我的老師作文[合集15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　每個(gè)人的一生中，都有無(wú)數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。

　　楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師，她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái)，她也一直用自己的言行，時(shí)刻教育著(zhù)我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有著(zhù)一頭波浪形的頭發(fā)。

　　她對學(xué)生要求很?chē)栏�，正所謂嚴師出高徒，她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她，不佩服她。她在上課時(shí)，總是耐心的教導學(xué)生，但有時(shí)對學(xué)生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時(shí)，她會(huì )嚴厲的批評，有時(shí)還打手；當然，在我們學(xué)得很好時(shí)，她也會(huì )表?yè)P我們，會(huì )給你最美的語(yǔ)言，讓你激動(dòng)不己。

　　記得有一次，我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來(lái)，問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題，結果他回答成了別的問(wèn)題的答案，楊老師批評了他。

　　楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！

　　人的一生中，有無(wú)數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的.語(yǔ)文老師-楊老師。

　　楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師，，她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái)，她也一直用自己的言行，時(shí)刻教育著(zhù)我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有著(zhù)一頭波浪形的頭發(fā)。

　　她對學(xué)生要求很?chē)栏�，正所謂嚴師出高徒，她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她，不佩服她。她在上課時(shí)，總是耐心的教導學(xué)生，但有時(shí)對學(xué)生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時(shí)，她會(huì )嚴厲的批評，有時(shí)還打手；當然，在我們學(xué)得很好時(shí)，她也會(huì )表?yè)P我們，會(huì )給你最美的語(yǔ)言，讓你激動(dòng)不己。

　　記得有一次，我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來(lái)，問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題，結果他回答成了別的問(wèn)題的答案，楊老師批評了他。

　　楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！

我的老師作文2

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)六年時(shí)間的寒窗苦讀，我終于懷揣著(zhù)激動(dòng)而又憧憬的心情，踏上了這片期盼已久的圣地——浙藝附中。在這個(gè)夢(mèng)想起航的地方，我也遇到了我的班主任肖老師。

　　開(kāi)學(xué)的第一節課是師生互動(dòng)，我們每個(gè)人依次進(jìn)行自我介紹，大家臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。輪到肖老師自我介紹時(shí)，他那洪亮而又溫暖的聲音頓時(shí)引起了我的`注意，他那卷卷的頭發(fā)微微翹起，黑黑的大胡子隨著(zhù)嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去，真是可愛(ài)極了，不禁讓我想到著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬。肖老師那幽默儒雅的談吐，大氣灑脫的臺風(fēng)就這樣深深地烙印在了我的心里。

　　在和肖老師相處了一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現他果真與眾不同，真的是一位寶藏老師，總能帶給大家驚喜。肖老師不僅是我們的班主任老師，還是學(xué)校民樂(lè )合奏團的指揮，他工作極其認真，是個(gè)十足的工作狂，每天奔波于各種教學(xué)管理工作中，每一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )也都能看到他的身影。如果說(shuō)課堂里的他是一位幽默風(fēng)趣，平易近人的老師，那么在舞臺上揮舞著(zhù)指揮棒的他就像一位閃閃發(fā)光的魔法師，為我們呈現出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫、美妙動(dòng)聽(tīng)的視聽(tīng)盛宴。

　　現在正是疫情嚴重的時(shí)期，肖老師非常關(guān)心我們的身體狀況，每次都會(huì )第一時(shí)間給我們傳達有關(guān)疫情的最新消息，統計我們的健康碼，并且還督促我們按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)。肖老師真的是一位盡職盡責，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　我十分敬佩肖老師，因為他不僅是一位盡職盡責的好老師，還是一位正氣凜然，有社會(huì )責任感的老師。記得每次在課堂上，肖老師都會(huì )表達自己對一些社會(huì )現象的看法，向我們傳播正能量，幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，教導我們要做一個(gè)正直的人。他不僅是我的老師，教會(huì )我知識，更是一位長(cháng)者，教會(huì )我做人道理。

　　這就是我們的肖老師，他是我們可敬的老師，也是我們可愛(ài)的伙伴，幽默風(fēng)趣又剛正不阿，嚴肅負責又平易近人。謝謝你，肖老師，您的諄諄教導我會(huì )銘記在心，您對音樂(lè )的熱愛(ài)以及對人生的態(tài)度都將會(huì )成為我們青春歲月的美好回憶。

