（精）我的老師作文15篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　我的老師是劉老師，她很聰明，她有一雙明亮的眼睛，有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的小嘴。我很喜歡她。

　　有一次我的數學(xué)考試得了76分，我很傷心，劉老師來(lái)到了我的旁邊說(shuō)：“這一次沒(méi)考好下次再加油，不要灰心�！蔽腋袆�(dòng)的流下了眼淚。

　　有一次下課了，有一位同學(xué)把我傷了。我哭了，老師聽(tīng)到了哭聲連忙說(shuō)：“你們不能打架，同學(xué)之間應該互相關(guān)愛(ài)�！�

　　現在，我要感謝我的班主任劉老師，每天都教育我們，我要謝謝您，是您給我快樂(lè )，給我知識，給我關(guān)心，我愛(ài)您老師，我永遠都愛(ài)您。

　　謝謝您，我的老師

　　歲月如歌，一曲終了，我不得不懷著(zhù)滿(mǎn)腔的不舍與感激和陪伴我多年的同學(xué)辛勤教育我多年的老師說(shuō)再見(jiàn)。不得不和那間曾經(jīng)書(shū)聲朗朗的教室說(shuō)再見(jiàn)。再見(jiàn)了老師們同學(xué)們，再見(jiàn)了那片操場(chǎng)，那所學(xué)校，再見(jiàn)了我們相伴一起的日子。在那段充滿(mǎn)快樂(lè )的時(shí)間里我除了感謝那群朝夕相伴的同學(xué)以外更想感謝我最親愛(ài)的`老師。從最初枯燥的漢語(yǔ)拼音到最后朗朗上口的優(yōu)美文章，其間，為之付出的是老師，為之操勞的是老師。你用你那一滴滴汗水澆灌著(zhù)我們的未來(lái)，不管途中多么勞累多么艱辛，你都毫無(wú)怨言，你就像一棵挺立的大樹(shù)，始終如一的站在我們的正前方，揮動(dòng)教棍的手臂仿佛是一根枯竭而有力的樹(shù)枝為我們搖落下累累果實(shí)，你一生都這樣站著(zhù)，不管刮風(fēng)下雨還是生病你始終如一的給我們上課，你也許也想過(guò)要坐下，但你并沒(méi)有這么做，因為你知道如果你坐下了就沒(méi)人敢站起來(lái)了。有人說(shuō)你已經(jīng)找到了自己的位置，可這間碩大的教室整整齊齊排列的就只有學(xué)生們的桌椅，你的座位只在我們的心里，冬去春來(lái)，夏至秋又還，月復一月，年復一年，你為我們留下的每一滴汗水耗費的每一絲心血都變成了我們前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力。您的循循教導我們每時(shí)每刻都銘記于心，畢業(yè)時(shí)您不舍與期盼的眼神時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，不管前方有多大的坎坷，不管我們的旅途是否布滿(mǎn)了蹣跚的荊棘，只要想到老師對我們的期盼我們便不再害怕。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，我們是花朵，她用盡自己畢生的精力澆灌著(zhù)我們；也有人說(shuō)老師是一棵大樹(shù)，我們是大樹(shù)上一片片嫩綠的樹(shù)葉，她把我們舉得高高，讓我們盡情的吸收陽(yáng)光雨露；還有人說(shuō)老師是一片藍天，我們則是一只只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，在她的懷抱里我們自由的暢想；而我卻說(shuō)，老師是一只河蚌，我們則是河蚌里的一顆顆珍珠，她用盡她一生的心血，將我們哺育長(cháng)大。老師是冬日里的一把火融化我們的寒冷，是夏日里的一艘涼風(fēng)，使我們不感到炎熱，是夜晚里的一盞指路明燈，照亮我們前行的道路。

　　一開(kāi)始我們都還小，對待一切事物都是懵懂的，是您教會(huì )了我們做人的道理，是您教會(huì )了我們如何去感恩，同樣請允許我把您教會(huì )我們的感恩來(lái)感恩您，謝謝您老師，您辛苦了。

我的老師作文2

　　我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責，一絲不茍。

　　她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語(yǔ)文老師，弟子不計其數，遍及大江南北、華夏故園。

