我的老師作文匯編15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　今天，我爸爸媽媽不能及時(shí)來(lái)接我，于是就把我托付給了老師，這也讓我有幸看到了老師不為我們知道的工作狀態(tài)。

　　我在教室寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一陣悅耳的音樂(lè )響起，這是老師下班的提示，可我們的馬老師還在辦公桌前編輯每日的紅八班微信。弄完后，還要給我們批發(fā)作業(yè)，教室里靜得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　但1分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師還在教室里一動(dòng)不動(dòng)的`坐著(zhù)，我在教室已經(jīng)坐不住了，想起身活動(dòng)活動(dòng)卻又不敢動(dòng)，因為老師都沒(méi)動(dòng)，我哪敢動(dòng)彈。

　　只見(jiàn)老師一會(huì )向前，一會(huì )向后，好像在和某人激烈的談話(huà)，現在已經(jīng)6點(diǎn)30分了，馬老師可算完事了，只見(jiàn)她抖一抖手，望著(zhù)作業(yè)和電腦癡癡地笑，這才說(shuō)：“張賀然，作業(yè)寫(xiě)的怎么樣了？”我心想：哇，老師居然一動(dòng)不動(dòng)的坐了3個(gè)小時(shí)，這要是我，我的心一定飛到太陽(yáng)系的星球上去了，老師可真厲害！我正在神游時(shí)，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)�！蔽亿s緊將作業(yè)三下兩下地堆在一起拿給老師，老師接過(guò)作業(yè)，皺了皺眉頭，我的心怦怦直跳，突然老師又眉開(kāi)眼笑，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“內容都對，但字還有待加強，再認真些，你會(huì )更優(yōu)秀的�！蔽业男目伤惴畔铝�，暗暗下定決心，以后要認真寫(xiě)字，向老師學(xué)習！

　　這就是我敬佩的一個(gè)人——我的馬老師，因為她有一種不知名的力量在感染著(zhù)我們。

我的老師作文2

　　張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時(shí)會(huì )變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋(píng)果。鼻子小小的，顯得她很文靜。

　　說(shuō)到張老師，難免不會(huì )忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。

　　自習課上，同學(xué)們聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改著(zhù)昨天寫(xiě)的日記。此時(shí)此刻，在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的我寫(xiě)錯了一個(gè)詞，我向同桌借涂改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問(wèn)我：“怎么啦？”我縮著(zhù)腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝說(shuō)：“我想借……”突然，我的.話(huà)被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴厲的目光射進(jìn)我心里，使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著(zhù)，居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，真厲害！

　　張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰心驚，生怕被抓住，且聽(tīng)我說(shuō)。

　　有一回，一個(gè)同學(xué)假裝立著(zhù)書(shū)在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫(huà)書(shū)，老師不用0。0001秒就發(fā)現了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰了也不會(huì )分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復了同桌，過(guò)了不久，張老師已站在他前面，用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”�？磥�(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。

　　這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。

我的老師作文3

　　告訴你個(gè)秘密：我最想畫(huà)的老師是――尹老師。什么？不知道是誰(shuí)？看完你就會(huì )知道的。

　　你別看尹老師一向說(shuō)話(huà)輕柔動(dòng)聽(tīng)，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來(lái)。她用那雙生動(dòng)傳神的“鷹眼”巡視著(zhù)“獵物”，那“爪子”力量也大的驚人，開(kāi)小差的“小羊羔”，一抓一個(gè)準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒(méi)話(huà)講。

　　她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛(ài)美的她為了我們的學(xué)習開(kāi)始改穿平底鞋。雖然從此沒(méi)有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術(shù)卻在日增月益。

　　看到這里，你一定會(huì )天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。

　　尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著(zhù)一種微妙的關(guān)系。同學(xué)們都怕她，但又十分愛(ài)她。

　　接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會(huì )留下一半左右的`同學(xué)放學(xué)補習，不知是因為太忙了還是最近沒(méi)有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學(xué)習進(jìn)度。最讓尹老師擔心的還是放學(xué)留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學(xué)們自己在教室里自習，但是她還是拖著(zhù)病體來(lái)給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。

