實(shí)驗課作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的實(shí)驗課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)驗課作文1

　　昨天，老師讓我們回去每人準備一勺鹽，當時(shí)，我很納悶為什么老是要讓我們準備一勺鹽呢？我一邊想一邊走著(zhù)。當時(shí)我還以為要學(xué)做飯呢。

　　事情真的是這樣的嗎？今天我才知道原來(lái)老師是要做一個(gè)神秘的實(shí)驗。一開(kāi)始老師拿來(lái)一個(gè)四周透明的又寬又大的玻璃杯，向里面到了半碗水又把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，只聽(tīng)“撲通——”一聲雞蛋就像一個(gè)經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問(wèn)：“如果把你們帶的`這些鹽放進(jìn)去，雞蛋是沉還是浮呢？”“沉！”“不對��！”老師的這句話(huà)招來(lái)了同學(xué)們的辯論。接著(zhù)老師把我們帶的鹽放進(jìn)去白花花的鹽粒進(jìn)了水以后就各自開(kāi)始散開(kāi)，就像下了一場(chǎng)大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見(jiàn)雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時(shí)不著(zhù)誰(shuí)喊了一下：“快看！雞蛋浮起來(lái)了！”我們支持浮起來(lái)的一隊，在大聲歡呼。

　　老師說(shuō)，這次試驗就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來(lái)，同學(xué)們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次有趣的實(shí)驗在下課零中結束了。

實(shí)驗課作文2

　　一看到快樂(lè )兩個(gè)字，我就想起了實(shí)驗，實(shí)驗給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )

　　星期一下午第二節課，我們上了一節快樂(lè )的實(shí)驗課。

　　“叮零零！”上課鈴響了，林老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)科學(xué)室，對我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗�！苯又�(zhù)在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的字－－電�！半姟蔽覀儢|張西望起來(lái)，“科學(xué)室里除了電腦就是風(fēng)扇，有什么好玩的？”大家都好奇地議論著(zhù)，追問(wèn)老師到底是什么實(shí)驗。

　　林老師笑而不答，從桌子下拿起一袋氣球，發(fā)給了大家說(shuō)道：“請大家把氣球在頭發(fā)上摩擦，再拿一點(diǎn)小紙片，撒在桌上，把氣球放在它們上方，看你能發(fā)現了什么�！蔽乙宦�(tīng)興奮地想打開(kāi)這個(gè)“不解之謎“，以雷不及掩耳的速度搶過(guò)氣球，用力在頭上摩擦，可這樣做竟然使氣球爆炸了，我被嚇了一跳，第二次，我吸取了教訓，輕輕地摩擦著(zhù)，我深吸了一口氣，把氣球放在紙屑上面，神奇的一幕出現了，紙屑竟然粘在氣球上，我興奮地大叫了起來(lái)：“我成功了，我萬(wàn)功了！”老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。

　　過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們也都完成了實(shí)驗任務(wù)，林老師終于發(fā)問(wèn)了：“有誰(shuí)知道為什么會(huì )這樣嗎？”同學(xué)們面面相覷，都搖頭。林老師笑著(zhù)說(shuō)：“物體同時(shí)具有兩種電荷，正電荷和負電荷，氣球摩擦在頭發(fā)上、衣服上球爆炸可以擾亂它們的數量，所以能粘住小紙屑了”除了氣球，尺子也有這種功能，”原來(lái)如此，我們恍然大悟，小小的.實(shí)驗竟然隱藏著(zhù)如此多的密秘，真了不起。

　　那時(shí)候起，我愛(ài)上了科學(xué)課，愛(ài)上了做實(shí)驗，因為實(shí)驗給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

實(shí)驗課作文3

　　實(shí)驗課存在的目的是為了提高每一個(gè)人的動(dòng)手能力，把學(xué)生培養成為善于學(xué)習同樣善于表達的一個(gè)人。

　　今年以來(lái)我們的課程增加了實(shí)驗課，那是在一個(gè)星期三的早晨，不過(guò)由于每一次的實(shí)驗設施比較少，因此我的班級五十個(gè)人分成了三批，而我和舍友們都在第三批之中。不過(guò)，這一次已經(jīng)是今年的最后一次了，總共五次的實(shí)驗課一下子就過(guò)去了，讓人有一些難以接受，不知不覺(jué)中已經(jīng)期末考試了。

