科學(xué)實(shí)驗作文[錦集12篇]
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![科學(xué)實(shí)驗作文[錦集12篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4073_5fbf7eeeecd71.jpg)
科學(xué)實(shí)驗作文 篇1
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實(shí)驗比賽。在去的途中，我把每個(gè)實(shí)驗的步驟、方法及注意事項在腦海里回憶了一遍，又猜想這比賽會(huì )有多少人參加水平怎么樣？
到達北海小學(xué)后，我盡量放松自己，是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室，我本以為是人山人海的場(chǎng)面卻被不足十個(gè)學(xué)校所代表。雖然對手不足十個(gè)但決不可掉以輕心，我相信他們都是學(xué)校里挑選出來(lái)的精英�？粗�(zhù)各個(gè)選手都志在必得的談笑風(fēng)生，令我十分不安，他們肯定很厲害，與他們相比我能有幾分勝算？實(shí)力懸殊會(huì )有多大這個(gè)？答案只能在賽后見(jiàn)分曉。細心、慈祥的錢(qián)老師似乎看出了我的不安，走過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的額頭，對我說(shuō)：“不要緊張，他們都不如你，你很厲害，你一定能贏(yíng)他們，我相信你！加油！”錢(qián)老師的一番話(huà)讓我信心大增，接著(zhù)錢(qián)老師幫我做賽前準備，模擬一些問(wèn)題讓我來(lái)操作回答。
領(lǐng)隊陳老師把抽好的簽拿了過(guò)來(lái)，從一個(gè)偌大的信封里拿出了一張長(cháng)約15？寬約1·5？的`紙條，上面印著(zhù)：“次序1用顯微鏡觀(guān)察植物細胞�！苯�(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)得知，這次比賽只做一個(gè)實(shí)驗。只做一個(gè)實(shí)驗豈不妙哉？
要比賽了，監考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級與四年級按簽的次序排成兩排，不知為甚把我與3號選手對調了一下位置，我在心中竊喜“太好了”，這樣不僅可以讓我洞察考場(chǎng)里的一切還可以及時(shí)做出應對方案。輪到我了，我闊步走入考場(chǎng)�？脊俳o了我一張紙，需要我寫(xiě)上學(xué)校、班級、姓名，粗略看了一下內容，我原以為是實(shí)驗試題，沒(méi)想到竟然是實(shí)驗步驟，以防萬(wàn)一，我又瀏覽了一邊確認沒(méi)有其它需要填寫(xiě)空格后便開(kāi)始操作實(shí)驗。首先打開(kāi)盒子把顯微鏡拿出來(lái)裝上目鏡，調試反光鏡，然后把植物標本的載玻片放到載物臺上用壓片夾夾住，然后慢慢調試著(zhù)物鏡與載玻片的距離可就是看不到標本，我便將載玻片稍微移動(dòng)一下調節準焦旋鈕，隨著(zhù)旋鈕的的旋轉，從目鏡中看到的圖像也越來(lái)越清晰。我趕忙讓開(kāi)讓考官來(lái)檢查。待考官檢查完畢后，我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來(lái)，整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后，全體選手及帶隊老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負，接下來(lái)就是等待比賽的成績(jì)了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛(ài)科學(xué)，科學(xué)是為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng )新紀元的唯一途徑，我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅者。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇2
今天，我做了兩個(gè)簡(jiǎn)單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗：熱脹冷縮。準備的材料有：氣球一個(gè)，一瓶剛燒好的開(kāi)水（這很重要，必須是剛起鍋的開(kāi)水，效果才會(huì )明顯），冷水，一個(gè)適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開(kāi)眼界了。實(shí)驗很簡(jiǎn)單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著(zhù)在一個(gè)大杯子里倒些剛燒好的開(kāi)水，立即把套著(zhù)氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，氣球鼓出了個(gè)小肚子立了起來(lái)。接著(zhù)把瓶子拿出來(lái)，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽(tīng)到誰(shuí)的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來(lái)，真當奇妙�？吹囊慌缘牡艿芘氖执蠼�，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會(huì )明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個(gè)實(shí)驗：雞蛋沉浮。實(shí)驗材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個(gè)和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪著(zhù)攪著(zhù)，忽然發(fā)現雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著(zhù)繼續輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點(diǎn)垂頭喪氣了。就在這時(shí)，我驚訝地下巴都要掉下來(lái)了。雞蛋真的浮起來(lái)了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來(lái)：“實(shí)驗成功了，實(shí)驗成功了！”