　　她雖然年輕卻沒(méi)有一點(diǎn)兒火氣�，F在想想我都覺(jué)得好笑。一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著(zhù)胡須。（結合課文的情境，那個(gè)環(huán)節正在寫(xiě)《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒(méi)有說(shuō)對也沒(méi)有說(shuō)錯，只是說(shuō)：“娃娃學(xué)習語(yǔ)文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺(jué)身上像著(zhù)了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì )說(shuō)：“下回爭取來(lái)早點(diǎn)兒�！庇腥烁闪藟氖聝�，她會(huì )說(shuō)：“娃娃……”之類(lèi)的話(huà)，讓人感到親切自然。

　　老師家離我家不遠，但老師多數住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍�，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著(zhù)胳膊，肩膀碰著(zhù)肩膀�！币宦飞险f(shuō)說(shuō)笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的界線(xiàn)。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒(méi)有身份的區別呢？她滿(mǎn)不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當她的學(xué)生，而是把我當成她的朋友了。

　　我現在還清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫(xiě)一天的感受，我曾這樣寫(xiě)道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績(jì)，給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答復，讓生活變得充實(shí)、精彩�！倍�她的評語(yǔ)是什么呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——期待，緊接著(zhù)一個(gè)省略號。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無(wú)窮”這六個(gè)字真正含義。

　　她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過(guò)。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應吃透一課，要真正理解課文的內涵與外延。是��！初中有七、八門(mén)功課，如果平均用力，一門(mén)也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習方法。

　　她改卷子一個(gè)“細”。有時(shí)我看著(zhù)卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語(yǔ)文老師真是的.，寫(xiě)翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒(méi)寫(xiě)上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿(mǎn)分”。母親總是笑著(zhù)說(shuō)：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真�！毕胂胍驳拇_如此。

　　第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來(lái)。因為現在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語(yǔ)文老師——崔婷。

我的老師作文3

　　我班的同學(xué)有三怕：一怕校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課——大家感覺(jué)好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(cháng)了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺上——下節課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。

　　易老師是我們的數學(xué)老師。初見(jiàn)易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì )這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(cháng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細，一雙閃著(zhù)光的眼睛，為她增添了幾分活力�？粗�(zhù)她，不知為何，會(huì )讓我想起張愛(ài)玲，那位身上散發(fā)著(zhù)文藝氣息的女子。易老師可是教數學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。

　　更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數完作業(yè)本數，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控燈齊亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著(zhù)門(mén)，要是門(mén)開(kāi)著(zhù)，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的'我們就更不用說(shuō)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖�？扇绱藡尚〉乃�是如何發(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。

　　但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說(shuō)一些類(lèi)似于“體育老師生病了”的話(huà)，而是下課時(shí)就把電腦往講臺上一放——這也是我們第三怕的來(lái)由。上課時(shí)，易老師帶著(zhù)甜美的微笑走進(jìn)來(lái)：“上一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講完，這節課我接著(zhù)講。等考完考試了，我就還你們一節課出去玩！”頭幾次聽(tīng)到這句話(huà)，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得易老師真好，占課了還會(huì )還我們課讓我們去玩�？杉毥酪幌逻@句話(huà)，會(huì )覺(jué)得這句話(huà)又十分詭異：?jiǎn)卧�考考完了，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數學(xué)課也隨之消失了。所以到現在，她仍欠著(zhù)我們四十多節課。易老師是三年級時(shí)開(kāi)始教我們的，若從一年級開(kāi)始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。

　　易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒(méi)考好，她會(huì )花三節課給我們做輔導練習；課上如果我們不認真，她會(huì )直接請家長(cháng)——這時(shí)又能體現她的語(yǔ)文功底了，她能不撒謊，但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴重，最后總會(huì )以家長(cháng)嚴厲批評我們結束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅持做這些事情。

　　這也是為什么，每次當我們班的數學(xué)考試平均分又是年級第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認為這是理所當然的。因為只有“悲慘”的我們與這個(gè)大嗓門(mén)的、會(huì )占課的、認真的易老師的共同努力，才會(huì )取得這樣的成績(jì)。

我的老師作文4

　　在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì )對你有一份嚴愛(ài)；有的會(huì )對你充滿(mǎn)熱情和希望；而有的也會(huì )對你充滿(mǎn)憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開(kāi)朗，那么的嚴厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財富”。