　　就在那一瞬間，我覺(jué)得尹老師高大無(wú)比。我愛(ài)您！尹老師，我無(wú)比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！

　　我想這幅畫(huà)已經(jīng)非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學(xué)�！�…

我的老師作文4

　　我的老師，他現在已經(jīng)退休2年了，但我對他的印象很深刻……

　　記得四年級的時(shí)候，李老師的頭發(fā)有點(diǎn)白，但每次都帶著(zhù)慈祥的笑進(jìn)教室，我們做錯了事，他不會(huì )像其他老師一樣進(jìn)教室就兇，但會(huì )慢慢跟我們講道理，我們完成任務(wù)的時(shí)候他就會(huì )給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來(lái)。他也會(huì )給我們講一下人生的路，他說(shuō)每個(gè)人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛(ài)幼，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，考試的`時(shí)候不要緊張等。

　　記得去年秋天的時(shí)候，他來(lái)到學(xué)校了，和校長(cháng)談了會(huì )話(huà)，等我回去叫同學(xué)的時(shí)候，他開(kāi)車(chē)走了，我們不管門(mén)衛的大喊大叫，掙扎著(zhù)向前跑。他已經(jīng)開(kāi)車(chē)走了，或許已經(jīng)忘了我們了，或許根本沒(méi)有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會(huì )忘記！

　　還記得運動(dòng)會(huì )上，他陪著(zhù)我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來(lái)歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長(cháng)多次向前勸說(shuō)，讓他歇歇，他總是說(shuō)沒(méi)事，我們開(kāi)心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？

　　我是在他的夸贊之中而變的，他的表?yè)P給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。

我的老師作文5

　　當我第一次認識我們班主任的時(shí)候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對同學(xué)親近。

　　但是，她也有嚴肅的時(shí)候，特別是有的同學(xué)調皮或老師布置的'作業(yè)沒(méi)有完成，她也會(huì )發(fā)火，也會(huì )生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。

　　在學(xué)校里，她是我們每一位同學(xué)的家長(cháng)，不論是學(xué)習或者是安全等等，她都是最關(guān)心我們的，她在我們心中就像一位母親，當我們的成績(jì)考的不好時(shí)，她總是第一個(gè)不開(kāi)心，她沒(méi)有過(guò)多的責罰我們，而是耐心地幫我們講解錯誤的原因。當我們成績(jì)上去了，她的臉上也會(huì )和我們一樣，開(kāi)心地微笑著(zhù)。她說(shuō)：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續努力�！�

　　王老師在我心里是那么可愛(ài)，那么好看，有時(shí)候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對我特別關(guān)心與幫助，因為我的個(gè)頭小，更不許其他同學(xué)們欺負我。

　　我與王老師相處的很融洽，她有時(shí)會(huì )為我講解我不懂的知識點(diǎn)，甚至還把她的午餐分給我吃。

　　王老師對我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語(yǔ)向她表達感激之情，如果沒(méi)有她，我的成績(jì)也不會(huì )有所提升，多想親口向她說(shuō)一句：“王老師，謝謝您�！�

　　在以后的學(xué)習中，我會(huì )加倍努力，不讓她失望，我會(huì )以好的成績(jì)來(lái)回報王老師對我的教導與期望。

我的老師作文6

　　今日，我來(lái)到鐘老師的辦公桌前，突然看見(jiàn)了桌上的一張工資條。悄然間，我的淚水奪眶而出。刺骨的秋風(fēng)伴隨著(zhù)樹(shù)葉的聲響，吹出一首悲涼的奏鳴曲……

