuō)要走親戚,小伙子就把針借給了她,誰(shuí)知姑娘把門(mén)鎖了起來(lái),那小伙子才知被騙了。仙女知道這件事后心里很傷心,她竟然和別的姑娘成親了,然后馬上去救他,仙女來(lái)到那地方把他救了出來(lái)。仙女和小伙子駛云跑了。但那姑娘一直在追,仙女說(shuō)千萬(wàn)不要回頭。但小伙子還是回了頭,結果他變成了含羞草,一但有人動(dòng)它,它救就會(huì )合攏。
我的發(fā)現作文6
暑假,我和媽媽老家去玩。剛走村口,我就被一片美麗的景象吸引住了——一朵朵婀娜多姿的荷花,像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女,隨著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞;那一片片大大小小挨挨擠擠的荷葉,像一個(gè)個(gè)碧玉盤(pán),美麗極了。
我興奮不已,走到荷塘邊,湊近鼻子,看看這朵,聞聞那朵。這時(shí),我看荷葉上有許多晶瑩剔透的小水滴,像一顆顆珍珠在荷葉上打滾。奇怪的是,荷葉卻一點(diǎn)兒也沒(méi)濕!怎么回事?好奇的我倒了一些水在荷葉上,頓時(shí)荷葉上水珠四濺,活像一群可愛(ài)活潑的孩子在嬉戲,然后又匯聚在荷葉的中央,成了“湖泊”,可是荷葉還是沒(méi)濕。我心里直犯嘀咕:平常下雨,樹(shù)上的葉子都濕透了,荷葉沾了水為什么沒(méi)濕呢?我百思不得其解,跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寭u搖頭。
下午一回到家,迫不及待的.我立刻上網(wǎng)查資料。原來(lái)荷葉的表明上有很多很細很細的絨毛,這些絨毛非常密,并且含有蠟質(zhì),當水滴到水面時(shí),水珠鋪不開(kāi)、滲不進(jìn),只能變成水珠滾落,這在物理上叫“不浸潤現象”。那么這些水珠能不能順便帶走荷葉表面的灰塵呢,所以荷葉看起來(lái)總是一塵不染,怪不得荷葉有“出淤泥而不染”的特點(diǎn),這真是太神奇了,要是我們的衣服、汽車(chē)上的擋風(fēng)玻璃或者建筑使用的材料也有這個(gè)個(gè)性和特性,不就不怕灰塵和雨淋了嗎?
這次經(jīng)歷使我明白了“生活處處留心處處有學(xué)問(wèn)”的道理。它將激勵我努力學(xué)習科學(xué)文化知識,不斷探索世界的奧秘。
我的發(fā)現作文7
一回到家,我就看見(jiàn)客廳里放著(zhù)一盆葉子寬大的觀(guān)賞植物,爸爸告訴我這是龜背竹。這奇特的名字引起了我的興趣,于是把龜背竹認真地觀(guān)察了一番。
近看,龜背竹的莖、葉與眾不同。它的莖不長(cháng),約有3厘米,但它有一支鉛筆那么粗,一節一節的,很像竹子,這就是“竹”的來(lái)歷吧!葉柄的頂端托著(zhù)一片像芭蕉葉那么大的葉子,這大葉子似烏龜的背殼,葉緣處的那些又寬又長(cháng)的缺口好像龜背上的條紋。
過(guò)了幾天,一個(gè)葉柄上長(cháng)出了嫩黃色的長(cháng)尖,上面長(cháng)有短短的小毛,是白色的。沒(méi)幾天,這個(gè)長(cháng)尖中間又冒出了一個(gè)淺綠色的小尖角。那個(gè)嫩嫩綠綠的尖到底是什么呢?隨著(zhù)時(shí)間流逝,這個(gè)尖長(cháng)大了,這時(shí)我才看出這是新長(cháng)的一片葉子,葉面繞著(zhù)中心逆時(shí)針纏繞在一起,像一個(gè)小姑娘,害羞地低下了頭,也像春雨過(guò)后剛鉆出腦袋的春筍。
葉子一天天長(cháng)大、展開(kāi),像一件造型奇特的藝術(shù)品。再仔細一看,原來(lái)葉子在缺口處剛長(cháng)出來(lái)時(shí),竟在邊緣有一線(xiàn)相連,細的只有毫米寬,用手指輕觸,感覺(jué)馬上就要斷了。兩星期后,龜背竹的.細絲斷開(kāi)了,慢慢舒展開(kāi)來(lái),像一支小喇叭。用手輕輕觸摸那嫩葉,感覺(jué)滑滑的,油光發(fā)亮,像卷心菜的葉子。
它不屈不撓地生長(cháng)著(zhù),直到今天,龜背竹還是那么茂盛鮮亮,默默無(wú)聞地裝扮了我的家!我喜愛(ài)那奇特而平凡的龜背竹!
