印記的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的印記的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

印記的作文1

　　愛(ài)是永不褪色的烙印，縱使有狂風(fēng)暴雨，也決不動(dòng)搖�！�—題記

　　我們都太膽小了，民國時(shí)不敢做軍閥，亂世里不敢去起義，太平盛世不敢說(shuō)我愛(ài)你。

　　槐樹(shù)下，一張樸素的石桌，泉水邊，倒映著(zhù)石桌上黑白分明的棋子，清雋的棋子在瑩白月色的映射下，儼然是兩張眉眼相似卻又截然不同的面孔，一張稚氣未褪卻滿(mǎn)面愁容，一張蒼顏白發(fā)卻笑意盈盈。

　　我看著(zhù)眼前無(wú)一條活路可走的棋局，不滿(mǎn)地嘟囔道：“怎么又是我輸啊�！庇谑菐е�(zhù)央求的目光悄悄瞥向爺爺。

　　爺爺無(wú)奈的'笑了笑，執起一粒原屬于我的白棋，往前挪了兩個(gè)位置，我眼睛亮了亮，置死地而后生啊，于是我重振精神，開(kāi)始在與爺爺對弈的棋局中大殺四方，在把圍著(zhù)黑棋的最后一粒白棋放下時(shí)，勝負已定，我得意的瞥了一眼爺爺，爺爺也不惱，樂(lè )呵呵地望著(zhù)我。

　　我的慢慢思緒回神，今夜槐樹(shù)下，月色依舊，泉水邊，石桌仍在，只是少了與我對弈的人，笨拙的文字無(wú)從捕捉，噙淚眷戀著(zhù)月光，氤氳月色朦朧的輝映下，我恍惚又看到當初那個(gè)笑意盈盈，下棋時(shí)總是故意輸給我的爺爺。

　　心中酸澀悲慟的情緒再也無(wú)法控制，那個(gè)凝固的點(diǎn)像是忽然被引爆了似的，巨大的痛楚彌漫開(kāi)來(lái)，就像是生命中的一束光忽的消失了，那漫天的星辰光芒都開(kāi)始動(dòng)搖，然后向下墜落，而我的內心世界幾乎被這星辰墜落得坍塌，心靈被朱砂烙上了一道沉重的印記。

　　我們在親情的愛(ài)面前總是接受的理所應當，但在表達上卻顯得那樣局促。記憶的深巷，爺爺笑意盈盈的模樣，倒成了我心靈上那永不褪色的烙印，我深知，那是愛(ài)的烙印，爺爺走得太匆忙，沒(méi)能聽(tīng)到他的小孫女對他說(shuō)一句“愛(ài)他”。

　　今夜無(wú)風(fēng)無(wú)月，星河滿(mǎn)天，爺爺，我愛(ài)你，太美好，時(shí)間會(huì )知道。

印記的作文2

　　人過(guò)留名，萬(wàn)物皆如是。

　　小學(xué)六年級，我自認為還能做個(gè)躲在花叢中玩耍的孩子。春天，綠油油的草地上開(kāi)遍了花，像是碩大地毯上的點(diǎn)綴，又如夜空中密密的繁星。綠色，同彩色交織著(zhù)；活潑，熱鬧�？蓧�邊卻偏偏豎著(zhù)一根死寂的月季，細小的莖上布滿(mǎn)皺紋，仿佛春天不會(huì )光顧它一般。

　　我不喜歡它，不喜歡百花爭艷、風(fēng)中舞蹈時(shí)，它卻笨重地傻站著(zhù)，更不喜歡它用利劍似的刺擋我玩耍的路。

　　轉眼進(jìn)入初中，整個(gè)人仿佛一下子褪去青澀，變得成熟起來(lái)。那天經(jīng)過(guò)曾經(jīng)嬉戲的墻角，無(wú)意間的一瞥，地上一片枯黃，只剩下一兩點(diǎn)綠色。正當準備離開(kāi)時(shí)，卻驚喜地發(fā)現，墻角竟然爬出一片綠意。那曾經(jīng)爬滿(mǎn)裂痕的月季，竟長(cháng)探出幾片嫩芽，褪去了往日的死寂，真令人感到不可思議。之后的每一天，我都會(huì )向著(zhù)墻角望去，它正以驚人的速度成長(cháng)著(zhù)。

　　那嫩綠變得如翡翠一般，葉片長(cháng)出了一個(gè)個(gè)小嘴，就像一對對鋸子。愈來(lái)愈多的葉子從莖中探出了腦袋，好奇地看著(zhù)這個(gè)世界。不知多少個(gè)日夜交替，多少次被陽(yáng)光沐浴，多少次被甘露滋潤。終于有一天，我看到有一個(gè)癟癟的花苞像害羞的少女一般，藏在了綠色的帷幕之間，透過(guò)那萼片，我仿佛已經(jīng)看到了綻放的花，聞到了清淡的香……

