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【必備】我的恩師作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的恩師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的恩師作文1
她，一個(gè)三十出頭的老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，戴一副紅框眼鏡，一雙大眼透出濃濃的愛(ài)。她曾是我的恩師——朱老師。
記得朱老師給我的第一面只讓我想到了四個(gè)字：充滿(mǎn)陽(yáng)光。
那一天，是暑假開(kāi)學(xué)的前三天，老師讓提前去打掃衛生。聽(tīng)說(shuō)換了新老師，我迫不及待地想認識一下。剛進(jìn)教室，朱老師便迎了過(guò)來(lái)，我不認識她，所以靦腆地叫了聲：“老師好！“”你好！“朱老師邊說(shuō)邊給了我一個(gè)燦爛的微笑。那個(gè)微笑好似一陣清涼的.風(fēng)，在燥熱的夏天撫平了我那顆煩躁的心�；秀遍g，我便被這笑容給迷住了。一時(shí)間挪不開(kāi)目光，直到同學(xué)喊我的名字，跟我打招呼時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。
開(kāi)始打掃衛生，朱老師忙里忙外，一刻也不停歇，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容，絲毫看不出勞累。她也會(huì )一邊干活一邊給我們講冷笑話(huà)，緩解勞動(dòng)壓力。
開(kāi)學(xué)以后，我又發(fā)現，朱老師有一顆善良的心。
語(yǔ)文課上，朱老師跟我們談?wù)摽谡Z(yǔ)交際上的內容，又由此聯(lián)想到了一些感人的故事。大家蜂擁而至滔滔不絕地分享著(zhù)自己知道的感人事跡，我們細細聆聽(tīng)，我不經(jīng)意瞟向朱老師時(shí)，發(fā)現她眼圈發(fā)紅……最后，她總結說(shuō)：“生活中有許許多多殘疾、需要幫助的人，我們應該盡自己最大的努力去幫助他們，使他們不再自卑，快樂(lè )地生活每一天！”剎那間，掌聲轟鳴……
過(guò)了幾天，班里的男生掀起了一個(gè)新游戲：”比螞蟻“。實(shí)則是將螞蟻抓來(lái)，讓它們受盡折磨，再看誰(shuí)的螞蟻能撐到最后。一下課同學(xué)們便拿”裝備“準備去捉螞蟻�？蓱z無(wú)辜的小螞蟻被抓進(jìn)了瓶子里，它們拼命往外爬�？刹还芩鼈冊僭趺磁�，都是徒勞的。我不禁為它們深深嘆息。朱老師看見(jiàn)這一幕，當即果斷地制止男生們這種行為，并說(shuō)：“它們也是一種小生靈��！你們是男子漢應該抑強扶弱，而不應該欺負弱小呀！”男生們聽(tīng)了朱老師的勸說(shuō)，不一會(huì )兒，都紛紛“放生”，并答應不再欺負弱小生靈了！朱老師看此結果，不禁莞爾一笑。
朱老師，似慈母，又是恩師。如慈母般疼愛(ài)我們，又諄諄教育我們。人一生中總會(huì )遇見(jiàn)那么幾個(gè)讓你受益匪淺的人，朱老師在我心里就是那么一個(gè)人！
我的恩師作文2
我的英語(yǔ)輔導老師--王老師，是我的恩師，他當之無(wú)愧。
在我六年級的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)十分不理想，不及格有時(shí)都成了家常便飯，對于這種情況，媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)輔導班來(lái)提高我的成績(jì)。
第一次去輔導班，我非常緊張，感覺(jué)馬上就要昏過(guò)去一樣，媽媽讓我在樓梯間的座位上等著(zhù)，她去和老師們聊一聊，我坐在椅子上，耐心地等待著(zhù)，大約過(guò)了一個(gè)多世紀，媽媽才回來(lái)，旁邊還有一個(gè)陌生人，黑黑的'，瘦瘦的，一副弱不禁風(fēng)的樣子，媽媽告訴我，他就是我的英語(yǔ)輔導老師。他慈祥地看著(zhù)我說(shuō)：“就叫我王老師吧！”我緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，我就進(jìn)入了他的班級。
別看他身體弱不禁風(fēng)，在思想方面他也可以算個(gè)“巨人”了。他經(jīng)常用點(diǎn)時(shí)間給我們改正思想，他告訴我們“學(xué)習要先學(xué)做人”。還給我們講許多道理，這讓我的思想得到了過(guò)濾，在一年一度的文明班級評選中，每次都有我們班級。我們的王老師可真是一個(gè)“文明大使”��！
別以為當老師的人都十分嚴肅，王老師就是個(gè)例外。有一次我被一道題難住了，我鼓起勇氣，走向了老師的辦公室，哇！老師的桌子上擺著(zhù)一排零食！王老師一邊啃著(zhù)一包薯片，一邊準備課件，我由于緊張，站在門(mén)口，不知所措，他看見(jiàn)了我，向我招手，示意我過(guò)去。講題的時(shí)候，我不知怎么回事，大腦一片空白，就只顧點(diǎn)頭。直到講完，王老師問(wèn)了一句：“會(huì )了么？”我低下頭，慚愧地搖了搖。他笑著(zhù)說(shuō)：“我就知道你沒(méi)會(huì )�！比缓笏纸o我講了一遍，直到我完全明白這道題。臨走時(shí)，我剛要說(shuō)“再見(jiàn)”，王老師又冷不丁大喊了一聲“拜拜”，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇個(gè)半死！我才明白，原來(lái)，王老師也像個(gè)孩子，是我們的好朋友呢！
