- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
我原來(lái)在二年級四班讀書(shū)，后來(lái)三年級拆班，我也被分到了三年七班。我們進(jìn)了教室語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，老師開(kāi)始自我介紹，老師姓曾，于是同學(xué)們都叫語(yǔ)文老師曾老師，曾老師大約四十歲，曾老師留著(zhù)短發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，身穿黑色連衣裙。
曾老師對我們很關(guān)心、認真培養，用特別地方法教我們，有一次上課的時(shí)候，曾老師在教我們學(xué)生字，這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉手，曾老師微笑著(zhù)請他起來(lái)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，有一個(gè)字寫(xiě)錯了�！蓖瑢W(xué)們都暗暗為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我也想：好大的膽子，竟敢挑老師的毛病。教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛在等待著(zhù)一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的.到來(lái)。意想不到的事，曾老師走過(guò)去擦掉那個(gè)字，說(shuō)：“我故意把那個(gè)字寫(xiě)錯就是要看看哪一個(gè)同學(xué)能發(fā)現這個(gè)錯字，看來(lái)這位同學(xué)很細心�！蹦锹曇羧缤猴L(fēng)一般拂去了我們心中的不安。大家都松了口氣，并按老師的要求給予那位同學(xué)熱烈的掌聲。從此，我們都大膽地挑老師的“刺”，有時(shí)還就一個(gè)問(wèn)題和老師爭們面紅耳赤。老師夸我們有自己的想法，真好！
曾老師對不同同學(xué)有不同的教法，就拿我來(lái)說(shuō)，我上課時(shí)表現不錯生龍活虎的，老師的很多提問(wèn)我都能脫口而出，回家也按時(shí)完成作業(yè)，可一遇到寫(xiě)作文，我就像霜打的茄子——蔫了。一次下課，曾老師讓我到辦公室去。我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安地來(lái)到了辦公室。只見(jiàn)曾老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“你平時(shí)愛(ài)看書(shū)，一定積累了許多新鮮有趣的事，你把它記下來(lái)好嗎？”說(shuō)著(zhù)就拿出一個(gè)本子，讓我每周寫(xiě)兩篇日記。我剛放下的心又緊張得提到了嗓子眼了，我想：一周哪有那么多的時(shí)間寫(xiě)日記呢？每天還要做作業(yè)呢！可是我一想，我不能讓老師失望��！所以我就堅持先每周寫(xiě)一篇日記，然后再每周寫(xiě)兩篇，到現在我已經(jīng)堅持下來(lái)了。我要感謝曾老師，是她幫我克服了害怕寫(xiě)作文的毛病。
現在我已經(jīng)四年級了，曾老師已經(jīng)教了我們兩年了。
曾老師真是一位好老師啊
我的老師作文2
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂！人們都說(shuō)孩子幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我知識，使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我人生的哲理，使我懂得了人生存的意義！老師交給我知識之門(mén)的金鑰匙，使我能在知識的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因為某種原因而常常轉學(xué)的學(xué)生，見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數，好老師更是數不勝數。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級到九年級時(shí)教我的老師，他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的男老師，他有著(zhù)母親般的慈愛(ài)，有著(zhù)父親般的`嚴厲。
王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息，這個(gè)必殺技對于我們班上的同學(xué)最有用了，還清晰的記著(zhù)，有一次期中考試，成績(jì)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底，因為那次的成績(jì)與我理想的成績(jì)相差甚遠，正趕上王老師讓我去他辦公室，我想完了完了老師一定要批評我了，于是我懷著(zhù)忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，然而，令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著(zhù)我并對我說(shuō)了很多很多話(huà)，卻沒(méi)有一句是責備我的話(huà)，只是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，最后還意味深長(cháng)的看了我一番好像在對我說(shuō)加油學(xué)習吧 ！你一定會(huì )學(xué)的很好的。我認真地聽(tīng)著(zhù)把老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢的記在心里，并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習，不辜負老師對我的厚望，所以每當我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí)，王老師說(shuō)的那一席話(huà)就會(huì )回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著(zhù)我要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。正所謂功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，我十分的開(kāi)心，王老師我感謝你！因為如果不是你對我說(shuō)的那一番鼓勵的話(huà)點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會(huì )。
我的老師作文3