　　足球場(chǎng)上的他

　　他，是我的初中英語(yǔ)老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著(zhù)顯眼的明橘色的球衣，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右的飛奔著(zhù)，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著(zhù)球跑動(dòng)，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計是他兒時(shí)在足球隊中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒(méi)有修飾的，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀。

　　‘討厭他’

　　“為什么總讓我站著(zhù)?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對他喊著(zhù)。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著(zhù)，有時(shí)甚至是一節課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著(zhù)，他說(shuō)的一番話(huà)我還記在心中，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現了你在英語(yǔ)方面的'潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jì)的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著(zhù)是怕我跟別人說(shuō)話(huà)，怕我睡著(zhù)，害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x他，后悔了之前對他的討厭。

　　再一次的相聚

　　9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗班。我問(wèn)他，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著(zhù)，他搖搖頭，對我說(shuō)，我只讓你站著(zhù)呀！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習英語(yǔ)的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì )耐心的聽(tīng)，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉，心中也有著(zhù)很開(kāi)心，很興奮的心情。

　　他是我們的英語(yǔ)何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì )忘卻的還是他——何老師

我的老師作文5

　　最使我難忘的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——吳老師。

　　自從上初中后，已經(jīng)有大半年時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點(diǎn)黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長(cháng)發(fā)很少披散著(zhù)，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對我們管理嚴格，但她是一個(gè)嚴厲而不失溫柔的人。

　　吳老師從來(lái)不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤而不承認時(shí)，她就會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊地盯著(zhù)你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時(shí)，吳老師就會(huì )收起她嚴厲的目光，用溫柔的語(yǔ)氣指出你的錯誤所在，并教育你應該怎么做和不應該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出并獲獎。

　　在假日里，吳老師就會(huì )在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學(xué)習，解決我們的疑難問(wèn)題，并鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進(jìn)步！

　　吳老師不僅會(huì )舞蹈，在音樂(lè )方面她也很精通，她唱歌非常好聽(tīng)，就像上百只百靈鳥(niǎo)在同時(shí)靈唱：

　　走在鄉間的小路上

　　暮歸的老牛是我同伴

　　藍天配朵夕陽(yáng)在胸膛

　　繽紛的云彩是晚霞的衣裳

　　……

　　像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？怎么會(huì )不想與她親近呢？怎么會(huì )不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會(huì )油然而生。

　　有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時(shí)候不懂事，非常貪玩，整天和同學(xué)打打鬧鬧，成績(jì)也一般般。一天，我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮，還有個(gè)小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來(lái)，吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，立馬背起我向醫務(wù)室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的.把我摟在懷中，然后對我說(shuō)：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手�！庇谑俏揖o咬牙關(guān)，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫生夸我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。

　　“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動(dòng)很大，倘若現在能見(jiàn)到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”

我的老師作文6

　　我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì )有這種感覺(jué)，因為，這位老師說(shuō)話(huà)粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺上一站，再說(shuō)一句：“坐！”同學(xué)們就會(huì )立刻回應：“坐如鐘�！辈ⅠR上坐好，威懾力極強。但通過(guò)一件事情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對工作認真的人。

　　在一次考試結束后，同學(xué)們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很緊張，感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說(shuō)話(huà)，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分數可千萬(wàn)可別太差��！當老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒(méi)有之前預想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語(yǔ)，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的'日子不好過(guò)嘍。

　　這時(shí)候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語(yǔ)調說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)看一下這份試卷，大家看到自己的分數后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認真答題的，但是很多同學(xué)出錯是因為粗心，還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思，我們從第一題開(kāi)始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個(gè)人出錯在哪道題上……”老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的語(yǔ)重心長(cháng)，并聲情并茂的一道題一道題挨著(zhù)給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢(xún)問(wèn)下，老師還是那么不厭其煩的重復講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒(méi)有對我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著(zhù)臺上的老師，才想起：原來(lái)我的想法是錯誤的，您雖然看著(zhù)很粗獷，但是面對我們一群調皮的孩子卻樂(lè )此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿(mǎn)了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見(jiàn)，從來(lái)不會(huì )對我們亂發(fā)脾氣。

　　您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩(shī)書(shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師，您在黑板上畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

　　我永遠都不會(huì )遺忘是誰(shuí)教會(huì )我們理想，是誰(shuí)讓世界充滿(mǎn)了書(shū)聲瑯瑯，更不會(huì )遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，我愛(ài)您！”