我的老師作文3

　　她高高的個(gè)子，身材有些瘦，頭發(fā)紅黑紅黑的，卷卷的，像一朵盛開(kāi)的花兒，又像一波清涼的浪花，漂亮極了！細細的眉毛，就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚��！水汪汪的大眼睛，就像一眼清泉，清澈迷人。一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她總是笑瞇瞇的`，就像開(kāi)心果一樣，感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，這就是我的數學(xué)老師——劉老師。

　　課堂上劉老師是一個(gè)嚴謹的老師，總是耐心的給我們講解。有一次，她給我們講認識時(shí)間，她用硬紙做了一個(gè)大大的鐘表，一邊教我們如何認識時(shí)間，一邊擺弄著(zhù)鐘表讓我們練習。講完后，她撥了下指針問(wèn)道：“郭靈鈺，你來(lái)說(shuō)一下這是幾點(diǎn)呢？”我看了一眼，不假思索地回答道：“3：00”，劉老師又說(shuō)：“你再看看！”我又看了一下說(shuō)：“就是3：00”，她舉著(zhù)鐘表向我走來(lái)，“你仔細看看，分針的位置”，我再一次看了看，原來(lái)分針過(guò)了一小格，“3：01”“對，一定要看清楚了”她又給我撥了兩個(gè)時(shí)間問(wèn)我，我這次看的很清楚都回答對了。

　　課堂下她又是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師，陪我們一起玩耍游戲。記得有一次，我們幾個(gè)在踢毽子，劉老師在一旁看著(zhù)，一會(huì )兒她也來(lái)了興趣就和我們踢了一起起來(lái)，她沒(méi)有我們熟練，踢得也不好，只踢了兩個(gè)，她沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，好幾次都是一個(gè)或者兩個(gè)，我們幫她數數“一、二、三！”也許在我們的感染下，她進(jìn)步了，“哈哈，我能踢三個(gè)了，我要和你們比賽！”我們一起開(kāi)心快樂(lè )地玩耍著(zhù)。

　　劉老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；就像一個(gè)園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來(lái)！劉老師把我們帶到了知識的海洋，用溫暖的雙手，擁抱我們，讓我們擁有智慧的心靈，為我們打開(kāi)了一扇知識的大門(mén)，讓我們展示生命的意義！謝謝您，我的老師！

我的老師作文4

　　清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著(zhù)，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前，許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà)，你們怎么老是懲罰他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�

　　教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著(zhù)我們，七年級的班主任們就她堅持下來(lái)，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà)，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的'事情數不勝數……

　　許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。

我的老師作文5

　　老師是國家的園丁，培育著(zhù)我們這些含苞欲放的花骨朵；老師是島上高高的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向；老師是一根長(cháng)長(cháng)的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一本百科全書(shū)，將書(shū)中的知識全部送給我們。我有三位嚴肅認真知識淵博的老師，他們就像園丁一樣培育著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　我的數學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師，她的教學(xué)方法新穎獨特，有很多種只要我們聽(tīng)了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習圓錐，只見(jiàn)她拿出一盆水和一個(gè)圓錐形容器和一個(gè)圓柱形容器，說(shuō)：“同學(xué)們，你們仔細看看圓錐和圓柱有什么相同點(diǎn)？”我率先舉起了手，“老師，圓錐和圓柱好像是等底等高的�！薄澳阏f(shuō)對了，請坐�！边@就是我今天要講的——圓錐�！笆紫任矣脠A錐形容器舀滿(mǎn)水，再放入和它等底等高的圓柱內，剛好是圓柱的1/3。這說(shuō)明了什么？”同學(xué)站起來(lái)答：“說(shuō)明圓錐的體積是圓柱的體積的`1/3�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你只答對了一半哦，誰(shuí)還能接著(zhù)來(lái)補充？”我迫不及待的舉起了手：“老師是在等底等高的情況下�！薄罢姘�，你說(shuō)對了�！蔽野底缘靡�。接著(zhù)老師引出了圓錐的體積公式，我們那一節課學(xué)的非�？鞓�(lè )，非常開(kāi)心。

　　光說(shuō)數學(xué)老師了，語(yǔ)文老師也是一位非常不錯的老師，她講起課來(lái)很流利，我聽(tīng)得津津有味，所以我的語(yǔ)文成績(jì)才是很好。語(yǔ)文老師講課文時(shí)，那才叫一個(gè)棒。因為老師能準確地將中心句，句解，段和最后的道理明確的講出來(lái)時(shí)，我們聽(tīng)了一使我們非常清晰地就能聽(tīng)懂。而且我有不懂的地方就請了老師，老師也會(huì )很耐心的為我解答問(wèn)題，這是老師最大的優(yōu)點(diǎn)。

