魔術(shù)的作文（匯編15篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的魔術(shù)的作文，歡迎閱讀與收藏。

魔術(shù)的作文1

　　“丁零零”班主任王老師踩著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書(shū)外，還拿了一個(gè)盤(pán)子、一口白瓷碗和一個(gè)裝著(zhù)無(wú)色液體的瓶子。同學(xué)們的好奇心一下涌了上來(lái)，“咦，老師拿碗和盤(pán)子干嗎？莫非是請我們吃滿(mǎn)漢全席！”不知是誰(shuí)幽默地嚷起來(lái)。

　　王老師示意我們安靜下來(lái)，把手里的東西放在桌上，又從口袋里拿出一塊手帕，在我們眼前抖了抖，那架勢活像魔術(shù)師劉謙，故作神秘地問(wèn)道：“同學(xué)們，這是什么呀？”“手——帕——”同學(xué)們拖長(cháng)聲音懶洋洋地說(shuō)，不知老師要玩什么花樣�！拔疫@塊手帕和普通手帕不同，這可是我去保險公司高價(jià)投保過(guò)的！是燒不壞的！”同學(xué)們一聽(tīng)，議論紛紛，“燒不壞？不會(huì )吧！”“老師，你有沒(méi)有吹牛呀？”……

　　王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒(méi)有吹牛，可以試一試嘛。接下來(lái)我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，可要看仔細哦！”大伙馬上安靜下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)老師，惟恐落下一個(gè)細節。只見(jiàn)老師把手帕平鋪在盤(pán)子上，然后小心翼翼地把瓶子里液體灑在手帕上，“是酒精”前面的同學(xué)已經(jīng)聞出味來(lái)了。然后，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽(tīng)“轟”的'一聲手帕迅速燃燒起來(lái)。

　　看著(zhù)熊熊燃燒的手帕，王老師得意對著(zhù)我們笑了�！安缓�！手帕燒著(zhù)了！”坐在第一桌的張?chǎng)未舐暫捌饋?lái)。王老師回頭一看，大驚失色，手忙腳亂地用桌上的本子拍打手帕。同學(xué)們涌向講臺去幫忙，有的鼓著(zhù)腮幫吹，有的拿著(zhù)東西拍……最后，還是王老師自己拿著(zhù)大碗扣在盤(pán)子上，才把火滅了，可手帕卻已燒了三個(gè)窟窿。

　　“王老師，你不是說(shuō)你的手帕是燒不壞的嗎？”調皮的楊賽還故意大聲地問(wèn)。老師無(wú)奈得聳聳肩，嘀咕著(zhù)說(shuō)：“怎么回事呢？上一年我也是這么做的�！彼�順手拿起酒精瓶端詳一番，突然大喊起來(lái)：“哎呀，酒精拿錯了。書(shū)上要求是70度的，可我卻拿了75度了�？茖W(xué)上真是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎啊”！

　　“精彩”的魔術(shù)最終就這樣告吹了，卻也使我們懂得了一個(gè)深刻的道理。

魔術(shù)的作文2

　　愉快輕松的上課鈴響了，與此不同的是，這次給我們上課的不是班主任章老師，而是卓校長(cháng)！

　　卓校長(cháng)笑盈盈地在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：魔術(shù)，并神神秘秘地說(shuō)要為我們變個(gè)魔術(shù)。

　　校長(cháng)攤開(kāi)一副牌，讓我們檢查了一遍。嗯，這確實(shí)是一副沒(méi)做過(guò)任何手腳的牌。接著(zhù)，卓校長(cháng)把牌分成了均勻的兩份，請兩位“幸運兒”抽了一張，并再三囑咐不要讓自己看見(jiàn)。我羨慕地望著(zhù)那兩個(gè)“幸運兒”。只見(jiàn)他們抽好牌，小心翼翼地瞅了瞅，又放回了牌堆�！拔夷苡帽亲勇劤鲞@兩位同學(xué)抽的牌哦！好，接下來(lái)隨便大家怎么洗牌！”卓校長(cháng)呵呵地笑著(zhù)，拍了拍手。

