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我咋這么二呢作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我咋這么二呢作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我咋這么二呢作文1
“哈哈哈哈，你怎么這么‘二’呢，哈哈哈哈，哎呀，笑死我了，哈哈哈哈……”這是誰(shuí)在笑呢？當然是我的姐姐了，誰(shuí)有這么大能力讓平時(shí)很文靜的姐姐這樣哈哈大笑呢？當然是我嘍！
我時(shí)不時(shí)地就會(huì )犯“二”，我記得有一次，爸爸對我和姐姐說(shuō)我們一家出去旅游，我最喜歡旅游了，一高興，就不知不覺(jué)地跳起了現在廣為流行的“小蘋(píng)果”，引得爸爸和姐姐哈哈大笑，因此，我在家中被榮譽(yù)地稱(chēng)為“二妮
我記得還有一件事，在我七歲的一天早上，爸爸像往常一樣洗漱完畢后，拿起電動(dòng)剃須刀，在刮胡子。我看看剃須刀，心想：這東西一定是“小小收割機”，只要他在胡子上輕輕擦過(guò)，胡子就被刮得干干凈凈，多好玩��！爸爸見(jiàn)我這么好奇，對我說(shuō)：“這東西叫剃須刀，很危險，不能碰它�！闭f(shuō)完他把剃須刀放好，走出去了。我心想，我也要嘗試一下刮胡子的滋味，便拿起剃須刀，可有件事把我難住了，爸爸有胡子，可我是女生可沒(méi)有胡子呀！該怎么辦呢？正當我冥思苦想時(shí)，無(wú)意之中打起了頭發(fā)的主意，心想，沒(méi)有胡子可以用頭發(fā)代替呀！我小心翼翼的'打開(kāi)剃須刀，我有些害怕，萬(wàn)一它“抓”住我的頭發(fā)怎么辦？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，我終于鼓起勇氣將頭發(fā)刮掉，我嘴里不停的說(shuō)：“我成功了，我成功了！”爸爸來(lái)了之后，生氣的問(wèn)我怎么回事兒，我紅著(zhù)臉，把事情的來(lái)龍去脈一五一十地說(shuō)出來(lái)，爸爸聽(tīng)了哭笑不得。
我覺(jué)得吧，“二”并不是一件壞事，而是件好事，姐姐說(shuō)我“二”，我還“驕傲”地說(shuō)：“當然了！‘二妮’這個(gè)稱(chēng)號非我莫屬，誰(shuí)跟我搶?zhuān)腋l(shuí)急！”怎么樣，我是不是很“二”呀？
可是，由于我的“二”，也引起了爸爸媽媽的不滿(mǎn)，但是，我依然“我行我素”，就這樣，爸爸媽媽也就不強求我了。嘻嘻，經(jīng)過(guò)幾番的“波折”，我終于穩住了我“二妮”的寶座，哈哈哈哈！
嘻嘻，我就是這樣一個(gè)經(jīng)常犯“二”的女孩，連爸爸媽媽都說(shuō)服不了我，經(jīng)常說(shuō)我：“你已經(jīng)無(wú)可救藥了，犯‘二’的程度太深了，沒(méi)辦法了！”我不但不生氣，反而很高興，嘻嘻！
“二”，我覺(jué)得是件天大的好事，我不但不會(huì )遺落它，反而會(huì )好好“使用”它！嘻嘻嘻嘻！
我咋這么二呢作文2
“二”這個(gè)詞兒，挺有侮辱性的吧！可是，就我這樣整天被人“二”來(lái)“二”去，倒也吃得了飯，睡得著(zhù)覺(jué)，活著(zhù)還挺樂(lè )呵。
我們上歷史課也就那么幾件事，老師邊講課邊板書(shū)，等到黑板快寫(xiě)滿(mǎn)的時(shí)候我們再抄就行了，講課時(shí)揪幾個(gè)不聽(tīng)講的人回答問(wèn)題。就這么耗著(zhù)耗著(zhù)，一節課就這么混過(guò)去了，反正老師揪來(lái)揪去也老是那么幾個(gè)，再說(shuō)歷史老師連我們班的人都認不全，只要不大聲講話(huà)，老師自然不會(huì )管我。