　　我的語(yǔ)文老師——鐘老師，頭發(fā)光澤盡失，隨意而柔和地蜷曲著(zhù)；蒼白的臉上鑲嵌著(zhù)一條又一條的皺紋，像水波那樣連綿起伏。細細看去，她的鼻子就這樣耷拉著(zhù)，無(wú)力地掛在那下垂而蒼老的臉上，顯得毫無(wú)血色。而她笑的時(shí)候，眼角則微微往上挑，嘴巴邊裂開(kāi)一條小縫兒，露出點(diǎn)白而潔凈的牙齒，卻不大好看。歲月的痕跡與老師這份職業(yè)的艱辛讓她完全失去了作為一個(gè)中年婦女應有的氣息，而似乎釋放出蒼蒼老人一般的垂暮。她的衣服永遠是那么幾件樸素而昏暗的舊衣裳，偶爾穿一兩件比較新的，顏色也不十分鮮艷。于是，不論是服飾還是面容，都讓她這么一個(gè)四十多歲的婦女變成六十歲的老太，完全失去了活力。

　　若只看這么幾處，她不難讓人感覺(jué)到一股蒼老而無(wú)力。滄海桑田的變化在她的臉上完全顯示出來(lái)。望向她的臉，仿佛能夠清清楚楚地看到八個(gè)字——“光陰似箭，日月如梭�！�

　　然而，如果目光稍稍上移，看到她的眼睛，那便截然不同。她的眼睛仿佛帶著(zhù)些神氣，就像一顆高貴而美麗的黑寶石，深邃而靈巧，似乎不可捉摸。其中不時(shí)地閃過(guò)一絲智慧的光芒，為她整個(gè)人都平添一分生機。這一雙眼睛宛若有了獨立的生命一樣點(diǎn)綴在她的臉上。每一個(gè)人看到她的這一雙靈動(dòng)的眼睛，都會(huì )覺(jué)察到一股和藹可親與深不可測。若在看臉的時(shí)候加上她的眼睛，你便會(huì )感覺(jué)到一種無(wú)與倫比的神采。

　　還記得那天中午，同學(xué)們因作業(yè)情況不佳，連同我在內的二十多個(gè)同學(xué)都要去找鐘老師改錯。我第一次來(lái)到辦公室的時(shí)候，門(mén)外擠滿(mǎn)了人，鐘老師被圍在人群之中，已經(jīng)看不清她的臉了。第二次過(guò)去的時(shí)候，辦公室門(mén)前還有十多個(gè)人。鐘老師依舊在認真地講述著(zhù)，只要同學(xué)有一處聽(tīng)不明白，她就再講，雖然她已經(jīng)呵欠連天。最后，我總算是進(jìn)去了。但鐘老師撐著(zhù)眼皮給我講完之后，倒頭便睡。

　　對于學(xué)生，她有的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心。她還常給我點(diǎn)評作文。我每次寫(xiě)了一篇新的東西，她總會(huì )盡快看完文章并給我意見(jiàn)。每一回她都是先說(shuō)出文章的缺點(diǎn)，再說(shuō)文章寫(xiě)的好的地方。但我害怕妨礙她的`正常工作，便想不再讓她看作文了。后來(lái)她知道后，嘴角裂開(kāi)點(diǎn)兒笑紋，擺擺手說(shuō)沒(méi)事兒。

　　只是，有一點(diǎn)極為奇怪。我給她看作文的時(shí)候，幾乎每一次她都要挑出點(diǎn)兒錯誤，一定不讓文章達到完美。我一直都對此疑惑不解，直到很久之后，我才明白鐘老師的良苦用心——她不想讓我驕傲。

　　那一次，我因為班級事務(wù)的困難而停滯不前。那時(shí)候，我與同學(xué)們的關(guān)系極差，他們都不認同我，樣樣事情都和我唱反調，似乎非要讓我難堪、出丑而不輕易善罷甘休。過(guò)了許久，這樣的情況仍然毫無(wú)改變，于是我便產(chǎn)生了放棄的念頭。

