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瞧，他就這么直率作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的瞧，他就這么直率作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
瞧，他就這么直率作文1
我的英語(yǔ)班里有一個(gè)性格非常直率的同學(xué)，名叫李丁浩。
他長(cháng)相平淡，說(shuō)話(huà)直率又幽默，常逗得大家哈哈大笑。濃眉大眼，小嘴巴常常露出月兒般的笑容。你只要一見(jiàn)面就讓你有想笑的沖動(dòng)。
曾記一次英語(yǔ)補習班課老師說(shuō)出了一個(gè)十分難的問(wèn)題，搞得教室里鴉雀無(wú)聲，大家不敢說(shuō)話(huà)。都是你望望我，我看看你，面面相覷。老師環(huán)視了周?chē)耐瑢W(xué)，沒(méi)有一個(gè)人舉手。過(guò)了一會(huì )兒，主角舉起了手，老師一臉歡喜，滿(mǎn)臉微笑地望著(zhù)她，對她充滿(mǎn)了期待。然而老師最尷尬的時(shí)刻也來(lái)了。李丁浩大聲對老師和同學(xué)們說(shuō):“老師，我要去上廁所�！边@句話(huà)可讓老師怒了，從喜上眉梢的表情到怒氣沖沖的樣子，讓我們大家都提心吊膽的。李丁浩一臉疑惑地望著(zhù)我們，好像頭頂了三個(gè)問(wèn)號，就用手在頭頂上撓了撓像丈二和尚一般摸不著(zhù)頭腦。你瞧，她就是這么不合時(shí)宜，愣是老師生氣也拿她沒(méi)辦法。
肅靜的教室，因為他的一插曲，大家都大笑了起來(lái)，連班上的“淑女”都捧腹大笑，那聲音簡(jiǎn)直震天動(dòng)地。李丁浩走回來(lái)看這景象，挑起了眉頭，一臉茫然地問(wèn)老師:“老師，他們怎么了？”老師不耐煩地看著(zhù)她，批評道:“你說(shuō)呢，都是你搞的.。班級的好同學(xué)都被你帶壞了�！�
像這樣的搞笑在她身上是比比皆是。他會(huì )直接指出老師的錯誤，他會(huì )主動(dòng)提出幫老師改作業(yè)，他還會(huì )自我吐槽，老師都夸他十分直率，真性情。我認為這樣直率的人真是可愛(ài)有趣，和老師的儒雅相映成趣。
從那以后，我們都叫他“直率李”�，F在他沒(méi)有在我們班讀英語(yǔ)了，我們也沒(méi)有出現以往那歡快的笑聲了，教室里似乎也少了點(diǎn)什么。我們都非常想念那個(gè)直率的他，咀嚼回味昔日他帶給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。
瞧，他就這么直率作文2
溫暖，總是藏在他人某個(gè)瞬間時(shí)細微的舉動(dòng)，很小，很小，卻往往可以溫暖你的內心。
上了初二后，宿舍都重新分配了，宿管也換了。離開(kāi)了相處一年的舍友和老師，難免每一個(gè)人的心里都會(huì )有點(diǎn)不適應。當然，我也是�？偸怯X(jué)得現在的宿舍太冷漠，不像以前一樣充滿(mǎn)溫暖；總是覺(jué)得舍友們太無(wú)聊，沒(méi)有以前的那么有趣；總覺(jué)得現在的宿管太兇，不如以前的溫柔。而那件事卻從心里改變了我這些想法。
那一個(gè)中午，鈴聲早已響起，每一個(gè)同學(xué)卻安靜地躺在自己的床上，裹著(zhù)自己的被子，同外面那一陣陣寒風(fēng)作著(zhù)較量。然而，被子的力量終究太小，寒風(fēng)如一把把鋒利的小刀扎在我的'身上。這時(shí)，外面的一陣喧鬧聲打破了這為令人舒適的安靜，使得每個(gè)人不禁皺起了眉頭。
這時(shí)，值日生恰巧路過(guò)，便以為是我們在說(shuō)話(huà)，于是便走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“剛剛是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”因為沒(méi)有一個(gè)人回答他，他便走了出去。過(guò)了一會(huì )，老師便進(jìn)來(lái)了，詢(xún)問(wèn)一圈無(wú)果后。老師便認定了是有過(guò)“劣跡”的我說(shuō)的，于是就把我叫了出去。
“剛剛是不是你在說(shuō)話(huà)？”老師問(wèn)道。我沒(méi)有我為自己做著(zhù)辯解。老師似乎若有所思，問(wèn)了旁邊的值日生，值日生如實(shí)答道：“我剛剛確實(shí)聽(tīng)到有人的聲音，而且剛剛問(wèn)時(shí)，他正看著(zhù)別人�！蔽乙幌卤慊帕�，剛剛我確實(shí)在看著(zhù)別人，我們只是在確認無(wú)人說(shuō)話(huà)。老師說(shuō)道：“你還說(shuō)沒(méi)有！到底和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，不然就找你們班主任�！�
正在我害怕之時(shí)，我的一個(gè)好朋友走了出來(lái)，說(shuō)：“老師，他剛才確實(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我可以為他作證�！薄笆前�，老師，剛才他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是外面傳來(lái)的聲音�！逼渌烁胶偷�，老師似乎也動(dòng)搖了，說(shuō)：“好，那我去查一下監控，如果你們包庇的話(huà)，就不要怪我不客氣了�！薄昂�，我們都相信他一定沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！边^(guò)了一會(huì )，老師回來(lái)了，結果當然是我沒(méi)說(shuō)話(huà)。老師批評了值日生，讓他以后要聽(tīng)清楚，不能冤枉了別人。然后，老師便向我道了個(gè)歉�；氐酱采�，雖然風(fēng)依舊劃著(zhù)，可我卻感受到了一絲溫暖，宿舍里依舊安靜，可每一個(gè)人都被溫暖包圍。
朋友們在我被誤解時(shí)的一句辯解，雖然微不足道，但是讓我感受到了溫暖，使我融入這個(gè)家庭。溫暖，期待與你的下一次相遇。
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