就在我盯著(zhù)歷史書(shū)第十二課盯得快要靈魂出竅的時(shí)候，我是多么希望能聽(tīng)見(jiàn)那悠揚清脆的下課鈴響起，只可惜，事與愿違，課本就快被我盯出花來(lái)了，下課鈴卻硬是遲遲、遲遲沒(méi)有響起。
暈暈乎乎中，我卻聽(tīng)見(jiàn)老師叫了我的名字，之后，一連串目光投向了我，得知大難臨頭，我“騰”地一下站起來(lái)，老師那“掃射”的目光也終于鎖定我，不經(jīng)意間，我竟然看見(jiàn)老師手中那張“萬(wàn)惡”的花名冊，就在我心里一個(gè)勁地抱怨著(zhù)花名冊時(shí)，老師慢悠悠地說(shuō)：“你來(lái)回答，漢武帝時(shí)期為加強漢朝經(jīng)濟采取了哪一措施？”我愣了一愣，緊接著(zhù)，“一目十行”地在書(shū)中搜索起來(lái)。找了將近半分鐘，愣是沒(méi)找到，奇怪，“大一統的漢朝”這一課好像沒(méi)說(shuō)這個(gè)��！前后左右的同學(xué)紛紛向我伸出援助之手，指著(zhù)書(shū)，小聲地說(shuō)：“這里、這里！”我一看，答案在第七十四頁(yè)，也就是十三課“兩漢經(jīng)濟的'發(fā)展”。便急忙翻過(guò)去。
這時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“上課要認真聽(tīng)講，別一提問(wèn)又答不出來(lái)……”前排的同學(xué)轉過(guò)來(lái)，拿著(zhù)書(shū)：“在這里，七十四頁(yè)，將地方的鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權收回中
央，統一鑄造五銖錢(qián)�！笨晌揖褪敲蛑�(zhù)嘴，不說(shuō)。其實(shí)我并不是沒(méi)聽(tīng)到，只是我都站這么久了，很明顯是不會(huì )了，這時(shí)候突然說(shuō)話(huà)，傻子也看得出來(lái)是別人告訴我的，更何況打斷了老師，還會(huì )被數落一番，這樣，還不如不說(shuō)。
前排的同學(xué)又說(shuō)：“這貨真二，你倒是說(shuō)��！”我小聲地嘟噥著(zhù)：“我曉得�！薄皶缘脼槭裁床徽f(shuō)？”“我不想說(shuō)，可以了不�！鼻芭诺耐瑢W(xué)啞口無(wú)言，無(wú)奈的搖了搖頭，又轉了過(guò)去。
好在老師也沒(méi)罵我，只說(shuō)了句“你要好好聽(tīng)講”這樣的話(huà)，便讓我坐下了，可惡的是老師后來(lái)老師竟記住了我。每次上課都叫我回答問(wèn)題，我也就自然不敢怠慢了。
“二”是一種范兒，我二得自在，我樂(lè )意。
我咋這么二呢作文3
哈哈，聽(tīng)到這個(gè)題目，傻眼了吧！想不通了吧，是不是勾起你的興趣了！想不想知道呢？那的做好心理準備，小心看完了笑噴了哦。
準備好了就來(lái)看吧！
那天下午，太陽(yáng)公公開(kāi)心的笑著(zhù)，朵朵白云在天空飄著(zhù)，像一個(gè)個(gè)棉花糖一樣在空中飄著(zhù)，看，像鳥(niǎo)，像花，像馬……
不一會(huì )兒，太陽(yáng)公公被厚厚實(shí)實(shí)的`烏云遮蔽著(zhù)，接著(zhù)便是風(fēng)云交加。
我卻在同學(xué)家玩捉迷藏，為了不讓同學(xué)找到我，我藏在了一個(gè)隱蔽的地方。大雨從天而降，我在那里呆著(zhù)，遲遲不肯出來(lái)。相信朋友一定會(huì )來(lái)找我的。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，雨越下越大。我身已存有水滴，但我仍然相信他一定會(huì )來(lái)找我。直到我昏昏沉沉時(shí)，才意識到他找不到我，我便拖著(zhù)沉重的身子慢悠悠地走出去，在周?chē)戳丝�，才發(fā)現他不在了。
