一次有趣的實(shí)驗作文（錦集15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗作文1
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會(huì )憑空消失�！笨粗�(zhù)眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現在就聽(tīng)我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
之前，我在一本課外書(shū)上曾看到過(guò)一個(gè)小實(shí)驗——玻璃棒神奇地消失了。我看著(zhù)書(shū)上的描述覺(jué)得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗，來(lái)驗證一下真偽。
我來(lái)到廚房里，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗材料，便開(kāi)始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里，沒(méi)有發(fā)現什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí)，卻驚奇地發(fā)現它好像被施了“隱身術(shù)”，不見(jiàn)了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問(wèn)題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實(shí)看不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗的奧秘，我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里，因為油不會(huì )溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見(jiàn)了，而到水里時(shí)又出現了，這到底是怎么回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。
我反復試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來(lái)這跟光學(xué)有關(guān)系。水的'折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見(jiàn)玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我又學(xué)到了一些知識，同時(shí)我也感慨，世界真奇妙，科學(xué)無(wú)處不在！
一次有趣的實(shí)驗作文2
“什么鬼魅傳說(shuō)，什么魑魅魍魎……”只見(jiàn)一位同學(xué)在對著(zhù)一盆水在高聲唱歌，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，原來(lái)那位同學(xué)是聽(tīng)彭老師說(shuō)這盆水有魔力，只要對著(zhù)水唱歌，水就會(huì )動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師，她慢慢地走到講臺上，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗，叫做水上漂針！”同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)完，頓時(shí)興致勃勃，水上漂針，這也太簡(jiǎn)單了吧，大家在想。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針，讓我們把針?lè )诺剿嫔�，讓它浮起�?lái)。首先，第一位同學(xué)開(kāi)始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一松開(kāi)，針就像一個(gè)醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接著(zhù)，第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了，到了第五個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他對著(zhù)水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然后小心翼翼地松開(kāi)了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著(zhù)這位同學(xué)，詢(xún)問(wèn)有什么技巧，他得意洋洋地說(shuō)：“放針的姿態(tài)很重要，這樣才能漂起來(lái)�！庇谑俏覀円粋�(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢，可惜無(wú)一例外，都失敗了，看來(lái)他這次成功，也是一個(gè)巧合而已。
正當我們一籌莫展的時(shí)候，彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見(jiàn)她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然后將一張紙鋪在了水面上，我們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì )兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的'針卻穩穩地浮在了水面，我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，驚嘆不已。
實(shí)驗快結束的時(shí)候，彭老師把原理告訴了我們，原來(lái)水是有張力的，當把紙放上去的時(shí)候，張力就起了作用，這時(shí)候再放針，針自然就漂起來(lái)了。
生活中處處都是科學(xué)，只要我們勇于實(shí)踐，勇于嘗試，就會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗作文3
