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敞開(kāi)的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的敞開(kāi)的作文，歡迎閱讀與收藏。
敞開(kāi)的作文1
記憶之輪飛速的轉著(zhù)，搜索著(zhù)種種過(guò)往。閉眼回憶，往事如煙。定格播放，此事難忘。
考試打擊受挫，心中抑郁不定，失去信心。某個(gè)周末，爸爸媽媽說(shuō)去千佛崖，求佛保佑我學(xué)習天天向上。本來(lái)沒(méi)有心情去，一想到考試，就害怕、難受。想著(zhù)想著(zhù)也去拜拜，希望拜佛可以顯顯靈。
天氣陰沉陰沉的，還下著(zhù)小雨，雨細而密，猶如針般扎在人身上，極像了我的心情。長(cháng)途顛簸，終于到站。下車(chē)，媽媽就牽著(zhù)我的手，興致勃勃的跨過(guò)門(mén)檻就急著(zhù)去買(mǎi)香，把我放在一邊管也不管。于是，我便漫無(wú)目的的在那兒晃蕩的閑逛。寺內的游人絡(luò )繹不絕，恐怕像我一樣來(lái)拜佛祈求保佑學(xué)習的人也沒(méi)多少吧！環(huán)顧四周，唯有一尊笑得極為開(kāi)心的佛在那兒，仿佛在笑我的傻……
沒(méi)什么可留戀的了，我一直這樣漫不經(jīng)心的走著(zhù)。突然發(fā)現遠處有一扇門(mén)。鑲嵌在墻里，門(mén)很矮，紅色的漆已經(jīng)開(kāi)始剝落，應該有些歷史了。門(mén)閂上銹跡斑斑，門(mén)鏈看上去卻顯得比較惹眼。锃亮锃亮的，錯雜的來(lái)回纏繞著(zhù)，千絲萬(wàn)縷，恨不得把這扇門(mén)封鎖起來(lái)。我抽出褲袋中的'兩只手想要去推開(kāi)它，但在半空中停止了，又收回了�！笆擎i著(zhù)的”我這樣想著(zhù)。然后又把兩只手放回褲袋中。站在門(mén)前，我凝視著(zhù)這扇門(mén)，正想轉身離開(kāi)，一位年邁的奶奶忽然出現在我的面前。
“為什么不試一試呢？試試推開(kāi)它�！彼⑿χ�(zhù)問(wèn)我。
“鎖著(zhù)的，沒(méi)什么好試的�！蔽颐鏌o(wú)表情地走開(kāi)了。
“誰(shuí)說(shuō)它一定是鎖著(zhù)的？”我猛然駐足，望著(zhù)她，她便微笑地點(diǎn)頭示意讓我試一試。我往回走去，呆呆的盯著(zhù)這扇門(mén)。我慢慢的再一次把手從褲袋中抽出伸向門(mén)，用力的猛推了一下粗糙的門(mén)面，門(mén)鏈利索的滑落下來(lái)，光透了出來(lái)。門(mén)開(kāi)了，眼前是讓我出乎意料的，竟是一片碧綠的菜畦。
“跨過(guò)這道檻，前面就是平原�！蹦俏荒棠膛牧伺奈业募绨蛴朴频碾x開(kāi)了。頓時(shí)，便感到極為輕松與愉快。原來(lái)，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是這樣幸福的，我要從考試的陰影中走出來(lái)。
當在陰影的角落里感受到那一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我才發(fā)現門(mén)一直是敞開(kāi)的，門(mén)外的陽(yáng)光明媚！
敞開(kāi)的作文2
秋風(fēng)不知從何處吹起，襲來(lái)，卷走了枝頭上將要飄落的枯黃葉子，嘩啦啦一一片片都乘著(zhù)風(fēng)跳下了枝頭，緩緩飄落，落在地上，經(jīng)萬(wàn)人的踩踏，陷入土中，消失似無(wú)情，卻有情。
‘啪嗒’一聲，關(guān)上門(mén)，隔開(kāi)了一切，腦中浮現的種種畫(huà)面無(wú)一不與剛剛發(fā)生的一切相關(guān)，耳畔回蕩的也五一不是來(lái)自于剛剛的聲音。
不知不覺(jué)中，淚已浸潤了衣角，一滴接著(zhù)一滴，順著(zhù)臉頰，流過(guò)脖頸，滴入心里。
周?chē)澎o得似乎只聽(tīng)得見(jiàn)喘息的聲音。她停了，靜了，可我卻沒(méi)有。一想那些，總是有股力量在涌動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都爆發(fā)似的。我想，站起身，打開(kāi)門(mén)，沖出去，對她說(shuō)出那些一直以來(lái)憋在心里的話(huà)。
勇氣似乎一直欠費，沒(méi)有一些可以促使我去敞開(kāi)心扉地去說(shuō)出那些話(huà)語(yǔ)。
咚、咚、咚一陣清脆的敲門(mén)聲從耳邊響起，驚醒了陷身于其中的我。
打開(kāi)門(mén)，沒(méi)想到的是，竟然，是她。
這次竟然是她先打破這份沉寂，竟是她來(lái)找我道歉。
不掛一絲憤怒的她，再一次讓我驚了，她竟一臉心疼地望著(zhù)我，閉了眼，抿了抿嘴唇，抬起那雙冰涼的手，摸了摸我的臉，擦光了我臉上的.淚，捧起我低下的頭，帶著(zhù)我走了過(guò)去，坐下來(lái)，對我說(shuō)：孩子，別誤會(huì )媽媽了，媽媽不會(huì )刻意地要去吼你，并不是在否定你，覺(jué)得你不行，我真不是故意去做那些，只是不知道該和你如何去說(shuō)那些話(huà)，如何去鼓勵你，你還是個(gè)孩子我知道，你也是第一次做學(xué)生。孩子，可我也是第一次做媽媽?zhuān)覜](méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有正確的方法去做一些事，面對一些東西，我也會(huì )束手無(wú)措。