王老師，我的恩師，在英語(yǔ)詞典里雖然沒(méi)有“恩師”這個(gè)詞，可我還要叫王老師一聲“恩師”！
我的恩師作文3
剛上學(xué)的時(shí)候，對什么都不熟悉，只得小心翼翼的探來(lái)探去，生怕惹了誰(shuí)，這是一位穿著(zhù)皮鞋的老師就出現在了我們面前。
一個(gè)較高的鼻子，黃色的皮膚，柔順的頭發(fā) 上還帶著(zhù)白頭發(fā)，最引人矚目便是那炯炯有神的雙眼，能把你嚇得冷汗直流。他的裝束從來(lái)都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一件普通的襯衫，一個(gè)布鞋，然而從來(lái)都是瀟瀟灑灑的，每天來(lái)上課時(shí)都帶著(zhù)一杯茶來(lái)，多淡定。
老蔡的特點(diǎn)便是幽默，第一節上課，就鬧的班上直翻。老蔡是潮州人，操著(zhù)一口潮州口音，常常是把‘你好說(shuō)成捏好，把茶說(shuō)成擦，讓我們這些新生第一次開(kāi)懷大笑。
他不緊不慢地說(shuō)：大家好，我的名字叫老蔡。說(shuō)著(zhù)，還用手將頭發(fā)一甩，又引起我們的一陣大笑。
老蔡對著(zhù)我們笑了幾下，又故將嚴肅的在講臺上踱步，說(shuō)：想請一些同學(xué)上臺寫(xiě)一些植物。
哦，同學(xué)們一下子涌了上去，接著(zhù)黑板上變成了同學(xué)胡鬧的地盤(pán)。有同學(xué)寫(xiě)了棉花，還有同學(xué)寫(xiě)了仙人掌，還有人寫(xiě)了植物兩個(gè)字。下面的同學(xué)一下子沸騰起來(lái)，一同切切私語(yǔ)起來(lái)，場(chǎng)面好不熱鬧。
老蔡一只在瞇著(zhù)眼看著(zhù)我們的杰作，竟還點(diǎn)點(diǎn)頭微笑，然后便走上臺去點(diǎn)評我們的杰作。
他指著(zhù)一個(gè)草字說(shuō)道：看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得多好，大家別笑啊，這個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但卻包含著(zhù)多少植物啊!
又踱來(lái)踱去：還有這個(gè)‘爆米花’寫(xiě)的也不錯，至少是大家都喜歡的吧。說(shuō)著(zhù)菜老又像吟詩(shī)般的重重一點(diǎn)頭，但樹(shù)(是)，這不是植物吧!
這重重一點(diǎn)頭的經(jīng)典動(dòng)作自然又成了大家吐槽的對象。
菜老還沒(méi)完，又笑吟吟的當起一位書(shū)法老師來(lái)了，他指了一個(gè)潦草如草書(shū)的作品給我們看：這幅作品連我都自嘆不如啊~~~~說(shuō)著(zhù)又長(cháng)嘆一聲。
別以為他是在諷刺，后來(lái)證明，菜老品味確實(shí)如此。
此后，他就成了我們親切的'菜老了。而菜老的課成為一段佳話(huà)流傳。
這就是我們的老蔡，一個(gè)與眾不同的菜老。他的課，成了一天沉悶的校園課堂中最值得期待的亮點(diǎn)。
我的恩師作文4
在我考試的前一天，放學(xué)了，我收拾好要用的書(shū)本，提起書(shū)包回家了�？梢坏叫ｉT(mén)口。自行車(chē)的輪子突然沒(méi)氣了�！鞍�，我今天真倒霉，明天就要考試了，現在車(chē)子壞了，那寶貴的時(shí)間不就……白白地浪費了呢？”我又著(zhù)急又無(wú)奈地對自己說(shuō)，可現在說(shuō)什么也無(wú)補于事了，我只好推著(zhù)自行車(chē)往家里走。
“小子，停下來(lái)�！蔽衣�(tīng)到耳邊傳來(lái)熟悉而又親切的聲音，是在路上修理自行車(chē)的人�！皢诬�(chē)壞了吧！”他肯定地說(shuō)�！皩��！笨晌颐艘幌驴湛杖缫驳目诖�，情不自禁地小聲說(shuō)道：“我沒(méi)有帶錢(qián)，你還是找別生意做吧！” 正準備轉身就走，卻聽(tīng)到他說(shuō)：“明天就要考試了，今天為你免費修車(chē)�！彼遣蝗葜靡傻恼Z(yǔ)氣使我停下了腳步。
他很隨意地接過(guò)我的自行車(chē)，熟練地拿起工具開(kāi)始修理了。我好奇地問(wèn)道：“你是怎樣知道我明天就要考試了呢？”“以前我孫子也是在這間學(xué)校畢業(yè)的，現在考上了二中�！崩喜χ�(zhù)對我說(shuō)，臉上寫(xiě)著(zhù)自豪的神情�！澳撬R考試的前幾天心情緊張不緊張呢？”我又靠近了老伯一些距離�！把�，特別緊張啊，他一喝水就出汗��！”他看見(jiàn)我的手心也是濕濕的，似乎看穿了我的心里也是很緊張。
他又說(shuō)：“其實(shí)，明天的考試只是在你無(wú)數次考試中的其中一次，你又何須緊張呢？所謂‘河窄水急，人急計生’，可能你會(huì )在這次考試中取得好成績(jì)呢！”老伯抬起頭看著(zhù)我意味深長(cháng)地說(shuō)。我受益匪淺，心中隱隱的擔憂(yōu)似乎也在不經(jīng)意中減少了。他又自言自語(yǔ)道：“只要你對自己說(shuō)‘我是個(gè)幸運的人，遇到一點(diǎn)困難，又何足掛齒’�！甭�，我心中懸著(zhù)的.一塊千斤重的石頭終于放下來(lái)了。
“好了，修好了，回去吧！”我謝過(guò)老伯，高興地騎著(zhù)自行車(chē)回家去了。幾天后，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，心里十分高興，覺(jué)得那位只有一次交談的老伯是我的大恩師，是他開(kāi)導了我，是他幫助我順利地走向了成功。
我十分感謝他。