星期二，我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿(mǎn)得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說(shuō)：“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽(tīng)使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀(guān)察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢(qián)丟進(jìn)了水中，真是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿(mǎn)了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計其數。像許愿池似的.，一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴肅的神情，對我們說(shuō)：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩地放入水中，硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的實(shí)驗，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗作文4
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認課老師給我們講了一個(gè)新的知識：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的'形態(tài)變化就是沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項實(shí)驗，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗。
當天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著(zhù)急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗。當我走近玻璃杯仔細一看，呀！發(fā)現奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個(gè)發(fā)現出現了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，于是我帶著(zhù)許多問(wèn)題就到知識的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！”原來(lái)那是因為雞蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗，對老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識。
一次有趣的實(shí)驗作文5
在生活中，我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，你可能會(huì )覺(jué)得難忘，因為有別人在幫助我們，我們才覺(jué)得更有趣。
那是一次和朋友一起做實(shí)驗。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗，需要水、盆、蠟燭，讓我們把蠟燭立在水里，再點(diǎn)燃蠟燭，等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。
一放學(xué)，我就在思考：蠟燭到底會(huì )不會(huì )滅呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我立刻買(mǎi)好了材料，還叫上了我的一個(gè)朋友，他十分熱愛(ài)科學(xué)，一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。
在實(shí)驗中，我們遇到了一個(gè)難題，怎樣讓蠟燭立在水里呢？這真讓人百思不得其解，可就在我們迷惑的`時(shí)候，聰明的他想出了一個(gè)辦法：把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎？對呀！我怎么沒(méi)想到，于是我按著(zhù)他的方法做，他來(lái)粘好、穩定蠟燭、我來(lái)注水，最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著(zhù)蠟燭，蠟燭越燃越短，漸漸地快接近水面了，我們屏息凝視、目不轉睛地盯著(zhù)火苗，已經(jīng)低于水面了，可火苗沒(méi)有滅，在顫動(dòng)，好像在高興地跳著(zhù)舞，我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護膜，保護著(zhù)火苗，不讓水流進(jìn)來(lái)，他陷入了沉思：為什么在火苗外形成了一層膜呢？突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠，說(shuō)：“是因為蠟燭遇到火溶化了，但遇到水又凝固了，所以形成了一層膜�！痹瓉�(lái)是這樣。第二天，我的實(shí)驗結論得到了滿(mǎn)分，這次多虧了他，我才能成功。
朋友是自己不可缺少的，有了他們，做任何事都會(huì )有趣，留下的印象才更加深刻。
一次有趣的實(shí)驗作文6
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：讓報紙不用膠水就能粘在墻上。
我先找來(lái)了一支木質(zhì)鉛筆，再找來(lái)一張報紙。我把報紙平鋪在墻上，然后用鉛筆快速在報紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開(kāi)，報紙就掉下來(lái)了。
可我并沒(méi)有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接著(zhù)我又試了好多遍，可是依然沒(méi)有成功。
為什么實(shí)驗總是失敗呢？是摩擦的時(shí)間不夠、還是速度太慢？我整個(gè)下午都在做著(zhù)這個(gè)實(shí)驗，直到有一次，我用鉛筆在報紙上快速的摩擦了較長(cháng)時(shí)間，把鉛筆拿開(kāi)后，報紙不但沒(méi)掉下來(lái)，反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報紙的一角，它又粘回去了。這現象讓我很疑惑：為什么鉛筆摩擦報紙，報紙就可以粘在墻上呢？媽媽告訴我：“報紙之所以能粘在墻上，是因為鉛筆的快速摩擦讓報紙產(chǎn)生了靜電，靜電將報紙吸附在墻上了，就算你掀起報紙的一角，還是會(huì )被吸回去的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白，原來(lái)報紙不用膠水也能粘在墻上，是因為有靜電，是靜電將報紙吸附在墻上。在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時(shí)，發(fā)出的.“呲呲”的聲音，那就是靜電。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗作文7
