(優(yōu)選)神奇的紙作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的神奇的紙作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的紙作文1

　　彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面。你知道這個(gè)謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。

　　老師走進(jìn)教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時(shí)我們教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，老師給我們準備了材料：白紙、桌子。白紙是用來(lái)做橋面，桌子用來(lái)做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書(shū)的重量，老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)大喊道：這太簡(jiǎn)單了。而我感覺(jué)太難了，心想：一張紙怎么承受兩本書(shū)的重量呢？

　　游戲開(kāi)始了，我同桌直接把書(shū)放在紙上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嘰”一下，書(shū)和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的兩頭折了一下，然后又把書(shū)放上去，可橋又斷了，我和同學(xué)試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)受不了了，說(shuō)：“老師你教給我們吧，這太難了�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“好�！崩蠋熛劝鸭堈鄢缮茸�，再把扇子放在橋墩上，老師小心翼翼地把書(shū)放在橋上，我們的`眼睛直勾勾地盯著(zhù)橋，橋一動(dòng)不動(dòng)，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的聲音。

　　老師告訴我們三角形具有穩定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。

　　架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們去發(fā)現呢！

神奇的紙作文2

　　“叮鈴鈴……”上課了。老師見(jiàn)我們坐下，就說(shuō)這堂課做實(shí)驗。老師先拿了個(gè)杯子和一張紙片，還有一桶水。

　　實(shí)驗前，同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)老師要做什么實(shí)驗，議論紛紛，有的同學(xué)很驚奇，有的搜腸刮肚地想老師要做什么實(shí)驗，還有同學(xué)就一直看著(zhù)實(shí)驗道具似乎想看穿它們。

　　首先，老師把一個(gè)杯子里倒滿(mǎn)了水。接著(zhù)，老師把一張紙放在杯口處，然后老師拿手一壓，來(lái)了個(gè)180度旋轉，老師的.手從紙上慢慢移開(kāi)，奇跡發(fā)生了：紙片緊緊吸在杯子上，水也沒(méi)有倒出來(lái)。我們在數：一、二、三……一直數到了六十水都沒(méi)有流出來(lái)。老師問(wèn)：“為什么水沒(méi)有流出來(lái)？”我們有的說(shuō)是紙有點(diǎn)潤，有的說(shuō)是杯口有水所以粘住了，大家各抒己見(jiàn)。老師說(shuō)：“都不對�！闭f(shuō)完，老師把正確的答案公布了出來(lái)：是杯子外面空氣的壓力大于杯內水的重重，空氣托住了紙片，所以水就流不出來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)恍然大悟。

　　這堂課使我們明白：科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。

神奇的紙作文3

　　紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。

　　今天我來(lái)到了作文學(xué)校，我們開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)變魔術(shù)�！蔽覀兌俭@呆了！老師不會(huì )變魔術(shù)呀？難道老師想忽悠我們�！皩�對對！老師肯定想忽悠我們！”我說(shuō)。我在想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？正當我胡思亂想時(shí)，老師拿出了一張紙巾，然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。

　　開(kāi)始變魔術(shù)了，老師把紙巾的一角捏在手里，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過(guò)了一會(huì )兒，老師的神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來(lái)自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點(diǎn)一點(diǎn)地塞在手心，連最后一個(gè)角也塞進(jìn)去了，老師捏紙巾的時(shí)候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏��！她對著(zhù)紙巾吹了一口氣，然后叫我們把手打開(kāi)，我們的紙團一個(gè)比一個(gè)大，老師笑了笑，神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了�！�

　　老師把手打開(kāi)了，“呀！老師的紙團怎么那么小��？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼��！��！老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們全班同學(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的`呀？我們都說(shuō)：“老師教教我們吧！”

　　這個(gè)魔術(shù)可真神奇呀！現在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。

神奇的紙作文4

　　今天，老師帶我們做實(shí)驗，同學(xué)們議論紛紛：“做什么實(shí)驗呢？”

　　原來(lái)，實(shí)驗是——燒不壞的紙杯，同學(xué)們悄悄說(shuō)：“騙人！哪有紙杯燒不壞的？”

　　喬老師拿出一個(gè)普通的紙杯，用打火機點(diǎn)燃了蠟燭，把紙杯放在燃燒的火焰上，不一會(huì )兒，就把紙杯燒的'黑乎乎的。

　　喬老師又端來(lái)一個(gè)盛著(zhù)水的杯子，一摸。呀！太涼了，像冬天的雪一樣涼。接著(zhù)，喬老師把盛著(zhù)涼水的杯子放在火焰山，燒了一會(huì )兒，杯底有點(diǎn)黑了，水也變溫了。又燒了一會(huì )兒，杯子更黑了，水也變燙了，水里還有小氣泡。