　　還有我的英語(yǔ)老師，我喜歡上英語(yǔ)課，是因為英語(yǔ)老師長(cháng)得很像我媽媽。而且英語(yǔ)老師發(fā)音非常準確，因為英語(yǔ)老師很?chē)绤�，所以我們背后的所有的單詞，那樣我們才會(huì )這么學(xué)習這么好。而且英語(yǔ)老師每周五都會(huì )給我們一個(gè)福利:只要你背會(huì )其中一個(gè)課文，那樣就給你減作業(yè)哦。

　　這三位老師教的知識和道理，我這輩子都會(huì )記在心里，永不忘記。

我的老師作文6

　　新的學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師，她姓熊。同學(xué)們都擔心無(wú)法適應新老師的教學(xué)方法。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，熊老師來(lái)給我們上課，只見(jiàn)她拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了班級。她30出頭，中等個(gè)兒，稍微有點(diǎn)胖，留著(zhù)一頭蘑菇似的短發(fā)，總是笑瞇瞇的，給人以親切之感。

　　熊老師教學(xué)方法十分特別。她上課時(shí)總是玩游戲，游戲的種類(lèi)可多啦！什么藏寶、埋地雷……她給我們上的第一節課就讓我們玩藏寶游戲。只見(jiàn)她叫了兩位同學(xué)上臺，這兩位同學(xué)可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個(gè)英語(yǔ)單詞，而且聲音還要響亮。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)熊老師讓找卡片的同學(xué)背對著(zhù)大家，把單詞卡片拿給了另一位同學(xué)，叫他悄悄地把卡片藏到某個(gè)人的桌子抽屜里，藏好后找卡片的那位同學(xué)就開(kāi)始找。假如這個(gè)單詞是英語(yǔ)書(shū)的第一個(gè)單詞，臺下的同學(xué)就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的.聲音就要越大，相反，離卡片越遠讀的聲音就越小，直到規定的時(shí)間到了，還沒(méi)有找到卡片的話(huà)，找的人就輸了。在這個(gè)游戲過(guò)程中，我們全班同學(xué)都在使勁地讀英語(yǔ)單詞，讀著(zhù)讀著(zhù)英語(yǔ)單詞也就記住了。

　　讀課文時(shí)又有一場(chǎng)游戲等著(zhù)我們。我們每個(gè)同學(xué)先當復讀機，跟著(zhù)老師一遍又一遍地讀，學(xué)會(huì )之后就開(kāi)始玩游戲，游戲規則是：以小組為單位，要求在讀課文時(shí)快、準、大（聲音）結果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。

　　乍一看還以為我們班都在玩游戲呢！其實(shí)這是熊老師的“陰招”，她讓我們在快樂(lè )的游戲中記住了英語(yǔ)單詞，熟讀了整篇課文，她的教學(xué)方法實(shí)在是妙！

　　告訴你們一個(gè)小秘密，我們班的同學(xué)給熊老師取了一個(gè)雅號——“游戲”老師，有意思吧！

我的老師作文7

　　我的每一位老師都和藹可親！但我覺(jué)得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。我們表現好時(shí)，她投來(lái)欣慰的目光；我們有進(jìn)步時(shí)，她投來(lái)贊賞的目光；我們三番五次犯錯誤時(shí)，她投來(lái)無(wú)奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開(kāi)啟知識的大門(mén)。

　　我愛(ài)馬老師！無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，馬老師從來(lái)沒(méi)耽誤過(guò)一節課。尤其最近她的眼睛生病了，還堅持給我們上課。有一天，一位老師問(wèn)：“你為什么不請假治��？”她回答：“我還有班里的幾十個(gè)孩子呢，我請假了，他們的學(xué)習怎么辦��？”

　　上課鈴響了，我看見(jiàn)老師帶著(zhù)又紅又腫的眼睛走進(jìn)教室。我非常擔心老師的病情，老師一邊揉著(zhù)眼睛，一邊環(huán)視全班，一聲“同學(xué)們好”教室里立即安靜下來(lái)。課堂當中，有人在下面做小動(dòng)作，我想：“老師眼睛這么不舒服，你們還在下面做小動(dòng)作不好好聽(tīng)課，你們不覺(jué)得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們，竟然拋開(kāi)眼睛可能生病的.危險，堅持給我們上課，這是多么無(wú)私��！