　　同學(xué)們團團圍住那堆牌，五花八門(mén)地洗著(zhù)。有些人不時(shí)地把牌貼在臉上，還嗅了嗅，再將牌傳給別的同學(xué)，小聲地說(shuō)著(zhù)：“快多傳給幾個(gè)同學(xué)，氣味混雜了，任憑卓校長(cháng)再靈敏的鼻子，也聞不出來(lái)！”有的同學(xué)則用起了“彈牌術(shù)”，看得我眼花繚亂。見(jiàn)同學(xué)們有如此神勇的“洗牌功”，我不禁暗暗擔心著(zhù)，生怕卓校長(cháng)找錯牌，那可不糗大了？

　　同學(xué)們認認真真地洗好牌，把牌遞給了卓校長(cháng)�！巴瑢W(xué)們看好了，我開(kāi)始找嘍！”卓校長(cháng)不時(shí)地把牌放到鼻子下聞著(zhù)。難道這牌真有氣味不成？這時(shí)，卓校長(cháng)已經(jīng)抽出兩張牌：一張是黑桃A，一張是草花8、全班人的表情頓時(shí)自信——沮喪——驚訝！教室一片沸騰，“卓校長(cháng)，你是我心中的'NO。ONE！”

　　隨后，卓校長(cháng)告訴了我們答案：她事先就把雙數牌分為了一組，單數牌分為了一組。然后，趁我們看牌不注意時(shí)，偷偷交換兩份牌的位置，那么我們抽的雙數牌理所當然地進(jìn)入了單數牌堆，單數牌進(jìn)入了雙數牌堆，一切也就順理成章了。

　　“欲要看究竟，處處細留心�！蹦�術(shù)，那么簡(jiǎn)單。只要我們仔細觀(guān)察，一定能發(fā)現其中的“奧妙”。

魔術(shù)的作文3

　　今天，謝老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)，令我回味無(wú)窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個(gè)被塑料皮包起來(lái)的硬幣，神秘地說(shuō)：“我要給大家變一個(gè)神奇的魔術(shù)�！薄拔抑�道！”張子源迫不及待地想泄露魔術(shù)的秘密。謝老師不高興了：“你一說(shuō)，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學(xué)們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接著(zhù)，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉睛地盯著(zhù)手帕等待奇跡地誕生。終于------“啪！”一枚硬幣從手帕里掉了出來(lái)！“��？怎么回事？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧非凡。

　　同學(xué)們有的在魔術(shù)的原貌，有的'在泄露魔術(shù)的秘密，還有的則在一旁側耳傾聽(tīng)。這時(shí)，我們發(fā)現了一個(gè)謝老師的小動(dòng)作：她竟然把硬幣從塑料皮里擠了出來(lái)!哈，我們終于都知道這個(gè)魔術(shù)的秘密啦！當謝老師吹那口“仙氣”時(shí)，同時(shí)用手去擠塑料皮里的硬幣，硬幣就由塑料皮里掉到了手帕里。然后，她再把硬幣從手帕里擠出去，就大功告成了�；丶乙院�，我想試試變這個(gè)魔術(shù)。我先像模像樣的準備好道具，然后，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來(lái)。結果，我一不小心露了餡。原來(lái)，表演魔術(shù)也要一些技巧��！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術(shù)，還能教我們許多東西。

魔術(shù)的作文4

　　之前我在網(wǎng)上找了春晚傅琰東的魔術(shù)解密，據說(shuō)是在小魚(yú)的肚子里植入了磁鐵，但我看了《BBT秀場(chǎng)》后，徹底改變了我的看法。

　　在節目中，傅琰東當場(chǎng)否認了喂小魚(yú)磁鐵的虐魚(yú)行為。并且把小魚(yú)帶到現場(chǎng)來(lái)了。這讓我看得目瞪口呆，既然這個(gè)方法沒(méi)有用，那總有別的方法吧。主持人開(kāi)始提問(wèn)傅琰東有沒(méi)有用電來(lái)控制魚(yú)呢。其實(shí)魚(yú)會(huì )由電流的正負改變游的方向，游向正極的方向。我們在看春晚的時(shí)候魚(yú)都是分成兩組相對游去的，如果是電流控制的話(huà)那么魚(yú)只會(huì )朝一個(gè)方向游，所以，用電流控制魚(yú)也是不可能了。主持人又問(wèn)網(wǎng)上有人說(shuō)在春晚的頂棚有人站著(zhù)，拿著(zhù)釣魚(yú)竿，上面綁著(zhù)魚(yú)食，魚(yú)想吃食所以就游了�？墒歉电鼥|一解釋就不可信了，春晚舞臺那么高，如果拿魚(yú)竿，上面的人有一點(diǎn)抖動(dòng)，那么距離就會(huì )差幾米了，所以這個(gè)說(shuō)法也是不成立的。這個(gè)時(shí)候，主持人打圓場(chǎng)了。說(shuō)道：“現在我們就不再問(wèn)這到底是怎么回事了，如果這個(gè)魔術(shù)被揭穿了，那么這個(gè)世界上又會(huì )消失一個(gè)這么好的魔術(shù)了�！�

　　緊接著(zhù)，主持人請出了傅琰東的爸爸傅騰龍“魔術(shù)魔王”。他們聊了許多春晚前傅琰東的困難，春晚前3個(gè)月，傅琰東瘦了20斤啊，而且每天只能睡5小時(shí)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，傅琰東自己不覺(jué)地流下了激動(dòng)的淚水。他是頂著(zhù)多么大的壓力啊。一次次的'練習，一次次的摸索，讓他終于站到了春晚，這個(gè)讓他夢(mèng)寐已求的舞臺。

　　到后來(lái)，傅琰東教了大家幾個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)，便和自己的父親表演了一個(gè)心靈感應魔術(shù)。后臺開(kāi)始放音樂(lè )，在觀(guān)眾手里的灰兔開(kāi)始傳動(dòng)，傳到哪個(gè)人，那個(gè)人就要拿出一樣東西，給傅騰龍看，但不能說(shuō)出來(lái)，而傅琰東背著(zhù)面，蒙住眼睛猜。剛開(kāi)始是手機，他猜中了，這不算神奇，最重要是問(wèn)他手機上數字是多少，他居然又猜中了，然后，又有人拿出一張銀行存折，問(wèn)他里面有多少錢(qián)，他居然也猜中了！實(shí)在太不可思議了，不過(guò)魔術(shù)終究是魔術(shù)，我想，這其中一定有一些神奇的奧秘。

　　就這樣，節目在觀(guān)眾那如雷貫耳的掌聲中結束了。

魔術(shù)的作文5

　　最近一段時(shí)間，我喜歡上了魔術(shù)。喜歡魔術(shù)那給人神奇、神秘的感覺(jué)。所以常常在家。給媽媽看。

　　昨天，我心血來(lái)潮，特別想表演一個(gè)魔術(shù)，就準備了起來(lái)。我找了一塊兒顏色較深的布，和一個(gè)小沙包，最重要的是一個(gè)透明的小皮筋兒。這些東西準備好以后，我的.表演就風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)始了。

　　我提前把小皮筋兒套在右手上，拿出那塊布抖一抖，再翻過(guò)來(lái)讓媽媽看一看，里面有什么東西沒(méi)有。這時(shí)，我想：“你再怎么看也沒(méi)用，玄機都在我右手上呢，哈哈……”然后把布放在右手上面，再把沙包鄭重地放在對準右手上的布上面，我邊做邊用眼睛去吸引媽媽的注意力。然后，我用左手從空中一抓，嘴里念念有詞“嘛哩嘛哩轟”再向布上投去；再左手做著(zhù)這些事時(shí)，乘機用皮筋兒捆住沙包，讓沙包兒被布包住。最后再把布向媽媽抖一抖，說(shuō)：“看沙包沒(méi)了！”媽媽十分驚奇，睜大了眼睛看著(zhù)，充滿(mǎn)了疑惑�？粗�(zhù)媽媽這個(gè)樣子，我在心中暗笑。這樣的小把戲媽媽的“火眼金睛”居然沒(méi)看破，我的魔術(shù)成功了，我是個(gè)魔術(shù)師嘍！

　　還沒(méi)等我的明星夢(mèng)做多長(cháng)，這個(gè)夢(mèng)就醒了，原因是我變另一個(gè)魔術(shù)時(shí)險些失了手。我又給媽媽說(shuō)，我要邊跳舞邊變出四條紗巾。其實(shí)也就是一條紗巾藏在鞋筒里，其余三條分別藏在毛衣里，褲兜兒里和袖筒里罷了。我邊翩翩起舞邊把在毛衣里，褲兜里袖筒里的三條紗巾順利地“變”了出來(lái)，可藏在鞋筒里的那條紗巾，我怎么也沒(méi)機會(huì )把它“變”出來(lái)（說(shuō)變也就是拿）。急得我出了滿(mǎn)身汗，十分尷尬。最后我只能假裝說(shuō)法力不夠得到屋中運氣兒，然后我趁機把紗巾拿出來(lái)，放到褲兜里，又出來(lái)當著(zhù)媽媽的面變了出來(lái)，媽媽一看樂(lè )了：“哎呀，還真有那么一回事兒呢！”我聽(tīng)出媽媽話(huà)里有話(huà)，就不滿(mǎn)地說(shuō)了一聲：“別說(shuō)啦�！�

　　現在我懂得原來(lái)魔術(shù)都是假的，但我覺(jué)得電視上的那些大師練這個(gè)魔術(shù)，也是費了心血的。所以我知道了，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，干什么都不行的，我期待著(zhù)我能成為一個(gè)真正的超級魔術(shù)師！

魔術(shù)的作文6

　　時(shí)光流逝，轉眼間，我的幼兒園生活畢業(yè)了，我得到了一本漂亮的筆記本，和一只神奇的筆。"我最最親愛(ài)的主人，你想去糖果世界嗎？""我當然想了，可是怎么去呢？""你在紙上寫(xiě)：我要去糖果世界，就可以了！"我在紙上寫(xiě)了，寫(xiě)的字消失了，我一下來(lái)到了美麗而又奇妙的糖果世界里。"這里實(shí)在太美了！"我大聲喊起來(lái)，這里有棉花糖做的云，彩虹糖做的花，巧克力做的房子和城堡，而且永遠也不會(huì )融化，糖豆做的彩虹橋，有好多好多呢！數也數不清！

　　我又用筆寫(xiě)了：我要一座超大號城堡。這座超大號城堡出現在了我的身邊，我開(kāi)心的`叫起來(lái)："��！真神奇！"我進(jìn)去了，舔了一口巧克力，"��！真甜，真好吃！"然后我又寫(xiě)了：我要冰激凌。一大片永遠不會(huì )融化的冰激凌出現在我的眼前。我吃了一個(gè)冰激凌又一個(gè)，吃完好一會(huì )兒，我擔心我的肚子會(huì )不會(huì )疼呢？然后沒(méi)有肚子疼。過(guò)了一會(huì )兒，我又想去巴黎了，我又寫(xiě)了我要去巴黎，然后我真的到了巴黎了，我爬了兩個(gè)小時(shí)的埃菲爾鐵塔，終于爬上了頂端。我又餓了，我又寫(xiě)了我要下去，我去了餐廳，吃了西餐，好好吃��！我又想去三亞，我寫(xiě)了三亞，然后就到了三亞，我在海里游了一會(huì )兒泳，出來(lái)了。我又寫(xiě)了澳大利亞，我又到了另一個(gè)國家，我覺(jué)得這里不好，然后又寫(xiě)了我要去東勝，然后我又到了東勝。我已經(jīng)累的不行了。最后我像喝醉了酒一樣累倒在床上睡著(zhù)了。

　　第二天，我又要去塞班坐潛水艇，去看美麗的海底世界，我又做了潛水艇，看見(jiàn)了尖嘴魚(yú)，黑白相間的魚(yú)，紅色的鯉魚(yú)……好多好多品種的魚(yú)，還有大大的海龜、漂亮的貝殼、還有一只美麗的海馬，我又看見(jiàn)了一個(gè)大貝殼，里面有一顆大大真的珍珠。

　　"哇！"我的這只會(huì )變魔術(shù)的筆可真是神奇呀！

魔術(shù)的作文7

　　大自然真奇妙！我剛讀了一篇叫做《花鐘》的文章。里面說(shuō)一天之內不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，一個(gè)植物學(xué)家曾把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，讓花“告訴”人們是幾點(diǎn)種。

　　今天早晨，我站在陽(yáng)臺上無(wú)意發(fā)現我家附近有一株球形的、大大的“雙色花”樹(shù)。我感到好奇，于是，就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�那是什么�?shù)，怎么會(huì )開(kāi)出兩種顏色的花。是不是嫁接的呀？”媽媽說(shuō)：“不是嫁接的。你觀(guān)察后就知道了�！彼�還提醒我：“要現在、中午、下午去觀(guān)察！”

　　我立刻去觀(guān)察，發(fā)現——白色的開(kāi)得像小碗口那么大，是重pan的，花芯和花蕊是淡黃的；桃紅色的是包起來(lái)的.，但決不是花苞，好象快要謝了。