我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開(kāi)始教我們的，從六年級上冊開(kāi)始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了，也是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和數學(xué)。
她，高高的個(gè)子，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對我們很和藹，對我們很關(guān)心，教會(huì )了我們很多做人的道理。
劉老師上課總是帶著(zhù)微笑，有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì )，劉老師也會(huì )耐心的去教，遇到難懂的，老師會(huì )讓不同的.學(xué)生一遍又一遍的重復，直到每個(gè)同學(xué)都懂了，都會(huì )了，才會(huì )講下一道題。
那一次，老師給我們開(kāi)了一個(gè)嚴肅的班會(huì )，因為我們跳舞的時(shí)候不認真、不專(zhuān)注，而且有的同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng)，所以老師給我們開(kāi)了班會(huì )，告訴我們：校長(cháng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會(huì )，那就很對不起校長(cháng)，也對不起自己。老師教導大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì )后，我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個(gè)第三名。
這些都來(lái)源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開(kāi)這次的班會(huì )，我們也許就不會(huì )拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。
老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優(yōu)秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！
我的老師作文4
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會(huì )忘記她的。每當回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著(zhù)一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著(zhù)一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái)，她像是一只美麗的'花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛(ài)同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛(ài)讀書(shū)，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫(xiě)得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著(zhù)溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見(jiàn)我微微低著(zhù)頭，有些無(wú)措的站在一邊，輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我，聲音含笑地對我說(shuō)：“孩子別怕，老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì )忘記，她的笑曾驅散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來(lái)，在我們四年級時(shí)，她生了病，換了 別的老師來(lái)給我們上課；后來(lái)的后來(lái)，我轉學(xué)了，卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會(huì )忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿(mǎn)了懷念與難忘。
我的老師作文5
老師是“從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人”；老師是“真正天國的引路人“；老師是”辛勤的園丁“；老師是”愛(ài)心大使“；老師是"人類(lèi)靈魂的工程師";老師是"黑夜里的啟明燈"古往今來(lái)贊美老師的詩(shī)詞歌句數都數不清。每位老師都猶如我們的父母培養我們。而我也要介紹我的新班主任——胡老師。
說(shuō)起胡老師，開(kāi)學(xué)第一天的.時(shí)候是我第一次看見(jiàn)她。胡老師四十多歲的年紀，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，臉上嵌著(zhù)一對令人望而生畏的大眼睛。她有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又讓人感到親切。
記得那天萬(wàn)里晴空，可班級里卻烏云密布。XX和XXX因為上課不老實(shí)被胡老師無(wú)情地“審問(wèn)”。當時(shí)只見(jiàn)XX和XXX的眼神里充滿(mǎn)了恐懼和不安。待老師使出“鷹眼”后，他們便“招供”了。隨后，胡老師又用出了“無(wú)敵大力金剛腳”把那兩個(gè)男子漢踹得淚流滿(mǎn)面�？匆�(jiàn)那一幕時(shí)，我不禁給這位胡老師起了個(gè)外號——“魔鬼教師”。而有一件事情卻讓我改變了對她的看法。
有一天放學(xué)后，胡老師忽然說(shuō)讓我去辦公室一趟。我邊走邊想：“不會(huì )是我做錯了什么事吧！老師不會(huì )對我也使用她的”大力金剛腳“吧！不知不覺(jué)中我就到了辦公室門(mén)前。我長(cháng)呼了一口氣，緊張地敲著(zhù)辦公室的門(mén)。隨著(zhù)一聲”進(jìn)來(lái)吧！”我慢慢地走到老師的辦公桌旁邊。老師對我說(shuō)：“今天我找你來(lái)是想和你討論你的心理畫(huà)的。頓時(shí)我心里的恐懼便煙消云散了。忘了介紹了，我們班的胡老師是心理師。老師邊說(shuō)邊用她那對眼睛看著(zhù)我。不過(guò)這次我不再感到害怕了，反而感覺(jué)很親切.溫柔。自那件事之后我把外號改成了”天使教師“。
這就是我的新老師。她又嚴厲.又親切，像魔鬼又像天使......