當我高興得手舞足蹈時(shí)，爸爸卻認真而有嚴肅地提問(wèn)我：“你知道雞蛋浮起來(lái)的道理嗎？”爸爸的提問(wèn)，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來(lái)。后來(lái)，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的`重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時(shí)，增大了水的比重。當增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì )懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì )浮出水面。原來(lái)，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)知識�？磥�(lái)在我們生活中，存在著(zhù)許多謎底等著(zhù)我們去探究呢。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇3
今天作文課上，鄭老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！”我們歡喜若狂，可是又疑惑不解：老師要在作文課上做實(shí)驗？究竟給我們做什么實(shí)驗呢？
在同學(xué)們的注視下，實(shí)驗開(kāi)始了。實(shí)驗需要請兩名助手，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，老師掃視了下全班同學(xué)，說(shuō)：“黃煊涵、池律辰，你倆上來(lái)！”那些和我一樣沒(méi)被老師選上的同學(xué)心情頓時(shí)跌進(jìn)了低谷。
突然，鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個(gè)一次性透明塑料杯。接著(zhù)，他往杯子里裝水，水漸漸地灌入杯子，坐在前排的同學(xué)尖叫起來(lái)：“老師，快滿(mǎn)了！快滿(mǎn)了！”可是鄭老師若無(wú)其事地拿起一根塑料滴管，繼續用試管向杯里滴水，直到杯子里的水眼看著(zhù)就要滲出來(lái)了才停下來(lái)！我以為實(shí)驗到此為止了，剛想松口氣，不料鄭老師卻說(shuō)：“實(shí)驗正式開(kāi)始！”
接著(zhù)，老師把事先準備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里！我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會(huì )滲出來(lái)嗎？奇跡發(fā)生了！水并沒(méi)有滲出來(lái)，大家都松了一口氣�！�5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……”我們情不自禁地數出聲來(lái)�；匦吾樤椒旁蕉�，可杯子里的水似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒要溢出來(lái)的意思！
“95！96！97！……121！122！123……”全班同學(xué)都加入到了數數的隊伍里來(lái)了！可是，就在這時(shí)，老師準備的回形針用完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)哀聲喪氣的.，心想：這實(shí)驗不會(huì )就這樣結束了吧？“我有！我有！”黃愉童像救世主一樣地出現了！她飛奔回座位，拿出了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒回形針！我們的心情又立刻從低谷升到了山頂！
“124！125！126……”實(shí)驗在同學(xué)們的呼喊聲中又開(kāi)始了。每放入一枚新的回形針，大家的心都要“咯噔”一下，生怕水會(huì )馬上溢出來(lái)！但是，直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時(shí)候，杯子里的水也沒(méi)有漫出來(lái)。
這時(shí)鄭老師提議說(shuō)：“要不，我們來(lái)放硬幣吧！”我們聽(tīng)了之后一臉迷惑�！拔矣杏矌�！”雅玟馬上拿出了幾個(gè)硬幣，鄭老師也從口袋里掏出了幾個(gè)�！耙�！二！三！四！五！……”當放到五元五角時(shí)，大事不妙——水終于撐不出了，滲出來(lái)了�！鞍ァ蔽覀円酪啦簧岬赝�(zhù)那個(gè)裝滿(mǎn)了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個(gè)硬幣的水杯，心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢？最后，鄭老師揭示了這個(gè)實(shí)驗的原理——液體表面是有張力的，我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗，我回家后一定也要好好試一試！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇4