我的老師作文7

　　在新的學(xué)校學(xué)習生活，我經(jīng)常會(huì )想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。

　　黃老師已是50開(kāi)外的人了，本來(lái)到了退休在家休養的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，小小的眼眶上架著(zhù)一副老花鏡，額頭上也布滿(mǎn)了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們全班同學(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。

　　黃老師平時(shí)對我們十分嚴厲，只要有誰(shuí)學(xué)習不認真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。

　　一直以來(lái)學(xué)校都嚴禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì )合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買(mǎi)菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門(mén)口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽(tīng)，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了�！北R文浩繼續狡辯著(zhù)。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當著(zhù)大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認�！薄皼](méi)有�！北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見(jiàn)黃老師鐵青著(zhù)臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯了？”這時(shí)的`盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結結巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(cháng)一樣也都為了你們，小小年紀竟敢違抗命令，長(cháng)大還得了？不打不長(cháng)記性�！秉S老師看著(zhù)同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費。

　　黃老師的自尊心很強。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著(zhù)電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著(zhù)烈日在操場(chǎng)上練習。當別的班級還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們全班同學(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運動(dòng)，血壓突然升高，去醫院檢查，醫生讓她休息，她都沒(méi)按醫囑執行，她的這種精神鼓舞著(zhù)大家。終于，功夫不負有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級，我們班贏(yíng)得第一名的好成績(jì)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。

　　這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。

我的老師作文8

　　光陰似馬蹄，跨過(guò)歲月，我不明白永遠是多久，但我會(huì )永遠記得你。――題記。

　　老師，你，還記得我嗎?

　　那時(shí)的我，毫不上進(jìn)，自甘墮落，老師們都認為我是那個(gè)扶不起的郭阿斗。而我也對前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說(shuō)的那般我迷失在了自己人生的道路上。而你的出現，像一束光，照向了我，那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。

　　因為原語(yǔ)文老師退休，班里要換一位語(yǔ)文老師，這事在班上已傳的沸沸揚揚。但對于我而言，只不過(guò)是換了個(gè)對象挨罵。因此每當同學(xué)說(shuō)起這事，坐在那個(gè)永遠不會(huì )被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。

　　那一天，你來(lái)了。穿一件白色長(cháng)袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。

　　大家好，我是你們的實(shí)習班主任――王溪辰，希望能和你們共度美好的小學(xué)時(shí)光。你話(huà)音未落，教室中便傳來(lái)驚天動(dòng)地的歡呼聲。

　　只有我，嘴角不經(jīng)意間彎出一道譏諷的弧度。

　　我依然我行我素。

　　這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說(shuō)道。我知道你學(xué)習態(tài)度不好，但我不會(huì )放棄。因為以前聽(tīng)過(guò)太多次這種話(huà)語(yǔ)，自然也沒(méi)有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業(yè)一切依舊。

　　可是你一直用溫和的語(yǔ)氣教育著(zhù)我。

　　我受不了，對著(zhù)你大喊道我就不改，我看你拿我怎么辦?

　　你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著(zhù)怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發(fā)出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過(guò)請記住，不努力人連被尊重的資格都沒(méi)有!我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的'那句話(huà)一直在我耳畔回響。

　　我下決心要改變，從此班上少了一個(gè)自甘墮落的郭阿斗，多了一個(gè)奮發(fā)向上的小火箭。

　　因為你，我的成績(jì)又上來(lái)了。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無(wú)止境，但生活終歸不會(huì )一帆風(fēng)順，對于任何人都一樣。

　　那天是一個(gè)平常又不平常的一天，你上課時(shí)，沒(méi)了平時(shí)的活潑開(kāi)朗，聲音也無(wú)精打采，整個(gè)人都十分憂(yōu)郁，上完課后，你悲傷的宣布了一件事：你實(shí)習結束，要離開(kāi)了，

　　頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，我瞠目結舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時(shí)間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠的記錄下來(lái)。

　　你走的前一天夜晚，雨下了一整晚，像是和我的淚水比賽一樣。

　　第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候，唯獨你還沒(méi)忽視我。

　　老師，你還記得我嗎?我會(huì )想念你，永遠!