　　今天早上的實(shí)驗課是純粹的動(dòng)手，由于上一次就是連接線(xiàn)路，而且和這一次的差不多，就是多了一些線(xiàn)路而已，因此老師根本就沒(méi)有講述過(guò)程是怎么樣，而是直接讓我們所有人直接可是動(dòng)手！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，這一次的`實(shí)驗原理很明確，我也知道，一下子就可以看出來(lái)了，可是線(xiàn)路實(shí)在是太多了，拿出來(lái)的線(xiàn)就是一把把的，因此連接線(xiàn)路的時(shí)候就有一些困難，這些線(xiàn)都是已經(jīng)很破舊不堪的東西，長(cháng)短不一，質(zhì)量也不能保證，一些儀器設備還有問(wèn)題！

　　我們兩個(gè)人一起扎堆因此忙碌了半天，連接起來(lái)以后根本就不知道是什么樣子了，結果給老師講述的時(shí)候就發(fā)現思路清晰，而這個(gè)實(shí)驗的效果就有一些不盡人意了！

實(shí)驗課作文4

　　今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節是一個(gè)有趣的實(shí)驗課。

　　來(lái)到教室，我在心底里不覺(jué)得“哇”的一聲，因為，實(shí)驗室很寬闊，在右側有一個(gè)大圖畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)兩臺電腦，這兩條電腦上連著(zhù)一個(gè)電磁，再往上看，上面有個(gè)大燈，大燈上也有圖片，上面畫(huà)著(zhù)，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的.面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個(gè)砂紙，我四處張望，我看到，左萬(wàn)鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個(gè)鼠標墊，除了我們這三個(gè)組，其他的組都沒(méi)有，組長(cháng)去領(lǐng)我們要用的用具了，我可開(kāi)心了，老師開(kāi)始講課了，老師說(shuō)今天學(xué)的是摩擦力于什么有關(guān)，老師說(shuō)一個(gè)木塊是一個(gè)小車(chē)，還有一個(gè)檢測棒，可以檢測小車(chē)是多少牛，終于可以做實(shí)驗了，我們組要做兩個(gè)實(shí)驗，測試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎，我們先是在桌子上做實(shí)驗，我們順時(shí)針每個(gè)人試一試，組長(cháng)記錄下這時(shí)多少牛，我們看了看，是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)人又在砂紙上做了下實(shí)驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結論是，摩擦力于表面光滑有關(guān)系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結論，然后的事件讓我們參觀(guān)了整個(gè)教室，我獲得了很多知識，例如魚(yú)是怎么睡覺(jué)的，為什么月亮會(huì )變，海洋生物，眼睛的來(lái)歷等等，老師最后讓我們參觀(guān)了動(dòng)物標本，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情去看，我看見(jiàn)了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說(shuō)還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著(zhù)一種人忐忑和恐慌的心情。

　　我愛(ài)科學(xué)，我愛(ài)科學(xué)實(shí)驗室，我愛(ài)做實(shí)驗，我愛(ài)標本。

實(shí)驗課作文5

　　有一天上課，桑老師端了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們如果把報紙放到水里會(huì )怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當三歲小孩兒了！

　　說(shuō)著(zhù)老師就拿出事先準備好的報紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì )兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：“同學(xué)們猜對了，報紙放進(jìn)水里會(huì )濕，那你們相信我把報紙放進(jìn)水里會(huì )不濕嗎？”有的說(shuō)：“相信”；有的說(shuō)：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……

　　老師用尺子敲了敲講臺說(shuō)：“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗好不好？”

　　“好——”，我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著(zhù)，老師就拿出一只普通的.杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙�！�

　　老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿(mǎn)水的盆里。我心想，難道報紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì )濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報紙完好無(wú)損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報紙就完好無(wú)損了！

　　我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣��！”

　　這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識的實(shí)驗！

實(shí)驗課作文6

　　今天中午放學(xué)時(shí)，老師通知我們帶試驗箱來(lái)，下午放學(xué)后上化學(xué)實(shí)驗班。好高興呀，自從用了200多元錢(qián)買(mǎi)來(lái)試驗箱有三、四個(gè)月了，剛在家睡大覺(jué)，媽媽也嘮叨過(guò)，花這么多錢(qián)沒(méi)什么用，我也后悔過(guò)不如用這錢(qián)買(mǎi)成書(shū)來(lái)，這不好不容易盼來(lái)了上化學(xué)實(shí)驗課。

