- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（合集）我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
小學(xué)時(shí)留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級開(kāi)始教我們數學(xué)的。
曹老師雖然年級很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著(zhù)蘑菇頭，頭發(fā)時(shí)常十分凌亂。她有時(shí)暴怒有時(shí)也很溫和，讓同學(xué)們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個(gè)同學(xué)面前都是威嚴。
但曹老師好像又十分有活力。她總是背個(gè)雙肩包，還稱(chēng)呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開(kāi)課時(shí)，她更是這樣喊。許多次數學(xué)公開(kāi)課，曹老師都是這樣開(kāi)始的：“歡迎進(jìn)入老曹數學(xué)！”或“今天讓我來(lái)帶大家進(jìn)入奇妙的數學(xué)世界！”
說(shuō)到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來(lái)。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的名字，點(diǎn)名時(shí)都說(shuō)：“你！回答……”生氣時(shí)都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語(yǔ)言。大怒時(shí)甚至似發(fā)瘋似的自言自語(yǔ)，這些話(huà)被同學(xué)們廣為“流傳”。
一次，班級紀律不是很好，曹老師發(fā)大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯�！敝笈e起手說(shuō)：“疼不疼？不疼！都怪我沒(méi)教好你們！”弄得同學(xué)們都滿(mǎn)臉羞愧、低頭不語(yǔ)。另一次，曹老師見(jiàn)一道簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都不會(huì )，一邊捶黑板一邊說(shuō)“來(lái)！聽(tīng)老曹來(lái)講！”也正是因為“老曹”的`正版河南話(huà)，這些“名句”才顯得格外生動(dòng)。
曹老師也是著(zhù)名的大嗓門(mén)。一次班主任與我們講：曹老師年輕時(shí)才厲害呢！曹老師一講課整個(gè)年級都能聽(tīng)到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調整成體育課或微機課了。
曹老師向來(lái)很看重我，我當然也很喜歡數學(xué)課�？赡苷遣芾蠋煹闹v課風(fēng)格——嚴肅認真、夸張生動(dòng)吸引了我吧。
曹老師是數學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強，更讓人滿(mǎn)生敬意和愛(ài)意。
我的老師作文2
我們每一個(gè)人的成長(cháng)無(wú)不浸透著(zhù)教師的心血，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句批語(yǔ)，都會(huì )使我們的心靈一下子澄澈起起來(lái)，老師是無(wú)言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，也擦老了自己的容顏。
在我的老師中，最令人難忘的就是數學(xué)老師了，她年紀大了，五六十歲，一張滿(mǎn)是皺紋的`臉，那彎彎的眉毛會(huì )因為我們不聽(tīng)話(huà)而緊鎖，一雙明亮的眼睛總能關(guān)注到你的一舉一動(dòng)，一頭夾雜著(zhù)絲絲白發(fā)的短發(fā)，衣著(zhù)莊重典雅，一雙粗糙的手因為不停地批改作業(yè)長(cháng)了繭，她總是那么和藹可親，令我們都很喜歡她。
數學(xué)老師在教導上格外認真，因為我們班拖后腿的人太多，每次考試都是倒數第一，數學(xué)老師為此操了不少心，一次，她又在反反復復地講一道數學(xué)題，坐在下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，使班級變得死氣沉沉的，“誰(shuí)來(lái)講解一下這道題？”數學(xué)老師問(wèn)道，盡管數學(xué)老師已經(jīng)講了很多次了，我們還是搞不懂，班級變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，數學(xué)老師環(huán)視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來(lái)，大聲吼道：“我真沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的學(xué)生，真是讓我失望透頂！”