　　中午，我又去觀(guān)察了，發(fā)現——全部白色的花都變成白里透粉的花了！桃紅色的花在不知不覺(jué)中變少了！

　　下午，我再去觀(guān)察，發(fā)現——白色的花全變成比中午還要深的紅色了，而且，漸漸合攏了。我這才恍然大悟——原來(lái)，上午的桃紅色的花是昨天謝了，沒(méi)落的花。

　　后來(lái)，我查了資料才知道——這花叫做“木芙蓉”，還是秋天具有代表性的花呢！

　　也有人叫它“醉芙蓉”，多形象呀！我國的“成都”，就把這種花當作市花，所以，也叫“蓉城”。

　　在我心中，它是位魔術(shù)師——一日三變。我想——現在這個(gè)季節，它肯定把“蓉城”“變”得十分漂亮！

魔術(shù)的作文8

　　黃老師今天表演了撲克魔術(shù)，我們目不轉睛地，想不落下一點(diǎn)點(diǎn)線(xiàn)索。老師請了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計”，我認為肯定是老師給了她一大筆好處費，女孩就和老師串通好了來(lái)騙我們。老師把牌分為兩份，讓“間諜”去抽一張，然后讓我們看后，再塞進(jìn)另一份里面，找了個(gè)男同學(xué)洗牌，一個(gè)大門(mén)牙一直在笑，現場(chǎng)氣氛十分熱鬧，男同學(xué)十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問(wèn)：“好了沒(méi)��！”老師接過(guò)牌，一張一張看過(guò)，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆里到底埋了什么藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問(wèn)題，同學(xué)從抽中的牌中檢查了一下，沒(méi)問(wèn)題��！那一定是手法，可我們那么近的看，也沒(méi)看出什么，班長(cháng)和一位同學(xué)的連長(cháng)如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學(xué)都急哭了。

　　揭秘了，原來(lái)是出在兩副牌的分配上，一位同學(xué)說(shuō)大門(mén)牙：“我早讓你看好老師分牌了，什么都沒(méi)看出來(lái)啊你！”原來(lái)一份牌是單數，另一邊是雙數的牌，從單數牌中抽出一張放到單數牌中，在雙數牌里找出單數牌，當然是輕而易舉的啦！

　　魔術(shù)真的好神奇，我們那么多雙眼睛，那么多腦袋都要想破了，都沒(méi)能想出原因來(lái)，哪那么容易猜出來(lái)呢？

　　但魔術(shù)其實(shí)是科學(xué)規律，只要你想得簡(jiǎn)單仔細的'分辨，一定能猜得出來(lái)，這次活動(dòng)讓我感到魔術(shù)的奧秘與神奇，想這個(gè)想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的路。

　　點(diǎn)評：魔術(shù)確實(shí)神奇��！文章立意深刻，在末尾小作者將對魔術(shù)的認識，上升到對生活的理解，使文章中心突出，“大門(mén)牙”“間諜”等詞語(yǔ)使文章語(yǔ)言生動(dòng)幽默，但對魔術(shù)的操作過(guò)程敘述不夠清晰，語(yǔ)言表達不夠流暢，錯別字頗多

魔術(shù)的作文9

　　“��！不見(jiàn)了！不見(jiàn)了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會(huì )讀心術(shù)？”“不對！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從快樂(lè )作文班里傳來(lái)的。

　　今天，我們場(chǎng)的一個(gè)非常有趣的視頻：一個(gè)女生變了一個(gè)魔術(shù)，她用男調音讓我們在六張牌中盯住一張牌，然后又讓我們全體盯住她的眼睛，最后我們盯著(zhù)的牌真的不見(jiàn)了！我唱完這個(gè)神奇的魔術(shù)，心想：“我盯著(zhù)的牌怎么會(huì )不見(jiàn)呢？她怎么知道我的牌？難道我出現了幻覺(jué)？還是這臺電腦出了毛��？或者是這個(gè)邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢(qián)？……”這一連串的問(wèn)題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。

　　“��！怎么后面的牌和前面的牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯著(zhù)她的眼睛看的時(shí)候把所有的'牌都掉包了？還是他用了自己的分身術(shù)，把所有的牌都掉包了？或者她會(huì )什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過(guò)第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類(lèi)推。

　　“哦！現在我敢肯定這個(gè)女生一定把所有的牌都掉包了，因為前面的每一張牌都不見(jiàn)了。我現在突然想到一首詩(shī)：不識廬山真面目，只緣身在此山中��！”第三次看完后，我敢肯定地說(shuō)。

