路上的歡樂(lè )作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的路上的歡樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

路上的歡樂(lè )作文1

　　“把手電筒熄掉�！辈恢�是誰(shuí)說(shuō)了一句。

　　心里自然是不情愿的，畢竟驟雨初歇，白河的怒濤也未平息，何況是在這樣坑洼的羊腸小道……燈滅，恐懼蔓延。

　　月被墨色的山擋住了一半，微弱地月光照亮大地，深一腳淺一腳的前行，難免閃個(gè)趔趄，積水被月照的儼然一片片鏡子。沒(méi)有風(fēng)吹的感覺(jué)，耳邊的碎發(fā)卻飛揚起來(lái)，挽住旁邊同學(xué)的手，仿佛最堅實(shí)的依靠。

　　吵鬧的隊伍忽的不知怎么沉寂了，寧靜了，古老的白河一點(diǎn)一點(diǎn)入夢(mèng)……野豬的長(cháng)嘯，黃腳魚(yú)鸮滑過(guò)水面發(fā)出短暫的鳴叫，豆娘在叢中輕輕地唱，水聲潺潺……這，大概是白河的本色了吧!

　　隊伍停下了。隔岸不知哪個(gè)有心人，放出一盞孔明燈，山谷被照亮了一些，燈搖搖欲墜，卻分明向上，向上……明燈飄離，喚醒了星!起初只是幾顆星零零散散地出現在天空，沒(méi)過(guò)多久星便滿(mǎn)眼全是。深藍色的天空中，柔的`滿(mǎn)眼全是辰光!恐懼與不安全感早已消散，挽住同行的伙伴，星光照亮了他們的面龐，那些平常吵鬧不停的瘋丫頭淘小子，都忽的變了似的。無(wú)論是誰(shuí)，都仰視著(zhù)天空，虔誠地訴說(shuō)著(zhù)自己的愿……手卻被握著(zhù)，一時(shí)間無(wú)比地滿(mǎn)足。黑暗之中，這便是最好的依靠。

　　恐懼與不安全感早已消散，我站到一塊高高的石上，腳下是白河的溪流，頭頂便是星空!張開(kāi)雙臂，接受星辰的洗禮，仿佛自己早已被這星，這自然融化融合……恍惚間，淚水已滿(mǎn)面，只覺(jué)世界是我，我是世界……

　　這，便是白河峽谷的本色。

　　返程路上，夜已深�！鞍褵舸蜷_(kāi)吧�！标犖閰s沒(méi)有一束突兀的燈光。

　　因為那光，來(lái)自月，來(lái)自星，來(lái)自白河，來(lái)自自然……何必用那些照明?深吸一口氣，站在這里，仿佛一個(gè)朝圣者。

　　在名為自然的道路上，人類(lèi)總是為了征服而去偽裝，妄想控制一切卻是徒勞。當卸下防備，關(guān)掉不必要的燈光，只心沉醉自然之美，內心除了感嘆和敬畏的歡樂(lè )還有什么?

　　行路，朝圣，樂(lè )不可支。

路上的歡樂(lè )作文2

　　此刻，我坐在桌前，回憶曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴過(guò)去的一切令人向往與懷念，特別是成長(cháng)路上的那些歡樂(lè )。

　　詩(shī)歌作客

　　在成長(cháng)的旅途中，詩(shī)歌占了我很多的快樂(lè )，從豪邁大方的“抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月”;“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。到委婉優(yōu)美的.”漠漠輕寒上小樓，虹曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽“;”葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉“。

　　在暮春時(shí)節，當山川盡染，春雨江南之時(shí)，我可以與朱淑真走過(guò)春夏交替，“把酒送春春不語(yǔ)，黃昏卻下瀟瀟雨”。在風(fēng)雨飄搖的南宋末年，與陸游回憶“當年萬(wàn)里覓封候，匹馬梁州”。與岑參在北國冰川萬(wàn)里，觀(guān)“北風(fēng)卷風(fēng)百草折，胡天八月即飛雪”的冰冷。

　　成長(cháng)路上，有詩(shī)詞作客，怎會(huì )不歡樂(lè )呢?

