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我的老師作文（匯總15篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我們的歷史老師是我有史以來(lái)印象深刻的不能再深刻的老師了，他有一個(gè)具有歷史代表性的名字，姓張名飛，可就是沒(méi)有“字，翼德”。那印象可就不是一般的深了，當一段時(shí)間的接觸后，便覺(jué)得他一點(diǎn)也不像那個(gè)“張飛”。
看跑步，真帶勁。
這是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節，也是張老師大顯身手的時(shí)候了�？�，他飛快的身影出現在跑道上；看，他飛快的身影帶起一陣狂風(fēng)；看那身影以最快的速度飛向終點(diǎn)�！巴�！”一陣陣熱烈的歡呼聲在操場(chǎng)想起。
睡，還是別睡了吧。
一周兩節的歷史課終于來(lái)臨了。上課時(shí)，大家都被老師那幽默的歷史知識解讀深深地吸引住了，只有“他”還陷入在了美夢(mèng)中不愿意出來(lái)。我們的張老師盯住了“他”，全班安靜了下來(lái)，同桌提醒“他”，可他還是把自己鎖在美夢(mèng)中不肯醒來(lái)。��！開(kāi)始了，只見(jiàn)張老師悄悄走了過(guò)去，把他“提”了起來(lái)，他也蹭的順勢站了起來(lái)，我們都跟著(zhù)嚇出了一身冷汗。那是再也不會(huì )瞌睡了。
看，我們成了東漢的陶俑。
又是一周的歷史課，又是我們所期待的歷史課。這節課，張老師給我們講丁當的建立和“文景之治”。老師首先放出了兩張圖片，一張是秦兵馬俑，一張是西漢陶俑，我們一個(gè)個(gè)因為這兩圖片再狂笑不止。張老師說(shuō)，看你們現在的這個(gè)樣子，就像西漢的'陶俑，請不要亂了王法，不然，以后就要被父母整成“兵馬俑”了，說(shuō)完，又是引來(lái)一陣狂熱的歡笑。我們的張老師可真是幽默呀！
看，那造型。
張老師有一個(gè)“嗜好”，那就是……就是——甩流海。張老師經(jīng)常會(huì )甩流海，瞧，他的關(guān)快速地向下輕輕一彎，再猛地一抬頭，那流海就甩了起來(lái)，雖提有多酷了（可我們就是學(xué)不會(huì )）。
這就是我們的歷史老師酷酷的、幽默的、和藹可親的，一點(diǎn)也不像那個(gè)“張飛”的張飛。
我的老師作文2
我說(shuō)一位老師，你們猜她是誰(shuí)，她有一雙大大的眼睛，一張瓜子臉，一張紅紅的嘴巴，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，她說(shuō)起話(huà)來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們既感到非常親切又很幽默，她能讓我們在歡快的氣氛中學(xué)習，感到非常輕松，但是讓我們更多感到的`是親切，就像那句話(huà)：學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。她的粉筆字寫(xiě)的非常好看，端端正正，有放有收。你猜出來(lái)嗎？她就是我們的班主任語(yǔ)文老師姜魏。
姜老師不是誰(shuí)犯錯就批評誰(shuí)。記得最深的一次，是我和鄭澤坤之間的一件事。一天放學(xué)后鄭澤坤看見(jiàn)數學(xué)老師給我一個(gè)作業(yè)條，鄭澤坤想讓我給他，我不同意，因為這作業(yè)條是要抄在黑板上的作業(yè)。他又對我說(shuō)：用50元換作業(yè)條。我開(kāi)始不同意，經(jīng)他再三懇求我才答應將作業(yè)條給他換。這件事讓姜老師知道，她把條和50元沒(méi)收，說(shuō)：“這件事你們要自己承認錯誤，互相說(shuō)對不起�！蔽液袜崫衫ざ枷蚶蠋熣J了錯，并互相說(shuō)了對不起。從這件事老師讓我明白了一個(gè)道理，就是不能占小便宜。
第二件事就是在上語(yǔ)文課時(shí)我有一個(gè)字死活不會(huì )寫(xiě)，姜老師看見(jiàn)后坐下來(lái)教我一筆一畫(huà)寫(xiě)，最后我終于把這個(gè)字寫(xiě)好了。
所以我喜歡姜老師，因為她，美麗、親切、幽默，就像媽媽一樣。
我的老師作文3
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學(xué)校就變了。
我現在上初一了，但我依然喜歡小學(xué)曾經(jīng)教過(guò)我的老師，他語(yǔ)言詼諧幽默，每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時(shí)學(xué)到了知識，我很喜歡老師的`講課風(fēng)格。
人都有犯錯的時(shí)候，老師也不例外，但要知錯能改，老師就是這樣的一個(gè)人。有一次，一個(gè)學(xué)習好的跟一個(gè)學(xué)習較差的同學(xué)在教室里打起來(lái)了，不知老師當時(shí)是怎么想的，他只是訓斥了學(xué)習成績(jì)較差的那位同學(xué)。這件事讓校長(cháng)看明白了，就當著(zhù)同學(xué)們的面對老師說(shuō)：“做老師要公正，對學(xué)生要一視同仁�！崩蠋熖撔慕邮芰诵ｉL(cháng)的批評，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯誤。所以，我很佩服老師的胸懷。