　　到了下午，我就提著(zhù)我的實(shí)驗箱和劉宗元急匆匆的來(lái)到學(xué)校，好不容易盼到了放學(xué)時(shí)間，可是沈老師叫我去學(xué)校排練獻詞，我急忙說(shuō)：“老師，我還得上化學(xué)實(shí)驗班呢？”好歹沈老師答應我去上實(shí)驗班，我提著(zhù)試驗箱跑到五。一班教室前面中間坐下，等待老師的`到來(lái)。

　　不一會(huì )，老師來(lái)了，這個(gè)老師姓許，看上去有豐富的化學(xué)知識，他首先向我們介紹了化學(xué)道具（毛刷、藥劑、量杯）等的用途然后讓我們拿出化學(xué)手冊教我們做化學(xué)實(shí)驗，老師拿出一瓶氫氧化鈣，又拿出一瓶水，在一個(gè)空瓶子里加入少許的氫氧化鈣，又用試管試管加入了4試管水，然后蓋上瓶蓋，使勁晃了幾下，這是我們發(fā)現誰(shuí)有原來(lái)清色便成了乳白色，這時(shí)老師打開(kāi)瓶蓋給我們講解起來(lái)：“氫氧化鈣碰到適量的水后，就會(huì )變成石灰水，這是由于溶液的問(wèn)題，以后我會(huì )給大家講”。隨后老師一邊給我們講解，以便讓我們做試驗，還告訴我們做實(shí)驗要小心點(diǎn)，不要碰到化學(xué)試劑……。

　　這節課許老師一邊給我們講解，一邊為我們坐著(zhù)示范，我們都聽(tīng)得津津有味，看的全神貫注，使我不僅學(xué)到了化學(xué)知識，而且還親手體驗了一下，今天真高興！

實(shí)驗課作文7

　　這天，劉老師和我們上了一節有趣的實(shí)驗課。

　　我回到了自己的座位上。劉老師說(shuō)：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著(zhù)它……”“不信！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就嚷嚷起來(lái)了�！安恍�？那就做個(gè)實(shí)驗吧！”

　　“好！”

　　“女子決不食言”，劉老師開(kāi)始準備實(shí)驗器材：一個(gè)鐵架臺、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無(wú)色透明液體，還有實(shí)驗手帕。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開(kāi)，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。

　　接下來(lái)，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上�？植赖臅r(shí)候就要到了！

　　同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在竊竊私語(yǔ)，但是馬上又靜下來(lái)了。

　　劉老師劃著(zhù)了火柴，點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過(guò)的手帕頓時(shí)著(zhù)了火。剛開(kāi)始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時(shí)，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒(méi)什么變動(dòng)，只是有點(diǎn)發(fā)黑了。

　　再看看同學(xué)們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡(jiǎn)直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的.緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)……

　　可是，手帕上的火已經(jīng)變藍了，火苗也沒(méi)有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無(wú)損。

　　其實(shí)，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場(chǎng)，心里的一塊大石頭終于落了地。

　　真是一節有趣的實(shí)驗課��！

實(shí)驗課作文8

　　今天下午我們上了一節科學(xué)實(shí)驗課。

　　進(jìn)到那里，老師說(shuō)要用燒杯。我就特別興奮，可是我又說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。老師說(shuō)很危險，可我還在玩。老師說(shuō)完了，開(kāi)始讓我們做實(shí)驗了。組長(cháng)和旁邊的組員在做，我們在旁邊玩。我和張子優(yōu)玩的很開(kāi)心，忽然我想起了實(shí)驗。我看了看鹽水還有很多鹽沒(méi)溶解呢。于是我就去其他桌看了看，他們一樣在等�？旖Y束的時(shí)候，很多組都完成了。甚至有一組的水都蒸發(fā)了，鹽還在冒泡呢。我們組的還沒(méi)好，我等的不耐煩了。王校長(cháng)開(kāi)始發(fā)放大鏡讓我們觀(guān)察鹽的.變化了，我很好奇就去看了看�？墒俏覄傋吡税虢鼐捅煌跣ｉL(cháng)捉住了把我和其他的兩個(gè)人罰站。然后讓其他人觀(guān)察，沒(méi)做好的去別的組看。然后說(shuō)：“你們這個(gè)班是最亂的一個(gè)班，以后不可能再來(lái)了�！卑�！如果那時(shí)我沒(méi)去看該多好啊。下課后王校長(cháng)給趙來(lái)師說(shuō)了以后，趙來(lái)師心情很不好�？墒俏覀內シ艜�(shū)了，收完書(shū)之后。老是不來(lái)就不走，老師來(lái)了把我們喊走了。我們是全校最后一個(gè)進(jìn)餐廳的。感到很不好意思，進(jìn)了餐廳，全校的人的目光都看著(zhù)我們。真是讓趙來(lái)師火上澆油。