博友們！你們家里一定都有臺燈吧。那么，您會(huì )做臺燈嗎？今天，我邀請大家參觀(guān)參觀(guān)我自己親手做得“小臺燈”以及它的制作過(guò)程。
材料百寶箱：
螺孔板、電池槽（一節1.5V）、燈座、燈罩、發(fā)光二級管、三極管（S7-1）、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)、螺絲（7個(gè)）、導線(xiàn)（兩根）、電池（一節1.5V）。
備用材料：剪刀、螺絲刀。
制作過(guò)程：
1、把導線(xiàn)纏到發(fā)光二級管的節肢上，紅的接正極（接線(xiàn)樁長(cháng)的一頭），黑的接負極（接線(xiàn)樁短的一頭）。這部分是這個(gè)實(shí)驗比較難的一部分，導線(xiàn)和發(fā)光二極管的節肢非常細，一只手捏住二極管的節肢，另只手纏導線(xiàn)，至少纏4匝以上，并且還要纏密實(shí)了，要和二極管的節肢接觸好才行。然后把節肢減去一部分：
2、把發(fā)光二級管的導線(xiàn)插進(jìn)燈罩（正極在左，負極在右）：
3、用螺絲把電池槽固定到螺孔板上，這個(gè)對我來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，做起來(lái)得心應手，擰螺絲已經(jīng)熟練起來(lái)：
4、把三極管插到螺孔板上，切記平面朝著(zhù)電池槽。之所以要強調這點(diǎn)，是因為我做得時(shí)候就裝反了，導致失敗。然后把電感插到三極管的集電極，基極，用螺絲固定但不上緊。
5、把電池槽正極的導線(xiàn)插到三極管的集電極，上緊螺絲。
6、把燈座插到螺孔板上。
7、把發(fā)光二級管的'正極插到三極管的基極，把螺絲上緊，把負極插到三極管的發(fā)射極。
8、開(kāi)關(guān)固定到螺孔板上，螺絲不上緊。然后把電池槽的負極插到開(kāi)關(guān)左邊，上緊螺絲。
9、用一根導線(xiàn)的兩頭絕緣層剝掉一厘米，一頭插到三極管的發(fā)射極。另一頭插到開(kāi)關(guān)的右邊，然后把兩個(gè)螺絲擰緊�，F在就大功告成了，趕快試試成果怎么樣。
我迫不及待的按下開(kāi)關(guān)，打擊我的是忙活了半天，發(fā)光二極管竟然不亮。一定是哪里出問(wèn)題了，此時(shí)，已經(jīng)有兩位同學(xué)做好了，我更著(zhù)急了。趕緊順著(zhù)線(xiàn)路查下去，發(fā)現三極管的基極和發(fā)射極裝反了。我長(cháng)出了一口氣，發(fā)現問(wèn)題，那么成功就在眼前了。我趕緊拿起螺絲刀，擰掉螺絲，把三極管重新裝好。但是還是不亮，怎么回事��！我可不是一個(gè)輕言放棄的人。再檢查檢查線(xiàn)路，我按下開(kāi)關(guān)，然后，碰碰這根線(xiàn)，再動(dòng)動(dòng)那根線(xiàn)，當碰到發(fā)光二極管時(shí)候，小臺燈閃了一下。哦！一定是這里線(xiàn)路接觸不好。我把二極管向上提了提，小臺燈亮了起來(lái)。哈哈！成功了~我高興極了。
實(shí)驗感悟：
這個(gè)實(shí)驗讓我認識了發(fā)光二級管、三極管、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)。知道怎么辨別發(fā)光二極管的兩極：三極管的基極、集電極、發(fā)射極：電感的作用等。這個(gè)實(shí)驗也讓我更加相信，失敗不可怕，只要不放棄，一定能成功。以后在做實(shí)驗的時(shí)候，不能急于求成，一定要認真仔細。
自評：這是上星期五早上做的實(shí)驗，今天我整理出來(lái)和大家一起分享實(shí)驗的樂(lè )趣，希望博友們多提寶貴意見(jiàn)。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇5
星期天下午，我來(lái)到陽(yáng)光培訓班。只見(jiàn)唐老師帶著(zhù)神秘的笑容對我們說(shuō)：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語(yǔ)，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見(jiàn)唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。��！原來(lái)四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗雞蛋轉轉轉。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會(huì )知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著(zhù)唐老師還示范轉雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì )神地看著(zhù)，一想到實(shí)驗能解開(kāi)謎底，大家都忍不住內心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開(kāi)始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開(kāi)始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來(lái)到講臺，擺開(kāi)陣勢�！邦A備開(kāi)始！”他們不慌不忙地轉動(dòng)雞蛋。只見(jiàn)第一組小個(gè)子的雞蛋扭著(zhù)屁股轉起來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的`雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏(yíng)了！