　　學(xué)習為伴

　　英語(yǔ)本上小小的“ABC”向我打開(kāi)了新大門(mén)，讓我學(xué)會(huì )用另一種語(yǔ)言與人交流，學(xué)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)世界。

　　書(shū)中一個(gè)個(gè)復雜的方程式打開(kāi)了通向幾何代數皇冠的道路。一個(gè)個(gè)字母與數字訴說(shuō)著(zhù)世界上幾百代人凝聚的一滴滴智慧結晶。

　　手中的書(shū)越來(lái)越厚。如果我是那只井底之蛙，一本本書(shū)不斷擴大著(zhù)井口的直徑，世界在我的眼里越來(lái)越豐富�！渡衩貚u》中，我享受在太平洋上小島的神奇。在《鏡花緣》中，我與唐敖漫游幾百個(gè)光怪陸離的國家。

　　與學(xué)習為伴，在成長(cháng)的路上不斷豐富自己，豈不快哉!

　　親情為階

　　踩著(zhù)由親情凝成的臺階，在攀登中成長(cháng)。

　　放學(xué)回來(lái)的一杯溫熱的，散發(fā)濃醇乳香的牛奶，跑步歸來(lái)一杯涼好的茶。冬天寒風(fēng)中那一個(gè)熱水袋，成為一個(gè)個(gè)臺階，鋪出我們翻越層層險阻的臺階。

　　親情幫助我成長(cháng)，它們凝聚為一股力量，推動(dòng)前行，歡樂(lè )充溢于胸。

　　友情為助

　　“一支獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。我在成長(cháng)路上，怎會(huì )不需要一只援助的手，扶我從黑暗走向光明，為我在雨水中撐起一把傘呢?同學(xué)之間的友情砸開(kāi)心中的孤獨的黑暗，讓溫暖的光照耀到墻角那顆心靈。

　　友情為助，心靈不再孤單，怎么能不歡樂(lè )?

　　歡樂(lè )，充盈著(zhù)生活。人生成長(cháng)道路沒(méi)有終點(diǎn)，我們的目標是星辰大海，我們人生的意義，在于享受路上的歡樂(lè )。

路上的歡樂(lè )作文3

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，三(3)班主任工作計劃。作為初三學(xué)生的班主任老師，面對學(xué)生們的升學(xué)和前程，我感到肩上的擔子很重。因為班主任是在學(xué)校全面負責班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領(lǐng)導者。一個(gè)班級的好壞主要是看班主任工作的態(tài)度及能力，所以制定班主任工作計劃是很重要的。我想在新的一年里一定要信心百倍的搞好班級工作計劃,把我們的班建成一個(gè)團結、友愛(ài)、和諧、進(jìn)步的優(yōu)秀的先進(jìn)班級。為此我認真思考，根據初三學(xué)生的心理特點(diǎn)和工作需要，我對自己的工作擬定了如下20xx年班主任工作計劃。

　　第一、進(jìn)一步了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，讓學(xué)生明確中考目標。班主任只有深入、全面地了解學(xué)生，才能真正認識學(xué)生，掌握學(xué)生的品質(zhì)和特點(diǎn)，才能制定切實(shí)可行的班主任工作計劃，提高班主任工作的針對性、預見(jiàn)性，順利地建立優(yōu)良的班集體。為此，首先，我認真地、仔細地閱讀記載全班學(xué)生情況的書(shū)面材料，如學(xué)生情況登記表、學(xué)籍表、學(xué)生成績(jì)表、家長(cháng)聯(lián)系表以及學(xué)生的自我介紹等，這樣教育才會(huì )得心應手。

　　第二、學(xué)生自主管理，細化管理；班主任積極配合，常抓不懈。新的一學(xué)期由于時(shí)間較短，學(xué)生在初三上學(xué)期相對比較懶散，還不太適應初三下學(xué)期快節奏的學(xué)習和生活。所以我利用課堂及課余時(shí)間，多觀(guān)察、了解，查找有關(guān)檔案，初步組建幾個(gè)班級管理的委員，耐心細致地教育，使之成為今后班級管理的骨干。