　　如果不是她鬼使神差地得知了我的想法，我也不會(huì )繼續堅持下去。

　　那天中午，她把我叫到辦公室去，而我正好就想在那天和班主任提出辭職。

　　我剛來(lái)到辦公室，鐘老師就柔和地拍拍我的肩膀，嘴角牽動(dòng)出一絲春風(fēng)般的笑容，立時(shí)就讓我辭職的念頭淡了許多。

　　她頓了一會(huì )兒，像是在醞釀?wù)Z(yǔ)句。不多時(shí)，她便開(kāi)口和藹地說(shuō)：“其實(shí)你不必為了他們而傷心憤怒，他們只是暫時(shí)還不懂得你的苦心罷了�！�

　　聽(tīng)到這么一句，我的心中頓然涌上無(wú)數的話(huà)語(yǔ)，不吐不快。但就在這些話(huà)語(yǔ)即將沖出我的嘴巴之時(shí)，我止住了。

　　鐘老師看到我一副欲言又止的樣子，再次笑了一下：“我知道你是為了同學(xué)們好，但有時(shí)候他們并不能理解。你指正他們的錯誤，有時(shí)他們未必能明白你的用心。所以，你無(wú)需悲傷。你想，等到他們長(cháng)大了之后，能不發(fā)現你的好嗎？”

　　我心中的言語(yǔ)消了一大半�！澳闶且话嘀�長(cháng)，你就是這個(gè)班的關(guān)系紐帶。一個(gè)班長(cháng)好，這個(gè)班就好。而且，做班干部還能鍛煉你的能力��！所以，繼續做下去吧，不必理會(huì )他們對你的誤解。你要相信他們有朝一日必會(huì )徹底明白你的。堅持下去吧，好嗎？”

　　我心中的憤懣完全消散了。 之后，鐘老師更舉出多個(gè)成功的事例來(lái)鼓勵我，讓我支持下去。就為了這件事，她甚至連飯都沒(méi)有吃，午覺(jué)也沒(méi)有睡，又熬了一個(gè)中午。我很明顯能夠看到，她眼角的皺紋，又增加了一圈。

　　記憶飄忽中，悄然又回到了現實(shí)。我望著(zhù)眼前這一張寫(xiě)著(zhù)“三千元”的工資單，心底里突地涌出一股酸意——鐘老師為學(xué)生付出了這么多，得到的回報，卻如此低廉。同時(shí)，她拿的僅僅是相當于代課老師的工資，其實(shí)并沒(méi)有責任與義務(wù)如此地關(guān)愛(ài)學(xué)生。然而，她卻無(wú)怨無(wú)悔地做到了。這一刻，感動(dòng)與心酸交織在一起，在我的心中形成一股特殊的情感，化為一點(diǎn)一滴的淚水，順著(zhù)我的眼角悄然滑落……

我的老師作文7

　　我的老師叫馬老師，她高高的個(gè)子，染著(zhù)咖啡色的頭發(fā)，身材瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，即使離得很遠，她都能看見(jiàn)最后一排的`同學(xué)在桌下搞小動(dòng)作。

　　有一天，老師在上課，說(shuō)到了三年級下學(xué)期就不代我們的課了。同學(xué)們愣了一下，連忙說(shuō)：“我求你了，老師，就代完我們這一屆吧！”老師搖搖頭說(shuō)：“我年紀太大了，所以不能再繼續教你們了�！蓖瑢W(xué)們就默不作聲地繼續做作業(yè)了，老師也開(kāi)始改作業(yè)了。

　　下課了，只見(jiàn)老師慢慢地走向辦公室。等老師進(jìn)辦公室后，我們輕輕地走到辦公室窗戶(hù)前，偷偷地看老師在干什么。只見(jiàn)老師在和班主任說(shuō)話(huà)，但是離太遠，完全聽(tīng)不見(jiàn)�！扳�、鈴、鈴……”突然，上課鈴響了，我快速地跑去教室，我剛進(jìn)教室就發(fā)現同學(xué)們不見(jiàn)了。

　　結果我一回位上，同學(xué)們都回來(lái)了。我問(wèn)他們怎么了？同學(xué)們說(shuō)：“去找馬老師，希望她能把我們這一屆教到畢業(yè)�！蔽胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們竟然找馬老師去了。馬老師來(lái)了說(shuō)：“今天四節課都是我上�！蓖瑢W(xué)們突然笑了，老師也笑了。