我聽(tīng)了，驚了，我一直以來(lái)都在誤會(huì )我的媽媽?zhuān)鋵?shí)并非我想的那樣，我，錯了，媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，謝謝，你能敞開(kāi)心扉讓我真正了解你。
傍晚的余暉照了進(jìn)來(lái)，我依偎著(zhù)她，她依偎著(zhù)我，光下，影子刻在光里，留下了永恒的印跡。
敞開(kāi)的作文3
嫩綠的芽?jì)�，在狂風(fēng)暴雨中肆意的放飛風(fēng)采，它挺著(zhù)稚嫩的腰桿在茫茫細草間高歌，它自豪的微笑，放縱的播灑希望。
然而，你們卻不知，它放棄了溫室的依賴(lài)，把心兒靜靜的打開(kāi)，讓所以的關(guān)懷，溺愛(ài)，拋向心靈的深淵，把理解，自信進(jìn)入心來(lái)，它把明天的希望未來(lái)，記在心里，成功一步步向它走來(lái)。
茁壯的葉，在七彩虹下譜著(zhù)詩(shī)篇，它矗著(zhù)挺拔的根，在這新世紀的起航線(xiàn)上放聲呼喊，把所以的快樂(lè )發(fā)泄出來(lái)，還仍然高興著(zhù)。
然而，你們卻沒(méi)想過(guò)，曾經(jīng)，當它還是芽?jì)簳r(shí)，經(jīng)歷過(guò)多少艱苦的奮斗，犧牲的血雨，是因為它不放棄，不畏懼失敗，它把心兒打開(kāi)，把失敗的陰影，讓陽(yáng)光照散，它把心兒打開(kāi)，讓成功的'倩影，印在心里�，F在，它是茁壯的葉，現在的狂風(fēng)暴雨，比那時(shí)還要猛烈，現在的困難挫折，比那時(shí)還要艱險�？墒�，它不怕，它能夠理解，它知道，成功是從怒風(fēng)驟雨中逃出來(lái)的，它相信怒風(fēng)驟雨越大，七彩的虹橋就會(huì )更動(dòng)人，明媚的陽(yáng)光就會(huì )更閃亮，于是，它在成長(cháng)，在逆境中成長(cháng)。
嬌艷的花，在皎潔的月光下鋪著(zhù)花海，它昂著(zhù)嬌羞的頭，在這感動(dòng)的輪回中感動(dòng)著(zhù)自己的堅強，把所有的自豪，心愿都向紅塵傾訴著(zhù)。
然而，你們卻沒(méi)有看到，曾經(jīng)，當它是葉兒時(shí)，它經(jīng)受著(zhù)狂風(fēng)暴雨的猛烈，它感受著(zhù)挫折困苦的艱難。它，不怕，它把心兒打開(kāi)，它早已知道成功會(huì )到來(lái)，它要和成功心與心交流。只因為，它把心兒靜靜的打開(kāi)，讓成功的艷陽(yáng)，遮蓋了灰暗的失敗，讓執著(zhù)的清香，融化了頑固的放棄。所以，現在它才驕傲，自豪的昂頭，挺胸，高吭心靈與生命的樂(lè )曲，鑄起感動(dòng)與頑強的翅膀。
它，在明媚的陽(yáng)光下俊俏的釋放自己的嬌艷，魅力。
我領(lǐng)悟它從芽?jì)�，到葉兒，到俊俏的花所經(jīng)歷的變幻，我讀懂了，它所有的精彩。
把心兒打開(kāi)，讓理解，成功的陽(yáng)光在心中徘徊，愿這圣潔之光。驅散心中所有的陰霾；把心兒打開(kāi)，讓感動(dòng)，希望的歌聲在心中永唱，愿這光明之歌，感動(dòng)了心中所以的期待。
留一束光，頌一首歌，永遠在心中閃耀著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。
敞開(kāi)的作文4
我1歲的時(shí)候，爸爸媽媽開(kāi)始給我拍照，照得特別可愛(ài)，他們一直撫養我長(cháng)大，我不知如何感恩爸爸媽媽?zhuān)灰衣L(cháng)大成人，一定會(huì )用自己的表達而感恩，感恩家庭的一切所有，我從1歲開(kāi)始長(cháng)大，慢慢的，一定會(huì )長(cháng)大，1歲，我要喝奶，那時(shí)，我還沒(méi)長(cháng)一顆牙齒，但我還是喝著(zhù)奶，幸福的成長(cháng)……過(guò)了6個(gè)月，我漸漸的開(kāi)始長(cháng)大，直到等著(zhù)2歲，時(shí)間啊，只要變成個(gè)小小的家，一切會(huì )開(kāi)始，一切也會(huì )重來(lái)的.，許許多多的事情會(huì )從現在開(kāi)始
我5歲的時(shí)候，我早已經(jīng)會(huì )走路了，長(cháng)了很多牙齒，還要學(xué)著(zhù)爸爸媽媽一樣夾筷子吃飯，那時(shí)候的我是多么大了，，而且我都已經(jīng)上了幼兒園，剛讀幼兒園的時(shí)候特別陌生，就不知不覺(jué)地哇哇大哭起來(lái)，現在已經(jīng)特別熟悉了，我也漸漸的喜歡上了幼兒園的老師，媽媽和爸爸還有老師都叫我識字、寫(xiě)什么1、2……現在都感覺(jué)什么都變了，我相信，我一定會(huì )長(cháng)大成人，以后變成了我照顧爸爸媽媽了，我跟媽媽說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)绻氵�有弟弟和妹妹的話(huà)我就可以和他們一起玩游戲的那般快樂(lè )�！眿寢尵托α似饋�(lái)。