在回家的路上，我一直想他怎么沒(méi)找到我，而我無(wú)訛找不到他。想也想不通，干脆不想了，回家吧。我淋著(zhù)雨哼著(zhù)小調邁著(zhù)輕快的腳步回家了。
一路上，路人問(wèn)我：“你沒(méi)拿傘嗎？不知道快回家嗎？在路上干嘛��？”我傻乎乎的說(shuō)：“我在玩游戲，路人無(wú)奈的搖搖頭走了、
到了家，媽媽看見(jiàn)我這副狼狽樣，來(lái)了句，你干嘛了，你看看你像什么、我笑呵呵的來(lái)了句：像小綿羊，想大姑娘�！眿寢屢�(jiàn)我在頂撞她，便來(lái)了句：有本事你在外面淋一天，別回家�！拔医又�(zhù)說(shuō)：“我在外面淋著(zhù)雨好玩，我反正本來(lái)就成了落湯雞了，當然可以再淋了。
“你行，你帶氣死我”媽媽大聲地說(shuō)道。
“誰(shuí)說(shuō)我要氣死你，我只實(shí)事求是，大不了我再去找同學(xué)玩游戲，反正他也沒(méi)找到我”。我笑著(zhù)說(shuō)道。
“我真不知道你腦子想什么，什么棉花糖，流星啊，我看你快瘋了，”媽媽說(shuō)道。
“我那是天真無(wú)邪，呆呆的純潔，懂嗎？”我不慌不忙地說(shuō)著(zhù)。
妹妹接著(zhù)補了一刀“姐姐那是笨，是笨蛋，什么天真無(wú)邪，騙人�！�
“切，我哪笨了，我是最聰明的，最天真無(wú)邪了�！蔽艺f(shuō)道。
“得了，你給我換衣服去吧.”媽媽無(wú)奈地說(shuō)道。
我聽(tīng)了這句話(huà)邁著(zhù)腳步樂(lè )呵呵的走了。
哈哈，好笑吧，是不是很二，淋了雨還這么開(kāi)心。
我現在的格言是：“做個(gè)天真無(wú)邪，很二的人�！惫�，好笑吧，想和我這個(gè)很二的人做朋友那就來(lái)吧！
我咋這么二呢作文4
要說(shuō)我的特點(diǎn)嗎？那還真不少，不過(guò)，最大的特點(diǎn)那就是二。我這個(gè)二呀，他不是后天形成的，而是與生俱來(lái)的！
——題記
二三歲的時(shí)候”二”
這一天我和爸爸媽媽去看望我姥姥，中午在姥姥家吃飯，姥姥給我們包水餃吃，一聽(tīng)吃水餃我便高興地不得了，過(guò)一會(huì )就問(wèn)一次，“怎么還不好，怎么還不好——”媽媽耐心的勸我，讓我再等一會(huì )。好長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，我還是沒(méi)吃到水餃，我有些迫不及待，媽媽就從冰箱里拿出了一支雪糕讓我吃。吃著(zhù)吃著(zhù)我忘記了水餃，直到我去廚房跟媽媽再要一支雪糕。在廚房里我看見(jiàn)了許多水餃，趁媽媽不注意，抄起一個(gè)來(lái)就跑到了臥室里，一口塞了進(jìn)去，緊隨其后的媽媽立馬給我從嘴里摳了出來(lái)。訓我說(shuō)：“水餃不煮熟不能吃，你這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)，我該怎么說(shuō)你好呀——”
四五歲時(shí)也“二”
這一天是我爸爸的生日，我也只有四五歲，爸爸請了許多叔叔來(lái)做客，媽媽炒了許多菜。大人們在舉杯暢飲，而我早早的`吃完了飯無(wú)聊的去看電視了，過(guò)了一會(huì )我又去找鄰居家的小孩玩，忽然感到有些口渴就回家向媽媽要水喝�！皨寢屛乙人�，我渴了！”我一邊喊一邊沖進(jìn)家門(mén)。媽媽立刻給我倒了一杯水，我嚷著(zhù)說(shuō)：“不不，我要桌上的飲料”媽媽說(shuō)：“孩子那不是飲料，是酒�？斐鋈ネ姘��！蔽液懿磺樵傅淖叱隽思议T(mén)，心想：切，不讓喝就不讓喝，還說(shuō)是酒那明明就是可樂(lè )，你不給我我自己拿。我假裝出去玩，趁大家不注意，悄悄溜回來(lái)拿了一罐在地上的“可樂(lè )”又拿了一根吸管跑了出去。我跑到樓下偷偷的把吸管插進(jìn)去美滋滋的喝起來(lái)，“咦，味道好像不太對��？不管了，喝！”不一會(huì )，半罐“可樂(lè )”就下了肚。我感覺(jué)有些暈，就上了樓跟媽媽說(shuō)了，媽媽一看我手里的“可樂(lè )”立馬就明白了。之后媽媽就讓我去床上睡覺(jué)。我竟一覺(jué)睡了一天半。(一些細節也是聽(tīng)爸媽后來(lái)說(shuō)的。)