　　老師說(shuō)不再教我們了，我們很傷心，現在又說(shuō)一下給我們上四節課，我們一直在笑，然后老師手一拍，我們就不笑了。我們就低頭拿出語(yǔ)文書(shū)，自己自習了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的挽留，最后老師還是答應了把我們這一屆教到畢業(yè)。

　　這就是我們的老師，一個(gè)很好的老師。

我的老師作文8

　　我低年級的老師是楊玲老師，她的脾氣很好，不常兇我們，除非我們講不聽(tīng)的時(shí)候。那時(shí)，別班都很羨慕我們班有一位溫柔的老師。

　　以前我們班有一個(gè)集點(diǎn)活動(dòng)，就是要集到一定的章數時(shí)，就可以換到某些東西，例如:橡皮擦、原子筆、娃娃……。其中有一只是大家夢(mèng)寐以求的娃娃，大家都想要換，但是兌換的章數太高了，所以大家都打了退堂鼓�？墒怯幸晃蛔哉J為章數很多的人跑去跟老師換，但是沒(méi)想到章數竟然不夠，我們好心的.老師說(shuō): “沒(méi)關(guān)係，反正你平常那么乖�！币惨驗槔蠋煹暮眯�，我才能拿到那只可愛(ài)的娃娃。

　　老師也很有耐心，只要我們不會(huì )的題目，老師一定會(huì )慢慢講解，直到我們懂了為止。有一次老師說(shuō)要抽考我們九九乘法，老師叫幾位數學(xué)高手上去，我以為是要在臺上考，沒(méi)想到是要用老師用心準備的數字卡，請臺上同學(xué)考臺下同學(xué)。老師每次都是那么用心的提前準備我們上課要用的東西。

　　雖然我們相處的時(shí)間只有短短兩年，但是我們都很珍惜我們傭有的共同回憶，我們不像別班可以隨時(shí)回去找老師，因為某些因素，老師離開(kāi)了我們，去到了高雄，因此，我們才懂得真正珍惜彼此與感謝。

　　老師評語(yǔ)：能舉出與老師相處時(shí)最難忘的點(diǎn)滴，并心懷感謝，真摯的情感表露無(wú)遺。

我的老師作文9

　　在學(xué)校里，我們結識了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。

　　人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，給予我們陽(yáng)光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識的坦途；而我想說(shuō)我的老師還是個(gè)“騙子”，因為我們明明看得出她很辛苦，而她卻硬撐著(zhù)說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不累。我的老師更是一位教育有方的名師。

　　記得有一次測試，一位平時(shí)名次靠前的同學(xué)，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼里，在課間休息時(shí)，把他叫到身邊，撫摸著(zhù)他的'頭對他說(shuō)：“一兩次考得不好，說(shuō)明不了什么，每個(gè)人的一生都要經(jīng)歷挫折，沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母。只要你繼續努力，一定會(huì )走上成功之路，對不對？”一席話(huà)說(shuō)得那位同學(xué)連連點(diǎn)頭，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。呵！我們的班主任老師真是說(shuō)教有方��！

　　還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯誤不說(shuō)，還狡辯說(shuō)別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊里，開(kāi)始說(shuō)教了。我隱約聽(tīng)到了老師說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽(tīng)了老師這番話(huà)，那位同學(xué)心悅誠服地向老師承認了錯誤，并且承諾再也不犯此類(lèi)錯誤，要努力學(xué)習，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也說(shuō)到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！

　　這就是我的班主任張老師，一位美麗漂亮、說(shuō)教有方、博學(xué)多才的老師，你是不是也想成為她的學(xué)生呢？歡迎你加入我們這個(gè)團結而積極向上的班集體哦！

我的老師作文10

　　老師，您像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟我們智慧的人生；老師您像我們的親人一般對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)；老師您像一把大傘堅強地守護我們，在我們遇到困難時(shí)您總是第一個(gè)沖上去——葛老師。