說(shuō)完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學(xué)們可炸開(kāi)了鍋，熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣，我想把數學(xué)老師叫回來(lái)，一看見(jiàn)地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會(huì )的題目，我又想起了數學(xué)老師，每天晚晚地回家，坐在講臺上，嘴里總是念念有詞：“該怎么講解，他們才能聽(tīng)得懂呢？”“這道題的思路有很多��！”筆在老師手中不停地動(dòng)著(zhù)，老師為我們做的一幕幕又在我的腦海中回現，我們考不好，老師鼓勵我們，我們要比賽了，老師為我們加油，我的心里涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什么東西卡住了，鼻子微微發(fā)酸，眼睛里泛起淚花，這真是一個(gè)認真、負責任，會(huì )教導學(xué)生的好老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視干”正是贊揚了老師默默奉獻，無(wú)私奉獻的精神，正是這種精神，才感動(dòng)了許許多多的學(xué)生。
我的老師作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的.眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái)，每當他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當有同學(xué)身體不適，她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛(ài)都給了我們，我們應該要報答老師們。長(cháng)大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們！
我的老師作文4
新學(xué)期開(kāi)始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學(xué)老師。
王老師留著(zhù)短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋(píng)果臉上有著(zhù)一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不過(guò)說(shuō)起話(huà)來(lái)是那么的'嚴肅。
頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開(kāi)啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來(lái)是叫我起來(lái)回答問(wèn)題的�；卮鸬臅r(shí)候因為緊張，吞吞吐吐的也沒(méi)說(shuō)清楚，后來(lái)我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會(huì )的題過(guò)去問(wèn)老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。
清脆的上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一片"沙沙沙"的寫(xiě)字聲�？墒俏业谋咀臃路鹪诟易矫圆�，找了半天也不見(jiàn)它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了，問(wèn)清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。
有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來(lái)卻忘了寫(xiě)到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現了，罰我做10道同類(lèi)的題，現在題寫(xiě)完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。
王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？
我的老師作文5
雖然我才和董老師相處不到兩個(gè)月的時(shí)間，但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。
在我的眼里董老師是個(gè)很美也很溫柔的老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，舉手投足間都有一種讓人說(shuō)不出來(lái)的親切感。雖然我之前有一點(diǎn)點(diǎn)怕老師，可是遇到這種溫柔的老師，又有誰(shuí)不愿意與她接近呢？