第二輪比賽開(kāi)始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開(kāi)始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽(tīng)使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開(kāi)始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見(jiàn)我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無(wú)法相信這是事實(shí)。接著(zhù)，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著(zhù)唐老師，臉上充滿(mǎn)了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動(dòng)了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問(wèn)號在我們的腦海中翻騰著(zhù)。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過(guò)，但沒(méi)有熟透，剛開(kāi)始蛋殼受力在轉動(dòng)，接著(zhù)就轉不動(dòng)了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉不動(dòng)或停止轉動(dòng)�！迸�，哦，我們都明白了！
這次有趣的科學(xué)實(shí)驗豐富了我的科學(xué)知識，開(kāi)闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學(xué)習科學(xué)文化知識！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇6
在我們的生活中，科學(xué)無(wú)處不在，如果沒(méi)有了科學(xué)，我們的生活就會(huì )一團糟。而生活中，也會(huì )出現許多有趣的科學(xué)現象，究竟這些科學(xué)現象是怎樣產(chǎn)生的呢？就讓我們一起去看看吧！
今天我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗，名字叫做《讓硬幣浮起來(lái)》硬幣怎么會(huì )浮起來(lái)呢？出于好奇，于是我想自己動(dòng)手試試看，然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料，玻璃杯在哪里呢？平時(shí)不需要的時(shí)候，到處都是，可現在卻找也找不到了！我左翻翻，右看看，��！原來(lái)藏在櫥柜里呀！把玻璃杯裝上水，讓我想想，嗯，還有什么呢？噢！對了！還有最重要的硬幣沒(méi)有準備呢！于是，我又在家里到處翻來(lái)覆去的找硬幣。過(guò)了一會(huì )兒，我滿(mǎn)臉灰塵的走了出來(lái)，拿著(zhù)十個(gè)亮亮的硬幣。唔，全部都準備好了！現在，我就要“大展身手”，來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗啦！
我先把倒滿(mǎn)水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一個(gè)硬幣，在水面上輕輕的一放，咦！怎么沉下去了？我又換了一種方式，用夾子把硬幣夾起來(lái)，讓夾子浸入水里，最后把夾子放開(kāi)，結果還是沉下去了！再放！啊哈！這次浮起來(lái)了，然后我又做了一次，還是浮了起來(lái)。但這究竟是為什么呢？原來(lái)，液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著(zhù)相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對水面的壓力，所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過(guò)了幾次試驗和資料的'驗證，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等待著(zhù)媽媽回來(lái)，我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，我對滿(mǎn)臉疲憊的媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)瑏?lái)看我給里表演個(gè)魔術(shù)�！鄙沧У陌阉吹健坝^(guān)眾席”上。一切準備就緒，��！好緊張��！看著(zhù)媽媽滿(mǎn)臉疑惑，我真害怕演砸咯！好在科學(xué)小實(shí)驗有一定的道理，所以我沒(méi)有必要太緊張。報出小實(shí)驗的名字，我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上，糟了，第一個(gè)硬幣沉入了水底，我的心就撲通撲通地跳，看著(zhù)坐在一旁滿(mǎn)臉幸災樂(lè )禍的媽媽?zhuān)业男睦锞蜎](méi)了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去，咦，怎么還是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看為什么前面兩枚不行呢？��！原來(lái)前面兩個(gè)硬幣都是一角的，后面一個(gè)是一分的！找到了原因，我還是很得意，畢竟通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗，我又掌握了一些小知識。
在我們的生活中會(huì )出現許多的科學(xué)現象，就像今天這樣，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗都會(huì )有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘，一起去發(fā)現、去探尋這奇妙的科學(xué)吧！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇7