　　您的眼睛像貓頭鷹一般可以360度大轉彎，當我們在下面做小動(dòng)作時(shí)，您用那貓頭鷹般的眼睛盯著(zhù)我們對著(zhù)我們說(shuō)話(huà)。

　　在學(xué)校舉行野炊時(shí)您帶我們去釣魚(yú)，抓蝴蝶，釣的時(shí)候我睡著(zhù)了，“撲通”一聲掉進(jìn)了河里了幸好河水不深，可是我還是成了“落湯雞”。

　　在玩的時(shí)候您和我們一起嬉戲耍鬧，可一旦在課堂上您卻一絲不茍，有一次我作業(yè)忘寫(xiě)了，本以為您會(huì )大度地放我一馬，可您卻像審犯人般將我嚴刑拷打。

　　可是使我難忘的`是那一次，我剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，還不認識葛老師甚至就如同見(jiàn)到魔鬼般恐怖，在一個(gè)放學(xué)的傍晚您讓我去您辦公室談心，我獨自走在辦公室的路上就如同一個(gè)隨時(shí)都有可能被判死刑的犯人一般，可我在辦公室外看著(zhù)老師在辦公室低著(zhù)頭像只辛勤的小蜜蜂在改著(zhù)作業(yè)的時(shí)候，我心里暗自發(fā)誓，以后一定要爭當好學(xué)生，不會(huì )辜負老師對我們付出的一片苦心。

　　生活就像一幅五彩圖，老師就像我手中的畫(huà)筆幫助我描繪這幅五彩畫(huà)��！

我的老師作文11

　　升入四年級，我們換了一位老師。她姓李，年紀不大，“吹�！钡故且粋�(gè)頂倆！

　　有一次，她對我們說(shuō)：“我教過(guò)的學(xué)生很多，我們學(xué)校第一屆畢業(yè)的同學(xué)都叫我李老師�！�

　　下課了，我們幾個(gè)中隊干部走進(jìn)教室，圍在一起議論紛紛。李博首先提出疑問(wèn)：“李老師真的教過(guò)那么多年的書(shū)嗎？”班長(cháng)搶先說(shuō)：“看她那個(gè)馬尾辮，不可能！”其他同學(xué)也都說(shuō)：“不可能！”過(guò)后，我們偷著(zhù)問(wèn)了幾個(gè)老師，原來(lái)李老師參加工作才三年多，真的是在“吹�！�。

　　不久前，學(xué)校召開(kāi)了春季運動(dòng)會(huì )。我們班以往的總分總是倒數第一，所以這一回同學(xué)們的興致也不高。李老師卻在動(dòng)員大會(huì )上打包票：“今年我們班一定會(huì )甩掉‘老末兒’的.‘光榮稱(chēng)號’！”同學(xué)們私下里說(shuō)：“李老師又在‘吹�！�了�！笨墒悄阏f(shuō)怪不怪，這次運動(dòng)會(huì )上我們班真得了個(gè)總分第二名。難道李老師真有什么魔法能扭轉乾坤？不，這里邊滲透了李老師的汗水。從動(dòng)員會(huì )那天開(kāi)始，李老師每天早晨五點(diǎn)半就集合運動(dòng)員訓練，一練就是半個(gè)多月�！芭R陣磨槍?zhuān)�不快也光”，運動(dòng)會(huì )那天就爆了個(gè)冷門(mén)，其他班的同學(xué)只有干瞪眼的份兒。這一回同學(xué)們可真服了李老師，大家都說(shuō)“這樣的‘�！瘧�該多吹幾個(gè)�！�

　　我們喜歡你——愛(ài)“吹�！钡睦罾蠋�。

我的老師作文12

　　我最敬愛(ài)的老師就是是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——郝老師。

　　我的郝老師披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，時(shí)常改變發(fā)型，有時(shí)披在肩上，有時(shí)弄個(gè)“小丸子”頂在頭上，有時(shí)再梳個(gè)馬尾辮。老師的眼睛小小的，經(jīng)常帶著(zhù)眼鏡眼鏡，摘下眼鏡保證你認不出她。郝老師的.耳朵大大的，看起來(lái)十分有福氣呢。