　　以后不管上什么課我都要認真聽(tīng)課、積極思考、不亂串桌，做一個(gè)讓老師表?yè)P的人。

實(shí)驗課作文9

　　“叮鈴鈴—”上課了。同學(xué)們紛紛進(jìn)入了教室。老師站在講臺上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我用一張紙和裝水的杯子做一個(gè)實(shí)驗：把紙放在杯口上，看看水是否會(huì )漏出來(lái)�！�

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師說(shuō)：“請大家仔細觀(guān)察�！蓖瑢W(xué)們在臺下紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這不可能吧？”有的說(shuō)：“唉呀，簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間！”還有的說(shuō)：“老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？”我在心里暗暗地想：水不會(huì )漏出來(lái)，這太難以置信了！老師又笑著(zhù)說(shuō)：“等會(huì )兒就見(jiàn)分曉了，不相信的同學(xué)仔細看啦！”同學(xué)們的眼睛緊盯著(zhù)老師的動(dòng)作：先把紙蓋在裝滿(mǎn)水的杯口上，按穩了，再小心翼翼地把水杯倒過(guò)來(lái)，這時(shí)，我的心都要吊到嗓子眼了。等老師輕輕松開(kāi)了按住紙板的手，奇跡出現了：水杯里的水并沒(méi)有漏出來(lái)，紙板也安然無(wú)恙。我心里想：哇，太神奇了！在臺下的同學(xué)們目瞪口呆，目不轉睛地望著(zhù)老師手中舉著(zhù)的水杯。這時(shí)，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是什么原理？”同學(xué)們七嘴八舌地回答著(zhù)，可沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意的.答案。

　　老師最后還是告訴了我們答案：原來(lái)，杯子里的大氣壓沒(méi)有方向，也就是說(shuō)任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撐力。此刻杯口所蓋紙，受到了向上支撐力的影響，便大于了杯中水的重力。

　　正因為如此，水才不會(huì )漏出來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗，讓我體會(huì )到了科學(xué)的奧妙，我非常開(kāi)心。因為，在知識的海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)；在知識的花園中，我又摘到了一朵鮮花。

實(shí)驗課作文10

　　今天下午第二節課，科學(xué)老師帶我們去實(shí)驗室做實(shí)驗，我們很緊張也很激動(dòng)。

　　到了實(shí)驗室，我看到了各式各樣的實(shí)驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個(gè)很好奇，看看拿一個(gè)也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽(tīng)老師講，這一節課我們學(xué)習《使沉在水里的物體浮上來(lái)》老師先把土豆放在其中一個(gè)水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結果土豆浮上來(lái)了，我們思考了又思考，終于想出來(lái)了，其中一個(gè)水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的密度變大，而浮力也會(huì )變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會(huì )浮起來(lái)，雞蛋也一樣，這就說(shuō)明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來(lái)。

　　老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時(shí)我舉起手來(lái)，老師讓我回答。我說(shuō)：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯，那我們就來(lái)試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽�上，啊，浮起來(lái)了，每個(gè)組都先成功了，這個(gè)方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒(méi)捏成功，我們很沮喪，這時(shí)老師過(guò)來(lái)耐心的給我們指導了一下，我們吸取了經(jīng)驗，因為小船兩邊沒(méi)有立起來(lái)，是平著(zhù)的'，這樣進(jìn)了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開(kāi)始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來(lái)了，我們激動(dòng)地都拍手叫好。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明，可以借助漂浮物和改變形狀，當然也有改變重量這個(gè)辦法。

　　通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來(lái)。這一節課不但在實(shí)驗中增長(cháng)了知識而且實(shí)驗成功時(shí)，心情愉悅。

實(shí)驗課作文11

　　上課了，徐老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這節課，我們來(lái)做實(shí)驗�！鳖D時(shí)，教室里熱鬧非凡，像油鍋里撒下了一把鹽似的炸開(kāi)了。