在溫馨的童話(huà)世界里有帥氣瀟灑的王子；有美麗善良的公主;又搞怪的小丑;有變化無(wú)窮的魔術(shù)師......說(shuō)到魔術(shù)師，這就讓我想到了今天的這堂語(yǔ)文課。
剛上課，老師就神秘兮兮地對我們說(shuō):“今天這堂課十分有趣，想知道是什么嗎？猜猜看�！闭f(shuō)完，我們一臉茫然，都不知道老師葫蘆里面賣(mài)的什么藥。就在這時(shí)，老師拿出了一根棒子---魔法棒，"看，這可是我的魔法棒，你們知道它是從哪里來(lái)的嗎?猜猜看�！薄笆程美�!家里.....' 同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)。接著(zhù)，老師搖搖頭說(shuō):“都不是，它來(lái)自我家廚房!”"哈哈哈，哈哈哈......”下面的同學(xué)哄堂大笑，過(guò)了一會(huì )兒，老師又神秘兮兮地拿出了她的“秘密武器”,“到底是什么呢?'同學(xué)們自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)，“想知道是什么嗎?真相只有一個(gè)�！崩蠋熡稚衩刭赓獾恼f(shuō)�！鞍賹毾�，玻璃，墨汁.......'同學(xué)們又唧唧喳喳地說(shuō)�！皩�，就是百寶箱!'老師興奮不已說(shuō)�！艾F在，我們有了魔法棒，還需要一個(gè)咒語(yǔ)，下面，我們就有請單宇同學(xué)來(lái)喚醒這個(gè)百寶箱�！崩蠋熡指吲d地說(shuō)。接著(zhù)，單宇走了上來(lái)，他用手揮了揮魔法棒，又大聲地說(shuō)：“瑪咪瑪咪，轟！”就在這時(shí)寶箱打開(kāi)了，這可真是一個(gè)聚寶盆��！里面有一瓶黑墨汁，還有一小半盆清澈見(jiàn)底的`水，現在真相終于大白了，我們也松了一口氣。
魔術(shù)正式開(kāi)始了。老師先用她的魔法棒在墨汁瓶里蘸了一點(diǎn)墨，接著(zhù)，又提起筆來(lái)往那盆清澈見(jiàn)底的水里輕輕一點(diǎn)，水面很快發(fā)生了奇跡般的變化，剛點(diǎn)入水中的墨汁，先是濃密的“圓珠珠”，一會(huì )兒變成了金魚(yú)在水中自由的遨游；一會(huì )變成了水母，舒展它那柔美的身姿；一會(huì )兒變成了一只魁梧的大蝦，舞動(dòng)著(zhù)它那鋼鐵般的雙鉗...看著(zhù)這些惟妙惟肖的水墨畫(huà)，就像是走進(jìn)了一座燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。接著(zhù)，老師就開(kāi)始印花了，“下面，請問(wèn)哪一個(gè)同學(xué)愿意借我一樣東西�！�"我愿意！我愿意！”下面的同學(xué)紛紛說(shuō)道。于是，老師就叫了康長(cháng)森上來(lái)，從她那百寶箱中拿出一個(gè)棉簽，然后在康長(cháng)森的頭上摩擦了幾下，再把棉簽放入那小半盆墨水里，啊~！剛才的墨汁在隱隱約約的變化著(zhù)，逐漸變成了一朵美麗的玫瑰花朵，老師就拿出一張宣紙，浸在正在變化的墨水里，輕輕一放，再輕輕的拿起，紙上立刻印出了與水中一模一樣的花朵�？墒菫槭裁疵藓炚瓷项^皮屑會(huì )使墨水消失呢？原來(lái)是這樣:棉簽棒在頭皮上摩擦，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。
��！這次的實(shí)驗可真有趣��！我真希望下次還能做這樣的實(shí)驗，因為這些不僅有趣，而且會(huì )讓我收獲很多的知識。��！我真想再次的感嘆這次的實(shí)驗真有趣��！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇8
今天，肖老師提著(zhù)一袋子東西走進(jìn)教室，老師高興地對我們說(shuō)：“今天，肖老師十分幸運，一大早就撿到了一條燒不破的手帕�！�
大家十分疑惑，世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。
肖老師說(shuō)：“等一下你們就知道了�！闭f(shuō)完，她微笑地沖著(zhù)我們一笑�！罢堃粋�(gè)同學(xué)上臺來(lái)體驗這個(gè)實(shí)驗的全過(guò)程�！痹�(huà)剛落音，同學(xué)們就爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”我也不甘示弱地舉手。最后，老師叫了我們班的重要級人物―鄒天行。
老師從塑料袋里拿出一瓶醫用酒精，然后又從塑料袋里拿出一個(gè)瓷盆，拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行，說(shuō)：“請你把手帕放進(jìn)瓷盆里，然后把它攤平�！编u天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后，老師把醫用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開(kāi)，然后把酒精倒入瓷盆內，老師說(shuō)：“最激動(dòng)人心的時(shí)刻快要來(lái)臨了�！崩蠋煆乃芰洗锬贸鲆缓谢鸩�，遞給鄒天行，鄒天行拿出一根火柴�！捌潯钡囊宦�，火馬上跳動(dòng)起來(lái)，他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里�；鹑紵饋�(lái)了，我心情十分害怕，也十分擔心鄒天行會(huì )被火燒到，因為他是我的好朋友。老師拿出蓋子，“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上，過(guò)了不久，老師拿起手帕，說(shuō)：“手帕沒(méi)有破，奇怪，要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了�！蔽疫�見(jiàn)過(guò)大人把酒精一倒，點(diǎn)著(zhù)火，酒精把周?chē)牟荻紵饬恕?/p>