昨天，尹老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)燒杯和攪拌棒，左手拿著(zhù)一個(gè)袋子和綠色的`盒子，放到了講臺上。
實(shí)驗之前，老師先拿出了袋子里的東西：一個(gè)雞蛋和一包食用鹽。然后，老師問(wèn)道：“大家猜猜雞蛋放入水中后，雞蛋會(huì )怎樣？”大家異口同聲地說(shuō)“沉下去�！崩蠋熌弥�(zhù)雞蛋放進(jìn)燒杯中。果然，雞蛋像我們說(shuō)的一樣，沉了下去！老師又問(wèn)：“如果放一些鹽到燒杯中呢？雞蛋又會(huì )怎樣？”這時(shí)，大家又用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“會(huì )浮起來(lái)！”接著(zhù)，老師放了一些鹽，充分攪拌后，又把雞蛋放了進(jìn)去。雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們又說(shuō)：“老師，鹽肯定不夠！”老師又加了少許鹽，攪拌后，老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋浮起來(lái)了！只見(jiàn)雞蛋寶寶在燒杯中飄來(lái)飄去，好不自在。這時(shí)為什么呢？我趕緊查閱了資料。
原來(lái)，當雞蛋在清水中時(shí)，雞蛋受到的浮力與雞蛋自身重力比起來(lái)，浮力較小，無(wú)法使雞蛋真正浮起來(lái)。隨著(zhù)逐漸的往清水中加鹽攪拌，水的密度越來(lái)越大（鹽水密度大于清水），雞蛋所受的浮力會(huì )變大，當浮力大于雞蛋自身重力時(shí)，就會(huì )慢慢浮起來(lái)，一直浮到水面上。
通過(guò)這次實(shí)驗，我又收獲了一些知識。
一次有趣的實(shí)驗作文8
嗯今天早上我懷著(zhù)高興的心情來(lái)到教室，你知道我為什么這么開(kāi)心嗎？因為黃老師說(shuō)今天我們做一個(gè)實(shí)驗就是“雞蛋浮起來(lái)了”。
我一到教室就聽(tīng)到同學(xué)說(shuō):“老師來(lái)了”，直接黃老師手里拿著(zhù)做實(shí)驗用的材料，清水.鹽.雞蛋.透明實(shí)驗杯，笑容滿(mǎn)臉的走進(jìn)了教室。實(shí)驗開(kāi)始了，黃老師先把清水倒進(jìn)。透明實(shí)驗杯里，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底一動(dòng)不動(dòng)。黃老師舀了幾勺鹽放在杯里。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有，我們急起來(lái)了，老師也有點(diǎn)緊張，一位學(xué)生大喊:“老師做放點(diǎn)鹽”。于是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開(kāi)始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞�？墒锹挠只氐搅嗽瓉�(lái)的位置我們失望極了，但是并沒(méi)有放棄。老師繼續加鹽同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)杯子。突然奇跡終于出現了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面，我們又驚又喜，一個(gè)同學(xué)還一蹦三尺高。我們終于嘗試到了成功的學(xué)院，看他可愛(ài)的.樣子，同學(xué)們都想摸一摸，老師讓我們輪流著(zhù)么，同學(xué)們一摁，雞蛋沉下去了，一松開(kāi)手雞蛋像頑皮的孩子，沉下去又彈起來(lái)，露出她的小光腦袋，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？同學(xué)們都百思不得其解�？纯赐瑢W(xué)們一臉的疑惑不解，黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同，雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會(huì )沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就會(huì )浮起。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，終于明白了蘊藏在里面的科學(xué)道理。
這一次實(shí)驗真是太有趣了，太神奇了。
一次有趣的實(shí)驗作文9
今天的陽(yáng)關(guān)明媚，我去學(xué)校上課，來(lái)時(shí)提一個(gè)問(wèn)題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說(shuō)：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒(méi)舉手�！崩蠋煱l(fā)紙讓我們做個(gè)實(shí)驗，每個(gè)人都要做這個(gè)實(shí)驗，開(kāi)始做實(shí)驗了。
我開(kāi)始折紙，折到7次的時(shí)候我用力壓，用牙齒咬，用手擰著(zhù)，我就不信折不到第4次，花了很多時(shí)間終于折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒(méi)法折到9次，我沒(méi)力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內心爭吵起來(lái)，我用力折，終于折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無(wú)論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點(diǎn)就彈出來(lái)了，仿佛紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動(dòng)它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏(yíng)，我努力或很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有成功，我很佩服我后面那個(gè)人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說(shuō)這種方法不行的`，我后面的兩個(gè)人忽然爭吵起來(lái)，鬧得老師都批評他們打掃衛生。