我7歲的時(shí)候，媽媽的肚子好大個(gè)，恐怕要生了，我突然叫起來(lái)：“太好啦！太好了！”那時(shí)我沒(méi)提多開(kāi)心了！媽媽生出來(lái)以后，是個(gè)男孩，是弟弟，太好了，爸爸給他取了個(gè)名字；楊健。我看到的弟弟好可愛(ài)，可是他哭了，媽媽躺在床上說(shuō)：“弟弟餓了，給他喝奶就沒(méi)事了�！�
我11歲的時(shí)候，弟弟5歲，弟弟的生日來(lái)了，我們?yōu)樗I(mǎi)了個(gè)生日蛋糕，牛排，點(diǎn)上蠟燭，唱了生日歌，弟弟高興都來(lái)不及呢！我也好想快快生日。
這么快長(cháng)大了，我為家庭編了首詩(shī)歌；'
家庭，
是一片拿不開(kāi)的葉子，
是美好的回憶，
是花開(kāi)美麗的季節，
是豐收的四季，是永遠打不開(kāi)的箱子。
啊，家庭，
它是世界上最美的地方……
敞開(kāi)的作文5
寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)枝顫抖著(zhù)，落葉無(wú)力地打著(zhù)旋兒。風(fēng)好大，好像要把人吹走似的。街上的人寥寥無(wú)幾，行人都裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，低著(zhù)頭，快步行走著(zhù)。
又一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)啰嗦，把圍巾拉得更緊了。寒風(fēng)刮在臉上生疼生疼的，我低下頭，把臉埋在圍巾里，眼睛盯著(zhù)地面，不由地加快了步伐，向家走去。
忽然，一陣古韻悠悠傳來(lái)。琴聲悠揚綿延，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。是誰(shuí)？我驚訝地抬起頭。只見(jiàn)，一位老婦人，衣衫襤褸，一頭灰白的篷發(fā)遮住了大半邊臉，倚著(zhù)墻根，懷抱著(zhù)一把破舊的柳琴，在瑟瑟寒風(fēng)中撥著(zhù)。我想，這一定是一位乞討者了。但是，我無(wú)法想象，一位乞討者，在狂風(fēng)的威脅下，竟能彈出這么美妙的琴聲！如潺潺小溪流過(guò)，如濤濤瀑布瀉下，與狂風(fēng)怒號形成鮮明對比。再看看那位老婦人，單薄的衣裳緊貼著(zhù)身子，波動(dòng)著(zhù)琴弦的那龜裂滄桑的手明顯地顫抖。想到這里，我從口袋里摸出一塊硬幣，朝著(zhù)老婦人走去。
走到老婦人面前，我這才發(fā)現，老婦人乞討的容器竟是一個(gè)塑料袋！別的乞討者都是碗裝著(zhù)錢(qián)，但她卻用一個(gè)塑料袋！我的心不由一緊。我慢慢蹲下，將硬幣輕輕放在那硬幣為數不多的塑料袋里，這時(shí)，老婦人忽地抬起頭：渾濁的眼睛在那張蒼老的臉上驚奇地閃過(guò)來(lái)，沙啞的嗓音緩慢地說(shuō)：“謝謝你啊，同學(xué)�！鳖D時(shí)，一股暖流和一股傷感涌上我的心頭�！班��！背诉@個(gè)字，我又能說(shuō)些什么呢？百感千緒只化為一字。我覺(jué)得心暖暖的，但內心深處卻是冷冰冰的。
這件事情過(guò)去那么久了。那個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的身影，時(shí)常浮現在我的眼前；那陣優(yōu)美的琴聲，沙啞的一聲“謝謝”，呼嘯的.寒風(fēng)聲，仍在我的耳畔回蕩。它告訴我們，把心門(mén)敞開(kāi)吧！幫助那些需要幫助的人吧！讓善良的暖流涌進(jìn)你敞開(kāi)的心門(mén)里。這樣，即使在狂風(fēng)呼嘯的冬天，你也不會(huì )感到寒冷了。
敞開(kāi)的作文6
人生是短暫的，但在這短短的幾十年里，卻記載著(zhù)每個(gè)人的風(fēng)雨歷程。蔚藍的天空能容納潔白的云朵，方顯出天空的廣闊；綠綠的草原能容納棵棵小草，方顯出草原的寬廣。一個(gè)人不在乎人生的長(cháng)短，敞開(kāi)自己的胸懷，方能展現人生的價(jià)值。心胸開(kāi)闊，是一個(gè)人的最高境界。
“海納百川，有容乃大”。其實(shí)是大海能容納萬(wàn)千生命，才能展現出它的浩瀚�！霸紫喽抢锬軗未币舱侨说男男貙拸V的體現。胸懷是孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博大；胸懷是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩。諸葛亮三氣周瑜，周瑜在臨死前所說(shuō)“既生瑜，何生亮？”他的胸懷卻又是那樣扁狹。
