這事真帶勁作文【優(yōu)秀】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的這事真帶勁作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這事真帶勁作文1

　　影影綽綽的遠山，涓涓淙淙的溪流，古色古香的書(shū)屋，婀娜多姿的垂柳……在毛筆下一一展現它們最美的姿態(tài)�；赝�那一張張山水畫(huà)，是一份感慨，也是一份驚嘆。

　　“山川之美，古來(lái)共談�！惫艜r(shí)候的他們沒(méi)有相機，于是他們選擇用毛筆將那一幕幕醉人的風(fēng)景定格，用淺淺深深的墨色向我們描繪出了山之壯美，水之輕柔。也許是對毛筆的好奇心，讓我接觸了國畫(huà)，也從此迷上了國畫(huà)。

　　剛接觸國畫(huà)時(shí)的我對它充滿(mǎn)好奇與期待，猶記得第一次握著(zhù)毛筆時(shí)的慌亂，五指無(wú)處安放，好不容易才將手中的毛筆攥好，將它放入墨碟中，它像一根發(fā)達的根莖，貪婪地吸足了墨汁，“筆肚”圓鼓鼓的，好似一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。我迫不及待地將毛筆落在了宣紙上，本想一展風(fēng)采，誰(shuí)知筆尖剛點(diǎn)入宣紙，墨汁便像湖水一樣一圈圈地漾開(kāi)了——太激動(dòng)的`我竟然忘了刮筆——老師卻也不慌，教我吹墨，我趴在桌子上，瞪圓雙眼，鼓著(zhù)腮幫子，鉚足了勁兒，一個(gè)寫(xiě)意派大作便橫空出世了！前一秒手足無(wú)措的我后一秒竟開(kāi)懷大笑起來(lái)，這事，真帶勁！

　　學(xué)了一段時(shí)間后，宣紙上便是各種活潑靈動(dòng)的生物，展翅高飛的雄鷹，水中游弋的鴨子，枝頭歌唱的麻雀……這些惹人喜愛(ài)的精靈們在宣紙上盡情地起舞、歌唱，讓我不禁也與它們一起舞動(dòng)著(zhù)。打從心底里覺(jué)得，國畫(huà)，真帶勁！

　　歲月漸長(cháng)，此時(shí)我不再限于那些靈動(dòng)的生物，毛筆也轉向了更細膩的一面。宣紙上的是河流的婉轉，松柏的挺拔，山戀的雄偉。山巒的抑揚頓挫，樹(shù)皮上的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，從手里傳到心里……透過(guò)宣紙，我看見(jiàn)了直插云天的山峰，河流蜿蜒著(zhù)、流動(dòng)著(zhù)。河岸的兩旁是蘆葦，微風(fēng)拂來(lái)，搖著(zhù)，晃著(zhù)。大雁排成了“一”字形，輕幽幽地劃過(guò)天際。而河堤的另一邊是一個(gè)小巧的茅草屋，邊上是一簇簇矮卻密的不知何名的植被，環(huán)著(zhù)整個(gè)屋子。再往遠處，是兩三座影影綽綽的遠山，在霧的籠罩下，化成了一片淺青……

　　“嘿！”我回過(guò)神來(lái)，看向手上這幅山水畫(huà)，好像意猶未盡，內心的喜悅，由心底傳向指尖。

　　國畫(huà)所能帶給我的，是幾百年前歷史的音韻，是世間的氣象萬(wàn)千，也是心中最純凈的一片土地。不得不說(shuō)，這事，真帶勁！

這事真帶勁作文2

　　“竇兒，兩首詩(shī)會(huì )背了嗎？”今天上語(yǔ)文早讀前組長(cháng)問(wèn)我。

　　“會(huì )了�！薄澳惚骋粋�(gè)我聽(tīng)聽(tīng)！”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回……”“嗯，不錯！”組長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)頭，我心想：被表?yè)P的感覺(jué)，真帶勁兒。

　　“還有一首呢？會(huì )背了嗎？”李雅慶問(wèn)我�！案]兒，你寫(xiě)一遍�！薄耙粫�(huì )兒默寫(xiě)一定要加分！”“……”組里其他同學(xué)也七嘴八舌的說(shuō)，我心想：唉，組長(cháng)說(shuō)我也就罷了，你們怎么都想管管我，怎么對我這么不放心？