我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實(shí)驗，都把我弄得氣急敗壞，我仿佛聽(tīng)到紙張在鞭策我，我很不情愿的被一張紙嘲笑，聽(tīng)到了它在一直嘲笑我感受到它沒(méi)了停下，我最終相信了一張無(wú)論大小厚薄的紙都只能折到第9次
我恍然大悟，真是不覺(jué)不知道，世界真奇妙，這一次實(shí)驗讓我再次體驗到科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。這真是一次有趣而又快樂(lè )的發(fā)現。
一次有趣的實(shí)驗作文10
伽利略說(shuō)過(guò)：“一切成果都是靠推理和實(shí)驗得出來(lái)的”
今天我做了一次小實(shí)驗，道具是一個(gè)玻璃杯，一瓶自來(lái)水，許多回形針，回形針越多越好。
首先把水倒進(jìn)杯子里，一定要倒滿(mǎn)但不能溢出來(lái)，我已經(jīng)拭目以待了，讓我們開(kāi)始吧。首先我拿出許多個(gè)單個(gè)的回形針，逐漸放入水中，我小心翼翼的又放了一個(gè)回形針，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)…….二十個(gè)。哇二十個(gè)了，我還以為不能放了呢，于是我又放了一個(gè)進(jìn)去，呵呵！可以放，再來(lái)！又放了一個(gè)進(jìn)去后，“在放他十個(gè)進(jìn)去”我想著(zhù)也這么做了。就這樣慢慢的一共剛放進(jìn)去了五十二個(gè)、七十二個(gè)，我又放進(jìn)去八個(gè)，水依然沒(méi)有溢出來(lái)，一直放到一百二十個(gè)，還沒(méi)有水漫金山。
我一看，那水面凸起的`地方已經(jīng)變成了一座孤山，而那水中彩色的回形針堆成了一座移山，看到這一幕我驚訝不已，于是我上網(wǎng)查找了原因。
網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)：水的表面存在張力，雖然水達到了杯子口，但是由于水表面的張力原因，水面成弧形存在而不溢出來(lái)。
沒(méi)想到一個(gè)小小的實(shí)驗竟然蘊含著(zhù)一個(gè)大道理，這真是處處留心皆學(xué)問(wèn)呀！
人生就要一次次嘗試，學(xué)習是沒(méi)有止境的，主要細心就有收獲！
一次有趣的實(shí)驗作文11
“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對著(zhù)一盆水唱歌，這是為什么呢？原來(lái)，作文課的彭老師說(shuō)過(guò)，只要我們對著(zhù)這盆水唱歌，這盆水就會(huì )對著(zhù)我們微笑。
看到他唱得這么認真和投入，彭老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗——水上漂針�！彼掀�？這有什么難度，根本算不上神奇嘛！剛聽(tīng)老師說(shuō)完，我們大家就七嘴八舌地討論著(zhù)。這時(shí)，彭老師宣布實(shí)驗開(kāi)始了，她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，還笑著(zhù)對我們說(shuō)：“誰(shuí)的心里最平靜，這根針就會(huì )漂起來(lái)！”聽(tīng)了這句話(huà)后，我心里想：我的心是最平靜的，這根針一定會(huì )浮起來(lái)。
輪到我了，我滿(mǎn)懷信心地把針向水里一放，天哪，這根針竟不聽(tīng)我的話(huà)，像個(gè)醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽(tīng)了老師的話(huà)以后，我們陸陸續續地把針?lè )诺郊埳�，不一�?huì )兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的.是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起�？吹酱饲榫�，同學(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇��！
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀(guān)察，多嘗試，才會(huì )有不同的發(fā)現，才能體會(huì )科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗作文12
今天上科學(xué)課，老師要讓我們研究食物里的營(yíng)養，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)不少的食品，有肉、青菜、面粉或者面包。上課鈴一響，我們帶著(zhù)材料激動(dòng)地來(lái)到實(shí)驗室。
開(kāi)始做實(shí)驗了，姚老師幫我們點(diǎn)著(zhù)酒精燈，藍色的火苗在跳動(dòng)，我拿著(zhù)一根吸管穿過(guò)一塊肥肥的`豬肉，開(kāi)始“巴西烤肉”。漸漸地，豬肉發(fā)出霹靂啪啦的響聲，火星四濺，還能聞到一股奇怪的氣味，聞著(zhù)什么都像，但就是說(shuō)不出來(lái)。我們把豬肉取下來(lái)放在紙上擦，紙上有一層薄薄的油脂，摸上去有點(diǎn)粘，我們繼續燒烤，豬肉沒(méi)有太大變化，可能是時(shí)間不夠，我把豬肉交給一個(gè)同學(xué)，讓他繼續燒烤著(zhù)，我又去做淀粉的試驗。
我拿出饅頭塊，把碘酒滴在上面，碘酒開(kāi)始滲入饅頭、四處散開(kāi)，并且變成藍色。
我又去看美味燒烤，豬肉已經(jīng)變黑了，并發(fā)出食物被烤焦的的味道。我們熄滅酒精燈，翻來(lái)覆去地看著(zhù)這塊又黑又焦的豬肉，就像看著(zhù)一盤(pán)美味的紅燒肉，有個(gè)同學(xué)嘴饞，從里面啃了一小口，他臉上浮出自然的笑容，卻馬上把肉吐出來(lái)。我真想提醒他燒焦的不能吃。
這節課過(guò)得真快，時(shí)間不知不覺(jué)就從酒精燈和燒焦的豬肉中流過(guò)去了，我們盼望著(zhù)下一節科學(xué)課的到來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗作文13
“呀！捏緊點(diǎn)兒！”咦，這是在干什么呢？請跟我到教室里去看看吧！