我的恩師作文5
燈火闌珊，萬(wàn)家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。
夜深，人靜；月色入戶(hù)，欣然起行。月光照耀；庭下如積水空明。不禁，心動(dòng)；讓我想起了你。
七尺講臺，一盒粉筆，一張講桌。還有一個(gè)憔悴的你……
還記的嗎？那一次，你生病了。卻只在家歇了兩天，就又奔赴這中考戰場(chǎng)。想起來(lái)，那時(shí)候的您，任誰(shuí)看了都會(huì )傷心。向來(lái)開(kāi)心的你變得沉默不語(yǔ)。令人不禁心頭一絲凄涼�？蛇@從未阻擋您上課的激情。
講臺上，托著(zhù)疲憊的身軀，費力地抓著(zhù)粉筆，卻依舊那么栩栩如生，那么令人動(dòng)容。講臺上你勾勒出李白棄遭貶諦的悲涼，是如此孤寂與愁苦，卻話(huà)峰一轉，刻畫(huà)出“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，直掛云帆濟滄�！钡暮狼�。蘇軾也不減當年豪氣，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一個(gè)個(gè)詩(shī)人形象躍然而上，是您，讓這精彩重現！
當您有了一個(gè)小生命，一定很高興吧！可您卻沒(méi)有忘記我們，堅強的您，依舊這么活力四射，詮釋著(zhù)生命的`精彩！
唐詩(shī)、宋詞、元曲在您手中雕琢，變得那么生動(dòng)；閱讀，詩(shī)詞，經(jīng)過(guò)您的詮釋?zhuān)挂沧兊眠@么易懂。
您如一顆火種，點(diǎn)亮我的激情，你是一沽清泉，滋潤我的心靈。
是您，讓我浸潤在中華文化中無(wú)法自拔；是您，讓我看到了中華的博大精深；是您，點(diǎn)燃一代代學(xué)子的激情；是您，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)受傷的心靈；是您，讓我知道什么是“蠟炬成灰淚始干”……
謝謝您，在我悲傷的時(shí)候愿意傾聽(tīng)，謝謝您，在我成功時(shí)告訴我“勝不驕”，謝謝您，讓我學(xué)會(huì )“敗不鋖”。
無(wú)人與余步于中庭，不禁抬頭一望，夜晚的星空竟如次惹人憐愛(ài)。一聲聲教誨點(diǎn)亮銀河中點(diǎn)點(diǎn)繁星，一支支粉筆繪出星河動(dòng)人的輪廓，一次次講評讓天空如此璀璨。月光下的水波，水波鱗般閃耀，星空背后漆黑的布景，難擋你會(huì )心的笑容。
謝謝您，我的恩師。
燈火闌珊，萬(wàn)家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。
依稀中的驚鴻，是傍晚您仍工作的身影，燈火闌珊的盡頭，是我們走過(guò)的歷程。一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意。謝謝您陪我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，要記得，我們曾看過(guò)這盛世繁華。
愿清風(fēng)托予您我最誠摯的謝意。謝謝！
我的恩師作文6
再過(guò)十幾天，就要畢業(yè)了，升入中學(xué)了。逝去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人懷念，懷念和同學(xué)們在一起的日子，講訴自己的見(jiàn)聞，把我們的心碰撞；但我更懷念一個(gè)高大的身影，我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地為我們這群無(wú)知的孩童培育著(zhù)，等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您——施老師，我們的恩師。黑板上寫(xiě)下的一條條真理，是您對我們的培育；一次次談心那是您對我們的殷切期望。
施老師，還記得剛跟您的時(shí)候，從我們相處的第一天開(kāi)始。您就說(shuō)，兩年的歷程猶如爬山，看誰(shuí)可以到達山頂喝到那鮮美的豆漿。盡情地欣賞無(wú)限的美景。老師，到了，到了，我到了。我看見(jiàn)那山下美麗的景色。為什么如今是即將豐收的日子我們又要和您說(shuō)分別呢，為什么兩年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，自己卻只能在回憶中細細品味。大家一起走過(guò)的風(fēng)雨路，漫過(guò)的時(shí)光�？傆X(jué)得剛和您在一起，轉眼間，只好說(shuō)聲再見(jiàn)。老師，我們多渴望您能永遠和我們在一起，和我們一起上中學(xué)，一起上大學(xué)。
在這離別時(shí)刻，敬愛(ài)的老師。我們要帶您去看看我們曾經(jīng)走過(guò)的金色園地。
看！橋邊還有我們找春天的足跡“我找到春天了，春天就在那樹(shù)枝上，春天就在那花縫里，一次又一次耳邊想起施老師您那動(dòng)聽(tīng)的聲音，一次又一次。施老師嘴角掛著(zhù)一絲微笑。這一抹微笑，將永遠留在我心底最深處。聽(tīng)！隊課上您和我們講做人的道理，敬老院有我們和老人在一起的歡聲笑語(yǔ)，那場(chǎng)景，已在我心靈深處留下美好的回憶，你讓我懂得什么叫尊敬老人。施老師，我真的很想和你上初中、高中、永遠……