　　開(kāi)始做練習冊了，只見(jiàn)馬老師戴上了眼鏡開(kāi)始讀題目。我很驚訝，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來(lái)越嚴重了？已經(jīng)到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語(yǔ)，也只能靠同學(xué)完成。我好擔心呀！

　　看著(zhù)馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點(diǎn)好起來(lái)！用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛繼續照顧我們。

　　馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，饑渴時(shí)給我們送來(lái)甘甜；您就像寒冬里的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時(shí)時(shí)刻刻照料我們成長(cháng)，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)，一定會(huì )讓您在樹(shù)蔭下乘涼！

我的老師作文8

　　我們班有位老師，他的大名如秋風(fēng)掃落葉般傳遍了整個(gè)江湖。說(shuō)他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個(gè)人都叫他“李老師”。

　　李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無(wú)比的事;他做起時(shí)那動(dòng)作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。

　　有一次，老師在班上舉行了一個(gè)活動(dòng)。其中有個(gè)項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練著(zhù)，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動(dòng)開(kāi)始了，李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來(lái)了一副眼鏡，架在了鼻梁上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點(diǎn)兒，這下，一個(gè)好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫(xiě)下，了一個(gè)大大的'“李”字�！澳愫�，我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現在，我來(lái)認識一下各位同學(xué)�！彼�拿出一個(gè)本子，喊道：“木棍同學(xué)是哪一位？木棍同學(xué)？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的同學(xué)用一種極為無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我是林昆��！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學(xué)，關(guān)陰同學(xué)，呦，這同學(xué)的名字與天上神仙一樣��！神仙妹妹，快出來(lái)！”他話(huà)音剛落，班級里就發(fā)出了一陣笑聲，李老師打了個(gè)稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來(lái)�！邦~，老師，我是鄭月�！安缓靡馑�，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥(niǎo)同學(xué)就剩你了�！薄袄蠋�，我不叫玩我鳥(niǎo)，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。說(shuō)：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學(xué)習它�！崩罾蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們好好學(xué)習吧！”

　　自此之后，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。

我的老師作文9

　　回鄉后的幾年，隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè )，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著(zhù)一件T恤，下身穿著(zhù)一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。

　　陳老師的'笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語(yǔ)文。

　　起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。

　　為此，陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對我說(shuō)："你不用害怕，跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯'我應著(zhù)，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復�！�

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì )再見(jiàn)面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語(yǔ)文基礎，卻根深蒂固。

我的老師作文10

　　在我們學(xué)習的校園里，有一群人是令人崇敬的，他們辛苦的在辦公桌批改作業(yè)，他們循循善誘的引導我們光明的方向，任由生命的火焰逐點(diǎn)逐滴的燃逝，這份熱忱和奉獻正是教師的最佳寫(xiě)照。

　　韓愈《師說(shuō)》中曾提及：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！泵鎸ι龑W(xué)壓力及挫折，我們一昧埋怨，甚至逃避現實(shí)，初中老師總鼓勵我們：用心去體會(huì )書(shū)中的一 切，吸取書(shū)中精華，流淚灑種的，必歡笑收割。老師聽(tīng)我們發(fā)完牢騷后，總為我們分析錯誤的想法以及消極的態(tài)度，這時(shí)，我們的思想跨進(jìn)一大步。

　　最近，校園霸凌事件嚴重，學(xué)校彌漫著(zhù)一股灰色暴力之氣，老師卸下嚴肅的外表，以耐心、愛(ài)心、信心去傾聽(tīng)同學(xué)們心中的話(huà)，學(xué)生與老師的溝通間，窺見(jiàn)老師的經(jīng)驗和智慧，從而進(jìn)步。有了這樣的輔導，所培養的青少年必定是能辨別是非，不被環(huán)境影響，更不會(huì )有校園霸凌事件存在。

　　子夏云：“一日為師，終生為父�！倍�我們有今日的成就，也應歸功于我的再生父母──老師，初中生活不僅在課業(yè)上，無(wú)論品德、倫理以及生活中的零碎小事，都已有了新的體會(huì )、認識，擴大我的生活經(jīng)驗，重新得到自我。