剛剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，我覺(jué)得我在這個(gè)班級里很幸福。有一次，我看見(jiàn)老師收到了一大箱快遞，外面是牛奶的包裝盒。我心想：老師這個(gè)大箱子里裝的是什么東西啊，難道是要給同學(xué)們發(fā)牛奶嗎？后來(lái)，直到老師拆開(kāi)包裝后我才知道，這是一箱毽子。董老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我看你們天天在操場(chǎng)上瘋跑，也沒(méi)有什么意義。這不，我給你們在網(wǎng)上買(mǎi)了一些毽子，你們想玩就拿，鍛煉鍛煉身體，做點(diǎn)有意義的事情�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都非常高興，下課后都爭著(zhù)搶著(zhù)去拿毽子。在操場(chǎng)上，我們自豪地踢著(zhù)毽子，這讓其他班的同學(xué)都很羨慕。有一回，我碰巧和董老師一起出教室，老師提議要和我們一起踢毽子，我便拉上幾個(gè)好朋友一起踢毽子。老師踢毽子踢得很好，動(dòng)作也非常嫻熟。毽子好像聽(tīng)她話(huà)似的，在我們幾個(gè)人之間靈活地穿梭，倒顯得我們笨手笨腳的，十分慌亂。而董老師卻總是笑著(zhù)說(shuō)；“沒(méi)事兒，多練練就一定會(huì )超過(guò)我的�！�
不久前，老師過(guò)了一個(gè)特別的生日。那天我和我的小伙伴們一起出去跑步，我忽然覺(jué)得有點(diǎn)冷，便拉上他們回教室取外套。進(jìn)教室時(shí)，碰巧遇見(jiàn)了一個(gè)人，她拿著(zhù)一支筆，上面有一朵用軟陶捏成的花朵。只見(jiàn)她輕輕的插在了老師的錢(qián)包上，我們忍不住好奇，便問(wèn)她：“這是干什么的？”“還能干什么”她神秘的說(shuō)：“Happybirthday唄！”原來(lái)今天是董老師生日��！同學(xué)們知道了這件事，都很興奮，準備給我們的董老師一個(gè)驚喜。中午大家不約而同的在黑板上寫(xiě)了許多祝福的話(huà)。我們等了好久，老師終于開(kāi)會(huì )回來(lái)了。她剛一開(kāi)門(mén)，就看到了大家給她準備的驚喜，很感動(dòng)，她有些哽咽地說(shuō)：“謝謝孩子們啊，原來(lái)你們都知道了�！崩蠋熌樕系南矏傄稽c(diǎn)兒也沒(méi)藏住，非常高興。她拿出了手機，把我們精心準備的禮物照了下來(lái)。
我很愛(ài)我們的董老師。
我的老師作文6
給我印象最為深刻的老師莫過(guò)于柴喜元老師。
開(kāi)學(xué)第一天，他便使我們眼前一亮：干凈、整潔、儀態(tài)大方。一開(kāi)口，那宏亮的嗓音、自信的神情便鐫刻在我們的心中。
他是我們班的數學(xué)老師。他總是能把死板晦澀的數學(xué)公式躍然于我們的眼前。他認真對待每一節課，并且從來(lái)不布置過(guò)多的作業(yè)�！皵祵W(xué)這門(mén)科目，認真學(xué)一定能學(xué)會(huì )，沒(méi)必要做太多題。你們上了初中，負擔也大了，我就不給你們徒增負擔了�！�
他不僅講得好，還是一個(gè)十足的“強迫癥患者”。講臺上的粉筆擺放不整齊，他總要一根根的擺放整齊，抹布亂七八糟堆著(zhù)，他也總是一塊一塊疊放整齊；黑板稍有點(diǎn)花，他總是自己動(dòng)手擦一擦；甚至是拿幾本書(shū)，都要摞得整整齊齊才帶走；他每天穿的衣服都很素凈，同學(xué)們作業(yè)本上繩子的結松了，他也要幫著(zhù)系一系。他十分重視衛生，稍不整潔便會(huì )批評我們。
不僅如此，他還是一個(gè)十分幽默的人，常常將緊張的課堂氣氛調節的十分活躍。有一次，作業(yè)剛發(fā)下來(lái)。他說(shuō)：“有些同學(xué)，面前有個(gè)坑，繞過(guò)去了；而有些同學(xué)，專(zhuān)門(mén)往下跳，還要想方設法往下跳。唉！我這個(gè)當老師的能拉得住嗎？”話(huà)到這里，有些同學(xué)的臉便紅了，第二天，他們作業(yè)本上的`叉叉消失了。
他也有嚴肅的一面。學(xué)校的通知，他總是第一時(shí)間下達；每次考試，都十分認真地幫助我們查缺補漏。有次期中考試后他的幾句話(huà)，讓我至今記憶猶新：
“細節決定成敗，態(tài)度決定一切。你們的未來(lái)在哪里？學(xué)校不是混日子的地方，想要得到別人的尊重、社會(huì )的尊重，就要用成績(jì)說(shuō)話(huà)！”
一日為師，終身為父。他猶如父親一般，教導我們，引領(lǐng)我們成長(cháng)，他就像他的姓氏“柴”一樣，燃燒自己，努力讓我們的未來(lái)變得清晰可見(jiàn)。對于他的疑問(wèn)“你們的未來(lái)在哪里”？我們要用行動(dòng)來(lái)解答：“我們的未來(lái)不是夢(mèng)”。
我的老師作文7
從三年級開(kāi)始，我就有一位認真又負責的語(yǔ)文英語(yǔ)全能老師：錢(qián)老師。
錢(qián)老師的頭發(fā)又黑又長(cháng)，走路總是又急又快，長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄揚。她眼睛很大又炯炯有神，眼神十分有力，有時(shí)候她看著(zhù)我，讓我覺(jué)得很受鼓勵，如沐春風(fēng)，可有時(shí)候她的眼神會(huì )讓我不由得冒出幾滴冷汗。
每次上課的時(shí)候，錢(qián)老師一走上講臺，我就感覺(jué)自己的注意力馬上集中到講臺上。因為每位同學(xué)都躲不過(guò)老師那探照燈似的眼睛。只要上課開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)小差，馬上就會(huì )被老師的“探照燈”照到，我也不例外。記得有一次，我跟同桌借了塊橡皮，老師馬上提問(wèn)我。還有一次，我偷偷地和同桌講了幾句話(huà)，也馬上被老師給逮住了。錢(qián)老師簡(jiǎn)直就是愛(ài)說(shuō)話(huà)的我的克星。