我的發(fā)現作文8
星期五的下午,我剛走到家門(mén)前,突然發(fā)現有一條黑線(xiàn)在我腳下,驚奇之中,我仔細一看,哦,原來(lái)是一群螞蟻與一只大青蟲(chóng) “打架”呢!
出于好奇,我睜大眼睛蹲了下來(lái)。只見(jiàn)大青蟲(chóng)來(lái)了一個(gè)“無(wú)敵大掃尾”,幾只可憐的螞蟻“敢死隊”隊員當場(chǎng)就“氣絕身亡”了。我本以為螞蟻們會(huì )落荒而逃,不料同伴的死更激起了螞蟻的斗志,一堆螞蟻一起涌上,有的咬頭,有的'咬尾,一場(chǎng)螞蟻VS大青蟲(chóng)的激烈戰斗拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)一只灰色大螞蟻一口咬在了大青蟲(chóng)的頭上,大青蟲(chóng)痛得搖頭擺尾,可怎么也搖不下來(lái),旁邊幾十只螞蟻見(jiàn)時(shí)機成熟,紛紛爬上大青蟲(chóng)的頭、背、尾撕咬個(gè)不停。蟻多欺蟲(chóng)少,可憐的大青蟲(chóng),一會(huì )就筋疲力盡了,拼盡了最后的力氣,甩出了幾只螞蟻后,肥胖的身軀趴在地上就再也動(dòng)不起來(lái)了。螞蟻們一見(jiàn)大青蟲(chóng)沒(méi)了力氣,就迅速跳到大青蟲(chóng)身上“美餐”起來(lái),片刻功夫,大青蟲(chóng)就只剩下一張蟲(chóng)皮了。螞蟻大軍象潮水般涌下來(lái),回到了洞穴里等待著(zhù)新的美食。
一群螞蟻通過(guò)集體的團結合作竟然打敗了一個(gè)龐然大物,我突然明白了:同學(xué)們,團結就是力量,讓我們團結起來(lái)吧!
一根筷子容易折,一把筷子難折斷;柴多火焰高,人多力量大。同學(xué)們,讓我們團結起來(lái),為理想而奮斗吧!
我的發(fā)現作文9
螞蟻,是我們身邊微不足道的小生物。但是,在我家里的“螞蟻工坊”里,我卻看到了螞蟻是具有團體合作精神,努力拼搏精神的另一面。
“螞蟻工坊”的五只螞蟻在造家時(shí),我發(fā)現了一個(gè)十分有趣的小故事。第一天,它們用那對長(cháng)長(cháng)的`觸須探索著(zhù),然后,它們開(kāi)始挖洞,它們不是用腳來(lái)搬腳下的塑膠,而是用嘴來(lái)刁著(zhù)塑膠來(lái)開(kāi)通“通道”的,它們相互排著(zhù)隊前后忙碌著(zhù)……。第二天,一個(gè)成倒L型未完成的小家,呈現在我的眼前,旁邊還相連一個(gè)小心形的“房間”,真是太漂亮了!
到了第三天,一個(gè)讓人驚嘆的小屋出現在我的眼前:小L形的小屋又連著(zhù)另外一個(gè)心形小屋,心形的底部還有三個(gè)通道,又分別通向上面的出口,右邊的“食物儲存室”還有左邊大L形,錯落有致,又相互連接貫通,小小螞蟻真是了不得,太神奇了!
我忽然從這些螞蟻身上發(fā)現了什么是團結就是力量,什么是功夫不負有心人,鐵桿也能磨成針的事實(shí),在我們的學(xué)習中如果也能有這股精神,還有什么難題不能夠戰勝的嗎!
