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我讀三國作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我讀三國作文，希望能夠幫助到大家。
我讀三國作文1
我喜歡的中國古典名著(zhù)有很多，其中，最喜歡的就屬羅貫中的《三國演義》了！
書(shū)中的故事情節扣人心弦、人物形象栩栩如生：仁愛(ài)寬厚、知人善任、重情重義的劉備，為了給兄弟關(guān)羽報仇，不惜賠掉自己一生的事業(yè)和性命；勇猛果敢、脾氣暴躁的張飛，卻粗中有細，佯醉智取瓦口隘；忠勇義氣、自信傲慢的關(guān)羽，過(guò)五關(guān)斬六將如入無(wú)人之地，卻敗走了麥城；足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮，隆中對定三分天下、七出岐山，為協(xié)助蜀國統一中原獻出畢生；狡詐多謀、雄才大略的曹操，寧可我負天下人，不可天下人負我，挾天子以令諸侯，成為一世奸雄！還有頭腦冷靜、深謀遠慮的孫權。一樁樁一件件，使我常常抑制不住要一口氣把它讀完的沖動(dòng)。
常常一回家，把書(shū)包一扔，就抱起《三國演義》津津有味地看了起來(lái)，連吃飯和寫(xiě)作業(yè)都忘記了！記得經(jīng)常在家長(cháng)要求復習的時(shí)候，把三國演義偷偷地夾在書(shū)里面看，等爸爸媽媽一來(lái)，就裝作背書(shū)的模樣，把書(shū)扣起來(lái)，不讓他們發(fā)現。那一次，我因為看得太入迷，竟沒(méi)有發(fā)現爸爸媽媽已經(jīng)來(lái)到身邊，被逮了個(gè)正著(zhù)，結果可想而知，一通劈頭蓋臉的痛批，而后就再也不敢這么干了！
很快，我又發(fā)現了一條新的'讀書(shū)途徑，我偷偷把書(shū)放在衛生間的洗臉柜里，上廁所時(shí)，我就可以毫無(wú)忌憚地敞讀了！但好景不長(cháng)，媽媽很快就發(fā)現了這條秘徑。細心的媽媽發(fā)現，我在廁所的時(shí)間是一次比一次長(cháng)，一次比一次安靜！剛開(kāi)始，她以為我是蔬菜水果攝入缺乏導致的便秘，可在香蕉買(mǎi)了一把把、蔬菜做了一道道還毫無(wú)改善后，她展開(kāi)了突然襲擊，從我的秘密藏書(shū)基地搜出了我的摯愛(ài)-《三國演義》。
機會(huì )終于來(lái)了，那天傍晚，爸爸媽媽臨時(shí)要去很遠同事那里幫個(gè)忙，很晚才能回來(lái)，臨出門(mén)，他們還對我放心不下，一再邀請我一同前往，我可不要放棄這千載難逢的好機會(huì )。我對他們說(shuō)：我就不去了，太耽誤時(shí)間了，明天還要上課呢，放心吧，我肯定會(huì )安全在家，照顧好自己的，就讓我“小鬼當家”一次吧！等媽媽剛把門(mén)嘭的一聲關(guān)上，我就飛快地沖到書(shū)架上，取下我的老朋友，茲溜一下鉆到被窩里，酣暢地看了起來(lái)，第二天早上，爸爸媽媽告訴我，他們回來(lái)時(shí)，就看見(jiàn)我歪倒在床上，手里還抱著(zhù)三國演義，他們把書(shū)往下那時(shí)，我還在那里下意識地跟他們較了半天勁呢，把他們逗壞了！我也覺(jué)得確實(shí)過(guò)足了癮！
老爸老媽一看我如此癡迷，就脅迫我和他們簽訂了君子協(xié)議，做完作業(yè)、復習功課后，每天都給我1個(gè)小時(shí)讓我看書(shū)，如果功課太多，媽媽還會(huì )在我睡覺(jué)時(shí)把《三國演義》當睡前故事講給我聽(tīng)，滿(mǎn)足我的小欲望。