　　那年的雨很頻繁，像是暗示了我會(huì )考砸一般。厚重的烏云籠罩著(zhù)大地，豆大的雨點(diǎn)打在臉上，狂風(fēng)像野獸般嘶吼著(zhù)。我緊握著(zhù)傘在風(fēng)雨中寸步難行。雨越來(lái)越大了，回家的路似乎也越來(lái)越曲折。來(lái)到家門(mén)口，我卻在狂風(fēng)暴雨中止住了腳步，我沒(méi)有回家，水珠不斷從我臉上滑落。突然，我嗅到一陣清香，我順著(zhù)地上吹散的野花望向墻角。那株月季上，正開(kāi)著(zhù)碩大的花，白里透紅，粉中帶白的花瓣正在風(fēng)雨中努力地張著(zhù)。就像一位娉婷的`女孩立在枝頭跳著(zhù)舞……雨似乎不那么大了，我笑著(zhù)走進(jìn)了家中。從它身上，我明白了那句“哪里有陰影，哪里就有光”的真正道理。

　　墻角的那株月季，就是成長(cháng)的印記。既是它的，也是我的。

印記的作文3

　　歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。

　　你的快樂(lè )、幸福是輕快的腳印，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳��；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。

　　腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳��；秦始皇因為統一中原、連接長(cháng)城而留下“華夏第一君”的腳��；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的'腳印……

　　腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因為獻身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳��；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳��；愛(ài)迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺為愛(ài)留下“化蝶”的腳��；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳��；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因為有了人生的腳印，我們能體會(huì )到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來(lái)；因為有了人生的腳印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

　　對于我們來(lái)說(shuō)，成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè )，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……

　　感謝成長(cháng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)！

印記的作文4

　　在朦朧迷茫中，我記不清是在何時(shí)，時(shí)光停留在了那一瞬，滿(mǎn)天燭火，在風(fēng)中搖曳，而那只小小的生命，在我手心長(cháng)眠。

　　燈，暗了。黑暗中，只有一絲燭火，我盤(pán)膝而坐，眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心，仿佛四周一切都是靜止的。外面狂風(fēng)怒號，雷雨咆哮，肆意地侵蝕著(zhù)這片大地。樹(shù)，倒了，留下的只是黑暗的木樁。草，斷了。不復所謂的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的勃勃生機。風(fēng)依舊吹來(lái)，雨仍然傾泄，而在這毀滅的意境中，一抹生機悄然而來(lái)。

　　一只蛾，朝著(zhù)我飛來(lái)，慢慢地，緩緩地。我心頭不禁一陣竊喜，這蛾，真美，它飛來(lái)了，震動(dòng)著(zhù)雙翅，仿若潔白無(wú)瑕的天使下凡，輕輕地落入我手中，在燭火的映襯下，它翩翩起舞，帶著(zhù)絢麗，帶著(zhù)絢美，我陶醉的望著(zhù)它，這蛾是如此的美，那么的惹人憐愛(ài)，潔白的雙翅，優(yōu)雅的舞姿，動(dòng)人心扉。

　　蛾并未在我手里多停留，它再次地震動(dòng)翅膀，向著(zhù)燭光飛去�！拔伊舨蛔∷��！蔽以谛睦镟�喃。我目送著(zhù)它離去。是的，光才是它的歸宿，我一陣難過(guò)，那種不舍，愈來(lái)愈烈。

　　蛾并沒(méi)有聽(tīng)到我的呼喚，再次朝著(zhù)燭火飛去，充滿(mǎn)急切，充滿(mǎn)渴望。它在燭火中飛曳，再次展開(kāi)動(dòng)人的舞姿，我能感受它內心的喜悅，它此刻是多么的激動(dòng)，在雷雨交加的晚上，它面對了多少挫折困難，多少艱難險阻，目的卻只是能在燭下翩舞？我震了震，迷惑地望著(zhù)它。

　　它越跳越快，突然一聲，它飛進(jìn)了燭火里�！安弧蔽也唤�喊出了聲。蛾死了，火滅了，周?chē)�再次寂靜。

　　我癱在了床上，“為什么要這么做”這個(gè)問(wèn)題一直在我心頭縈繞。面對風(fēng)雨，它不懼，而其目的卻只是飛蛾撲火，我的淚不禁流了下來(lái)，為蛾的犧牲感嘆，為蛾的做法感到不值。

　　我陷入了一陣沉思，蛾在面對著(zhù)困難險阻中不曾退卻，在絢麗火光中犧牲，其做法真的不值嗎？我問(wèn)了問(wèn)自己，片刻，我不禁毛塞頓開(kāi)，是的，人一生總會(huì )遇到困難和挫折，但只要不退縮，不畏懼，總是會(huì )散發(fā)出最絢麗的`光彩，蛾如此，我亦如此，面對逝去的蛾，我感慨萬(wàn)千，蛾，我懂你，一句喃語(yǔ)，道出了我的思緒。

　　這個(gè)晚上，蛾的飛蛾撲火深深印入我的腦海，它將成為我永遠的印記，久久的，不曾忘卻......

