懷揣著(zhù)夢(mèng)前行作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的懷揣著(zhù)夢(mèng)前行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

懷揣著(zhù)夢(mèng)前行作文1

　　小時(shí)候，是如此的天真，以為自己一定能成為一個(gè)科學(xué)家，很固執。曾指著(zhù)書(shū)上的臭氧層，我要補好它說(shuō)的是如此決絕，卻從未想過(guò)是否能夠堅持。

　　臭氧層的空洞依舊如此，陽(yáng)光下的鮮花、青山、綠草依舊是鮮艷，似鍍上了一層耀眼的水晶�？墒悄菢右粋�(gè)小男孩，已是長(cháng)大了。

　　童年的夢(mèng)想，是否能夠堅持，依舊不是我研究的范圍，而是一天到晚在草叢間穿梭。晚上回家時(shí)，手中卻緊握著(zhù)一個(gè)小匣子，匣子里裝著(zhù)的，正是我辛苦一天抓來(lái)的昆蟲(chóng)。有時(shí)，在一片柔柔的嫩綠中，我可以一趴就是一兩個(gè)小時(shí)，只是為了觀(guān)看草叢中的那一隊螞蟻。長(cháng)時(shí)間因為似在泥里打個(gè)滾而被老媽呵斥，卻一直以此為樂(lè )，因為我那遙不可及的夢(mèng)還未實(shí)現呢。

　　在另一個(gè)驕陽(yáng)似火的天里，花草經(jīng)歷著(zhù)歲月的雕刻，依舊是美的'，有些不真實(shí)，正如裊裊炊煙，給予人的感覺(jué)是虛幻而柔美的。特別是在沾染著(zhù)晨曦灑下的瓊漿時(shí)，更是給予人一吹就散的感覺(jué)。我的臉也隨著(zhù)歲月棱角分明了許多。靜靜地，輕輕地，倚在那樣一棵歷經(jīng)滄桑的樹(shù)下，無(wú)聲的聆聽(tīng)大自然的合唱。

　　可我的心靈，在這般明媚的陽(yáng)光下，在這樣生機的氣氛中，卻是迷茫的，似在濃霧的一葉小舟，誰(shuí)能驅散我心中的濃霧？

　　現實(shí)，他很冷峻地告訴我，你當科學(xué)家的夢(mèng)想，不一定能夠實(shí)現。很對，但是，又不對。迫于生計，我長(cháng)大之后，也許會(huì )重復所有平凡人的經(jīng)歷，找個(gè)工作，娶妻生子，過(guò)著(zhù)平凡的生活�？墒�，我只是希望，一種近乎不可能的希望，這個(gè)男孩，因為有了科學(xué)家的夢(mèng)，能夠不碌碌無(wú)為，渾渾噩噩地活在這世上。

　　也許，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)在是太不著(zhù)邊際，太飄渺，以至于無(wú)法實(shí)現，但我還是會(huì )帶上它。也許會(huì )被人譏諷，也許會(huì )因為這個(gè)負重而累趴在路上，無(wú)論如何，我相信：這樣一個(gè)夢(mèng)想，給予我的，要比我給予它的，多得多。因為我會(huì )從夢(mèng)想那里，學(xué)會(huì )人生。

　　那個(gè)小孩，依舊在成長(cháng)，而他的夢(mèng)，卻永不變。

　　懷揣著(zhù)夢(mèng)想，讓我們繼續前行。

懷揣著(zhù)夢(mèng)前行作文2

　　小時(shí)候，是如此天真的以為，自己一定能成為一個(gè)科學(xué)家，很固執，很頑皮。曾指著(zhù)書(shū)上的臭氧層，“我要補好它”說(shuō)的是如此決絕，卻從未想過(guò)是否能夠堅持。

　　臭氧層的空洞依舊如此，陽(yáng)光下的鮮花、青山、綠草依舊是鮮艷，似鍍上了一層耀眼的水晶�？墒悄菢右粋�(gè)小男孩，已是長(cháng)大了。

　　童年的夢(mèng)想，是否能夠堅持，依舊不是我研究的范圍，而是一天到晚在草叢間穿梭。臉上回家時(shí)，早已成為了戰場(chǎng)，手中卻緊握著(zhù)一個(gè)小匣子，匣子里裝著(zhù)的，正是我辛苦一天抓來(lái)的昆蟲(chóng)，有時(shí)，在一片柔柔的嫩綠中，我可以一趴就是一兩個(gè)小時(shí)，只是為了觀(guān)看草叢中的.那一隊螞蟻。長(cháng)時(shí)間因為似在泥里打個(gè)滾而被老媽呵斥，卻一直以此為樂(lè )，因為我那遙不可及的夢(mèng)還未實(shí)現呢。

　　在另一個(gè)驕陽(yáng)似火的天里，花草經(jīng)歷著(zhù)歲月的雕刻，依舊是美的，有些不真實(shí)，正如裊裊炊煙，給予人的感覺(jué)是虛幻而柔美的。特別是在沾染著(zhù)晨曦灑下的瓊漿時(shí)，更是給予人一吹就散的感覺(jué)。我的臉也隨著(zhù)歲月棱角分明了許多。靜靜地，輕輕地，倚在那樣一棵歷經(jīng)滄桑的樹(shù)下，無(wú)聲的聆聽(tīng)大自然的合唱。

　　可我的心靈，在這般明媚的陽(yáng)光下，在這樣生機的氣氛中，卻是迷茫的，似在濃霧的一葉小舟，誰(shuí)能驅散我心中的濃霧？

　　現實(shí)，他很冷峻的告訴我，你當科學(xué)家的夢(mèng)想，不一定能夠實(shí)現。很對，但是，又不對。迫于生計，我長(cháng)大之后，也許會(huì )重復所有平凡人的經(jīng)歷，找個(gè)工作娶妻生子，過(guò)著(zhù)好的生活�？墒�，我只是希望，一種近乎不可能的希望，這個(gè)男孩，因為有了科學(xué)家的夢(mèng)，能夠不碌碌無(wú)為，渾渾噩噩活在這世上。

　　也許，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)在是太不著(zhù)邊際，太飄渺，以至于無(wú)法實(shí)現，但我還是會(huì )帶上它。也許會(huì )被人譏諷，也許會(huì )因為這個(gè)負重而累趴在路上，無(wú)論如何，我相信：這樣一個(gè)夢(mèng)想，給予我的，要比我給予它的，多得多。因為我會(huì )從夢(mèng)想那里，學(xué)會(huì )人生。

　　那個(gè)小孩，依舊在成長(cháng)，而他的夢(mèng)，卻永不變。

　　懷揣著(zhù)夢(mèng)想，讓我們繼續前行。

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