　　班級管理首先是要選好班干部，然后在班主任的控制下逐步放手讓他們開(kāi)展工作。班主任首先要明確班級有何有關(guān)事項，先把開(kāi)學(xué)初要做的工作和這幾個(gè)委員先討論，先明確班級工作的任務(wù)，主要是衛生、出勤、養成教育、紀律這四大塊內容。再將這些事項劃分為若干條，由班干部分頭負責，指導班干部把分管的工作細化，明確責任，分工到人，班級"人人有事做，事事有人做"，并且配上一套獎勵罰懶的措施。力求使全班學(xué)生盡心盡力，也使班干部在工作時(shí)"有法可依"。

　　做到小事情找班干部，大事情找班主任，工作計劃《三(3)班主任工作計劃》。這樣班主任基本上退出班級的具體日常事物，同時(shí)也能培養學(xué)生的管理能力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生由被管理者轉為互相管理者。使學(xué)生自我意識和自我約束、自我服務(wù)能力得到加強。當然，這種管理一開(kāi)始，特別是起始年段是較累的。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，要全天候跟蹤班級，放手讓這幾個(gè)委員在自己的跟蹤下工作，工作之前要匯報、討論，引導到較全面科學(xué)的工作上。特別是剛剛開(kāi)始，班主任辛苦工作，養成了學(xué)生的習慣、能力，就會(huì )有條有理。

　　第三、利用一切可利用的形式，建立良好的班風(fēng)，加強培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。自從學(xué)生剛進(jìn)班，我就一直在觀(guān)察班級的同學(xué)，發(fā)現有些學(xué)生愛(ài)評頭論足，口頭不夠文明，我就從積極方面去引導，來(lái)壓住邪氣，樹(shù)立正氣，讓同學(xué)們明辨是非。我認為只有班風(fēng)好，才會(huì )學(xué)風(fēng)好，才會(huì )成績(jì)好。對于增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽(yù)感，應該以傳統美德教育、優(yōu)秀文化教育、現代文明教育為重點(diǎn)，增強學(xué)生的道德意識和審美意識，讓學(xué)生擁有健全的人格和較強的自我控制力，同時(shí)培養他們能夠關(guān)心體諒他人的品格，使他們富有責任心。

　　具體做法上，我想班會(huì )是一項最為重要的內容，一個(gè)學(xué)期通過(guò)幾次有準備的主題班會(huì )，有效地開(kāi)展，能更好地實(shí)現班級的目標，加強班級的凝聚力。為此，我計劃在每個(gè)學(xué)年開(kāi)始都要和班委們計劃開(kāi)展各種內容廣泛，形式多樣的主題班會(huì )，重點(diǎn)是提高學(xué)生的思想修養，培養他們良好的行為、學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，目的是強化學(xué)生的自主學(xué)習、自主參與班級，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和相互協(xié)調，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。我想應該我想今后應多搞些集體活動(dòng)。首先，在班級內部分小組，各組之間在學(xué)習上、紀律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評比，讓學(xué)生先培養小范圍內的榮譽(yù)感和凝聚力，其次，可以聯(lián)合其它班級搞些活動(dòng)，如籃球比賽，短跑比賽等方面的競爭，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。

　　第四、營(yíng)造班級良好的學(xué)習氛圍，養成良好的學(xué)習習慣。對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)對于他們還是最重要的，成績(jì)的好壞高低，都會(huì )影響到學(xué)生情緒的'起伏。所以首先我想教育他們有刻苦學(xué)習的精神品質(zhì)，比如學(xué)會(huì )整理筆記，不會(huì )的或者聽(tīng)不懂的注意整理到筆記本上，便于復習。學(xué)會(huì )控制自己、管理自己，鼓勵他們努力和其他學(xué)生競爭。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)的去加強學(xué)習。另外加強學(xué)法指導，不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。充分利用黑板報介紹學(xué)習方法，召開(kāi)一次學(xué)法經(jīng)驗交流會(huì )。因為學(xué)生的智商都差不了多少，主要是學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的習慣，如果自己愿意學(xué)了，那么一切都不成問(wèn)題了，對于這部分學(xué)生，一方面，勤與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)幫助做工作，同時(shí)請課任老師幫助觀(guān)察、了解，在班級內部，找班干工與他們很要好的同學(xué)激勵他們，這樣在心理上過(guò)一道關(guān)，另一方面，要激發(fā)他們學(xué)習的興趣，找到他們感興趣的點(diǎn)，盡量將其與各學(xué)科聯(lián)系，使其對學(xué)習感興趣，從而能夠主動(dòng)去學(xué)，將成績(jì)提高。