老師，還記得嗎？以前，我十分貪玩，尤其是對網(wǎng)絡(luò )，有著(zhù)一種癡迷的眷戀。老師，你不但沒(méi)有批評我，反而教育我，讓我把網(wǎng)絡(luò )當成一份工具；讓我參加學(xué)校的培訓班；參加市里面的.比賽。還經(jīng)常把計算機上的一些事情讓我來(lái)完成。老師，這不僅是你對我的一份支持，代表你信任我。相信我會(huì )管理好自己。不會(huì )把網(wǎng)絡(luò )當成玩具，老師我不會(huì )辜負您的期望，我會(huì )更加努力地學(xué)習，取得更優(yōu)異的成績(jì)，我要驕傲地告訴世人我有一位值得驕傲的老師。
忘不了您啊老師！加減乘除，算不盡您作出的貢獻。詩(shī)詞歌賦頌不完我對您的贊美。我雖不是您最優(yōu)秀的學(xué)生。但您卻是我最尊敬的老師，老師，我要衷心的謝謝您，我會(huì )換上一雙，更嶄新的翅膀飛翔在藍天之上！
師恩難忘，難忘恩師��！
我的恩師作文7
恩師的愛(ài)無(wú)邊無(wú)際，如一碗熱面，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們；如一舨小船，把我們渡到知識的彼岸；如一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。
我的恩師有個(gè)美麗的名字——黃世輝。她的年齡才四十出頭，在東方紅工作。她有一頭棕色的頭發(fā)，面部有一些芝麻大的斑點(diǎn)，那都是因為我們成績(jì)不好而氣出來(lái)的。她的眼睛大，而且還是一雙火眼金睛，能看穿我們在下面的小動(dòng)作。她還喜歡穿裙子，十分的美麗。
黃老師對我的`學(xué)習有著(zhù)大的幫助。有一天，一道題目我怎么也想不出來(lái)，我又不敢去問(wèn)老師，因為這道題目老師在上午就己經(jīng)教過(guò)了。我急得滿(mǎn)頭大汗，現在去問(wèn)同學(xué)，怕同學(xué)恥笑我上課沒(méi)聽(tīng)。如果，不在學(xué)校里完成作業(yè)，晚上就沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習課外知識了。沒(méi)辦法，我只能硬著(zhù)頭皮去問(wèn)老師了。到了老師辦公室，我把那道題放在老師面前，請求老師給我講解，心里祈禱著(zhù)：老師不要罵我上課沒(méi)聽(tīng)課。老師不但沒(méi)有罵我，還耐心地給我講題。講完后，我全都明白了。老師親切地對我說(shuō)：“沈城宇啊，你上課一定要認真啊，不要在下面和劉含宇說(shuō)話(huà)。否則你的學(xué)習成績(jì)將一落千丈�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師不僅在學(xué)習上有幫助，還在生活上幫助我。有一天，我們正在上自習課，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然肚子里翻江倒海。我向老師請了假，跑到廁所里去了。結果我出來(lái)時(shí)，肚子還痛。老師碰巧經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)我捂著(zhù)肚子，便知道是怎么一回事了。她把我送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)我是胃抽筋，過(guò)幾天就好了。聽(tīng)完這句話(huà)，老師才長(cháng)舒一口氣。老師幫助我事還有很多，她在暴雨中為我打傘，還送我回家；在我沒(méi)穿校服正急得發(fā)慌時(shí)，她把抽屜里的校服給我穿。
恩愛(ài)沒(méi)有邊際，忘不了她溫柔的微笑像春天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的心；忘不了她忙碌的身影如辛勞的牛兒從不知勞累；忘不了她輕聲細語(yǔ)的叮嚀，似和旭的春風(fēng)，化解了我內心的疑惑。
我的恩師作文8
我們就是一朵朵嬌嫩的花兒，老師便是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁。他們用寬大的肩膀為我們遮風(fēng)擋雨，他們用最溫暖的笑容哺育我們，我們應該學(xué)會(huì )感恩！
從記憶之樹(shù)上，輕輕摘下一個(gè)金色蘋(píng)果，不禁想起和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一件事，讓我尤其難忘。恩師，您還記得嗎？
那時(shí)，我只有9歲，還是一個(gè)喜歡東蹦蹦、西跳跳的小頑童。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我剛踏進(jìn)教室，便迎來(lái)了一個(gè)好消息：我語(yǔ)文考試全班第一！是94分！我高興得一蹦三尺高，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。從此，我上課經(jīng)常開(kāi)小差，不是把文具當玩具，就是偷偷看漫畫(huà)。盡管您多次提醒我驕兵必敗，我也當做耳旁風(fēng)。知識更是左耳進(jìn)右耳出，我心里想：不就是幾道簡(jiǎn)單的閱讀題嘛，怪簡(jiǎn)單的，我才不管呢！結果，我在下一次語(yǔ)文考試中仍考全班第一！倒數第一！我看著(zhù)試卷上的.紅叉叉，心里想排倒海，有種說(shuō)不出的滋味，眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩，肆意地落在試卷上……