我的老師作文9

　　在剛邁進(jìn)初中生活的大門(mén)時(shí)，我認識了一位老師——王老師。她是一位教書(shū)有方、幽默的老師。記得那是一節語(yǔ)文課，老師在給我們講《論語(yǔ)十二章》時(shí)，讓小組討論，然后分析句意、字詞、結構等。老師叫起來(lái)幾個(gè)小組回答問(wèn)題，可是這幾組答案似乎并沒(méi)有讓老師滿(mǎn)意。就這樣，老師竟然讓同學(xué)們連續說(shuō)了好幾次，就在同學(xué)們開(kāi)始說(shuō)第“N”次時(shí)，老師出乎意料的來(lái)了一句“action”，這讓同學(xué)們都不由自主地露出了笑容，老師也跟著(zhù)笑起來(lái)。老師的笑容如雨后的彩虹，如雪后的陽(yáng)光，那么溫暖人心。就這樣我們經(jīng)過(guò)反復的練習，終于把《論語(yǔ)十二章》學(xué)完了，這節課學(xué)得很輕松，而且記憶十分深刻。但是，老師嚴厲的時(shí)候總是令人望而生畏：記得同樣在語(yǔ)文課上，我們在上課鈴響之后依然在讀課文，這使老師十分生氣。老師說(shuō)：“你們是所有知識都理解了嗎？還是喜歡占用語(yǔ)文課的時(shí)間？”老師臉上呈現出一種前所未有的怒氣。其實(shí)我們只是想把那篇課文熟悉一下，想在課上好好表現。即使是那樣，之后，我心中還是產(chǎn)生了一種莫名的愧疚：我們惹老師生氣是不對的，老師永遠是為我們好的，我們絕對不會(huì )辜負她的期望。

　　她是一位循循善誘的老師，在與同學(xué)交流的過(guò)程中總是那么語(yǔ)重心長(cháng)。記得有一次，她提問(wèn)了一個(gè)學(xué)生，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)老師不但沒(méi)有責怪他，反而和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的!”這時(shí)老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。那位同學(xué)終于鼓足了勇氣，用洪亮的聲音準確、流利地回答了問(wèn)題，老師表?yè)P了他，從此，我們都愛(ài)爭先恐后地發(fā)言了。

　　她是一名公正的老師。她從不以學(xué)習成績(jì)的好壞、天資聰穎的程度來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生。老師對待每一個(gè)人都無(wú)微不至，與其說(shuō)老師是辛勤的園丁，還不如說(shuō)老師是我們第二個(gè)母親。

　　如果說(shuō)老師是春雨，我們則是初生的嫩芽；如果說(shuō)老師是航標，我們則是大海中航行的.輪船；如果說(shuō)老師是路燈，我們則是燈下迷茫著(zhù)的影子；如果說(shuō)……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，它吐出來(lái)的銀絲是丈量生命價(jià)值的尺子；蠟炬一生沒(méi)說(shuō)過(guò)埋怨的話(huà)，它燃燒后的灰燼是度量生命寬度的射線(xiàn)。這就是我的語(yǔ)文老師—王老師。

我的老師作文10

　　十五歲的我已經(jīng)擁有了8年的求學(xué)生涯。在這8年中我受到很多老師的支持和幫助。今天，我想寫(xiě)一寫(xiě)我現在的三位老師：我的班主任、語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。

　　我們的班主任二十五六歲，高而帥，臉上總掛著(zhù)陽(yáng)光般的笑容。他雖然年輕，但在我們心中他卻是最好的班主任。日常管理中他是我們的嚴師，生活中他是我們的朋友。課堂上沒(méi)人敢開(kāi)小差，班主任的目光特別敏銳；數學(xué)作業(yè)沒(méi)人敢偷懶，班主任的批語(yǔ)毫不留情。但在課下，他卻心細得令人吃驚！有人生病了他噓寒問(wèn)暖，冬天他早早生爐子燒熱水，細致入微勝過(guò)一位體貼的母親！記得去年冬至那天，班主任竟為我們住校生端上了熱騰騰的餃子，讓我們感受到了如家般的溫馨。遇到這樣的班主任，我們真是世上最幸福的人。