印記的作文5

　　那時(shí)還是夏天，艷陽(yáng)高照，太陽(yáng)照在塑膠跑道上，像火烤一樣燙，鳥(niǎo)兒們也可能是熱到了迷失了方向，一直在不遠處某棟房屋上盤(pán)旋翻飛著(zhù)。

　　我正煎熬地坐在媽媽辦公室的椅子上，時(shí)不時(shí)瞥一眼窗外，心卻早已飄到了遠方去了。我在等媽媽同事的女兒寫(xiě)完作業(yè)，因為那樣我們就可以一起玩了。

　　不知過(guò)了多久，就在我眼皮差點(diǎn)兒要合上的時(shí)候，那個(gè)妹妹忽然興沖沖地跑過(guò)來(lái)，激動(dòng)地和我說(shuō)：“我的作業(yè)終于寫(xiě)完了！”那個(gè)口氣感覺(jué)寫(xiě)完作業(yè)好像和發(fā)明出了燈泡一樣，是一個(gè)壯舉，不過(guò)好歹，我終于不再那么無(wú)聊了。

　　我們像兩只鳥(niǎo)兒一樣，掙脫了“鳥(niǎo)籠”的束縛，東瞧瞧西望望，一會(huì )兒跳到沙發(fā)上蹦來(lái)蹦去，一會(huì )兒從書(shū)架上拿些書(shū)下來(lái)，搭一個(gè)城堡，總之玩得滿(mǎn)頭大汗，忘乎所以……

　　在這棟40層的大樓能玩的地方，我們幾乎都去過(guò)了，但就在這時(shí)，我又發(fā)現在隱蔽處還有一個(gè)小房間，我和妹妹推開(kāi)門(mén)，發(fā)現里面有兩個(gè)巨大的沙球（其實(shí)就是小一些的沙發(fā)）還有一張桌子的殘骸。這是玩的好地方呀，我和妹妹二話(huà)不說(shuō)便沖了上去玩了起來(lái)。

　　我們從遠處開(kāi)始助跑，然后在離沙球近一點(diǎn)兒的時(shí)候縱身一躍，便摔到了沙球上，這可好玩了呢，至少當時(shí)我們都是這么覺(jué)得的.。

　　隨著(zhù)我們跳得次數越來(lái)越多，沙球也移動(dòng)得越來(lái)越遠，離那張邊邊角角都是鐵釘的桌子也越來(lái)越近，但我一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到。

　　“預備，助跑，起跳……”妹妹在一旁喊著(zhù)，我此時(shí)兩腳騰空，正在沙發(fā)上方準備完美降落……

　　只聽(tīng)“嗵”的一聲，我摔到了沙球上，但過(guò)了兩秒，我的膝蓋感到一陣劇痛，一下子“啊”的一聲尖叫。低頭看向膝蓋，天哪，怎么回事？那里不知怎么了，一大塊皮被削掉了，鮮血直流，任憑我怎么擦都擦不完，我倒還算鎮靜，但妹妹呢，她一看到血，就飛也似的沖出去，大聲嚷嚷：“姐姐膝蓋流血啦！”不出半分鐘，媽媽和阿姨就匆匆跑了過(guò)來(lái)，她們先幫我處理了傷口，然后又看了看我們正在玩的沙球，此時(shí)我才發(fā)現沙球已經(jīng)在桌子上了，我摔上去時(shí)正好摔到桌子的鐵架子上，現在那個(gè)沙球上還存留著(zhù)斑斑血跡。

　　如今，膝蓋上的印跡仍在，可那段可以隨心所欲的玩耍的日子卻一去不復返了……

印記的作文6

　　四年前的今天，他親手燒掉了人生中的第一份手稿。那是他第一次自己嘗試著(zhù)寫(xiě)的回憶錄，想留住那幾年的美好記憶，還有那些屬于自己青春的小秘密。然而越是往后，他越痛苦。因為，文章總有結束的時(shí)候，他也將繼續向前。最終，稿子成了灰燼。

　　如今，他也變化了不少??，但有些東西他卻一直好好地珍藏著(zhù)，始終如初。他以為，過(guò)去可以?xún)鼋Y，即便時(shí)過(guò)境遷，曾經(jīng)的故事也可以繼續；他以為，未來(lái)可以等待，即便沒(méi)有現在，將來(lái)的愿景也可以期待。

　　而今天，他的愿望實(shí)現了。只是，過(guò)去還是成了過(guò)去。過(guò)去沒(méi)有繼續向未來(lái)延伸。

　　《印記*情》是當年那份手稿的標題。既然舊的已經(jīng)不再了，那就寫(xiě)份新的。但是這份回憶，不是既往開(kāi)來(lái)。而是讓過(guò)去在這里停止，未來(lái)，和過(guò)去無(wú)關(guān)

　　就從這里開(kāi)始。

　　這是一段關(guān)于一個(gè)愛(ài)空想的人思想歷程。

　　他是一個(gè)愛(ài)想象的人。一直以來(lái)，他認為世界就是他所認識的世界，世界上的人就是他看到的人。他把他看到的東西裝進(jìn)心里，把他想象的東西藏在心里，兩者交融，慢慢地就有了他心里的那個(gè)世界。和外邊的世界對比起來(lái)，他更喜歡自己的小世界。在那里，自然的規律是按照他的邏輯進(jìn)行的，他把外邊的風(fēng)雨擋在心靈之外，給了自己一個(gè)安定家園。