每當老師給我班上課時(shí)，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。
我們學(xué)校每當有面向社會(huì )的大型演出時(shí)，在臺上主持的總是老師，他憑著(zhù)優(yōu)美的音色和流利的談吐贏(yíng)得了觀(guān)眾和校領(lǐng)導的認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個(gè)比老師高一頭的校外男孩溜進(jìn)校園里欺負一個(gè)小同學(xué)，老師看見(jiàn)之后毫不畏懼，把那個(gè)大男孩訓斥得啞口無(wú)言，低頭認錯。從此，老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習，將來(lái)也成為像老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師。
我的老師作文4
我從上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師都在我的記憶的長(cháng)河中�；仡櫷�，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)，那就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。
俞老師對我們很溫柔。記得有一次，老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們，許多同學(xué)立馬把手舉得高高的，爭著(zhù)回答。我膽子小，本來(lái)要舉手的，后來(lái)一想又不敢了。我只好低著(zhù)頭，不敢直視前方。心想：俞老師，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)不要！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候，您就叫了我。當時(shí)，所有人都把目光轉向了我。我慌忙地站了起來(lái)，臉紅紅的，不知所措，也一直不敢抬頭看著(zhù)老師。于是我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的正確答案。當時(shí)我的聲音小極了，跟蚊子似的。我把頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的，也說(shuō)不出什么了。我的.心口砰砰直跳，生怕您會(huì )批評我�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您反而沒(méi)有罵我，而是親切對我說(shuō)：“回答的不錯。別害怕，下次膽子大一點(diǎn)就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭，俞老師微笑地看著(zhù)我，說(shuō)：“請坐下�！�
俞老師不僅很溫柔，而且還很關(guān)心我們。
每當我們有人生病了、弄傷了，她都會(huì )來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次，期末考試那天，我正好發(fā)燒了，老師和家長(cháng)們都很擔心我。她只要一有空，就會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。
俞老師，您為了我們如此操勞，您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。俞老師，我愛(ài)您！
我的老師作文5
我的班主任我們都叫她“老班”，她姓趙。
趙老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑，梳一條馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，格外精神。她的眼睛很大，炯炯有神，能發(fā)現我們每一個(gè)細小的'動(dòng)作。她聲音不高，甚至有時(shí)候帶一點(diǎn)沙啞，但是卻有一種不怒而威的氣場(chǎng)。
趙老師講課很生動(dòng)。為了把課講好，她一定是準備了好長(cháng)時(shí)間，經(jīng)常有別的老師來(lái)聽(tīng)她講課，我們大家也都很喜歡聽(tīng)。
趙老師對我們很好，她了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，經(jīng)常幫助家庭條件差的同學(xué)。而且老師從不會(huì )因為有的同學(xué)學(xué)習不好而疏遠他。每到周末，她總是放棄休息，走訪(fǎng)有問(wèn)題的同學(xué)家庭或者幫助學(xué)習差的同學(xué)補習。
