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盛開(kāi)的向日葵作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的盛開(kāi)的向日葵作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
盛開(kāi)的向日葵作文1
暑假來(lái)了，滿(mǎn)眼都是畢業(yè)季、青春時(shí)代的電影，這讓我想我的同學(xué)們——
似乎昨天還是剛入學(xué)的新生，每天憧憬著(zhù)下課后的話(huà)題和放學(xué)后的計劃，這會(huì )兒卻都變成了準初三生，對面那棟教學(xué)樓仿佛也在為我們做著(zhù)準備。
教室里還是三五成群的打成一片，昨晚的板書(shū)還占據著(zhù)整塊黑板還沒(méi)有擦去，桌上擠成一堆的資料仿佛要抽走人的全部精力。
緊張的初二不由得使大家都緊張起來(lái)，晚自修寂靜的氛圍如同沉寂的戰場(chǎng)，千軍萬(wàn)馬奮勇殺敵，白花花的試卷、重疊疊的資料足以扼殺每個(gè)人的幽默細胞。
但時(shí)間并不永遠是如此緊迫，晚自修的一句大話(huà)都會(huì )成為全班人整晚的笑聲，物理老師地憨豆表情永遠是女生閑聊的'話(huà)題，當下最紅的明星、熱捧的微博，是每個(gè)人嘴里層出不窮的名詞……
女生喜歡上了打籃球，體育課上總是成群結隊的去學(xué)投籃，那是一道亮麗的風(fēng)景；男生們喜歡三五成群地在走廊的一端擠成一團，那便是課間小憩的時(shí)刻；校園里的社團愈發(fā)精彩，同學(xué)們也開(kāi)始尋覓自己中意的社團，書(shū)上放著(zhù)的文學(xué)刊物便是努力已久的成果。初二，就這樣跌跌撞撞地過(guò)去。
轉眼又到期末考，挑燈夜讀的場(chǎng)景也在生活中出現。于是去擦擦充滿(mǎn)灰塵的臺燈，翻翻空空如初的資料，背背咬文嚼字的課文，密密麻麻的單詞成了每個(gè)人嘴里念叨的玩意，桌上翻來(lái)覆去的課堂筆記是一顆顆忐忑不安的心。教室沉寂了許多。
初三的日子越來(lái)越近，老師的臉竟然親切了許多，還會(huì )笑盈盈地跟我們講笑話(huà)，同桌之間相互竊談，教室里又平添了許多歡聲笑語(yǔ)。
陽(yáng)光下的花兒總是充滿(mǎn)希望，就像我們這個(gè)跌跌撞撞又充滿(mǎn)希望的年代。初二，在跌跌撞撞的時(shí)代里悄然流逝，過(guò)完這個(gè)暑假，我們開(kāi)始奔向初三，奔向夢(mèng)想，就像向日葵奔向太陽(yáng)一樣。
這個(gè)暑假充斥了初二的記憶，洋溢著(zhù)初三的希望，這個(gè)暑假因這種美好的過(guò)渡而愈發(fā)精彩！
盛開(kāi)的向日葵作文2
看世間花開(kāi)花落，觀(guān)天上云卷云舒。
歲月的年輪匆匆碾過(guò)甚至連喘息的時(shí)間都不曾擁有，只留下一條條深深淺淺的印跡，演繹著(zhù)我們的花樣年華……
向日葵在清風(fēng)中搖曳著(zhù)，向著(zhù)太陽(yáng)露出笑臉，好似一位妙齡少女的面容。也不知我們是如何坐在一起的，也忘了對你的第一印象，只是朦朧地記得當時(shí)我們很少說(shuō)話(huà)，然而這樣的'尷尬局面被你的一個(gè)問(wèn)題悄然打破。
“你，覺(jué)得我好相處嗎？”你看著(zhù)我，滿(mǎn)臉認真地問(wèn)道。我只是稍微愣了一下便微笑著(zhù)說(shuō)：“挺好的�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭，轉過(guò)身便不再說(shuō)話(huà)�？赡苣悴](méi)有注意到那天我偷偷看了你很多次。
向日葵開(kāi)花了。