我的老師作文6
跌跌撞撞地走過(guò)，懵懵懂懂的成長(cháng)之路，在成長(cháng)的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開(kāi)了知智慧的在門(mén)，是你段老師。
那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運的使者告訴我有著(zhù)不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來(lái)，老師拿著(zhù)上個(gè)星期五考的卷子，我看著(zhù)那疊卷子就如同看著(zhù)閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著(zhù)死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我看著(zhù)卷子上的紅色數字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來(lái)了，我強忍著(zhù)痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長(cháng)的早讀結束了，我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地，地上是花，花兒們低著(zhù)頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現在我的面前，我抬起對來(lái)看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì )出現在這里呢？我心里想著(zhù)，段老師好像知道了我在想些什么微笑著(zhù)說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分數也會(huì )難過(guò)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調整好心情，哭完后再繼續當男子漢，從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話(huà)深刻入了我的'心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來(lái)，段老師走進(jìn)教室微笑的看著(zhù)我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分數高興的快要跳了起來(lái)，果然有付出就有收獲，在聽(tīng)了段老師那次的話(huà)后，我復習著(zhù)我不會(huì )的課程，有不會(huì )的算式就請教老師，最后我終于考出了理想的成績(jì)。
我的成長(cháng)是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我，哦！不對，沒(méi)有如果。
我的老師作文7
光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過(guò)去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。
曾經(jīng)的我數學(xué)成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，您一針見(jiàn)血，找出了我的問(wèn)題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒(méi)有弄清該怎么做，您并沒(méi)有不耐煩，反而更加細心地教導著(zhù)我。
那天，當我離開(kāi)時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開(kāi)著(zhù)燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的'雙眼布滿(mǎn)了血絲，就連說(shuō)話(huà)都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著(zhù)涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著(zhù)胃，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開(kāi)窗戶(hù)用著(zhù)十分和藹的聲音問(wèn)我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�(huà)不說(shuō)，立馬去辦公室找到了糖，并且問(wèn)學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問(wèn)：“要不要打電話(huà)讓家長(cháng)把你帶回去？”我搖了搖頭說(shuō)：“不用了，謝謝王老師�！�
過(guò)了許久，看我氣色漸漸好了起來(lái)，您才放心地走了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過(guò)最好喝的一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛(ài)的王老師，我要對您說(shuō)聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過(guò)了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。
在我眼中您對我關(guān)愛(ài)有加，做錯事時(shí)，您也會(huì )對我批評，做得好時(shí)，您也會(huì )對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師作文8
她，是一個(gè)善解人意的老師；她，是一個(gè)幽默的老師；她，是一個(gè)五官“清秀”的老師。她是誰(shuí)呢？她，就是咱們二十班的語(yǔ)文老師──牛潔老師。
牛老師在開(kāi)學(xué)第一天并沒(méi)有在我們班，把我們班對傳說(shuō)中“可愛(ài)”的老師的臉打上了一個(gè)大問(wèn)號。通過(guò)后來(lái)的慢慢接觸，我漸漸地“依賴(lài)”上了這個(gè)老師，她，“善解人意”。
“這次可惡的期中考，讓我的官職被‘咔嚓’了，新?lián)Q上的學(xué)習委員只是碰巧得了個(gè)第八，以后的`每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發(fā)燒，這個(gè)職位咋可能會(huì )被貶！”這段話(huà)是我周記上的，是我對“世間萬(wàn)物”的“羨慕嫉妒恨”的表現。周記發(fā)下來(lái)之后，她是這么回復我的：“孩子啊，這只能說(shuō)明老楊這次腦筋急轉彎了，咱下次把這個(gè)屬于你的官職給拿回來(lái)哈！”說(shuō)是這么說(shuō)，但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著(zhù)“激流勇進(jìn)”飛下來(lái)了。待到宣布新班委時(shí)，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來(lái)。她一定是跟老班說(shuō)了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語(yǔ)文課代表，按理說(shuō)，前15名才能當班委的�。。ㄎ移评耍。�
在第三次月考中，我們班從總成績(jì)第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調侃的安心雞湯。接著(zhù)，牛姐抱著(zhù)一本書(shū)和一摞卷子走進(jìn)來(lái)了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時(shí)作業(yè)太少了，給你們太自由了？你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)我生氣，我發(fā)起火來(lái)門(mén)都可以被我推到��！孩子們，你們要明白，語(yǔ)文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著(zhù)急學(xué)不好，記住，師大實(shí)驗自古以來(lái)盛產(chǎn)奇跡！”她沒(méi)有因成績(jì)不理想而責怪我們，牛姐其實(shí)心里也很難過(guò)，把用來(lái)陪自己六個(gè)月的孩子的時(shí)間拿來(lái)陪我們，我們卻退步了。她沒(méi)有把個(gè)人情緒發(fā)泄出來(lái)，而是忙著(zhù)對我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？
牛姐，你對我說(shuō)過(guò)：“我許你三年時(shí)光，愿你送我一個(gè)全新的自己，送我一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績(jì)出來(lái)后，你在家中笑！
我的老師作文9
在日常的學(xué)習中，我遇到過(guò)很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風(fēng)趣，或是善解人意，或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。
他是我五年級的班主任高老師，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都非常喜歡他。
他長(cháng)得眉清目秀，有著(zhù)一副親切的面容，標準流利的普通話(huà)，生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因為高老師，同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文，同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著(zhù)。
高老師理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們很合得來(lái)，就像朋友一般，課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話(huà)題，高老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書(shū)，那一刻，陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái)，像極了一幅耐看的.畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書(shū)籍，原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習，去充實(shí)。我的心里對高老師又多了幾分敬意。
最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫(xiě)作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫(xiě)著(zhù)作文的框架，一邊站在講臺上給我們講著(zhù)寫(xiě)作文的方法和技巧，老師講完后，我們覺(jué)得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，抒發(fā)著(zhù)自己獨特的人生感悟。
我敬愛(ài)的高老師，像極了一束光，讓我前進(jìn)的路途充滿(mǎn)光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。