　　“寫(xiě)就寫(xiě)�！蔽易孕诺卣f(shuō)。剛開(kāi)始還很順利，一會(huì )兒就有問(wèn)題了，寫(xiě)到“無(wú)可奈何花落去”時(shí)，我就出錯了，記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了，一會(huì )兒又忘了中心是什么了，別看每天早上只考兩首詩(shī)，可我總是錯一個(gè)字兩個(gè)字的，就是不能全對，如果全對就可以為本組加兩分，這不，我又錯了三個(gè)字，不過(guò)還好不是正式默寫(xiě)。在同桌張丹陽(yáng)的幫助下，我很快改正了錯誤，她還不放心，又盯著(zhù)我把錯的字寫(xiě)了幾遍，才扭過(guò)身去。

　　終于，老師說(shuō)：“把書(shū)合上，拿出作業(yè)本，開(kāi)始默寫(xiě)�！边@次黑板上有剛才老師寫(xiě)過(guò)的筆記，老師忘了擦，可是我一眼也沒(méi)有看，一口氣從頭寫(xiě)到尾，寫(xiě)完還檢查了兩遍，才放心的交給組長(cháng)，原來(lái)，默寫(xiě)不挨憋的感覺(jué)真帶勁兒。

　　不知為什么，平時(shí)干事麻利的老師怎么這次判聽(tīng)寫(xiě)這么慢呢？第二節課間，語(yǔ)文課代表終于抱回了作業(yè)本，身邊同學(xué)陸陸續續拿到了自己的聽(tīng)寫(xiě)，打開(kāi)作業(yè)本的同時(shí)，有人會(huì )驚呼“我全對了，加兩分！”有人會(huì )仰天長(cháng)嘆“啊，又錯了一個(gè)字！怎么又錯了呢？”同桌張丹陽(yáng)的'也發(fā)下來(lái)了，她加了兩分�？粗�(zhù)他們高興的樣子，我終于等不及了，就對張丹陽(yáng)說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)下來(lái)呀？你幫我找一下�！彼�安慰我：“別急，一會(huì )兒就發(fā)下來(lái)了�！�

　　又過(guò)了許久，我的作業(yè)本終于發(fā)下來(lái)了，拿在手里，打開(kāi)一看，“呀，我得了2分�！蔽腋吲d地不得了，趕緊把這個(gè)好消息告訴了組長(cháng)，組長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好！表現不錯！”組里其他同學(xué)也紛紛鼓勵我。我們組目前以22分的優(yōu)勢位居第二，我相信，第一已經(jīng)離我們不遠了。

　　原來(lái)加分是這么簡(jiǎn)單，只要多一點(diǎn)汗水，多一點(diǎn)認真，多一點(diǎn)堅持；原來(lái)我的努力能給全組同學(xué)帶來(lái)這么多的快樂(lè )。這種感覺(jué)，真帶勁兒！

這事真帶勁作文3

　　黑白相間的琴鍵，磨損破折的琴譜，斑駁生銹的節拍器，正是這些物，拼湊出了我難以忘卻的童年。

　　自我記事前，就對音樂(lè )產(chǎn)生了朦朧的喜愛(ài)，尤其是鋼琴。肖邦、莫扎特他們所譜寫(xiě)出的經(jīng)典，啟蒙了我對鋼琴的熱情。母親都曾無(wú)奈的說(shuō)：“哪怕是聽(tīng)到灑水車(chē)上的鋼琴曲，你也會(huì )不顧一切的爬到窗邊，尋找聲音的來(lái)源�！�

　　稍微成長(cháng)后，母親便給我請了一位鋼琴老師，并允許我使用家里舊但仍寶貴的鋼琴。從此一個(gè)由五線(xiàn)譜與音律組成的童年開(kāi)始了。

　　一開(kāi)始，跟著(zhù)老師學(xué)曲子，那些快樂(lè )、美妙的音符組合，融雜進(jìn)情感的韻律，都讓人如癡如醉�？呻S之而來(lái)的，便是重復乏味、令人痛苦的練習。此時(shí)的我，對鋼琴少了一份熱忱，卻對多了一份逃避與懶惰。