　　還記得初二時(shí)，當學(xué)生的我們，當學(xué)生的我們，正徘徊于人生的十字路口，有些糊涂的同學(xué)，迷糊地走向虛擬世界的`黑道，雖然家長(cháng)多次的勸戒他們，但他們仍硬闖 過(guò)去，最后，老師選擇以知識勸戒他們，當鐘聲悠揚響起，大家一擁而上，圍繞著(zhù)老師，一起分享青春時(shí)的夢(mèng)想，這時(shí)的老師，好美，那種美，不只是宗教所賦予的神圣，更添了對學(xué)生們無(wú)限寬容的愛(ài)。當我們在迷途中掙扎迷惑，老師就如那燈塔般，陪我們走過(guò)那青澀、天真的歲月，使我們不致于在短暫而珍貴的人生旅途 中鑄成大錯。

　　老師的身影是一幅勤勞踏實(shí)、無(wú)私無(wú)我的心力和犧牲所編織成畫(huà)面，老師是一位屹立不搖的智者，用他智慧的言語(yǔ)，讓我們的思想重生，他以一股責任栽培我們，未 來(lái)的日子，我們也一定會(huì )立足大地、默默耕耘，對社會(huì )有所付出。吾愛(ài)吾師，寫(xiě)到這里，腦還里盡是老師那和藹可親的面容，老師的愛(ài)心，像一陣陣的香味在空氣中 遠播，清香可挹，讓人精神可振，恨不得能終身在這洋溢著(zhù)喜悅的氣氛中流連。

我的老師作文11

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。

　　我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—劉老師。她長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，長(cháng)的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的'英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時(shí)劉老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語(yǔ)�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。

　　劉老師上課有時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了，而現在，英語(yǔ)課對我來(lái)說(shuō)就是天堂！

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

我的老師作文12

　　只要提起我們的李老師，老師呀，同學(xué)們呀，沒(méi)有一個(gè)不挑大拇指的。

　　李老師第一次跟我們見(jiàn)面，就給我們留下了難忘的印象。她鄭重其事地問(wèn)我們：“咱們班有多少人呀?”我們異口同聲地回答：“40!”“不對!”李老師否定了。我們都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“明明是41人嘛!我不也是班集體的一員嗎?怎么，不歡迎?”我們恍然大悟，使勁鼓掌，把手掌都拍紅了。

　　李老師這樣說(shuō)，也這樣做。每次大掃除，她都帶著(zhù)我們做，還跟我們比賽呢!我記得有一次李老師和我一組擦玻璃，我是班里有名的'“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃光瓦亮。這次我憋足了勁，一定要超過(guò)李老師。李老師不慌不忙，先用濕布擦一遍，再用干布擦一遍，擦不掉的污點(diǎn)，哈一口氣擦一擦，用手指甲蹭蹭，這一連串的動(dòng)作干凈利索，把一塊塊坡璃擦得能照見(jiàn)人。我這個(gè)能手傻呆呆地看著(zhù)，口服心服，甘拜下風(fēng)了。

　　還有一件事，我永遠也忘不了。我們班李強同學(xué)學(xué)習基礎差，他的父母文化水平低，輔導不了他，李老師就給李強“開(kāi)小灶”，拉他到自己家里補課，補兩天，李強說(shuō)什么也不去了。我問(wèn)他為什么，他告訴我：“李老師自己有兩個(gè)孩子，比我小，把他倆趕到廚房里，趴在小飯桌上寫(xiě)作業(yè)�？晌夷�，‘霸占’了人家的三屜桌。李老師為我操心，比對自己的孩子還好，可我學(xué)不好，對不起李老師，哪還有臉再去呀!”說(shuō)完情不自禁地流下了熱淚。我的眼睛也濕潤了……

　　在我記憶的珍珠中，還有這樣一粒呢!

　　一天，王如告訴我：“哎，告訴你一個(gè)秘密，李老師上課時(shí)悄悄地吃糖!”我怎么也不相信，就察顏觀(guān)色，這一天快下課時(shí)，李老師臉色蒼白，捂著(zhù)胸口，晃晃悠悠地倒在講臺上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來(lái)了校醫。校醫從李老師的衣袋里掏出個(gè)小藥盒，拿出一粒，塞在李老師嘴里。過(guò)了好一會(huì )兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個(gè)個(gè)都哭成了淚人兒啦!啊，我們這才明白，原來(lái)李老師吃的“糖”，就是治心臟病的急救藥呀!

　　雖然我們已經(jīng)離開(kāi)李老師了，可她的音容笑貌早已刻在我的記憶中了。提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個(gè)像李老師那樣人人夸的人!