　　徐老師開(kāi)始做實(shí)驗的準備了。她拿來(lái)一個(gè)透明的小塑料袋和一根蠟燭。然后，神秘地對同學(xué)們說(shuō)：“一會(huì )兒，老師在講臺上點(diǎn)燃蠟燭，用透明的'小朔料袋罩住蠟燭，同學(xué)們要注意觀(guān)察，它們有什么變化，并想一想是什么原理？”頓時(shí)，同學(xué)們睜大了眼睛，等著(zhù)看徐老師究竟要變什么魔術(shù)？實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)徐老師先把蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)用塑料袋罩住蠟燭，塑料袋罩住蠟燭，塑料袋慢慢膨脹�！边�！怎么脹起來(lái)了？”我說(shuō)。突然老師一松手，塑袋子就飛了起來(lái)。

　　教室里沸騰起來(lái)：“奇怪，塑料袋怎么飛起來(lái)了？”同學(xué)們你一言我一句，議論開(kāi)了。徐老師趁熱打鐵，讓大家說(shuō)說(shuō)熱空氣上升的原理。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕說(shuō)不準。這時(shí)，黃維舉手發(fā)言，他說(shuō)：“因為熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會(huì )上升�！�

　　立刻，教室里響器了如雷的掌聲，大家都向黃維投去贊許的目光。接著(zhù)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。這節課真有趣��！它讓我們懂得科學(xué)有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)我們去探索。

實(shí)驗課作文12

　　丁零零，上課鈴聲響了，只見(jiàn)趙老師大步流星地走進(jìn)教室，手里捧著(zhù)一疊疊盤(pán)子，到底是什么呢？同學(xué)們都想看個(gè)究竟。你看，郭妙言一邊用手托著(zhù)下巴，一邊左思右想、前思后想卻怎么也想不出來(lái)。我看看身邊的章洪與，只見(jiàn)章洪與一點(diǎn)也不在意。而我卻把頭伸地長(cháng)長(cháng)得像個(gè)水鴨子，想看看盤(pán)子里到底是什么東西。

　　這時(shí)，趙老師把盤(pán)子發(fā)下，我們這才看見(jiàn)原來(lái)是一片片葉子，有的是弧形的，有的是掌形，還有的是三角形的，可有趣了。聽(tīng)趙老師說(shuō)，這次是觀(guān)察樹(shù)葉�？晌覅s不在意地想：樹(shù)葉有什么好觀(guān)察的呀！于是我就順手拿了一片葉子，誰(shuí)知葉子上有刺，好刺一下子扎進(jìn)了我的肉里，“啊，好疼�！蔽掖舐暫暗�。原來(lái)，這片葉子里有毛刺。怪不得趙老師叫我們觀(guān)察葉子呢！于是我又拿起手里的放大鏡仔細找刺，把刺拔出來(lái)后我又拿上弧形的葉子用力地捏了一下葉子。葉子里綠色的'汁液朝我臉上噴，害得我差點(diǎn)變成“綠妖怪”。

　　這時(shí)，趙老師說(shuō)：“對葉片有興趣的小朋友，可以親自動(dòng)手做一片葉脈標本。第一步，先把葉子放進(jìn)鍋里用蘇打撒在上面；第二步，把葉子燒好后，用牙刷把葉肉刷干凈；第三步，用顏料把葉脈涂成彩色，再曬干。這樣葉脈標本就做好了�！闭f(shuō)完，趙老師就拿出自己做的標本給大家看。啊，那真是美極了，就像秋天枯萎的葉子，就像一只只小蝴蝶在歡快地跳舞。

　　多么有趣的葉脈標本，多么令人驚奇的葉子，它給我帶來(lái)了樂(lè )趣，給我帶來(lái)了驚奇，真是一堂有趣的科學(xué)課。

實(shí)驗課作文13

　　實(shí)驗課在我們上課后第八周才慢悠悠的開(kāi)始了，真可謂是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)！

　　然而實(shí)驗課總是和我們想象中的有很大的`差別，甚至可以說(shuō)是天差地遠，我一直以來(lái)就意味實(shí)驗課總是老師講解清楚，學(xué)生自己動(dòng)手，自己獲得結果；然而事實(shí)卻并非如此，我們一直在等待老師，老師來(lái)了以后就開(kāi)始打掃衛生，后來(lái)因為實(shí)驗課的課程比較簡(jiǎn)單，我們很快結束了實(shí)驗課，然而我們再一次開(kāi)始拖地，開(kāi)始清理衛生，一切僅僅是因為那個(gè)教室里的設施有了問(wèn)題！