我的發(fā)現作文10
聽(tīng)完這個(gè)題目,你可能會(huì )想:書(shū)能煮?那不是都煮爛了嗎?你還別說(shuō),只要把你這個(gè)想法深一層去理解,就能得到“煮”書(shū)的真諦了。 五年級的時(shí)候,父親曾問(wèn)我:“童兒,你知道‘煮’書(shū)是什么意思嗎?”我想了想,對父親說(shuō):“‘煮’書(shū),乃是一門(mén)學(xué)問(wèn)?” 父親笑了一笑,和顏悅色地給我講起來(lái):“古代著(zhù)名詩(shī)人杜甫,后人稱(chēng)之為詩(shī)圣。每次他讀書(shū)都很講究,一定要反復誦讀,直到把書(shū)給讀得熟透了為止,‘書(shū)讀百遍,其義自現’,這就是所謂的‘煮’書(shū)!” “哦!”我恍然大悟,“‘煮’書(shū)就是熟讀文章,就像煮東西,要讀得滾瓜爛熟,倒背如流。
哈!所謂咬文嚼字,不就是‘吃’書(shū)了嗎?” 父親摸摸我的頭,說(shuō):“是呀!只不過(guò)不能像蛀書(shū)蟲(chóng)一樣,一定要用心去讀,不能讀得表面,要深入去體會(huì )。你還得從語(yǔ)文起步,每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍,不理解呢就反復讀,一定要不厭其煩,就像詩(shī)人杜甫一樣! 在爸爸嚴格的監督下,我每天六點(diǎn)起床,堅持朗讀課文。
結果我發(fā)現,“煮”書(shū)使我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文。 每篇課文我都朗讀了很多遍,在朗讀的.過(guò)程中,我仔細推敲著(zhù)文中的字、詞、句。書(shū)成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》,《鳥(niǎo)的天堂》,《第一場(chǎng)雪》中,領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩,不僅景美,文也美;而《我的戰友邱少云》,《一夜的工作》,《長(cháng)征》,又讓我激情澎湃,隨著(zhù)作者涌入歷史的波濤……
“煮”書(shū),讓我真正理解了課文,猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境,那種感覺(jué)真是樂(lè )在其中。 “煮”書(shū)的樂(lè )趣是無(wú)以倫比的,只要你堅持“煮”書(shū),你就能“煮”出一番味道來(lái)。當然,你可以加點(diǎn)味精(你自己的感想)。
我的發(fā)現作文11
我的童年是充滿(mǎn)幻想的,像一只飄飛的蝴蝶,飛過(guò)四季。在它的旅程中,有樹(shù)葉船幫忙渡過(guò)險灘,有冰帽子帶來(lái)涼爽,有水晶戒實(shí)現愿望……可最令我記憶猶新的還是時(shí)間機器——我的媽媽。
為什么媽媽會(huì )令我聯(lián)想到時(shí)間機器呢?因為我總是在她嘴里變大變小。為什么我總在她嘴里變大變?因事而異。
有一天,我和媽媽去買(mǎi)東西,走了一個(gè)多小時(shí),收獲頗多。媽媽拎著(zhù)大包小包,對我說(shuō):“你長(cháng)大了,該懂點(diǎn)事兒了,來(lái)幫我拎東西!”當時(shí)我想這是家長(cháng)的慣用語(yǔ),就沒(méi)太在意。
到了中午,媽媽開(kāi)始做飯,我也跑過(guò)去湊熱鬧。正當我好奇地看著(zhù)火苗“噌噌”往上躥時(shí),身后響起了媽媽的聲音:“誰(shuí)叫你過(guò)來(lái)的?你還小,在廚房里會(huì )很危險,趕緊出去!”咦,剛才媽媽不是說(shuō)我長(cháng)大了嗎?怎么一會(huì )兒又變小了?真奇怪。
下午,我翻出幼兒園時(shí)玩過(guò)的.玩具,不亦樂(lè )乎地玩了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了,笑著(zhù)說(shuō):“你都那么大了,還玩這個(gè)?”?我什么時(shí)候又變大了?
晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去,百思不得其解:為什么在媽媽的口中我會(huì )一會(huì )兒大一會(huì )兒?想啊想,突然靈光一閃——啊哈!我知道了!母親對子女,除了愛(ài)和調教,還有什么呢?看來(lái),媽媽的心意正是這個(gè)。那么我變大變小就有理由了。
那天晚上,我真正發(fā)現了“時(shí)間機器”的那顆心。
我的發(fā)現作文12
初春的傍晚,寧靜且祥和,閑來(lái)無(wú)事的我在公園里獨自散步。在一棵大樹(shù)下,我偶然看見(jiàn)一個(gè)黑點(diǎn)在移動(dòng),仔細一瞧,是一只小甲蟲(chóng)!反正沒(méi)事干,就拿它來(lái)取樂(lè )吧!
只見(jiàn)它披著(zhù)一身黑色的大袍子,兩只觸角雖然很短,但很堅硬。八只小爪子緊貼著(zhù)地面。它只有五六厘米長(cháng),看上去,可真像小人國里的一名黑衣戰士。我非常喜歡它,也感到很好奇,便目不轉睛地盯著(zhù)它看。我小心翼翼地去捉它!斑?奇怪,它怎么不動(dòng)啦?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我想再試探試探,就用手輕輕地碰碰它,可它仍然不動(dòng)。我索性將它翻了個(gè)跟斗,可它還是像木頭人一樣,毫無(wú)反抗!八兰紫x(chóng),在裝死嗎?”我一下子心血來(lái)潮,偏要看看它玩什么把戲。我等了一會(huì ),這時(shí)奇怪的事發(fā)生了,這黑衣戰士開(kāi)始慢慢挪動(dòng)了!
于是,我又來(lái)了勁,想捉住它,右手剛碰到它的身子,它又不動(dòng)了,任憑我怎么碰它,它仍然不動(dòng)。真有意思,難道甲蟲(chóng)會(huì )裝死?這可真是個(gè)大發(fā)現,我興奮極了。我想證實(shí)我的想法,就有意躲開(kāi),過(guò)了好幾分鐘,它又動(dòng)起來(lái)了。它抬起頭來(lái),左顧右盼了一會(huì )兒,慢慢舒展著(zhù)身體,一會(huì )翻跟斗,一會(huì )向前爬,活像一名雜技演員在精彩演出!
我飛奔回家,把這一重大發(fā)現告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了,夸獎我說(shuō):“你真是個(gè)小偵探!查出小甲蟲(chóng)裝死的原因好嗎?”我聽(tīng)了后馬上興奮地四處查書(shū),功夫不負有心人,我終于在一本書(shū)上找到了答案:昆蟲(chóng)假死實(shí)際是一種暫時(shí)性休克,當昆蟲(chóng)受到外界的刺激時(shí),身體會(huì )不由自主地收縮,失去知覺(jué),一般要維持幾分鐘才能恢復正常
“!我終于知道甲蟲(chóng)的`奧秘了!”我捧著(zhù)書(shū)欣喜若狂。經(jīng)過(guò)這件事,讓我迷上了生物知識。以后,我還真得好好研究這些不知名的小蟲(chóng)呢!
我的發(fā)現作文13
大家是否注意過(guò)螞蟻?是否看到過(guò)螞蟻搬家?你也許從沒(méi)注意過(guò)這不起眼的“小黑點(diǎn)”,可是它們的精神是值得人們佩服的。
去年暑假,我到外婆家玩時(shí),看到了一條黑色的鏈子,像一只長(cháng)長(cháng)的蠕動(dòng)著(zhù)的黑色香腸,我躡手躡腳的走過(guò)去,仔細一看,原來(lái)是一群正在搬家的小螞蟻。只見(jiàn)有的螞蟻銜著(zhù)卵;有的.螞蟻抬著(zhù)食物;有的螞蟻抬著(zhù)幼蟲(chóng)。還有一只比較大的螞蟻,是整個(gè)隊的頭目,瞧那神氣的樣子,好像它不是搬運隊的頭目,而是一個(gè)軍隊的將軍。
這時(shí),一只淘氣的小螞蟻跑出了搬運隊,這時(shí),頭目跑了過(guò)去用觸角碰了碰小螞蟻的觸角,它好像知道自己的錯,又回到了隊中?磥(lái)它們的紀律很不錯嘛。這時(shí)爬來(lái)了一只大青蟲(chóng),螞蟻們派出幾只身強體壯的大螞蟻,它們用鉗子在青蟲(chóng)身上夾出了幾個(gè)傷口,疼得蟲(chóng)子在地上打了幾個(gè)滾,壓死了幾只螞蟻,它們不氣餒,又派出十幾只螞蟻,爬到大青蟲(chóng)身上向傷口里鉆。雖然它們死了不少,可是它們依然不屈不饒,因為它們團結,所以最終戰勝了大青蟲(chóng),高高興興的把它抬回了家。
這時(shí)我想起了一首歌:“團結就是力量,團結就是力量……”是啊,團結就是力量,它比鐵還硬,比鋼還強,螞蟻的精神是多么值得人們學(xué)習。我喜歡螞蟻,更喜歡螞蟻的精神!