唐太宗李世明也是因為心胸開(kāi)闊而開(kāi)創(chuàng )了”貞觀(guān)盛世”。有一次雪災，與其相鄰的國家也遭受災害，因天氣寒冷，糧食不足，百姓生活十分困難，李世明不顧眾臣的反對而主動(dòng)借糧。大臣們勸說(shuō)：“如果將糧借給他們，將來(lái)他們強大了會(huì )來(lái)攻打我們的”。結果李世明的行動(dòng)感動(dòng)了他的鄰國，所以他的鄰國放棄了戰爭。這種胸襟既幫助了別人，也幫助了自己，便證明了一句話(huà)“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”。
美國著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在研究他的“相對論”時(shí)，與遇到了許多高等數學(xué)的計算，他便敞開(kāi)胸懷，真誠地請他的同學(xué)幫忙計算，就這樣，他便更加快速地研究出了著(zhù)名的“相對論”。
在學(xué)習中，也應顯出自己博大的胸懷，不應嫉妒比自己強的人，虛心向他們請教，提高自己的能力，并積極幫助同學(xué)，在同學(xué)有困難時(shí)，盡自己的一點(diǎn)力，這樣大家才會(huì )快樂(lè )。心胸開(kāi)闊的人會(huì )富有愛(ài)心，會(huì )讓身邊的人為之感動(dòng)，為之高興。胸懷寬廣的人，自然會(huì )看得開(kāi)些。不會(huì )因小事而悶悶不樂(lè )。心胸寬大的人會(huì )活得更加快樂(lè )，更加無(wú)憂(yōu)。心胸寬大的人是拿得起，放得下的.人，是目光長(cháng)遠的人。
“人世間最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷�！弊屪约旱男貞殉ㄩ_(kāi)，再敞開(kāi)。去容納花兒的美麗，小草的嫩綠，大樹(shù)的茂盛。讓心中永存萬(wàn)物，永存生命，永存生機，達到最高境界，忘乎自己，去感受萬(wàn)物的美好，展示生命最美麗的一面。
敞開(kāi)的作文7
今晚跟三個(gè)朋友喝茶，他們離開(kāi)后獨自收拾品茗后的戰場(chǎng)，感慨不由而來(lái)！一直覺(jué)得，所有的人在一生當中都只是過(guò)客罷了！是那種來(lái)也匆匆，去也匆匆的路人。所以，彼此相處一起的那些日子里，常常不會(huì )去考慮所謂的珍惜與否。有些事，有些情，總是去了又回了，或去了再也回不來(lái)了，才會(huì )深深觸摸到……
這個(gè)世界上其實(shí)只有真情，才有朋友；有朋友，才有夢(mèng)想；有夢(mèng)想，才有人生。雖然朋友多了，不見(jiàn)得路好走；朋友多了，也不見(jiàn)得可以共患難。但是，當擁有完全可以與你共患難、享真情的朋友時(shí)，在共勉之中，我相信彼此的夢(mèng)想也就不再那么遙遠。
現實(shí)生活中，我們總是把人生看得太透徹了。整天把“防人之心不可無(wú)”掛在嘴邊，浮在腦海上，不敢真正投入真情去與每個(gè)人交往，所以，真正可以交心的朋友也就少之又少。雖然有些時(shí)候，人是離不開(kāi)面具，可如果人整天都戴著(zhù)這樣一副有色的面具與身邊的每一個(gè)人交往，那么，茫茫人流當中，是永遠無(wú)法找到可以在你苦惱時(shí)、坐下來(lái)聽(tīng)你訴訴苦、開(kāi)心時(shí)陪著(zhù)你一起笑、摔倒時(shí)停下來(lái)拉你一把、迷失時(shí)回過(guò)頭來(lái)找尋你的'人，這個(gè)人，就叫做朋友。
在我們不停地抱怨這個(gè)社會(huì )太現實(shí)時(shí)，是不是，我們也該好好反省一下自己，是否也總是那么現實(shí)�！耙云淙酥�，還治其人之身”的做法，不一定就適合用在每一個(gè)場(chǎng)合，每一個(gè)人身上。
有些時(shí)候，我們確實(shí)需要懂得交心，對待身邊的每一個(gè)人，尤其是那些已經(jīng)可以稱(chēng)作為朋友的人。讓陌生人成為朋友，是一種幸甚；可如果讓朋友成為陌路，那就是一種莫大的悲哀！
不知道你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，曾經(jīng)不是很熟識的同學(xué)，在茫茫人海當中相遇了，相互大聲地訴說(shuō)著(zhù)別后的境況，如意抑或失意，都無(wú)法叫我們感到得意或者難堪。此時(shí)此刻，彼此的心情都是那么激動(dòng)，彼此的感動(dòng)都是那么的真實(shí)。
歲月，催人老；真情，見(jiàn)人心。每一個(gè)有夢(mèng)的日子里，想起曾經(jīng)一起共勉的那些時(shí)光，不知天高也好，不曉地厚也罷，夢(mèng)，拾獲而起，依舊那么清晰與明朗！且永遠永遠。
敞開(kāi)的作文8
“推開(kāi)窗，看見(jiàn)星星，一直就在夜空中，心中不免多了些暖暖的感動(dòng)……”伴隨著(zhù)柔和的歌聲，我思索著(zhù)，是否去打開(kāi)心扉，是選擇做那閃亮的星星，還是不起眼的泥巴？