趙老師是一個(gè)很有上進(jìn)心并且很有策劃和指揮能力的老師，我們班級在衛生、體育、隊列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都在我們學(xué)校小有名氣，并獲得過(guò)各種獎勵。我們班級流行這樣一句話(huà)：只要“老班”出手，四二班絕對“不一般”。
趙老師的名字叫趙然，她的座右銘是“燃燒自己，照亮別人”，我覺(jué)得這句話(huà)就是趙老師品格的真實(shí)寫(xiě)照。
我非常欽佩趙老師，長(cháng)大以后我也要成為和趙老師一樣的人。
我的老師作文6
教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的`，現在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。
我的老師作文7
我有一位美麗、善良、樂(lè )于助人的老師，她一頭烏黑無(wú)黑的秀發(fā)，一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副俊秀的.眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。這就是語(yǔ)文老師——何老師。
何老師的課最動(dòng)人。她的聲音甜美，語(yǔ)言總是抑揚頓挫，很有節奏感。有時(shí)還特別幽默風(fēng)趣，常常惹得我們哈哈大笑。
何老師在課堂上是我們的好老師，下課又是關(guān)心愛(ài)護我們的大姐姐。
那是一個(gè)古怪的天氣，烏云哥哥把太陽(yáng)公公請回了家，風(fēng)婆婆施法起了大風(fēng)，雨妹妹哭得十分難過(guò)。不一會(huì )兒，便下起了傾盆大雨。我沒(méi)有傘，著(zhù)急的站在大門(mén)口等媽媽?zhuān)晌抑�，媽媽還在上班，爸爸又出差了，我更加著(zhù)急了。這時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。��！是何老師。何老師走近我，對我說(shuō)；“胡開(kāi)元，沒(méi)帶傘吧？我送你回家好嗎？”說(shuō)著(zhù)手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。我高興極了，連忙答應老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師�！�
我們打著(zhù)傘走進(jìn)雨中，雨水好像調皮的娃娃，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，蹦到了我的袖子，跑進(jìn)我的鞋子里。我凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，我發(fā)現何老師把傘的大部分遮向了我，雨水迅速打濕了她的右半邊身子。我著(zhù)急地說(shuō)；“老師，您還是多遮一些吧！不然會(huì )著(zhù)涼的�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人，就不要再淋濕第二個(gè)人，這樣對大家都不好�！�
我們很快到家了，我請老師進(jìn)來(lái)喝杯茶，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不了，我還有事呢！”說(shuō)著(zhù)，就消失在雨中。
望著(zhù)何老師漸漸遠去的背影，我的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。何老師，多好的老師��！她就像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，何老師謝謝您。
我的老師作文8
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)新老師，他就是童老師。
開(kāi)學(xué)第一天，他一進(jìn)教室，我一看，他一米七的個(gè)頭，大鼻子、小眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡。一笑嘴邊就出現兩個(gè)酒窩，給人一種和藹、親切的.感覺(jué)。
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，滿(mǎn)口“為師……為師……”似乎這成了他的口頭禪。
有一次，某位同學(xué)在上課時(shí)一副倦意，站在“千里之外”的童老師用他那雙“雷達眼”一下鎖定了目標，沖了過(guò)去。我們本以為有一場(chǎng)好戲可以看，不料，老師卻微微一笑，說(shuō)：“這位同學(xué)，為師講的如此激動(dòng)，你卻能做千年不動(dòng)，穩若泰山狀，實(shí)在難得呀！”“噗嗤，”這話(huà)剛落音，笑翻了全場(chǎng)。
童老師也很神秘，每次上課音樂(lè )剛響“到那時(shí)能有你們在……，”伴隨著(zhù)音樂(lè )，童老師那有節奏的腳步聲一定會(huì )落入每一個(gè)人的耳朵里�？墒悄�，當下課鈴一響，他立馬拋出一句：“同學(xué)們，下課！”然后不管三七二十一，便迫不及待地沖出門(mén)外。奇怪，他是要去上廁所嗎？可是我在廁所也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他��！跟蹤吧，下課要改堂考，等改完堂考，老師早就沒(méi)影了。這個(gè)童老師，還挺神秘的！
