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走近朱自清作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的走近朱自清作文，歡迎大家分享。
走近朱自清作文1
小時(shí)候，你是黎明的星光，給了懵懂的心啟迪；
長(cháng)大后，你是明亮的路燈，給了迷失的心方向；
而現在，你是不落的太陽(yáng)，給了成長(cháng)的心溫暖。
我至今仍沒(méi)有清楚地明白，你溫柔的氣質(zhì)下究竟掩藏了多少迷人的內涵，但和你在一起的日子里，我的生命溢滿(mǎn)陽(yáng)光。散文，是你賦予了我生命的質(zhì)量。
剛剛認識你的時(shí)候，你總不愿靠近我，遠遠地停留在我的前方，在你飄渺的身影下，我始終攜著(zhù)那么一股陌生的感覺(jué)，在心頭揮之不去的，還有對你那神秘氣質(zhì)的向往。但你總不忘捎給我一絲希望，就像黎明消逝前的星光……于是，我的心中有了渴望，渴望看見(jiàn)你的面容，渴望聆聽(tīng)你的情感，渴望感受你的溫柔。愛(ài)的種子被你在心間播下，愛(ài)的嫩芽被你用淚水澆灌……愛(ài)，瘋狂地在心中生長(cháng)：也許是《背影》給了我父親深沉的愛(ài)，也許是《春》給了我博愛(ài)的神奇，你就這樣，一點(diǎn)一滴地向我慢慢地走來(lái)……
當你走在我的面前時(shí)，我才驚訝地發(fā)現，你似曾相識。是在小說(shuō)里看到過(guò)你的身影，還是在詩(shī)歌里聽(tīng)到過(guò)你的嘆息？是在滔滔不絕地議論文里留意過(guò)你的姿態(tài)，還是在清新婉約的抒情詩(shī)里感受過(guò)你的嫵媚？我驚訝于你的無(wú)處不在的外貌，更吃驚于你與眾不同的氣質(zhì)。在考砸的那段日子里，每次在困倦時(shí)捧上一卷書(shū)扉，心就自覺(jué)地安靜了下來(lái)，靜靜地聆聽(tīng)你的訴說(shuō)，陪著(zhù)你笑，陪著(zhù)你哭，甚至陪著(zhù)你皺一皺眉，眨一眨眼。漫漫長(cháng)夜，便在你甜蜜的歌聲里酣然入睡，夢(mèng)里，還依然有你不散的唇香，輕輕地吻著(zhù)我的心。于是，隱隱約約有股清泉從遠方流來(lái)，漫在心頭的，是淡淡的清涼，一如《荷塘月色》所另人難以忘懷的感觸，，接著(zhù)，前方的路漸漸地有了光亮，也有了方向……
你陪著(zhù)我走到了現在，幾載的'時(shí)光便在你我的指縫間悄然流過(guò)，我清晰地 感受到了你的心跳，那頻率就似乎載著(zhù)我的心跳聲。驀然回首，才發(fā)現你早已浸染了我的心靈。再也看不到你了，卻強烈地感受了你的存在，那感覺(jué)就像太陽(yáng)，因為太陽(yáng)的影子就是他自己一樣。在我的心中，你不再那樣飄逸靈動(dòng)了，你變得深沉了，變得厚重了，把我也染得深沉、厚重了。在你的思想里，我開(kāi)始更多地慨嘆于文化積淀的力量和魅力。就像你在《千年一嘆》里告訴我的一樣，于是，有一種力量充實(shí)了我的身體，更充實(shí)了我的心靈和人生的花季。
原來(lái)，只因為和你在一起。
走近朱自清作文2
原來(lái)一直以為朱先生僅是個(gè)文人而已。他只能將荷花、將月亮寫(xiě)成美人，只能借身影去表達兒子對父親的愛(ài)，只能用“盼望著(zhù)、盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”之類(lèi)孩子氣的話(huà)來(lái)贊美大自然。近來(lái)接觸過(guò)《朱自清作品集》才覺(jué)得不是這樣。
他將荷花和月亮寫(xiě)成美人，卻無(wú)不在字里行間表達著(zhù)自己對那個(gè)時(shí)代的深思；他借“背影”表達父子情，卻無(wú)不是人世間至純至美的親情；他用“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……”之類(lèi)孩子氣的話(huà)贊美大自然，卻無(wú)不表述著(zhù)人類(lèi)對于大自然最本能、最狂熱的愛(ài)。