我，敞開(kāi)了心扉，走在陽(yáng)春三月的路上。忽聽(tīng)著(zhù)有人在憂(yōu)傷的吟著(zhù)“跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩……”那詩(shī)中的美人啊，等待著(zhù)遠去的歸人，閉窗思念。無(wú)數個(gè)冷清的夜晚，她在燈火下癡癡的思念，徹夜難眠。于是，她也逐漸的封閉了自己，整日滿(mǎn)面淚痕。癡人兒，難道要讓幽暗和孤獨吞噬了你的美麗嗎？難道你要“人比黃花瘦嗎”？哦，不，為何不打開(kāi)窗，敞開(kāi)心扉，讓溫和的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，欣賞一下窗外的美景呢？或許打開(kāi)心扉，歸人見(jiàn)到你會(huì )是另一番欣喜。
然而，現如今的我們又怎么親易的敞開(kāi)心扉，放松自己。我們無(wú)法再達到陶淵明的“采菊東籬下，幽然見(jiàn)南山”的悠閑自得，寧靜致遠的境界。而是，成日沉寂在對物質(zhì)生活的追求中。我們變成了一只只蝸牛，背上馱著(zhù)重重的殼，爬啊爬，有一天，還為達到目的地就不堪重負死了。死了，身上還背著(zhù)重重的殼，就如葛朗臺那樣吝嗇的人，至死還走不出金錢(qián)的誘惑，可悲��！
為何我們不能打開(kāi)心窗，讓心靈呼吸，雖然做不到風(fēng)的飄逸自在，但我們可以領(lǐng)略到蔚藍天空的廣闊。
敞開(kāi)心扉，抑或許拿來(lái)一本《再別康橋》，在徐志摩詩(shī)意般的'文字盡情的游蕩，慢慢閉上眼想象著(zhù)仙境般的康橋。那一句句如“悄悄是別離的笙蕭，夏蟲(chóng)也為我沉默”，“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”美麗的語(yǔ)言，似涼爽的風(fēng)，清澈的山泉，滲透你的心靈。那么，再多的憂(yōu)愁也會(huì )煙消云散，拋之腦后。
敞開(kāi)心扉，譬如蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁豁達；譬如海子“春暖花開(kāi)，面朝大�！钡臒o(wú)限幸福；亦譬如李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的超凡脫俗。敞開(kāi)心扉，讓你的心騰出一些空間，裝上快樂(lè )與輕松的心情吧。
敞開(kāi)心扉，似打開(kāi)窗一樣簡(jiǎn)單，你也可以體驗做星星的美麗與幸福。
敞開(kāi)的作文9
現在已是十一點(diǎn)了。老師，你也該休息了吧。請原諒，打擾您一下，聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)差生的吧!
先從排位來(lái)說(shuō)吧!您排位是以分數為標準的;分數高的排在前面，分數低的排在后面。這也許是理所應當的事。老師，您排好座位以后，你發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，這多像封建的“”式的等級制度啊!成績(jì)好的高高在上，成績(jì)不好的被壓在塔底。悲觀(guān)，憂(yōu)愁，著(zhù)我們，我們哪里有心思去學(xué)習!您或許說(shuō)，您有意用這種方式來(lái)激發(fā)我們學(xué)習的積極性，好糊涂的想法啊!我周?chē)钌黄�，一個(gè)小小的問(wèn)題就會(huì )被卡住。這樣，積極性又從何調動(dòng)呢?，是那樣陡，那樣險。爬呀爬，我們爬的好累啊!多么需要幫助啊!哪怕有一根拐杖也好啊!然而，四周寂寥無(wú)聲。最后，我們終于摔下來(lái)了，好像掉進(jìn)了無(wú)底的深淵里一樣，摔得我們，也許叫喊了幾聲，可您也許沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
課堂上，提問(wèn)的對象從來(lái)沒(méi)有我們，那都是“塔尖頂”人的“專(zhuān)利”。每當您聽(tīng)見(jiàn)他們流利的回答，微笑時(shí)，你是否注意到后面那幾十張哭喪的臉?或許你也沒(méi)看到，或許您確實(shí)看見(jiàn)了!在座次表上或許不應該列上我們的名字，或許就的.確沒(méi)有。
我們的名字上覆蓋了一層層厚厚的冰，因為這里的天氣很?chē)篮�，“春風(fēng)不渡秋門(mén)關(guān)”啊。我們的名字壓滿(mǎn)了厚厚的塵土，因為他在的角落，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，陽(yáng)光也從來(lái)未射進(jìn)過(guò)。
晚自習課，不，無(wú)論什么時(shí)候，我們后面都是荒涼的沙漠，即使是沒(méi)有綠葉的沙漠也有人涉足啊!對，不應該叫沙漠，應該叫“禁區”確切的說(shuō)應該是什么“軍機重地”老師，大概是孫悟空在我們周?chē)媒鸸堪舢?huà)了一個(gè)深深的圈子吧!
老師，我們這些差生雖然成績(jì)差，可是我們每個(gè)人都有理想，和追求。我們也想好好學(xué)習，和那些成績(jì)好的同學(xué)一樣，我們也想考上大學(xué)。但是，我們需要幫助，理解和尊重，特別是您的。更重要的是我們每個(gè)人都有一顆很強的自尊心。一個(gè)人可以被人愛(ài)也可以被人恨，但絕對不能被別人看不起，我想老師您一定知道這句話(huà)吧!您就不能重新認識我們嗎?