　　郝老師的性格多變，聽(tīng)我給你一一描述吧！

　　愛(ài)美

　　我的郝老師十分愛(ài)美，她天天穿個(gè)高跟鞋。因為這高跟鞋，不知道腳崴了多少次，崴一次就喊：疼得不得了，下次不穿了。但第二天她又“美”性不改，又穿上了那雙高跟鞋。當然，為了美，為了穿高跟鞋，這學(xué)期都不跟著(zhù)我們跑操了，她真是令人頭疼呀！

　　記性差

　　我的郝老師呀，記性差的不得了，跟魚(yú)的三秒記憶比起來(lái)，那可比魚(yú)差遠了。剛說(shuō)出口的話(huà)眨個(gè)眼就忘了。上課時(shí)老是問(wèn)同學(xué)們“我說(shuō)到哪兒了”，“我剛才說(shuō)啥了”，同學(xué)們經(jīng)常笑她“老年癡呆了”。

　　好笑

　　老師是個(gè)搞笑大王。有一次去圖書(shū)室搬書(shū)，王姝然想要去。老師拍拍她肩膀說(shuō)：“你個(gè)子這么小，弱不經(jīng)風(fēng)的，別搬不了書(shū)，再讓書(shū)把你搬走了，我可就損傷一員大將了�！蓖蹑�然聽(tīng)了也忍不住笑了。

　　我的郝老師真是個(gè)三全齊美的老師。

我的老師作文13

　　星期六，我像往常一樣去上課。

　　咦，怎么來(lái)了一個(gè)外國老師教我們！他，個(gè)子很高，一頭褐色的頭發(fā)，臉頰紅紅的，一雙藍色的眼睛又圓又大。這是我第一次聽(tīng)外國老師講課，非常好奇又有點(diǎn)害怕。

　　上課鈴想了，外國老師首先在黑板上寫(xiě)了一大堆英文字母，接著(zhù)又對我們嘰里咕嚕地說(shuō)了一大堆英語(yǔ)。

　　我們既看不懂也聽(tīng)不懂，二十幾雙黑眼睛一起盯著(zhù)老師那雙藍眼睛。老師轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下四個(gè)中文字。同學(xué)們大聲朗讀起來(lái)：“日月老布！“老師瞪大眼睛，怪怪的看著(zhù)我們，用不熟練的中國話(huà)說(shuō)：“我叫明老布�！�

　　一個(gè)胖胖的男生勇敢的站起來(lái)說(shuō)；“老師，你寫(xiě)錯了，日和月應該靠緊點(diǎn)�！袄蠋熜α诵�，臉頰更紅了，他拿起黑板擦把“日月“擦掉改成明。

　　開(kāi)始講課了，明老布老師帶著(zhù)我們先讀生詞，在讀課文。他還告訴每個(gè)生詞是怎么組成的，我們很快就熟悉了，早把害怕丟到了腦后。

　　最后，明老布老師提問(wèn)每個(gè)同學(xué)。對回答正確的，明老布老師說(shuō)聲：“很好！“對回答錯的，明老布老師一遍又一遍地糾正。對不認真亂說(shuō)話(huà)的同學(xué)，明老布老師把食指放在嘴前一次又一次的“噓———“可是，有的'同學(xué)照講不誤，明老布老師發(fā)火了，他眼睛瞪的大大的，兩道眉毛豎了起來(lái)，一言不發(fā)地站到說(shuō)話(huà)最兇的同學(xué)面前，那個(gè)同學(xué)這才安靜下來(lái)。