　　他總喜歡待在那個(gè)世界里。再后來(lái)，他已經(jīng)分不清真實(shí)的`世界和心里的世界。直到心靈世界崩塌的那天，他才醒悟過(guò)來(lái)——原來(lái)自己所信仰的真理和自己熱愛(ài)的世界，都是自己憑空臆造的。

　　想象是美好的，但是一旦這種美好破裂，一切都會(huì )化為烏有

印記的作文7

　　我想：大家一定還記得，2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，四川汶川地區發(fā)生了里氏8·0級大地震。頃刻間房屋倒塌，多少鮮活的生命被壓在廢墟下面，一條又一條的道路嚴重開(kāi)裂，露出了猙獰的面孔，一群群受難的人們眼睜睜地、眼睜睜地看著(zhù)自己的家園被無(wú)情的摧毀，又束手無(wú)策，臉上露出無(wú)奈的神情……

　　他們曾經(jīng)美麗的家園，在地震的一剎那，化為泡影；他們曾經(jīng)熟悉的、深?lèi)?ài)的校園，已是廢墟一片……

　　地震發(fā)生后，無(wú)數解放軍來(lái)到現場(chǎng)，來(lái)到受難人身邊，奮力挖掘廢墟中的人們，挽救了一條又一條鮮活的生命。地震發(fā)生80小時(shí)后，忽然從廢墟中伸出一雙手，無(wú)力的揮舞著(zhù)。解放軍圍過(guò)去，救出了那個(gè)孩子。孩子看著(zhù)救援人員，突然冒出一句話(huà)：“叔叔，我要喝可樂(lè )！”這就是被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“可樂(lè )男孩”的薛梟，這位汶川大地震中的幸存者，這位逗樂(lè )“悲傷中國”的“可樂(lè )男孩”，他失去了雙腿，可在災難面前，他的表情依然淡定而從容，許多熱心人聞?dòng)嵹s去探望他，感動(dòng)于他的樂(lè )觀(guān)與沉著(zhù)。

　　在地震中，還有許多孩子表現出來(lái)的堅強讓人震驚。一個(gè)女學(xué)生，從廢墟中被挖出來(lái)時(shí)，雙腿斷了，雙手被砸傷，臉上卻還保持著(zhù)甜蜜的微笑，她就是“微笑女孩”何翠青，她那種堅毅勇敢，令人欽佩的同時(shí)，又讓人心中泛起一絲酸楚、感動(dòng)和心疼。

　　其實(shí)，生活就像一道彩虹，只要我們努力，就會(huì )品味到如鮮花般絢麗的美好生活。在地震中受難的人，有許多是我的同齡人，我想對他們說(shuō)：你們要挺起胸膛，因為你活著(zhù)，活著(zhù)才有希望；你們要學(xué)會(huì )勇敢，因為勇敢是一種力量。

　　這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的'明天！每當這熟悉的旋律響起，我的心中總會(huì )有一種感動(dòng)，一首流行多年的老歌，何以能感動(dòng)今天的人們？我想，是因為他詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛(ài)心的緣故。一方有難，八方支援，全國上下積極響應號召，紛紛向他們獻出自己的一片愛(ài)心。我們的力量是無(wú)與倫比的，我們將永遠關(guān)注你們，相信自己，相信未來(lái)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

　　衷心地祝愿你們早日建好更美的家園，祝愿我們共同在愛(ài)的恩澤下，生命的印記更加清晰、亮麗、雋永。

印記的作文8

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。難道在校園里那快樂(lè )的時(shí)光，真的一去不復返了嗎？

　　當我踏著(zhù)清晨的薄霧而來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的每一處地方都使我這顆好奇的心禁不住誘惑，想去東瞧瞧，西看看。漫步校園，才發(fā)現校園里的每一個(gè)角落都留下了我們的印記。

　　你瞧，操場(chǎng)上，青青的柳樹(shù)下有我們鍛煉身體的身影；寬闊的芭蕉葉下有我們三三倆倆聚在一起晨讀的身影；那美麗的大花壇中盛開(kāi)著(zhù)瑰麗無(wú)比的鮮花，微風(fēng)習習，花兒在微風(fēng)下翩翩起舞，我們圍著(zhù)花兒嗅著(zhù)，嘖嘖稱(chēng)贊著(zhù)；那綠油油的`大草坪，就像一塊綠色的大地毯，我們在上面唱啊，跳��！原來(lái)，我們的印記留在操場(chǎng)上！

　　你聽(tīng)，寬敞明亮的教室里有我們朗朗的讀書(shū)聲，清脆而又響亮；教室里也有我們悠揚悅耳的歌聲，那聲音似乎在歌唱著(zhù)美好的未來(lái)；教室里還有我們歡快而喜悅的笑聲，笑聲中包含著(zhù)我們對校園的喜愛(ài)……原來(lái)，我們的印記留在教室里！

　　你看，課堂上，我們在老師的帶領(lǐng)下，遨游在知識的海洋里。我們學(xué)會(huì )了加、減、乘、除，知道了a、b、c、d；我們領(lǐng)略過(guò)長(cháng)城的雄偉壯麗，欣賞過(guò)西湖的秀美，感受過(guò)青海湖的神秘……原來(lái)，我們的印記留在書(shū)本里！