這就是我的新老師，怎么樣，你們喜歡他嗎？
我的老師作文9
我最喜歡的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，我們語(yǔ)文老師很有趣。她姓徐，留著(zhù)短發(fā)。
為什么說(shuō)她有趣呢？因為有一次，我們語(yǔ)文老師在班級開(kāi)了一次“KTV”演唱會(huì )。原本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的識字游戲，卻被我們玩成了一場(chǎng)重大又熱鬧的“演唱會(huì )”。為什么會(huì )變成“演唱會(huì )”呢？因為我們的游戲規則是這樣的：猜出第一個(gè)字是什么字，接著(zhù)猜第二個(gè)，第三個(gè)……猜錯了自己唱首歌或背詩(shī)，猜對了就可以指定一個(gè)人唱歌或跳舞，被指定的那個(gè)人不能背詩(shī)。
游戲開(kāi)始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽(tīng)起來(lái)就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽(tīng)。小張是個(gè)音癡，上音樂(lè )課時(shí)常唱錯調，聽(tīng)他的音樂(lè )跟受刑一樣。中間幾個(gè)人都是背詩(shī)，而且都是書(shū)上老師要求背的，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。
最后，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點(diǎn)了小賀，說(shuō)：“小歌星，我今天想聽(tīng)聽(tīng)你唱的歌，如何？”小賀回答：“無(wú)妨無(wú)妨�！毙炖蠋煴愦舐曊f(shuō)：“歌迷們，給小賀同學(xué)來(lái)點(diǎn)掌聲�！痹�(huà)音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來(lái)了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會(huì )，便不約而同地唱起來(lái)：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的`課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
我的老師作文10
一提起老師這兩個(gè)字，有人說(shuō)，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō)，我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中，我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問(wèn)題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問(wèn)我，鼓勵我。當我回答的無(wú)論對或錯時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦绬�，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿(mǎn)了自信心，現在的我每次回答問(wèn)題時(shí)，聲音響亮了，性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現，您無(wú)論是對我，對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上坐正……
老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
點(diǎn)評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì )，從而把對老師真摯的'感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。
我的老師作文11
張教師是班里教我們語(yǔ)文的教師，也是六年來(lái)，除班主任外，教我們時(shí)間最長(cháng)的教師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識與做人的道理。
在我印象中，張教師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長(cháng)發(fā)梳成一個(gè)發(fā)髻，扎在腦后，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉，流利的普通話(huà)中，更是極少夾雜污言穢語(yǔ)，同學(xué)們都喜歡她，她也愛(ài)我們。這是位多么樸素、慈愛(ài)的老人！