八九歲了依然“二”
今天是周日，我們一家三口都在家，便開(kāi)始了遙控器爭奪戰，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，利用我的聰明才智終于搶到了遙控器。我立即找到了我喜歡的節目，便想著(zhù)把遙控器藏起來(lái)，藏哪好呢，我轉了一圈，也沒(méi)找著(zhù)個(gè)好地方�！斑�是攥在手里安全！”一會(huì )開(kāi)始加廣告了我就想換個(gè)臺，結果怎么也找不到遙控器了，我就開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那。正當我在翻天覆地的找的時(shí)候，媽媽的一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，“遙控器不在你手中拿著(zhù)嗎！”我尷尬的笑了。
雖然我從小就二，長(cháng)大了葉友時(shí)犯二，但是二的次數越來(lái)越少了。我相信終有一天我會(huì )克服犯二，改正我身上的一些壞毛病。
我咋這么二呢作文5
猶豫不決是我經(jīng)常犯的錯誤。
說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)，猶豫叫做謹慎，但是謹慎過(guò)頭也并非好事。比如《三國演義》中有一段《空城計》講的是：司馬懿大軍圍城，而當時(shí)諸葛亮手中兵力不足，情況非常危險。諸葛亮利用司馬懿“秉性多疑”的性格，擺出空城計：城門(mén)大開(kāi)，智退司馬懿。諸葛亮正是利用司馬懿太過(guò)小心謹慎的性格才渡過(guò)危機。
根據我的調查：猶豫主要是因為內心膽怯，通常是把事情考慮的太過(guò)復雜，考慮的太全面。而我的“猶豫”就屬于這種情況，就拿這一周的事情來(lái)說(shuō)。我由于坐在教師最后排，視力又不太好。所以老師在黑板上寫(xiě)的知識點(diǎn)經(jīng)�？床磺�。就在上一周末，我極其努力的表現，為的就是能夠調到前面去�？墒侵芤晃要q豫了，僅僅是為了尋找一個(gè)更好的時(shí)機。周二我又膽怯了，我又一次失去了機會(huì )。
等到了周三我想快速的了結此事，但我的自信、我的勇氣仿佛在那一夜間散盡了。第一節課后我想重拾那失去的信心與勇氣，可是就在我撿起的一瞬間，它又蕩然無(wú)存。第三節課時(shí)我終于鼓起勇氣去找了老師，就在說(shuō)完的一霎那，我發(fā)覺(jué)：這其實(shí)很簡(jiǎn)單。此時(shí)我甚至有一些后悔，因為我挑選的并不是最恰當的時(shí)機。當時(shí)使我重拾勇氣的.正是孔子，孔子重視因材施教：孔子的學(xué)生冉求膽小，遇事退縮�？鬃佑幸庾R地教育他，凡事要抓緊去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但是不夠穩重�？鬃优滤笆�，就叮囑他凡事要請教父兄以后再去做。而我像極了冉求：經(jīng)常畏首畏尾。
猶豫是我現在最大的缺點(diǎn)，我要通過(guò)增強判斷能力來(lái)改變這一缺點(diǎn)。像六年級的那一次期中考試，我當時(shí)的數學(xué)老師說(shuō)要用中性筆，而班主任卻說(shuō)要用鋼筆，我一時(shí)迷糊了，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的去問(wèn)。到了最后依然不知該用什么筆好。我如果了解鋼筆最能練字這一點(diǎn)，也許就不用大費周折的去打聽(tīng)了。