　　當我們準備離開(kāi)的時(shí)候，卻發(fā)現我們需要簽到，可是由于負責簽到老師比較忙碌，我們幾個(gè)人一直在等待，最終以比做實(shí)驗更久的時(shí)間等待了很久，可是最終還是沒(méi)有簽到成功，因為老師最終說(shuō)不用簽到了！

　　也許是因為我們比較悠閑，在我即將離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)老師讓我們兩個(gè)人一起去找蒸餾水，然而這個(gè)人卻根本沒(méi)有說(shuō)明需要的桶在哪里，只是讓我們去實(shí)驗課借一下，然而實(shí)驗室沒(méi)有，我們也無(wú)法借到，找老師也無(wú)法解決問(wèn)題，我們來(lái)來(lái)回回很久后才明白門(mén)口那有幾分臟的桶就是我們需要的東西，可惜我們卻找了這么久，因為我們根本就沒(méi)有想過(guò)這個(gè)東西就是我們需要的東西��！

　　不過(guò)，我覺(jué)得這也沒(méi)有什么了，因為實(shí)驗課已經(jīng)結束了！

實(shí)驗課作文14

　　我們迎來(lái)了第一次實(shí)驗課。在周三老師說(shuō)時(shí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想去上生物實(shí)驗課了。

　　周四到了，同學(xué)們迫不及待的心情被激發(fā)了一般，紛紛跑了出去，只有幾個(gè)同學(xué)知道還有眼睛保健操沒(méi)有做。這時(shí)，一個(gè)人大喊：“還有眼睛保健操沒(méi)有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個(gè)同學(xué)看著(zhù)我的旁邊，哦，原來(lái)是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說(shuō)這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。

　　第三節課了，同學(xué)們飛快的跑到了生物實(shí)驗室。剛到實(shí)驗室時(shí)，同學(xué)們興奮著(zhù)：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的`位置坐�！薄鞍�，旁邊的人又沒(méi)有變��！”我在心里說(shuō)。

　　老師發(fā)下來(lái)了玻片，一個(gè)是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個(gè)寒顫。我和同桌迅速按書(shū)上說(shuō)的完成了對光。第一次，我們觀(guān)察，李冉說(shuō)：“我看到了兩個(gè)細長(cháng)的東西�！蔽乙踩タ磿r(shí)我發(fā)現我能控制這個(gè)東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個(gè)東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來(lái)，張樂(lè )濤說(shuō)：“我看到了�！蓖瑢W(xué)們都議論著(zhù)說(shuō)：“他為什么這么快？”好多同學(xué)都議論紛紛。

　　接下來(lái)，好多同學(xué)都說(shuō)：“我也完成了�！蔽液屯�桌卻什么也沒(méi)有看見(jiàn)，我們去請教已經(jīng)完成的，但依然什么也沒(méi)有完成。

實(shí)驗課作文15

　　今天，我們星期四上午的第五節課，是科學(xué)課，我們就到實(shí)驗室里去做實(shí)驗。

　　在實(shí)驗室的門(mén)口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來(lái)到了實(shí)驗室里，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個(gè)飯盆，還有一個(gè)石棉網(wǎng)。我們小組有5個(gè)人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，開(kāi)始上課了，我們好奇的盯著(zhù)這些東西有什么用。老師開(kāi)始講課了，老師說(shuō)：“這個(gè)三腳架的'中間放著(zhù)酒精燈，酒精燈上面是蒸發(fā)皿，由于沒(méi)有買(mǎi)到，就用飯盆來(lái)代替了，然而石棉網(wǎng)也用不著(zhù)了�！比缓罄蠋熡种v了很久，終于，我們的任務(wù)來(lái)了，我們的任務(wù)是在鹽水里，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā)，鹽會(huì )不會(huì )也蒸發(fā)。我們的任務(wù)開(kāi)始了，我們觀(guān)察著(zhù)這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過(guò)了好久，泡泡冒得越來(lái)越大，水上也漂浮著(zhù)不少東西。接著(zhù)，越來(lái)越多了，我們的小組長(cháng)拿來(lái)放大鏡，我們一起看，看時(shí)，老師來(lái)了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿著(zhù)放大鏡一看，那些水都沒(méi)了，只剩了鹽，而且鹽都是粘著(zhù)的，像學(xué)一樣。接著(zhù)，老師問(wèn)問(wèn)題了，問(wèn)著(zhù)問(wèn)著(zhù)，下課了。

　　下課了，我們回到了外面。今天，我學(xué)會(huì )了在鹽水里水會(huì )蒸發(fā)，而鹽不會(huì )。