課間的時(shí)候，張教師愛(ài)與我們聊天。有時(shí)，她正在講臺上收拾書(shū)本，一大堆淘氣的男同學(xué)就會(huì )圍上來(lái)，跟她油嘴滑舌地說(shuō)話(huà)。即使他們的成績(jì)不是太好，也不算個(gè)性聽(tīng)話(huà)，可張教師也不奚落他們，對他們冷言冷語(yǔ)、置之不理，而是熱情地與他們開(kāi)開(kāi)玩笑、討論問(wèn)題。
張教師對我們很負責，每篇課文的知識點(diǎn)幾乎都會(huì )講到并且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會(huì )，她也會(huì )耐心地教，直到會(huì )了為止。張教師習慣于先讓我們自學(xué)，她說(shuō)，僅有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的.閱讀潛力。她喜歡讓我們讀書(shū)。她嘴邊常掛著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，為此，張教師還特意在班里騰出位置建立了一個(gè)圖書(shū)角，在每周二的午時(shí)，安排了一節讀書(shū)課。
張教師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時(shí)光雕刻了她歲月的皺紋，沒(méi)心沒(méi)肺的我們奪走了她完美的青春年華。
張教師，您辛苦了！
我的老師作文12
她高高的個(gè)子，身材有些瘦，頭發(fā)紅黑紅黑的，卷卷的，像一朵盛開(kāi)的花兒，又像一波清涼的浪花，漂亮極了！細細的眉毛，就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚��！水汪汪的大眼睛，就像一眼清泉，清澈迷人。一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她總是笑瞇瞇的，就像開(kāi)心果一樣，感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，這就是我的數學(xué)老師——劉老師。
課堂上劉老師是一個(gè)嚴謹的.老師，總是耐心的給我們講解。有一次，她給我們講認識時(shí)間，她用硬紙做了一個(gè)大大的鐘表，一邊教我們如何認識時(shí)間，一邊擺弄著(zhù)鐘表讓我們練習。講完后，她撥了下指針問(wèn)道：“郭靈鈺，你來(lái)說(shuō)一下這是幾點(diǎn)呢？”我看了一眼，不假思索地回答道：“3：00”，劉老師又說(shuō)：“你再看看！”我又看了一下說(shuō)：“就是3：00”，她舉著(zhù)鐘表向我走來(lái)，“你仔細看看，分針的位置”，我再一次看了看，原來(lái)分針過(guò)了一小格，“3：01”“對，一定要看清楚了”她又給我撥了兩個(gè)時(shí)間問(wèn)我，我這次看的很清楚都回答對了。
課堂下她又是一個(gè)活潑可愛(ài)的老師，陪我們一起玩耍游戲。記得有一次，我們幾個(gè)在踢毽子，劉老師在一旁看著(zhù)，一會(huì )兒她也來(lái)了興趣就和我們踢了一起起來(lái)，她沒(méi)有我們熟練，踢得也不好，只踢了兩個(gè)，她沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，好幾次都是一個(gè)或者兩個(gè)，我們幫她數數“一、二、三！”也許在我們的感染下，她進(jìn)步了，“哈哈，我能踢三個(gè)了，我要和你們比賽！”我們一起開(kāi)心快樂(lè )地玩耍著(zhù)。
劉老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；就像一個(gè)園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來(lái)！劉老師把我們帶到了知識的海洋，用溫暖的雙手，擁抱我們，讓我們擁有智慧的心靈，為我們打開(kāi)了一扇知識的大門(mén)，讓我們展示生命的意義！謝謝您，我的老師！
我的老師作文13
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)有著(zhù)一頭短頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛讓人望而生畏，她對學(xué)生的學(xué)習從不怠慢，對同學(xué)們犯下的錯誤從不縱容。
一次語(yǔ)文課上，我們等了很久，語(yǔ)文老師才姍姍來(lái)遲，這讓每一個(gè)同學(xué)都很好奇——為什么語(yǔ)文老師來(lái)的這么晚。
接下來(lái)，我們心中的疑惑終于揭曉了。原來(lái)張老師有病在身，患了嚴重性的感冒，連說(shuō)話(huà)都得很小聲。跟以前相比，張老師衰弱了很多�？删退闶腔疾≡谏�，張老師也還是一如既往的來(lái)堅持給我們上課。這堂課意義非凡，所有的同學(xué)都比以前更認真了。
在處理我們班級里的瑣事時(shí)，張老師也不會(huì )偏袒誰(shuí)。