猶豫會(huì )使人錯過(guò)一次又一次的機會(huì )，司馬懿正是因為猶豫錯過(guò)了一舉消滅諸葛亮的戰機。生活中這樣鮮明的例子有許多，因為這些原因而造成的失敗者也有很多。而我們要時(shí)時(shí)刻刻小心，不要因為“猶豫”這個(gè)大敵，讓自己變成下一個(gè)失敗者。
我將努力克服“膽怯”使自己變得更加自立、自信。像孔子所說(shuō)的那樣“凡事要盡早去做”。不能考慮的太多，太過(guò)于謹慎，那樣終究會(huì )害了自己。
我咋這么二呢作文6
“三心二意者，必不能成大器”。不過(guò)，說(shuō)句實(shí)在的，我無(wú)比渴望這“三心二意”啊，想知道嗎？莫急，莫急，待我慢慢道來(lái)。
這所謂的第一心，乃“開(kāi)心”。時(shí)間的車(chē)輪轉過(guò)了14個(gè)春秋，14歲的我長(cháng)大了。青春年少，本應該是開(kāi)心的�？赡恰伴_(kāi)心”偏要從我的手中逃脫，去尋找它的自由。在它離開(kāi)的那一剎那，只留下了那一道喚作“作業(yè)”的黑色墨水弧線(xiàn)和堆積如山的作業(yè)�！皶r(shí)間如同海綿里的水”，我削尖腦袋，睜大眼睛，擠呀擠，在“在此恨綿延無(wú)休止”的題山海卷中“苦作舟”，只期望能夠“擠”出讓我開(kāi)心的好成績(jì)�？烧嬲屛议_(kāi)心的又何曾是一個(gè)鮮紅醒目、美麗燦爛的分數？在無(wú)奈中，苦苦尋找著(zhù)逝去的朋友——“開(kāi)心”……
伴隨著(zhù)十幾年的生活，除了“開(kāi)心”悄然謝幕外，另一個(gè)不可失去的朋友——細心也棄我而去。在平常的做題和考試中，總是因為沒(méi)有這個(gè)朋友的幫助，而吃了大虧。不是因為在數學(xué)上算錯了數，就是在英語(yǔ)上少寫(xiě)了字母；不是在語(yǔ)文上審錯了題，就是在歷史上張冠李戴。作業(yè)上的紅叉叉和老師的批評讓我懊悔、讓我痛心�！凹毿难�，你在哪里？你可知道，我多想再重新?lián)碛心�？�?/p>
第三心是信心。學(xué)習猶如一場(chǎng)戰斗，其中有驍勇善戰的人，有堅持不懈的人，有百折不撓的人，但也不乏有消極頹廢的人。不知何時(shí)，那小小的講臺，也成了我心驚膽戰的地方，不管是主持也好，自由發(fā)言也好，演講也好，都不敢站上那三尺講臺，展現自己的.才華。唉！我那寶貴的財富——信心，千萬(wàn)不要拋棄我呀！
“三心”已講完，下面來(lái)瞧瞧我是咋樣的“二意”吧！
第一意：創(chuàng )意。因為有語(yǔ)文這一科目，所以少不了它的“頂梁柱”——作文。創(chuàng )意作文，要的就是有新意嘛！不過(guò)，我在寫(xiě)作文時(shí)，常常得不了高分，為什么呢？原因之一就是因為大家都寫(xiě)類(lèi)似的作文，千篇一律，千人一面，看來(lái)，我要以“創(chuàng )意”為目標，要力爭做到“人無(wú)我有，人有我新”，向“創(chuàng )意”進(jìn)發(fā)！
第二意：一心一意。時(shí)光匆匆劃過(guò)筆尖，小學(xué)六年和初中一年多的生活，不知有多少壞習慣占據我的身心。例如：一邊吃飯，一邊玩手機；一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)；一邊聽(tīng)歌，一邊看書(shū)……隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些“惡魔”更粘著(zhù)我不放�，F在，我要當一名斗士，根除內心的“敵人”，讓專(zhuān)心致志、一心一意永遠屬于我。
“三心二意”，我真摯的朋友們啊，你們快回來(lái)吧！沒(méi)有你們的日子里，我很痛苦！沒(méi)有你們的時(shí)光里，我很迷茫！在學(xué)習和生活中，我永遠需要你們?yōu)槲医弑M全力，指路照明！
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