　　我們問(wèn)老師：“為什么裝水的杯子燒不著(zhù)？”

　　喬老師說(shuō)：“因為紙的著(zhù)火點(diǎn)是180度，高于水的沸點(diǎn)，而水的溫度不可能比它自己的沸點(diǎn)高，所以通過(guò)熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水吸收了，這樣紙杯就燒不著(zhù)了�！�

　　這個(gè)實(shí)驗真神奇！

神奇的紙作文5

　　這新期的半日活動(dòng)和以前不一樣，我們寫(xiě)起了毛筆字。

　　上課鈴一響，同學(xué)們紛紛把事先準備好的材料放在桌子上。陳老師給我們發(fā)了一張奇怪的紙，說(shuō)“只用蘸點(diǎn)水就能在這張紙上寫(xiě)出字來(lái)�！贝蠹壹刃缕嬗謭笾�(zhù)懷疑地眼神看著(zhù)老師，心想：我們寫(xiě)毛筆都是用墨汁寫(xiě)的，水怎么能寫(xiě)的出呢？陳老師說(shuō)：“如果你們不信，那就試一試吧！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我迫不及待的用毛筆去蘸了點(diǎn)水，在紙上劃了一筆，紙上立刻顯出又黑又深的一橫，太神奇了！陳老師接著(zhù)說(shuō)：“這張紙可以反反復復地寫(xiě)二千次�！蔽野堰@張紙上的田字格全部寫(xiě)完后，卻發(fā)現最先寫(xiě)的幾個(gè)筆畫(huà)都消失了。怪不得老師說(shuō)，這張紙可以反反復復地寫(xiě)二千次呢�？墒�，這張紙是用什么材料做出來(lái)的呢？為什么只要用水就能寫(xiě)出字來(lái)呢？許多人都不知道，我也不知道。

　　回到家里，我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屪屛疑暇W(wǎng)查一下。經(jīng)過(guò)搜索，很快謎底揭曉了。原來(lái)這種紙叫“水寫(xiě)紙”。它是一種表面涂過(guò)化學(xué)藥品的'特種功能紙，當毛筆蘸水在紙面寫(xiě)字時(shí)，紙面會(huì )顯出有別于其他部位的明顯痕跡，水干后又恢復原先的顏色，可反復使用，趣味無(wú)窮。

　　沒(méi)想到寫(xiě)毛筆還能讓我學(xué)到這些課外知識，這真是一堂有趣的活動(dòng)課��！

神奇的紙作文6

　　早晨上課了，今天老師要教我們做一個(gè)實(shí)驗，我非常高興。

　　我們準備好材料就開(kāi)始了，老師讓我們拿出一張衛生紙放到一盆水里，衛生紙放到水里后，轉眼之間，好像沒(méi)有力氣一樣似的，輕輕一拉，紙就斷了，變軟了沉進(jìn)盆底。我覺(jué)得有些無(wú)聊，心想這么簡(jiǎn)單啊，我上幼兒園的時(shí)候，我就做過(guò)這樣的實(shí)驗。

　　就在我覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候，老師又讓我們把幾張衛生紙放進(jìn)一次性紙杯里，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，輕輕地垂直放進(jìn)一盆水里，用手輕輕把杯子的底部壓著(zhù)，紙好像沒(méi)有任何變化，和睡著(zhù)了一樣，十秒后，我的心里像一只蹦蹦跳跳的`小兔子一樣，不停地跳著(zhù)，心想紙一定被打濕了，當我們把杯子從水里拿出來(lái)一看，奇跡發(fā)生了，紙是粘在杯子的底部，一點(diǎn)也沒(méi)有被打濕，紙為什么不會(huì )被打濕呢？因為是空氣在保護它，我們把杯子按下去時(shí)，水沒(méi)有進(jìn)入杯子里，杯子里還剩的空氣還在保護紙，所以紙沒(méi)有被打濕。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：我們生活中有很多奇跡，不僅需要我們動(dòng)腦筋去想，還要自己去嘗試，體驗它的奇妙。