　　隨著(zhù)對曲子的不斷熟練，父母開(kāi)始要求我參加比賽。在數以百計的觀(guān)眾前，我幾乎是下意識地彈奏貝多芬《K454》，時(shí)間機械的流走，演奏也就悄然結束。出乎意料的是，觀(guān)眾們的掌聲熱烈超出了我的想象。人們對音樂(lè )的愛(ài)，對孩子的贊賞席卷而來(lái)。我只得重復著(zhù)老師教導的'謝禮，感受著(zhù)這撲面而來(lái)的善意，喜悅油然而生，不禁自嘆，鋼琴真帶勁兒。

　　隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我對鋼琴的喜愛(ài)重新燃起，并且開(kāi)始認真的思考鋼琴曲自身的復雜與美好，發(fā)現那比單純的練習更加美妙。

　　在練習《獻給愛(ài)麗絲》時(shí)，老師指導我要如何發(fā)揮出這名曲中每一段的魅力。一三五段最為人知，但都有著(zhù)感情的細微變化;演奏中，要從一開(kāi)始便把自己所有的感情全部交出去，用速度與力度的控制抒發(fā)它。而在二四段，要像箭矢一般充滿(mǎn)力量，也要如大河一般曲折婉轉，用技巧登極峰頂，才能表現出他的獨特。

　　在我自己彈奏《獻給愛(ài)麗絲》時(shí)，我時(shí)常感到自己與世界的隔絕。手如船舵，心如水手，在變化無(wú)窮的音符之海里，手與心隨著(zhù)浪濤同步運動(dòng)。低谷時(shí)內心像緩緩下落的斜陽(yáng)，高潮時(shí)仿佛屹立云間的高山。起伏飄蕩，搖擺不定，突然快步疾行，最后，全心全意的彈下六指并用的結束音。讓燃燒的心，瞬間歸為死寂。鋼琴，可真是帶勁��！

　　現在對鋼琴的愛(ài)逐漸淡泊，但每每回憶起自己彈奏《獻給愛(ài)麗絲》的往事，就把它，獻給自己的帶勁的童年吧。

這事真帶勁作文4

　　修長(cháng)的毛筆、老舊而泛黃的宣紙、漆黑的墨盒，記憶猶新，正是它們，構成了我的童年。

　　我爺爺是一位書(shū)法高手，打我記事起，他就賦閑在家，深居簡(jiǎn)出。日常生活無(wú)非是看書(shū)、看報、寫(xiě)字。我常常托腮在旁看他筆下的一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺，似是揮舞著(zhù)兵器的奇兵，又似揮斥方遒的一方將領(lǐng)，千軍萬(wàn)馬都在筆下延展開(kāi)來(lái)，一時(shí)間，刀光劍影，氣勢如虹卻又渾然天成。童稚的我竟看得如癡如醉：爺爺寫(xiě)毛筆，真帶勁！

　　在爺爺的`熏陶與教誨下，我也有模有樣的開(kāi)始揮墨潑毫，每每將毛筆劃入墨中、抬起來(lái)，筆頭呼之欲出的墨汁用力地腫脹著(zhù)每一根毫毛，筆尖滲出的墨滴入墨盒，仿佛天籟，我慎重地，拿起筆，微微顫抖地寫(xiě)下一筆一畫(huà)，筆尖觸到紙，紙的纖維被墨汁滲透，很長(cháng)的纖維，感覺(jué)像是微細血脈的毛吸現象，又像一片樹(shù)葉的葉脈，透著(zhù)光，可以清楚的看見(jiàn)養分何去何從。那年新春，嫣然到來(lái)，我收到老家太公的任務(wù)，幫助他給村里人寫(xiě)對聯(lián)。我帶著(zhù)喜悅的心情奮筆疾書(shū)、埋頭苦干到深夜。那一晚入夢(mèng)后，我看見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上都貼上了我寫(xiě)的春聯(lián)，全村的老老少少見(jiàn)到我，個(gè)個(gè)都豎起大拇指。我心中自豪感油然而生，爆竹鞭炮齊齊炸裂，歡慶新年到來(lái)。煙火響起飄蕩在空中，久久不散。原來(lái)，寫(xiě)毛筆字這事，這么帶勁。