有位名人說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。是啊，三國演義把我帶到了爭雄天下，英雄輩出的年代，讓我領(lǐng)略了豪情俠膽、英勇智謀的一個(gè)個(gè)歷史人物的風(fēng)采！
我讀三國作文2
少時(shí)讀好三國，長(cháng)大成為英雄！”這是爸爸推薦我讀《三國演義》的時(shí)候告訴我的。帶著(zhù)好奇我從不識字的時(shí)候就開(kāi)始讀“三國”：從我讀繪本《三國演義》，只對其中的戰馬、兵器的式樣感興趣：到玩“三國殺”游戲，多是去認識更多的三國人物、兵器特征；到聽(tīng)單田芳先生的評書(shū)三國、易中天的“品三國”，多是被他們講述的三國英雄故事打動(dòng)；再到讀原版的《三國演義》與《三國志》，我終于領(lǐng)悟到這部“智書(shū)”中英雄人物的魅力。
智人智書(shū)
《三國演義》中的智慧，更有智謀的含義，《孫子兵法》中的招數，它皆用到。光是智慧的化身——諸葛亮“火攻”的介紹就有草船借箭、火燒赤壁、火燒新野，同樣是火攻，卻各有各的攻法，絕不雷同。諸葛亮的英雄夢(mèng)就是用他的智慧助力蜀國成三足鼎立之一。假如我將來(lái)成為了國家的“智囊”（有可能是保衛國家的安全工作人員、有可能是發(fā)展國家的經(jīng)濟、教育工作人員等），我必將像《三國演義》書(shū)中所述，成立“智庫”，把安邦定國的計謀運用到外交、軍事甚至金融領(lǐng)域，對我、對國家而言幫助都十分之大。
文庫寶藏
我現在讀的原版《三國演義》，憑借我多年來(lái)對故事情節的了解，讀懂不成問(wèn)題，這里有一個(gè)閱讀的階梯作用在幫助我讀原著(zhù)，幫助我迅速了解文言文的學(xué)習方式。這本書(shū)中收集了大量的詩(shī)詞、文章，細細品讀幫助我文筆大進(jìn)！人稱(chēng)”亂世梟雄“的'曹操，是我同宗之祖，在我眼中，他是大大的“英雄”，作為“建安七子”之一光是文學(xué)上的建樹(shù)就足以讓我佩服得五體投地，《觀(guān)滄�！分械摹叭赵轮�，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！薄抖谈栊小分械摹爸芄虏柑煜職w心”霸氣外露，文才蓋世。盡管《三國演義》中曹操是“挾天子以令諸侯”的政治陰謀家，但都說(shuō)詩(shī)為心聲，曹操的文才武略在“三國演義”中還是盡顯風(fēng)采，他的英雄夢(mèng)在詩(shī)詞中也盡顯無(wú)遺——憑借自己的文韜武略一統中國。而看到曹操的故事，我也覺(jué)得要成為當今的英雄必定要“文武雙全！”
勇氣擔當
讀“三國”，我提升了勇氣，學(xué)會(huì )擔當。書(shū)中的常山趙子龍，長(cháng)坂坡前七進(jìn)七出，讓我感受到勇者的高超武藝和責任擔當，我讀著(zhù)讀著(zhù)，心中常常會(huì )生出一個(gè)“俠客夢(mèng)”，夢(mèng)見(jiàn)我擁有了和趙云一樣高超的武藝和超人的勇氣，成為一個(gè)身披鎧甲的戰士，拯救百姓于水火之中�？墒窃诂F在和平年代我以趙云的英雄夢(mèng)支撐起來(lái)的夢(mèng)也許有些不合實(shí)際，但是他“勇者”的英雄形象仍然可以給予我支持，給予我勇氣。他改變了我面對困難是的態(tài)度，我學(xué)會(huì )了凡事不退縮、不懦弱，懂得了勇往直前才是真英雄！
每個(gè)男孩心中都有一個(gè)“英雄夢(mèng)”，我喜讀“三國”，百看不厭，其中一個(gè)重要的原因就是它已經(jīng)成為我成長(cháng)道路上披荊斬棘的金斧頭，閱讀它給了我實(shí)現夢(mèng)想的重要方法和路徑，我只要沿著(zhù)這三條路徑一直前行，我就一定超越自己，成為“英雄”！
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