這時(shí)，您出現了，您用兩只令人放心的溫曖的大手，拉著(zhù)我冰涼的小手，帶著(zhù)我來(lái)到英語(yǔ)公園的石椅上坐下。我把頭埋得低低的，兩眼望著(zhù)地面，恨不得從地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。你用慈祥的目光望著(zhù)我，輕輕拂著(zhù)我的頭，祥和地說(shuō)：“孩子，最近是怎么了？有什么心事嗎？怎么上課不認真，成績(jì)也極速下滑呢�！蔽业难蹨I再也忍不住，“嗒嗒”地落到了地面上，嗚咽地說(shuō)：“老師，我錯了！我以后會(huì )認真學(xué)習，不會(huì )驕傲了……”我抬起頭，望著(zhù)您閃爍著(zhù)金色光芒的雙眸，它仿佛是一縷陽(yáng)光，照亮了我迷茫的前方。您把我摟住，十分柔和卻又堅定地對我說(shuō)：“孩子，“失敗乃成功之母”。一次失敗，不代表以后的失敗。你瞧，這里的一草一木不都是在風(fēng)雨中成長(cháng)的嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？”說(shuō)完，您微笑著(zhù)看著(zhù)我，這幸福的角度，頓時(shí)讓我感到溫暖如春。您重新點(diǎn)燃了我的希望之火，您輕輕拭去我的眼淚，露出如茉莉般純潔的笑容。我的自信又回來(lái)了，精神抖擻地說(shuō)：“謝謝您，我一定會(huì )改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習的！”您滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……
因此，我努力學(xué)習，獲得一個(gè)又一個(gè)傲人的成績(jì)，可我也沒(méi)曾驕傲過(guò)了。我謙虛好問(wèn)，獎狀早已貼滿(mǎn)了我家的墻壁，這還多虧了老師的功勞��！
在這里，我必須鄭重地說(shuō)一句：“感謝您，我的恩師！沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的成就！您就是我的再生母親！”
我的恩師作文9
身邊的人幾乎都知道我特別喜歡看書(shū)，朋友來(lái)我家作客，看見(jiàn)書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)當當全是書(shū)時(shí)，總會(huì )不由得驚嘆一句：你書(shū)真多！我淡然一笑，順著(zhù)她驚詫的目光看去，透過(guò)書(shū)架，我隱隱約約還看到了一個(gè)人影——我的小學(xué)語(yǔ)文老師蔣老師，正是她，讓我培養了對閱讀的濃厚興趣。
那是一堂語(yǔ)文課，我老師為學(xué)生們講了一則趣味盎然的'童話(huà)，講完童話(huà)后，蔣老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們有看過(guò)《格林童話(huà)》嗎？
我的同學(xué)們都齊刷刷的舉起了手，只有我一個(gè)人沒(méi)有舉手，我甚至是第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)，我和同學(xué)們顯得格格不入，那一刻，我難過(guò)極了，小臉上盡是不開(kāi)心，一直到下課，我都心不在焉的，這時(shí)，蔣老師突然叫我去辦公室。
我心里可害怕了，蔣老師肯定要批評我上課不專(zhuān)心了。
到了辦公室，蔣老師并沒(méi)有責怪我，還給了我一本《格林童話(huà)》�！袄蠋熯@里有很多書(shū)，你看完了這本可以再來(lái)找我�！笔Y老師笑著(zhù)說(shuō)。
我很快就看完了，隨后又向蔣老師借了很多書(shū)，慢慢地，我喜歡上了閱讀，甚至不滿(mǎn)足于僅在課余時(shí)間看書(shū)，上課的時(shí)候，也忍不住偷偷地看一會(huì )兒，很長(cháng)一段時(shí)間我都沒(méi)有被發(fā)現，可是“常在岸邊走，哪有不濕鞋”，在一節數學(xué)課上，我被數學(xué)老師發(fā)現了，人贓并獲，我被批評了一頓，書(shū)也被沒(méi)收了。
我很擔心那本書(shū)，更擔心蔣老師會(huì )因為這件事生氣，不再借書(shū)給我。
蔣老師果然生氣了，嚴厲地批評了我，她跟我說(shuō)在課堂上應該認真聽(tīng)講才對，末了，蔣老師把那本沒(méi)收了的書(shū)又給了我。
我抬頭看向蔣老師，蔣老師眼中的嚴厲早已蕩然無(wú)存而是微笑的，我從蔣老師手中接過(guò)書(shū)并保證以后一定好好聽(tīng)課，蔣老師笑著(zhù)說(shuō)：愛(ài)看書(shū)是好事，但要注意分寸，此后，我再也沒(méi)有在課堂上偷偷看書(shū)了。
有一次，我偶然間問(wèn)起蔣老師，那些書(shū)都是您一個(gè)人的嗎？
“當然不是了，那些書(shū)并不適合我看，是我向學(xué)生借的，”蔣老師回答我道。
“老師也要向學(xué)生借東西嗎？”
“有需要當然會(huì )呀，老師有時(shí)候還會(huì )向同學(xué)請教問(wèn)題，這叫不恥下問(wèn)，”蔣老師帶著(zhù)淡淡的笑容向我解釋著(zhù)。
如今，我常常想起蔣老師，想起她跟變戲法似的給我變出許多書(shū)來(lái)，想起她對我的悉心教導，想起她那淡淡的笑容。
馬上就是教師節了，我很想念蔣老師，我想親自向蔣老師說(shuō)聲謝謝，謝謝您！蔣老師，是您充實(shí)了我的課余生活。豐富了我的精神世界，為我打開(kāi)了閱讀的大門(mén)，一日為師終身為父，我將用一生來(lái)銘記與報答您的恩情。
我的恩師作文10
窗外的紫藤蘿紅了三次，青春的故事寫(xiě)滿(mǎn)了三章。