我的老師作文13

　　在我看來(lái)，老師們是有色彩的，他們不同的人適合不同的顏色，但光看是看不出來(lái)的。所以，今天我要給他們點(diǎn)“顏色”瞧瞧嘍！

　　黑色，我覺(jué)得適合五年級的張老師。張老師是嚴肅的，我幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)。但我喜歡她的嚴肅。每到張老師查寢，我都特別高興，因為張老師會(huì )排查，不用去報告，張老師就會(huì )把人“揪”出來(lái)。張老師也很漂亮的，皮膚水嫩嫩滴！

　　粉色，適合尤老師。尤老師可以說(shuō)非常的“仙”了。尤老師拍照可以說(shuō)三百六十度無(wú)死角，我喜歡她的抿嘴一笑，很少女吶！但是，正因為尤老師的淑女，有很多學(xué)生和她頂嘴呢！或許同學(xué)們覺(jué)得尤老師比較“弱”，我也不知道怎么形容！

　　橙色，適合我們班主任。我覺(jué)得橙色很暖！老班講話(huà)總是很暖，我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說(shuō)話(huà)講課很逗，她并不專(zhuān)心講課，講著(zhù)講著(zhù)就扯遠了。但她很理解我們，有些話(huà)真的說(shuō)到我們心窩里去了！還有一點(diǎn)，我們的老班最近領(lǐng)結婚證了，婚禮辦了木有��？

　　扯遠了，請下一位出場(chǎng)。

　　嗯哼！這一位是我要隆重介紹的“漸變色”——我們幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師！我現在很喜歡上數學(xué)課，因為數學(xué)課里笑聲多多。

　　記得上一次，我們班的朱小濤上課開(kāi)小差。很不巧，被數學(xué)老師發(fā)現的他竟仍是渾然不知。于是，正在講課的.數學(xué)老師就慢慢地移到他身邊。接著(zhù)“啪”一聲，數學(xué)老師“襲擊”成功！然后，數學(xué)老師趕緊轉過(guò)身看別處，繼續講課！就好像不是數學(xué)老師干的！哈哈，同學(xué)們開(kāi)懷大笑。

　　數學(xué)老師是嚴厲的，是幽默的，是盡職的！學(xué)校今年均衡迎驗，有許多地方要整改。我們數學(xué)老師很健壯，所以大大小小的活，哪都能看到他的身影！

　　“色彩繽紛”的老師們，愿你們天天開(kāi)心，我們這些“搗蛋鬼”就也會(huì )天天開(kāi)心了！讓我們一起笑吧……

我的老師作文14

　　兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。

　　她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣�？墒�，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃�發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的`招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。

　　在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。

　　于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān)　?/p>

我的老師作文15

　　生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語(yǔ)老師，才高八斗的語(yǔ)文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語(yǔ)連珠的數學(xué)蓋老師。

　　蓋老師是我這5年小學(xué)生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，那烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)直漂亮極了。

　　蓋老師不光長(cháng)得漂亮，講課還非常幽默風(fēng)趣，上課的時(shí)候是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)的'時(shí)候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話(huà)梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個(gè)同學(xué)旁邊，一把就把半袋“話(huà)梅糖”繳獲了。同學(xué)們都以為老師會(huì )嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話(huà)梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧�！比�班同學(xué)都哈哈大笑，那個(gè)偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。

　　在我們的數學(xué)課上，正是因為蓋老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，老師那雙手仿佛充滿(mǎn)了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來(lái)回運動(dòng)，那一個(gè)個(gè)本該枯燥乏味的數字仿佛得到了新生，一個(gè)個(gè)如小精靈般從書(shū)本中躍動(dòng)而出，與我們打著(zhù)招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來(lái)。有一次，老師在給我們講應用題的時(shí)候，由于題目比較繞，我們怎么也聽(tīng)不懂，老師突然靈機一動(dòng)，就拿現在特別流行的真人CS對抗活動(dòng)的過(guò)程來(lái)比喻，她說(shuō)做數學(xué)題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經(jīng)過(guò)老師這么形象的一講，同學(xué)們豁然開(kāi)朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開(kāi)。

　　蓋老師不僅教數學(xué)，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽(yáng)公公走近你，老師沒(méi)有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來(lái)到操場(chǎng)，在講述太陽(yáng)的構造的同時(shí)，讓我們在太陽(yáng)下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥(niǎo)，小貓，小狗啦，玩的特別開(kāi)心，在游戲中也記住了課本的知識。

　　蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識。