老師笑嘻嘻地說(shuō)：“那塊手帕是濕的，假如是干的.，會(huì )不會(huì )燒破呢？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )，一定會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“那可不一定，我們再來(lái)做一次實(shí)驗，好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們答到。
老師把瓷盆里的濕手帕拿出來(lái)，放在一旁，然后把一塊干的手帕拿出，放進(jìn)瓷盆里，攤平，接著(zhù)又拿出酒精，毫不費力的把橡皮塞打開(kāi)，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出�！班辍钡囊宦�，火苗又跳動(dòng)起來(lái)。老師的神情有點(diǎn)緊張，我想：肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里，火苗一下子串了出來(lái)，黃色的火苗跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們在底下大聲說(shuō)：“手帕快燒破了�！编u天行插話(huà)了，說(shuō)：“里面有水燒不破�！鳖D時(shí)，教室里人聲鼎沸，底下變成了辯論會(huì )。過(guò)了幾分鐘后，老師把蓋子蓋上，過(guò)了一會(huì )兒，把蓋子拿開(kāi)，拿出手帕，說(shuō)：“手帕又沒(méi)有燒破。從這個(gè)實(shí)驗我琢磨出了一個(gè)科學(xué)道理酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當手帕上的酒精燒著(zhù)時(shí)，水一面吸收熱量，一面把火和手帕隔開(kāi)，火就燒不著(zhù)手帕了�！�
沒(méi)想到這小小實(shí)驗，競蘊藏著(zhù)這么深厚的科學(xué)道理。
科學(xué)實(shí)驗作文 篇9
嗨，你們喜歡做實(shí)驗嗎？我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，遇到什么有趣的現象都想去實(shí)驗一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
記得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著(zhù)乒乓球小心翼翼來(lái)到了廚房門(mén)口，只見(jiàn)媽媽正在洗著(zhù)碗。我想給媽媽來(lái)個(gè)惡作劇，于是我對準了媽媽洗碗的水盆，使勁將乒乓球扔了過(guò)去，只聽(tīng)到“嗖”的一聲，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并沒(méi)有濺起水花，反而被水龍頭急速的流水給吸了過(guò)去。
我驚訝極了，而媽媽卻被突如其來(lái)的乒乓球嚇了一跳，我趁媽媽沒(méi)有生氣，疑惑地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)古仪驗槭裁礇](méi)有被水流沖走呢？”媽媽這才緩過(guò)神來(lái)，緊皺的眉頭有些舒展：“臭小子，考媽媽是吧，你呀去科學(xué)書(shū)里翻翻，做做實(shí)驗吧！”
我轉身向書(shū)房走去，邊走邊想：“乒乓球這么輕，一陣風(fēng)都能吹動(dòng)，可是流水卻沖不走，太神奇了吧！”
為了驗證一下剛剛碰到的“怪事”，我找到了《趣味科學(xué)實(shí)驗》一書(shū)，對照上面的例子，開(kāi)始動(dòng)手做起了實(shí)驗。我拿了一個(gè)臉盆，放在水龍頭下面，裝了些水，并把乒乓球放進(jìn)了盆子里。然后打開(kāi)了水龍頭，可是在水流到盆里的時(shí)候，并沒(méi)有看到剛剛的現象，乒乓球還是被水流給沖走了，我又把水放大，放小，反復嘗試，可是每次都沒(méi)有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般無(wú)奈下我又打開(kāi)書(shū)去尋找答案，原來(lái)，實(shí)驗沒(méi)有成功的原意是因為我太著(zhù)急，沒(méi)有注意到需要把乒乓球放到水流的落點(diǎn)處實(shí)驗才可能會(huì )成功！我又開(kāi)始了嘗試，這次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的'現象再次發(fā)生了，水流無(wú)論多大都吹不走一只小小的乒乓球。原來(lái)，剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的現象，碰巧乒乓球落到了水流的落點(diǎn)處，才沒(méi)有被水沖走！
可是我還是有些納悶：“難道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，別瞎想了，還是趕緊查查書(shū)上怎么解釋吧！”我把書(shū)打開(kāi)，找到了實(shí)驗原理：貼近乒乓球的水流速度快，力量大，壓強��；而乒乓球外層的水流速度小，壓強大，并且四周的壓力基本相等，所以它能在那個(gè)落點(diǎn)處不斷翻滾，卻不會(huì )被沖出來(lái)，除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒(méi)有被水沖走的奧秘了，一種快樂(lè )感油然而生！