神奇的紙作文7

　　平時(shí)，我發(fā)現許多漂亮的墻紙，功能都單一，除了裝飾外，沒(méi)有其他功能，于是我想發(fā)明一種“神奇的墻紙。

　　這種墻紙神奇到什么樣的地步呢？就讓我帶你去看看吧！這種墻紙在我們南方最合適，因為它會(huì )告訴我們四季來(lái)了，我們南方四季不明顯。當春天來(lái)臨時(shí)，墻紙上的圖案就變成了春天的風(fēng)景，上面有美麗的`大花園，孩子們在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下玩耍，花兒們都咧開(kāi)了嘴。這時(shí)，當你看到墻紙的變化，你就知道春天來(lái)了。如果夏天來(lái)了，墻上的圖案就變成了夏天的風(fēng)景……

　　“神奇的墻紙”不但會(huì )告訴你季節，而且還會(huì )隨著(zhù)不同的季節散發(fā)出不同的溫度的風(fēng)。比如：夏天來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)墻紙上微型空調會(huì )吹出一陣陣涼爽的風(fēng)，使人神清氣爽。要是冬天來(lái)了，微型空調會(huì )吹出溫暖的風(fēng)，使你感到很溫暖、很舒服。

　　對了，還有一個(gè)功能忘記告訴你了。如果你在房間里沒(méi)事干，很無(wú)聊時(shí)，按下墻紙上的綠色鍵，它還會(huì )給你講故事，講笑話(huà)呢，它會(huì )成為你知心的朋友！

　　朋友，我發(fā)明的墻紙神奇嗎？請你們相信，不久的將來(lái)，這神奇的墻紙就會(huì )問(wèn)世了，屆時(shí)別忘了祝賀我——神奇墻紙的發(fā)明家！

神奇的紙作文8

　　我們早早來(lái)到教室，小豬老師讓我們拿出A4紙、剪刀、尺子、鉛筆，讓我們做一個(gè)圈套可以套下全班人。我同桌小螃蟹說(shuō)：“小豬老師，你騙人的吧!這怎么可能�！痹伓餍◇π氛f(shuō)：“圈套有可能可以套下我們全班人，但是，要怎么做呢?”教室里頓時(shí)亂糟糟的、議論紛紛……

　　小豬老師說(shuō)：“這你們就不用擔心了，我自有準備�！痹�(huà)音剛落，就拿出工具。將白紙對折，用一支鉛筆在白紙對折處畫(huà)一橫線(xiàn)，接著(zhù)在旁邊畫(huà)上幾毫米的豎線(xiàn)，記住是兩豎哦。再用剪刀剪，這樣就可以套我們的手臂。我同桌小螃蟹開(kāi)始漸漸相信小豬老師。

　　小豬老師又在A(yíng)4紙上畫(huà)了好幾條豎線(xiàn)，再轉過(guò)來(lái)又畫(huà)了好幾條豎線(xiàn)(記住不能畫(huà)出頭)，用剪刀剪這些密密麻麻的線(xiàn)條就可以了。它又叫了好幾個(gè)同學(xué)來(lái)試一試能否套上全班同學(xué)。全班同學(xué)來(lái)到圈套里面，真的`套上了全班同學(xué)。我們真的看到了一個(gè)圈套套下了全班同學(xué)，驚訝得合不攏嘴!

神奇的紙作文9

　　今天，我一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到老費那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒(méi)什么好玩的。誰(shuí)知？老費給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么��？

　　只聽(tīng)老費說(shuō)：“今天我們來(lái)上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說(shuō)。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬(wàn)不要被我發(fā)現。當我還在想的時(shí)候，老費已經(jīng)開(kāi)始他的魔法啦！只見(jiàn)他用他的左手拿著(zhù)紙的一角，右手溫柔的撫摸著(zhù)小紙巾，像撫摸著(zhù)他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。

　　接著(zhù)，老費像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的`捏呀捏！你真是知人知面不知心��！原來(lái)你如此殘忍��！

　　然后，老費連小紙巾的“尾巴”也不放過(guò)，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘��！老費真是越來(lái)越殘忍啊，老費，別說(shuō)我認識你！

　　最后，老費往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著(zhù)咒語(yǔ)。突然，老費把手張開(kāi)，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。

　　啊，這次課真有趣��！

神奇的紙作文10

　　剪紙是我國的傳統藝術(shù)，已經(jīng)流傳很久了。尤其是過(guò)節日的時(shí)候，人們總是會(huì )剪點(diǎn)小東西，比如花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，福祿壽喜。結婚的時(shí)候，人們會(huì )剪一個(gè)大大的喜字，頓時(shí)變得喜氣洋洋。