　　這個(gè)“魔術(shù)”讓我受益匪淺。

魔術(shù)的作文10

　　你的家鄉有魔術(shù)師嗎？我的家鄉新鄭，就是一位身手不凡的魔術(shù)師，它只用短短幾年的時(shí)間，就把家鄉變了摸樣，令人刮目相看。

　　家鄉的山變了，從前光禿禿的饅頭，現在變成了綠油油的了；家鄉的路變了，從前泥濘崎嶇的羊腸小道，現在變成了又寬又直的的柏油馬路了；家鄉的房子變了，從前低矮的草房，現在變成了高大的樓房了；家鄉的田野變了，從前大片大片貧瘠的土地現在變成了農業(yè)科技示范田了；家鄉的人變了，從前聽(tīng)天由命，靠天吃飯的農民，現在變成不但追求物質(zhì)生活，而且追求精神生活的現代化農業(yè)生產(chǎn)者？

　　家鄉在一點(diǎn)點(diǎn)地變化著(zhù)。

　　家鄉在一天天地變化著(zhù)。

　　這幾年村里的樓房如春筍般不斷拔地而起，一座座樓房錯落有致地排列著(zhù)，屋內光滑的地板，漂亮的壁燈，彩電、冰箱、空調、太陽(yáng)能，甚至小汽車(chē)也走進(jìn)了農家小院。規劃得體的街心花園，強身健體的健身器材，處理生活垃圾的垃圾中轉站，漂亮的路燈在暮色中粉墨登場(chǎng)。夜色中的村莊更是熱鬧，一盞盞路燈猶如一個(gè)個(gè)俏麗挺拔的士兵，挺立在街道兩旁，挺立在街心花園的四周，給夜晚的村莊帶來(lái)幾分秀麗。勞作了一天的人們紛紛走出家門(mén)來(lái)到街心花園，老奶奶、老爺爺也拋去了幾分羞澀，在街心花園中扭起了秧歌，中年人離開(kāi)了麻將桌前跳起了交誼舞，一伙大哥哥、大姐姐正在籃球場(chǎng)上拼的火熱，小孩們則滑著(zhù)滑板在人群中來(lái)去自如地穿梭著(zhù)。瞧！新農村的建設讓人們不再羨慕城里人，幸福的`生活在向我們招手。

　　家鄉的魔術(shù)師是誰(shuí)？他是一陣風(fēng)，他是改革的春風(fēng)吹遍了家鄉的每一個(gè)角落；他是一群人，他是一群勤勞文明的新鄭人；他是一項政策；他是政府全心全意為民辦事的好政策！

　　新鄭的變化日新月異，我們祖國的的變化也翻天覆地，我愛(ài)我可愛(ài)的家鄉。

魔術(shù)的作文11

　　同學(xué)們，電風(fēng)扇能給我們驅走炎熱，帶來(lái)涼爽，真是舒服極了，但是，你們發(fā)現了嗎？其實(shí)，電風(fēng)扇耍了一個(gè)小花招。

　　起初我也是不知道的，在夏天，太陽(yáng)炙熱烤著(zhù)大地，人都要快被烤熟了，這時(shí)，我打開(kāi)電風(fēng)扇，一股涼風(fēng)向我吹來(lái)，真是舒服極了，可我覺(jué)得還不夠爽，就把開(kāi)關(guān)開(kāi)到最高檔，忽然，我覺(jué)得自己像進(jìn)了游泳館游泳，這感覺(jué)，真是舒服極了，簡(jiǎn)直比吃了二十根冰棒還爽。

　　我正要關(guān)電扇時(shí)，突然發(fā)現電扇正在倒轉，我不信，于是我擦亮了眼睛，仔細地看電風(fēng)扇還是在倒轉�！鞍�，還是去問(wèn)媽媽吧”。我說(shuō)�？蓩寢寭u搖頭說(shuō)：“不知道，還是去問(wèn)你爸爸吧�！蔽襂又跑到爸爸房里，問(wèn)：“爸爸，你知道電扇轉快為什么要倒轉嗎？”還是和媽媽一樣的答案：“不知道�！蔽倚南�，一定要找到這個(gè)答案。