　　原來(lái)，外國老師雖然更我們中國老師長(cháng)的不一樣，但都要求學(xué)生認真聽(tīng)講呀。

我的老師作文14

　　看，當我們犯錯的時(shí)候，她會(huì )給我們講道理，看，當我們有不會(huì )的題時(shí)，他會(huì )給我們仔細講解，看，我們足球賽勝利時(shí)，他會(huì )和我們一樣高興。大家應該知道是誰(shuí)了吧？她就是我徐老師。

　　我的'老師是一個(gè)好老師，大家想問(wèn)為什么呢？就從武術(shù)操這件事來(lái)說(shuō)吧！每年我們都會(huì )有這個(gè)武術(shù)操比賽，我們的老師就會(huì )把他最珍貴的自習課和語(yǔ)文課的時(shí)間讓我們練操，當我們哪里做的不對時(shí)，她就會(huì )一個(gè)一個(gè)的說(shuō)、指導。每天我們是學(xué)�；氐淖钔淼�，當我們獲得了第一，我們全班非常高興，我就很郁悶，我們班獲得了第一名，老師都會(huì )非常淡定，我覺(jué)得徐老師應該是給我們大家做表率，不要遇到事就驕傲，高興、自滿(mǎn)，我們要謙虛。

　　剛第二次武術(shù)操比賽，我們繼續向第一次那樣訓練，結果，誰(shuí)知道我們這次獲得了第一名，但是，我們這次并沒(méi)有像以前一樣興奮，而是像老師一樣淡定，老師，看見(jiàn)我們這樣時(shí)，老師的臉上露出了笑容。

　　就從這件事，我知道一個(gè)老師是否努力，就可以從我們身上看出來(lái)。

我的老師作文15

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副藍框眼鏡，娃娃臉，很是可愛(ài)。這就是我的班主任范老師，也是我的語(yǔ)文老師。

　　范老師已經(jīng)教了我兩年了，是一位教學(xué)嚴謹的老師。她能寫(xiě)一手漂亮的字，所以對學(xué)生們的寫(xiě)字要求特別高。我平時(shí)寫(xiě)字，筆畫(huà)總是斜斜的。范老師就對我說(shuō)：中國漢字橫平豎直，方方正正，首先要把字寫(xiě)端正”每次上新課時(shí)，她總是一筆一畫(huà)、工工整整地將生字寫(xiě)在黑板上的田字格里，寫(xiě)到容易錯的筆畫(huà)時(shí)，她還會(huì )用紅色粉筆強調。她還經(jīng)常在我們寫(xiě)字時(shí)一一加以指導，有時(shí)候我自己看看寫(xiě)得挺好了，但范老師看了還是要我擦了重寫(xiě)，因為書(shū)上要壓橫中線(xiàn)”的筆畫(huà)我沒(méi)有壓著(zhù)線(xiàn)。她總是對我們說(shuō)：該壓線(xiàn)的筆畫(huà)就要壓線(xiàn)。一二年級打基礎就要把漢字寫(xiě)寫(xiě)好。正因為范老師的高要求，班上同學(xué)的字都寫(xiě)得很棒。在她的細心指導下，我也不斷地進(jìn)步著(zhù)，以前斜斜的字不見(jiàn)了，代替它的.已是很端正、勻稱(chēng)的漂亮的字了。

　　范老師還是一位嚴肅的老師。記得有一次上課時(shí)，我的同桌在做小動(dòng)作玩橡皮。范老師正在黑板前寫(xiě)字，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然她轉身，神情嚴肅地走下講臺，將我同桌的橡皮沒(méi)收了，然后啥也沒(méi)說(shuō)，繼續走到黑板前寫(xiě)字。當時(shí)我特別地好奇，心想：老師明明面朝著(zhù)黑板，為什么連背后的事也知道得一清二楚。難道她的背后也長(cháng)著(zhù)眼睛嗎？好厲害哦！

　　范老師既認真又嚴肅，我很喜歡她，希望她一直當我的班主任，教我語(yǔ)文。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

我的老師作文07-14

我的老師作文07-16

（經(jīng)典）我的老師作文08-19

我的老師作文03-01

我的老師作文(經(jīng)典)07-23

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09