斑斕的世界作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的斑斕的世界作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

斑斕的世界作文1

　　不經(jīng)意望向窗外，遠近山巒雄偉，林木蔥蘢，不覺(jué)思緒翻飛。

　　一棵樹(shù)成不了森林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)聚集，方可成林；一朵花成不了春天，只有千朵萬(wàn)朵齊放，方可成春；一滴水成不了大海，只有千滴萬(wàn)滴匯聚，方可成�！�…

　　那我們呢？我們的生活也是如此。家庭、班級、社會(huì )……都是一個(gè)個(gè)個(gè)體匯聚而成。

　　在家里，每個(gè)人都是獨立的.，但生活到一塊，便成了整體，缺了誰(shuí)少了誰(shuí)都不行。父親、母親，或是孩子，都在家里扮演著(zhù)各自的角色，互幫互助，每個(gè)人都為家庭貢獻一份力，其樂(lè )融融地生活。

　　在班里，同學(xué)們來(lái)自不同的地方，但因為這個(gè)班，走到一塊兒，融入這個(gè)集體。因為進(jìn)了這個(gè)班，心中就有了集體榮譽(yù)感，做事都會(huì )想著(zhù)班級，為班級出一份力。在這個(gè)集體中，同學(xué)們團結一致，誰(shuí)沒(méi)帶筆借一支，誰(shuí)身體不舒服幫忙請個(gè)假，誰(shuí)上課沒(méi)來(lái)幫忙記下他的課堂筆記本……

　　在社會(huì )里，公務(wù)員、教師、手工業(yè)者、商人、清潔工……構成了整個(gè)大社會(huì )。三百六十行，行行出狀元。在這個(gè)社會(huì )，少了那個(gè)職業(yè)都不行。沒(méi)有公務(wù)員，誰(shuí)來(lái)服務(wù)社會(huì )？沒(méi)有教師，誰(shuí)來(lái)培養祖國的花朵？沒(méi)有手工業(yè)者，誰(shuí)來(lái)提供衣食住行？沒(méi)有商人，誰(shuí)來(lái)為國家納稅發(fā)工資？沒(méi)有清潔工，誰(shuí)來(lái)打掃衛生？……只有大家聚在一起合力同心共同構筑這個(gè)社會(huì )，社會(huì )才算完整和諧。

　　單絲不成線(xiàn)，獨木不成林，一花不成春，滴水不成流。世界正是因為有了你、我、他才五彩斑斕。

斑斕的世界作文2

　　周日的清晨，書(shū)桌前的`我不經(jīng)意地望向窗外，遠近山巒雄偉，林木蔥蘢，不覺(jué)思緒翻飛。

　　一棵樹(shù)成不了森林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)聚集，方可成林；一朵花成不了春天，只有千朵萬(wàn)朵齊放，方可成春；一滴水成不了大海，只有千滴萬(wàn)滴匯聚，方可成�！�…

　　我們的生活也是如此，家庭、班級、社會(huì )……都是由一個(gè)個(gè)個(gè)體匯聚而成。

　　在家庭里，每個(gè)人都是獨立的，但生活到一塊，便成了整體，少了誰(shuí)都不行。父親、母親或是孩子，都在家里扮演著(zhù)各自的角色，互幫互助，每個(gè)人都為家庭貢獻一份力，其樂(lè )融融地生活。

　　在班級里，同學(xué)們來(lái)自不同的地方，走到一塊兒，融入這個(gè)集體，心中就有了集體榮譽(yù)感，做事都會(huì )想著(zhù)班級，為班級出一份力。在這個(gè)集體中，同學(xué)們團結一致，誰(shuí)沒(méi)帶筆借一支，誰(shuí)身體不舒服幫忙請個(gè)假，誰(shuí)上課沒(méi)來(lái)幫忙記下他的課堂筆記……

　　在社會(huì )里，公務(wù)員、教師、手工業(yè)者、商人、清潔工……構成了整個(gè)大社會(huì )。三百六十行，行行出狀元。在這個(gè)社會(huì )，少了哪個(gè)職業(yè)都不行。沒(méi)有公務(wù)員，誰(shuí)來(lái)服務(wù)社會(huì )？沒(méi)有教師，誰(shuí)來(lái)培養祖國的花朵？沒(méi)有手工業(yè)者，誰(shuí)來(lái)提供衣食住行？沒(méi)有商人，誰(shuí)來(lái)為國家納稅發(fā)工資？沒(méi)有清潔工，誰(shuí)來(lái)打掃衛生？……只有大家聚在一起合力同心共同構筑社會(huì )大家庭，才算完整和諧。

　　單絲不成線(xiàn)，獨木不成林，一花不成春，滴水不成流。世界正是因為有了你、我、他，才五彩斑斕。

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