我的老師作文10
老師是潤物無(wú)聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài)，使我們慢慢成長(cháng)。
剛接觸地理陳老師的時(shí)候，并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長(cháng)發(fā)，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。
有一次，我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課，下課后，我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思，老師，我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點(diǎn)，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊，我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū)，爽快地答應了，開(kāi)始了“講課”。
“你看這里，為什么會(huì )形成這樣的`地勢？主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū)，耐心地講解著(zhù)，每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò)，還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我，問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。
“你看著(zhù)題，問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只會(huì )支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來(lái)我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次，其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。
最后，老師還把她的書(shū)遞給我，“你先拿著(zhù)看，把筆記補全了，有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我�！彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū)，書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來(lái)，似乎高大了不少。
我的老師作文11
她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的`那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文12
自從我來(lái)到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數，但我覺(jué)得最好玩的是我們的數學(xué)老師--劉老師。
劉老師來(lái)自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著(zhù)一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來(lái)有點(diǎn)呆萌呆萌的，笑起來(lái)露出兩顆亮亮的門(mén)牙。
劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時(shí)我們班有一覺(jué)皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開(kāi)始冬眠，劉老師上課時(shí)會(huì )有點(diǎn)帶東北口音，當我們聽(tīng)講正入迷的時(shí)候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來(lái)。老師叫后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚醒了過(guò)來(lái)。
課下，有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)，他只是一笑而過(guò)罷了。
劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。
那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的'影子，可謂是風(fēng)一般的男子��！十多分鐘過(guò)去了，只看見(jiàn)遠處有幾個(gè)人朝我們跑了過(guò)來(lái)，第一個(gè)身材稍微矮，第二個(gè)…我瞇眼一眼：“��！是劉老師，我大叫著(zhù)�！碑斎粍倮菍儆谒�。
劉老師既是運動(dòng)健將也是一個(gè)上課會(huì )嚇人的老師��！我很高興有這么個(gè)數學(xué)老師。
我的老師作文13
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼間，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內心一直對她的稱(chēng)呼，她是我的語(yǔ)文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著(zhù)兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉型”課，她耐心細致地講解了幼兒園與小學(xué)的區別，如何適應小學(xué)的學(xué)習和生活，逐漸把自己變成一個(gè)真正的小學(xué)生。記得一年級的時(shí)候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點(diǎn)危機感都沒(méi)有。在課堂上拿著(zhù)新買(mǎi)的反光鏡對著(zhù)光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動(dòng)，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無(wú)聲。抬頭一看，全班同學(xué)的`眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴肅地批評了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒(méi)有學(xué)到知識，還影響了全班同學(xué)學(xué)習。從此我就認認真真地聽(tīng)課了。功夫不負有心人，期末考試我語(yǔ)文還取得了好成績(jì)，“劉老”還表?yè)P了我。 從此我養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣�！皠⒗稀痹诤诎迳蠈�(xiě)下的每一個(gè)字母、詞語(yǔ)、句子……，就是我知識的源泉；“劉老”平時(shí)對我們的嚴厲就是愛(ài)；對我們的批評就是教育。我一定要好好學(xué)習，不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。
我的老師作文14
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—劉老師。她長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，長(cháng)的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時(shí)劉老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語(yǔ)�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
劉老師上課有時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的.批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了，而現在，英語(yǔ)課對我來(lái)說(shuō)就是天堂！
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師作文15
在每個(gè)人的一生當中，有過(guò)許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂(lè )，有說(shuō)，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級的事了，我記得當時(shí)我最不喜歡上的就是數學(xué)課而且還特別煩數學(xué)老師，可是那時(shí)我們班的新數學(xué)老師“姚老師”使我改變了對數學(xué)的看法。當時(shí)我煩數學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽(tīng)課，當時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當時(shí)我也沒(méi)在乎這么多，
沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習了，當天放學(xué)把我叫到辦公室，先說(shuō)了我一頓接著(zhù)又給我補了補課，當時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說(shuō)白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng)，但我發(fā)現了姚老師沒(méi)有放棄我，就這樣她一下給我補了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補課，從未照顧過(guò)自己的身體，依然一次又一次的給我重復的'補課，于是我當時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習。
第二天我以自己的努力克制住了自己，聽(tīng)了講�；丶夷翘熳鲎鳂I(yè)我發(fā)現好多了，大部分都會(huì )。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時(shí)我每天也認真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補課，表?yè)P我在期末拿到了90多分，當時(shí)我激動(dòng)不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數學(xué)的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評價(jià)她，那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文【經(jīng)典】09-14
[經(jīng)典]我的老師作文09-18
我的老師作文[經(jīng)典]09-19
【經(jīng)典】我的老師作文08-31
（經(jīng)典）我的老師作文08-19
我的老師作文（經(jīng)典）08-21
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24