　　今天，老師給我們欣賞了幾幅剪紙作品。有兔子偷菜，小兔子的花瓶，還有雙飛燕……每一幅都是栩栩如生。

　　兔子偷菜非常有意思，小兔子前爪抱著(zhù)一個(gè)嫩嫩的，水靈靈的大白菜，后爪抱著(zhù)圓圓的紅紅的'蘿卜，好像非常開(kāi)心地說(shuō)：“我要把大白菜抱回家里吃！”那圓溜溜的眼睛讓人們看得像真的一樣。

　　雙飛燕非常好玩，它們像一對雙胞胎，有兩個(gè)頭，可是只有一個(gè)身子，它的翅膀大大的，尾巴像一把大剪刀，在空中飛著(zhù)。你們說(shuō)說(shuō)這只燕子是不是很好玩？

　　美麗的孔雀也非常有意思�？兹肝舶痛蟠蟮�，長(cháng)長(cháng)的，花紋非常好看，似乎在說(shuō)：“你看，我長(cháng)得美麗嗎？”我真喜歡這一副剪紙作品，讓人賞心悅目。

　　經(jīng)過(guò)今天的觀(guān)賞，回家我也想試試剪紙。你們是不是也覺(jué)得很有趣呢？

神奇的紙作文11

　　學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說(shuō)今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？

　　上課了，同學(xué)們陸陸續續的回到教室，余老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天變個(gè)魔術(shù)�！鳖D時(shí)全班大笑起來(lái)，哈哈，哈哈，余老師只是個(gè)教作文的，哪會(huì )變什么魔術(shù)呀？

　　余老師開(kāi)始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著(zhù)質(zhì)疑起來(lái)了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì )變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。

　　緊接著(zhù)，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長(cháng)條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說(shuō)的那些一不留神真的會(huì )變出來(lái)呢！

　　沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，余老師又把下半部分的紙條揉成團，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙團的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來(lái)把下半部分揉成團。

　　最讓我接受不了的'是余老師連露在外面的小頭也不放過(guò)。也將它塞進(jìn)了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著(zhù)老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個(gè)同學(xué)吹了一口�！艾F在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了”，余老師慢慢打開(kāi)拳頭，竟發(fā)現紙巾是原來(lái)的四分之一，太不可思議了！

　　我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著(zhù)！

神奇的紙作文12

　　我知道中國有許多橋，比如石拱橋、獨木橋等其它名揚中外的橋，可是就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用紙做的橋。這節課老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們做一個(gè)紙橋。一說(shuō)到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬(wàn)一托不起書(shū)怎么辦？我不禁皺起眉頭。

　　于是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書(shū)輕輕一放，“啪嗒”一聲書(shū)掉了，橋也“炸”了�！芭丁�…不！”一陣陣凄慘的悲嘆聲在教室里回蕩。

　　林家任似懂非懂的一把把紙搶了過(guò)來(lái)：“多折幾次不就行了，真是的！”他無(wú)奈地說(shuō)�？墒�，這還是不行，怎么辦？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。這時(shí)，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，把紙折成扇子形試試看？”

　　我與林家任半信半疑地拿起紙來(lái)，折過(guò)來(lái)又過(guò)去，終于折好了。當我再次把書(shū)放上去時(shí)，橋終于不“炸”了。為了看看它的實(shí)力，我把書(shū)、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒(méi)想到，原來(lái)這種方法造的紙橋這么神奇��！

　　那么，這又是什么科學(xué)原理呢？就由我來(lái)給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的力量也就大了，再加上三角形的.穩定作用，所以紙就可以托起書(shū)了。

　　��！原來(lái)一張小小的紙張也可以托起幾本書(shū)，真是不可思議！

神奇的紙作文13

　　今天下午，老師發(fā)給我們兩張紙片，讓我們撕紙。我想：“老師讓我們干什么呢？這兩張紙有什么用呢？”我帶著(zhù)疑惑開(kāi)始聽(tīng)老師上課。

　　我們撕了起來(lái)，“嚓嚓”同學(xué)們撕的圖形變化各異，形態(tài)萬(wàn)千。我撕了許多圓形、三角形、長(cháng)方形……很快兩張紙撕完了，大家都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。老師說(shuō)：“撕好了嗎？下面拼出一幅圖畫(huà)來(lái)�！蔽翌D時(shí)目瞪口呆了，但不久我就有了想法。我要拼“釣魚(yú)風(fēng)景畫(huà)”，我拿出圓放在中間，再放一個(gè)黃豆大小的圓當做眼睛，一個(gè)正方形當作身體，再放上兩條腿。