　　歲月漸長(cháng)，我開(kāi)始揣摩各種碑帖的書(shū)法風(fēng)格、歷史背景和遺聞軼事，我喜歡端硯的細膩、宣紙的輕柔、徽墨的清香以及提筆蘸墨、筆走龍蛇、一氣呵成的感覺(jué)。我也開(kāi)始思考這一個(gè)個(gè)世界最古老的文字背后承載的文化底蘊與豐富的精神內涵：“攀”字那么大，卻不覺(jué)得繁雜，仿佛眼前有位壯士正徒手勇攀高峰的畫(huà)面；“子”字那么小，卻不覺(jué)得空虛。而神奇的是，我不怕寫(xiě)筆畫(huà)復雜的字，最不敢寫(xiě)的竟是“犬、上、人”等極簡(jiǎn)之字——因為筆畫(huà)簡(jiǎn)單，細節最容易被發(fā)現，所以從頭寫(xiě)到底都需要一線(xiàn)不茍，這說(shuō)不定就是書(shū)法的真諦，我明白了：做人不是富貴最難，而是樸素最難。

　　柳公權有言曰：用筆在心，心正則筆正。這正是書(shū)法教給我最重要的一點(diǎn)。書(shū)法是中國文化濃墨重彩的一筆，相信它依舊能夠大廈放異彩。

　　寫(xiě)毛筆字，真帶勁！

這事真帶勁作文5

　　小時(shí)候做過(guò)的那些事，如天上的繁星一般多，數也數不清。而我認為，只有那件事才是真正的讓我難忘。

　　那是在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟，夜色漫漫的晚上。我在床上睡不著(zhù)，翻來(lái)覆去的'，很是無(wú)聊。我爬起來(lái)，小心翼翼地推開(kāi)房門(mén)，躡手躡腳地走進(jìn)弟弟的房間把他叫醒：“弟弟，弟弟，快醒醒，姐姐有好玩的事情要去，你要不要去？”他醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“什么好玩的事情呢，我也要去�！薄靶÷朁c(diǎn)，別把爸媽吵醒了�！薄班捺�，我知道了�！�

　　我和弟弟走出來(lái)，射著(zhù)手電，一起來(lái)到一個(gè)小樹(shù)林，那里有許多的灌木叢。我們找到帶標記的那一個(gè)，說(shuō)：“這里面有好東西，你要保證你不會(huì )去爸媽那里告狀，我就給你�！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭。我拿出來(lái)了，是一窩小貓咪，弟弟很驚訝，我說(shuō)：“他們很可憐，無(wú)家可歸�！钡艿苷f(shuō)：“你不會(huì )想收養它們吧？”“嗯�！薄翱墒前謰尣粫�(huì )同意的�！钡艿苷f(shuō)�！拔抑�道，所以我才要你幫忙�！蔽液偷艿馨阉鼈兎诺揭粋�(gè)安全的地方才回去睡覺(jué)了。

　　第二天，我和弟弟開(kāi)始實(shí)行計劃。找到第一家了：“這位先生，它們很可憐，請您……”“對不起，我們不養貓。再見(jiàn)！”唉，沒(méi)成功不打緊，繼續找唄。我和弟弟找了一上午都沒(méi)有找到合適的人。我想了一個(gè)好主意：把它們放到我們家吧，只要小心一點(diǎn)，不被爸媽發(fā)現就好。

　　接下來(lái)的每一天，只要我和弟弟有的東西都會(huì )分他們一點(diǎn)，我還會(huì )幫他們洗澡。漸漸地爸媽察覺(jué)我和弟弟不對勁，幸好被我搪塞過(guò)去了。

　　有一天我和弟弟回到家，爸媽拿出小貓咪問(wèn)：“這哪來(lái)的？“我……我……”心想：他們是怎么發(fā)現的，這該怎么辦？“我覺(jué)得它們無(wú)家可歸，很可憐，想收養他們又怕你們不容易，所以……”媽媽說(shuō)：“看它們多可愛(ài)，我當然會(huì )收養它們�！蔽掖蟪砸惑@：什么？要知道媽媽如此寬容，我們哪要費這么多周折！

　　從此以后，小貓咪也算我們家的一份子了。

　　善待小動(dòng)物，播灑我們的愛(ài)心，這事，可真帶勁��！

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