　　��！校園。人生中，最朝氣蓬勃的日子是在你的呵護下度過(guò)的；人生中，教我們成長(cháng)，教我們奮斗，教我們從一個(gè)無(wú)知的小孩變?yōu)橹饾u成熟、明事理的人是你。我們已在你寬大的翅膀下生活了五年，再過(guò)一年我們將飛向新的起點(diǎn)，在我們六年的小學(xué)生活中，我們將為你，為關(guān)心自己的老師留下最美的印記。相信你也將由于這些印記，而變得更加美麗。

印記的作文9

　　青春的記憶里充滿(mǎn)了愛(ài)的旋律，我們在得到愛(ài)，同時(shí)也在失去愛(ài)，這種得到與失去的經(jīng)歷，讓我們發(fā)現其實(shí)最樸實(shí)和真誠的愛(ài)就在我們的身邊。

　　年輕的時(shí)候總是向往去陌生的地方，所以選擇離開(kāi)曾經(jīng)的朋友、父母、家鄉，一個(gè)人到外地求學(xué)、工作，去尋找自己的人生。雖然外面的世界很精彩，但是慢慢發(fā)現自己疏遠了那曾經(jīng)熟悉的一切，跟那些老朋友、老同學(xué)不再一起經(jīng)歷著(zhù)失落的煩惱、分享成功的喜悅。在自己離家的那些日子里，父母親日復一日地為家庭操勞著(zhù)，他們的皮膚在慢慢地褪去光澤，頭發(fā)也不再烏黑光亮了，他們已然從中年人步入到老年人的行列，看著(zhù)這樣的變化，心里總想為他們做點(diǎn)什么，但結果卻只是無(wú)能為力的無(wú)奈。家鄉也在經(jīng)歷著(zhù)翻天覆地的大變化，曾經(jīng)只在大城市有的地鐵，在大城市有的新興事物，這幾年在家鄉也可以看到了。所有發(fā)生的這一切，都在改變著(zhù)自己對愛(ài)的理解，因為這些自己本該可以感受到的變化卻與自己擦肩而過(guò)，那種沒(méi)能親身經(jīng)歷的遺憾，那種被疏遠的陌生感越發(fā)放大了自己失去的愛(ài)，這也堅定了我要回到家鄉的念頭。

　　回到家鄉，慶幸的是朋友和父母給了我很多鼓勵與支持，彼此之間不但沒(méi)有隔閡，反而多了默契和理解，讓我們更有信心共同去續寫(xiě)今后的.歲月�；氐郊亦l，我可以更踏實(shí)地暢游到九龍湖去享受養心天堂的寧靜，攀登到招寶山上去感受海天雄鎮的威武，而此時(shí)的寧波也正以書(shū)藏古今、港通天下的胸懷在大踏步地發(fā)展和建設，自己正好趕上了好的機緣，可以成為家鄉發(fā)展的建設者和見(jiàn)證者。

　　人生有時(shí)就是一種輪回，幾經(jīng)輾轉自己依然回歸到原地，但是自己卻找到了愛(ài)的真諦，對于愛(ài)不再是年少時(shí)的一意孤行，而是多了理解和包容，會(huì )更懂得平衡，會(huì )更懂得珍惜和分享，會(huì )把友情、親情、鄉情裝進(jìn)了心里，讓自己更有信仰，更加堅定。

印記的作文10

　　雨，是她不是他，陰柔的雨總是帶給我一種憂(yōu)傷的心緒，每逢下雨的日子，心中總有一股莫名的愁緒，即便是聽(tīng)到一個(gè)好笑的笑話(huà)，只要是雨中所講，總是“呵呵”一笑帶過(guò)。

　　一日老母給我說(shuō)，說(shuō)我“五行缺水”，就在我給自己所取的筆名“夏然若”中又加了一個(gè)字，改成了“夏水然若”，聽(tīng)著(zhù)到有點(diǎn)弱水三千的意思，自從知道自己“五行缺水”后，就感覺(jué)和水似乎聯(lián)系在了一起，學(xué)會(huì )游泳，愛(ài)喝茶，更是夜半聽(tīng)雨，雷雨的狂野，那是奔放的北方姑娘，細雨綿綿，那是柔弱的江南女子，或許是兩種截然不同的印記，但卻都代表著(zhù)世間的情緒，熱烈背后的眼淚，哭泣影中欣喜，愛(ài)雨，不論是滾滾雷電還是陰陰絲線(xiàn)。

　　在雨中，我總能找到屬于自己的一片空間，即便身邊車(chē)來(lái)車(chē)往，人山人海，心中依然有一片潔凈的濕地，雨滴在我心中的這片土地滴落，發(fā)出清脆美妙的旋律，雨中的世界，是遠離紅塵的的`一方凈土，在這，每個(gè)人都可以找到屬于自己內心真正的自己；雨滴中的倒映，折射出最真實(shí)的世界，但卻是短暫的，往往在你還未看清楚之時(shí)便已悄然落地，濺起幾滴水珠。