課堂上，錢(qián)老師可認真了，她會(huì )仔細講解清楚每一個(gè)細節，有些時(shí)候還會(huì )讓我們做一些小活動(dòng)或講故事給我們聽(tīng)呢。有一次，大作文要寫(xiě)校園的秋天，老師帶著(zhù)我們參觀(guān)了秋風(fēng)送爽的校園。在她的啟發(fā)下，我發(fā)現了平時(shí)沒(méi)有注意到的校園的美。我印象深刻的是那蜿蜒纏繞于校門(mén)口的凌霄花和舊教學(xué)樓邊上修直挺拔的翠竹林，我把它們都寫(xiě)進(jìn)了我的`作文里。錢(qián)老師還為我們介紹了許多關(guān)于學(xué)校的事情，給我們講解了各種植物的特點(diǎn)。同學(xué)們靈感涌動(dòng)，寫(xiě)下了一篇篇優(yōu)美的作文。錢(qián)老師又讓大家把寫(xiě)得好的段落、句子大聲地讀出來(lái)和全班同學(xué)分享，我發(fā)現，大家寫(xiě)出了自己眼中的校園獨特的美。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的分享，我又重新修改了自己的作文。其實(shí)作文并不難寫(xiě)，就是把自己的眼睛看到的，自己的耳朵聽(tīng)到的，自己心里想到的記下來(lái)，這樣，作文不僅具體了，而且很特別，因為那是屬于自己的獨一無(wú)二的發(fā)現。
在錢(qián)老師的教導下，我的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)都非常不錯，作文也寫(xiě)得不錯，媽媽總是對我說(shuō)：“對你嚴格的老師是好老師，你要懂得感恩！”
感謝錢(qián)老師的嚴厲，感謝錢(qián)老師的教導，我希望以后錢(qián)老師探照燈一樣的眼睛不要再掃到我身上了，希望錢(qián)老師看著(zhù)我的眼睛里總是充滿(mǎn)鼓勵和欣賞！
我的老師作文8
初中的時(shí)候，老師講的少了七八個(gè)，十幾個(gè)。但是在這么多優(yōu)秀的老師中，給我印象最深、我最喜歡的是她——教我們英語(yǔ)的韓暉老師。
韓的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，且不說(shuō)她教過(guò)三四個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，至少也有一兩個(gè)。韓老師講得很快，但她吐字清楚，節奏把握得很好。韓先生的聲音很有力度。而不是其他課困了，越聽(tīng)越精力充沛，越想聽(tīng)。韓先生講課從不打散。我猜老師上課前準備的很好，所以講課的'時(shí)候一直在思考。
韓先生工作很快。有時(shí)，韓先生讓我和另一位英語(yǔ)課代表給學(xué)生發(fā)論文，但我們倆總是笨手笨腳的。這里的論文太多，或者那里的論文太少�？傆幸恍⿲W(xué)生沒(méi)有拿到試卷。韓先生終于忍不住親自給演示了一遍作文�？吹嚼蠋煱l(fā)卷子的技巧，我傻眼了，真的很慚愧。
韓先生說(shuō)話(huà)帶有外國口音。老師第一次教我們班的時(shí)候，所有的學(xué)生聽(tīng)了老師的語(yǔ)氣都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。到目前為止，我還沒(méi)有發(fā)現韓老師講的漢語(yǔ)有什么奇怪的地方。我有時(shí)候會(huì )想，是不是老師英語(yǔ)講的太多了，母語(yǔ)都講不好！不過(guò)，這種中文聽(tīng)起來(lái)就不一樣了。
韓先生還是個(gè)兩面派。我們上課很?chē)栏�，不允許發(fā)出聲音。如果有同學(xué)上課心不在焉，她會(huì )說(shuō)：我剛才說(shuō)的是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)就算了！但是韓先生是一個(gè)尖嘴利、豆腐心的老師，他總是在課后親切地問(wèn)我們是否理解。韓老師總說(shuō)別的班比我們班好，講知識點(diǎn)比我們班多，但我覺(jué)得老師偏我們班，一有空就來(lái)我們班。
我不喜歡這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師的原因是什么？
我的老師作文9
我的一生中會(huì )遇到無(wú)數老師，而幸運的是會(huì )遇到良師，我想我是幸運的，因為我遇到了您，我至今難忘的您。
“我叫趙雪芹，今后我便是你們的班主任了�！边�記得五年級開(kāi)學(xué)時(shí)你這樣說(shuō)，本是平凡的話(huà)，可從您的口中說(shuō)出來(lái)，卻讓人心中有一種踏實(shí)的感覺(jué)。
您是特別的，你與其他班主任都不一樣，還記得五年級時(shí)有一位同學(xué)去班公室打小報告，若是其他班主任，定是火速去處理，處理所謂在我們尚且幼稚的心中的“大事”，但是您沒(méi)有，一連好幾節課，您都沒(méi)有動(dòng)靜，同學(xué)們都提了一口氣，上您的'課的時(shí)候，你站在講臺上笑著(zhù)說(shuō)，“同學(xué)們，咱們班是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是我的孩子，我也從你們這個(gè)時(shí)候過(guò)過(guò)，我理解你們的心情，所以這些事情我是不會(huì )理會(huì )的，同學(xué)們之間已經(jīng)自己處理好就可以，另外，坦白說(shuō)，我不太喜歡打小報告的這種行為�！蔽业浆F在還記得那是一個(gè)晴天，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照到您的臉上，我突然間想到一句話(huà)，“人不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗�！蔽蚁�，大抵您就是這樣的吧。