　　我趕忙翻了家里的書(shū)柜，終于我找到了這本《少兒知識科普百科》，我帶著(zhù)疑問(wèn)去這本書(shū)里找答案，終于在90頁(yè)找到了答案。

　　原來(lái)，當兩幅圖像出現的時(shí)間間隔不超過(guò)0。1秒時(shí)，兩幅圖像將重疊起來(lái)。這樣，如果電風(fēng)扇的'轉數適當，第二幅像時(shí)電風(fēng)扇轉了若干圈后葉片到達比第一幅圖像稍后的位置，我們就會(huì )以為電風(fēng)扇在倒轉，事實(shí)上，這是我們的大腦給我們開(kāi)的一個(gè)玩笑。如果你注意觀(guān)察，很多地方都有這種現象呢！我這才恍然大悟。原來(lái)，這是電風(fēng)扇給我們變得一個(gè)“魔術(shù)”呢！

魔術(shù)的作文12

　　作文課上，李老師興高采烈地走進(jìn)班級，神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?你們想不想看老師給你們變個(gè)魔術(shù)?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想!”

　　這時(shí)，李老師從口袋里拿出一個(gè)橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上布滿(mǎn)了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅硬，真像一個(gè)橄欖。李老師拿了一個(gè)透明的玻璃杯把它丟了進(jìn)去，只聽(tīng)“叮當”一聲，這個(gè)小東西與杯子來(lái)了一次“親密接觸”。

　　“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!”李老師說(shuō)著(zhù)往杯子里倒入了白開(kāi)水，哦，原來(lái)李老師要請這個(gè)小東西泡溫泉呀!它像個(gè)調皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個(gè)跟頭就浮出了水面，仔細一看，這個(gè)小東西還真是不簡(jiǎn)單，它像金魚(yú)一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來(lái)越大，不一會(huì )兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一只褐色的.水母，一會(huì )兒浮上來(lái)，一會(huì )兒沉下去，有趣極了!它真是個(gè)長(cháng)不大的孩子呀!杯子里的水也由無(wú)色變成了淡黃色。

　　“它的作用可多了，可以滋潤喉嚨，可以清熱潤肺，還是一味中藥呢!”李老師認真地為我們講解道�，F在，大家應該猜到李老師給我們變的是什么魔術(shù)了吧!對，就是沖泡胖大海!

　　這節作文課可真有趣，直到現在我們還記憶猶新!

魔術(shù)的作文13

　　今天，老師一走進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地寫(xiě)下三個(gè)大字：“兩分鐘”。我心想，老師這葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥��？?jì)煞昼娨馕吨?zhù)什么呢？是讓我們玩兩分鐘，還是寫(xiě)剛剛兩分鐘所發(fā)生的事？接著(zhù)，老師又說(shuō)：“我讓你們用兩分鐘的時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘。好！現在開(kāi)始！”同學(xué)們立即爭分奪秒地寫(xiě)了起來(lái)，而我卻還沒(méi)弄清楚是什么回事，過(guò)了一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)。當我反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師已說(shuō)了“�！�。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。唉！這兩分鐘真是太短暫了！對我來(lái)說(shuō)只有兩秒鐘而已！真是一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！

　　然后，老師又讓我們做一個(gè)投籃的動(dòng)作，同學(xué)們立即把手高高舉起，可剛剛舉起，老師又說(shuō)“我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！”“唰”我們的手在半空中停了下來(lái)�！暗梧�滴嗒”時(shí)間慢慢過(guò)去了……我們的手早已酸透了。我的手都快沒(méi)知覺(jué)了。我心里氣憤地想：這哪是兩分鐘��？簡(jiǎn)直比兩小時(shí)都漫長(cháng)��！“現在開(kāi)始倒計時(shí)，十、九、八……”聽(tīng)到要倒計時(shí)了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一樣興奮。我心想：老師報快一點(diǎn)，報快一點(diǎn)，干脆就從“十”一直報到“一”吧！“一”老師大喊一聲，“哇！”我們終于松了一口氣。這次的'兩分鐘與前面的相比，這是有著(zhù)天壤之別��！

　　我覺(jué)得兩分鐘，就像一個(gè)魔術(shù)師，時(shí)長(cháng)時(shí)短。通過(guò)這個(gè)游戲，還讓我懂得了要珍惜時(shí)間。雖然只是兩分鐘，也會(huì )很快地從我們手指縫中溜走。