今天一上課，老師就對我們說(shuō)：“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來(lái)會(huì )發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，兩個(gè)一大一小的氣球連起來(lái)肯定是變得一樣大�！蔽蚁耄哼@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)嗎？老師葫蘆里到底賣(mài)的'是什么藥？老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“想知道答案嗎？那我們就來(lái)做實(shí)驗吧�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落下，同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的順序坐好。然后就開(kāi)始發(fā)工具了，老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細繩子。
還沒(méi)等老師下令，我們就迫不及待地開(kāi)始了。只見(jiàn)杜昌宇拿起一個(gè)氣球，含在嘴里，鼓著(zhù)腮幫子使勁地吹了起來(lái)，瞧，他把氣球吹得和蘋(píng)果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說(shuō)：“捏緊！千萬(wàn)不要松開(kāi)，不然就會(huì )漏氣的�！蔽液投挪盥�(tīng)了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過(guò)來(lái)，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開(kāi)，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現小的那個(gè)氣球變得更小了，大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。
實(shí)驗結束后，老師看我們疑惑不解，就說(shuō)：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過(guò)去，所以大氣球會(huì )越來(lái)越大，小氣球就會(huì )越來(lái)越小�！�
聽(tīng)了老師的解答，我恍然大悟，從這次實(shí)驗當中，我也知道了要團結合作。
一次有趣的實(shí)驗作文14
雞蛋真的能在鹽水中浮起來(lái)嗎？一次，我在報紙上看到一個(gè)小實(shí)驗，不禁發(fā)出這樣的疑問(wèn)。于是，我懷著(zhù)好奇心決定親手做一下這個(gè)實(shí)驗。
我興致勃勃地去準備實(shí)驗材料：一個(gè)生雞蛋、一包鹽、一根筷子和一個(gè)透明的杯子。實(shí)驗開(kāi)始了！我先把圓溜溜的雞蛋洗得干干凈凈的，接著(zhù)在透明的玻璃杯中接了大半杯水，然后小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像潛水艇一樣慢慢沉入水底，再也不動(dòng)了。我便把一大勺鹽加入杯中，并用筷子攪拌了幾下，滿(mǎn)懷期待地盯著(zhù)水中的雞蛋，可雞蛋卻像大石頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)的，我并沒(méi)有灰心，心想：是不是鹽放得不夠呢？于是，我又加了一大勺鹽，雞蛋仿佛輕了許多，好像一個(gè)剛睡醒的娃娃，伸了伸懶腰，迷迷糊糊地往上冒，這時(shí)，我的心里也好像懷揣著(zhù)兔子，七上八下。唉，雞蛋剛到杯子的中間，好像沒(méi)了力氣，就不動(dòng)了。這次，我按照報紙上的.方法，又加了一大勺鹽，用筷子充分攪拌，等到鹽大概完全溶解到了水中為止，再坐到桌子旁目不轉睛地觀(guān)察雞蛋：只見(jiàn)雞蛋竟然快樂(lè )地跳起舞來(lái)，它還探出圓溜溜的小腦袋，仿佛在大口大口地呼吸新鮮空氣呢！我高興得一蹦三尺高：成功了！成功了！爸爸媽媽聽(tīng)到了，都從房間出來(lái)為我祝賀：真是我們的小實(shí)踐家！
后來(lái)，經(jīng)過(guò)查資料我才恍然大悟：因為鹽水的密度比水的密度大，雞蛋仔鹽水里受到了足夠的浮力，就會(huì )浮出水面。
雞蛋在鹽水中浮起來(lái)這個(gè)實(shí)驗真有趣，讓我明白了在生活中，科學(xué)無(wú)處不在，只有經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐，我們才能把科學(xué)知識運用到我們生活中。
一次有趣的實(shí)驗作文15
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著(zhù)我們做了一個(gè)實(shí)驗——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話(huà)，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能�！敝灰�(jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著(zhù)一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現在又眉開(kāi)眼笑地對我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！贝蠹叶家苫蟮嘏苓^(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè )派先�，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè )胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的'女孩，跳著(zhù)跳著(zhù)就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè )派先�，就可以漂在水面上了�！蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒�，果然針漂在了水面上，我們追�?zhù)老師問(wèn)：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著(zhù)手。針?lè )派先�，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì )掉下去了�！�
這次實(shí)驗真是一次有趣的實(shí)驗，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
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