回首三年，我們利刃出鞘，矢志向前向著(zhù)心中的目標奮斗著(zhù)。細雨瀝瀝，鳴蟬聒聒，夾雜著(zhù)落筆沙沙彌漫四際�；秀遍g，光怪陸離般地追溯已三載的輪回，有友誼的芳香，有陪伴的身影；有跌倒的痛楚，也有趲行的匆匆……可最令人難忘的，還是恩師的音容笑貌——或表?yè)P，或嗔怪，令人難忘。
那是恩師，陪伴著(zhù)我的青春。
從踏入班級的第一刻起，您就吸引了全班的目光。在您柔中帶剛的話(huà)語(yǔ)聲中，奏響了我青春的序曲。您是方老師，我初中三年的班主任——高大魁梧的身材，氣度非凡的談吐，和一手令人傾倒的書(shū)法技藝。春去秋來(lái)，在學(xué)校享受著(zhù)知識的盛宴，在假期也不忘推薦的幾本好書(shū)，或是手旁的摘抄本，都始終陪伴著(zhù)，亦見(jiàn)證了我的成長(cháng)。仍記得學(xué)習狀態(tài)好時(shí)您的鼓勵和贊許，也有低谷時(shí)的單獨談話(huà)。我想，一位恩師就如一面明鏡，陪伴著(zhù)我，也時(shí)刻督促著(zhù)我，理正衣冠，繼續前行。
那是恩師，指點(diǎn)著(zhù)我的青春。
三年的'生涯里，我的數學(xué)老師換了幾任，而大浪淘沙般地，將您——鄒老師鐫刻進(jìn)了我的腦海。三尺講臺，您手執一支粉筆，將真知灼見(jiàn)引入我的腦海�？筛钊穗y忘的，是您講臺下對我人生的指引。青春是熾烈的，充滿(mǎn)活力的，同時(shí)也是易錯的。您就像一位益友，循循善誘地，幫助我樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。在兩年短暫的相處中，您為我的青春指點(diǎn)迷津。
那是恩師，激蕩著(zhù)我的青春。
進(jìn)入自主班，意外地，我有幸聆聽(tīng)您的諄諄教誨。您是熊校長(cháng)，更是我的恩師。一黑板又一黑板的推演，詮釋著(zhù)您對物理學(xué)科的熱忱與理解；通俗易懂的話(huà)語(yǔ)中，掩藏著(zhù)無(wú)限的遐思和哲理。在一次交流中，我更是意外地得到了您的贊許和指教，這激發(fā)了我對物理的興趣，更是使我更加努力地奮進(jìn)。一切的一切，就猶如天上的幸運星，總是給我帶來(lái)些許意想不到的驚喜，在我的青春畫(huà)下濃墨重彩的一筆。
青春如同波濤一樣，是奔放的，是洶涌的。而恩師則是河岸，讓青春的涌流不致泛濫。他們或陪伴，或指點(diǎn)，或激蕩著(zhù)，但不論怎的，都終為青春的“最佳拍檔”。
紫藤蘿還會(huì )再開(kāi)，人雖不復，然青春之歌不止，我與恩師的故事亦不止……
我的恩師作文11
我的母親是一位溫柔和善的嚴師，她特別注重基本功的訓練。她曾不止一次地教導我：要做老老實(shí)實(shí)的人，要寫(xiě)方方正正的字。
記得有一次是午自習時(shí)間，因留得作業(yè)太多，我為了趴桌上睡一會(huì )兒覺(jué)，就草草地“畫(huà)”完作業(yè)，當老師檢查我的作業(yè)時(shí)，我還存在僥幸心理，反正是我母親，她不會(huì )批評我的.，哪知母親露出嚴肅的表情，隨后又沖我笑了笑說(shuō)，今天是不是太困了，怎么字都寫(xiě)“歪”了?以后一定要寫(xiě)工整，不要潦草。
盡管母親沒(méi)有在同學(xué)面前大聲訓我，但和藹的話(huà)語(yǔ)更加提醒了我，并使我深深地體會(huì )到母親兼教師對學(xué)生的責任。后來(lái)，她每次上語(yǔ)文課時(shí)首先將每課生字畫(huà)上田字格一筆一畫(huà)地寫(xiě)在黑板的上方，讓我們專(zhuān)門(mén)裝訂寫(xiě)字本，模仿練習，有時(shí)甚至手把手地教我們起筆和收筆的要領(lǐng)，通過(guò)堅持不懈地練習，我的寫(xiě)字水平有了明顯長(cháng)進(jìn)，寫(xiě)得規范多了。
從中也使我懂得了做任何事都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，以至于使為人母后的我，體會(huì )到了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還注意培養我們的寫(xiě)作能力。那時(shí)，作文課到三年級才設，但母親卻在一年級就要求我們練習組句說(shuō)話(huà)的能力，鍛煉我們堅持寫(xiě)日記的習慣，現在想想，那時(shí)母親的教學(xué)方法和理念可謂先進(jìn)。
開(kāi)始時(shí)，我哪里會(huì )寫(xiě)什么日記，甚至三五句話(huà)也寫(xiě)不了，一提寫(xiě)日記的事就愁得要命，沒(méi)思路，更沒(méi)詞匯，不知從何插筆，每天放學(xué)時(shí)留得日記，第二天到校后老師一問(wèn)：沒(méi)寫(xiě)。一開(kāi)始，要求不太嚴格，因為年齡畢竟小，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)，后來(lái)，母親發(fā)現我總也完不成，那時(shí)，可不象現在的家長(cháng)在家按時(shí)檢查作業(yè)、輔導，根本沒(méi)時(shí)間說(shuō)學(xué)習的事，盡靠自覺(jué)，沒(méi)人多管，所以我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)日記也是到學(xué)校以后才被發(fā)現的。
有個(gè)星期天，我做完作業(yè)，又開(kāi)始寫(xiě)日記了，絞盡腦汁想了半天最后還是一個(gè)字也“崩”不出，正巧母親不忙，湊近我并啟發(fā)我說(shuō)：“星期天在家都干什么了，要大膽想，大膽寫(xiě)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，有話(huà)多寫(xiě)，無(wú)話(huà)少寫(xiě)�！本瓦@樣，在母親的耐心鼓勵和引導下，我養成了多讀、多看、多觀(guān)察、多積累的好習慣，一直到今天，我仍保留著(zhù)做摘抄、做記錄的好習慣。