　　但是我發(fā)覺(jué)釣魚(yú)人好像還少了些什么？我仔細端詳起來(lái)，原來(lái)他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好，他還少了釣魚(yú)竿和水塘。我先做水塘，我把一些直紙片當作水，水塘里也要有魚(yú)，于是我又用一些紙片把它們做成了魚(yú)，放入水中，又做好魚(yú)竿，這樣就完成了。我看見(jiàn)同桌的作品，她做的是跳舞的女孩，它做的.栩栩如生，比我做的好多了。那女孩好像真地在轉動(dòng)。

　　我又看了一個(gè)同學(xué)的作品，他拼的是飛機，他的飛機在天空中威武地飛翔著(zhù)。這一次活動(dòng)讓我喜歡上了紙片，許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個(gè)神奇的紙片。

神奇的紙作文14

　　盛夏，長(cháng)在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風(fēng)姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。

　　說(shuō)起睡蓮，大家一定都會(huì )想到開(kāi)放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花，是太陽(yáng)神的象征，又稱(chēng)“水中女神”。但這并不是我今天的主題。我現在要講的`是神奇的紙睡蓮。

　　你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什么？它能像睡蓮那樣開(kāi)放嗎？

　　暑假的手工課堂里，我們要做手工了，做什么呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們在紙上畫(huà)好睡蓮的形狀，用剪刀剪下來(lái)，再疊好，放進(jìn)裝滿(mǎn)水的水盆中。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神、目不轉睛地盯著(zhù)水盆。奇跡發(fā)生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開(kāi)的睡蓮，又從半開(kāi)到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無(wú)愧于“水中女神”的稱(chēng)號。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那里。

　　驚嘆、興奮過(guò)后，是否有一絲絲疑惑，究竟是什么神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語(yǔ)？還是外星人的幫忙？

　　不，是奇妙的科學(xué)。原來(lái)紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內的毛細血管，它喝足了水，就會(huì )膨脹開(kāi)來(lái)，就像橡膠皮管注滿(mǎn)水。紙睡蓮吸足了水就自然展開(kāi)了。是不是很有趣��！這就是科學(xué)的魅力！

神奇的紙作文15

　　今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來(lái)，我們就問(wèn)老師為什么那么神奇，然后老師說(shuō)今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會(huì )變魔術(shù)呢？可能只在和我們開(kāi)玩笑的吧！

　　過(guò)了一會(huì )兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著(zhù)他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會(huì )變魔術(shù)。過(guò)了一會(huì )兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛，然后老師對我們說(shuō)：“一定要認真，不然一會(huì )兒你們不能變可不能怪我哦�！崩蠋熼_(kāi)始了。

　　老師拿了一張紙巾，然后拿著(zhù)它的一角，再用另一只手輕輕的`撫摸著(zhù)這張紙巾，因為我有好奇心，不得不跟著(zhù)一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著(zhù)一只小狗的毛，又像撫摸著(zhù)一個(gè)小女孩的小辮子，非常的溫柔。

　　老師開(kāi)始時(shí)很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很?chē)樔�。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個(gè)小角，老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會(huì )哭不會(huì )笑，但是我們只要用心去聽(tīng)，用心去感受，就可以聽(tīng)到紙巾在訴苦，我覺(jué)得老師有一點(diǎn)殘忍，不過(guò)老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開(kāi)心，也聽(tīng)不到紙巾在哭，很?chē)樔恕?/p>

　　老師揉好之后，就站到了一個(gè)小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開(kāi)，讓我們看了一下，小紙團既然不見(jiàn)了，我很想不通，老在那里笑。我們問(wèn)老師能不能教我們，可老師說(shuō)不可以，我們失望極了。

　　難道這個(gè)紙團飛到天上去了？真奇怪。

【神奇的紙作文】相關(guān)文章：

紙陀螺作文03-18

紙鍋煮蛋作文04-11

玩紙球作文07-15

紙鍋煮蛋作文07-07

搭紙塔作文03-06

紙的自述作文03-07

做紙模作文10-31

紙團之謎作文12-12

紙媒的力量作文05-06

捻紙老人作文01-06