　　第五、搞好自身的教育教學(xué)工作計劃

　　因為作為班主任同時(shí)也是一位任課教師，如果由于班主任工作占去了大量的時(shí)間，而影響了你的備課與上課，那么你在學(xué)生心中的形象會(huì )大打折扣。所以當你用你的真正的高超的教學(xué)水平征服學(xué)生時(shí)，學(xué)生就會(huì )佩服你，就會(huì )更加的配合你的班級管理工作。

　　總之，初三班主任的工作是很重要的，因為就人的一生來(lái)說(shuō)，初三階段是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)轉變的關(guān)鍵時(shí)候，而班主任對這階段最有影響的。我想班主任如果經(jīng)常去多思考，多學(xué)習，不斷地反思、總結，一定能找出自己的工作方法來(lái)，同時(shí)學(xué)生是活潑的、積極向上的，大部分同學(xué)都非常有潛力，我會(huì )盡力把這個(gè)班帶好，讓更多的學(xué)生走進(jìn)姜中、二中和各類(lèi)普通高中的校門(mén)。

路上的歡樂(lè )作文4

　　我們說(shuō)自己不快樂(lè )，因為得不到這個(gè)，沒(méi)有那個(gè)。我們學(xué)不會(huì )滿(mǎn)足。

　　他們沒(méi)有這個(gè)沒(méi)有那個(gè)，嘴角卻總向上揚著(zhù)。簡(jiǎn)單又單純的快樂(lè )。誰(shuí)不向往?

　　暑假陪楊梅去四川支教，頭天先在認識藏民家中。

　　藏民們熱情好客，到家就是朋友。我們在他家院子里擺了小木桌椅，不管吃的好壞，大家都圍著(zhù)坐在一起，大口吃肉，他們說(shuō)現在生活好，“國家能讓孩子上學(xué)，給我們土地，給我們治病�！彼�說(shuō)的很開(kāi)心，一切高興的表情，印在臉上。在我們眼中，這種事情不過(guò)就是我們眼中極為普通平常不足一提的，但在他們心中便是難能可貴的。這種滿(mǎn)足的快樂(lè )是在城市中見(jiàn)不到的。

　　次日，我們收拾好東西，陪楊梅去支教。我們坐車(chē)到了一個(gè)連公路都沒(méi)有的小山村。路邊有小朋友看見(jiàn)我們的車(chē)，流露出驚訝和好奇的表情。仿佛從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)包著(zhù)鐵皮自己就能跑的大家伙。紛紛跑過(guò)去告訴自己的朋友。雙手比劃著(zhù)還邊笑邊把自己的朋友拉到車(chē)旁邊。幾個(gè)人也不知道在討論什么，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)忽然笑了出來(lái)。

　　車(chē)停在一個(gè)校門(mén)已生銹的校園門(mén)口，校門(mén)口有個(gè)小亭子，我走進(jìn)去發(fā)現兩個(gè)小孩子坐在地上玩著(zhù)一個(gè)令我終生難忘的游戲。兩個(gè)人“石頭”“剪刀”“布”誰(shuí)輸了誰(shuí)就可以把腳插進(jìn)牛糞里呆1分鐘。輸了的小孩把腳插進(jìn)去的同時(shí)，還不忘對同伴壞壞一笑，這種快樂(lè )真是簡(jiǎn)單到了極致。

　　看到楊梅來(lái)了，兩個(gè)小孩飛一般的跑出教室，在校園里大喊“楊老師來(lái)了!楊老師來(lái)了�！辈灰粫�(huì )兒，就有一大堆學(xué)生聚集在楊梅左右。

　　“老師，俺媽早上剛做的餅，可香了�！�

　　“老師，喝杯熱酥油茶吧!”