一次小小的惡作劇，卻引出了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗，原來(lái)實(shí)驗是源于生活的。雖然前幾次實(shí)驗沒(méi)有成功，但是親自動(dòng)手嘗試做實(shí)驗卻帶給了我許多樂(lè )趣，我也明白了一個(gè)道理：做實(shí)驗也許不是一次就能成功，需要不斷嘗試，就像牛頓一樣，通過(guò)不斷的實(shí)驗，最終發(fā)現了萬(wàn)有引力。在一次次的實(shí)驗中總結經(jīng)驗，體會(huì )科學(xué)道理的同時(shí)，同樣會(huì )體會(huì )到實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗，去體驗實(shí)驗的樂(lè )趣吧！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇10
雞蛋，想必大家一定都非常的熟悉，殊不知你們有沒(méi)有試過(guò)用雞蛋來(lái)撞地球呢？也許有人認為這是以卵擊石，不可能�？山裉煳覀兾澹�4）班的同學(xué)們將把雞蛋進(jìn)行“九死一生”的試練。
說(shuō)干就干，同學(xué)們?yōu)榱俗岆u蛋“存活”下來(lái)，都對它進(jìn)行了全副武裝：有的同學(xué)用塑料袋做降落傘，為使雞蛋安全“軟著(zhù)陸”；有的用漂亮的氣球做降落傘，雞蛋就被泡沫或海綿保護著(zhù)掛在降落傘下面，讓雞蛋成功“放飛”；還有的用紙裹了好多層，避免雞蛋從高空墜落時(shí)會(huì )“粉身碎骨……而我的設計理念與他們完全不同，設計較簡(jiǎn)單而實(shí)用。首先我取來(lái)2片正方形泡沫，在其中一個(gè)泡沫上面掏個(gè)略深于雞蛋長(cháng)的坑，且口大內小，使得雞蛋豎著(zhù)尖頭朝下放到坑中要正好卡在口上，再在另外一個(gè)泡沫上挖上略小的坑與雞蛋的上方位置吻合，再將2片泡沫合二為一，最后用透明膠嚴裹至不留縫隙。大功告成，就等明天現場(chǎng)的“實(shí)戰”了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，隨著(zhù)第三節下課鈴聲的響起，我們尾隨老師帶著(zhù)我們的“伙伴”來(lái)到了學(xué)生宿舍六樓，此刻也意味著(zhù)“戰士”即將隆重登場(chǎng)。俯視六樓鳥(niǎo)瞰操場(chǎng)，我心里不禁微微冷顫，倒吸了一口氣，哇！這么高的樓上“伙伴”摔下去，那不要“死無(wú)全尸”，“魂飛魄散”，面目全非的。我暗自對著(zhù)手里的雞蛋說(shuō)：“哎呀，雞蛋，你一定要爭口氣呀，堅持到底就是勝利！周子騰看后還笑瞇瞇地說(shuō)：“岳之陽(yáng)，你就別祈禱了，聽(tīng)天由命吧，我這個(gè)就不祈禱，肯定會(huì )贏(yíng)，要對自己自信一點(diǎn)�！蔽已曂�，好大的口氣，我倒要看看他的配置。只見(jiàn)周同學(xué)是把雞蛋綁在雨傘上，也就等于雨傘支撐著(zhù)雞蛋，重力全讓雨傘承受。
終于開(kāi)始了，首先先由我們男生試飛。首當其沖的就是周子騰同學(xué)，我們大伙都屏住呼吸，靜靜地注視著(zhù)，只見(jiàn)他把雨傘穩穩地撐開(kāi)，用手輕輕地將雨傘推出。這時(shí)他的`雨傘在空中就像只自由飛翔的小鳥(niǎo)在天空中隨風(fēng)飄蕩，自由翱翔�！芭尽钡囊宦�，我們大伙都湊著(zhù)腦袋向下張望，雞蛋安全降落，隨著(zhù)一樓女同學(xué)的一聲報喜聲我們男同學(xué)臉上都樂(lè )開(kāi)了花。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，終于輪到我了，我懷著(zhù)忐忑與激動(dòng)的心情將我的“伙伴“筆直的垂落而去，眼神死死地盯著(zhù)生怕有一絲閃失，慢慢地，慢慢地，我的“伙伴”終于與地面零接觸了�！霸乐�(yáng)，你的雞蛋沒(méi)碎，完好無(wú)損”，報喜聲以迅雷不及掩耳之勢串入我耳中，我立馬飛奔到一樓，拿著(zhù)“伙伴”親吻了一下……最終，試飛實(shí)驗我還被評為“蛋堅強”。
雞蛋撞地球這項實(shí)驗不僅可以啟迪智慧，開(kāi)發(fā)潛能，而且還增強了我們的動(dòng)手能力，豐富了同學(xué)們的課余生活，此次試練真有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇11
哇，盼星星，盼月亮，終于把媽咪盼來(lái)參加家長(cháng)助教！她一進(jìn)入班級，同學(xué)們像趕集似地蜂擁過(guò)來(lái)。小叮當們紛紛過(guò)來(lái)打招呼：“阿姨好！映彤?huà)寢尯�！”看�?lái)，大家對這堂科學(xué)手工課滿(mǎn)懷期待呢。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課啦！我這位智慧與美麗于一身的園長(cháng)女神媽媽?zhuān)簧硎植环�。一開(kāi)始就通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)小叮當們對風(fēng)力小車(chē)的興趣。首先，她通過(guò)ppt展示了從古至今汽車(chē)的發(fā)展歷程，遠古的祖先馴服了牛與馬，也創(chuàng )造了各式各樣的人力與獸力車(chē)，如馬車(chē)、牛車(chē)、驢車(chē)等；近代史上，人類(lèi)利用蒸汽機裝在車(chē)上，真正的汽車(chē)誕生于1886年1月29日，由曼海姆制造的裝有0.85馬力的汽車(chē)引擎三輪車(chē)。此后，許多現代汽車(chē)如雨后春筍般地生產(chǎn)出來(lái)，并為世人所運用。
緊接著(zhù)，媽媽與小叮當們進(jìn)行精采紛呈的`互動(dòng)。小叮當們爭先恐后地舉手發(fā)言，闡述著(zhù)對自己心目中汽車(chē)的理解。更令人驚喜的是不少小叮當不僅得到媽媽的表?yè)P，還獲得獎品呢。
真正激動(dòng)人心的時(shí)刻開(kāi)始啦。媽媽展示了風(fēng)力小車(chē)的成品，讓同學(xué)們認真觀(guān)察其構造，列出所有準備材料，引導同學(xué)們逐一認識。在她的引導下，小叮當們用自己能干的雙手和聰明的大腦，共同開(kāi)啟了制作風(fēng)力小車(chē)之旅。