他是個(gè)很有眼光的人。他于1942年12月7日作的《新中國在望中》一文中說(shuō)，抗戰的中國在我們手里，勝利的中國在我們手里，新生的中國在我們望中。他說(shuō)中國要從工業(yè)化中新生，要從民主化中新生，要從集納化中新生。但他沒(méi)有忘記鼓勵中華兒女再接再厲地硬干、苦干、實(shí)干。
他對那個(gè)時(shí)代有著(zhù)深刻的認知。他在1919年11月12日的《光明》一詩(shī)中說(shuō)：“呀！黑暗里歧路萬(wàn)千，叫我怎樣走好？”“上帝！快給我些光明吧，讓我好向前跑！”“上帝慌著(zhù)說(shuō)，‘光明？我沒(méi)處給你找！你要光明，你自己去造！’”寥寥數語(yǔ)，卻給人無(wú)限深思。
他很注重友情。他的《哀韋杰三君》、《飄零》、《白采》、《一封信》、《懷魏握青君》、《冬天》等大批文章里記錄著(zhù)自己和朋友們的舊事，真摯地抒發(fā)著(zhù)自己對朋友們的思念或是悼念之情。
他對為人父母所應負的責任有著(zhù)獨到深刻的見(jiàn)解。他的《父母的責任》一文中說(shuō)，現在的父母不應再將子女硬安在自己的型里，叫他們做“肖子”，應該讓他們有充足的力量去自由發(fā)展，成功超越自己。他還說(shuō)，對于生育以及相隨教養之事，應當負著(zhù)社會(huì )的責任，而不應只將子女看作自己的后嗣去教養，應將他們看作社會(huì )的后一代去教養。他還說(shuō)，那些沒(méi)有父母的.能力而貿然做了父母，以致生出或養出身體上或心思上不健全的子女的，應當受到社會(huì )與良心的制裁。他的這些見(jiàn)解很值得當代人和當代社會(huì )去借鑒。而且我們不得不意識到：先人在上世紀二十年代就已經(jīng)意識到的重大問(wèn)題我們現在仍未解決。父母對于子女責任重大且絲毫不敢怠慢。尤其在教育子女的問(wèn)題上，我們不應將其重擔全部推給學(xué)校，而是應該家庭、學(xué)校、社會(huì )分工明確且互相促進(jìn)。家庭之重任在于教育子女做人，要讓他們學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )正確地評價(jià)是與非，要有理想有抱負，有創(chuàng )新和進(jìn)取精神，要幫助他們掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，而不能閉了門(mén)去抹殺他們的權利。學(xué)校的重任在于教育他們有文化、有理想，要讓他們更廣泛的做人，讓他們有好的身體素質(zhì)，懂得藝術(shù)，愛(ài)好藝術(shù)，樹(shù)立他們的自信，讓他們懂得集體的重要性并由此推及到集體中每個(gè)成員的重要性。社會(huì )的責任在于給他們提供那些家庭以及學(xué)校所沒(méi)有的條件，讓他們不至于閉塞，不至于孤陋寡聞，還應該杜絕一切不良影響，要有“就是砸鍋買(mǎi)鐵也要辦教育”的精神和決心�？傊�，家庭、學(xué)校、社會(huì )三大集團中任何一個(gè)做得不夠就會(huì )釀造出一大批人的悲劇，并。為社會(huì )的發(fā)展埋下深遠的禍患。
對于做人，朱先生的《論自己》一文中有幾句很好的話(huà)，對我感觸頗深。在此，我將其原文摘抄，以求自勉：
“自己關(guān)閉在自己丁點(diǎn)大的世界里，往往越愛(ài)好越壞。所以非擴大自己不可。但是擴大自己得一圈一圈兒的，得充實(shí)、得踏實(shí)。別像肥皂胞兒，一大就裂�！笳煞蚰芮苌臁�，該屈的得屈點(diǎn)兒，別只顧伸出自己去。也得估計自己的力量，力量不夠的話(huà)，‘人一能之，已百之；人十能之，已千之’，得寸是寸，得尺是尺�？傊肥怯械��？吹眠h，想得開(kāi)，把得穩；自己是世界的時(shí)代的一環(huán)，別脫了節才真算好。力量怎樣微弱，可是是自己的。相信自己，靠自己，隨時(shí)隨地盡自己那份兒往最好里做去，讓自己活得有意思，一時(shí)一刻一分一秒都有意思�！�
其實(shí)，這些大師門(mén)名氣再響，可還是十分需要我們走近他們，去接觸他們的作品，去品味他們的人生。這樣以后我們才能不同程度地了解他們，才能汲取他們的精華來(lái)發(fā)展自己。
朱先生卒于1948年，很遺憾他沒(méi)有看到新中國的成立�？蓞^區一個(gè)文人墨客能有如此成就已是很不容易的事情。