你也有嚴肅的時(shí)候，有一次上微機課，而微機老師沒(méi)有來(lái)，于是我們在教室中亂成一鍋粥，您急匆匆的趕到教室時(shí)依然上課，那是您有史以來(lái)第一次發(fā)那么大的脾氣，您狠狠的說(shuō)了我們一頓，但也讓我們懂得了遵守紀律。
最難忘是小學(xué)畢業(yè)后去學(xué)校領(lǐng)成績(jì)，我們好多同學(xué)都哭了，您卻故作輕松，道:“孩子們別哭，這是人生的第一個(gè)岔路口，你們還有很多的路要走�！笨晌覀儏s分明看到了您眼中閃爍的淚花如繁星般閃爍，最后您站在門(mén)口，打開(kāi)教室門(mén)說(shuō):“”孩子們，到時(shí)間了，放學(xué)了，你們長(cháng)大了�！币痪湓�(huà)雖有點(diǎn)顛三倒四，我們卻聽(tīng)出了老師的不舍，以及看到了老師臉上滾落的淚珠。
我的老師作文10
四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記
七十分，對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)，是前所未有的，凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒(méi)有失去什么，反而得到了許多。
今天下午，我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jì)還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jì)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷，我輕聲對梁老師說(shuō)：“梁老師，試卷改好了嗎？”
梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說(shuō)道：“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧！我把你們先改出來(lái)�！焙�！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)�！班�，84分還不錯�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，小徐也莞爾一笑。
緊接著(zhù)是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái)，扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著(zhù)。
梁老師并沒(méi)有批評我，她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“考得不是很理想，沒(méi)關(guān)系，下次接著(zhù)努力！”接著(zhù)，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問(wèn)題。一下子，我覺(jué)得我與梁老師之間的`距離接近了不少，此刻，我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺(jué)得，這其實(shí)是對我莫大的支持，說(shuō)明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。
雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著(zhù)我，我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
我的老師作文11
我們班有一位男老師，叫宮大鵬，也就是宮老師。他的一頭黑發(fā)中摻雜著(zhù)一些白色，戴著(zhù)一副不知道往上推了多少次的眼鏡，他自己應該也不會(huì )在意。他經(jīng)常衣冠楚楚顯得精神抖擻，一張看著(zhù)很?chē)烂C的臉，有時(shí)偏偏卻又笑得最燦爛，他的個(gè)子也比常人高出一兩頭，我們都很喜歡他。
他時(shí)而搞笑時(shí)而嚴厲，誰(shuí)也猜不中他的心思。有一次上課，宮老師在給我們講多邊形圖形的面積，但是下面總有一些不聽(tīng)課小聲說(shuō)話(huà)的同學(xué)，老師聽(tīng)到也沒(méi)把他們揪出來(lái)，只是一只手捂住口鼻，另一只手上下不停呼扇，說(shuō)了一句話(huà)：“咦，誰(shuí)放了個(gè)屁呀，咋這么臭呀？”旁邊的同學(xué)都大笑著(zhù)，不約而同指著(zhù)那些影響課堂紀律的同學(xué)，霎時(shí)他們臉紅了。從此以后，上他的課根本聽(tīng)不到有人小聲說(shuō)話(huà)了。