哦!時(shí)間不早了，老師，你也該休息了，現在我告訴您埋在我心靈深處的秘密，將來(lái)我也想成為一名教師，我要用我這個(gè)愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
敞開(kāi)的作文10
古人云：“境由心生。心境不同，所見(jiàn)自是不同，所悟已亦有不同”。在這個(gè)世界上，人與人各不相同，心與心也不盡相同。所以，要想使自己的一生過(guò)的快樂(lè )，活得精彩，就必須美化我們的心境。那么，就讓我們迎著(zhù)陽(yáng)光，敞開(kāi)心扉。
忠心獻給祖國，祖國是我們每個(gè)人的母親，我們因為祖國而自豪，因祖國而驕傲。做為一名中學(xué)生，要積極參加愛(ài)國的活動(dòng)，觀(guān)看愛(ài)國電影，培養熱愛(ài)祖國的情感。從小立下遠大的志向，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，把忠心獻給祖國，為建設祖國的明天而奮斗！
愛(ài)心獻給社會(huì )。當我們看到那睜得大大的眼睛對知識的渴望時(shí)，當我們看到西南災區那干裂的嘴唇時(shí)，當我們看到地震中的妻離子散時(shí)，當我們看到殘疾人堅強的行走時(shí)……我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？獻出自己的'一份愛(ài)，世界將變成美好的人間，愛(ài)心獻給社會(huì )，我們將會(huì )發(fā)現世界是如此和諧美滿(mǎn)。
關(guān)心獻給他人。把關(guān)獻給他人，你就會(huì )看到，在我們的周?chē)�，有許多好心人，他們有的是朋友，有些是同學(xué)，有些是鄰居，還有一些是素未謀面的陌生人。他們互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，在你孤獨時(shí)你關(guān)愛(ài)。把關(guān)心獻給他人，人與人和睦相處。生活是這樣的溫馨，學(xué)習是這樣的快樂(lè )，我們的世界是如此美好溫暖。
孝心獻給父母。父母是我們人生道路上的第一任老師，他們?yōu)槲覀冋趽醭晒β飞系娘L(fēng)和雨，給我們關(guān)愛(ài)，給我們幸福，給我們一個(gè)溫暖的家。面對他們蒼老的容顏，獻出我們的一片孝心，給他們一份愛(ài)，讓他們忘記所有的不愉快，讓蒼老的面容露出燦爛的笑容。
信心留給自己。人能在一生之中取得成功，亦必只有一個(gè)源頭，而這個(gè)源頭只有自信。沒(méi)錯，力量是成功之本，自信是力量之源。信心留給自己，不要因一時(shí)的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”而束縛了手腳！
讓我們敞開(kāi)心扉，讓心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，奉獻自己的心靈，讓世界更加美好！
敞開(kāi)的作文11
面對敞開(kāi)的門(mén)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，是你陶潛不為五斗米的氣魄；
面對敞開(kāi)的門(mén)，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，是你屈子那忠貞抉擇；
面對敞開(kāi)的門(mén)，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，是你宋瑞那真實(shí)寫(xiě)照；
一盞菊、一把鋤頭、一輪彎月，是你于南山的寄托。你忘卻了官場(chǎng)的爾虞我詐，淡褪了世俗的物欲橫流，脫去官服，做一與天為伴、于地為席的在世小老兒�！爸蹞u搖已輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，你似隱士一般，仙風(fēng)道骨。面對敞開(kāi)的門(mén)，你不曾有所涉及，只揮一揮衣袖，不帶走一片塵埃。面對敞開(kāi)的門(mén)，你不曾一絲改變，只堅持自我的正義氣節。我知道，你把一切繁華污穢都拒之門(mén)外，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，你怡然自得�？v然長(cháng)滿(mǎn)青草，也無(wú)所謂，你所喜歡的是皎潔的天地！
面對敞開(kāi)的門(mén)，你拒絕了。
一片情、一個(gè)信念、一片忠心換來(lái)的是一身的污水，你知道自己是理想未能實(shí)現，于此你行吟河畔、抱石于汨羅江中。面對敞開(kāi)的門(mén)，你不曾動(dòng)搖，那些士大夫的讒言媚語(yǔ)，你根本不在乎，面對香羅裙衫的艷女，你只皺一皺眉頭，怒斥而去。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你把一切都獻給了楚國，面對敞開(kāi)的門(mén)，唯有死來(lái)喚醒那毅魄魂靈，我知道屈子的忠貞抉擇是不會(huì )循入那扇門(mén)。
一斗金、一番話(huà)、一重豐厚的賞賜，你不為所動(dòng)，你咬牙的堅持，縱然元人撬開(kāi)了你的嘴，你也緘默不語(yǔ)。你知道那道門(mén)回迷失心智，于是你只默默的忍受，受再多的委屈也值得，因為那愛(ài)國之情在繼續。
面對敞開(kāi)的門(mén)，你忍受了，你知道屈服就是對國家的不忠，為此文天祥用他的行動(dòng)見(jiàn)證了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，是你一生的升華。
面對敞開(kāi)的門(mén)，你抗爭了。
東晉的'風(fēng)快要逝去，卻有一個(gè)形象躍然而出，面對敞開(kāi)的門(mén)，陶潛拒絕了，留下一段佳話(huà)；