魔術(shù)的作文14

　　十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是變魔術(shù)。

　　第一次與魔術(shù)接觸是在一年級。生日那天，吃過(guò)飯后，表哥拿出一副撲克牌，得意地把我叫過(guò)來(lái)：“嘿，給你看個(gè)好玩的！”只見(jiàn)他快速把一張牌放在最底下，再搓一個(gè)響指，嘿！那張牌居然跑到最頂上來(lái)了！我大呼“不可思議”。隨后，他把這個(gè)絕招教給了我，并鼓勵我多多練習。

　　從那時(shí)起，我迷上了魔術(shù)。魔術(shù)豐富了我的業(yè)余生活，增添了幾分樂(lè )趣。

　　今年大年初一，吃完午飯，為了烘托過(guò)年的氣氛，我想在眾人面前展示我的'拿手好戲。

　　大聲道：“我來(lái)表演幾個(gè)小魔術(shù)，為大家助助興吧！”隨即，把姑媽叫來(lái)：“這里有兩副紙牌，選一副你喜歡的�！惫脣屵x中了其中一副，我自然拿了另外一副。我們倆一起洗牌。洗完牌后，我說(shuō)：“剛才我們已經(jīng)產(chǎn)生了心理共振，所以要交換一下�！苯又�(zhù)我們倆各選了一張牌，切了一下牌后，再把牌還給對方，找出各自選的牌，最后我倆選的牌竟然一模一樣。大家不敢相信自己的眼睛，紛紛鼓起掌來(lái)。他們的表情透露著(zhù)疑問(wèn)，難道兩個(gè)人真的能產(chǎn)生心理共振？姑媽也是一副不可置信的表情。連忙向大家解釋“我也不知道為什么會(huì )這樣�！�

　　大家提出再來(lái)一個(gè)，我笑瞇瞇地答應了。又拿出一副牌，讓表哥抽一張。然后我假裝失手。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一切盡在我的掌控之中！我掏出一個(gè)卡片來(lái)。把那張錯牌放入夾子，再輕輕一晃，錯牌一下子變成了表哥選的牌。觀(guān)眾紛紛鼓起掌來(lái)，贊不絕口。

　　接著(zhù)我又趁熱打鐵地表演了摸牌變點(diǎn)，未卜先知，穿透術(shù)等幾個(gè)小魔術(shù)，觀(guān)眾應接不暇，盡興而散。

　　這就是我的拿手好戲。

魔術(shù)的作文15

　　“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的魔術(shù)，”老師說(shuō)道，“誰(shuí)能不用雙面膠、膠水把這張報紙牢牢地貼在墻上？”同學(xué)們聽(tīng)了，左看看右瞧瞧，覺(jué)得非常不可思議。老師請了三個(gè)同學(xué)不用任何工具把報紙貼在墻上，可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑，拿起一支鉛筆，說(shuō):"那么，我來(lái)試試！”同學(xué)們好奇地看著(zhù)，不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見(jiàn)她用力把報紙按在墻上，然后用鉛筆在報紙上緩慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下來(lái)，報紙馬上就飛落了下來(lái)。很明顯，第一次失敗了�？墒堑诙�次，老師改成了快速用力地摩擦，許久，

　　她松開(kāi)手，那張報紙竟然先在墻上貼了一會(huì )兒，再緩慢的掉落下來(lái)。原來(lái)，摩擦生電，電如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學(xué)課上做過(guò)的一次試驗：拿一支普通的筆，用筆的末端在頭發(fā)上摩擦，然后放到小紙片上，小紙片就會(huì )被吸起。

　　老師給我們分了隊，先讓我們自由練習，好多同學(xué)都把報紙貼在了墻上，都感受到了成功的喜悅。再從中挑選一個(gè)代表來(lái)參加比賽，看看哪一隊能把報紙貼在墻上。隨著(zhù)老師的'一聲來(lái)令下，各組代表用盡了全身的力氣，使出了吃奶的勁兒，可是隊友們還是忍不住大叫：“快一點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒！”“用力！”“加油！”個(gè)個(gè)都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。終于，老師喊了聲“停！”大家便都紛紛松手，居然一張報紙都沒(méi)貼在墻上！

　　原來(lái)，摩擦產(chǎn)生靜電，越快越好。還有，練習了這么多次，不免手會(huì )發(fā)酸，用不上力，報紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報紙的大小有關(guān)，報紙小容易貼，報紙大，就很難粘在墻上。

　　��！電力原理原來(lái)這么有趣，如同魔術(shù)一般，我一定要好好學(xué)習電力原理。

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