宮老師經(jīng)常說(shuō)過(guò)一句名言是——“上課聽(tīng)不好，屁都放不好！”一聽(tīng)這話(huà)，嚇得班上沒(méi)有一個(gè)人敢在課堂上隨便造次了！他不常說(shuō)好話(huà)，“壞話(huà)”卻成堆。班上有好幾個(gè)調皮搗蛋的被宮老師訓斥得不敢吭聲。
他上課還總是愛(ài)挖“坑”讓同學(xué)們跳。有次宮老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題，并在黑板上寫(xiě)了個(gè)算式，他問(wèn)：“這題是對還是錯？”“對的！”同學(xué)們異口同聲理直氣壯地回答�！皩Φ�？“宮老師歪著(zhù)頭問(wèn)。一聽(tīng)老師反問(wèn)的語(yǔ)氣，同學(xué)們有點(diǎn)心虛，當時(shí)的`聲音有點(diǎn)小了：“錯的？”老師提高了聲音：“誰(shuí)說(shuō)錯的��？”有些人馬上又改口了：“對……”大家還不知道呢，不知不覺(jué)就跳進(jìn)了宮老師挖的“大坑”里。
“是對是錯你們自己就不會(huì )算嗎？就這智商，真是沒(méi)的救了！”老師突然臉色一變，“是誰(shuí)說(shuō)錯的？給我站起來(lái)！”有個(gè)別同學(xué)膽戰心驚站了起來(lái)，估計當時(shí)心里像揣了好幾枚即將拉響的手榴彈�！昂芎�，你們都對了，下課吧，其他人給我把它抄三十遍！”宮老師話(huà)鋒一轉，臉色由陰轉晴，啊，真是虛驚一場(chǎng)！“吁……”頓時(shí)班里噓聲一片，哈哈，這下我們可算是見(jiàn)識了老師的詐騙手段有多高明了。
宮老師真是一個(gè)讓人猜不透的“神秘男子“。
我的老師作文12
我的書(shū)法老師和我遠隔千里。
第一個(gè)書(shū)法老師，不知道媽媽如何在網(wǎng)絡(luò )查找的。一個(gè)網(wǎng)絡(luò )班的書(shū)法老師。老師人在上海，每天晚上，只要上課的時(shí)間一到，老師準時(shí)在視頻區呼喚我們這些天涯海角的學(xué)員。老師人很負責，他自己編寫(xiě)教材。每一節課有固定的授課內容，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)基本筆畫(huà)，通過(guò)圖片的形式發(fā)過(guò)去，老師認真點(diǎn)評。遇到寫(xiě)的不像樣的筆畫(huà)。老師反復講解，還達不到要求。他就有點(diǎn)不高興，就會(huì )發(fā)一個(gè)圖片過(guò)來(lái)：圖片上是一個(gè)小孩，一根高高舉起的小棍，配上文字，你過(guò)來(lái)，我不打你！圖片好玩，但是，也能看出老師的.耐心和責任心。
老師的書(shū)法班，已經(jīng)開(kāi)了16期了，好多現在的學(xué)員都是老班的學(xué)員推薦來(lái)的，不管咋樣，老師都是盡心盡力的教，而且如果遇到了問(wèn)題，還會(huì )延遲下課的時(shí)間。我和媽媽同學(xué)跟老師學(xué)習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我的字，媽媽的字都有了一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境。不知道媽媽怎么又給我找了一個(gè)毛筆字書(shū)法老師，也是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)老師也是很了不起。他是山西人，說(shuō)起普通話(huà)來(lái)，山西味道還是很濃。不過(guò)這個(gè)老師的課上的幽默風(fēng)趣，每次講課之間，都要給我們講一個(gè)古人寫(xiě)字的故事，短小精悍。調動(dòng)了我們熱愛(ài)文字熱愛(ài)寫(xiě)字的興趣。我和媽媽又成了毛筆字同學(xué)。
由于跟這兩個(gè)老師學(xué)習寫(xiě)字也有將近一年的時(shí)間了，我有很多的時(shí)候很想見(jiàn)見(jiàn)他們，有幸在他們身邊聆聽(tīng)教誨，媽媽說(shuō)：“你好好努力，將來(lái)長(cháng)大了，也去拜訪(fǎng)一下兩個(gè)老師，一聲為師，一生老師�！�
媽媽說(shuō)我生在了一個(gè)幸運的時(shí)代，學(xué)校的方式多種多樣。我也覺(jué)得自己是幸運的，在網(wǎng)絡(luò )里能遇到這么好的老師。
我的老師作文13
我們的學(xué)校開(kāi)展了許多的課程，有語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課、而我最喜歡的是國學(xué)課。
我們的國學(xué)老師是一個(gè)身材不高不矮，黑黑的“非洲老師”。她炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡。她教我們背書(shū)，寫(xiě)國學(xué)，學(xué)詩(shī)，我們都很喜歡上國學(xué)課。
在國學(xué)課上，我們認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。老師講《千字文》教給我們《千字文》所包含的`天地、歷史、人事、修身、讀書(shū)、飲食以及祭祀等社會(huì )文化活動(dòng)。通過(guò)老師的講解我知道了《千字文》流傳了1400多年，是世界上現存的出書(shū)最早、影響最大的識字課本。從中學(xué)到了很多的知識，拓展了我的知識面，最重要的是我還學(xué)到了很多做人的道理，增強了我對事物的分辨能力。