　　我最喜歡上的就是語(yǔ)文課了。其實(shí)我知道不是語(yǔ)文課在吸引著(zhù)我，而是我的語(yǔ)文老師具有不可抗拒的魅力！她高高的個(gè)子，舉手投足間透著(zhù)一股高雅的氣質(zhì)，她是一個(gè)集感染力和幽默感于一身的好老師。中學(xué)生最頭疼學(xué)習文言文了，而我的語(yǔ)文老師卻把呆板乏味的文言文講述得有聲有色。配樂(lè )、圖片、故事讓大家神游其中，繪聲繪色地描述讓干澀的文字變成靈動(dòng)的音符，感染著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。印象中每一節語(yǔ)文課都是歡樂(lè )地海洋。她是講課最精彩的老師，也是贏(yíng)得贊美最多的老師。

　　從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)直到現在，我一直擔任英語(yǔ)課代表�？墒俏乙恢辈幻靼�，同樣是語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)怎么就那么枯燥、無(wú)味呢？尤其男生更是談?dòng)⒄Z(yǔ)色變，一般英語(yǔ)課上打盹的是一片接一片。而我們班的情形卻截然相反。我們有一個(gè)幽默十足的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師帥氣的臉猶如千變萬(wàn)化的云朵，讓我們每節課都期待奇跡出現。課上，我們精神抖擻，挺直身板，昂起腦袋，聚精會(huì )神地聆聽(tīng)英語(yǔ)老師講課。他言談?dòng)哪�，時(shí)不時(shí)開(kāi)句玩笑話(huà)，讓我們牢記一個(gè)生澀的單詞；或講個(gè)故事、來(lái)段國際新聞，就讓我們明晰了一個(gè)很難的語(yǔ)法。我們的英語(yǔ)課堂氣氛總是那么活躍。

　　親愛(ài)的老師，我想把您比作一支蠟燭，哦，不！蠟燭的光是微弱的、短暫的，而您的光芒卻比太陽(yáng)還要燦爛還要明亮；老師，我想把您比作一只春蠶，哦，不！春蠶的絲是有限的、可以估價(jià)的，而您賦予我們的'知識卻是無(wú)窮的、無(wú)價(jià)的；老師，我想把您比作一滴露珠，哦，不！露珠只在清晨便轉瞬即逝，而您對我們的愛(ài)卻是永恒的！

　　花兒最懂得春雨的奉獻，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，我們最懂得老師無(wú)私的愛(ài)！

　　親愛(ài)的老師，請您暫時(shí)放下手中的筆，聽(tīng)我唱一首《綠葉對根的情意》吧：“我是你的一片綠葉，我的根在你的土地……”，無(wú)論以后我走到哪里，老師的情意我將永不會(huì )忘記！

我的老師作文11

　　說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的`身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

　　老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。

　　朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。

　　別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。

　　我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò);對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評起人來(lái)，也是毫不留情……

　　我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

我的老師作文12

　　張老師是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。

　　張老師上課生動(dòng)詼楷，因此受到同學(xué)們的愛(ài)戴，另外他對我們的課堂紀律非常寬松，我們上課無(wú)拘無(wú)束，于是他順然飆升為我們人氣最旺的主課老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師，還有人親切地叫他“老張”。

　　張老師上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著(zhù)八字步走進(jìn)教室，然后站在講臺前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來(lái)，異口同聲的“老師好”，然而，我們的張老師卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺(jué)得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一個(gè)和課文相關(guān)的故事；那個(gè)故事都蘊含著(zhù)一定的哲理。哦，還有張老師的字讓你見(jiàn)了，我想你一定會(huì )瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強有力，傾訴超凡，給人以強大之感。

　　如果你仔細觀(guān)察張老師，他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號，進(jìn)行語(yǔ)文測試時(shí)，他總是擺著(zhù)一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著(zhù)一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。

　　張老師上課總是帶著(zhù)濃重的家鄉土音，有時(shí)不經(jīng)意會(huì )引起全班人的大笑。有時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)字，他問(wèn)我們：“寫(xiě)了乎？”，意思是寫(xiě)完了嗎？老師那帶著(zhù)土兒的普通話(huà)已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線(xiàn)，他是我們所有老師中知識最豐富，上課最有個(gè)性的一位。我們在他的幽默下感到很開(kāi)心，放松，能愉悅的`聆聽(tīng)他講課，接受知識。