　　有些失意的人往往也會(huì )在與中表現出最真實(shí)的自己，女子會(huì )將雨當做自己的閨蜜，向她吐露自己的秘密，在她身旁默默哭泣；男人會(huì )將她當作自己的紅顏知己，向她展露自己內心最脆弱的一面，流著(zhù)淚在她的陪伴下沉沉睡去。又或許雨是一個(gè)勤勞的賢妻，為你洗凈風(fēng)塵，洗凈內心的痛苦，有時(shí)你不愿意，躲在屋中，塞上耳機，她依然等待，這次不行，就下一次，她不會(huì )厭煩，等到你累了，當你急需她的溫柔，她靜靜的來(lái)了，不帶一點(diǎn)聲響，用她的芊芊細手撫摸著(zhù)你，你沉沉睡去，她帶著(zhù)你的靈魂飛向最潔凈的天堂，當你想感謝她時(shí)，她回眸一笑，不帶一點(diǎn)聲響。

　　雨，那一刻留給我最深處的印記……

印記的作文11

　　在生活中，我們身邊的每個(gè)東西對我們來(lái)說(shuō)都有它存在的意義，這些東西無(wú)論是一個(gè)玩具、一件衣服或是一個(gè)傷疤，都映襯著(zhù)我們的成長(cháng)，是生命的印記。

　　還記得小學(xué)畢業(yè)后的那個(gè)暑假，雖是沒(méi)有作業(yè)，但卻一點(diǎn)也不快活，總害怕自己適應不了初中的生活。作為家里的長(cháng)子、長(cháng)孫，我就要踏出家門(mén)，過(guò)半獨立的生活了，長(cháng)輩們也都為我捏了一把汗，家族的興盛就掌握在我的手里了。那天中午，奶奶拿著(zhù)一個(gè)用包袱包著(zhù)的神秘的東西走到我身旁。我心想：“終于是該把這傳家寶傳給我了吧？這里面是一百根金條還是幾棟大別墅的房產(chǎn)證呢？”“這是我和你爺爺結婚時(shí)我親手繡的枕頭套，一直沒(méi)舍得用，就送給你在學(xué)校里用吧�！蹦棠陶Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！罢碇�(zhù)它就當在家里了�！边@個(gè)枕頭套也許市面價(jià)值也就十來(lái)塊，可是在我看來(lái)卻是無(wú)價(jià)的，雖然它沒(méi)有金條那么沉重，也沒(méi)有房產(chǎn)證那么正式，但它代表著(zhù)一個(gè)奶奶對和她做了十多年伴的孫子的思念的寄托。這對枕套是愛(ài)的'印記，是爺爺奶奶對我作為長(cháng)子長(cháng)孫希望的印記。

　　在得知我在收拾東西后，父親也來(lái)湊熱鬧了，“出門(mén)在外，沒(méi)有鐘表也沒(méi)有手機，那怎么看時(shí)間��？沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念可不行�！备赣H親自給我挑選了一塊手表并且告誡我，“出門(mén)在外上學(xué)，要珍惜時(shí)間，規劃好做每件事的時(shí)間，這是最起碼的�！边@塊表我一直戴在手上，它時(shí)常提醒我來(lái)學(xué)校的初心和要珍惜時(shí)間，秒針每走一下就有一秒再也回不去了。這塊表也是愛(ài)的印記，是父親鼓勵我走向新生活追逐夢(mèng)想的印記。

　　在掛帥出征的前一晚，母親準時(shí)地坐在我的旁邊，像教小孩寫(xiě)字一樣不厭其煩地叮嚀我：“在學(xué)校要好好學(xué)習，照顧好自己，和同學(xué)友好相處……”這些話(huà)雖然聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)很多遍了，但每次聽(tīng)到都很感動(dòng)。母親的這些叮嚀也是愛(ài)的印記，它告誡我如何去做好自己。

　　人生中你所積累的印記會(huì )在天空中連成北斗星，指引你前行的路。

印記的作文12

　　空氣中還有些許潮濕，剛下過(guò)雨的空氣軟軟的，像只花貓靠在身上。

　　溪流旁涼爽極了，泥土因雨的洗禮軟下了倔強的性子，似乎一腳踩下去會(huì )留下腳印。

　　我看了看腳底，這雙鞋底的花紋很漂亮，也沒(méi)有什么急事去做，我便停下來(lái)，輕輕踩在泥上。

　　泥土的清香和青草的氣息撲面而來(lái)，抬起腳，鞋底漂亮的花紋印在泥土當中，似乎是早春的一束鮮花，為這適宜的`季節喝彩。

　　我大起膽子，走在泥土上，一切安靜而美好，靜謐的世界似乎在這一刻定格。

　　轉眼間，回首一望，身后已成為花紋的海洋，賞心悅目。

　　我多么的快樂(lè )，一溜煙跑回家，想讓媽媽也見(jiàn)見(jiàn)我的“作品”。

　　拉著(zhù)媽媽?zhuān)�我心中全是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與驕傲，推開(kāi)單元門(mén)，我心中更是像小鹿在跳。

　　“啪嗒！”

　　什么東西？好涼！

　　“啪嗒！”