記得那一次，有兩位同學(xué)因為一下口角紛爭而打了起來(lái)，張來(lái)時(shí)便在班會(huì )課上處理了這件事。張老師先是讓這兩位同學(xué)講出這件事情發(fā)生的起因，再讓在場(chǎng)的同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)也講了一遍。就用這兩種方法來(lái)判斷犯錯的同學(xué)是誰(shuí)，并給予應當的'懲罰。
張老師上的課是我最喜歡的，因為在張老師的課堂上總是散發(fā)著(zhù)歡樂(lè )的氛圍，課堂上師生有說(shuō)有笑。每次聽(tīng)到下課的鈴聲，張老師走出教室時(shí)，我們都會(huì )投去依依不舍的目光。
張老師，你無(wú)聲的滋潤著(zhù)我們，與我們一起歡笑，一起學(xué)習，讓我們學(xué)到許多知識。
我的老師作文14
與您相逢在一個(gè)收獲的秋季！
在這詩(shī)情畫(huà)意的金秋，是您——劉志文老師，為我們打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，帶領(lǐng)我們穿梭于文學(xué)大世界；您給予我們真理，讓我們在課堂上大膽發(fā)言，一個(gè)個(gè)都成了小哲人……總之，我要說(shuō)聲謝謝您在我生命里的每一天！
開(kāi)學(xué)初不久，是一個(gè)飄雨的日子，雖然顯得有些凄涼，但，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，您的出現，使雨滴哲射出了七彩的光芒，反射在每個(gè)人的心上臉上，充滿(mǎn)快樂(lè )和陽(yáng)光�！氨緦W(xué)期的語(yǔ)文課……”您的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
為了使語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，您想盡辦法開(kāi)展了許多趣味活動(dòng)，與小學(xué)那整日背書(shū)默寫(xiě)的語(yǔ)文課形成了鮮明的對比。正如您的名字，您的臉上總是充滿(mǎn)志氣和文采。我們在您的講課中感動(dòng)，從感動(dòng)中感悟，感悟到即使下雨的時(shí)候，也要感謝上蒼，因為雨水可以滋潤五谷；感悟到凡事要退一步想，不要鉆牛角尖，海闊天空，到處都有柳暗花明……
有次上課，我們有些吵鬧，您平靜而嚴肅地說(shuō)：“我愛(ài)你們，但我希望我的付出能有回報！”16個(gè)字從此如種子一般，深深地烙印在我心上，我要用成績(jì)回報您，對，不光是我，是我們，八（6）班的.全體同學(xué)！
是誰(shuí)使我們把默寫(xiě)當成快樂(lè )的事情？是您。
是誰(shuí)使我們喜歡上文學(xué)？是您。
時(shí)間如流水一般，轉眼已是我們在一起的第二年了。
無(wú)數個(gè)“是您”壘成了一座金字塔，散發(fā)出愛(ài)的金光。
哦，我們相逢在這詩(shī)情畫(huà)意的金秋，
一片片楓葉一定是我們對您的愛(ài)的表達！
我要說(shuō)聲謝謝您，在我的生命里的每一天！
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說(shuō)：“你們再吵，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對我們說(shuō)：“這次考試的成績(jì)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的'錯改完給我檢查了才能走�！焙髞�(lái)，全班的同學(xué)都留下來(lái)改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)讓家長(cháng)來(lái)接，簡(jiǎn)老師打了電話(huà)，過(guò)了一會(huì )家長(cháng)就來(lái)了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛(ài)護我們就像愛(ài)護她的親生子女一樣。
我的語(yǔ)文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說(shuō)：“你們再吵，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對我們說(shuō)：“這次考試的成績(jì)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯改完給我檢查了才能走�！焙髞�(lái)，全班的同學(xué)都留下來(lái)改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)讓家長(cháng)來(lái)接，簡(jiǎn)老師打了電話(huà)，過(guò)了一會(huì )家長(cháng)就來(lái)了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛(ài)護我們就像愛(ài)護她的親生子女一樣。
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