　　張老師教育犯錯誤的學(xué)生比別人更有招。有一次，班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫(xiě)了一個(gè)“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，在教室里轉了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒(méi)怎么對那個(gè)學(xué)生怎么樣，只是讓他寫(xiě)了一份檢查，貼在教室后面。后來(lái)這事被我語(yǔ)文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴肅地批評貼紙條的學(xué)生說(shuō)，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著(zhù)你這個(gè)做孫子的是個(gè)“？”？張老師的批評教育使那犯錯的學(xué)生深深地認識了錯誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。

　　張老師的智慧是無(wú)限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，在張老師的感染下，原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我，漸漸地對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習。

我的老師作文13

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無(wú)私奉獻的人。

　　在�？�11小學(xué)習六年來(lái)，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學(xué)的邢老師。第一次見(jiàn)到您，就覺(jué)得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關(guān)心和照顧。

　　當我第一次上您的課時(shí)我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學(xué)題，您不是古板的講題，而是運用了幾個(gè)布娃娃道具，生動(dòng)有趣的給我們講這道題，讓我們快樂(lè )的學(xué)習而不覺(jué)得乏味。

　　記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥(niǎo)吸引住了，心便逃出了課堂，您發(fā)現后，并沒(méi)有破口大罵，只是叫我起來(lái)，回答一個(gè)您才講的問(wèn)題，我答不上來(lái)，引的同學(xué)們哈哈大笑，有的還說(shuō)我是木頭腦袋，您輕輕的說(shuō)了一句：“下課到我辦公室來(lái)�！蔽倚睦锖煤ε潞秒y過(guò)，一直在想著(zhù)：您會(huì )不會(huì )用棍子打我的'手掌，您會(huì )不會(huì )罰我抄這道題一百遍，您會(huì )不會(huì )……終于，下課鈴聲響了，我跟著(zhù)您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說(shuō)：“上課沒(méi)有聽(tīng)講，這道題肯定不會(huì )吧？那坐下來(lái)，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒(méi)想到結果是這樣的，我連聲說(shuō)好。于是，您便不厭其煩的的開(kāi)始給我講解這道難題，還出了類(lèi)似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說(shuō)：“好了，你可以回家了�！庇诌f給我一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“累了吧，吃個(gè)蘋(píng)果吧�！蔽椅罩�(zhù)蘋(píng)果走出了門(mén)，心里充滿(mǎn)了對您的感激之情。

　　還有一次，您發(fā)下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課后，我便拿著(zhù)我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去復習�！蔽覍δ�說(shuō)的話(huà)一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還覺(jué)得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒(méi)有復習，而且還看了一本漫畫(huà)書(shū)。結果第二天的成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……您過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還可以考的更好�！边@才讓我的心情平復了一些。是您通過(guò)這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　我愛(ài)您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，老師，您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定不會(huì )辜負您對我的期望，現在我只想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文14

　　體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。

　　剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長(cháng)而奇特，如音樂(lè )上的“由弱漸強”。接而，又繼續背著(zhù)雙手，巡視校園。

　　之后，疫情有所好轉，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。

　　后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F在想來(lái)，那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現姜老師不可不謂幽默至極。

　　今天，天氣不好，體育課改為室內安全知識課。

　　老姜皺著(zhù)眉，邁著(zhù)大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的.醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著(zhù)嘴，笑著(zhù)問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”

　　“一個(gè)女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。

　　老姜眉毛上揚，笑得更開(kāi)了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課��？”邊說(shuō)邊拿著(zhù)一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話(huà)罷，只見(jiàn)他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”

　　“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話(huà)問(wèn)道。

　　說(shuō)來(lái)也巧，老姜話(huà)音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。

　　“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。

　　提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著(zhù)，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。

　　“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。

　　將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉到我們身上，如柔婉的音樂(lè )，令我們悠然輕快。

　　老姜，是你，強健著(zhù)我們的體魄，關(guān)心著(zhù)我們的安全，愉悅著(zhù)我們的心靈……

　　謝謝你，幽默的，可親的老姜！

　　教師節快樂(lè )！

我的老師作文15

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著(zhù)他取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，并認了他作我的老師。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當中央電視臺開(kāi)始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍�！�…孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

　　街上兩人發(fā)生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。

　　有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏著(zhù)耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著(zhù)仍裸著(zhù)的胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的`奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說(shuō)話(huà)直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

　　我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?!