奇妙的空氣作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的奇妙的空氣作文，希望能夠幫助到大家。

奇妙的空氣作文1

　　我是大名鼎鼎的冷空氣。已經(jīng)11月了，聽(tīng)說(shuō)南方還是陽(yáng)光明媚，溫暖宜人，我立馬毛遂自薦，前去降溫。

　　我朝目的地奔去，經(jīng)過(guò)八達嶺長(cháng)城。那兒山嶺高而險峻，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我眼珠子一轉，使勁一吹，樹(shù)葉紛紛落了下來(lái)。樹(shù)爺爺皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“別吹了，我的葉子都快掉光了！”我調皮地搖搖頭：“吹落樹(shù)葉這么好玩，我是不會(huì )停下來(lái)的�！蔽疫@里吹吹，那里吹吹，黃色、紅色、綠色的樹(shù)葉都落下來(lái)了，鋪在地上，像一張彩色的'地毯。玩了一會(huì )兒，我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊了，又飛快地朝南方奔去。

　　跑著(zhù)跑著(zhù)，我往下一看，這里的花兒五顏六色，樹(shù)上結滿(mǎn)了水果，還有幾只小兔子一蹦一跳地覓食呢！我跑過(guò)去和小兔子們玩起了游戲。我拉著(zhù)一只小兔子的手轉圈，真好玩！過(guò)了一會(huì )兒，小兔子暈乎乎地說(shuō)：“別轉了，我好暈��！”我哈哈大笑起來(lái)，順手摘了幾個(gè)水果便繼續往南走。

　　不知不覺(jué)，我來(lái)到了一個(gè)大城市，城市里高樓林立。我停在高空東張西望，發(fā)現一戶(hù)人家沒(méi)有關(guān)窗戶(hù)，便闖了進(jìn)去。不好，有動(dòng)靜！我趕緊鉆到一件大衣里藏了起來(lái)。一個(gè)小朋友正要上學(xué)，他把大衣取下來(lái)，往身上一套，我立馬從大衣里飛了出來(lái)，“阿嚏——”冷得他不由得打了個(gè)噴嚏。我趁機飛出窗外，在城市上空盡情地飛啊飛。大街上，沒(méi)換上厚衣服的人們裹緊了衣服，把身子縮成一團。人們感嘆道：“冬天要來(lái)了�！�

　　是呀，我就是冬天的使者，冬天就要來(lái)了，大家記得及時(shí)添衣服哦！

奇妙的空氣作文2

　　水和許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那空氣是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？

　　如果讓瓶子里面裝滿(mǎn)空氣，使瓶?jì)鹊目諝馐軣峄蚴芾�。觀(guān)察瓶?jì)瓤諝獾捏w積變化，不就知道了空氣是否會(huì )熱脹冷縮了嗎？可是，空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，我們怎么知道它的體積有沒(méi)有變化呢？

　　有什么辦法呢？對了！氣球不是吹氣就會(huì )鼓起來(lái)嗎？只要把氣球套在瓶口上，放進(jìn)熱水中，看看氣球是否會(huì )鼓起來(lái)，不就知道了空氣會(huì )不會(huì )熱脹冷縮了嗎？

　　心動(dòng)不如行動(dòng)。我立馬準備了一杯熱水，一杯常溫下的水，把氣球套在瓶口上，一切準備工作就緒，實(shí)驗就開(kāi)始了。我先把瓶子放進(jìn)熱水里，看氣球是否會(huì )鼓起來(lái)，咦？快看，奇跡出現了：氣球慢慢的鼓起來(lái)了，接著(zhù)，我又把瓶子放入常溫下的水中，氣球皮一下子像泄了氣的'皮球“縮”了回去。

　　這時(shí)，一向相信“空氣沒(méi)有熱脹冷縮”的我也不得不被這實(shí)驗打敗了。但我實(shí)在想不明白，空氣為什么會(huì )有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？這時(shí)，我想到了上網(wǎng)搜尋資料，我終于茅塞頓開(kāi)：常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的，而微�？偸遣粩嗟倪\動(dòng)著(zhù)。物體的熱脹冷縮和微粒運動(dòng)有關(guān)：當物體吸熱升溫后，微粒加快了運動(dòng)，微粒與微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒之間的運動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。

　　通過(guò)實(shí)驗和找尋資料，我終于明白了空氣熱脹冷縮的秘密。

奇妙的空氣作文3

　　“奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著(zhù)，無(wú)孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要�！币簧险n，老師就給我們出示了這個(gè)謎語(yǔ)，我們都脫口而出說(shuō)：“是空氣�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你們猜對了，現在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲——抓空氣�！�

　　聽(tīng)說(shuō)今天要玩“抓空氣”的游戲，教室里像炸開(kāi)了鍋。許多同學(xué)都躍躍欲試。有的同學(xué)把雙手合并，緊緊地握住了手，好像把空氣抓在了手里，可是，當他慢慢地展開(kāi)手時(shí)，空氣就像一個(gè)頑皮的孩子跑了出去；有的同學(xué)深深地吸了一口氣，把空氣藏在了嘴里，時(shí)間一長(cháng)，他的臉漲得通紅，突然，松了一口氣，空氣立刻就跑得無(wú)影無(wú)蹤了；還有的同學(xué)把手向上空一抓，網(wǎng)住了空氣，但當他小心翼翼地攤開(kāi)來(lái)時(shí)，空氣又在他不知不覺(jué)的時(shí)候悄悄地溜走了。

　　就在同學(xué)們正為抓不住空氣而冥思苦想時(shí)，老師沖著(zhù)我們神秘地笑了笑，從包中拿出了兩個(gè)尼龍袋。只見(jiàn)老師把其中一個(gè)尼龍袋抓在兩旁，抖了抖，向空中一兜，尼龍袋立刻變得像鼓鼓的氣球。為了預防漏氣，老師緊緊地打了一個(gè)結，空氣就不會(huì )跑出去了。

　　老師把裝有空氣的尼龍袋放在了電風(fēng)扇下，只見(jiàn)它就輕盈地飄浮了起來(lái)。這時(shí)候，老師向我們拋出了一個(gè)問(wèn)題“空氣有沒(méi)有重量呢？”

　　大家聽(tīng)了，有的'說(shuō)沒(méi)有重量，有的卻說(shuō)有重量。老師讓大家安靜了下來(lái)，說(shuō)：“我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看看空氣到底有沒(méi)有重量�！崩蠋熛蛞粋�(gè)同學(xué)借了一把尺，又把第二個(gè)尼龍袋裝滿(mǎn)了空氣。把它們掛在尺子的兩端，用手指支撐住尺子，使尺子保持住了平衡。老師讓我戳破袋子，我用鉛筆在袋子上一戳，又用手擠壓袋子，把里面的空氣放了出來(lái)。這時(shí)候，奇跡出現了，只見(jiàn)尺子立刻失去了平衡，朝有空氣的一邊傾斜了。我們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)空氣也是有重量的�？戳诉@樣的情景，同學(xué)們都驚訝地張開(kāi)了眼睛，我想：如果不是今天親眼所見(jiàn)，要不然，我怎么也不會(huì )相信空氣是有重量的。

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：只要肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決。經(jīng)過(guò)這個(gè)奇妙的小游戲，我更知道了空氣的“模樣”，也更了解了空氣。

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