　　我伸起手摸摸頭頂。

　　天��！下雨了！

　　我的“作品”還好嗎？我拉著(zhù)媽媽在風(fēng)雨中狂奔起來(lái)。

　　可還是晚了。

　　小河雖還沒(méi)漲水，但雨已經(jīng)把我的作品打得不成樣子，泥水混合在一起，看上去怪惡心的。這哪還是我的“作品”��？

　　我失望了，像丟了魂似的，呆呆地站著(zhù)。

　　“不要失望，”媽媽望著(zhù)我僵硬的臉，“沒(méi)有什么事物會(huì )一成不變的��！你踩的腳印讓你快樂(lè )了，這還不夠嗎？它讓你快樂(lè )了，你應該替它驕傲��！”

　　“可是……”我還是不太懂：“如果你沒(méi)看到，我不就白踩這些花紋了嗎？”

　　“當然沒(méi)有。你踩的這些花紋其實(shí)是為你自己踩的，因為你快樂(lè )了，這不是白踩！人生中也是如此，很多美好的事情你費了很久才做好，但它過(guò)去了就過(guò)去了，不會(huì )留下什么，但它曾經(jīng)美好過(guò)，這還不夠嗎？”

　　媽媽的眼睛很亮，閃著(zhù)光芒。對啊，漂亮的花紋雖然沒(méi)有了，但我快樂(lè )過(guò)，它留在了我的心里！這就夠了。不論是泥土上的腳印，還是人生中的腳印。

印記的作文13

　　現在，我的媽媽總是說(shuō)我太文靜了�？伤�不記得了嗎，我在小時(shí)候也是很調皮的。不過(guò)自從那次，我的調皮讓我的腿上多了一道長(cháng)長(cháng)的印記后，我就再也不敢調皮了。

　　那次，我正上二年級，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。我可不會(huì )放過(guò)這個(gè)玩耍的好機會(huì )，才剛開(kāi)始午餐時(shí)間，我就“呼朋喚友”起來(lái)�！拔�！待會(huì )兒玩不玩游戲？”“嗯……OK”不到半個(gè)小時(shí)，一群好友就圍在了我的身旁，眾星拱月似的。

　　正當我們在討論玩什么游戲的時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)高年級的學(xué)生“嗖！”的從旁邊過(guò)道的`波浪形裝飾物上跑了過(guò)去，令我們所有人都驚嘆不已。要知道，這個(gè)波浪裝飾物看起來(lái)就像無(wú)數個(gè)“M”拼在一起，平穩走過(guò)都很難，更別說(shuō)跑了。

　　“要不，玩這個(gè)？”突然有一個(gè)人說(shuō)道，大家都不約而同點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳敲�，誰(shuí)先來(lái)？”此話(huà)一從我的嘴里蹦出，所有人就陷入了一片寂靜，隨后，他們都不約而同地看向了我——召集他們過(guò)來(lái)的人�！拔胰�！你們別看我��！”

　　雖然極不情愿，但我還是被虛榮心驅使說(shuō)出了這句話(huà)，這不就是跑兩步的問(wèn)題嗎？我在心里安慰自己，身體也放松了許多。調整了一會(huì )兒，我開(kāi)始跑了起來(lái)。開(kāi)始的幾個(gè)波浪，我都有驚無(wú)險地跑了過(guò)去，可到最后幾個(gè)時(shí)，我明顯有點(diǎn)體力不支了。突然，我的腳一軟，身子騰空了起來(lái)，然后又“叭！”的一聲跪在了地上。最悲慘的是，我正好跪到了波浪的尖端，雖沒(méi)有流很多血，但也留下了一道不小的口子，痛得我齜牙咧嘴的，更引來(lái)了同伴們的大呼小叫“周金愷受傷了！”“周金愷受傷了！”弄得我好不尷尬！

　　寫(xiě)到這，我不禁看了看膝蓋上的疤痕，想道：這應該就是調皮給我留下的印記吧�？烧{皮的印記，你何時(shí)才會(huì )從我身上離開(kāi)呢？不過(guò)，就算身上的疤痕離開(kāi)了，心里的疤痕也不會(huì )消失吧，畢竟，現在的我只要一看到鋒利，尖銳的東西，都會(huì )忍不住“退避三舍”。

　　可它確實(shí)讓我變得不調皮了，難道不是嗎？

印記的作文14

　　摸摸那破舊而親切的黑板，我仿佛看到老師在板書(shū)時(shí)的身影，不禁讓我想起老師那清秀的文字，好像是跳動(dòng)的音符，扣動(dòng)了我的心弦。