戰國的云將快離去，卻有一的人物傲然挺立，面對敞開(kāi)的門(mén)，屈子搖頭了，流傳一芳美名；
南宋的雨風(fēng)云涌起，卻有一的面孔映入眼簾，面對敞開(kāi)的門(mén)，宋瑞抗爭了，盛贊一事英明。
敞開(kāi)的作文12
上帝愛(ài)著(zhù)每個(gè)人，所以他特意為人們設置了許多關(guān)卡，關(guān)卡有的簡(jiǎn)單、有的復雜，但人們不了解到底哪個(gè)簡(jiǎn)單，哪個(gè)獎勵最豐富，所以只有嘗試去闖關(guān)才能得知。
記得小時(shí)候，我跟著(zhù)爸爸媽媽去田野，第一次看到那么寬闊的天地，沒(méi)有房子，只有植物、蔬菜，路旁長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的油菜花，還有花間翩翩起舞的蝴蝶。我立即奔到花叢里，等到雙手都拿滿(mǎn)了花時(shí)，才發(fā)現爸爸媽媽不見(jiàn)了蹤影，恐懼頓時(shí)涌上心頭。我丟掉花兒四處尋找爸爸媽媽的影子，卻只有蔬菜在風(fēng)中向我微笑。
我漫無(wú)目的地走著(zhù)，看到眼前三條小道指向三個(gè)不同的方向，我毅然地選擇了其中一條路，邁開(kāi)步伐往前走。太陽(yáng)逐漸下山，夜色暈染了半邊天，冷風(fēng)漸漸襲來(lái)。我不想放棄，嘗試著(zhù)繼續往前走，終于在看見(jiàn)滿(mǎn)臉焦急的`父母時(shí)，憋了很久的淚水止不住地往下流。記得當時(shí)真的很怕，周?chē)鷽](méi)有人，只有植物和農作物，但也正是這次經(jīng)歷，讓我在幼年懵懂時(shí)，學(xué)會(huì )了在無(wú)數條路上選擇一條路，并勇敢地往前走。
如今我長(cháng)大了，學(xué)習上也遇到很多麻煩，就像做一道困難的數學(xué)題，如果嘗試著(zhù)去完成，那以后遇見(jiàn)同類(lèi)型的題目也就不怕了；就像背繁多的英語(yǔ)單詞，如果嘗試了，詞匯量就多了，英語(yǔ)學(xué)習也就簡(jiǎn)單了。反之，如果我們害怕、怯步、放棄，那么我們的恐懼將會(huì )越來(lái)越多，甚至無(wú)法“消化”。在課堂上，我們也要嘗試著(zhù)積極發(fā)言，遇到不懂的問(wèn)題要向老師虛心求教；在操場(chǎng)上，也要嘗試著(zhù)去參加運動(dòng)，那不僅能增加同學(xué)間的友誼，也能鍛煉身體；在家里，更要嘗試著(zhù)和家人們交流溝通，不能因為覺(jué)得自己長(cháng)大了，而去冷落了父母長(cháng)輩。嘗試，是一個(gè)勇者必備的勇氣，是我們學(xué)習應該掌握的本領(lǐng)。
上帝永遠是公平的，他想，這只是小小的考驗，只要試著(zhù)敞開(kāi)心靈去嘗試，就有意想不到的結果。嘗試，堅而不摧的頑石，它能幫我們打敗內心的恐懼，引領(lǐng)著(zhù)我們走向勇敢、成功的道路。
敞開(kāi)的作文13
溝通，消除隔膜；寬容，敞開(kāi)心扉。
——題記
這是一則廣告的廣告詞。其實(shí)，寬容他人并不困難，只要你敞開(kāi)心扉，擁抱世界，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)世界是那么美好。
慈悲不是出于勉強，它如天降甘霖，使心靈枯萎的人得到濕潤，寬容亦是。當我們發(fā)現別人無(wú)意中透漏了我們的秘密，寬容他人，可能使我們得到更真誠的友誼；當我們的錢(qián)在公交車(chē)上被明目張膽的扒手扒竊時(shí)，寬容他人，可能使浪子回頭；當我們被他人傷害時(shí)，寬容他人，可能會(huì )使世界上少一個(gè)受害者，多一個(gè)善者；當我們……
可能做到這些事情并不容易，可能做到這些事情需要我們忍痛割?lèi)?ài)，可能做到這些事情會(huì )使我們失去一些有“義氣”的朋友……但是，只要我們敞開(kāi)心扉，寬容他人，這世界就會(huì )多一分溫暖，少一分寒冷。
也許你正在苦苦思索如何敞開(kāi)心扉，也許你正在心靈的門(mén)前徘徊，也許你只將心靈的門(mén)打開(kāi)了一半，也許你正在擔心打開(kāi)那扇門(mén)是否會(huì )有什么“后果”……
其實(shí)你并不需要猶豫，只要你對人真誠，以一顆寬容的心對待他人，你會(huì )發(fā)現你心靈的們早已悄然打開(kāi)。
“宰相肚里能撐船�！边@正是寬容的最好表現，只要你寬容待人，你可能會(huì )比“宰相”做得更好。
“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容�！惫馕涞蹌⑿阍活櫵朔磳�，將辱罵自己甚至謀劃誅殺自己的信件付之一炬，正因為他的寬容，才壯大了自己的力量，化敵為友，終成帝業(yè)。
敞開(kāi)心扉，擁抱世界，接納他人，讓他人在我們的心中占有一席之地。
“厚德載物，源遠流長(cháng)�！睂捜菔俏覀冎腥A民族的傳統美德，將這種美德傳承開(kāi)來(lái)，發(fā)揚下去，是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。
“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的'胸懷�！弊屛覀円赃@樣的胸懷容納天地萬(wàn)物，敞開(kāi)心扉，寬容待人。不要讓心靈的樊籠禁錮自己，擁抱世界，厚德載物，我們會(huì )發(fā)現原來(lái)心靈的世界真的很美麗。
敞開(kāi)的作文14
記得有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：有時(shí)，天晴著(zhù)，心卻下著(zhù)雨∕心晴的時(shí)候，雨也是晴的∕心下雨的時(shí)候，晴也是雨。的確，敞開(kāi)心扉，心存快樂(lè )，你就會(huì )看山山秀，看天天藍，看花花艷；心有悲哀，就會(huì )看云云幻，看雨雨寒，看花花殘。古人云：境由心生。心境不同，所見(jiàn)自是不同，所悟亦是不一。