時(shí)間如沙漏般流逝，我們慢慢熟絡(luò )，你不經(jīng)意間的行為泛起我心中的漣漪。還記得那次我隨手扔個(gè)蘋(píng)果核，“撿起來(lái)！”你毋庸置疑地說(shuō)，并嚴肅地看著(zhù)我，臉上是我從未見(jiàn)過(guò)的認真。終究還是拗不過(guò)你，我將蘋(píng)果核撿了起來(lái)，你陪我一起把它扔進(jìn)垃圾桶。那一刻你笑了，我也笑了。后來(lái)我明白做好自己該做的事不要求能有多大作用，問(wèn)心無(wú)愧便好。
大片大片向日葵在風(fēng)中微笑。
清風(fēng)拂面，我們愜意地享受著(zhù)。這天班主任毫不留情地把我們調開(kāi)了，這仿佛晴天霹靂。你用力地握了一下我的手，我低下了頭，紅了眼睛不再看你，原來(lái)我竟在乎你至此，這些你都不曾知道。幸運的是我們的友誼并未因此枯萎，上帝還是眷顧我的。從那天起，我們用寫(xiě)信的方式分享彼此的心情……
風(fēng)雨后的向日葵，愈加絢麗昂揚。
時(shí)間的長(cháng)河流淌不息，但并未在你我之間留下縫隙。如今我們已不是同桌，只是我還會(huì )偶爾去你那里坐坐，只是靜靜地坐著(zhù)，什么也不說(shuō)，就跟開(kāi)始一樣。熟悉的感覺(jué)彌散在我們周?chē)�，那是向日葵的花香�?/p>
夏天，開(kāi)滿(mǎn)了向日葵。
盛開(kāi)的向日葵作文3
那年暑假，我以大學(xué)志愿者的身份去瑤里支教，任務(wù)是替某初三畢業(yè)班學(xué)生補習英語(yǔ)。當時(shí)班長(cháng)是一位歲的女孩：小麥色皮膚，烏黑澄澈的眸子，很愛(ài)笑，嘴角常微微上揚著(zhù)。不比城市女孩早熟，打扮得入流好看，黃葵的自然美就像一株飽滿(mǎn)的麥穗，樸實(shí)簡(jiǎn)單，清新純真。
黃葵似乎很向往帝都，對于那兒的'一切她都感興趣，常纏著(zhù)我給她說(shuō)北京的風(fēng)土人情，古都歷史等。相處下來(lái)，我心里把她當妹妹一樣，喜歡這個(gè)優(yōu)秀好學(xué)、機靈懂事的農村姑娘�；焓旌笏渤Ｒ荒槧N爛喊我松哥。課業(yè)之外，她熱心地帶我體驗農家樂(lè )，田園牧歌式的生活。時(shí)光漸行漸遠，我們親如兄妹。黃葵學(xué)習能力以及接觸新事物能力都很強，為了激勵她，我故意把北京那邊初三畢業(yè)班成績(jì)狀況告訴她，給她分析。黃葵很是要強，她樂(lè )意比拼，就央求著(zhù)我輔導。這丫頭思維活躍，本來(lái)給她講題講得好好的，她歪著(zhù)頭就說(shuō)松哥，你信不信我弄出第四個(gè)蘋(píng)果？我黑線(xiàn)，拍她腦袋：你的第四個(gè)蘋(píng)果猴年馬月出來(lái)��？除了夏娃牛頓喬布斯，你想把自己名字扣上去就學(xué)習呀！等我回過(guò)神來(lái)繼續講解，她已經(jīng)寫(xiě)完了對點(diǎn)演練三道題。原來(lái)講到一半她就懂了。
暑期結束，分別日子隨之而來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我眷戀這里清幽快樂(lè )的生活。比起喧鬧浮華的大都市，我更樂(lè )意留在這片土地。
回北京后我依舊記掛著(zhù)她，盼望她能考出好成績(jì)，在北京學(xué)習。三年后我大學(xué)畢業(yè)，和黃葵斷了聯(lián)系。當我回憶起那段快然自足的小時(shí)光，思念開(kāi)始蔓延時(shí)我才發(fā)現手機里連她照片都沒(méi)有。這會(huì )兒她應該高三了吧。我自顧想著(zhù)。
有一次和朋友出去玩，看見(jiàn)一大片向日葵，生機勃勃，金燦燦的，仰著(zhù)笑臉，像極了黃葵。我怔怔地彌望著(zhù)。時(shí)間過(guò)了這么久，怎么還不聯(lián)系我不來(lái)找我？黃葵黃葵，我號碼沒(méi)換，你忘記了嗎？我依舊沒(méi)有她的消息。
五年了，黃葵，你還好嗎？
某天傍晚，天空出現火燒云，我瞇著(zhù)雙眼，帶著(zhù)七分困倦抬眸遠眺，似乎有人朝我走來(lái)。越來(lái)越近，越來(lái)越近她燦爛笑著(zhù)，像一朵葵花。
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