第一步先取出長(cháng)方形框底座，取直角輪軸分別插入底座四個(gè)角；第二步把4個(gè)紅色孔立柱，分別插在直角輪軸的孔上，再把4個(gè)車(chē)輪安裝在直角輪軸外側；第三步取正方形底座，插在四也立柱上，接著(zhù)把三孔平扣插在正方形底座的左右兩邊和正中間；第四步把電池盒底座，插在正方形底座的中線(xiàn)上。第五步把電機夾插入固定在三孔平扣上，把小電機固定卡在電機夾上，取出電池盒，卡在電池盒底座上，再把風(fēng)扇葉安裝在電機上，裝上電池。最后開(kāi)啟電池夾上的小開(kāi)關(guān)，風(fēng)扇轉了，小車(chē)也動(dòng)了。
演示完畢風(fēng)車(chē)制作的這幾個(gè)步驟后，媽媽鼓勵大家親自動(dòng)手實(shí)驗，利用風(fēng)力原理使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，鍛煉自己的動(dòng)手能力。大家饒有興趣開(kāi)始動(dòng)手操作，有的動(dòng)手能力強，上課認真聽(tīng)講，很快就制作成功；有的則慢慢吞吞，撓手腮耳，卻一直制作不出來(lái)。當然，最后在媽媽耐心指導下才完成。
通過(guò)這堂精彩紛呈的科學(xué)實(shí)驗課，同學(xué)們掌握了汽車(chē)的發(fā)展歷程，懂得風(fēng)力小車(chē)的制作原理，培養了實(shí)際動(dòng)手操作的能力。同學(xué)們紛紛表示獲益良多，希望媽媽有機會(huì )再來(lái)給大家上課呢。通過(guò)這堂課，我也由衷為有這樣一位智慧與美麗并存的媽媽感到驕傲與自豪呢！
科學(xué)實(shí)驗作文 篇12
星期天下午，我來(lái)到陽(yáng)光作文培訓班。只見(jiàn)唐老師帶著(zhù)神秘的笑容對我們說(shuō)：“嗨，同學(xué)們好，這天我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語(yǔ)，大家都很好奇，不明白唐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見(jiàn)唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。��！原先四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“這天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗雞蛋轉轉轉。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會(huì )明白雞蛋的一個(gè)秘密！”之后唐老師還示范轉雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì )神地看著(zhù)，一想到實(shí)驗能解開(kāi)謎底，大家都忍不住內心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開(kāi)始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開(kāi)始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來(lái)到講臺，擺開(kāi)陣勢�！邦A備開(kāi)始！”他們不慌不忙地轉動(dòng)雞蛋。只見(jiàn)第一組小個(gè)子的雞蛋扭著(zhù)屁股轉起來(lái)，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉了七圈，最后罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，但是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏(yíng)了！
第二輪比賽開(kāi)始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開(kāi)始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次必須要努力轉，可雞蛋就是不聽(tīng)使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開(kāi)始轉得挺好，一圈，兩圈，但是轉第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見(jiàn)我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“O”字型，無(wú)法相信這是事實(shí)。之后，同學(xué)們睜大驚異的.眼睛看著(zhù)唐老師，臉上充滿(mǎn)了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動(dòng)了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問(wèn)號在我們的腦海中翻騰著(zhù)。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過(guò)，但沒(méi)有熟透，剛開(kāi)始蛋殼受力在轉動(dòng)，之后就轉不動(dòng)了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉不動(dòng)或停止轉動(dòng)�！迸�，哦，我們都明白了！
這次搞笑的科學(xué)實(shí)驗豐富了我的科學(xué)知識，開(kāi)闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學(xué)習科學(xué)文化知識！
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