我的發(fā)現作文14
放學(xué)了,我坐在了藥店外的一個(gè)椅子上,等爸爸媽媽來(lái)接我。
我拿出了一個(gè)洗了的蘋(píng)果和一個(gè)小面包,先細嚼慢咽地把蘋(píng)果給吃完了,然后把蘋(píng)果核丟在了地上,又把面包吃了一半,也丟了。閑得無(wú)聊,我就坐在椅子上觀(guān)察身邊的一切,不知不覺(jué)地就看到了有一群螞蟻在搬我剛才丟的蘋(píng)果核和半個(gè)面包。我心里就覺(jué)得很驚訝,螞蟻怎么會(huì )有這么大的力氣,那么弱小的螞蟻怎么會(huì )搬得動(dòng)對于螞蟻來(lái)說(shuō)算很重的蘋(píng)果核和半個(gè)面包呢?我的心里一直都在思考這個(gè)問(wèn)題,知道媽媽他們來(lái)了,我猜想出來(lái)為什么他們搬得動(dòng)了,是因為團結就是力量,只要他們都團結起來(lái)就一定搬得動(dòng)。(請詳細寫(xiě)下自己的思考和探索過(guò)程。
在生活中有許多的事我們都還沒(méi)發(fā)現,生活中不是沒(méi)有可發(fā)現的'東西,而是沒(méi)有眼睛去發(fā)現。從此我明白了愛(ài)因斯坦的這句話(huà):“探索真理比占有真理更為可貴!
我的發(fā)現作文15
一個(gè)完美的周末開(kāi)始了,媽媽急急忙忙地去上班,她大聲地說(shuō):“孩子,媽媽在桌子上準備了一個(gè)你最喜歡吃的雞蛋!還有粥你自我盛,我快來(lái)不及啦!”我迷迷糊糊地走了出來(lái),坐在桌子前,一看,呀!怎樣桌子上有兩個(gè)雞蛋?肯定是媽媽一不細心把一個(gè)生的雞蛋和一個(gè)熟的'雞蛋混在了一齊,這該怎樣辦呀!這時(shí),我的肚子也“咕嚕咕!钡亟辛似饋(lái),好像也在表示著(zhù)抗議呢!不行,我必須得想個(gè)辦法才行。突然,我靈機一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法——做實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了,我看了看兩個(gè)雞蛋都差不多。我又把兩個(gè)雞蛋搖了一搖,一個(gè)雞蛋發(fā)出了輕微的“咕咕”聲,而另一個(gè)雞蛋一丁點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。然后,我摸了摸兩個(gè)雞蛋都十分光滑。最終,我把兩個(gè)雞蛋的尖部朝上,轉了一轉,一個(gè)雞蛋像醉漢似的,搖搖晃晃,轉不動(dòng);另一個(gè)雞蛋像陀螺一樣飛快地轉了起來(lái),并且轉的時(shí)間異常長(cháng),我猜測,轉的起來(lái)的就是熟雞蛋,轉不起來(lái)的就是生雞蛋。為了證明這一結論,我親手敲開(kāi)一看,哈!果真如此。
正在我準備吃熟雞蛋時(shí),我又有了一個(gè)新念頭——為什么生雞蛋轉不起來(lái),而熟雞蛋卻轉得飛快呢?為了解開(kāi)這個(gè)謎團,我打開(kāi)電腦尋找資料起來(lái)。原先,生雞蛋的蛋黃和蛋清是液體,容易分解,所以轉不起來(lái);而熟雞蛋的蛋黃和蛋清是固體,不易分解,所以轉得起來(lái),這就是我的新發(fā)現。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,只要有一雙善于觀(guān)察的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,生活中有數不盡的秘密,正等著(zhù)我們去發(fā)現。
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