我的恩師作文12
如果說(shuō)：我的恩師是一座燈塔，那我就是一艘遠航的輪船。如果說(shuō)：我的恩師是一副地圖，那我就是茫茫大漠中的迷路者。如果說(shuō)：我的恩師是一碗熱氣騰騰的米飯，那我就是饑寒交迫的叫花子。
我的恩師是誰(shuí)呢？它不是人，也不是物，它只是兩個(gè)小小的字眼�！坝柧殹笨赡苡械娜藭�(huì )說(shuō)：“訓練”怎么可能是你的恩師呢？別人的恩師都是人，你的恩師就是兩個(gè)字，你特殊還是咋地。面對他們的質(zhì)疑，我只能說(shuō)：“你錯了�！�
在這個(gè)暑假里，爸爸為了解決我體質(zhì)差的缺陷，把我帶到了實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的訓練。
來(lái)到訓練場(chǎng)，一個(gè)字來(lái)形容“苦”，可謂，苦從心出，苦不堪言呀！
第一天去了那里，面對陌生的環(huán)境，陌生的人，我有點(diǎn)不適應。只好傻傻地站在草坪上等待著(zhù)老師過(guò)來(lái)指點(diǎn)一二。我們訓練的老師姓梁，他的專(zhuān)長(cháng)是短跑，因此訓練當中最不缺少的就是“跑”。
在訓練當中，有歡樂(lè )，有痛苦，有迷茫，但更多的是對未來(lái)的堅定。下面請聽(tīng)我講述痛苦。
痛苦的形成就是痛與苦交織在一起，而這個(gè)就正確無(wú)誤的詮釋了訓練的感受。痛，訓練跑步時(shí)，長(cháng)時(shí)間不運動(dòng)，可能會(huì )拉傷肌肉，一旦拉傷肌肉就意味著(zhù)你會(huì )背負著(zhù)無(wú)比的疼痛跑步，拉傷肌肉不是一天兩天，拉傷肌肉跑步的`感覺(jué)就像你被鎖在十字架上，周?chē)幸蝗σ蝗Φ男苄芰一鹂局?zhù)你，想掙脫卻掙脫不了，那樣的無(wú)奈，那樣的撕心裂肺。
苦，體現在于慢跑與快跑。慢跑是一種折磨人的方式，對于我這種胖型的小男孩實(shí)在是在地獄中煎熬呀！每次一跑到5圈的時(shí)候就像快斷氣一樣，加上暑熱難耐，簡(jiǎn)直沒(méi)有生存的余地。
快跑比慢跑就好受多了，快跑就是那股勁你沖下去，堅持下去就行了。但有時(shí)候我也會(huì )抱怨自己太胖了，跑時(shí)拽著(zhù)我，不讓我跑似的。
訓練，我的恩師，你讓我明白了凡事都要堅持，堅持賽道上的每一分每一秒，堅持永不放棄的真理。
我的恩師作文13
唉！真是的，這道題應該怎么做？在我深陷一道難題無(wú)法自拔的時(shí)候，突然想到了小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師以及那時(shí)的許多趣事。
當時(shí)的數學(xué)老師是一小最嚴厲的老師，所以他所教班級的成績(jì)也是最好的.。一到四年級我的數學(xué)成績(jì)總是不及格，當我得知將要被分到他教的班級時(shí)，卻又心生恐懼了：這下不就跳入火坑了嗎？
剛到他的班，這位“黑旋風(fēng)”就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威，因為有許多同學(xué)鬧著(zhù)要調班，所以他便板起臉義正言辭地宣布：“誰(shuí)要想調班，必須經(jīng)過(guò)我的同意才行�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，嚇得我們一個(gè)個(gè)大氣不敢出，以免招來(lái)他的“佛山無(wú)影腳”。
我因為數學(xué)不好，自然免不了要被他調教一番。記得那是一個(gè)早上，他身穿一件藍襯衫，手拿著(zhù)一把大圓規，無(wú)比瀟灑地長(cháng)在講臺上，表情嚴肅地進(jìn)行提問(wèn)。每當這個(gè)時(shí)候，便是同學(xué)們最為揪心的時(shí)候，一個(gè)個(gè)將頭深埋在臂彎里，生怕自己的目光不小心與老師對視，而得到老師特殊的“關(guān)愛(ài)”�？杉词刮覍㈩^低到最低，也未能逃脫被點(diǎn)名的厄運，我緊張地站起來(lái)，目光散亂，雙手似乎也無(wú)處安放，支支吾吾半天也答不上來(lái)，于是他就狠狠揪住了我那可憐的耳朵，隨后，抬起那粗壯有勁兒的胳膊，掄起了大圓規，照著(zhù)我的屁股就是一下。之后，我便恨起了他，一度恨的牙根都癢癢。
記得那堂課上，他提問(wèn)了一個(gè)比較難的問(wèn)題，叫到了我，我又不會(huì )回答，可他卻破天荒地沒(méi)有擰耳朵，這讓我甚感奇怪。下課后，他不怕耽擱自己寶貴的時(shí)間，無(wú)償給我補習，使我看到了無(wú)限希望。從此，我便改變了對他的看法，由先前的恨之入骨變成了感激不勁。他雖然嚴厲，但是，對我們這些數學(xué)差生卻從不放棄。
如今我已小學(xué)畢業(yè)，可我還是對他念念不忘。因為他是一位令我尊敬的老師，是他給了希望和信心，我一輩子也忘不了他。
我的恩師作文14
光陰似箭，時(shí)間飛逝，曾經(jīng)那個(gè)小小少年，早已脫胎換骨，成為了一名高新俠。在我成長(cháng)的歷程中，曾有許許多多的老師給予了我莫大的幫助。其中，令我最難忘的恩師就是我的語(yǔ)文老師—王耿。