　　記憶中，那是一個(gè)風(fēng)雪天。教室里點(diǎn)上了燈，老師背過(guò)身去板書(shū)，同學(xué)們卻在下面開(kāi)起了小差，嬉笑打鬧著(zhù)。也許是笑聲過(guò)大，老師突然意識到了什么，猛地轉過(guò)頭來(lái)。本以為是一陣狂風(fēng)暴雨般的批評，誰(shuí)知，她卻輕輕地說(shuō)：“講話(huà)的人請舉手�！苯淌依锇察o下來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)�！拔以僬f(shuō)一遍，講話(huà)的人舉手�！边@一次，她似乎生氣了，語(yǔ)氣也強硬起來(lái)，可是，教室里依然沒(méi)有人舉起手�！白�好，”她把書(shū)重重的摔在講桌上“我沒(méi)想到，你們這么不誠實(shí)，錯了就是錯了，承認并改正了，什么事也沒(méi)有。你們就像一張張白紙，誠實(shí)就是橡皮，承認了錯誤，誠實(shí)也就把它擦掉了，你們?yōu)槭裁床贿@樣做呢？”教室里徹底沉寂了，窗外的雪更大了，似乎也在宣泄著(zhù)對我們的不滿(mǎn)。

　　突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，另一個(gè)同學(xué)也站起來(lái)了，講話(huà)的同學(xué)都站起來(lái)了。老師看了看我們那一張張稚氣的臉，欣慰的笑了，教室里又充滿(mǎn)了往日快樂(lè )的氣氛。

　　那節課的情景，我至今都難以忘懷。為的是老師把誠實(shí)的種子撥入了我們的心田。在以后的生活里，每當我犯了錯誤，違反了紀律，我都會(huì )以坦誠的態(tài)度去面對。

　　老師的皺紋，多了，是因為為我們操勞；老師的雙鬢，白了，我們的成績(jì)提高了；老師的.笑容，少了，是因為工作的疲憊不堪。我忘記了許許多多的文字，而唯獨那黑板上永遠寫(xiě)不完的板書(shū)，像烙印一樣印在我的記憶深處，它像一條大路，一直延伸到我的心中。

印記的作文15

　　我們一家人像往常一般燒元寶、拜祖宗，而我卻對這進(jìn)行了十幾年的習俗有點(diǎn)漫不經(jīng)心。奶奶在一旁催促我：“甜甜，多磕幾個(gè)頭!請祖宗們保佑你上大學(xué)!”我面無(wú)表情地又磕了幾個(gè)頭。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真不明白清明節的意義到底是什么，也不明白清明節的感情色彩應該是怎樣的。在我眼中，它只是個(gè)儀式，而且隨著(zhù)年齡增長(cháng)，它在我心中的分量越來(lái)越輕。

　　拜完了以后，我繼續漫不經(jīng)心地站到了一邊。

　　這時(shí)，86歲的太奶奶拄著(zhù)拐杖走到了供桌前，她顯得有些激動(dòng)，眼睛紅紅的，對著(zhù)太爺爺的牌位說(shuō)：“老頭子，你的章，我找到了!”太奶奶一邊絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)，一邊掏出一個(gè)金黃色的東西，“這個(gè)木頭章，可是你最喜歡的啊……”

　　我盯著(zhù)太奶奶手里的那個(gè)小東西，眼睛越來(lái)越亮。按奶奶的說(shuō)法，這竟是一枚比她自己還要老的印章!于是，我跑過(guò)去從太奶奶手中拿過(guò)這古董欣賞，最后終于忍不住向太奶奶要了下來(lái)。我說(shuō)：“太奶奶，您把它交給我保管吧，等我長(cháng)大了，我拿給我的孩子看，告訴他，這個(gè)可是你太太爺爺的章哦!”是呵，這是我從未謀面的太爺爺的章，一種從未有過(guò)的親切感在心里升騰起來(lái)!

　　我仔細端詳著(zhù)章身，木制的印章只有我的半個(gè)中指長(cháng)，通身被涂成金黃色，章身頂部鉆了一個(gè)洞，章底“陸文根”三個(gè)字被磨得光滑平整，周?chē)�凹陷部分是朱紅色，好像在印泥上被按過(guò)了無(wú)數次。太奶奶說(shuō)，這章是太爺爺自己刻的。我仿佛看到了那個(gè)令太奶奶至今念叨起來(lái)眼睛都紅紅的人端坐在昏黃的燈光下專(zhuān)注刻章的'模樣。以往，我只看過(guò)太爺爺的一張黑白照片，照片上的他戴著(zhù)眼鏡，眉目清秀。觸摸著(zhù)這枚印章，我第一次感覺(jué)到太爺爺是真實(shí)活過(guò)的人，也第一次感覺(jué)到那些遙遠的祖宗們也都是真實(shí)活過(guò)的。

　　后來(lái)，每當我把玩這枚印章時(shí)，就會(huì )想起太爺爺也曾經(jīng)這樣把玩過(guò)它。這個(gè)印章經(jīng)過(guò)他的手，現在到了我的手上，將來(lái)又會(huì )經(jīng)過(guò)我的手，到我后代的手上。一枚小小的印章，卻有著(zhù)許多我不知道的故事，它讓我明白了清明的意義。

　　清明節，僅僅是祭奠祖先的儀式嗎?不，這是在深深懷念他們——我們曾經(jīng)活過(guò)的親人!

【印記的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于印記的作文07-19

笑過(guò)的印記作文12-14

手上的印記作文03-12

泥土的印記作文08-05

刻著(zhù)背影的印記作文07-28

傘下的印記作文07-31

深深的腳印記敘作文08-07

作文05-05

攤主的作文08-13