放她《公民基本義務(wù)》反思

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《公民基本義務(wù)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

　　《公民基本義務(wù)》反思1

　�。�1）繼續調整好知識與活動(dòng)的關(guān)系，豐富教學(xué)內涵，最終促使知識的內化，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。

　�。�2）要繼續學(xué)會(huì )適當調整教材的內容，用正確的心態(tài)對待自己的教學(xué)設計，繼續研究好教材，學(xué)習對教材內容的整合，認真分析做好教學(xué)設計。并加強教與學(xué)的合作、創(chuàng )設激發(fā)興趣的學(xué)習環(huán)境，在對教材的處理中，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生心理需要，一定要因材施教。

　�。�3）繼續加強學(xué)習方法的指導，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與組織方法式，尤其要加強對教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。

　　增強履行法定義務(wù)的自覺(jué)性，增強公民權利意識和社會(huì )責任感，提高法律意識，有依的`強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性，并樹(shù)立權利義務(wù)統一意識，增強“做國家未來(lái)主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于權利義務(wù)一致性的第一個(gè)方面，權利和義務(wù)互相促進(jìn)，相輔相成的關(guān)系沒(méi)能夠解釋得很清楚，沒(méi)有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案，也沒(méi)有選取一個(gè)合適的事例，我覺(jué)得這是我這節課最大的弊病所在。

　　《公民基本義務(wù)》反思2

　　本節課的目標是讓學(xué)生明確作為公民應如何忠實(shí)履行義務(wù)。在學(xué)生自主學(xué)習小組討論掌握教材基礎知識之后，我又讓學(xué)生在組內交流，說(shuō)說(shuō)哪些是法律鼓勵我們做的，哪些是法律要求我們做的，哪些是法律禁止我們做的。學(xué)生的'積極性被調動(dòng)了起來(lái)，都能把自己的看法說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯了，其他同學(xué)也能及時(shí)糾正。尤其是最后環(huán)節讓學(xué)生談作為一個(gè)公民，我們在日常生活中該做好哪些方面的事情？學(xué)生參與的積極性更高。本節課能夠尊重學(xué)生的主體地位，充分體現了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習，提高了學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習的能力。

　　本節課不足的地方是學(xué)生在參與合作的過(guò)程中存在溜號的現象，個(gè)別學(xué)生說(shuō)一些與討論問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)題，主要原因是對學(xué)生缺乏管理，這就要求在今后的教學(xué)中要在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)加強對學(xué)生的管理，發(fā)揮小組組長(cháng)的作用及班級的獎懲機制，同時(shí)還要多做學(xué)生思想工作，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　　《公民基本義務(wù)》反思3

　　一、本課的成功之處

　　1、用視頻《說(shuō)句心里話(huà)》導入新課，優(yōu)美動(dòng)人的旋律激發(fā)了學(xué)生的情感，達到了一個(gè)熱身的效果。于是，學(xué)生在歌聲、畫(huà)面中進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)也能引發(fā)他們對問(wèn)題的思考。

　　2、選用貼切學(xué)生日常生活的例子，通過(guò)小品表演的形式，激發(fā)學(xué)生對社會(huì )現象的。觀(guān)察及對問(wèn)題的思考。于是，我就未成年納稅這個(gè)問(wèn)題編排了小品《小珊應該納稅嗎？》。學(xué)生在討論中理解到“每個(gè)人既是享受權利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強學(xué)生的義務(wù)觀(guān)念，使之自覺(jué)履行依法納稅的義務(wù)。

　　3、本節課的重難點(diǎn)突出，“權利與義務(wù)具有一致性”是本節課的難點(diǎn)，課堂上我通過(guò)采用名言賞析和漫畫(huà)分析，選用馬克思的名言及相關(guān)漫畫(huà)，幫助學(xué)生了解權利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養學(xué)生的思辨能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　4、課堂教學(xué)充分體現了“教師為主導，學(xué)生為主體”，老師始終是學(xué)生的組織者、引導者、參與者，并通過(guò)學(xué)生的.表給予鼓勵，并對學(xué)生的回答進(jìn)行正確的點(diǎn)評和引導。本節課的教學(xué)手段有情境激勵法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學(xué)手段調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)表現自己、鍛煉自己的空間和機會(huì )，學(xué)生的思維能力、表達能力等都有所提高。因此，學(xué)生對本節課的知識掌握得比較好。

　　二、本課的不足之處

　　每一節課都是有待完善的課，本節課也不例外。通過(guò)對教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現存在以下不足：

　　1、視頻導入是很不錯的選擇，只是在課堂上學(xué)生表現不夠激動(dòng)，老師可讓全班同學(xué)一起唱的形式加大對學(xué)生情緒情感的刺激，讓學(xué)生達到一個(gè)更佳的學(xué)習狀態(tài)。

　　2、討論部分，學(xué)生不夠激烈，可能是問(wèn)題設置不夠好，未能激發(fā)學(xué)生的討論激情。