他，是自我打記憶起除了父母之外的第一位恩師。他從小學(xué)三年級時(shí)才與我們正式接觸，至今我仍清楚地記得那個(gè)新學(xué)期報到的上午，我興高采烈的踏進(jìn)教室，令我眼前一亮的是有一位身著(zhù)黑衣的男士在講桌前正認真的清點(diǎn)著(zhù)學(xué)雜費。懷著(zhù)好奇的心里我走到座位上，同桌告訴我，他是我們班的新班主任，聽(tīng)到這個(gè)消息后，心里不免有些傷感，畢竟這是第三次換班主任了��！但同時(shí)也有更多的期待，期待我們班在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越好。
第一節課，王老師便給我留下了深刻的印象，雖然他看上去兇巴巴的，但講起課來(lái)，卻是十分的生動(dòng)有趣，幽默而不失嚴肅。他經(jīng)常用許多自己親身經(jīng)歷和生活中通俗易懂的事例來(lái)引導我們，讓我們以小見(jiàn)大，也讓課本上的白紙黑字變得栩栩如生，活靈活現。沒(méi)過(guò)多久，班里的孩子們都喜歡他，因為他愿意與我們這一幫孩子為伍，加入到我們中間，融入我們的課內課外。他曾告訴我們，他在“這個(gè)年級最差的班”中找到了童年的感覺(jué)，我們淘，他也跟著(zhù)淘，他希望看到我們的天真爛漫、開(kāi)朗活潑。他像我們一樣，在被校長(cháng)叫去談話(huà)后會(huì )和我們一起安靜上幾天，但之后，又會(huì )“原形畢露”。在西飛二小的操場(chǎng)上，常常會(huì )出現這樣有趣的一幕：課間休息時(shí)間，總有一位積極的身影參與到我們的活動(dòng)中，他陪著(zhù)同學(xué)們踢球、打籃球、丟沙包或者與女同學(xué)一起跳皮筋……在與他相處的日子里，讓我對師生關(guān)系有了一個(gè)新的定義—亦師亦友。他讓我們變得開(kāi)朗，積極，樂(lè )觀(guān)；也讓我們的班級在學(xué)校的.各項活動(dòng)中閃閃發(fā)光。
王老師不僅關(guān)注我們的課外活動(dòng)，他對我們的學(xué)習也是嚴格要求，對孩子們心中的那珠小樹(shù)苗是否健康成長(cháng)更是重視。在我的印象中，他幾乎每天都會(huì )叫同學(xué)去他辦公室“喝茶”，其中，有學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的，也有成績(jì)差一點(diǎn)的。被他叫到辦公室，不是去接受?chē)绤柕呐u，而是和你聊聊內心深處最真實(shí)的聲音，讓我們自覺(jué)自省。在我們看來(lái)，被他叫去并不是件天大的事，萬(wàn)一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，他也如同一位專(zhuān)業(yè)的心理醫生一般，解決了我們成長(cháng)中的許多心理障礙，讓我們健健康康成長(cháng)。
四年的亦師亦友，如兄弟般的陪伴，令我永遠銘記于心。感謝您！我的恩師！
我的恩師作文15
嘩嘩嘩傾盆大雨一直在下著(zhù)，正像我此時(shí)的心情。人們常說(shuō)如果做了什么壞事天就會(huì )打雷，莫非，我走在馬路上便提心吊膽，生怕什么東西跑出來(lái)嚇自己。此情此景，讓我不由得想到之前的自己
六年級時(shí)，是真的對學(xué)習喪失了興趣，我也曾感受到過(guò)老師們的表?yè)P和獎勵，雖然渴望這種表?yè)P式的鼓勵，但這種表?yè)P對于平平凡凡的我真的是少之又少。直到上了七年級，我才真切地感受到了來(lái)自老師的發(fā)自?xún)刃牡臒崆�，從此我也就找到了學(xué)習的樂(lè )趣。
博學(xué)老班英語(yǔ)老師
英語(yǔ)老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴和一雙水汪汪的大眼睛，個(gè)子不高也不矮，她是一個(gè)難見(jiàn)的.溫柔又耐心的好老師，上課認真、聲音好聽(tīng)，偶爾班級里的壞蛋犯了錯，也會(huì )發(fā)點(diǎn)小脾氣，隨之用心與心的溝通去感化他們。但是老師年紀輕輕就給眼睛裝上了一個(gè)放大鏡�？吹嚼蠋煹难坨R，我就想對所有的老師和同學(xué)說(shuō)一聲：遠離手機、電腦、平板，珍愛(ài)自己的眼睛，OK？
清規戒律語(yǔ)文老師
新學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，我們就幻想：語(yǔ)文老師長(cháng)什么樣？是男是女？好接觸嗎？結果第一節語(yǔ)文課，老師做完自我介紹，就給我們了一個(gè)下馬威！才第一節課就給我們講了她的上課規矩，這么嚴厲的女教師，著(zhù)實(shí)讓調皮搗蛋的小伙伴們都驚呆了。不過(guò)呀，讓我們驚呆的不是她一始的嚴格還包括她的身材，就是一個(gè)胖妞��！不過(guò)你可別嫌她胖，人家可是大學(xué)生。她不僅課講的好，熱心還善良。在平時(shí)的接觸中，我們也發(fā)現，她是個(gè)挺幽默的人呢！這樣的老師打著(zhù)燈籠都難找，所以我想給老師寫(xiě)句話(huà)：愛(ài)笑的人運氣不會(huì )差哦。
王者歸來(lái)歷史老師
說(shuō)到歷史老師啊，那可是真牛！不僅課講得好，而且玩我們現在特別流行的王者榮耀這個(gè)游戲也特別厲害。她的課可以說(shuō)我們班的每個(gè)學(xué)生都很期待。每節課，她都能把那些悠久的歷史用她甜美的聲音向我們講的詳細又有趣。偶爾也會(huì )因為我們的懶惰而生氣：嘴一噘，腰一挺，就像個(gè)七八歲的小孩子似的，接下來(lái)就要穿插政治課嘍；課下的她呢，又特別喜歡和我們親近，像是朋友陪伴著(zhù)我們的生活，所以同學(xué)們都喜歡和她交流，潛移默化中我們的學(xué)習成績(jì)提高了。
無(wú)論是博學(xué)老班，還是嚴厲老師和王者老師，是你們讓我們愛(ài)上了學(xué)習。我們打心眼里愛(ài)你們！