　　“老師，嘗一個(gè)‘耗牛蛋’吧!剛挖的�！�

　　孩子們圍著(zhù)老師，伸出了一雙雙手，把心中最好的東西給他們的.新老師。

　　孩子們臉上掛著(zhù)一張張笑臉，一雙雙清澈的眼睛看向楊梅，他們此時(shí)臉上的笑容或許是因能成功獲取知識而開(kāi)心。

　　這一刻我鼻頭酸了，不是做作，不是為了應景，我相信任何人在這種情況下都會(huì )潸然淚下。

　　每個(gè)人對歡樂(lè )的理解不一樣，對生活的滿(mǎn)足程度也不同。在我們眼中，不足一提的事，在他們眼中便是極為珍貴的。

　　在我們不滿(mǎn)足時(shí)，你是否知道有一個(gè)地方，這里沒(méi)有公路，這里的孩子沒(méi)有坐過(guò)汽車(chē)，這里的孩子只因能獲取溫暖就感到滿(mǎn)足，快樂(lè )。

路上的歡樂(lè )作文5

　　暴雨似乎徹夜未停，凌晨三點(diǎn)，一行人起了床，好像出不了海了，來(lái)到港口，路上的坑坑洼洼都積滿(mǎn)了水，還能走，漁船是我們的出海方式。

　　摸上把手，上了船，雨小了一點(diǎn)，燈光零星，隱約可見(jiàn)，把手凹凸不平，這船應該上了些歲數，船長(cháng)留給我們一個(gè)餐廳，桌子講究，兩排椅子，角落里還有個(gè)80年代的臺式小電視，僅此，塞下十來(lái)人就差了些。

　　等了會(huì )兒，船開(kāi)了，便上路了。

　　船不大，兩層約莫6個(gè)房間，隔壁像個(gè)小廚房，與我們相通，僅此而已。

　　來(lái)到船尾，露天，遠望，天也泛了點(diǎn)紅，海風(fēng)滑過(guò)雙頰，一般咸味撲鼻而來(lái)，伴著(zhù)油漬味，攪亂人的嗅覺(jué)，仔細聞聞，一股面香零星飄過(guò)。四周望望回到艙內，隔壁小廚房?jì)�，一個(gè)老婦女在做著(zhù)小碗小面，油煙冒起，緩和了些，她手里抱著(zhù)一個(gè)小孩子，不大，不哭不鬧，躺在婦人胳膊上，看著(zhù)上方。

　　面很快好了，婦女端出來(lái)，也就半人份的.，小家伙似乎察覺(jué)了什么，“咿咿呀呀”叫著(zhù)，應是聞到香味饞了嘴，婦女聽(tīng)懂了，拿起糙木筷子挑了幾根，嗅嗅，吹了吹，確定不燙了，送入了小家伙的嘴，小家伙吧唧吧唧嘴，還有半根灑在身上，婦人用手抹去，笑了笑，孩子看后，也笑了笑。

　　上了樓，爸，濤叔和船長(cháng)在喝著(zhù)小酒，船長(cháng)雙頰黝黑，衣服上的黑斑似已烙印上了，可也顯得干凈，老婦人也上來(lái)了，船長(cháng)快步上前抱住了孩子，小家伙揮了揮手臂，又笑了。

　　船長(cháng)抱著(zhù)小家伙走出船艙，風(fēng)大了，小家伙反而來(lái)了勁，指著(zhù)前方說(shuō)著(zhù)些什么，船長(cháng)笑了，向孩子手指的地方遠遠望去……

　　海霧蒙蒙，不算大好，卻清晰了許多，遙遠的天邊仿佛還有些什么，我猛然發(fā)現竟如此安靜，只覺(jué)得水面被破擊聲的回蕩。

　　要走了，本準備去抱抱孩子，但他睡覺(jué)了，在船長(cháng)懷里，好像在笑。

　　望著(zhù)那可愛(ài)的模樣，我也笑了，唉，有多久沒(méi)有如此微笑?

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