面對波濤洶涌的江水，有人抒發(fā)“把酒醉滔滔，心潮逐浪高”的豪情壯志，也有人發(fā)出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆。面對煙波浩淼的大海，有人高唱大海的遼闊，有人感嘆自己的渺小。夜空劃過(guò)一顆流星，有人會(huì )說(shuō)：“唉，美麗只有一瞬�！庇腥藙t說(shuō)：“呀，雖
只有一瞬卻足成永恒�！币欢浠ǖ蛑x了，有人悲嘆道：“一個(gè)美麗的生命消逝了！”有人卻欣喜道：“我仿佛聞到了果實(shí)的芬芳�！�
在這個(gè)世界上，人與人各不相同，心和心也不一樣，以至于看待同一件事的態(tài)度也不同。有人能從這個(gè)事物中獲得快樂(lè )，得到啟示；而有的.卻覺(jué)得煩惱，生出苦悶。所以，朋友，不要說(shuō)人與人之間太冷漠，真情和愛(ài)心會(huì )讓世界變得溫暖；不要說(shuō)心與心之間的距離太遙遠，關(guān)愛(ài)和理解會(huì )把心拉得很近。世界不是你所想像的那么虛偽，人們也不是你所想象的那么自私。請相信我，世界上還有另一顆心和你的心一樣善良，他也期盼著(zhù)友誼的出現。相信我，友誼是世界上最美好的東西，它是生命的瓊漿，滋養著(zhù)你的心靈。敞開(kāi)心扉，傾吐你的情感，把你純潔的靈魂展示給另一個(gè)靈魂，告訴她你的快樂(lè )與悲傷，希望與夢(mèng)想……
敞開(kāi)心扉，走出囚禁心靈的暗房，迎接自己以外的廣闊世界。在每一個(gè)清晨和傍晚，用微笑呼應微笑，用眼神慰藉眼神，用心靈感應心靈，用真情架起溫馨的友誼橋梁。
敞開(kāi)心扉，接納生活中的雨露和陽(yáng)光。讓心靈的花朵，沐浴著(zhù)愛(ài)的芬芳，讓心境坦坦蕩蕩，無(wú)論成功還是失敗，喜悅還是悲傷，從此不再孤獨愁?lèi)�，黯然神傷�?/p>
敞開(kāi)心扉，讓心靈進(jìn)入那神圣的殿堂。面對真實(shí)的自己，發(fā)現生活原來(lái)是如此美好，世界是如此可愛(ài)，人生是如此燦爛，請微笑吧！
敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用微笑面對生活吧！相信你的微笑將比蒙娜麗莎的微笑更具魅力！
敞開(kāi)的作文15
老教授知識淵博，平易近人，嗜愛(ài)喝茶，做事慢條斯理，卻令人感觸頗深，為期五天的講座，頗不滿(mǎn)登。
老教授似乎很勤快，每次都是第一個(gè)到，并會(huì )把會(huì )議廳的大門(mén)敞開(kāi)，酌一杯茶，微呡，等著(zhù)滿(mǎn)堂的聽(tīng)客，即使中途有聽(tīng)客不經(jīng)意帶上門(mén)，他也會(huì )再次去把門(mén)敞開(kāi)，人們私下議論他的細膩心思，再加上老教授精彩的講演，更是好評如潮。
人們往往見(jiàn)到講演結束時(shí)，老教授的茶杯都已見(jiàn)底，于是每每最后一次聽(tīng)老教授啜茶的聲音，吸引著(zhù)聽(tīng)客，于是那聲音，深深地鐫刻在每一個(gè)聽(tīng)客心里。
第四天，老教授突然在最后一口茶之前，講了一個(gè)人人都耳熟能詳的'故事，狼來(lái)了。聽(tīng)客紛紛感到陣陣不解，如此幼稚又膚淺的童話(huà)，為何會(huì )出現在老教授的講座中，最后的話(huà)更匪夷所思：“不知道大家是否聽(tīng)出了些許不同的情結。故事中那個(gè)小男孩喊了一次，人們相信了，喊了兩次，人們相信了，可第三、第四次，人們卻不再相信了，即使狼真的來(lái)了，其實(shí)這種感覺(jué)時(shí)時(shí)存在，明天，我們會(huì )現場(chǎng)設計一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗。
第五天，第一個(gè)聽(tīng)客早早就來(lái)到門(mén)口，心中不禁暗自竊喜，今天竟比老教授先來(lái)了，他邊想邊站到門(mén)的一邊，靜靜地等著(zhù)，又過(guò)了一會(huì )兒第二個(gè)人來(lái)了，看看緊閉的門(mén)，門(mén)邊的聽(tīng)客，于是立刻意會(huì )，這種持續的堅持不言喻，第三個(gè)人、第四個(gè)人、第五個(gè)人，漸漸的，門(mén)前滿(mǎn)滿(mǎn)的都是聽(tīng)客，卻只是靜默的等待，畢竟老教授每次都是那么早來(lái)，最后一天，有點(diǎn)事務(wù)耽擱不必埋怨。
半小時(shí)后，正到人群中按捺不住的時(shí)候，卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音。
那是啜茶的聲音，有幾個(gè)聽(tīng)客恍然大悟。
“咣當！”主講席上，老教授正安詳地坐在那里，慢調斯地喝茶，卻令人感觸頗深。再一回神，茶已見(jiàn)底。
老教授開(kāi)了口：“今天是最后一天，我就多講一點(diǎn)，還記得昨天讓大家留意故事中的細節么？先開(kāi)始，人們相信男孩，可后來(lái)，就不了，這是緣于一種定性的思想，多次的欺騙，最后人們就會(huì )將那些話(huà)特定的放到說(shuō)謊的那個(gè)閘子里，在心中深刻，這種定性，我們姑且稱(chēng)它為習慣”說(shuō)罷，轉身離去。
眾人愕然，講座還沒(méi)開(kāi)始，便已結束，內容雖然空白，余味卻足夠濃烈。
那扇門(mén)，那扇習慣著(zhù)敞開(kāi)的門(mén)真正關(guān)閉時(shí)，我們卻因習慣而忘卻，再將它推開(kāi)。
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