老師知識淵博，課講得非常生動(dòng)活潑，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就像著(zhù)了魔似的，全神貫注的聽(tīng)了起來(lái)。國學(xué)課不再無(wú)聊，不再枯燥了。老師有時(shí)候講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味；還有的時(shí)候講得一本正經(jīng)，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。聲律啟蒙，使我們朗誦起來(lái)就像唱歌一樣，韻味十足。
我特別喜歡國學(xué)課；而國學(xué)也教給我很多做人的道理和規矩。這些道理和規矩在老師長(cháng)期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺(jué)的行為習慣。我喜歡國學(xué)，我要堅持下去，永遠在國學(xué)的海洋里遨游。
我的老師作文14
每個(gè)人都有印象深刻的老師，而我印象中最深刻的老師是我的數學(xué)老師——童老師。
她瘦瘦的，珍珠般的眼睛前有一副藍色邊框的眼鏡。她溫柔體貼、學(xué)識淵博，我們都非常喜歡她。
在我一年級開(kāi)學(xué)時(shí)，童老師熱情的歡迎我們，童老師說(shuō)：“他會(huì )陪伴我們的童年�！蔽业谝淮谓佑|到童老師，我就覺(jué)得溫暖。
有一天上數學(xué)課時(shí)，我突然得了腸胃炎，童老師關(guān)切地問(wèn)我：“俐歌，你的臉色好像不太對，你怎么了？是不是哪里不舒服？要不我帶你去醫務(wù)室看一下？”“可以，謝謝童老師�！蔽腋屑さ卣f(shuō)。童老師帶我去了醫務(wù)室，醫生說(shuō)：“這位同學(xué)得了腸胃炎，需要讓父母帶回家去醫院開(kāi)藥�！蓖蠋熩s緊給我的媽媽打電話(huà)，媽媽一會(huì )兒就到了學(xué)校，我上了車(chē)說(shuō)：“謝謝你，童老師�！币宦飞衔夷X袋里都浮現著(zhù)童老師那心疼、焦急的面龐，我能感受到她是真的為我擔心，像一位母親擔心著(zhù)自己的孩子。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，童老師滿(mǎn)面桃花地走進(jìn)教室……講了一大堆，接著(zhù)讓我們做題，我有一道題不太不會(huì )，童老師過(guò)來(lái)幫助我，把知識點(diǎn)單獨給我講了一遍，她的`話(huà)語(yǔ)就像春雨浸入了我的心田。我非常喜歡童老師，她就像一位天使激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)大家。
我非常喜歡童老師，是您耐心的教我們，是您在我有困難的時(shí)候、在大家有困難的時(shí)候幫助我們，是您用溫暖的心，溫暖著(zhù)大家。謝謝您，童老師！
我的老師作文15
大家都說(shuō)老師是嚴厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng)，她長(cháng)得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說(shuō)出來(lái)的話(huà)有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著(zhù)一個(gè)“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛(ài)。
歐陽(yáng)老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無(wú)論吃多少，她總說(shuō)太餓了，總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞！她還命令我們必須吃，光盤(pán)，不吃完就會(huì )“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的'，在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當我和她時(shí)，她卻這么說(shuō)：“我這么可愛(ài)，會(huì )是賊嗎？”我并沒(méi)有笑出來(lái)，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛(ài)吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的備課資料，我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默，天真可愛(ài)，后面卻隱藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè)，她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因為有一次旭杰有一點(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著(zhù)旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-10
我的老師作文07-07
我的老師作文07-07